霍妮思想概1
霍妮的人格理论
霍妮的⼈格理论
霍妮反对弗洛伊德将⼈格分成本我、⾃我和超我，她认为⼈格是完整的动态的⾃我。霍妮提出，⾃我有三种基本的存在形态，即真实⾃我、理想⾃我和现实⾃我。真实⾃我指的是⾃⾝存在的、独特的、⼈格的中枢，是唯⼀能够⽽且希望成长的部分。健康的过程都是朝向真实的⾃我的。理想⾃我是个⼈⼼⽬中虚幻的完美的⾃我形象，是早年发展的逻辑结果，也是未来发展的开始。当⼀个⼈的重⼼转到理想的⾃我时，他就会以⼀种错误的态度来看待真实的⾃我在霍妮看来，⾃我理想化本⾝是⼀种病态的解决⽅法，并且本⾝具有强迫性的特征。神经症的主要特征之⼀就是将精⼒由发展真我所具有的潜能转移到发展理想化的⾃我的虚假能⼒上。现实⾃我是个体此时此地⾝⼼存在的总和。⼈应该实事求是地正确认识⾃⼰，既不⼩看⾃⼰，也不夸⼤⾃⼰，并勇于承担⾃⼰的责任。霍妮甚⾄认为，⼀切神经症的发展过程中，核⼼问题都是脱离⾃我。
霍妮提出，神经症⼈格的类型主要有三种：顺从型、退缩型、攻击型。顺从型的⾏为⽅式是接近他⼈，其逻辑是“只要⾃⼰顺从别⼈，就不会受伤害”。退缩型的⾏为⽅式是回避他⼈，其逻辑是“如果我不与⼈接触，就不会受到伤害”。攻击型的⾏为⽅式是与⼈对抗，其逻辑是“如果我有权⼒，别⼈就不能伤害我”霍妮疗法的治疗过程包括以下⼏个阶段：提出问题、强调问题、澄清问题、引导患者发问、⿎励患者扩展所提问题、促成进⼀步的交往，最后由治疗者提供⼀定的帮助。其⽬的是使患者明⽩他所追求的理想⾃我的形象，这个理想⾃我⼜如何使他陷⼊恶性循环，损害他的成长与幸福，最终激发患者强烈的企图改变这种状况的动机。“患者只有在他愿意并能够了解⾃⼰，从⽽改变⼼态时，他才能康复。
霍妮 社会文化的神经症理论
• 前者引起情景性神经症，后者引起人格性神经症。 前者引起情景性神经症，后者引起人格性神经症。 • 霍妮把神经症看作是人际关系失调所引发的，这种失调往 霍妮把神经症看作是人际关系失调所引发的， 往首先存在于神经症病人童年的家庭成员之间， 往首先存在于神经症病人童年的家庭成员之间，特别是亲 子关系之间。 子关系之间。
格》）
焦虑和基本焦虑
• 心理学家霍妮，十分重视焦虑对于神经症的作用，把焦虑看作是神经症的动 心理学家霍妮，十分重视焦虑对于神经症的作用， 力根源。 力根源。
• 她把焦虑分成两类
一是焦虑（外显形式），是对显在危险的反应； 一是焦虑（外显形式），是对显在危险的反应； ），是对显在危险的反应 二是基本焦虑 是对潜在危险的反应。 基本焦虑， 二是基本焦虑，是对潜在危险的反应。
社会文化的神经症理论 -----凯伦 凯伦· -----凯伦·霍妮
eassa
“如果我不能漂亮，我将使我聪明” 如果我不能漂亮，我将使我聪明”
凯伦. 凯伦.霍妮【K.HORNEY, 1885-1952】 1885-1952】
德裔美国心理学家和精神病学家 新弗洛伊德主义的主要代表人物 精神分析社会文化学派的先驱
霍妮的社会文化的神经症理论
课程名称：变态心理学
论文题目：霍妮的社会文化的神经症理论专业名称：
教师评语：
霍妮的社会文化的神经症理论
摘要文章介绍了霍妮生平和其所提出的神经症理论，主要包括了霍妮对神经症的界定、神经症的产生、治疗，并在最后对其理论进行了评价。
关键词霍妮；神经症；评价
1关于霍妮
卡伦、霍妮（Karen Horne）1885年9月16日出生于德国汉堡。大学期间，师从于弗洛伊德得意门生卡尔·亚伯拉罕，按受精神分析训练，于1915年获医学学位，成为柏林精神分析门诊的医生，1932年她应邀去美国，此时正值美国经济大萧条期，人们正为吃、住和工作等基本生存条件而担忧，并不像弗洛伊德所言的为性的问题所困扰。面对这样的客观的现实，她的思想发生了巨大变化，从而开始了她修正正统精神分析理论的历史，形成了她自己独特的观点，以文化决定论取代了弗洛伊德的生物决定论，认为“我们的情感和心态在极大程度上取决于我们的生活环境，取决于不可分割地交织在一起的文化环境和个人环境；如果我们未能详细了解某一特殊文化对个人所发生的种种影响，就不能理解个人的人格结构。”霍妮特别对神经症作了深人地研究，撰写了大量的神经症方面的文章。她于1952年12月4日卒于纽约。重要著作有《我们时代的神经症人格》（1937），《精神分析的新方法》（1939），《自我分析》（1942），《我们内心的冲突》（1945）和《神经症与人的成长》（1950）
