优质课中班科学活动《有趣的转动》说课稿
有趣的转动幼儿园中班科学活动课程说课稿
有趣的转动幼儿园中班科学活动课程说课稿一、设计意图在这次优质课评比中,我抽到的题目是《物体的转动》,因为这个课中班已上过,再加上自己的教学水平的限制,对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻,自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感兴趣,因此我降低了难度,在制订活动目标时浅些,选择了中班进行教学。
转动这个现象在日常生活中比较常见,也给我们生活带来了很大的便利,《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。
幼儿是学习的主体,作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣,激发他们的探究欲望,并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
二、活动目标、重难点1、在操作活动中,让幼儿获得物体转动的感性经验,培养幼儿对科学活动的.兴趣。
2、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣,并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经验。
3、体验物体转动的乐趣,初步感受现代科技给人们带来的方便。
这是一堂科学课,主要培养幼儿对科学活动感兴趣,其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索,设计了课件让幼儿能直观的欣赏,这样可以加深幼儿的印象,因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验,而作为难点,是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。
三、活动准备:制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动、风车等四、教法和学法针对这次教学活动的教学目标、和幼儿的实际情况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、操作法、启发联想法等教学方法。
在科学活动中,他们是主动的探索者,研究者和发明者,而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。
在幼儿探索的过程中,要放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作,这样他们才能真正体验到成功的乐趣。
五、活动过程:一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题:1、老师想喝水了,谁能帮我把瓶盖打开?刚才你是怎样把盖子打开的?2、教师再次演示几样能转动的物体,(伞、钟、按摩器)让幼儿找找他们的共同点,在让幼儿找的同时引出“转动”。
幼儿园中班科学说课稿：有趣的转动
幼儿园中班科学说课稿：有趣的转动Science lecture draft of kindergarten middle c lass: interesting turn幼儿园中班科学说课稿：有趣的转动前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
导读：这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。
设计意图在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感兴趣，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。
转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。
幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
活动目标、重难点1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经验，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经验。
最新-幼儿园中班科学说课稿有趣的转动 精品
幼儿园中班科学说课稿：有趣的转动幼儿园中班科学说课稿有趣的转动导读这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。
设计意图在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感兴趣，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。
转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。
幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
活动目标、重难点1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经验，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、培养幼儿对转动这一科学现象的兴趣，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经验。
3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的方便。
这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。
活动准备制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等教法和学法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、操作法、启发联想法等教学方法。
