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15《天游峰的扫路人》PPT课件

天游峰——武夷山的第一险峰
九百武多夷级山石，位梯于，福像建一。根有银“丝奇从秀空甲中于抛东下南”来之，誉在。云武雾夷中山飘自飘然悠风
悠光，独仿树佛一风帜，一主吹要就景能区断是掉“似溪的曲。那三天三，水我”（终九于曲顺溪着）这、根“银山丝环上六六于了峰九峰”曲顶（溪三六，十曲心六溪里峰北好），不。景得天区意游中。峰心位。
样的人？你是从哪些地方看出来的？请同学们默读课文第3——12自然段，并在相关句子下面作出批注。
人物细节描写（外貌）
他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。
人物细节描写（外貌）
借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。
天游峰的扫路人是一位怎样的人？
乐观开朗工作负责自信豁达
人的一生要充满笑声和快乐，这才是完美的一生。
乐观一些，生活永远都会对你微笑!
你从文中哪里看出来的呢？
乐观开朗：
“不累，不累，我每天早晨扫上去，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”
你从文中哪里看出来的呢？
工作负责：
同学们，我们的祖国山河壮丽，许多名山风景秀丽。你们能说说自己曾游览过的名山秀景吗？游览之后又有什么感受呢？
今天老师带同学们一起去游览一下天游峰。
今天我们学习的这篇文章就与天游峰有关。
目标： 1.学会本课的生字，理解又生字组成的词语的意思。 2.正确，流利地朗读课文。 3.感知课文内容，理清课文脉络。 4.初步感知天游峰的“高”， “险”。
作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱
览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到了这样一个人，你会怎么做？

15《天游峰的扫路人》公开课PPT

无论是暑气蒸人，还是寒气逼人
的日子里，这位老人—— 每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来。
品人
“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。” 他说得轻轻松松，自在悠闲。
品人
老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说： “按说，我早就该退休了，可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”
处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回
？到住地。
品人
小练笔：
我想对（）：“
”
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。
品人
无论是春暖花开，还是秋风萧萧
的日子里，这位老人—— 每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来。
15 天游峰的扫路人
赏景
天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级……
品人
请同学们找出文中描写老人外貌的语句，用“——”画出，并能抓住关键词品析、感悟，用笔在旁边写出自己的感受。
品人
我紧紧握住他的双手说：
“30年后，我再来看您！” “30年后，我照样请您喝茶！”
品人

《天游峰的扫路人》教学课件1课件PPT

延伸阅读推荐
THANKS
感谢您的观看。
主题思想对个人成长的影响
04
CHAPTER
课后作业与思考题
作业二
请同ห้องสมุดไป่ตู้们根据课文内容，画出天游峰的扫路人的形象。
作业一
请同学们朗读课文，并标出生词和不理解的句子。
作业三
完成课后练习，巩固所学知识。
课后作业
天游峰的扫路人是一个怎样的人？请结合课文内容进行分析。
问题一
作者通过描写天游峰的扫路人，想要表达什么样的思想感情？
主题思想解析
这种主题思想在现实生活中具有重要意义。在快节奏、高压力的社会环境下，人们往往容易感到疲惫和焦虑。通过学习老人的生活态度，我们可以更好地应对生活中的困难和挑战，保持积极向上的心态。
主题思想在现实生活中的意义
这种主题思想对个人的成长和发展也有着深远的影响。它教会我们珍惜生活中的每一刻，感恩大自然的馈赠，以及在面对困难时不放弃、保持乐观的态度。这些品质将有助于我们在人生的道路上更好地成长和发展。
《天游峰的扫路人》教学课件1
目录
课程导入课文内容解析主题思想探讨课后作业与思考题
01
CHAPTER
课程导入
使学生了解《天游峰的扫路人》的创作背景和主题，培养学生对自然和人文景观的审美意识。
课程目标
课程准备
教学方法
教师需要准备相关的图片、音频和视频资料，以及引导学生进行讨论的问题。
采用讲解、演示和小组讨论相结合的方式，引导学生主动参与学习过程。
语言特色解析
03
CHAPTER
主题思想探讨
通过对《天游峰的扫路人》这篇文章的深入分析，我们可以总结出其主题思想主要表现在老人对生活的热爱、对自然的敬畏以及面对困难时的乐观态度。

