教学管理目标绩效考核细则
高校教师绩效考核细则及考核制度
高校教师绩效考核细则及考核制度介绍本文档旨在制定高校教师绩效考核细则及考核制度，以确保教师的绩效能够客观、公正地评估和考核。
本细则适用于所有高校教师，包括全职教师和兼职教师。
绩效考核目标1. 提高教师教学水平和科研能力。
2. 激励教师积极投入教育教学工作。
3. 促进高校教育教学改革和发展。
绩效考核内容1. 教学质量考核：评估教师的课堂教学效果、教学方法和教学内容。
2. 科研成果考核：评估教师的科研能力和成果，包括发表论文、申请专利等。
3. 学术交流考核：评估教师参与学术会议、学术讲座、合作研究等情况。
4. 教务管理考核：评估教师履行教务管理职责的情况，包括教学计划、考试安排等。
5. 师德师风考核：评估教师的职业道德和师德行为，包括与学生的沟通和关怀等。
绩效考核依据根据绩效考核内容，制定相应的考核依据和评价标准，以确保考核结果客观、公正。
绩效考核程序1. 绩效考核周期为一学年。
2. 绩效考核由教师本人提交相关材料，并经教务处审核确认。
3. 绩效考核结果由专家评审组进行评估，并形成评估报告。
4. 绩效考核结果公示，教师可以提出异议，并经过合理的沟通和解决。
5. 绩效考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩等决策的重要参考依据。
绩效考核奖励与惩罚1. 优秀绩效考核者将获得相应的奖励，包括晋升、奖金、荣誉称号等。
2. 绩效考核不合格者将受到相应的惩罚，包括减薪、降职、警告等。
绩效考核监督与评估1. 定期进行绩效考核监督与评估，以确保绩效考核的公正性和科学性。
2. 绩效考核监督与评估结果作为制定改进措施和政策的重要依据。
结论本细则和制度的实施将有助于提高高校教师的绩效，激励教师积极投入教育教学工作，并促进高校教育教学改革和发展。
教师绩效考核评分细则
教师绩效考核评分细则教师绩效评分细则主要包括以下几个方面：教学能力、科研能力、课程建设、学生管理、教务工作和师德师风等。
首先，教学能力是评价教师工作的重要标准。
评分细则可以通过观察课堂教学、听取学生评价、组织听课评课等方式，对教师的教育教学水平进行评估。
可以从教师的课堂教学设计、教学方法、学生参与度、教学效果等方面进行评价，评分标准可以设置为优秀、良好、一般和较差等级，确保评分的客观性和公正性。
其次，科研能力也是评价教师绩效的重要指标。
评分细则可以要求教师每年参与科研项目的数量和质量，发表论文的数量和质量，申请专利和获得成果的能力等方面进行评价。
通过评估教师的科研能力，可以促使教师加强学术研究，提升自身科研水平。
第三，课程建设也是评价教师绩效的重要方面。
评分细则可以评价教师在设计和改进课程方面的能力，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的设计和运用。
同时，评分细则还可以考虑教师在课程建设中的创新能力和实践能力。
第四，学生管理也是评价教师绩效的一个重要方面。
评分细则可以评价教师对学生的关心和指导能力，包括学生的学习情况、学生的综合素质、学生的发展等方面进行评价。
第五，教务工作也是评价教师绩效的重要因素。
评分细则可以评价教师在教务工作中的组织能力、协调能力和执行能力等方面，包括教务会议的参与、教学计划的安排、考试安排的管理等。
最后，师德师风也是评价教师绩效的重要标准。
评分细则可以从教师的师德修养、职业操守、团队合作等方面进行评价，以评判教师对学生的关心和教育教学工作的热爱。
总的来说，教师绩效评分细则是评价教师绩效的重要依据，它可以帮助学校和教师明确工作目标和任务，促进教师提升绩效，同时也可以激励教师不断提高自身的教育教学水平和科研水平。
因此，评分细则的制定和实施应该注重科学性、公正性和可操作性，确保评分结果的客观性和真实性，为学校教师队伍的建设和发展提供有效参考和指导。
小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则一、教学能力1. 课堂教学设计：小学教师应能根据学生的年龄特点和学科要求，合理设计教学内容和教学方法，确保课堂教学的有效性。
2. 教学组织与管理：小学教师应具备良好的教学组织与管理能力，能够准确把握课堂进度，合理安排学生的学习任务，并保障课堂秩序的良好。
二、教学质量1. 教学目标达成情况：小学教师应具备明确的教学目标，通过合理的教学方法和手段，确保学生能够达到预期的学习效果。
2. 学生学习情况跟踪：小学教师应定期对学生的学习情况进行跟踪和评估，并及时采取个性化教育措施，帮助学生克服学习困难。
三、师德师风1. 教师形象与仪表：小学教师应注重个人形象与仪表的规范，做到身体卫生整洁，穿着得体，言行举止得体礼貌。
2. 师生关系与师德建设：小学教师应保持与学生的良好关系，尊重学生的个性差异，积极引导学生正确的道德观念和价值观念。
四、教育教学创新1. 教育教学思想与方法：小学教师应积极研究创新的教育教学思想和方法，不断提升自己的教育教学水平。
2. 教育教学资源利用：小学教师应合理利用各种教育教学资源，提高课堂教学效果。
五、班主任工作1. 学生成长情况跟踪：小学教师担任班主任时，应对学生的成长情况进行跟踪和评估，并与家长保持良好的沟通，共同促进学生的全面发展。
2. 班级管理与组织：小学教师担任班主任时，应具备良好的班级管理和组织能力，保障学生的学习和生活秩序。
六、专业发展1. 学科知识更新：小学教师应不断学习和更新学科知识，不断提高自己的学科水平。
2. 教育研究与论文撰写：小学教师应积极参与教育研究和论文撰写，提升自己的专业研究能力。
七、师资培训1. 参加培训情况：小学教师应积极参加学校组织的各类师资培训活动，不断提高自己的教育教学水平。
2. 培训成果应用：小学教师应将参加培训所学到的知识与经验运用到实际教学中，提升自己的教学质量。
综上所述，小学教师的绩效考核应以教学能力、教学质量、师德师风、教育教学创新、班主任工作、专业发展和师资培训等方面的表现为考核依据。