2 神经症
神经症（Neurosis）也称神经官能症（psyctconeurosis），它是对一组非器质性的、轻型大脑功能失调的心理疾病的总称，主要包括瘫病、恐怖症、强迫症、疑病症、焦虑症、抑郁症、神经衰弱症等。但上述神经症都有程度、轻重不同的焦虑症状。霍妮在《我们时代的神经症人格》中就认为：“神经症乃是一种由恐俱、由对抗这些恐惧的防御措施、由为了缓和内在冲突而寻求妥协解决的种种努力所导致的种种心理紊乱。从实际角度考虑，只有当这种心理紊乱偏离了特定文化中共同的模式，我们才应将它叫做神经症。”
霍妮(人物)
三、主要观点
(四）自我认识
对自我的解释，霍妮不采用弗洛伊德本我、自 我及超我三层次的人格结构观，而是将自我视为个 人在生活经验中所形成自我意象(self-image)， 即对自己的理解和看法。
三、主要观点
(四）自我认识
她认为，由于个人生活经验不同而有三种不同的 自我意象:
现实的自我(actual self):指个人某时某地身心 特征的综合，即个人的实际面貌。
(二）基本焦虑与防御机制
霍妮认为，人际关系的困扰引起基本焦虑，而焦虑则 导致防御策略的形成。这类无意识的方法（防御策略） 可归类为： 1、盲点作用 2、分隔作用 3、合理化作用 4、过分自控 5、自以为是 6、捉摸不定 7、犬儒主义
三、主要观点
(二）基本焦虑与防御机制
1、盲点作用（盲点现象）。
人们，尤其是神经症患者对自己的实际行为与 他的理想化形象之间的差异视而不见。他们把潜在 的冲突排斥在知觉之外，表现为对自身情感体验的 麻木不仁。如有人一面标榜自己心地善良、人格完 整，一面却又大肆在背后诋毁别人、恶意中伤，看 不出自己的实际行为与理想自我的差距何其之大。
因此，人际中的基本冲突不仅会影响一个人与他人 的关系，而且也会影响与自己的关系。这两种关系还会 无休止地纠缠在一起，导致基本焦虑的产生和性格结构 的异常。霍妮十分重视个人环境在童年期所导致的性格 结构。她认为，人生后来发生的种种困难，都是源自早 期形成的性格结构。基本焦虑是文化和神经症之间的中 介。
霍妮与她的神经症理论
霍妮与她的神经症理论
霍妮与她的神经症理论
曾茂春
摘要：霍妮是精神分析社会文化学派的主要代表，她将神经症置于文化和
心理的二维标准，认为神经症的基本结构是基本焦虑和基本敌意，对基本焦虑的不恰当的防御方式使得个体与他人和自我关系的失调，并最终导致神经症的产生。基于对人格倾向和神经症的理解，霍妮提出了自己的治疗目标和步骤。
关键词：霍妮；神经症理论；人格倾向
一、霍妮生平及学术思想
（一）生平
凯伦·霍妮(Karen Horney)1885年出生于德国汉堡的一个犹太家庭。1906年进入柏林大学医学院学习，1915年获得医学博士学位。在此期间，霍妮先后师从弗洛伊德的得意门生卡尔·阿伯拉罕及弗洛伊德的虔诚信徒汉斯·萨奇斯，接受正统的精神分析训练。1917年，霍妮发表了她的第一篇精神分析论文《精神分析治疗的技术》。1918年霍妮成为一名精神分析临床医生。1920年到1932年间，她在柏林精神分析学院任教。1932年，为了逃避纳粹对犹太人的迫害，霍妮接受了美国芝加哥精神分析研究所所长弗兰兹·亚历山大的邀请，离开柏林来到美国，并担任了美国芝加哥精神分析研究所副所长。两年后，霍妮任职于纽约精神分析研究所，在该所任教并训练精神分析人员，创办诊所、开业行医。在此期间，她著书立说，培养学生，宣传她的思想，直到1952年去世。
（二）学术思想
霍妮是精神分析社会文化学派的先驱和主要代表人物，她继承了弗洛伊德传统精神分析的一些思想、观点和方法，同时，又对其进行了彻底的扬弃。她的社会文化神经症理论就是在批判弗洛伊德的基础上提出来的。1937年出版的《我们时代的病态人格》是霍妮的第一部
