完整word版1三笔字评价标准
教师基本功培训三笔字
.
教师基本功培训
三笔字教案
巴图营乡中心小学段国廷
三笔字指的是毛笔字、钢笔字和粉笔字，“三字一话”是教师必备的职业技能，因此，作为教师，三笔字这门技能课具有非同小可的重要意义，是教师传授知识信息、传播审美观念、传承民族文化、塑造自身形象的重要载体。三笔字是一个长期的事情，开始练习会有明显提高，但提高到一定程度再想提高就有点费力了，这次培训只是给老师们一个学习的机会，帮你们练习三笔字起个头，主要的功夫还是要靠老师们下去多练习多留心。
毛笔书法的基本常识
一、书写姿势
坐势和立势。坐势的基本要求是：“身正、胸舒、臂开、足安”。立势俯写，要求头俯、身躬、臂悬、足开。
二、执笔方法
五指执笔法最为普遍，五个指头的分工和作用分别是：按、压、勾、顶、抵。
按用大拇指指节前端紧贴笔管内侧，由内向外用力。
压用食指端压住笔管的外方，由上向下用力。
勾用中指一节钩住笔管的外方，由外向内用力。
顶用无名指甲根部紧顶笔管，由内向外用力。
抵小指自然靠近无名指，以辅助无名指用力。
专业资料word
.
执笔要领是：“指实、掌虚、腕平、掌竖”
三、运笔要领
1、起笔与收笔。关于起笔，求其方圆分明，完美洁净。起笔时顺入成方，逆入成圆。收笔时则需顿或折笔而成方，回锋而成圆。
2、提笔与顿笔。当你写字时，一个字完成的过程是有提笔和顿笔交互形成的，“顿”是将笔下压，屈笔锋而将力道使于纸上。“提”则是将笔提起或半提起以继续行笔。大体上，顿笔后需提笔才能行笔，而提笔后又需顿笔，使笔画成形，或连接着下一笔的笔画，终使字成形。
3、转笔与折笔。“转”是圆笔画的方法，“折”是画方的方法，“真书以点画成形，以转折见性”。
(完整版)三笔字考核评分标准
规范、美观、大方（20
—24分）
3、字体结构不太合理、
规范、美观、大方（16
—19分）1、字体大小、布局、安
排特别清撤、美观（16
—20分）
2、字体大小、布局、安
排基本清撤、美观（14
—16分）
3、字体大小、布局、安
排不太清撤、美观（10
—14分）1、整体感觉特别满意（16—20分）2、整体感觉基本满意（14—16分）3、整体感觉不太满意（10—14分）钢
排特别清撤、美观（16
—20分）
2、字体大小、布局、安
排基本清撤、美观（14
—16分）
3、字体大小、布局、安
排不太清撤、美观（10
—14分）1、整体感觉特别满意（16—20分）2、整体感觉基本满意（14—16分）3、整体感觉不太满意（10—14分）毛
笔
字1、笔画特别干
净、清撤、流通、
美观（24—30分）
2、字体大小、布局、安
排基本清撤、美观（14
—16分）
3、字体大小、布局、安
排不太清撤、美观（10
—14分）1、整体感觉特别满意（16—20分）2、整体感觉基本满意（14—16分）3、整体感觉不太满意（10—14分）要求：书写字体为楷书、行书和隶书。
教育科学系学生三笔字书写水平考试评分细则
项目线条
(完整版)三笔字考核评分标准
毛
笔
字
1、笔画特别干净、清晰、流畅、美观（24—30分）
2、笔画基本干净、清晰、流畅（20—24分）
3、笔画不太干净、清晰、流畅（16—19分）
1、Fra Baidu bibliotek体结构特别合理、规范、美观、大方（24—30分）
2、字体结构基本合理、规范、美观、大方（20—24分）
3、字体结构不太合理、规范、美观、大方（16—19分）
2、整体感觉基本满意
（14—16分）
3、整体感觉不太满意
（10—14分）
钢
笔
字
1、笔画特别干净、清晰、流畅、美观（24—30分）
2、笔画基本干净、清晰、流畅（20—24分）
3、笔画不太干净、清晰、流畅（16—19分）
1、字体结构特别合理、规范、美观、大方（24—30分）
2、字体结构基本合理、规范、美观、大方（20—24分）
1、字体大小、布局、安排特别清晰、美观（16—20分）
2、字体大小、布局、安排基本清晰、美观（14—16分）
3、字体大小、布局、安排不太清晰、美观（10—14分）
1、整体感觉特别满意
（16—20分）