教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)
教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
下面是小编为大家整理的教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第1篇: 教师绩效考核实施方案及细则为推进我校教职工奖励性绩效工资分配的顺利实施，进一步调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，促进学校各项工作又好又快发展，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、基本原则1、坚持有利于调动教职工的工作积极性和创造性，有利于提高教育教学质量，有利于保持教职工队伍稳定的原则。
2、坚持不劳不得、多劳多得、定岗定酬、优绩优酬的原则。
奖励性绩效工资以工作业绩考核结果作为分配的主要依据。
3、坚持公开、公平、公正原则。
公开奖励性绩效工资考核分配的全过程，切实做到公开、公平、公正。
4、坚持科学合理原则。
学校教职工奖励性绩效考核工作分配方案力求科学合理，适当拉开档次，适当向一线工作量大的教职工、教学业绩突出的教职工和骨干教职工倾斜。
二、实施范围和时间实施范围：当年在职在编的教职工。
实施时间：从20xx年2月25日起实施。
三、考核内容及分值1、教师绩效考核基础分为100分。
其中，考勤10分、工作量20分、教育教学过程20分、教学业绩50分。
2、非教学人员绩效考核基础分为100分。
以职业道德、考勤、考评组及服务对象评议、考核工作效果及工作量为考核内容。
四、奖励性绩效工资总量财政下拨年度奖励性绩效工资（即教职工绩效工资的30%部分）。
五、奖励性绩效工资分配计算办法1、高考科目教师以年级为单位，教师个人绩效工资=年级学期绩效工资总额/年级教师总得分×教师个人得分；2、非高考科目教师以非高考科目组为单位，教师个人绩效工资=学期绩效工资总额/教师总得分×教师个人得分；3、非教学人员以非教学组为单位，非教学人员绩效工资=学期绩效工资总额/非教学人员总得分×非教学人员个人得分。
学校绩效考核考评细则
学校绩效考核考评细则一、前言二、目的三、内容1.教学工作：评价教育教学管理情况、教育教学成果和教师教育教学水平等。
2.科研工作：评价科研项目经费管理、科研成果质量和科研团队建设情况等。
3.学术研究：评价学术成果产出、学术交流合作和学术声誉等。
4.学生管理：评价学生工作质量、学生活动开展和学生发展情况等。
5.职工管理：评价职工队伍建设、职工培养和职工福利待遇等。
6.资产管理：评价校园环境、设施设备管理和财务资产管理情况等。
四、方法学校绩效考核采用定量指标和定性评估相结合的方法进行。
定量指标是通过对相关数据进行统计分析，如学生人数、出勤率、教师授课时数等，以量化的形式反映学校的绩效水平。
定性评估是通过专家评审、学生评价、社会认可等渠道，综合性地评估学校的绩效水平。
五、指标学校绩效考核的指标包括过程指标和结果指标。
过程指标是对学校在一定过程中的绩效表现的评价，如教学质量、科研进展等。
结果指标是对学校在一定时期内的成果的评价，如学术成果、学生就业率、国际影响力等。
具体指标可根据学校的实际情况进行调整和制定。
六、流程1.指标制定：学校绩效考核的指标由学校绩效考核委员会负责制定和调整，需要广泛征求各方意见并进行论证。
2.数据收集：学校绩效考核的数据主要通过学校内部系统、问卷调查等方式进行收集，保证数据的真实性和准确性。
3.评估：学校绩效考核由独立的评估团队负责进行评估工作，评估结果由专家组进行评审确认。
4.反馈：学校绩效考核结果将向学校领导、职工团队和学生进行反馈，为学校和提高提供依据。
七、权责学校绩效考核的权责主要包括学校绩效考核委员会、评估团队、专家组和工作人员等。
学校绩效考核委员会负责制定考核指标并组织实施，评估团队负责数据收集和评估工作，专家组负责评审结果的准确性和科学性，工作人员负责具体操作和数据分析等。
八、保密九、奖惩措施十、总结。
教师绩效考核实施细则
教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评估教师工作表现和能力的重要手段，是提高教师教学质量和教育教学管理水平的有效途径。
为了规范教师绩效考核工作，制定本细则，明确教师绩效考核的目的、内容、程序和标准，以确保教师绩效考核工作的公正、客观和科学。
二、目的教师绩效考核的目的是全面评估教师的教学能力、科研能力、教育教学质量和综合素质，为学校提供科学、客观的评价依据，进一步提高教师的教育教学水平和职业发展能力。
三、考核内容1. 教学能力考核：包括教学设计、教学实施、教学效果评估等方面的评价。
2. 科研能力考核：包括科研项目、科研成果、科研能力提升等方面的评价。
3. 教育教学质量考核：包括学生成绩、学生评价、教学改革等方面的评价。
4. 综合素质考核：包括师德师风、职业发展、团队合作等方面的评价。
四、考核程序1. 绩效目标制定：学校根据教师的工作岗位和职责，制定相应的绩效目标。
2. 绩效指标确定：根据绩效目标，确定相应的绩效指标，包括定性指标和定量指标。
3. 绩效评估实施：学校组织专业评委对教师进行绩效评估，评估方式可以包括教学观摩、听课评估、教学反思、教学成果展示等。
4. 绩效结果反馈：评估结束后，学校将绩效评估结果及时反馈给教师，并进行解读和讨论。
5. 绩效考核结果使用：学校将绩效考核结果作为教师聘用、晋升、奖惩等方面的重要依据。
五、考核标准1. 教学能力考核标准：包括教学设计的合理性、教学方法的多样性、课堂管理能力等方面的评价。
2. 科研能力考核标准：包括科研项目的数量和质量、科研成果的影响力等方面的评价。
3. 教育教学质量考核标准：包括学生成绩的提升、学生评价的积极性、教学改革的推动力等方面的评价。
