中级汉语阅读课教案1
(完整版)发展汉语中级阅读1第一课《山谷的起点》
中级阅读1 第一课教案
一、教学重点：
（一）篇章内容理解
（二）认识人生哲理小文章的写法，抓住重点关键句子。
二、教学难点
本课涉及文化知识点：人生的哲理，亲情等：
1，山的最低点正是山的起点，失败是成功的开始。
2，人生的伤痛就是活的珍珠，能适应，就能发出美丽的光；不能适应，就加快了死亡的脚步。
3，母亲和儿子之间的亲情，永远是不变的。
4，自行车文化的含义。
阅读技能训练
一、细读文章一《山谷的起点》理解文章内容，积累几个重点词语。
二、通读文章二《活珍珠》掌握文章基本内容及作者观点
三、通读文章三《换了一个位置》掌握文章基本内容及作者观点
四、略读文章四《自行车文化》概括文章的主要内容。
五、查读文章五实用阅读《怎么去八达岭长城》使用、查找信息。
授课目标：
阅读课的基本任务：强调理解能力，运用不同的阅读方式和技巧.
课程要求：
能够针对不同的阅读内容和要求，运用不同的阅读方式，知道阅读并不是一个字一个字地读，而是有选择性地看，并采取不同的阅读方式。
有些文章需要逐字逐句地仔细阅读（细读），有些文章需要从头到位快速阅读（通读），有些文章只需要快速看懂大意（略读），还有些文章只要查到需要的信息即可（查读）。
考核方法：
百分制，平时成绩（20%）、期中考试（30％）、期末考试（50％）
三、导入新课
文章一《《山谷的起点》
教学步骤：
一. 组织教学提问导入：对学生逐个提问
你爬过山吗？山谷和山顶你更喜欢哪里？当你站在山谷，而别人都站在山顶
的时候，你会怎么样？
这篇课文的题目是《山谷的起点》，这是什么意思？
二. 通读课文
1.给学生大约10分钟，读课文，之后，梳理文章结构：
对外汉语教学阅读课教案
对外汉语教学阅读课教案
教案标题：对外汉语教学阅读课教案
教学目标：
1. 学生能够通过阅读短文，掌握基础的汉语词汇和句型。
2. 学生能够理解并运用所学的词汇和句型，进行简单的交流和表达。
3. 学生能够培养阅读理解能力，提高对汉语的兴趣和积极性。
教学重点：
1. 教授新的汉语词汇和句型。
2. 培养学生的阅读理解能力。
3. 引导学生进行自主学习和思考。
教学准备：
1. 教师准备一篇适合学生阅读的短文，内容涉及日常生活或文化知识。
2. 准备相关的图片、词汇卡片和教学辅助工具。
3. 准备学生的阅读材料和练习题。
教学过程：
引入：
1. 创造一个愉快的学习氛围，向学生介绍本节课的主题和目标。
2. 引导学生回顾已学的词汇和句型，为新知识的学习做铺垫。
阅读：
1. 教师出示短文的标题和相关图片，引导学生猜测短文的主题。
2. 教师带领学生快速浏览短文，了解整体内容。
3. 教师逐段教授短文，讲解生词和重要词汇的意思，并帮助学生理解句子结构
和语法。
4. 教师引导学生逐句阅读短文，并提问相关问题，帮助学生理解短文的细节和
主旨。
5. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和观点。
词汇和句型练习：
1. 教师出示相关的词汇卡片，引导学生进行词汇记忆和操练。
2. 教师设计相关的句型练习，让学生进行口头练习和书面练习。
拓展活动：
1. 教师引导学生进行相关的拓展活动，如角色扮演、小组讨论或写作练习。
2. 教师鼓励学生积极参与，提供反馈和指导。
总结：
1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生的进步和收获。
2. 教师鼓励学生继续学习和阅读，提供学习资源和建议。
对外汉语教案模板范文中级
#### 一、教学对象
中级汉语水平留学生
#### 二、教学目标
1. 帮助学生掌握本课词汇和语法点。
2. 提高学生的口语表达能力，使其能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3. 培养学生的听、说、读、写综合运用汉语的能力。