幼儿园中班科学说课稿 有趣的转动
幼儿园中班科学说课稿有趣的转动尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家展示的是幼儿园中班科学活动课《有趣的转动》的说课稿。
【说教材】“有趣的转动”是根据幼儿园中班幼儿身心发展特点及《3-6岁儿童学习与发展指南》中的科学领域目标设计的一次探究活动。
本节课选取“转动”这一生活中常见的科学现象，通过观察、探索、实践的方式，引导孩子们了解物体转动的基本原理，激发他们对科学现象的好奇心和探索欲望，培养其初步的科学探究能力和动手操作能力。
【说目标】1. 认知目标：使幼儿能认识到物体可以因力的作用而发生转动，并初步理解转动的方向与力量的关系。
2. 技能目标：通过动手操作，让幼儿学会控制力的大小和方向，以实现对物体转动的控制。
3. 情感态度目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，体验合作学习的乐趣，培养认真观察、大胆尝试的科学精神。
【说重难点】重点：引导幼儿观察并理解物体转动的现象及其影响因素。
难点：通过实践活动，让幼儿掌握改变力的大小和方向来控制物体转动的方法。
【说教法与学法】教法：采用情境教学法、实验演示法、互动探究法，创设生动有趣的情境，引导幼儿主动参与，亲手操作，直观感知转动现象。
学法：倡导幼儿在“做中学”，通过观察、思考、实践、交流等多元化的学习方式，亲身体验转动的乐趣，从而深化对转动现象的理解。
【说活动准备】1. 物质准备：陀螺、风车、旋转木马等可转动的玩具，小木棍、绳子、轮子等制作材料。
2. 环境准备：创设轻松愉快的探索环境，保证幼儿有足够的空间进行实验操作。
3. 心理准备：提前激发幼儿对转动现象的好奇心，做好预习铺垫。
【说活动过程】1. 导入部分：通过播放动画或实物展示，引出“转动”的主题，引发幼儿兴趣。
2. 探索发现阶段：组织幼儿分组操作各种可转动的玩具，引导他们观察并描述转动现象。
3. 实践操作阶段：提供制作材料，指导幼儿尝试制作简单的可转动装置，探究力的大小、方向与转动的关系。
4. 总结分享阶段：鼓励幼儿表达自己的发现，分享自己的操作经验，教师进行总结归纳。
幼儿园中班《有趣的转动》一等奖说课稿
幼儿园中班《有趣的转动》一等奖说课稿《幼儿园中班《有趣的转动》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、幼儿园中班《有趣的转动》一等奖说课稿一、设计意图。
在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感兴趣，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。
转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。
幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
二、活动目标、重难点。
1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经验，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经验。
3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的方便。
这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的`原理。
三、活动准备：制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等四、教法和学法。
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、操作法、启发联想法等教学方法。
在科学教育活动中，他们是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。
有趣的转动说课稿
有趣的转动说课稿
一、教学目标
通过学习有趣的转动玩具，培养幼儿的观察力和动手能力。
了解转动玩具的原理和运作方式，提高幼儿的科学素养。
促进幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术才能。
二、教学重点
通过学习有趣的转动玩具，培养幼儿的观察力和动手能力。
了解转动玩具的原理和运作方式，提高幼儿的科学素养。
三、教学准备
准备不同种类的转动玩具。
了解幼儿对转动玩具的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备与转动玩具相关的实验器材和材料。
四、教学过程
1. 导入
通过展示不同种类的转动玩具，引发幼儿对转动玩具的兴趣和好奇。
2. 学习转动玩具的原理和运作方式
通过讲解和示范转动玩具的原理和运作方式，引导幼儿学习和理解。
通过学习转动玩具，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 实验和探究
组织幼儿进行转动玩具的实验和探究活动，让他们亲自动手制作和调整转动玩具。
通过实验和探究，提高幼儿的科学素养。
4. 创作和想象
引导幼儿进行转动玩具的创作和想象活动，可以设计自己的转动玩具或绘制转动玩具的图案。
通过创作和想象，促进幼儿的创造力和想象力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与转动玩具相关的活动，如制作转动玩具的故事书、进行转动玩具的比赛等。
可以引导幼儿学习其他与转动玩具相关的知识，提供个性化的指导和支持。
中班科学课教案《有趣的转动》(二篇)
中班科学课教案《有趣的转动》幼儿园中班科学教案：有趣的转动一、活动目标：1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。
2、在试试、玩玩中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。