4. 综合素质考核标准：包括师德师风的表现、职业发展的规划、团队合作的能力等方面的评价。
六、考核结果使用1. 聘用和晋升：绩效考核结果将作为教师聘用和晋升的重要依据，优秀的教师将得到相应的奖励和晋升机会。
小学教师教学工作管理考核细则范文
小学教师教学工作管理考核细则范文一、综述本考核细则主要用于对小学教师的教学工作进行科学、全面、公正的评估与考核。
通过评估教师在教学方面的绩效，以激励教师发挥其专业水平和创造力，提高教学质量，营造良好的教育环境。
二、教学目标1. 提高学生的学习水平和综合素质。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
4. 培养学生的良好的学习习惯和道德观念。
三、考核依据1. 教学计划与教案的准备教师应根据教学大纲和学期计划，合理编写教案，包括教学目标、教学重点、教学方法、教学工具等内容。
2. 教学过程的设计与实施教师应根据学生的实际情况，设计合理的教学过程，包括引入、展示、讲解、练习、巩固、反思等环节，并能够灵活运用各种教学方法。
3. 学生学习效果的评估教师应能够对学生的学习效果进行科学、客观的评估，包括考试、作业、讲评、小组合作等多种形式。
4. 课堂管理与纪律教育教师应能够有效地管理课堂秩序，严明纪律，使学生安静听讲，互相尊重，良好地与他人合作。
5. 学生发展的个性化关注教师应根据学生的兴趣和特长，给予个性化的关注和引导，培养学生的兴趣爱好和特长，促进学生全面发展。
四、考核内容与方法1. 教案设计与准备对教师所编写的教案进行评估，包括教学目标是否明确、教学内容是否符合大纲、教学方法是否科学合理等。
评估方法包括查阅教案、评估教案的质量和可操作性等。
2. 教学过程的展示与评估通过观察教师的上课过程，评估教师的教学方法、教学效果等。
评估方法包括课堂观察、听课记录等。
3. 学生学习效果的评估对学生的考试成绩、作业完成情况、参与课堂活动的积极性等进行评估，以了解学生的学习效果。
评估方法包括考试、批改作业、小组合作评价等。
4. 课堂管理与纪律教育通过观察教师的课堂管理和纪律教育情况，评估教师的管理能力和纪律教育效果。
评估方法包括课堂观察、记录学生纪律情况等。
5. 学生发展的个性化关注观察教师对学生的个性化关注和引导情况，评估教师的教育方法和效果。
教学管理规范评分细则
教学管理规范评分细则一、引言教学管理规范评分细则是为了确保教学质量的提高，促进教育教学工作的规范化进行而制定的评分标准。
本细则旨在对教学管理规范进行全面、客观、公正的评估，为教师提供参考和改进的方向。
二、评分指标1. 教学计划与准备（占比20%）评估教师是否根据教学大纲和教材编写教学计划，并合理安排教学内容、教学目标和教学进度。
评估教师是否提前准备教学材料、教具和多媒体等教学资源。
2. 教学方法与手段（占比30%）评估教师是否采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，以满足学生的不同学习需求。
评估教师是否运用合适的教学手段，如多媒体、互联网等，提高教学效果。
3. 教学环境与氛围（占比15%）评估教师是否创设积极、和谐的教学环境，营造良好的教学氛围。
评估教师是否注重班级管理，维护学生的纪律和秩序。
4. 教学内容与重点（占比20%）评估教师是否准确把握教学内容，突出重点和难点，确保教学的针对性和有效性。
评估教师是否注重培养学生的创新思维和实践能力。
5. 教学评价与反馈（占比15%）评估教师是否及时进行教学评价，针对学生的学习情况赋予及时反馈。
评估教师是否根据学生的评价结果进行教学改进，提高教学质量。
三、评分标准根据以上评分指标，每一个指标细分为优秀、良好、普通和较差四个等级。
具体评分标准如下：1. 优秀（90-100分）：在该指标下表现出色，达到或者超过预期目标。
2. 良好（80-89分）：在该指标下表现良好，基本达到预期目标。
3. 普通（70-79分）：在该指标下表现普通，达到部份预期目标。
4. 较差（0-69分）：在该指标下表现较差，未达到预期目标。
四、评分流程1. 教学管理规范评分由校内教学评估委员会负责组织实施。
2. 评分流程包括教学观摩、教学记录审核、教学评价和综合评分等环节。
3. 教学观摩通过教室录相、课堂实地观察等方式进行，评估教师的教学实施情况。
4. 教学记录审核包括教学计划、教案、教学反思等教学文档的审核和评估。
小学学期老师目标管理考核细则范本
小学学期老师目标管理考核细则范本考核细则一：教学成果1. 教育目标：提高学生成绩、培养学生的学习兴趣、促进学生全面发展。
2. 教学准备：充分准备教学资料，制定教学计划。
3. 教学授课：以生动有趣的教学方式授课，引导学生主动参与。
4. 学生反馈：及时关注学生的学习情况，通过课堂互动和作业评价，了解学生的学习进展。
5. 教学成果评估：综合考虑学生的学习成绩、课堂表现、学习态度等，对教学成果进行评估。
考核细则二：教学方法1. 灵活运用多种教学方法：根据学生个体差异，灵活运用讲解、示范、讨论、实践等教学方法，提高教学效果。
2. 能够创造性地设计教学活动：根据教材内容和学生需求，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教材教辅的选择和使用：选择适合学生的教材教辅，合理利用多种教具，提高教学效果。
4. 鼓励学生的自主学习：培养学生自主学习的能力，引导他们探索和发现知识。
考核细则三：课堂管理1. 创设良好的学习环境：保持课堂的安静、整洁、有序，为学生提供良好的学习环境。
2. 建立良好的师生关系：与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个体差异，关注学生的情感需求。
3. 课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律规则，教育学生守纪律，培养良好的学习习惯。
