小班语言公开课贪吃的变色龙教案反思

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幼儿园语言教案小班公开课教案《贪吃的变色龙》活动教学反思

幼儿园语言教案小班公开课教案《贪吃的变色龙》活动教学

反思

教学背景

本次教学是针对小班幼儿开展的语言活动课，教学内容是通过阅读儿童故事

《贪吃的变色龙》来引导幼儿认识颜色以及理解故事主题，促进幼儿语言交流能力的提高。

本次课程时间为45分钟，教学目标主要包括：

1.认识并掌握颜色词汇：红、黄、绿、蓝、紫、黑、白、棕；

2.理解故事情节，了解变色龙爱贪吃的表现；

3.培养幼儿的言语表达能力，训练幼儿的注意力和记忆力；

4.培养幼儿的社会交往技能，发展幼儿的团体协作精神。

教学过程

本次教学主要分为三个阶段：

1.导入环节：教师通过介绍变色龙的特点，引导幼儿了解变色龙能吃草，

还能捉虫子，并向幼儿提问：变色龙会变成什么颜色？

2.教学活动：教师向幼儿介绍故事《贪吃的变色龙》，带领幼儿跟随故

事情节听故事，鼓励幼儿参与故事中的角色模仿和声音模拟，并适时引导幼儿进行讨论和思考。教师通过游戏形式巩固幼儿对颜色的认识，并通过与其他颜色比较，让幼儿学会使用试探性语言。

3.总结评价：教师引导孩子们进行整理和总结，让幼儿通过回答问题和

口头表达来评价本次活动。

教学反思

本次教学中，我采用了游戏与故事相结合的方式进行课堂教学，同时在教学过

程中重点培养了孩子们的团队协作精神和语言表达能力。在教学过程中，我发现了以下几个问题：

1.关于故事的引导需要更加生动：引导幼儿参与故事的过程中，我发现

我的语言表达能力还不够突出，需要让自己的表达更加生动有趣，使幼儿更容易记住故事情节。

2.更多考虑不同幼儿的接受能力：本次教学中，我发现有一些幼儿对颜

色的理解和记忆存在一定困难，可能需要通过更多的熟悉和巩固才能掌握。同时，我的教学应该更多考虑不同孩子的接受能力和进度，及时进行调整和辅导。

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》

含反思

一、教学目标

1.语言表达

a.同学能依据故事情节，简单描述变色龙的日常生活。

b.同学能听懂并运用“变色龙”“昆虫”等词汇。

c.同学能通过课堂互动，练习简单的情景对话。

2.语言认知

a.同学能理解故事中的延时效果，形成记忆。

b.同学能理解变色龙“变色”，体验颜色的变化。

c.同学能通过情境感受颜色的实在含义。

3.情感态度

a.引导同学学会赏识生活中的小事情。

b.引导同学有挂念和珍惜动物的意识。

c.引导同学在游戏中养成团队合作精神。

二、教学过程

1.引入故事

a.老师介绍变色龙，引起同学的爱好。

b.播放变色龙生活的视频，引导同学感受变色龙的特点。

2.讲故事

a.同学听取故事，并跟随故事情节做出相应的表情或动作。

b.老师在讲故事的过程中，引导同学体会颜色的变化，并引导同学猜想故事的进展。

c.同学仿照变色龙的变色，体验颜色的变化。

3.活动设计

a.通过图片和游戏等形式，让同学学习昆虫的名称。

b.情境对话：同学合作在一个园子里做游戏，比如“去找到五只昆虫后，我们可以帮忙变色龙渐渐吃它们”，同学通过情境对话，学会沟通和协作。

4.策略与方法

a.游戏化教学，将故事情节和生活场景融入课堂活动。

b.通过同学间的配对活动，引导同学放松心情，积极参加课堂活动。

三、反思

在教案的设计中，我们重视通过情境呈现，尽可能让同学感受到变色龙的特点，建立同学与变色龙之间的联系。

同时，在教学中，我们重视游戏化教学的形式，让同学在互动中学习，让单纯的语言教学变得更加生动有趣味。

不过，在教学过程中，可能会显现同学不够专注、爱玩导致时间拖延等问题。因此，在以后的教学中，还需要更多的老师参加，并进行更严格的时间管理来避开这些问题的产生。同时，对于同学的表现，我们也需要对其积极参加课堂活动的行为进行嘉奖，以此激励同学更好的参加课堂活动。