3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
二、活动准备：1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。
2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。
3、摄像机、电视机等。
三、活动过程：（一）探索身体部位的转动。
1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。
2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。
3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。
（二）第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。
1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来？2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。
3、交流操作探索的结果。
（三）第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。
1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。
2、互相交流：你发现了什么有趣的现象？（四）了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处？（五）幼儿观看VCD，进一步感知生活中转动的运用。
（六）延伸活动：是谁把转动运用到生活中？培养幼儿对科学的探索兴趣。
中班科学课教案《有趣的转动》（二）1. 教学目标：- 能够理解物体的转动运动，掌握转动运动的特点和规律。
- 能够观察并描述物体的转动形式和转动轴。
- 能够通过实验和观察发现物体转动的影响因素和转动的规律。
2. 教学重点：- 物体的转动形式和转动轴- 物体转动的特点和规律3. 教学难点：- 通过实验和观察发现物体转动的影响因素和转动的规律4. 教学准备：- 教师准备：- 直角三角木板- 几个不同形状和质量的物体（比如一个小球、一个长方体、一个圆柱体等）- 一段绳子- 杯子或碗等容器- 布条或纸条- 学生准备：- 笔记本和笔5. 教学过程：- 导入新课（5分钟）- 老师出示一段小视频或图片，展示不同物体的转动形式，引发学生的兴趣，让学生思考：物体是如何转动的？转动的特点有哪些？- 学生回答后，老师引导学生思考，介绍本节课要学习的内容是有关转动的知识。
中班科学优质教案《有趣的转动》含反思
中班科学优质教案《有趣转动》含反思一、教学内容本次教学内容选自中班科学教材第四章《有趣物理现象》中第三节《有趣转动》。
详细内容包括：认识生活中常见转动现象，探索转动原理，解转动在生活中应用，培养幼儿对科学现象观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见转动现象；2. 让幼儿理解转动基本原理；3. 培养幼儿动手操作、合作探究能力；4. 培养幼儿对科学现象好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解转动原理，能够运用所学知识解释生活中转动现象。
教学重点：观察生活中转动现象，培养幼儿观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、风车、陀螺、地球仪等；学具：纸张、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一些旋转玩具，让幼儿观察并描述它们转动现象。
通过这个环节，让幼儿对转动现象产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以风车为例，讲解转动原理。
让幼儿解到，风车转动是由于风力作用在叶片上，使叶片绕轴旋转。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组发一张纸和一个笔。
让幼儿用笔在纸上画出一个自己喜欢转动图案，然后剪下来，用胶水粘在另一张纸上，使其能够转动。
4. 探索转动在生活中应用（10分钟）让幼儿举例生活中见过转动现象，并说明其作用。
例如：地球仪可以展示地球自转和公转，陀螺可以保持平衡等。
六、板书设计1. 板书《有趣转动》2. 板书内容：（1）转动现象：旋转玩具、风车、陀螺、地球仪等；（2）转动原理：力作用于物体，使物体绕轴旋转；（3）生活中转动应用：地球仪、陀螺、电风扇等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中转动现象，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对转动现象表现出浓厚兴趣，能够积极参与到教学过程中。
但在讲解转动原理时，部分幼儿理解起来有些困难，需要在今后教学中加以改进。
拓展延伸：引导幼儿观察其他物理现象，如浮力、重力等，激发幼儿对科学兴趣和好奇心。
幼儿园中班科学活动说课有趣的转动含反思
幼儿园中班科学活动说课有趣的转动含反思幼儿园中班科学活动说课有趣的转动含反思一、说教材《有趣的转动》这是一堂科学活动课。
转动这个现象在日常生活中比较常见，是孩子们比较熟悉的，给我们生活带来了很大的便利，孩子们也经常会对“陀螺、风扇、钟”等物体为什么会转动产生疑惑并不停地发问，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。
为了解决孩子心中的疑惑，抓住教育的契机，培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，从而并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
怎样让幼儿获得物体转动的感性经验？根据中班幼儿的年龄特点、实际情况以及《纲要》中科学领域的'发展目标为依据，我确立了以下活动目标：（1）在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经验，培养幼儿对科学活动的兴趣。