4. 运用积极激励方法：通过表扬、奖励等方式激励学生，加强正向激励，提高学生的学习积极性。
考核细则四：学生评价1. 学生学习成绩评价：根据学生的考试成绩、平时作业成绩等对学生进行评价，及时发现学生的学习问题。
2. 学生综合素质评价：评价学生的综合素质发展，包括学生的学习能力、自主学习能力、社会交往能力等方面。
考核细则五：教学反思1. 及时反思教学过程：在教学结束后，及时对教学过程进行反思，总结优点和改进不足之处。
2. 寻找改进教学的方法：针对自身在教学中存在的问题，积极探索改进教学的方法和途径。
3. 参加教学培训和交流活动：积极参加学校组织的教学培训和交流活动，不断提升自己的教学能力。
最新大学绩效考核实施细则及奖惩办法
最新大学绩效考核实施细则及奖惩办法背景为了提高大学的绩效和管理水平，确保教育质量和学术水平的持续提升，制定了最新的大学绩效考核实施细则及奖惩办法。
绩效考核实施细则1. 考核内容：绩效考核将包括教学质量、科研成果、学术服务、师资队伍和学生培养等方面的评估。
2. 考核指标：根据大学的特点和目标制定相应的考核指标，并定期进行评估。
3. 考核流程：考核将按照年度计划进行，包括自评、外评、专家评估等环节，确保评估结果的客观性和公正性。
4. 考核结果：绩效考核结果将根据评估指标和权重综合计算得出，用于评价院校的综合实力和提供改进建议。
奖惩办法1. 奖励措施：根据绩效考核结果，对表现优秀的院校将给予奖励和表彰，例如加大项目资助、评选优秀团队等。
2. 激励机制：建立激励机制，对取得良好绩效的师资队伍和学生给予相应的奖励，鼓励其更好地发挥作用。
3. 失信惩罚：对绩效考核表现不佳的院校将采取相应的处罚措施，如减少资金支持、降低评价等级等，以引导院校改进。
实施要求1. 制定配套政策：各高校应根据绩效考核实施细则制定相应的配套政策，明确各项细节和具体要求。
2. 精细管理：加强绩效考核管理，建立健全的数据统计和信息管理机制，确保考核结果真实可靠。
3. 宣传推广：通过多种渠道宣传绩效考核制度，增强全体师生对考核的认知和重视，提高整体绩效水平。
后续工作为了确保绩效考核的有效实施，将建立监督和评估机制，定期跟踪考核结果，及时进行改进和优化。
以上是最新大学绩效考核实施细则及奖惩办法的相关内容。
*注意：本文档内容仅供参考，具体细则及奖惩办法若有变更，请以官方发布为准。
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教师绩效考核细则
教师绩效考核细则一、教学质量评估教学质量评估是绩效考核的核心内容之一。
评估标准包括课程设计、教学方法、课堂管理、学生作业批改、考试命题与阅卷等方面。
通过同行评议、学生评价和教学督导等多种方式，全面评价教师的教学质量。
二、学生满意度调查学生满意度是衡量教师教学效果的重要指标。
通过定期开展学生满意度调查，了解学生对教师教学的评价，包括教学内容、教学方法、教学态度等方面，以此作为教师绩效考核的重要依据。
三、科研成果考核科研成果考核旨在评价教师在学术研究方面的贡献。
考核内容包括教师发表的学术论文、承担的科研项目、获得的科研成果奖励等。
科研成果的质量和数量将作为教师绩效考核的重要指标之一。
四、教育教学创新教育教学创新是考核教师是否具备创新意识和能力的重要依据。
教师在教学过程中，应注重教学创新，尝试新的教学方法和手段，提高教学效果。
教育教学创新的成果将作为教师绩效考核的重要内容。
五、工作态度与纪律工作态度与纪律是考核教师职业素养的重要方面。
教师应遵守学校规章制度，认真履行职责，积极投入工作。
工作态度端正、遵守纪律的教师将获得更高的绩效考核评分。
六、团队协作与沟通团队协作与沟通是考核教师团队合作能力的重要指标。
教师应积极参与团队活动，与同事保持良好的沟通和协作关系，共同推动学校教育教学工作的发展。
七、专业素养提升专业素养提升是考核教师是否具备持续学习和进步意识的重要指标。
教师应注重自身专业素养的提升，不断学习和进修，提高教育教学水平。
专业素养提升的成果将作为教师绩效考核的重要内容。
八、考核结果应用考核结果将作为教师晋升、奖励、培训等方面的重要依据。
同时，考核结果也将反馈给教师本人，帮助他们了解自己的工作表现和不足之处，制定改进措施，提高教学质量和教育教学创新能力。
通过全面、客观的绩效考核，可以激励教师积极投入工作，提高教育教学质量，推动学校教育事业的发展。
同时，也可以为学校提供重要的人才选拔和培养依据，为学校发展提供有力的支撑。
班主任绩效考核细则
班主任绩效考核细则一、绩效考核目的二、考核内容1.教学管理（1）备课准备：评估班主任是否按时准备教案和教材，并结合学生实际情况制定教学目标和教学计划。
（2）教学质量：评估班主任在教学过程中，是否能够灵活运用不同教学方法、手段和工具，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
（3）作业批改：评估班主任是否及时批改作业并做好思想性评语，鼓励学生进一步提高。
2.学生管理（1）班级紧凑度：评估班主任是否具备良好的班级管理能力，能够合理安排学生座位，提高班级紧凑度。
（2）学生出勤率：评估班主任是否关注学生的出勤情况，及时了解学生请假、旷课等情况，并采取有效措施进行干预。
（3）学生纪律：评估班主任是否能够严格要求学生的纪律，营造良好的学习氛围，及时制止和处理学生不良行为。
3.家校沟通（1）家长会议：评估班主任是否能够按时组织家长会议，邀请家长参与学校教育工作，了解家长的意见和建议，并将其反馈给学校领导。
（2）家访记录：评估班主任是否定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长进行沟通，建立良好的家庭教育合作关系。
（3）家长沟通：评估班主任是否能够主动与家长进行沟通，及时地向家长反馈学生在校表现和学习情况，解答家长的疑问和关注。