小班语言贪吃的变色龙教案反思

小班语言贪吃的变色龙教案反思教学目标：

1.能够正确说出变色龙的基本特征并能解释其生存方式。

2.能够正确使用“变色龙”、“贪吃”、“生存方式”等词汇描述变色龙。

3.能够通过故事、游戏等形式，感受变色龙的生存方式和变色的原因。

教学重点：

1.变色龙的基本特征和生存方式。

2. “变色龙”、“贪吃”、“生存方式”等词汇的运用。

教学难点：

1.让学生理解变色龙的生存方式和变色的原因。

2.引导学生用简单的语言描述变色龙。

教学准备：

1.变色龙的图片和视频资料。

2.与变色龙相关的游戏和故事。

3.与变色龙相关的词汇卡片。

教学过程：

1.初步感知（5分钟）

教师出示变色龙的图片和视频资料，让学生观察并描述变色龙的外貌特征，并引导学生简单解释变色龙的生存方式。

2.游戏互动（15分钟）

教师设计与变色龙相关的游戏，引导学生亲身体验变色龙的生存方式，比如“变色龙捉迷藏”等游戏。通过游戏让学生感受变色龙的生存技巧和变色的原因。

3.故事阅读（15分钟）

教师讲述关于变色龙的故事，让学生通过故事加深对变色龙生存方式的理解，引导学生用简单的语言描述变色龙。

4.词汇学习（10分钟）

教师通过图示和词汇卡片让学生认读和理解“变色龙”、“贪吃”、“生存方式”等词汇，帮助学生扩展词汇量。

5.创设情景（10分钟）

教师与学生一起创设变色龙生存的情景，让学生用所学词汇描述

这一情景，并可以进行小短剧表演。

6.总结反思（5分钟）

教师与学生一起总结所学知识，引导学生思考变色龙的生存方式

和变色的原因，鼓励学生表达自己的见解。

教学反思：

在本次课中，我通过图片、视频、游戏、故事等多种形式帮助学

幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案反思(八套)

幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。

幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案反思（一）

幼儿园小班语言轮子歌教案（二）

幼儿园小班语言风娃娃教案（三）

幼儿园小班语言香蕉变戏法教案反思（四）

幼儿园小班语言香蕉变戏法教案反思（五）

幼儿园小班语言香蕉变戏法教案反思（六）

幼儿园小班语言香蕉变戏法教案反思（七）

幼儿园小班语言香蕉变戏法教案反思（八）

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幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案

反思一

小班语言贪吃的变色龙教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，获得听故事的乐趣，学习翻阅图书的顺序，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看贪吃的变色龙教案吧。活动目标：

1、获得听故事的乐趣。

2、学习翻阅图书的顺序。

3、运用材料进行创作。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1、故事：《贪吃的变色龙》

2、透明片，油性笔

活动过程：

1、讲述故事《贪吃的变色龙》

2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。

3、用提问帮助幼儿理解故事内容。

师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?