心理学基本概念系列文库：霍妮
心理学基本概念系列——
霍妮
形而上是人类区别于动物的重要文明之一，
情志，即现在所说的心理学，
在人类医学有重要地位。
本文提供对心理学基本概念
“霍妮”
的解读，以供大家了解。
霍妮
【生卒】：1885—1952【介绍】：女。
美国新精神分析学家，基本焦虑论的创始人。
生于德国汉堡附近的卡伦·丹尼森小村庄。
1915年于柏林大学获医学博士学位。
1914一1918年在柏林精神分析研究所师从弗洛伊德的弟子亚伯拉罕研究精神分析，并创办私人诊所。1932年应邀赴美任芝加哥精神分析研究所副所长。两年后迁居纽约，创办私人医院，并任教于纽约精神分析研究所，培训精神分析医生。
后与弗洛伊德的正统精神分析理论决裂，退出该所。1941年成立精神分析改进会，创办美国精神分析研究所并自任主任，直至去世。
其理论观点：(1)反对弗洛伊德的本能驱力决定论、婴儿性欲、俄狄浦斯情结、力比多以及心理性欲发展阶段等泛性论学说，以及忽视文化社会条件对人的成长与行为的重要影响的倾向，但采纳弗洛伊德关于潜意识、释梦、移情和自由联想等概念和方法，给予不同的解释，仍坚持精神分析学的基本理论框架。
(2)提出基本焦虑论。
认为敌意的环境所引起的基本焦虑既是精神症的根源，又是不合理反映社会方面的自我异化的表现。
儿童生来处于一个潜伏的互相敌视的世界中，由于先天潜能和安全受到阻碍和威胁，会产生一种孤立无助感，即“基本焦虑”。
心理治疗的目的在于查明患者的社会联系及其中的缺陷，建立最佳的适应当前的生活方式。
认为西方文明存在的剥削关系和竞争对身心健康和人格发展的危害在某种程度上暴露了现代资本社会的弊端。
心理学 霍妮
霍妮同弗洛伊徳一样,持 早期决定论,她认为,社会文化 中的矛盾倾向是通过个体早期 的人际关系,尤其是亲子关系 而对个体产生影响,这样一来 个体早期亲子关系的优劣成了 基本焦虑是否产生的决定因素。 得到满足 安全的需要
没有得到满足 基本敌意 压抑 基本焦虑
正常发展
总之，霍妮的神经症理论的总体思路 是：个体生活在充满矛盾冲突的社会 文化中，因而缺乏安全感，产生基本 焦虑；为克服焦虑产生神经症的需要， 进而形成特定的对待他人的行为方式 或神经症的人格；个体又去寻找解决 冲突的策略，结果又陷入新的更大更 深的焦虑和冲突之中，从而构成潜意 识中运行的恶性循环。
2、文化困境
霍妮认为,现有文化的矛盾造成人与人之间的 分裂、嫉妒、怨恨、仇视和敌对,也带来个体的孤 独感、软弱感和不安全感。生活在现有文化中,我 们必须时常做出选择和面对冲突的,并且冲突的因 素是水火不容,彼此对立和冲突的倾向具有强迫性, 且整个冲突一直处于无意识之中,导致大部分人没 有意识到冲突,也不会想办法去解除冲突。正是未 得到解决的冲突造成了焦虑、沮丧等。
（3）神经症的自我
霍妮反对弗洛伊德把人格分成伊底、自我 和超我三个部分。她指出，自我有三种基本的 存在形态。 第一种是真实自我（real self）。指个人成长和 发展的内在力量，是人类共有的，具有建设性。 第二种是理性化的自我（idealized self）。指个 体凭空设想的纯粹虚幻的形象，是不可能实现的形 象。 第三种是现实自我（actual self）。指个体此时 此地身心存在的总和。
霍尼
事例
一名妇女，她的工作是在一个小公司绘制 图表。她很少与同事来往，因此，现在有 这种活动时，人们都不再叫她。她没有朋 友，每天晚上都是独自度过。
霍尼根据避免焦虑的不同方式确定了三种 不同方式的神经症患者：接近人群、反对 人群和脱离人群。