4.社会调研（1）社会实践：评估班主任是否能够组织学生进行社会实践活动，增加学生的社会经验，拓宽学生的视野。
（2）社会资源：评估班主任是否能够积极探索社会资源，为学生提供更多发展机会和平台。
5.自我学习（1）教学培训：评估班主任是否积极参加学校组织的教学培训，不断提升自己的教育教学理论和实践水平。
（2）自我反思：评估班主任是否能够主动进行自我反思，总结教学经验和反思教学不足之处，不断提高自身素质。
三、考核方法1.定量考核：设置相应的指标和权重，通过统计学数据的分析，对班主任的工作绩效进行量化评价。
2.定性考核：对班主任的工作进行全面观察和评估，根据评估结果给予相应的文字评语。
四、考核周期和频率五、绩效考核结果根据班主任绩效考核的结果，学校应该及时给予奖励或激励，如评定优秀班主任、设立绩效奖励等，同时也可以根据不同班主任的问题，提供相应的培训和提升机会。
学校教学管理考评细则范文
学校教学管理考评细则范文一、背景介绍教学管理是学校教学工作的重要组成部分，对于发展学校教育事业具有重要的意义。
为更好地规范教学管理，评估教师教学质量，制定科学合理的考评细则势在必行。
二、考评指标1.教学目标达成度通过对学生学习成果的评估，考查教师在教学过程中能否达到预期的教学目标。
具体评估指标包括学生的学业成绩、学科知识掌握情况等。
2.教学内容和设计考察教师教学内容的合理性和科学性，包括教材选择、教学方法、教学资源、教学手段等。
这一指标的好坏直接关系到学生的学习效果和兴趣。
3.课堂教学效果通过课堂观察、听课评估等方式考察教师的教学效果。
评估指标包括教学内容的清晰度、教学目标的明确度、学生参与度和学习积极性等。
4.学生评价和反馈以学生的反馈和评价作为一种重要的评估指标，考察教师教学的适应性、专业性和教学效果。
学生评价内容可包括教学态度、教学方法、教材选择等。
5.教学管理能力考察教师在教学管理方面的能力，包括教学组织能力、课堂管理能力、学生管理能力等。
这一指标的好坏直接关系到教学的组织效率和学生的学习秩序。
6.科研与教育创新考察教师在科研和教育创新方面的贡献和成果。
评估指标包括教师的科研论文发表、教育实践和教学研究成果等。
三、评价方法及权重1.定量评价：根据具体情况制定评价表格，将各项指标进行量化评价，并给予相应的权重。
例如，学生成绩的权重为30%，课堂教学效果为20%，学生评价和反馈为15%等。
每个指标的权重根据实际需要进行调整。
2.定性评价：通过定性评价方式，对教师的教学表现进行描述和分析。
例如，可以采用教学观察、教学录像、教学分析与评价等方式进行评价。
3.360度评价：采用多元化的评价方式，包括学生评价、家长评价、同行评价等。
将不同角度的评价结果进行综合，得出全面的评估结果。
四、结果分析与改进措施根据教师的评价结果，对教学管理工作进行分析，找出存在的问题和不足，并制定相应的改进措施。
例如，对于教学目标达成度较低的问题，可以加强教师培训，提高教学设计的针对性和科学性；对于课堂教学效果不佳的问题，可以加强教师的课堂管理能力培养等。
教师绩效考核实施细则
教师绩效考核实施细则为了进一步加强教师队伍建设，提高教育教学质量，充分调动广大教师的工作积极性和创造性，建立科学、规范、合理的教师绩效考核评价机制，根据相关教育法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本教师绩效考核实施细则。
一、考核原则1、公平、公正、公开原则考核过程和结果应公平、公正、公开，确保每位教师都能在相同的标准下接受评价，避免主观偏见和不公平待遇。
2、注重实绩原则以教师的工作实绩为主要考核依据，重点考核教师在教育教学、学生管理、教研科研等方面的实际表现和贡献。
3、多元评价原则采用多元化的评价方式，包括领导评价、同事评价、学生评价和自我评价等，综合考量教师的工作绩效。
4、激励导向原则通过绩效考核，激励教师不断提高自身素质和工作水平，促进教师的专业发展和学校教育事业的持续发展。
二、考核对象本校全体在职教师。
三、考核内容1、师德师风（20 分）（1）遵守国家法律法规，贯彻党的教育方针，忠诚于教育事业，爱岗敬业，乐于奉献。
（2）关爱学生，尊重学生人格，不歧视、体罚或变相体罚学生。
（3）严谨治学，遵守学术规范，不抄袭、剽窃他人研究成果。
（4）团结协作，尊重同事，积极参与学校的各项活动。
（5）廉洁从教，不接受学生家长的礼品、礼金或宴请，不从事有偿家教。
2、教学工作（50 分）（1）教学计划与备课（10 分）认真制定教学计划，教学目标明确，教学内容合理，教学进度安排得当。
精心备课，教案书写规范、完整，教学方法得当，注重因材施教。
（2）课堂教学（20 分）教学目标达成度高，教学内容准确、清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。
课堂管理有序，师生互动良好，能够营造积极活跃的教学氛围。
合理运用多媒体等教学手段，提高教学效果。
（3）作业批改与辅导（10 分）布置适量、适度的作业，作业批改认真、及时、规范，注重反馈和订正。
积极开展课外辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
（4）教学成绩（10 分）学生的学业成绩在原有基础上有明显提高，学生的综合素质得到发展。
中学教学工作绩效考核量化细则
中学教学工作绩效考核量化细则首先，对于教师的教学设计与准备工作，可以考核以下指标：1.教学目标明确度：教师的教学目标是否明确，与教学大纲要求是否相符。
2.教学资源准备：教师是否事先准备了教学所需的教材、教具和多媒体资料。
3.教学方法多样性：教师是否运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验和案例分析等。
4.教学活动设计：教师是否合理安排了教学活动的顺序和时长，是否能够激发学生的学习兴趣。
另外，对于教学过程的考核，可以考虑以下指标：1.课堂管理能力：教师是否能够有效管理课堂秩序，让学生能够专心听讲。