4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。

5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。

6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏

活动反思

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幼儿园语言教案小班公开课教案《贪吃的变色龙》活动教学反思

幼儿园语言教案小班公开课教案《贪吃的变色龙》活动教学

反思

一、教学目标

本次公开课教学的目标是帮助幼儿掌握变色龙是一种具有变色特点的动物，并学会用动词词组来描述变色龙的行为，激发幼儿对语言表达的兴趣和积极主动参与课堂活动的能力。

二、教学准备

1.课本《贪吃的变色龙》

2.变色龙模型

3.照片或图片展示变色龙的不同颜色

三、教学展开

1. 导入活动 (5分钟)

老师拿着变色龙模型向孩子们展示，激发幼儿的兴趣和好奇心。通过观察模型和与孩子们的对话，引入本次故事活动的主题，并启发幼儿想象变色龙的特点和行为。

2. 故事阅读 (15分钟)

老师用饶有趣味的语言和生动的语调，讲述故事《贪吃的变色龙》。在讲故事的过程中，老师通过提问引导幼儿思考故事中变色龙的不同颜色和行为，培养幼儿对变色龙的兴趣，同时激发他们语言表达的能力。

3. 活动引导 (25分钟)

为了让幼儿更好地理解变色龙的变色特点和行为，老师设计了以下活动：•活动1：变色龙游戏（10分钟）：老师指定几个孩子作为变色龙，其他孩子们充当观察员，观察变色龙模特的颜色变化，当变色龙模特变色时，观察员要快速说出变色龙变成的颜色，并用句子描述变色龙的动作。

•活动2：变色龙的朋友（15分钟）：让孩子们观察变色龙的朋友（照片或图片），并用动词词组描述他们的行为。例如，变色龙的朋友在树上跳跃、在花园里飞翔等等。鼓励幼儿使用丰富的语言来描述变色龙的朋友们。

4. 结束活动 (5分钟)

老师总结本节课的学习内容，让孩子们分享他们在活动中学到了什么。鼓励幼儿积极表达并夸奖他们的努力和创造力。同时，为幼儿提供一些和变色龙相关的绘本，提醒他们在家里跟父母一起探索变色龙的奥秘。