一、接近人群。 接近人群 书中例子：一名mm，她初看起来友善热情，总是为别人 做事，对人赞不绝口。但人们很快发现她总想要求别人， 她不善独处，不能接受朋友的建议，不接受她的男朋友 在他不在的时候独自做一些自己感兴趣的事。她与人的 关系从不能保持长久，但她一遇到下一个男人，就会坠 入爱河。 原因：这些人在儿童时期靠强调自己的无助感来应对他 们的焦虑，他们对人有很强的依赖性，他们迫切希望获 得同情来暂时免除自己的焦虑。这种策略被用到人际交 往之后，人就会对被爱和被接受产生强力的需要。这种 情况的极端在于，人会不加选择的依附于身边的某些人， 任何关系对于他们都比孤独要好；他们不懂得爱，只是 依附；不会付出和分享，只会要求和索取。
二、反对人群。 反对人群。 书中例子：一个很酷的gg，他的大学同学几乎都不喜欢 他，他一说话就挖苦人，有时语言非常尖刻，他对所有 人都持轻蔑态度，很少人能从他嘴里听到好话。但他的 事业却异常成功，他成为了一个残酷的生意人。原因： 这些人在儿童时期应对家庭焦虑的方式是战斗！他们攻 击和伤害自己的同学或同伴，以获得短暂的权力和尊重， 并靠这些来对自己的不安全和不适应感进行补偿。这些 人认为爱等积极情感都是软弱和愚蠢的，因为他们认为 任何人都是带有敌意倾向的，所以只有先下手为强。
霍妮
卡伦·霍妮 [Karen Danielsen Horney 1885.19.16－ 1952.12.04]，德裔 美国心理学家和精神
病学家，新弗洛伊德
主义的主要代表人物， 社会心理学的先驱。
百度文库
一、霍妮生平
• 父亲独裁，认为女孩子无需上大学，母亲聪明美丽、思 想开明、作风自由，具叛逆性。
神经症患者理想自我往往与真实自我、现实自我 之间产生冲突，脱离了真实自我所提供的可能 性，以一种幻想的完美形象去贬斥、憎恨现实 自我。
• “应该”的专横（tyranny of the shoulds）。
• “我应该这样，你应该那样……”
（2）三种行为方式（亲近他人、反抗他 人、逃避他人）之间的冲突。
四、神经症理论
• 为了减轻基本焦虑，就会使人形成一些防御 性策略。
• 作为一些潜意识的驱动力量，霍妮称这些策 略为神经症需要（neurotic needs）或神经 症倾向（neurotic trends）。
1、她认为有10种常见的神经症需要：
• （1）对友受和赞许的需要； • （2）对主宰其生活的伙伴的需要； • （3）将自己的生活限制在狭窄范围内的需要； • （4）对权力的需要； • （5）对利用他人、剥削他人的需要； • （6）对社会认可和声望的需要； • （7）对个人崇拜的需要； • （8）对个人成就和野心的需要； • （9）对自足和自立的需要； • （10）对完美无缺的需要。
霍妮
• 父亲独裁，看不起她，认为她外貌丑陋，天资愚笨，认 为女孩子无需上大学，其童年生活颇为不快乐，母亲聪 明美丽、思想开明、作风自由，具叛逆性。 • 9岁时，她改变了生活态度，她说：“如果我不能漂亮， 我将使我聪明”，霍妮12岁时决定将来进入医学院， 1915年获得柏林大学的医学博士学位。
• 之后，她创办了自己的美国精神分析研究所，从此综合 社会文化因素和积极人性观来研究心理冲突的模式在全 世界发扬光大。 • 1952年，她因癌症在纽约病逝，享年68岁。
2、神经症人格
• ①趋向他人（moving toward people） （依从型， the compliant type）——自谦(self-effacement) • ②反对他人(moving against people) （敌对型， the hostile type ）——自夸(self-expansion) • ③逃避他人(moving away from people) （退 缩型，the detached type）——自弃(selfresignation)
二、人格结构
• 霍妮主张把人格看作是完整动态的自我 （self），自我具有独立性和整体性，其内 部包含各种构成要素。她把自我区分为三种 基本存在形态: • ①真实自我 ②理想自我 ③现实自我 • 霍妮通过分析这三者的关系，揭示了神经症 的形成过程。
女性心理学家——霍尼
女性心理学家—霍妮