2.教学效果：教师在教学过程中是否能够使学生理解和掌握所教内容，提高学生的学习成绩。
3.师生互动：教师是否能够积极引导学生思考，及时回答学生提出的问题，促进师生互动。
4.教师语言表达能力：教师在课堂上的语言表达是否准确、流畅，能够使学生理解和接受。
此外，还可以考核教师对学生学习情况的了解与关注程度，包括以下指标：1.学情调查与分析：教师是否能够不断了解学生的学习情况，分析学生的特点和问题。
2.学生成绩评价：教师是否能够准确、公正地对学生进行成绩评价，及时反馈学生的学习进展。
3.个性化辅导：教师是否能够根据学生的需求和差异，为他们提供个性化的辅导和指导。
最后，还可以考核教师对自我专业发展的投入与积极性，包括以下指标：1.教学反思与改进：教师是否能够不断反思教学实践，总结经验，改进自己的教学方法和教学策略。
2.参加培训与研讨：教师是否积极参加教研活动、学习研讨会，提升教学水平。
3.教育科研能力：教师是否能够从事教育科研活动，发表学术论文，提升自身的科研能力。
以上仅为对中学教学工作绩效考核量化细则的一些建议，具体的细则还需要结合实际情况进行制定和落实。
为了确保评价的客观性和公正性，考核过程应该经过科学设计，并由多位评委进行评价和审核。
同时，教师应该意识到教学工作的重要性，不断提升自己的教育教学水平，以提高学生的学习效果。
学校绩效考核管理办法细则
学校绩效考核管理办法细则一、引言学校绩效考核管理办法对于学校的发展和提高具有重要意义。
本文将详细介绍学校绩效考核的目的、内容、流程和实施细则，旨在帮助学校高效地管理绩效考核，促进学校的持续发展。
二、目的学校绩效考核旨在激励教职工增强工作动力，提高工作效率，促进学校整体发展。
其具体目的包括：1.明确工作目标与绩效评价标准，提高工作的针对性和可衡量性；2.建立公平公正的绩效考核机制，促进公正分配和激励；3.培养和激发教职工的创新能力和团队合作意识；4.优化学校资源配置，提高教育教学质量。
三、内容学校绩效考核的内容主要包括以下几个方面：1.教育教学工作绩效：包括教育教学改革成果、教学质量、学生综合素养提升等；2.科学研究工作绩效：包括科研项目承担与成果、论文发表与专利申请等；3.学术和行业影响：包括在学术界和行业中的学术声誉、社会影响等；4.行政管理工作绩效：包括行政工作成效、资源管理效率、人员管理等；5.外事与社会服务工作绩效：包括对外交流与合作、社会服务与社会责任履行等。
四、流程学校绩效考核的流程主要包括以下几个环节：1.目标制定：学校根据长远发展规划和年度工作计划，制定具体的绩效目标；2.工作执行：教职工按照目标进行工作实施，保证任务完成的质量和效果；3.绩效评估：学校根据绩效考核指标和评价方法，对教职工的工作结果进行评估；4.绩效反馈：学校以个人面谈形式向教职工反馈绩效评估结果，并指导个人成长与发展；5.激励与奖励：根据绩效评估结果，学校对表现优秀的教职工给予适当的激励和奖励； 6.改进与优化：学校根据绩效评估的结果，及时调整和优化管理办法，提高绩效考核的科学性和有效性。
五、实施细则为了确保学校绩效考核的顺利进行，需要注意以下实施细则：1.绩效考核制度的公开透明：向教职工公开绩效考核标准、流程及绩效评估结果，确保公平和公正；2.考核指标的科学性：绩效考核指标应符合学校的整体发展目标与战略规划，要有明确的量化和可衡量性；3.定期评估与改进：学校应定期对绩效考核管理办法进行评估，发现不足并及时进行改进和优化；4.引入多元评价：除了考核部门和领导的评价，多元参与方（包括学生、家长、社会）的评价也应被纳入考虑范围；5.激励机制与奖励制度：建立激励机制与奖励制度，鼓励优秀教职工，激发工作积极性与创造力。
小学教师绩效考核细则模版
小学教师绩效考核细则模版1. 背景介绍本绩效考核细则旨在对小学教师的工作表现进行全面评估，并针对教学质量、学生发展、师德师风等方面进行综合评价，以确保教师的教育教学质量和专业能力得到持续提升。
2. 教学质量考核2.1 教学设计与备课评估教师是否在教学设计和备课方面做到科学、合理、充分，并充分考虑到学生的个体差异和学科特点。
2.2 教学方法与手段评估教师在教学过程中是否运用多种教学方法和手段，激发学生的学习动力，提高学习效果。
2.3 教学过程管理评估教师在教学中是否注重教学过程的组织和管理，是否能够合理安排时间、控制教学步骤、与学生进行有效互动。
2.4 学业成果评估学生的学业成绩，包括学生的考试成绩、作业完成情况、学习兴趣及提问情况等。
3. 学生发展考核3.1 学生学业发展评估教师对学生学业发展的指导和帮助程度，包括是否能够发现学生的学习问题并及时进行干预、是否关注学生的学习动态，以及是否与学生家长保持沟通等。
3.2 学生品德发展评估教师对学生品德发展的引导和培养，包括是否关注学生的道德行为、是否能够进行合理的奖惩措施，以及是否进行德育活动等。
3.3 学生身心健康评估教师对学生身心健康的关注程度，包括是否关注学生的体育锻炼、注意力集中情况、情绪管理等，并进行相应的辅导和引导。
4. 师德师风考核4.1 师德修养评估教师在教育教学中的道德品质和师德修养，包括是否言行端正、尊重学生、关心学生成长发展、具备良好的师生关系等。
4.2 教育教学示范评估教师在课堂教学中是否做到身教先行、以身作则，是否成为学生学习的榜样和引领者。
4.3 师风建设评估教师是否积极参与学校师德师风建设，是否具备良好的团队合作精神，是否能够与同事和谐相处，以及是否积极参与学校活动等。
5. 专业发展考核5.1 专业学习评估教师是否积极参与专业学习活动，包括参加教研活动、学习教育前沿知识、参加专业培训等，并将所学运用到教学实践中。
5.2 业务能力提升评估教师是否具备较高的专业素养和业务能力，包括教学技巧、教学方法的应用、教学资源的整合等。
教学管理目标绩效考核细则
扬武民族小学年度教学管理目标绩效考核细则为加强学校教学管理制度化、规范化，充分发挥各部门职能及作用,促进教学活动的开展,体现“多劳多得，奖勤罚懒"的原则，根据学校实际，特制定本考核细则。