小班语言故事教案及反思《贪吃的变色龙》

故事简介

《贪吃的变色龙》是一篇教育意义深远的小班语言故事，通过讲述变色龙小明的故事，引导幼儿关注自己的饮食健康，培养良好的饮食习惯和健康意识。本故事适合3-4岁的幼儿。

教学目标

1.通过故事情节的引导，培养幼儿的语言表达能力；

2.培养幼儿对饮食健康的认知和关注；

3.培养幼儿的团队合作意识。

教学准备

1.故事书籍《贪吃的变色龙》；

2.具有相关健康饮食知识的图片。

教学过程

引入故事（5分钟）

1.引入故事前，教师可以与幼儿简单交流关于饮食健康的话题，引导幼

儿回忆以往所了解的内容。

2.准备《贪吃的变色龙》故事书籍，出示封面，询问幼儿有关变色龙是

什么动物。

故事讲述（15分钟）

1.教师开始逐页讲述故事，并通过图片辅助幼儿理解故事内容。

2.引导幼儿积极参与，鼓励他们在适当的时候回答故事中的问题。

故事讨论（10分钟）

1.讲述完故事后，教师带领幼儿进行一次简短的讨论，询问幼儿对故事

的感受和理解。

2.引导幼儿回答以下问题：

–变色龙小明为什么吃了很多不健康的食物？

–吃不健康的食物对我们的身体有什么影响？

–在故事中，小鸟、小狗和小猪一起帮助变色龙吃健康的食物，你觉得这是一种什么样的行为？

饮食健康讨论（15分钟）

1.引导幼儿讨论健康的饮食习惯。

2.准备相关图片，包括蔬菜、水果、谷类食物等，引导幼儿讨论这些食

物的好处和如何选择健康食品。

小组活动（20分钟）

1.将幼儿划分为小组，每个小组选择一个代表变色龙小明的角色，另外

的小组成员扮演小鸟、小狗和小猪。

2.每个小组依次上台进行表演，让变色龙小明明白了要吃健康的食物，

小班语言《贪吃的变色龙》教学设计反思

1. 背景介绍

本教学设计是为小班（3-4岁）语言教学而设计的，将以绘本《贪吃的变色龙》为主要教材，通过情境教学和游戏活动方式，帮助孩子们学习词汇和形容词，并提高听说能力。

2. 教学目标

1.掌握相关单词和形容词：食物、颜色（红、黄、绿、橙、紫）、贪婪等；

2.能通过听说方式将新的单词、形容词运用到日常生活中；

3.能够观察和感受响应物的不同颜色；

4.能与同伴互动，有效地传达信息。

3. 教学内容

3.1 词汇

1.食物：苹果、香蕉、橘子、葡萄、草莓；

2.颜色：红色、黄色、绿色、橙色、紫色；

3.形容词：贪婪的、丰盛的、美味的、多彩的。

3.2 绘本故事

绘本故事选取《贪吃的变色龙》，通过描绘变色龙按照不同的食物变色的情节，引导孩子们了解和掌握各种颜色和词汇。

3.3 活动设计

1.对比颜色：将玩具或成功的球分成不同颜色，引导学生参与比较、观察和描述响应物的颜色；

2.诗歌朗读：教授《找颜色》，在朗读诗歌的同时，教导学生掌握颜色单词，加深记忆；

3.模仿变色龙：教授与绘本相似的变色龙形态，然后通过令孩子们扮演变色龙，让他们在不同的食物下变色；

4.食物识别游戏：在纸板上绘制五种不同的食物，让孩子们逐一猜测颜色并涂色，在使课堂活动更加有趣的同时，增强了孩子们的观察力和灵活性。

4. 教学流程

1.回顾前一次课学习的颜色，并介绍新的单词和形容词；

2.朗读绘本，并鼓励学生大胆表达他们的观点；

3.引导学生模仿变色龙的形态，并教授孩子们变色龙的换色规律；

4.学生们绘制他们所认为的变色龙；

5.用诗歌教学学生以不同的颜色组合文章；

小班教案《贪吃的变色龙》含反思

小班教案《贪吃的变色龙》含反思1

活动目标：

1、乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。

2、尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。

活动过程：

1、魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。

教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。

2、PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。

出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。

3、观看绘本，完整欣赏故事。

出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。

4、尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。

想一想，变色龙还可能吃些什么呢？还会变成什么颜色？请小朋友来说一说。

5、音乐对答，肢体动作表现故事。

游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。（“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。”）

6、拓展延伸：变色镜游戏（可多种物品，多种颜色）。

引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。

师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧！”

设计思路：

早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。3—4岁的孩子，正处于阅

小班语言公开课贪吃的变色龙教案反思

汇报人：
01 添加目录文本
02 课程设计思路
03 教学过程回顾
04 教学效果评估
教学反思与改进措 05 施
06 总结与展望
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课程设计思路
Baidu Nhomakorabea
知识目标：通过故事，让幼儿了解变色龙的特点和习性
能力目标：培养幼儿的观察力和语言表达能力
拓展环节：教师引导幼儿了解其他动物的特点和习性
回顾本次公开课的教学目标总结教学内容和教学方法评估学生的学习成果和表现提出改进意见和建议，为今后的教学提供参考
教学效果评估
评估学生是否理解故事情节和角色特点
评估学生是否能够运用所学词汇和句型进行表达
评估学生是否能够积极参与课堂活动并与其他同学合作
情感目标：激发幼儿对动物的好奇心和探究欲望
态度目标：培养幼儿爱护动物、珍惜生命的意识
教学目标：通过故事，引导幼儿认识各种颜色，并学会区分不同的颜色。
教学内容：通过故事情节，让幼儿了解变色龙的特点和变化规律。
教学方法：采用讲解、示范、游戏等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。教学难点与重点：难点是让幼儿理解变色龙为什么会变色，重点是通过故事让幼儿认识各种颜色。
教学内容生动有趣，能够激发幼儿的学习兴趣

幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》含反思

幼儿园小班教案《贪吃的变色龙》

一、教学目标

1.知识目标

1.能正确说出变色龙是一种爬行动物。

2.能认识并说出变色龙的样子。

3.能用自己的语言描述变色龙的生活习性。

4.能通过图画故事感受变色龙的变色特点。

2.能力目标

1.能够通过听、说、看、做等方面的活动，提高语言表达能力和交流能力。

2.能够用多种形式充分表现主题情感，提高自身审美能力和综合艺术素养。

3.情感目标

1.培养幼儿对生物多样性的兴趣和好奇心，关注自然环境。

2.培养幼儿的公平意识和分享精神，学会与他人交往。

二、教学内容

1.教学重点

1.学会描述变色龙的生活习性。

2.理解并感受变色龙的变色特点。

2.教学难点

1.能够用自己的语言描述变色龙的生活习性。

2.能够通过图画故事感受变色龙的变色特点。

3.教学准备

1.课件：变色龙生活环境、变色龙的外貌。

2.用品：绘画纸、彩色笔。

4.教学方式

1.故事引导法：导入故事情境。

2.呈现法：呈现变色龙生活环境、变色龙的外貌等信息。

3.问答法：回答老师提出的问题，或进行小组讨论。

4.基础训练：针对教学目标与难点的训练。

5.创造形式：绘制变色龙图画。

5.教学流程

时间教师活动学生活动

2分钟教师引导学生进入故事情境。学生仔细听取老师的引导，

进入幼儿乐园。

5分钟教师通过PPT进行变色龙的生活

环境、外貌等介绍。

学生在听取老师介绍的同

时，观察PPT图片。

5分钟教师引导学生说出变色龙的生活

习性。

学生根据教师的引导，说出

变色龙的生活习性。

5分钟教师引导学生感知变色龙的变色

特点。

学生根据教师的引导，感知

变色龙的变色特点。

10分钟教师组织学生进行小组讨论及展

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思

教学目标

1.帮助幼儿学会简单的动物名称和颜色。

2.听懂故事并运用语言表达情感和思想，提高幼儿的口语表

达能力。

3.学会捕捉故事中的信息和理解故事中的意义。

4.发展幼儿语言记忆和语感。

教学准备

1.故事书《贪吃的变色龙》。

2.彩色纸、颜料笔、胶水、剪刀等绘画用具。

3.动物人偶、布袋、棒，表情大卡片等教学道具。

开始教学

导入

教师打开故事书《贪吃的变色龙》的封面，向幼儿展示封面上的大

色块，并引导幼儿尝试说出色块的颜色。然后，教师展示书中的图片，帮助幼儿认识动物，并配以相应的音效。

语言学习

1.掌握动物名称

教师将书中出现的动物进行简单介绍，并鼓励幼儿模仿出声。教师

和幼儿一起读出每个动物的名称，如“老虎”、“猴子”、“鸟儿”等。

2.认识颜色

教师引导幼儿观察书中各个动物的颜色，并说出它们是什么颜色，

如“老虎是橙色的”、“猴子是棕色的”等。

3.语言表达能力

教师通过对故事情节的介绍，鼓励幼儿自由发表自己的看法和意见，如“老虎真可怕啊！”、“变色龙好神奇啊！”等。

教学练习

1.绘画练习

教师颁发彩色纸、颜料笔、胶水、剪刀等绘画用具，让幼儿制作自己的动物形象，引导幼儿描述自己的作品，并让其他幼儿猜测是哪种动物。

2.角色扮演

教师分发动物人偶、布袋、棒，表情大卡片等教学道具，让幼儿自由选择所喜欢的动物，配合场景中的情景表演。通过扮演不同的动物角色，让幼儿学会表达不同的情感和思想。

反思

教学过程中发现，由于幼儿个体差异较大，有些幼儿语言方面表达能力较弱，需要适当对课程内容进行调整和缩短，以保证所有幼儿的学习效果。

幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案反思

幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案反

思

1、获得听故事的乐趣。

2、学习翻阅图书的顺序。

3、运用材料进行创作。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1、故事：《贪吃的变色龙》

2、透明片，油性笔

活动过程：

1、讲述故事《贪吃的变色龙》

2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。

3、用提问帮助幼儿理解故事内容。

师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?