2、整体感觉基本满意
（14—16分）
3、整体感觉不太满意
（10—14分）
要求：书写字体为楷书、行书和隶书。
2、字体结构基本合理、规范、美观、大方（20—24分）
(完整版)三笔字考核评分标准
3、字体结构不太合理、规范、美观、大方（16—19分）
1、字体大小、布局、安排特别清晰、美观（16—20分）
2、字体大小、布局、安排基本清晰、美观（14—16分）
3、字体大小、布局、安排不太清晰、美观（10—14分）
1、整体感觉特别满意
（16—20分）
3、字体结构不太合理、规范、美观、大方（16—19分）
1、字体大小、布局、安排特别清晰、美观（16—20分）
2、字体大小、布局、安排基本清晰、美观（14—16分）
3、字体大小、布局、安排不太清晰、美观（10—14分）
1、整体感觉特别满意
（16—20分）
2、整体感觉基本满意
（14—16分）
3、整体感觉不太满意
1、字体大小、布局、安排特别清晰、美观（16—20分）
2、字体大小、布局、安排基本清晰、美观（14—16分）
3、字体大小、布局、安排不太清晰、美观（10—14分）
1、整体感觉特别满意
（16—20分）
2、整体感觉基本满意
（14—16分）
3、整体感觉不太满意
（10—14分）
要求：书写字体为楷书、行书和隶书。
2、整体感觉基本满意
（14—16分）
3、整体感觉不太满意
（10—14分）
钢
笔
(完整word版)一年级汉字笔画和部首名称大全表(完整版)
【汉字常识】汉字笔画名称偏旁部首名称间架结构笔顺规则表
《汉字笔画名称大全表》
汉字的书写规则
一、基本规则：
1.从上到下李（木李）三（一三）
2.从左到右仁（亻仁）
3.先外后里问（门问）
4.先中间后两边乖（千乖）小（亅小）
二、汉字书写补充规则
1.点在上边或左上，先写义（丶义）斗（斗）
2.点在右上或字里，后写尤（尢尤）叉（又叉）
3.两面包围结构的字
（1）上右和上左包围结构，先外后里句（勹句）厅（厂厅）（2）左下包围结构，先里后外远（元远）廷（壬廷）
4.三面包围结构的字
（1）缺口朝上的，先里后外凶（乂凶）
（2）缺口朝下的，先外后里同（冂同）
（3）缺口朝右的，先外后里区（匚区）
5.全包围结构的字: 先外后里国（囗国）
三、汉字书写补充规则
1.先横后竖十（一十）
2.先撇后捺人（丿人）
3.点在上边或左上，先书写
衣（丶亠衣）穴（丶宀穴）为（丶为）
4.点在右上或字里，后书写点
发（发）我（我）瓦（瓦）叉（又叉）四、汉字形体结构类型表
汉字的输入和书写，应参照“汉字形体结构类型表”规定的顺序。
《偏旁部首大全》
《部首查字歌谣》
是部首，查自己，不是部首查首笔。上下结构先查上，左右结构左第一。
百余部首心中藏，部首查字没问题。
《汉字笔顺规则表》
《笔画易错的汉字表》
《汉字间架结构表》
《笔顺易错的汉字表》
汉字常用偏旁部首名称表
字体中常见的组成部分。人们习惯把汉字的上、下、左、右各部分统称偏旁。一般说来，在上称“头”，如花字中的“艹”，称草字头；在下称“底”，如盆字中的“皿”，称皿子底；在左称“旁”，如铁字中的“钅”，称金字旁；在右称“边”，如料字中的“斗”，称斗字边；在外称“框”，如冈字中的“冂”，称同字框，有些偏旁，在不同的位置，形体有所改变，称谓也不相同，如“人”在“会”字中，称人字头，在“仙”字中，称单立人。我们从3500个常用的和次常用的汉字中，选取148个常用偏旁，并加以命名。
4月田桥三字一话一技能方案安排4
田桥小学教师开展
“三字一话一技能”方案及安排
为了全面提升我校教师的教学技能，落实教育局开展的“十抓十提升”教育质量目标体系，夯实教师教学基本功，提高教师职业技能，努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍，根据《吴忠市区中小学教师开展“三字一话一技能”大练兵活动实施方案》，现就我校开展教师“三字一话一技能”训练制定如下实施方案。
一、目标要求：
（一）活动目标