（2）培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，并在操作中引导幼儿获得物体转动的相关经验。
（3）体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的方便。
本活动的重点是在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样转动的原理。
活动准备：制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等。
二、说教法本活动通过让幼儿直接操作、反复体验，变被动记忆为主动探索，让幼儿通过亲身体验感知转动的相关经验，在整个教学活动中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中穿插运用讲述法、操作法、启发联想法等教学方法。
其次设置疑问，引导幼儿探索的兴趣。
三、说学法教师为幼儿提供了日常常见的物体，让幼儿进行探索和发现，同时设计了课件让幼儿直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，借助多媒体课件调动幼儿多种感官参与活动，活动中幼儿主动探索，发现学习。
在幼儿的探索过程中，教师放手让幼儿通过亲身经历并带着问题进行实际操作，使幼儿真正体验到成功的乐趣。
中班科学优质课有趣的转动教案
中班科学优质课有趣的转动教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的机械世界》第二节《有趣的转动》。
详细内容包括：了解转动的概念，探索生活中常见的转动现象，认识简单机械原理，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解转动的概念，知道转动是物体围绕一个中心点或轴进行旋转的现象。
2. 培养幼儿观察生活中转动现象的能力，激发他们对科学探索的兴趣。
3. 通过实践操作，让幼儿掌握简单机械原理，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解转动现象及其原理。
重点：观察生活中的转动现象，动手操作简单机械，培养科学探索兴趣。
四、教具与学具准备教具：旋转木马、风车、陀螺、地球仪等可转动物品。
学具：画有箭头的纸张、吸管、胶带、剪刀、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转木马、风车等可转动物品，引导幼儿观察并描述它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）以地球仪为例，讲解转动的概念和原理，引导幼儿思考生活中还有哪些转动现象。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画有箭头的纸张、吸管等材料制作简单的转动玩具，观察并描述其转动特点。
4. 分组讨论（5分钟）a. 你还知道哪些转动现象？b. 转动现象在我们的生活中有哪些作用？六、板书设计1. 板书有趣的转动2. 内容：a. 转动的概念：物体围绕一个中心点或轴进行旋转的现象。
b. 转动现象：旋转木马、风车、陀螺、地球仪等。
c. 转动原理：利用力使物体围绕中心点或轴进行旋转。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的转动现象。
要求：描述至少三种转动现象，并说明它们的作用。
2. 答案：a. 钟表的指针转动，用于显示时间。
b. 车轮转动，使车辆行驶。
c. 电风扇叶片转动，产生风力，降低气温。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和观察，让幼儿了解了转动的概念和原理，激发了他们对科学探索的兴趣。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同寻找生活中的转动现象，提高幼儿的观察力。
【最新】幼儿园中班科学公开课教案《有趣的转动》含反思
【最新】幼儿园中班科学公开课教案《有趣的转动》含反思
（一）活动目标：
1.在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2.发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
（二）活动准备：
1.经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验;玩过迷迷转的游戏。
2.每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。
3.学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。
（三）活动过程：
1.通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
(1)师：说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。
猜猜是什么?
幼：我知道，是风车。
出示风车。
师：你是怎么猜出来的?
幼：我玩过风车的，风一吹，它会转的。
(2)幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。
师：除了风车能转，你能想办法让篮子里的东西转起来吗?.。
优质课中班科学活动《有趣的转动》说课稿
优质课中班科学活动《有趣的转动》说课稿中班科学活动《有趣的转动》说课稿王茂娟一、说教材现实生活中转动的现象随处可见，风车的转动、电风扇的转动。
在成人看来理应如此的现象却深深地吸引着孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望，为了满足幼儿的探究欲望，我设计了本次活动，旨在帮助幼儿去发现、体验转动的乐趣。
二、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对这个活动起着导向作用。