#### 三、教学内容
1. 词汇：重点词汇包括“计划”、“旅行”、“推荐”、“安排”等。
2. 语法：重点语法点为“把”字句和被动语态。
#### 四、教材
《汉语中级阅读A》（熊文主编，北京语言大学出版社）
#### 五、教学工具
1. 图片
2. 多媒体课件
3. 口型图
4. 白板或黑板
#### 六、教学时间
2课时
#### 七、教学步骤
##### 第一课时
1. 复习旧课
- 复习上一课的生词和语法点。
- 通过问答形式检查学生的掌握情况。
2. 新课导入
- 利用图片或多媒体展示旅行相关的场景，激发学生的学习兴趣。 - 提问：“你们喜欢旅行吗？为什么？”
3. 学习生词
- 教师带领学生认读新词汇，并解释词义和用法。
- 学生跟读，并进行组内练习。
4. 讲解语法点
- 解释“把”字句和被动语态的构成及用法。
- 通过例句让学生理解并掌握。
5. 课堂练习
- 设计练习题，让学生运用所学词汇和语法点进行填空或改写句子。##### 第二课时
1. 复习上节课内容
- 回顾上节课的生词和语法点。
- 通过小组讨论或问答形式检查学生的掌握情况。
2. 情景对话
- 设计一个旅行场景，让学生进行角色扮演。
- 教师提供关键词汇和语法点，引导学生进行对话。
3. 语法点讲练
- 针对上节课的语法点进行讲解和练习。
- 通过例句和练习题帮助学生巩固。
中级汉语综合课教案
中级汉语综合课教案
课程概述：
中级汉语综合课旨在帮助学习者提高中级汉语水平，达到能够熟练运用中级词汇和语法进行日常生活和工作交流的能力。通过听、说、读、写的全方位培养，学习者将在课程结束时能够阅读中等难度的文章，流利地与人交流，并能够撰写简单的文段。
教学目标：
本课程的教学目标主要包括：
1. 通过听力训练，提高学习者的听力理解能力，使其能够听懂并理解中等难度的口语表达。
2. 通过口语训练，培养学习者的口语表达能力，使其能够流利地进行日常对话，并能主动参与课堂讨论。
3. 通过阅读训练，提高学习者的阅读理解能力，使其能够读懂中等难度的文章，并能够从中获取相关信息。
4. 通过写作训练，培养学习者的写作能力，使其能够独立撰写简单的文段，包括信件、日记等。
教学内容和教学步骤：
本课程按照听、说、读、写的顺序进行教学，其中每个部分包含了相应的教学内容和教学步骤，具体如下：
第一部分：听力训练
教学内容：
1. 听懂并理解日常生活和工作中的口语表达，包括问候、交流、询问和回答问题等。
2. 提高听力反应速度，培养学习者对不同语速和口音的适应能力。
3. 练习听取关键信息，并进行分析和总结。
教学步骤：
1. 播放录音，要求学习者仔细聆听。
2. 提问学生听到了哪些关键信息，并逐个进行讲解和澄清。
3. 进行相关练习，让学生能够在不同场景下进行听力理解。
4. 分组练习，进行听力对话和角色扮演。
第二部分：口语训练
教学内容：
1. 学习并熟练运用口语交际策略，包括礼貌用语、提问、表达意见等。
2. 练习口语表达的流利性和语音语调的准确性。
中文分级阅读教育教案
中文分级阅读教育教案
标题：中文分级阅读教育教案
教学目标：
1. 帮助学生提高中文阅读能力，包括词汇理解、句子理解和篇章理解。
2. 培养学生独立阅读和思考的能力。
3. 培养学生对中文文化和历史的兴趣与了解。
教学准备：
1. 分级读物：根据学生中文水平和阅读理解能力选择适当的分级读物。
2. 阅读评估：使用阅读理解评估工具了解学生的阅读水平和能力。
3. 教学材料：提供与分级读物相关的资源，如学生练习册、学生辅助资料等。
教学步骤：
引入：
1. 创设学习氛围，如通过展示中文文化和历史方面的图片或故事引发学生兴趣。
2. 提问学生对中文分级阅读的理解，引导他们思考阅读的重要性和好处。
主体：
1. 分级读物选择：根据学生的阅读水平和评估结果，选择适合不同
阶段学生的分级读物。
2. 阅读策略引导：教授学生常用的阅读策略，如预测、推理、细节