年度教学质量管理考核成绩以百分制进行打分（保留两位小数）,最后得分排出名次，分别按“优秀”、“良好"、“达标”、“不达标"四个等次进行评定，“达标”以上等次的得分不得低于80分(含80分)。
考评成绩79.99分以下的教师评定为“不达标”不达标的教师不得享受绩效目标管理奖.一、工作岗位分值。
(一)任课岗位:任一个班语文或一个班数学各占6０分,任一个班英语、一班科学或六年一个班思品各占30分,副科每科占10分。
1.每学期学期初有计划，期末有总结占10分。
（少一份扣２.5分)2、教案:每学期教案要附有教学计划、总结占4分(少一份扣1分）；要进行二次修改、有重点勾画和课后认真进行反思等占1６分(语文、数学教学反思不低3０次，少一次扣１分;英语、科学、六年级品德教学反思不低于１2次,少一次扣1分)。
3、作业占20分：(1)每周次数是否达标（语文5次,数学5次、英语２次、科学2次、思品1次)占５分，不达标不得分；(２）有激励性批语占5分,否则不得分;(３）批语是否写规范字占5分,否则不得分;（４)语文作业:作文每两周布置１次,有眉批与批语等占５分；其他科目直接给分。
4、听课记录占10分：(1)班子成员（每学期30节），教师（每学期２0节)达标的占4分，否则不得分；（2）记录详细占2分,否则不得分;(３)有瞬时点评占２分,否则不得分；（４)有课堂教学分析评价占2分,否则不得分。
(二）教务主任(4０分):1、每学期有工作计划、总结，且符合要求。
（加3分）2、积极组织教师参加省、州、县教育主管开展的培训,有年计划、总结、参训教师信息,收集培训文件、培训心得、学时证、培训经费统计及票据等。
（加7分)3、开展好月考,有方案、有安排、有总结。
2024年小学教师绩效考核细则
2024年小学教师绩效考核细则第一章总则为了规范小学教师的绩效考核工作，进一步提高教师的教学质量和教学水平，根据国家相关政策和要求，制定本细则。
第二章考核指标1. 教学质量（1）课堂教学效果：包括学生学习兴趣的调动、课堂秩序的管理和学习效果的反馈。
（2）教学设计和实施：包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的灵活性和教材的使用情况等。
（3）学生学习情况：包括学生作业的完成情况、考试成绩的提高情况和学生的评价等。
2. 师德师风（1）教师职业操守：包括教师的教书育人、尊重学生、维护学校声誉等方面的表现。
（2）教师形象：包括教师的个人形象、仪表和言行等方面的表现。
（3）师德师风建设：包括教师参加各类师德师风培训和交流活动的积极性和效果。
3. 教育教学研究（1）教育教学研究成果：包括教师参与教育教学研究项目、撰写教育教学论文和获得教学成果的情况。
（2）教育教学研究能力：包括教师的教学观念、教学方法和教育教学理论水平等方面的表现。
4. 教师发展（1）教师自主学习：包括教师参加各类教师自主学习活动的积极性和效果。
（2）教师职业成长：包括教师职业发展规划、参加培训和进修的情况。
第三章考核方法1. 自评教师根据自身的工作情况和绩效指标，对自己的工作进行评估，并书面提交自评报告。
2. 学生评价学校将组织学生对教师进行评价，包括对教学质量、师德师风和教师的教育教学研究和发展情况的评价。
3. 同行评价学校将组织教师对同行进行相互评价，以促进教师之间的交流和共同提高。
4. 上级评价学校将邀请上级教育主管部门或有关专家对教师的工作进行评价。
5. 综合评价学校将根据自评、学生评价、同行评价和上级评价的结果，综合评价教师的绩效情况。
第四章考核结果和奖惩措施1. 考核结果学校将根据教师的绩效考核结果，将教师划分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2. 奖励措施（1）优秀教师将获得表彰和奖励，包括嘉奖、荣誉称号和奖金等。
幼儿园教师的绩效考核细则
幼儿园教师的绩效考核细则一、教学能力1.教学效果：考核教师的教学效果，包括孩子们的学习成绩、学习兴趣、自主学习能力等指标。
评价标准可以根据班级整体成绩、个别学生的进步情况、学生参与课堂活动的积极性等来衡量。
2.教育教学方案：考核教师的教育教学方案，包括教学目标、教学计划、教学资料等的设计与编写是否合理、是否满足学生发展需要、是否切实可行。
3.教学方法：考核教师的教学方法，包括是否采用多种教学方法、是否激发孩子们的学习兴趣、是否关注每个孩子的学习进度等。
4.课堂管理：考核教师的课堂管理能力，包括课堂秩序的维护、学生行为的引导、学生互动的促进等。
二、师德师风1.专业素养：考核教师的教育专业素养，包括是否熟悉教育法律法规、是否有良好的教育观念、是否具备良好的职业道德等。
2.诚信意识：考核教师的诚信意识，包括言行举止是否符合教师职业道德、是否守信用、是否遵守学校规章制度等。
3.学习能力：考核教师的学习能力，包括是否持续学习更新教育理念和教育教学技能、是否主动参加培训和研讨活动等。
4.团队合作：考核教师的团队合作能力，包括与同事之间的协作、与家长之间的沟通、与学生之间的平等互动等。
三、工作态度和责任心1.敬业精神：考核教师的敬业精神，包括是否用心对待每一个孩子、是否热爱教育事业、是否能够担当起教育者的责任。
2.工作效率：考核教师的工作效率，包括是否能够按时完成各项工作任务、是否能够高效地处理各种突发情况等。
3.反思与改进：考核教师的反思与改进能力，包括是否能够及时反思自己的教育教学行为、是否能够根据反思结果改进自己的工作方式。
4.心理健康：考核教师的心理健康状况，包括是否能够保持积极向上的心态、是否能够处理好与他人的人际关系等。
四、继续教育和个人发展1.参与培训：考核教师是否积极参加相关培训，包括参加学校组织的培训活动、参加教育局或行业组织组织的培训等。
2.学习成果：考核教师的学习成果，包括参加培训后是否能够应用所学知识和技能于实践、是否能够取得一定的成绩。