根据中班幼儿的发展水平和认知特点，我确定了一下活动目标：1、在操作中获得物体转动的相关经验，体验转动的乐趣，2、了解日常生活中转动的运用，初步感受现代科技给人们带来的方便。
重难点：同一种物体不同的方法转动，同一种方法让不同的物体转动。
科学教育蕴含的价值在于使幼儿亲历探究解决问题的过程，从而学会学习、学会生活，学会应用。
所以我将目标1作为本次活动的重难点。
三、说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿是通过与材料、环境的相互作用来获得发展的，物体的转动是孩子们很喜欢了解的内容，为使活动顺利开展，并呈现趣味性。
综合性。
寓教育与实际操作和游戏中，我和孩子们进行了一下准备：1、知识准备：前期请幼儿观察周围生活中会转动的物体2、物质准备：书、盒子、积木、风车、呼啦圈、饮料瓶、匙子、夹子、笔、碗、盘子等日常生活中的物品若干。
课件四、说教法学法：在活动中，为了让幼儿更容易掌握活动内容，我将引导幼儿运用观察法、操作法、交流讨论法等来习得科学经验，其中操作法使幼儿运用最多，也是最感兴趣的一种方法，幼儿在操作中体验转动的快乐，体验成功的喜悦。
纲要中指出：教师在活动中应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
为此，我在活动中将运用以下教法：1、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习，2、启发提问法：通过一些启发性的提问，让幼儿自我探索、自我思考、自我表现。
如：还有什么方法可以让他转动起来？发散幼儿的思维，注重幼儿在前，教师在后，发挥教师的主导性。
幼儿中班科学说课：有趣的转动
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2、在试试、玩玩中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。
3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
二、活动准备：1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。
2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。
3、摄像机、电视机等。
三、活动过程：(一)、探索身体部位的转动。
1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。
2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。
3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。
(二)、第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。
1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来?2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。
3、交流操作探索的结果。
(三)、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。
1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。
2、互相交流：你发现了什么有趣的现象?(四)、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动?它们的转动能带给我们什么好处?(五)、幼儿观看VCD，进一步感知生活中转动的运用。
(六)、延伸活动：是谁把转动运用到生活中?培养幼儿对科学的探索兴趣。
中班科学课教案《有趣的转动》(二篇)
中班科学课教案《有趣的转动》1. 教学目标：- 能够理解物体的转动运动，掌握转动运动的特点和规律。
- 能够观察并描述物体的转动形式和转动轴。
- 能够通过实验和观察发现物体转动的影响因素和转动的规律。
2. 教学重点：- 物体的转动形式和转动轴- 物体转动的特点和规律3. 教学难点：- 通过实验和观察发现物体转动的影响因素和转动的规律4. 教学准备：- 教师准备：- 直角三角木板- 几个不同形状和质量的物体（比如一个小球、一个长方体、一个圆柱体等）- 一段绳子- 杯子或碗等容器- 布条或纸条- 学生准备：- 笔记本和笔5. 教学过程：- 导入新课（5分钟）- 老师出示一段小视频或图片，展示不同物体的转动形式，引发学生的兴趣，让学生思考：物体是如何转动的？转动的特点有哪些？- 学生回答后，老师引导学生思考，介绍本节课要学习的内容是有关转动的知识。
- 理论讲解（15分钟）- 老师通过图示和实例向学生介绍物体的转动形式和转动轴的概念。
解释物体围绕转动轴旋转的概念，例如电风扇的叶片、风车的转轴等。
- 通过引导学生思考和讨论，探讨物体的转动形式与形状、质量、转动轴的位置有关。
- 老师结合生活中的实例，向学生解释物体转动的特点和规律，例如物体的转动速度、转动方向等。
- 实验探究（30分钟）- 老师将小球和长方体等不同形状和质量的物体放在直角三角木板上，然后斜着抬起木板，观察物体的转动形式和转动轴。
- 学生观察并记录观察结果，并回答问题：不同形状和质量的物体有什么不同的转动形式？转动的轴在哪里？- 学生分组进行实验，利用不同的物体和不同的轴点进行转动实验，观察并记录实验结果。
- 学生互相交流实验结果，并总结物体的转动形式和转动轴的规律。
- 归纳总结（10分钟）- 学生回顾实验和观察结果，并总结出物体转动的影响因素和转动的规律。
- 学生和老师一起讨论总结的结果，并列出规律性的结论。
- 拓展应用（10分钟）- 老师提出拓展问题，例如：为什么自行车的前轮转动能够使整个车身转动？以及其他常见的转动现象等。
中班科学活动优质教案有趣的转动
中班科学活动优质教案有趣的转动一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的机械世界》第三节《转动》。