抓取、主旨思考等，以帮助他们更好地理解文章。
3. 词汇学习：针对分级读物中的生词和词语，进行词汇学习和拓展。可以设计词汇学习练习或使用词汇学习工具辅助教学。
4. 阅读活动：设计针对分级读物的阅读活动，如填空、选择题、回
答问题等，以巩固学生的阅读理解能力。
5. 阅读交流：组织学生进行小组或全班讨论，让学生分享对文章的
理解和感受，提醒他们关注阅读的乐趣和思考的过程。
巩固：
1. 作业布置：根据学生的学习进展和教学目标，布置针对分级读物
的相关阅读任务，如书面摘要、读后感等。
2. 反馈评估：通过对学生完成的作业和课堂表现进行评估，及时发
现问题和巩固不足，并给予积极的反馈和指导。
扩展：
1. 拓展阅读资源：提供学生更多的中文分级阅读资源，引导他们自
汉语读写教案
汉语读写教案
一、教学目标
1. 学生能够正确、流畅地朗读课文。
2. 学生能够理解课文中的重点词汇和句子，并能够运用它们进行简单的口语和书面表达。
3. 学生能够了解汉语的基本语法结构，并能够运用它们进行简单的语言分析和理解。
二、教学内容
1. 课文朗读：通过教师示范和学生跟读的方式，让学生掌握正确的发音、语调和停顿。
2. 词汇和句子理解：通过讲解和练习，让学生掌握课文中的重点词汇和句子的含义和用法。
3. 语法结构讲解：通过简单的语法知识讲解，让学生了解汉语的基本语法结构，并能够运用它们进行简单的语言分析和理解。
三、教学步骤
1. 导入新课：通过简单的问候和话题引入，激发学生对汉语读写的兴趣和动力。
2. 课文朗读：教师示范朗读课文，学生跟读，注意发音、语调和停顿。
3. 词汇和句子理解：教师讲解课文中的重点词汇和句子
的含义和用法，并通过练习让学生掌握它们的用法。
4. 语法结构讲解：教师简单介绍汉语的基本语法结构，并通过例句和练习让学生掌握它们的用法。
5. 练习与反馈：教师设计相关练习题，学生完成练习并提交作业。教师根据学生的作业情况进行反馈和指导。
6. 课堂小结：教师对本节课的教学内容进行总结和归纳，帮助学生巩固所学知识。
7. 布置作业：教师布置相关作业，要求学生按时完成并提交。
四、教学难点与重点
1. 教学难点：汉语的发音和语调较为复杂，需要学生反复练习和掌握。同时，汉语的语法结构与英语等其他语言存在较大差异，需要学生逐步适应和理解。
2. 教学重点：课文的朗读和理解是本节课的教学重点，需要通过多种方式进行强化和巩固。同时，汉语的基本语法结构也是本节课的教学重点之一，需要学生通过练习和掌握来逐步掌握和运用。
中级汉语综合课教案
一、基本信息
（一）课型:中级汉语综合课
（二）使用教材：《桥梁》
（三）教师：**＊
（四）教学对象:有一定汉语基础的中级汉语留学生
(五）课题:第八课-—《广告与顾客》
二、教学步骤与课时分工
教学步骤：生词——课文-—语法点-—阅读-—会话——听力
课时分工：分为三节课，六课时；每节课100分钟，包含两课时.第一节课主要教授生词，讲解课文，完成相应的课后练习；第二节课主要学习语
法点，结合生词、依据情景进行交际练习；第三节课以副课文为主，
完成阅读、会话和听力的任务，重点在于练习和对所学知识的应用。
三、教学时间
第一节课--词汇课。引入教学内容，重点学习生词,通过多种方式加强练习，让学生能够掌握并熟练运用词汇。
第二节课—-语法课.熟悉课文内容，学习重点句型。结合所学内容给出情景帮助学生练习.
第三节课——听力课兼口语课.完成学习任务，结合副课文中的会话部分和听力部分，提供情景让学生结合自身实际进行练习，并适当地发散思维，
达到举一反三的效果。
四、教学目标：
1．掌握59个生词的正确发音和用法，特别是10个重点生词，并能熟练运用它们造句。
2．掌握课文中词句的意义和结构，能够熟练运用语法点.
3．理解课文大意并能读出课文，了解广告与顾客的关系，能在现实生活中运用所学知识，对广告有一定的辨识。
4。能够明白课文所传达的信息和作者想要表达的意思，培养学生的汉语思维能力和解决实际问题的能力.