4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。

小班语言优质课教案及教学反思《贪吃的变色龙》

一、教案

教学内容

本节课将以《贪吃的变色龙》为教材，通过阅读故事并进行相关活动，培养小

班学生的语言表达能力和思维逻辑能力。

教学目标

1.学习一些新的动物名词和形容词；

2.培养学生的阅读理解能力；

3.培养学生的观察能力和思维逻辑能力；

4.提高学生的听说能力。

教学准备

1.《贪吃的变色龙》绘本；

2.单词卡片：变色龙、昆虫、嘴巴、长、短等；

3.PPT或实物图片。

教学步骤

引入： 1. 准备一些有关动物和形容词的图片，让学生观察并猜一猜是什么动物；

2. 引导学生通过观察动物的特点来猜测它们的名字。

阅读故事： 1. 准备一本《贪吃的变色龙》绘本，让学生一起观看图片； 2. 逐

页阅读故事，帮助学生理解故事情节和主要人物； 3. 注重指导学生对故事中的生

词进行理解和掌握。

讨论和活动： 1. 提问学生觉得变色龙为什么能吃到不同颜色的虫子； 2. 引导

学生思考变色龙和其他动物的区别，如狮子、兔子等； 3. 利用单词卡片进行图片

匹配活动，让学生找出与动物相对应的词语； 4. 进行角色扮演活动，让学生分组

演绎故事情节。

巩固与扩展： 1. 教师引导学生回顾故事情节，检查他们的理解程度； 2. 教师

展示一些实物或图片，让学生进行描述。

教学评价

1.观察学生在活动中的参与度和表现，例如学生的发言次数、参与讨论

的程度等；

2.按照教学目标，评价学生对故事的理解和运用能力；

3.针对学生的表现，给予个别指导和鼓励。

二、教学反思

在本节课中，通过利用《贪吃的变色龙》这本绘本进行教学，学生对故事内容产生了浓厚的兴趣，积极参与了各种活动。

小班语言活动《贪吃的变色龙》教案反思

小班语言活动《贪吃的变色龙》教案反思小班语言活动《贪吃的变色龙》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，乐于倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程，尝试想象并表述变色龙继续变色的故事，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《贪吃的变色龙》教案吧。

活动目标：

1.乐于倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。

2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

变色龙变色视频、音乐、故事幻灯片、魔法斗篷、变色龙图片(白色，黑色，金色)、变色龙身体部分彩色剪件(玩具车、大树、桌子、尾巴、身体、腿)、各色小变色龙及食物等。

活动过程：

1.谈话导入。

你们喜欢动物吗?喜欢什么动物啊，为什么?每种动物都有各自的本领。今天老师要向大家介绍一位新的动物朋友，它有一种非常特殊的本领。看，它来了。(看视频)知道它是谁吗?它有什么本领?

2.讲述故事，巩固故事情节。

(1)今天老师给小朋友讲一个关于变色龙的故事。有一只贪吃的变色龙，它看到东西就吃。你们知道什么是贪吃吗?贪吃对身体好吗?贪吃肚子不舒服而且容易生病，小朋友要记得可不要贪吃呀!