苏教版六年级下册语文《天游峰的扫路人》PPT优秀课件

同学们，我们的祖国山河壮丽，许多名山风景秀丽。你们能说说自己曾游览过的名山秀景吗？游览之后又有什么感受呢？今天老师带同学们一起去游览一下天游峰。
我能行
yí pō tuì
夷
夷族
颇
颇辞
褪
褪色
我能行
zhǒu xuē bà
帚
扫帚
削
剥削
罢
罢免
攀登傍晚瘦削鞋子
伴随慈善
气喘吁吁自在悠闲
你从文中哪里看出来的呢？
工作负责：
这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。
你从文中哪里看出来的呢？
自信豁达：
“30年后，我照样请您喝茶！” 说罢，老人朗声大笑。
自由读第4——12自然段，画出作者与天游峰的扫路人之间的对话，同桌分角色朗读。
本文描写天游峰的险峻有什么作用？
第一段（1～2）：武夷山天游峰的险峻，以及 “我”登上山顶时的喜悦。
第二段（3）：“我”下山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。
第三段（4～12）：“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。
天游峰是一座怎样的奇峰？你们知道吗？请同学们用笔把有关的语句画下来，读一读。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
1.有感情地朗读课文。 2.老人说：“30年后，我照样请您喝茶”。 30年后，他会是什么样的？他们相遇后又会说些什么呢？请同学们展开想象，然后写下来。
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天游峰的扫路人 PPT课件

突出了扫路人工作的辛苦，歌颂了老人顽强不息，对生活的自信与热爱。
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人的一生要充满笑声和快乐，这才是完美的一生。乐观一些，生活永远都会对你微笑!
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我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游
峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一
下，一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我
九百多级，一上一下一千八百多级。
那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至
望而却步，半途而返。
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你觉得天游峰的扫路人是个怎样的人？你是从哪些地
方看出来的？请同学们默读课文第3——12自然段，并在
相关句子下面作出批注。
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天游峰的扫路人是一位怎样的人？
不禁倒抽了一口气。
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作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱览了无限风光，
乐观开朗
工作负责
自信豁达
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你从文中哪里看出来的呢？
乐观开朗： “不累，不累，我每天早晨扫上去，傍晚扫下山，
扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”
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你从文中哪里看出来的呢？
工作负责：
这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫
下来……我不禁倒抽了一口气。
大汗淋漓：形容因运动或体力劳动等导致浑身出了很多汗。望而却步：形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后退缩。瘦削：消瘦得像被削过一样。炯炯有神：炯炯：明亮的样子。形容人的眼睛发亮，很有精神。

小学语文六年级下册《15.天游峰的扫路人》课件PPT

自由读第4——12自然段，画出作者与天游峰的扫路人之间的对话，同桌分角色朗读。
本文描写天游峰的险峻有什么作用？
突出了扫路人工作的辛苦，歌颂了老人顽强不息，对生活的自信与热爱。
作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到了这样一个人，你会怎么做？
同学们，我们的祖国山河壮丽，许多名山风景秀丽。你们能说说自己曾游览过的名山秀景吗？游览之后又有什么感受呢？今天老师带同学们一起去游览一下天游峰。
天游峰的扫路人
读了题目后，你想知道些什么？
1.天游峰是什么样的？ 2.天游峰的扫路人是一位怎样的人呢？
①借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。 ②在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。 ③提出不懂的词语和不理解的地方，并做上记号，同桌讨论。
工作负责：
这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。
你从文中哪里看出来的呢？
自信豁达：
“30年后，我照样请您喝茶！” 说罢，老人朗声大笑。
你从文中哪里看出来的呢？
悠闲、热爱自然
喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟做伴，我能舍得走吗？
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
⑴读一读，这句话告诉我们什么？ ⑵这一句用什么说明方法来写天游峰的险？ ⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？
一根银丝飘飘悠悠
那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。