教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最根本的职业技能。通过开展教师“三字一话一技能”大练兵活动，使每位教师都能练就一笔好字,说一口流利的普通话, 掌握现代教育教学信息技术应用能力。本次活动要求教师人人参与，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，造就一支“有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心”的高素质教师队伍。
（二）活动要求
1、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷、行楷字体，内容书写五言、七言绝句，并具有一定的速度（粉笔字、钢笔字限时5分钟，毛笔字限时2分钟）。
2、普通话方面：进校说普通话，在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜，掌握一定的诵读技巧。活动形式为演讲，题目自定，演讲内容为发生在教学实践中的真实故事。要求语言表达清晰流畅，语速适当，富有激情，时间为5分钟以内。
3、现代教育技术应用方面：能熟练操作计算机、视频投影仪、实物投影仪等常用硬件设备；能掌握word、powerpoint、excel基本软件使用；能运用网络进行搜集课程资源；制作与教学内容相符的多媒体课件，并能根据学科要求独立制作课件，进行交互式多媒体（交互式电子白板等）操作教学展示。
《三笔字训练》课程标准知识讲解
《三笔字训练》课程标准
课程名称：三笔字训练
适用专业：初等教育（文）专业
开设学期：第一学期学时数：28
一、课程描述
1.1课程性质与作用
本课是高等师范专科学校初等教育专业学生必修的培养教师职业技能的一门基础技能课。是一门培养学
生书写及鉴赏、审美能力的职业技能课程，是一门具有很强的人文性、理论与实践相结合，用理论指导实践，
以训练为主的专业实践课。“三笔字”即毛笔字、钢笔字、粉笔字。“三笔字”教学具有实用性强、注重基础书写技法练习的特点，重在培养学生对毛笔、钢笔和粉笔楷、行二体书写技巧的熟练掌握与运用，在此基础
上简要了解楷、行书基础知识及书法欣赏等相关内容，并具备欣赏传统经典作品的能力。
本课程的具体作用表现在：①培养学生的审美情趣与书写技能。②学生能用毛笔、粉笔、钢笔等工具正确、流利、规范地书写汉字，钢笔字、粉笔字书写有一定的速度；③掌握汉字的构造规律和结构法则，能对
小学生进行书写指导。
1.2 课程设计理念与思路
1.2.1 以教师工作过程为导向，按照职业岗位能力构建教学模块
本课程依据高职高专人才培养要求为指导思想，根据教师职业对人才培养的实际要求，以培养学生从事教学和教育基本能力为核心，讲练结合、师生互动，面向全体学生。毛笔楷书训练，钢笔楷书、行书训练，
粉笔楷书、行书训练三大模块有机结合，重点训练学生书写技能，养成良好的书写习惯，培养学生的审美情趣。
1.2.2 “训练、实践、观摩”结合
本课程重视学生课内学习与课外训练、观摩相结合，组织学生进行参加职业技能（书写）竞赛活动，组织学生参加社会观摩与实践活动，切实提高学生的书写能力与鉴赏能力。
三笔字训练计划Word版
哈达阳中心校教师
“三笔字”“作业批改”训练计划
指导思想：
三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一，教师的字对学生起着潜移默化的影响，学生写字水平高低，与教师平时的写字有着必然的联系。因此，我组为响应学校的号召在新学期提出教师重视写字训练，扎扎实实练好三笔字，进一步提高教学基本功。我组根据教师的实际情况，将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。
训练目标|：
通过课后训练，使教师们掌握粉笔字、钢笔字、毛笔字书写姿势、执笔方法；笔画、笔顺、间架结构规范；书写规范、匀称、整洁；有一定书写速度。
训练原则：
1、全员性原则。全体初中部教师都要积极参加基本功训练活动。
2、全体人员严格制定训练计划，统筹安排，并根据教师个人情况，确定不同的练习重点。