5。培养学生的口语交际能力,能够将本课学习的“广告”、“讨价还价”和“投诉”
应用于实际生活。
五、教学要求
1。必须做好课前准备工作，备课充分,熟悉上课需要讲的一切知识点
发展汉语中级阅读1第三课 教案
第3课教案
教学任务教学重点难点
一、语言知识列出重点生词短语等
（一）字词：
1）感染，跪下，保重，磕头，称赞
2）赞美亲密，善于，真诚。
3) 迅速博客，社区，维客，平台。
4) 喜气洋洋鲜艳，著名，娃娃，活泼，惹，门画，捉，鲤鱼。
5) 自然界，云彩，雨云，大气层，水汽，无影无踪，预报。（二）复杂句式等（列出长句子，难句子，有用的句子等）：
1一滴水可以看见大海，许多河流可以形成大湖。人间的大爱，也是一样啊。
2多一个朋友多一条路。
3 语言是学会的，不是教会的。
中国汉语网的目的是学习的互动和自觉。
二、文化知识（难点）（结合文章内容总结几点）
（一）理解文章中什么样的人是懂得大爱的人。
12
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（二）应该如何赞美别人。
（三）互联网怎么会帮助我们学习汉语。
（四）杨柳青年画的现象和内容。
（五）五彩的霞云是怎么产生的。
三、技能训练
细读文章一理解文章内容，积累几个重点词语。
通读文章二掌握文章基本内容及作者观点
通读文章三掌握文章基本内容及作者观点
略读文章四概括文章的主要内容。（严格限时）
实用阅读使用、查找信息。（严格限时）
时间安排：本课课时：4课时180分钟
二、时间分配：
文章一（55分钟），
文章二（30分钟），
小结及布置作业（5分钟）
12
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文章三（40分钟），
文章四（25分钟），
实用阅读（15分钟）。
课文小结布置作业（10分钟）
教学实施
基本教学环节
一、组织教学：师生互问，导入跟课文有关的相关内容。
二、细读和通读课文：
（一）给出阅读提示
（二）根据提示限时阅读课文
（三）根据课文提问
（四）讲解词汇
（五）逐段细读（只限文章一）
对外汉语中级阅读Ⅰ第3课教案
1．阅读提示：（2分钟）引入课文：
我们生活中有很多故事，很多是真实的故事。但真实的故事往往会让人疑问，这是不是真的？难道真的有人这么做吗？这一课就是一个真实的故事，它使很多人感动。请大家阅读：
2．约10分钟，请大家说一说自己的感觉
3．之后，梳理文章内容,结构：
为什么他会觉得自己生病了？
教学任务
教学重点难点
一、语言知识列出重点生词短语等
（一）字词：
1）感染，跪，保重，磕。
2）赞美亲密，善于，真诚。
3)迅速博客，播客，维客，平台。
4)源自文库气洋洋鲜艳，著名，娃娃，活泼，惹，门画，捉，鲤鱼。
5)自然界，云彩，雨云，大气层，水汽，无影无踪，预报。
（二）复杂句式等，（列出长句子，难句子，有用的句子等）：
不受欢迎的：unwelcome让人不太喜欢
成果，结果：收获到的果实
亲密：关系密切，感情深厚
善于：指在某方面擅长( be good at）
真诚：真实诚恳
（二）复杂句式等，（列出长句子，难句子，有用的句子等）
1，多一个朋友多一条路。
2，如果你想成为一个被人喜欢的人，就必须学会赞美别人。
3，一个善于发现别人优点而且经常赞美别人的人，一定会受到别人的尊敬。
4画的内容包括：门神、财神、门童。门神有几种，有捉(catch)鬼的，挂在门背后，有手拿兵器的古代武士。两扇门上，一边是关公，一边是张飞；或是程咬金、罗成。还有财神，也分文财神、武财神，门童有胖娃娃，或者鲤鱼跳龙门等。
发展汉语中级综合教案 -回复
发展汉语中级综合教案-回复
"发展汉语中级综合教案"是一个非常重要的课题，在这里我将为大家提供一个详细的教案，以便帮助学生更好地学习汉语。
第一步：确定教学目标
在编写教案之前，首先需要明确教学目标。教学目标应该是合理的、可衡量的，并且应该与学生的实际需求相匹配。例如，我们可以设定以下教学目标：