15《天游峰的扫路人》精品PPT课件

天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。
气喘吁吁：形容呼吸急促，大口喘气的样子。
望而却步：看到了危险或力不能及的事而往后缩。文中形容山势险
峻，令人害怕。瘦削：
形容身体或脸很瘦。（文中近义词—— 精瘦）炯炯有神：
炯炯，光亮的样子。形容眼睛明亮，精神饱满。
望而却步：（ B ） A:推辞 B:后退。C:去、掉。
全文共有12个自然段，可分为三段。
“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。老人是真的不累吗？那他为什么不感到累呢？
问题二
这天游峰的扫路人又是一位怎样的人呢？
课文抓住人物的哪些方面来写的？
（提示：抓住人物的外貌、语言、神态、动作的描写）
自学提示：
再读课文，找出课文中描写扫路人的句子，仔细读读，从中看到了这是一位怎样的老人，在课文中空白的地方作批注。
外貌描写：
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。
2、列数字（九百多级）的说明方法说明石梯数量之多，可见天游峰之高；
3、夸张（从空中抛下来、风一吹就能断掉）的修辞方法，想象奇特，既突出说明山峰直插云霄，又形象地说明其险不可攀之势。
那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。

苏教版六年级下册语文《天游峰的扫路人》课件PPT

我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。
那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。
你觉得天游峰的扫路人是个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？请同学们默读课文第3——12自然段，并在相关句子下面作出批注。
天游峰的扫路人是一位怎样的人？
人的一生要充满笑声和快乐，这才是完美的一生。乐观一些，生活永远都会对你微笑!
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下，一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。
近义词：攀登（攀爬）傍晚（黄昏）时分（时候）隐约（模糊）打量（端详）瘦削（精瘦）慈善（慈祥）悠然（悠闲）开朗（爽朗）伴随（陪伴）炯炯有神（目光如炬）反义词：得意（失意）傍晚（黎明）寂静（热闹）隐约（清楚）暖流（寒流）黝黑（洁白）清爽（污浊）自信（自卑）豁达（狭隘）开朗（犹豫）望而却步（勇往直前）
一、看拼音写词语。
sào zhǒu shòu xuē tuì sè qì chuǎn xū xū （）（）（）（） qī chá jiǒng jiǒng yǒu shén bàn tú ér fǎn （）（）（） dà hàn lí n líhuò dá kāi lǎng wàng ér què bù
同学们，我们的祖国山河壮丽，许多名山风景秀丽。你们能说说自己曾游览过（或了解）的名山秀景吗？游览之后又有什么感受呢？今天老师带同学们一起去游览一下天游峰。

(赛课课件)六年级下册语文《天游峰的扫路人》(共32张PPT)

天游峰是一座怎样的奇峰？你们知道吗？请同学们用笔把有关的语句画下来，读一读。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
⑴读一读，这句话告诉我们什么？ ⑵这一句用什么说明方法来写天游峰的险？ ⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？
武夷山的天游峰是那么险峻，你能读出这种险势来吗？作者登上了险峰时是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种心情吗？请同学们自由练读这一段。
帚削罢
扫帚剥削罢免
攀登傍晚伴随气喘吁吁瘦削鞋子慈善自在悠闲
看了课题“天游峰的扫路人”，你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫路人的什么事情?
①借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。
②在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。
自由读第4——12自然段，画出作者与天游峰的扫路人之间的对话，同桌分角色朗读。
本文描写天游峰的险峻有什么作用？
突出了扫路人工作的辛苦，歌颂了老人顽强不息，对生活的自信与热爱。
作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱
览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到了这样一个人，你会怎么做？
1、有感情地朗读课文。
2、老人说：“30年后，我照样请您喝茶”。 30年后，他会是什么样的？他们相遇后又会说些什么呢？请同学们展开想象，然后写下来。
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9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021