3、请本校写字好的教师进行指导。
4、基本功训练与教学相结合的原则。训练要与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来，在日常教学工作中充分体现。训练要求：
1、每位教师认真参加学校组织的训练，认真练习，完成规定的作业要求。定期交作业。
2、每位教师都必须参与三笔字的书写，利用上课每天训练粉笔字，每个月完成2页钢笔字和毛笔字，期末将教师作品交到学校进行评比。
完成作业是学生保证学习效果的必要手段；批改作业是教师的常规工作。为保证正常的教学秩序，培养良好的教风，依据我校教学实际和一般教学规律，特对作业布置及其批改重申如下要求，请全体任课教师遵照执
行。
1、作业要精选
作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须依据课程标准和考试说明以及教材的要求向学生布置适当的作业。
粉笔字评分标准
粉笔字评分标准
粉笔字作为一种书法艺术形式，既有着传统的书法韵味，又具有现代化的时尚感，因此备受人们的喜爱。然而，要想写好一手漂亮的粉笔字，需要具备一定的技巧和功底。为了规范和提高粉笔字的书写水平，制定一套科学的评分标准显得尤为重要。
首先，笔画的工整程度是评分的重要指标之一。一支好的粉笔字，必须是笔画工整、线条流畅，没有断笔、乱笔的情况。这需要作者在书写时保持手腕的稳定，控制力度和速度，做到每一笔都有规律可循，整体看起来非常舒展自然。
其次，字体的规范性也是评分的关键因素。无论是楷书、行书还是草书，都要求字体的规范性。楷书要求端庄大方，行书要求潇洒俊逸，草书要求遒劲有力，每一种字体都有其独特的书写规范，评分时要根据不同字体的特点进行评判，不能一概而论。
另外，书写的美感也是不可忽视的评分标准。美感包括了整体的布局、字体的大小、粗细、间距等方面。一篇好的粉笔字作品，不仅要求字体工整规范，还要求整体的美感，让人一眼看上去就觉得赏心悦目，给人一种愉悦的感觉。
此外，书写的创新性也是评分的重要内容。在书写粉笔字时，创新是非常重要的。可以适当地加入一些个人的创意和想法，让作品更具有个性和时尚感。但是创新并不是随意涂抹，而是要在遵循传统的基础上，加入一些新的元素，使作品更加富有活力和魅力。
最后，书写的情感表达也是评分的一项重要内容。粉笔字作为一种艺术形式，要求在书写时要有情感的表达，要让每一个字、每一笔都充满着作者的情感，让人在欣赏作品时能够感受到作者的用心和热情。
综上所述，粉笔字评分标准需要综合考虑笔画的工整程度、字体的规范性、书写的美感、创新性以及情感表达等方面。只有在这些方面都达到一定的要求，才能写出一手漂亮的粉笔字作品。希望通过这样的评分标准，能够规范和提高粉笔字的书写水平，让更多的人喜欢上这种书法艺术形式，让粉笔字焕发出新的生机和活力。
“ 三字一话”基本功达标比赛评分标准标准
“三字一话”考评细则
一、钢笔字
书写内容：按照给出的内容书写。
评分标准：采用100分制计分
书写（30%），格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字。
结构（30%），结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称。
字形（20%），章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。
效果（20%）：美观大方，卷面整洁，无涂改。
二、粉笔字
考核内容：按主持人提供的一首七言绝句书写，5分钟内完成。
评分标准采用10分制计分
字法（20%），结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑。
笔法（20%），有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显。
章法（20%），版面安排合理，整体布局美观，字距行距合理。
书写规范（20%），写规范汉字，无错别字、漏字、多字。