学了大半年的心理学了，几乎接触到的都是男性心理学家，心里还是有些不平衡的，难道心理学只有男性可以学嘛？在选人物了解介绍的时候，发现了霍妮。可能因为她其中唯一一个女性吧，让我有了很强的兴趣。之后在对她的深入了解中，我发现她的一生确实证明了心理学不只是男人的专长，女人一样可以，让我对她多了几分敬佩，也让我在专业学习上多了很多自信。
因为上课讲述时间有限，不能将我所了解的全部内容一一展示。接下来我将按照七个部分来展示我对霍妮的了解，分别是影响一生的童年、本人及家人照片、生平、代表作、心理学思想、与弗洛伊德观点的异同、评价。
一、影响一生的童年
父亲是挪威人，远洋轮船长，是一个笃信宗教、独裁而沉默寡言的人。常年出海在外，即使是少有的在家住上一阵子，也把他全部的爱都放在年轻美丽的妻子身上，对他的孩子们漠不关心。
母亲是具有荷兰和德国血统的荷兰人，泼辣而随和，是个充满魅力的美丽的女人，来自一个有教养的家庭，是父亲的第二任妻子。
父亲比母亲大19 岁，和前妻生有四个孩子，均已成人；父母在社会地位上的差距使得两人的关系一直非常紧张：虽然瓦克尔斯对她的年轻妻子近乎崇拜，索尼却很看不起她的丈夫，自己在家里占据着绝对的主导地位。她对丈夫的蔑视和她的地位深深地影响了卡伦。卡伦对她母亲抱有一种近乎崇拜的强烈的爱，母亲对卡伦最大的帮助在于学业上的支持。母亲一直希望卡伦可以在事业上有所建树，可以不负她自己家族的名誉。所以她不仅鼓励卡伦追求自己的梦想，而且不顾丈夫的反对到处帮卡伦联系录取女孩子的学校。对于卡伦日后的成就，索妮功不可没。除此之外，她还有一个哥哥。本特是大卡伦四岁的哥哥，是同样站在母亲一边的“同盟者”，也是卡伦追求学术成就的支持者。在早期的日记里，卡伦虽然很少提到本特，但每次说起总是很亲切的口吻。
精神分析发展理论——弗洛伊德、霍妮、埃里克森(整理笔记)
一、理论背景
精神分析学说是一种治疗神经病的方法，也是一种研究心理功能的技术，更是一种心理学的理论。精神分析学说是莱布尼茨、赫尔巴特的心理哲学和叔本华、尼采的反理性哲学与精神病医学临床实验相结合的产物。
精神分析学说中的两个核心概念无意识和本能的来源：
(一)无意识的来源
1.莱布尼茨。德国心理学奠基人、哲学家莱布尼兹认为，客观存在的、能活动(即有意识)的实体，是由单子组成的，单子是一切实体的元素，类似于知觉。单子不生、不灭、不变，依其本性的规律不加外力而永行不息。它们间的和谐，预先存在于单子的法则之内，单子的发展是一种明了化的过程，即一些不明了的知觉逐渐向明了的知觉发展，所以实体表现出活动的等差，也就是意识的等差。低级的为微觉，微觉是无意识的，如一滴水的知觉，是无意识的知觉，知觉继续发展为意识的实现，便成了统觉。
2.赫尔巴特。被誉为科学教育学之父的德国哲学家、心理学家赫尔巴特(J．F．Herbart，1776—1841)认为心理学就是观念的静力学和动力学。他从联想主义观点以及力学的引力和斥力的原理出发，认为观念不仅相互吸引，而且互相排斥，观点联结的方式是融合和复合。此外，他在莱布尼兹的微觉统觉说的基础上，提出了“意识阈”与“统觉团”的概念。认为一个观念若要由一个完全被抑制的状态进入一个现实观念的状态，便须跨过“意识阈”这道门槛。而任何观念要想进入意识内部，必须与意识内原有观念的整体相和谐，否则就会被排斥而降入无意识内，意识阈随着意识与无意识的相互转化而变化。
不同的是莱布尼茨关于无意识的观念倾向于纯粹的描述，认为有些观念为人“意识到”，有些观念不被人意识到，即为无意识；而赫尔巴特认为存在着一个叫做无意识的心理区域。
霍妮的社会文化精神分析[优质课堂]
![霍妮的社会文化精神分析[优质课堂]](https://img.taocdn.com/s3/m/481191c66529647d27285263.png)
☆对社会承认和声望的神经症需要
☆对个人崇拜的神经症需要
☆对个人成就和野心的神经症需要
☆对自足和自主神经症需要
☆对完美无缺的神经症需要优质课堂
17