详细内容围绕生活中的转动现象展开，通过观察、操作和思考，让孩子们认识简单机械原理，培养科学探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中的转动现象，认识简单机械原理。
2. 培养幼儿观察、操作、表达和合作的能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解转动现象背后的简单机械原理。
教学重点：观察生活中的转动现象，培养幼儿的科学探究兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种可以转动的物品（如风车、陀螺、车轮等）、简单机械装置（如螺丝、齿轮等）、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品（如瓶子、纸盒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种可以转动的物品，让幼儿观察并讨论。
邀请幼儿分享生活中见到的转动现象。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解简单机械原理，如螺丝、齿轮的作用。
结合实物演示，让幼儿观察并理解转动现象背后的原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的转动物品。
邀请幼儿上台展示并分享自己的作品。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放废旧物品、螺丝、齿轮等材料。
各小组合作制作一个可以转动的物品，教师巡回指导。
各小组展示自己的作品，并分享制作过程和感受。
六、板书设计1. 《有趣的转动》2. 内容：转动现象：风车、陀螺、车轮等简单机械原理：螺丝、齿轮等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的转动物品，并简单描述其原理。
2. 答案示例：画出自己喜欢的转动物品（如自行车轮）。
描述原理：自行车轮通过轴承与车架连接，当车轮转动时，轴承使车轮顺畅转动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对转动现象表现出浓厚的兴趣，但在理解简单机械原理方面存在一定难度。
幼儿园中班科学教案《有趣的转动》(1)
幼儿园中班科学教案《有趣的转动》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第一课时“有趣的转动”。
通过观察和动手操作，让幼儿感知物体转动的现象，理解转动的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体转动的现象，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 让幼儿通过操作教具，探索转动的基本原理，培养他们的动手操作能力和探究精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解转动的基本原理。
2. 教学重点：观察物体转动的现象，培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种可转动的物品（如风车、陀螺、车轮等），旋转木马玩具。
2. 学具：纸张、笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示旋转木马玩具，让幼儿观察并说出转动现象。
（2）引导幼儿讨论：我们生活中还有哪些物体可以转动？2. 例题讲解（1）教师展示风车、陀螺等物品，讲解它们的转动原理。
（2）让幼儿动手操作，观察并描述物体转动的现象。
3. 随堂练习（1）发放纸张、笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作自己的转动玩具。
（2）引导幼儿互相交流，展示自己的作品。
（2）教师强调转动原理，加深幼儿的理解。
六、板书设计1. 有趣的转动2. 内容：（1）物体转动的现象（2）转动原理七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的转动现象，记录下来并描述它们的转动原理。
2. 答案：根据实际情况，描述转动现象及原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，能够积极观察和描述转动现象。
但在理解转动原理方面，部分幼儿还存在一定困难。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同的材料制作转动玩具，观察不同材料的转动效果。
（2）引导幼儿探索更多有趣的物理现象，如漂浮、滚动等。
（3）组织亲子活动，让家长参与幼儿的探索过程，共同感受科学的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
中班科学优质课有趣的转动教案
中班科学优质课有趣的转动教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的机械世界》第二节《有趣的转动》。
内容主要包括：生活中的转动现象，简单机械的转动原理，以及动手制作转动小玩具。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中的转动现象，认识简单机械的转动原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握简单机械的转动原理，能动手制作转动小玩具。
难点：让幼儿理解转动原理在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（生活中的转动物品）、简单机械模型。
学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水、笔等）、安全剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的转动现象，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）讲解简单机械的转动原理，结合实物展示，让幼儿更直观地理解。