书写顺序（10%），掌握基本笔画的起笔、行笔、收笔的运笔方法。楷体字按笔顺规则书写，不写倒画笔；行楷字笔顺可按传统习惯或书法习惯书写。
书写效果（10%）美观大方，写错之处宜用黑板擦改正，不得用手涂改。
三、毛笔字
考核内容：书写自选名言名句50字左右。
评分标准采用100分制计分
字法（40%）字体间架结构合理、端正，字形大小适中、匀称，重心平稳，点画之间互相呼应。
笔法（40%）运笔正确，起笔、行笔、收笔清楚，线条劲健、行笔流畅，具有毛笔正楷、行书基本特点。
书写效果（20%）页面整洁、布局合理、整体观感舒适、美观。
三、普通话说课评分标准
考核内容：现场用普通话说课。评分重点在普通话水平和说课语言的运用技巧上，对说课环节是否齐全不做严格要求，但说课时间应不少于3分钟，不超过6分钟。
粉笔字评分标准
粉笔字评分标准
粉笔字是一种书写方式，它是利用粉笔在黑板、白板或者纸张
上书写的一种特殊字体。粉笔字书写清晰、美观，广泛应用于教学、广告、展示等领域。在评定粉笔字的好坏时，需要参考一定的评分
标准，下面就来详细介绍粉笔字的评分标准。
首先，书写规范是评定粉笔字的重要标准之一。书写规范包括
字体的大小、间距、笔画粗细等方面。好的粉笔字应该字体大小适中，间距均匀，笔画粗细适度，整体看起来舒适自然，不会让人感
到拥挤或者稀疏。此外，书写规范还包括字体的整体布局，标题与
正文的搭配，需要有一定的层次感，让人一目了然。
其次，字体的工整程度也是评定粉笔字的重要标准之一。工整
的字体看起来整齐划一，没有明显的断笔、滑笔现象，笔画连接流畅，整体协调一致。工整的字体不仅仅是书写技巧的体现，更是对
于书写者专注力和细心程度的体现。因此，工整的字体往往给人留
下良好的印象。
另外，字体的美观程度也是评定粉笔字的重要标准之一。美观
的字体不仅仅是指字体本身的外观，更是指字体与书写内容的整体
搭配。好的粉笔字应该根据书写内容的特点，选择合适的字体风格，让人一眼就能被吸引，产生共鸣。美观的字体能够增强书写内容的
表现力，让人更容易接受和记忆。
最后，书写的流畅程度也是评定粉笔字的重要标准之一。流畅
的书写不仅仅意味着字体的连笔流畅，更意味着整体的书写过程自
然顺畅，没有明显的停顿和纠错。流畅的书写能够给人带来愉悦的
阅读体验，增强内容的说服力和吸引力。
总的来说，粉笔字的评分标准包括书写规范、工整程度、美观
程度和书写流畅程度。只有在这些方面都达到一定的要求，才能评
word版,(小学语文教师必备)汉字笔画名称和笔顺规则表
一般规则
汉字书写笔顺规则表
笔顺规则例字
1、从上到下如：三竟
音
2、从左到右如：理利明湖
3、先横后竖如：十王干
4、先撇后捺如：人八入
5、先外后内如：问同司
6、先外后内再封口如：国圆园圈
写字笔顺口诀
从上到下为主，从左到右为辅；上下左
右俱全，依据层次分组；横竖交错先横，
撇捺交错先撇。
①中间突出先中，中间突出的字，如“山”、“小”、
“办”、“水”、“承”等。
增补规则带点
的字
两面
包围
三面
包围
四周
包围7、先中间后两边
1、点在上部或左上，先写点。
2、点在右上或字里，后写点。
3、上（左、右）包围的字，先外后里。
4、下（左）包围构造的字，先里后外。
5、（缺口向上）的字，先里后外。
6、（缺口朝下）的字，先外后里。 如：同 用 风
7、（缺口朝右）的字，先上后里再左下。 如：巨 匠 区
8、全包围构造的字，先外后里再封口。 如：圆 国（冂国）
②右上有点后补；上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。
③上包下时先外，上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。④下包上时先内；下包上的字，如“凶”、“画”、
“函”、“幽”等。⑤三框首横末折，“三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”等。⑥
大囗最后封底；“大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等