注意：上述需要本身是非神经症的， 因为正常人也需要有爱、赞许、伙 伴、回避、权力、成就和完美等。 但如果盲目地偏执于其中一种或少 数几种，强迫地、潜意识地、不由 自主地去追求满足，不能根据社会 现实灵活地选择，就会导致神经症。
优质课堂
23
（4）神经症的自我
霍尼认为人格是完整的动态的自我，反对 弗洛伊德把人格分为本我、自我和超我三 部分。
霍尼的自我三种基本存在形式：
①真实自我
②理性化自我
③现实自我
霍尼认为，分析现实自我、理性化自我和现 实自我三者之间的关系可以揭示神经症患者 与自我关系的失调。
优质课堂
24
（5）基本冲突
优质课堂
3
一、霍尼的个人生平及经历
人只要活着， 就能改变自 己并不断地 改变自己。
——霍妮
优质课堂
4
卡伦•霍尼
卡伦•霍妮（1885-1952）是 20世纪最重要的精神分析思 想家之一。她曾在哥廷根的 弗赖堡大学和柏林研究医学， 1910年开始与卡尔•亚伯拉罕 共同从事精神分析，并成为 于1920年建立的柏林精神分 析研究所创始人之一。20年 代至30年代初，她在固守传
霍妮焦虑理论
行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ PPT论坛：www.1ppt.cn
（二）现实启发意义
1、充分认识到家庭环境的重要性。在她的焦虑理论中，“基本焦虑”这 一 概念具有十分重要的地位，它是产生各种泛化焦虑的最终根源。而基本焦虑 则是由于儿童必须压抑自身对不良的家庭环境产生的不可避免的敌意所造成 的。因此营造良好的家庭环境 ，对于防止基本焦虑的产生，各种不良人格倾 向的生成具有十分重要的作用。 2、充分认识自我。面对特定的环境及各种冲突时，学会灵活转换应对方式 ， 营造和谐的人际关系。 3、在对个体进行焦虑症的治疗时，通过自我分析个体可以充分认识他的基 本焦虑，他的内心冲突，他的神经症人格倾向，他的行为模式对周遭人际关 系所造成的影响，这对于减轻患者的焦虑具有十分积极的作用。
霍妮神经症焦虑理论产生的原因
1．社会背景： 霍妮于1932年移居美国，此时的美国正受到战争的冲击以及经济大 萧条的影响。在治疗实践的过程中，霍妮发现在德国时运用的经典 精神分析的方法已经不能适应新的临床实践，认识到不同国家不同 时期的人经历的问题有很大差异，心理疾病是由文化环境差异造成 而不是简单的由性压抑的因素决定。
霍妮的人格理论
神经症需要的三大类型
现实自我和理想自我
真实自我：那些在任何特定时期都能真 正体现我们自己的东西。
理想自我：是指个体希望将来能达到的 目标。
现实自我与理想自我存在差异。对正常 人而言，真实自我和理想自我差异不会 太大。
现实自我和理想自我
神经症患者陷入理想自我的错觉中，这 是一种不能反映现实又不易改变的错觉。 患者越是强烈地追求这种理想，就离真 实的自我越远，其神经症就越严重。
基本敌意和基本焦虑
得到满足
正常发展
安全的需要
没有得到满足 基本敌意
压抑
基本焦虑
神经症需要
事实上，正常人也有上述需要。但是正 常人的需要是适应的，或适可而止的， 不像神经症患者那样，一种强烈的需要 完全排斥了其他的需要。正常人不会把 自己的生活完全局限于一种需要；当条 件发生变化时，他们也会改变自己的需 要。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文化决定论
霍妮认为，文化因素对常态行为和神经 症行为的形成都起着决定性作用。个人 的社会经历决定了其是否具有心理障碍， 社会经历也决定个体存在何种心理障碍。
基本敌意和基本焦虑
童年期有两种基本需要：安全的需要和满足需， 儿童这两种需要的满足完全仰赖父母
如果父母真心关爱孩子，给予温暖，就满足儿 童安全的需要，儿童就会得到正常发展；
卡伦·霍妮的人格理论
霍妮--人格心理学
•
•
2015/9/13
神经症的治疗
• 治疗的目的：帮助患者寻回真实的自我， 放弃神经质的自尊和神经质的内心指令与 要求，正视自己的内心冲突。 • 治疗过程：发现与认识真实的自我；深化 与体验真实的自我；走上真实自我之路 • 治疗技术：释梦，阻抗和移情，自我分析