1. 提高学生的汉语听力、口语、阅读和写作能力。
2. 培养学生的汉语交际能力，使他们能够流利地进行日常交流。
3. 增进学生对中国文化的了解，并培养他们的跨文化交际意识。
第二步：确定教学内容
在确定教学内容之前，我们需要对学生的汉语水平进行评估。根据学生的水平和教学目标，我们可以选择以下教学内容：
1. 汉语拼音和发音规则
2. 基本词汇和句型
3. 语法知识和句子结构
4. 阅读理解和写作技巧
5. 汉字学习和扩展阅读
第三步：教学方法和策略
在教学方法和策略方面，我们可以采用以下几种方法：
1. 交际法：通过实际的交流情境和角色扮演，使学生能够真实地运用所学的语言知识。
2. 任务型教学：将学习任务和实际生活场景相结合，让学生在完成任务的过程中学习和提高。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，例如投影仪、电子白板等设备，展示图片、视频和音频资料，以提高学生的学习兴趣和参与度。
第四步：教学过程和活动设计
在设计教学过程和活动时，我们应该充分考虑学生的学习特点和兴趣。以下是一些具体的教学活动：
1. 听力练习：播放录音材料，让学生根据听到的内容回答问题或者完成练习。
2. 读写练习：选取适当的阅读材料，让学生快速阅读并回答问题，然后进
发展汉语 中级综合 教案
发展汉语中级综合教案
教案标题：发展汉语中级综合教案
教案目标：
1. 提高学生在听、说、读、写方面的汉语综合能力。
2. 培养学生的语言运用能力，使其能够在日常生活和学习中有效地运用所学知识。
3. 培养学生的跨文化交际能力，增进对中国文化的理解和欣赏。
教学重点：
1. 学习和掌握中级汉语词汇和语法结构。
2. 提高学生的听力和口语表达能力，培养流利的口语交际能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和准确性。
4. 提高学生的写作能力，培养学生的写作思维和表达能力。
教学难点：
1. 学生在语法和词汇掌握上的差异，需要针对不同学生的实际情况进行个性化辅导。
2. 学生在口语表达和写作方面的不足，需要通过大量的练习和实践来提高。教学准备：
1. 教学材料：教科书、练习册、词汇表等。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 教学辅助工具：词卡、图片、实物等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 创设情境，引起学生兴趣，激发学习动力。
2. 复习上节课所学内容，引导学生回忆。
二、新课讲解（15分钟）
1. 通过多媒体展示教学内容，引导学生理解和掌握新的词汇和语法结构。
2. 结合实际情境，示范语言运用，让学生明确语言的应用场景和交际目的。
三、听说训练（20分钟）
1. 听力训练：播放录音材料，让学生听取关键信息，回答问题。
2. 口语训练：设计情景对话或角色扮演活动，让学生运用所学知识进行口语表达。
四、阅读训练（20分钟）
1. 阅读材料：选择与教学内容相关的文章或短文，让学生进行阅读。
2. 阅读理解：设计问题，引导学生理解文章内容，回答问题。
中级对外汉语教案
中级对外汉语教案
教案标题：中级对外汉语教案
教案目标：
1. 帮助学生进一步提高中级汉语水平，包括听、说、读、写和综合运用能力。
2. 培养学生对中国文化和社会的了解和兴趣。
3. 培养学生的自主学习能力和合作精神。
教学内容：
本教案的教学内容主要涵盖以下几个方面：
1. 语法：介绍和练习中级汉语的语法知识，如复合句、被动语态、宾语从句等。
2. 词汇：扩大学生的词汇量，包括常用词汇、短语和习惯用语。
3. 口语：提高学生的口语表达能力，包括日常对话、辩论和演讲等。
4. 阅读：培养学生的阅读理解能力，包括阅读短文、文章和新闻报道等。
5. 写作：培养学生的写作能力，包括写作短文、信件和日记等。