。
⑦分歧依照《规范》，做到流利雅观。
汉字笔划名称
笔划名称例字笔划名称例字丶点广乛横钩写一横王横折钩月丨竖巾横折弯钩九丿撇白横撇弯钩那捺八ㄋ横折折折钩奶
提打竖折折钩与ㄑ撇点巡竖弯四し竖提农横折弯沿横折提论┐横折口亅弯钩承∟竖折山亅竖钩小ㄥ撇折云乚竖弯钩屯横撇水斜钩浅横折折撇建
人教版小学语文一年级上册生字最为全面的田字格书写要求
人教版小学语文上册生字最为全面的田字格书写要求。
1.一去二三里
一：压在横中线
二：上横短，下横长，两条横都不压线。
三：注意三条横之间的距离要相等，中间压横中线的一笔横最短，最后一笔横最长。
2.口耳目
十：横、竖都压线
木：第一笔横不压线，写在横中线以上
禾：第一笔为平撇，要写的又短又平，撇出尖，捺有捺脚
3.在家里
上：竖压竖中线，短横压横中线，最后一笔横最长
下：第一笔横最长且不压线，第二笔竖压竖中线，第三笔比较容易写错，是点不是横，而且点要压在横中线，且必须挨上竖
土：第一笔横压横中线，竖压竖中线，最后一笔横最长
个：人字头容易写错。第一笔撇从竖中线起笔，落笔的位置超过横中线一点，捺要在撇的下面一点起笔，落笔在横中线上，并且撇和捺要打开。第三笔竖压在竖中线上
4.操场上
八：撇在横中线以上起笔，捺在竖中线的左边起笔，撇和捺要分开，捺的起笔位置比撇高入：虽然笔画和“八”相同，但是占格不同。撇从竖中线起笔，同样是在横中线以上，捺在竖中线的左边起笔，碰上撇，捺的起笔位置比撇高
大：第一笔横压横中线，竖撇压竖中线，捺在横撇夹角处靠下一点起笔，捺要写出捺脚天：第一笔横短，第二笔横长，压在横中线，竖撇压竖中线，捺的起笔位置和“大”相同1.画
人：撇从竖中线起笔，捺要从撇的1/3处起笔，撇和捺要打开
火：点压横中线，小撇写在右上格，第三笔竖撇压竖中线，捺要有捺脚。另外“火”字最容易考到的就是笔顺问题，先写点，再写小撇，第三笔是竖撇，最后是捺
文：点要压在竖中线，横压横中线，撇从竖中线右边一点的地方起笔，最后捺和横之间要一点距离
靖边五中教师教学基本功训练与考核实施方案
靖边五中教师教学基本功训练与考核实施方案
为了全面提高新课程实施水平，建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素质较高的教师队伍，根据《靖边县中初中教师教学基本功训练与考核实施方案》的要求，促进教师专业化成长，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以推进教育均衡发展、提高教学质量为目标，以提升教师教学基本功为重点，结合我校教师专业成长情况，依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本功训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍。
二、组织领导
1．考核领导小组：
组长：郭继兴
副组长：郑世勇赵志忠
组员：沈进、李栋、梁彩丽、各教研组组长
2．考评小组：
组长：郭继兴
组员：郑世勇赵志忠、沈进、李栋、梁彩丽、各教研组组长及部分骨干教师
3、考核评价小组
组长：各教研组组长
组员：本组部分骨干教师
三、培训对象及安排
（一）考核对象与实施过程
对于年龄在四十周岁以下的教师写字进行考核，经学校统一考核后，对考核不合格的教师进行培训及重新考核。
具体活动分为四个阶段：
（1）宣传发动阶段：（2011年9月）根据教育局下发的《实施方案》，明确目标，制定培训方案，落实组织机构，召开动员大会，向全校教师宣传、阐释在新的背景下开展教学基本功训练的必要性和重要性。。
（2）组织实施阶段：（2011年10月– 2013年4月）采取集中与分散方式相结合进行训练。通过组织教师单项基本功考核、展示、
竞赛，促进教师基本功水平的不断提高。针对基本功水平不同的教师，提出不同训练目标。本阶段，我校每月对教师基本功训练情况进行一次小结，每学期进行一次总结，总结成绩，发现问题，弥补不足，改进工作。组织开展教师基本功训练，每学期将组织教师进行教学基本功大赛。