(2)(音乐，幻灯片)老师边讲述边引导小朋友观察回答。有一只贪吃的变色龙，它看到东西就吃，有一天它吃了一辆红色的玩具车，它的哪个地方变成红色了?(尾巴)它又吃了一张漂亮颜色的桌子，身子就变成了黄色，你猜猜它吃了一张什么颜色的桌子?变色龙还是觉着

小班语言故事优质教案反思《贪吃的变色龙》

小班语言故事优质教案反思《贪吃的变色龙》背景与故事简介

《贪吃的变色龙》是一篇寓言故事，讲述了一只胃口特别大的变色龙在吃掉其

他动物后变成了它们的样子，最后变成了一个没有朋友的孤独的怪物。本故事适合3-4岁的小朋友阅读，有助于他们了解贪婪的危害，培养良好的品德。

该故事适合小班语言课堂使用，本文将对该故事的优质教案进行反思和总结。

教学目标

•认知目标：了解贪婪的危害。

•情感态度价值观目标：培养良好的品德，如自制力、友爱等。

•语言目标：通过故事，让孩子能够掌握简单的词汇及日常用语。

教学准备

•故事书《贪吃的变色龙》

•海报、卡片等教具

•微课程制作

教学流程

1. 热身

在开始讲故事前，可以先进行一些简单的热身活动，如：

•点名问好，让每个孩子都参与其中。

•用卡片或贴纸让孩子自己画出各种动物，让孩子自己创意、表现自己的想象力。

2. 讲故事

在讲故事的过程中，要注意以下几点：

•预习故事，熟悉故事的情节和人物。

•用通俗易懂的语言，生动地讲述故事，让孩子产生共鸣。

•演示故事中的情节及配有相关的图片，让孩子更直观地理解故事内容。

3. 启蒙问答

针对故事情节进行问答，可以让孩子思考、发挥自己的想象力，如下：

•你喜欢变色龙这个动物吗？

•为什么这只变色龙一直在吃东西？

•变色龙后来变成了什么样子？为什么没有朋友？

4. 互动游戏

在游戏环节中，可以让孩子互动参与，如：

•制作贴纸，让孩子自己动手制作各种动物，进一步了解故事中的角色。

•教游戏词汇，如hide and seek，让孩子在游戏中发挥自己的语言能力。

5. 总结反馈

在课程的最后，要给孩子充分的反馈，如：

幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思

幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》

含反思

标题：幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思

引言：

幼儿期是孩子语言发展的关键阶段，教育者在幼儿园小班中需要灵活运用教学

资源，设计富有趣味性的教案，以促进幼儿的语言表达能力。本文将介绍一份名为《贪吃的变色龙》的幼儿园小班语言教案，并对教案的设计和实施过程进行反思。

一、教案概述

1. 教案目标：通过本教案，激发幼儿对变色龙的兴趣，并培养他们的叙事和语

言表达能力。

2. 教案时间：本教案设计为连续三天的课程，每天约30分钟。

3. 教学资源：教师制作的变色龙绘本、变色龙模型、各种颜色的纸片、画笔、

彩色纸等。

二、教案实施过程

第一天：

1. 导入：教师展示变色龙绘本，介绍变色龙的特点，并邀请幼儿们参观变色龙

模型。

2. 激发兴趣：教师向幼儿们展示一张白纸，告诉他们这是一个变色龙的家。然后，教师让幼儿们用纸片画出颜色，用来装饰变色龙的家。

3. 练习语言表达：教师带领幼儿们一起说“红色、蓝色、黄色”，并鼓励他们模

仿。

第二天：

1. 温故知新：教师放映变色龙的视频，帮助幼儿们回忆和认识不同颜色的变色龙。

2. 观察实践：教师向幼儿们展示几只变色龙模型，并要求他们观察变色龙的颜

色变化。

3. 语言游戏：教师带领幼儿们玩一个语言游戏，每个幼儿都扮演一只变色龙，

轮流说出自己变成的颜色，并邀请其他幼儿猜测。

第三天：

1. 反思与巩固：教师向幼儿们展示之前自己绘制的变色龙家庭画，并鼓励幼儿

们用语言描述变色龙家庭的成员和颜色。

2. 创作小作品：教师提供彩色纸和画笔，让幼儿们自由创作一个属于自己的变