教学步骤：
1. 导入：通过引入与本课相关的话题或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 语法讲解：通过示范和解释，介绍本课的语法知识，并提供相关的例句和练习。
3. 词汇扩展：通过词汇表、词汇练习和词汇游戏等方式，扩大学生的词汇量。
4. 口语练习：组织学生进行口语练习，包括角色扮演、对话练习和小组讨论等。
5. 阅读理解：提供一篇与本课内容相关的短文或文章，让学生进行阅读并回答
相关问题。
6. 写作练习：给学生布置写作任务，如写一篇关于中国文化的短文或写一封感
谢信等。
7. 综合运用：通过综合练习和小组活动，让学生将所学知识应用到实际情境中。
8. 总结和评价：对本课的学习进行总结和评价，并鼓励学生提出问题和反馈意见。
教学资源：
1. 教材：根据教学内容选择适合的教材，如教科书、练习册和参考书等。
2. 多媒体工具：利用投影仪、电脑和音频设备等多媒体工具，增加教学的趣味
对外汉语中级阶段古诗教学教案设计与教材编写研究
对外汉语中级阶段古诗教学教案设计与教材
编写研究
【教案设计与教材编写研究——对外汉语中级阶段古诗教学】
引言：
对外汉语教学在不断发展的同时，古诗教学作为一种传统而独特的
教学形式，一直备受关注。本文旨在探讨对外汉语中级阶段古诗教学
的教案设计与教材编写，以提高学生的学习效果。
一、教学目标的确定
在对外汉语中级阶段的古诗教学中，教学目标的确定是非常重要的。通过古诗教学，既要培养学生对中国古代文化的兴趣，也要提高他们
的语言能力。考虑到中级阶段学生比较成熟，我认为可以从以下两个
方面确定教学目标：
1.学生能够理解和解读中国古代诗歌的基本意思，掌握古诗的基本
韵律和修辞手法。
2.学生的语言表达能力能够得到提高，能够用汉语进行简单的古诗
创作。
二、教学内容的选择
在教学内容的选择中，应注重选取一些既有代表性又能够激发学生
学习兴趣的古诗进行教学。可以根据中级阶段学生的语言水平和文化
背景，选择一些相对简单而又经典的古诗。例如选取王之涣的《登鹳
雀楼》、杜牧的《秋夕》等。
三、教学方法与策略的运用
1.反思式教学法：通过对学生在阅读古诗过程中出现的困惑和疑问
进行反思，并引导他们自主分析、总结和归纳，提高他们的综合思考
和解决问题的能力。
2.分析对比法：引导学生对比不同作者、不同题材、不同时代的古诗，分析其特点和风格，并通过比较和分析来加深对古诗的理解和感悟。
3.情感体验法：利用影音资料、图片或场景复原等方式，让学生进
入古诗的情境，感受其中的情感和美，从而增加学生对古诗的兴趣和
热爱。
四、教学步骤的设计
1.导入：通过介绍一首古诗或者给学生展示一些与古诗相关的图片
国际汉语教学设计教案模板范文
教学对象：汉语中级班
教学时间：2课时
教学目标：
1. 通过学习，使学生了解中国的文化背景，增强对中国文化的兴趣。
2. 提高学生的汉语听、说、读、写能力，特别是对中国文化相关词汇和表达的应用。
3. 培养学生的跨文化交际能力，使其能够用汉语介绍中国文化。
教学内容：
1. 中国文化背景知识介绍
2. 相关词汇和表达学习
3. 文化交流讨论
教学重点与难点：
重点：中国文化背景知识、相关词汇和表达。
难点：运用汉语进行文化交流。
教学准备：
1. 教材：《汉语中级阅读》
2. 多媒体课件
3. 文化背景资料
4. 文化交流讨论话题
教学步骤：
第一课时
一、导入
1. 教师通过展示中国的名胜古迹图片，激发学生对中国文化的好奇心。
2. 引导学生用汉语描述图片内容，复习相关词汇。
二、文化背景知识介绍
1. 教师简要介绍中国文化的历史、地理、风俗习惯等方面。
2. 学生跟随教师学习相关词汇和表达。
三、词汇和表达学习
1. 教师展示中国文化相关的词汇和表达，如“春节”、“中秋节”、“京剧”、“茶道”等。
2. 学生跟读、模仿，加深记忆。
四、课堂活动
1. 教师播放一段关于中国文化的视频，让学生观看并总结视频内容。