3. 动手操作（15分钟）指导幼儿利用手工制作材料，制作转动小玩具。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿观察教室内的转动物品，分享自己的发现。
六、板书设计1. 板书《有趣的转动》2. 内容：生活中的转动现象简单机械的转动原理制作转动小玩具七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的转动现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察、发现、表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对转动现象表现出浓厚的兴趣，动手操作能力有所提高。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找更多转动现象，探索转动原理的奥秘。
同时，组织亲子活动，让家长参与幼儿的观察与探索过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 动手操作环节的设计3. 作业设计中的观察与分享4. 课后反思与拓展延伸的实践性详细的补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应确保幼儿能够通过直观的方式理解转动原理，并将其与实际生活紧密结合。
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优质课中班科学活动《有趣的转动》说
课稿
中班科学活动《有趣的转动》说课稿
王茂娟
一、说教材
现实生活中转动的现象随处可见，风车的转动、电风扇的转动。
在成人看来理应如此的现象却深深地吸引着孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望，为了满足幼儿的探究欲望，我设计了本次活动，旨在帮助幼儿去发现、体验转动的乐趣。
二、说目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对这个活动起着导向作用。
根据中班幼儿的发展水平和认知特点，我确定了一下活动目标：
1、在操作中获得物体转动的相关经验，体验转动的乐趣，
2、了解日常生活中转动的运用，初步感受现代科技给人们带来的方便。
重难点：同一种物体不同的方法转动，同一种方法让不同的物体转动。
科学教育蕴含的价值在于使幼儿亲历探究解决问题的
过程，从而学会学习、学会生活，学会应用。
所以我将目标
1作为本次活动的重难点。
三、说活动准备
活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿是通过与材料、环境的相互作用来获得发展的，物体的转动是孩子们很喜欢了解的内容，为使活动顺利开展，并呈现趣味性。
综合性。
寓教育与实际操作和游戏中，我和孩子们进行了一下准备：
1、知识准备：前期请幼儿观察周围生活中会转动的物体
2、物质准备：书、盒子、积木、风车、呼啦圈、饮料瓶、匙子、夹子、笔、碗、盘子等日常生活中的物品若干。
课件
四、说教法学法：
在活动中，为了让幼儿更容易掌握活动内容，我将引导幼儿运用观察法、操作法、交流讨论法等来习得科学经验，其中操作法使幼儿运用最多，也是最感兴趣的一种方法，幼儿在操作中体验转动的快乐，体验成功的喜悦。
纲要中指出：教师在活动中应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
为此，我在活动中将运用以下教法：
1、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习，
2、启发提问法：通过一些启发性的提问，让幼儿
自我探索、自我思考、自我表现。
如：还有什么方法可以让他转动起来？发散幼儿的思维，注重幼儿在前，教师在后，发挥教师的主导性。
3、直观演示法：利用幼儿操作演示、课件等，将转动的科学现象即在现实生活中的应用，直接展现在幼儿面前，帮助幼儿更好的理解。
五、说活动过程：
本活动共分为四个环节：游戏导入——操作探索——交流分享——回归生活
1、游戏导入
在本环节，伴随着轻松愉快的音乐，让幼儿玩“迷迷转”的游戏，既满足了幼儿好动的个性，又让幼儿通过自身转动来体验、感受”转动”.
2、操作探索
皮亚杰认为：“只有主动的与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识。
”因此在本环节我根据活动目标有选择的投放了各种材料，让幼儿在宽松、自由的氛围中自由选择，自主操作探索，观察感知转动时的有趣现象。
在操作过程中，教师及时的用一些开放性的问题引导幼儿：你玩的是什么？怎样让他转动起来？还可以用什么方法？
请你试试其他的材料？让幼儿带着问题有目的的去操作探索。
3、交流分享
在本环节中，教师捕捉随机教育的契机，进行适时点拔，把教育活动的难点转换为幼儿感兴趣的问题，从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向，将幼儿的学习兴趣推向深入。
同时抓住幼儿互相交流、表现、分享自主探究过程和结果的契机，设置开放式问题“你是用什么方法让什么转动起来的？引发幼儿进一步深入思考和概括，让幼儿对探究结果进行推理，得出结论：“同一种物体有不同的方法转动，同一种方法让不同的物体转动。
”。
在本环节鼓励幼儿大胆的说说、做做自己的探索过程，同时注意倾听别人的观点，既满足了幼儿乐于交流、表现的欲望，又实现了信息共享。
4、回归生活
了解日常生活中转动的应用，感受现代科技给人们带来的好处。
想一想在我们的周围，还有什么也可以转动？，转动给我们的生活带来了什么好处？
观看课件
此环节让幼儿联系生活，通过交流，感受现代科技给人们带来的好处，进一步激发幼儿对转动的兴趣和对科学的热
爱。
通过观看课件，拓展了幼儿的思维和知识面从而让幼儿感受到生活中处处有科学。
出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。