2015/9/13
理论评价
• 理论贡献
2015/9/13
自谦
夸张
退却
2015/9/13
特点：存在对抗，各种人格成分你争我夺
• 真实自我与理想自我的冲突 • 对待他人的行为方式的冲突，即接近他人， 反抗他人，逃避他人之间的冲突
2015/9/13
女性心理学
健康人格模式
神经症的治疗
2015/9/13
女性心理学
•
当霍妮还是柏林精神分析研究所一名讲授正统理论的教师时，她开始反驳弗洛伊德关 于阴茎羡妒、女性受虐狂和女性发展的学说，并试图用站在女性立场的观点去取代当 时流行的以男性为中心的女性心理学观。虽然起初她尝试从内部去修正精神分析学说， 最终她还是向这一学说的许多前提条件提出挑战，继而发展了她自己的理论。 霍妮有关女性心理学的论文彻底脱离了弗洛伊德“解剖构造即命运”的信条，强调文 化因素是女性问题及其性别定位的重要诱因。霍妮认为女性的精神障碍是基于对男性 阴茎的妒忌，但并非阴茎本身而是男性特权。霍妮采取阿尔弗雷德· 阿德勒的观点，指 出女性希望成为男性是因为希望拥有那些被我们的文化认为属于男性的特质或特权， 比如力量、勇气、独立、成功、性自由及选择伴侣的权利，这些都是文化因素而非生 物因素决定的。霍妮亦指出当男性发现自己没有怀孕生育的本能时，他们反而会产生 妒忌及自卑，所以男性表现出的进取心，争取成功是对这种自卑感的补偿。尽管霍妮 将她职业生涯的大部分时间投入了女性心理学的写作，她仍于 1935 年放弃该选题。因 为她感到，文化在女性心理形成中的角色令她无法确认哪些心理为女性特有，哪些不 是。 她指出：由于社会环境的复杂，当前不可能真正地区分女性和男性心理上的不同；心 理学家的首要任务不应是探讨“女性本质”，而应推动整个人类人格的完善。从此之 后，霍妮开始发展她认为中性、对两性同样适用的理论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
霍妮思想概述
摘要]
凯伦_ 霍妮（Karen Horney,1885—1952）是一位著名的美籍德裔女精神分析学家，是新精神分析学派的先驱。她和弗洛伊徳一样，从临床实践中发展了自己的理论体系，同时也发展了自己的焦虑理论，并且在此焦虑理论上发展了自己独特的神经症理论。本文将介绍其神经症理论并对其理论进行简要评述。
[关键词]
霍妮；基本焦虑；神经症；人格分型；人性
[正文]
一、基本焦虑
霍妮认为社会文化的矛盾所造成的人际关系困难是神经症形成的决定性因素。“我将环境及其困难置于问题的中心。但在全部环境因素中，涉及性格形成的最主要的因素是一个孩子成长于其中的人际关系。”神经症“最终是由人际关系的障碍决定的”。这种障碍往往首先存在于神经症病人童年的家庭成员之间，特别是亲子关系之间。儿童必须得到成人的帮助才能满足需要，如果父母不能给予儿童真正的爱，就会造成儿童的不安全感。霍妮将这类父母行为称为“基本罪恶”。一个儿童的父母如果经常表现出这类行为，就会使儿童产生敌意，霍妮称这种敌意为基本敌意。这样，儿童就陷入一种既依赖父母又敌视父母的不幸处境之中。由于无能无助之感，由于害怕，由于敌意所导致的内疚之感等等，使他不得不压抑这种敌意。基本敌意很容易泛化到整个世界和一切人，使人感到世间的
一切事物和一切人都潜伏着危险。基本敌意及其压抑使人陷入焦虑，霍妮称之为基本焦虑。这是一种在内心不知不觉地积累并到处蔓延渗透的孤独和无能之感，一种自觉渺小、无足轻重、无依无助、被抛弃、受威胁的体验，一种置身于一个充满欺诈、妒嫉、怨恨、背叛和荒诞的世界中的感受。“这种感受是一块随时有可能滋生神经症的肥沃土壤”。
可见,霍妮的焦虑理论还是在精神分析理论框架里，其将焦虑最终归因于童年的亲子关系中。
二、神经症需要