2. 学生分组讨论，分享各自对中国文化的了解。
第二课时
一、复习
1. 教师检查学生对中国文化背景知识的掌握情况。
2. 学生用汉语复述文化背景知识。
二、文化交流讨论
1. 教师提出文化交流讨论话题，如“你最喜欢的中国文化是什么？”
2. 学生分组进行讨论，用汉语表达自己的观点。
3. 教师巡视指导，帮助学生用正确的词汇和表达进行交流。
三、总结
读报纸 学中文中级汉语报刊阅读上册教案
北大版新一代对外汉语教材·报刊教程系列
读报纸，学中文
——中级汉语报刊阅读（上册）
教师教学参考用书（教案）
吴成年编著
北京师范大学汉语文化学院
二○○六年九月
目录
本教材的特点 (2)
如何上报刊课？ (4)
第一课走进休闲时代 (12)
第二课健康新观念 (17)
第三课学习制造两代人的战争 (21)
第四课给公用筷子留个位置 (26)
第五课网恋一朵带刺的玫瑰 (30)
第六课学习型社会正在走来 (34)
第七课哪种方式求职最有效 (38)
第八课警惕电子垃圾的危害 (42)
第九课日记被妈妈发觉之后 (46)
第十课纳米技术：带给人类的是什么 (50)
第十一课如何对待特殊的面试 (54)
第十二课议论纷纷克隆人 (58)
第十三课姚明的身价有多高 (62)
第十四课摆正自己的位置 (66)
第十五课生活在城里的农民工 (71)
本教材的特点
本教材在编写目的上追求“学生好（hǎo）学、教师好（hǎo）教”，使“学生好（hào）学、教师好（hào）教”，因此与其他报刊教材相比，具有以下特点：
一、选材注重时效性与长期性。本教材的语言材料都选自2002年~2004年的中文报刊和中文网站的文章，话题既考虑时效性，也考虑长期性和稳定性，以确保本教材在未来几年内仍具有使用价值。
二、选材内容注重学生的兴趣。在编本教材之前，曾对179名中级水平的留学生作了报刊话题兴趣程度的调查问卷，对学生比较感兴趣的话题（如就业、旅游、网络等）优先编入本教材。但对学生不熟悉、在中国今后影响很大、有助于学生深入了解中国国情的话题（如农民工问题等）也编入本教材。
时代中级汉语报刊阅读教程(上册)课程
时代——中级汉语报刊阅读教程（上册）课程
参考教案
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中级汉语阅读课教案1
对外汉语中级阅读课教案
专业：11级语言学与应用语言学姓名：罗文娟
学号：11050102020
教学对象：二年级留学生
课程名称：中级汉语阅读课中国“茶”文化课时：2学时
教学目的及要求：
1．要求学生掌握中国的“茶”文化。
2．要求学生了解中国的“茶”文化对西方国家产生的影响。
3．练习阅读技巧技能，即：通过前边或后边的句子推测生词的意思。
教学内容及重点：
1．课文
2．生词
本课的教学重点：通过阅读了解中国的“茶”文化和“茶”文化对西方国家产生的影响。锻炼学生的猜词能力教学环节
一、组织教学：师生互问，导入跟课文有关的相关内容。
二、带读生词三、课文
1．给出阅读提示。
2．根据提示限时阅读课文3．根据课文提问4．讲解词汇5．逐段细读
四、限时阅读，完成练习五、课文小结六、布置作业
教学步骤：
一、组织教学
1．提问导入：
(1)来中国后喝过什么样的茶 (2)你知道的中国茶有哪些
(3)你认为喝茶对身体有益吗？
说明：刚开始上课，先用导入语引起学生的感兴趣的话题，激发学生再现相关的经历,并能较好地预测文章的相关内容。用简单的阅读任务进行过度。
二、带读生词
先将生词按顺序带读，然后顺次抽学生选读。
三、阅读
1．阅读提示：
中国是茶叶的故乡，中国人都在什么时候喝茶？中国有哪些名茶？
中国的“茶”文化对西方国家产生了什么样的影响？2．限时阅读课文：
之后，在老师带领下梳理文章结构，作为一篇介绍性的文章,有其相对稳定的结构模式,如起源、发展、特征、分类、价值、地位等等,因此学生掌握这些结构图式,也就基本了解了文章的整体结构和内容。
如第一段第一句“中国是茶叶的故乡”,就表明了茶的起源地;第二段中,最后一句“到目前为止,饮茶习惯已经流传到100多个国家和地区,产茶国家和地区也已达近50个”表明了中国茶在世界的影响;第三段介绍了茶叶的分类,第四段对此作了详细介绍;第五段、第六段的第一句则分别说明了茶的价值和茶具。了解此结构图式,对提高阅读速度和阅读质量有非常重要的作用。
3．根据课文回答问题可采用以下两个步骤：
第一、要求学生分组完成，
第二、请各组说出答案，评价他们的答案是否正确，最后大家评议哪个小组完成得最好。
问题及答案
.中国是茶叶的故乡，中国人都在什么时候喝茶？答案：，在家中喝茶，上茶馆也要喝茶；开会时喝茶，朋友一起
谈话时要喝茶，甚至打架讲理时也要喝茶；早饭前喝茶，午饭后也要喝茶。 .中国茶叶有哪些品种？答案：，习惯上可分为五类：绿茶、红茶、乌龙茶、花茶、紧
压茶。
.中国有哪些名茶？答案：，绿茶有名的有：杭州的西湖龙井、江苏太湖的碧螺春、
安徽黄山的黄山毛峰、安徽六安的六安瓜片、河南信阳的信阳毛尖等。红茶有名的有：安徽祁门的祁红、云南的滇红等。乌龙茶有名的有：福建武夷山的武夷岩茶、福建安溪的铁观音、台湾南投县的台湾乌龙茶。花茶中有名的有：福建茉莉烘青、杭州茉莉烘青和苏州茉莉烘青。紧压茶有名的有：云南思茅和西双版纳的普洱茶、广西苍梧县的六堡茶。 . 中国的“茶”文化对西方国家产生了什么样的影响？答案：，17世纪中叶，中国茶开始传入美国... ...18世纪初中国
茶进入伦敦市场。饮茶逐渐在英国流行起来... ...印度在1780年首次引种中
国茶树；俄国于1893年聘请中国人去做种茶技术顾问... ...目前为止，饮茶习惯已经流传到100多个国家和地区，产茶国家和地区也已达到近50个。
4．讲解词汇先给出例子：
板书：小明的爷爷好喝茶，特别喜欢在饭后喝茶。紫砂壶大都是在江苏省宜兴县生产的。
如果说到中国的文化，不能不提到“茶”的文化。
提问：句中的“好”是什么意思？“大都”是什
么意思？“提到”是什么意思？
请学生根据自己的理解说下——可以通过前面或后面的句子推测生词的意思老师小结：
好：读hào，喜爱。
举例：他这个人好表现自己。
大都：大部分的，可以和“大多”替换使用。举例：树上的苹果大都已经成熟。提到：说起，谈起。
举例：她一提到自己的过去，就忍不住伤心起来。
6．练习10分钟，分组练习
根据前后的句子推测划线词语的意思，一共有9个句子，需要推测9个目标词.
第一步：请学生在小组中讨论句子的意思
第二步：通过提问学生，看其答案是否正确，给出目标词的正确答案。
美国人好冷饮，尤其喜欢将茶泡水后冷却。
A 喜欢
B 不错
C 容易
D 健康
因其干茶颜色和冲泡的茶汤以红色为主调，故名红茶。
A 原来的
B 事故
C 原因
D 因此普通花茶大都是用绿茶制作。
A 大个的都
B 大多数
C 大大的
D 全部各类茶叶中都有名茶。
A 有名字的茶
B 茶的名字
C 著名的茶
D 名
称茶可以预防“电视病”。
A 电视坏了
B 电视有毛病
C．电视工作不正常 D 长时间看电视所造成的身体不适喝茶少不了茶具。
A 生产茶的工具
B 特别的茶
C 一种茶叶
D 喝茶用的茶壶、茶杯等茶、咖啡、可可是世界著名的“三大饮料“。
A 可是
B 可以
C 一种饮料
D 可不茶叶已被世界医学界公认为“当代最佳健康饮料”。
A全认识 B 大家一致认为 C 公开认为 D 都认识
可带领学生回到课文中联系上下文找答案。
四：限时阅读
1．阅读“西湖龙井”限时分钟 2．请学生找到文章后面的答案 3．老师提问，学生回答
(1)介绍的是：
A “龙井”茶的特点
B “龙井”茶的采摘和炮制
C 喝“龙井”茶时的讲究
D 上述三项
(2)根据文本，破坏“龙井”营养成分的重要因素是： A 沏茶用的茶具 B 沏茶时水的温度 C 是否用手工炒制D 采摘茶叶的时间 (3)“‘龙井’茶的炮制是纯手工的”中“手工”的意思是： A 工作的手 B 手的工作 C 用手做