由于处于一种被设想为具有的一种潜在敌意的世界中,孩童感到孤独和无助。其基本焦虑的限制性压力阻止儿童以其自发的真正情感与他人打交道,而且，更主要的是，敌意和焦虑导致更深的不安全感和更深的痛苦，为了减轻这些基本焦虑，不安全感，儿童就会形成一些防御性策略。这些策略是一些无意识的驱动力量，霍妮称之为神经质需要。她在《自我分析》一书中，列举了10种常见的神经质需要：
1、对友受和赞许的神经质需要。
2、对主宰其生活的伙伴的神经质需要。
3、将自己的生活限制在狭窄范围内的神经质需要。
4、对权力的神经质需要。5.对利用他人、剥削他人的神经质需要。6、对社会认和声望的神经质需要。7、对个人崇拜的神经质需要。8、对个人成就和野心的神经质需要。9、对自足和自立的神经质需要。10、对完美无缺的神经质需要。
上述需要的内容本身并非神经质的，正常人也需要友爱、赞许、伙伴、回避、节俭、权力、声望、成就、完美等等，但神经症的需要盲目地偏执于一种或少数
几种，强迫地、无意识地、不由自主地去追求满足，而不能随着现实条件的变化而主动地选择适当的目标。
三、神经症人格
于是，由于神经症需要的出现，她开始疏离真我。除此之外，她还要发展一些人为的，战略的方法来和他人打交道，这些需求迫使他无视自己真正的情感，愿望和思想，即他的真我。于是霍妮说“他不再是一个追求者，而是一个被迫者”。在这种情况下，儿童就可能发展出霍妮所谓的“神经症人格”，主要有以下三种：1．顺从型。其行为方式是接近人的。这种人对友爱、赞许、伙伴或者将自己的生活限制在狭窄范围内怀有神经症的需要。主要特征：甘居从属地位，常有一种“我多渺小可怜”的感觉，总认为别人比自己强，无意识地倾向于以别人的看法来评价自己。他的安全感建立在这种逻辑上：如果我顺从了，那我就不会受到伤害。
2．敌对型。其行为方式是对抗人的。这类人对权力、剥削、声望、个人崇拜、成就野心等怀着神经症的需要。主要特征：将生活视为一场博斗，适者生存，必须控制别人以掌握主动权；一心想超群出众、事事成功以至功名显赫；千方百计利用他人给自己带来好处；好斗但输不起;努力工作但并不真爱工作；压抑感情，不愿为感情而“浪费时间”；彬彬有礼的外表隐藏着老谋深算的狠毒。他的安全感建立在这种逻辑上：如果我有权力，那就没有人能伤害我。
3．退缩型。其行为方式是回避人的。这类人对自足自立、完美无缺怀着神经症的需要。主要特征：为逃避与他人的紧张关系而离群索居；;保持与他人的距离，不以任何方式与他人发生感情上的联系，好比在自己周围画了一个魔圈，任何人不得侵人；不介入；自立自强；限制自己的需要；凡事力求完善，以避免
他人的帮助或指责。他的安全感建立在这种逻辑上：如果我离群索居，什么也不能伤害我。
在正常人身上，这三种行为方式可以根据条件的改变而改变，他既能顺从，又能反抗，也能回避，三者相互补充。但神经症病人缺乏变通的能力，他仅仅运用其中一种来应付一切生活难题。结果不仅不能克服焦虑，反而陷人更深的焦虑。
四、理想自我
神经症需要的出现，使个体有了大量的需求，然而这些需求却在潜意识中逐渐地变为了个体对外界的要求，他认为“他应该被满足这些需求，他应该拥有他所需求的各种的品质和优点”。
但是我们毕竟生活在现实之间。被当作要求的需求在现实之间往往无法得到满足。个体体会到了痛苦。如何消除痛苦呢？个体通过想象发展出了“理想自我”。霍妮的理想自我指的是：个体凭空在头脑中设想的形象，是不可能实现的纯粹虚幻的形象。因此又称为不可能的自我。在理想自我中，个体是各种完美的集合体，靠着想象，靠着理想自我，个体以最轻的努力轻而易举地解决了自己的问题，即：无法得到的神经症需求得到了最大限度的满足。但毫无疑问，这也带来了一个显著的问题，就是能量的消耗在理想自我而忽略了真实自我的需要，从而失去真我。但是当安全感和归属感成为首要时，内心的情感和思想，愿望，就退而成其次了。
五、基本冲突
内心冲突是神经症的基本特征。霍妮将神经症病人在基本焦虑基础上所形成的内心冲突称为基本冲突(basic conflict)。综观霍妮的理论，基本冲突包括三种情形：一是各种神经症需要之间的冲突。神经症病人为克服焦虑而强迫性地追求一种或少数几种需要，就压抑了其他的需要。二是对待他人的三种行为方式之