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扬武民族小学年度教学管理目标绩效考核细则为加强学校教学管理制度化、规范化，充分发挥各部门职能及作用，促进教学活动的开展，体现“多劳多得，奖勤罚懒”的原则，根据学校实际，特制定本考核细则。
年度教学质量管理考核成绩以百分制进行打分（保留两位小数），最后得分排出名次，分别按“优秀”、“良好”、“达标”、“不达标”四个等次进行评定，“达标”以上等次的得分不得低于80分（含80分）。
考评成绩79.99分以下的教师评定为“不达标”不达标的教师不得享受绩效目标管理奖。
一、工作岗位分值。
(一）任课岗位：任一个班语文或一个班数学各占60分，任一个班英语、一班科学或六年一个班思品各占30分，副科每科占10分。
1.每学期学期初有计划，期末有总结占10分。
（少一份扣2.5分)2、教案：每学期教案要附有教学计划、总结占4分（少一份扣1分）；要进行二次修改、有重点勾画和课后认真进行反思等占16分（语文、数学教学反思不低30次，少一次扣1分；英语、科学、六年级品德教学反思不低于12次，少一次扣1分）。
3、作业占20分：（1）每周次数是否达标（语文5次，数学5次、英语2次、科学2次、思品1次）占5分，不达标不得分；（2）有激励性批语占5分，否则不得分；（3）批语是否写规范字占5分，否则不得分；（4）语文作业：作文每两周布置1次，有眉批与批语等占5分；其他科目直接给分。
4、听课记录占10分：（1）班子成员（每学期30节），教师（每学期20节）达标的占4分，否则不得分；（2）记录详细占2分，否则不得分；（3）有瞬时点评占2分，否则不得分；（4）有课堂教学分析评价占2分，否则不得分。
（二）教务主任（40分）：1、每学期有工作计划、总结，且符合要求。
（加3分）2、积极组织教师参加省、州、县教育主管开展的培训，有年计划、总结、参训教师信息，收集培训文件、培训心得、学时证、培训经费统计及票据等。
（加7分）3、开展好月考，有方案、有安排、有总结。
（加10分）4、做好校际结对互助工作，有方案、有简报。
（加5分）5、督促教研组长开展教研活动，语文、数学、科学、英语每学期不低于2次，音、体、美每学期不低于1次。
（加10分）6、督促教务员做好学籍管理，不受上级通报批评。
（加5分）教务主任要完成以上每项任务，否则该项不给分。
（三）政教主任（40分）：1、每学期有工作计划、总结，且符合要求。
（加3分）2、对师生开展安全知识、法制教育活动，每次不低于2次，有活动方案、总结或简报（加10分）；每多一次另加1分。
3、每周开展一次安全隐窜排查，有记录，有整改措施。
（加7分）4、有校园“三防”管理制度，做好外来人员及车辆登记，无安全事故发生。
（加5分）5、有各种安全事故预案。
（加5分）6、督促班主任做好安全教育，签定师生安全责任状，有简报。
（加5分）7、组织师生参加省安全网络知识竞赛，完成参赛指标。
（加5分）政教主任要完成以上任务，否则不给分。
（四）总务主任（40分）1、每学期编制学校使用预算，通报学校经费情况，保证教育经费服务于教学，确保后勤、教学工作必须的物质供应；（有资金使用预算材料）。
（5分）2、每学期制定总务工作计划（含后勤）、总结。
（有计划、总结材料）。
（5分）3、对学校固定资产和物质发放登记、建档、管理工作，按年度清点上报；对资产购入、使用、报废环节管理制度健全，账、表、卡、实物相符，无学校财产流失。
（15分）4、定期对校舍和围墙等安全检查并作好记录，存在问题向教育局或工程办报告，对建设或维修项目学校有专人管理和监督，认真填好施工工作日志。
对工程办需要的材料和图片要在限期内完成上报，不得延误。
（10分）5、每学期对学校维修工作到位。
（5）（五）大队辅导员（40分）：1、每学期有工作计划、总结，且符合要求。
（加5分）2、建有少先队员花名册（5分）3、组织每周的升降旗仪式（雨天除外），有国旗下讲话稿。
（加5分）4、开展班级日常管理评比，有记录，有总结或简报。
（加15分）5、组织开展六一节、建队日、敬老月等活动，有方案、总结或简报。
（加5分）6、做好晨检、午检工作，有记录，有汇报材料。
（加1分）（六）女工委主任（40分）1、有工作计划、总结。
（5分）2、抓好留儿童工作，建有相关档案资料。
（20分）3、开展好留守儿童活动和“三八”节活动，有方案、简报。
（15分）（七）教研组长（26分）1、每学期有工作计划、总结，且符合要求。
（加5分）2、每月进行一次教学常规检查（查教案、作业、单元测试等），有记录，有评语。
（加13分）3、语文组、数学组、科学组、英语组每学期开展2次以上教研活动，音、体、美组每学期至少开展1次以上活动（加8分）；每超一次另加0.5分。
(八)教务员(26分)1、做好学生学籍管理。
（加10分）2、协助教务主任做好每次月考、半期考试、期末工作。
（10分）3、协助教务主任搞好各种教研活动。
（6分）（九）班主任（17分）1、认真制订好学期班主任工作计划（制订不及时，无体现安全的扣1分，不制订扣1分。
）2、按时上好班会课（有内容和记录，少1次扣1分，累计计算）3、完成各项临时性的班主任工作任务（完成不及时或质量不高每次扣1分，一次不完成情况严重的此班主任项得0分）4、重视班级制度建设，在开学一个月内建立适合班情的管理制度（无制度扣1分。
）5、加强学生活动场所的安全管理，及时消除安全隐患，严格执行安全事故报告制度，及时妥善处理偶发事件，没有因管理不善或教育不到位导致的安全事故。
（对教室中存在的安全隐患未及时排除或上报的1次扣1分，累计计算。
出现安全事故不及时报告或不及时处理的1次扣1分，累计计算。
因班主任履行职责不到位或因管理不善出现安全事故的1次扣2分，累计计算；若发生伤人或重大财产损失的安全事故，造成较严重后果，经上级领导立案检查的此班主任项得0分。
）6、不违规收费或代办费用，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。
不向学生推销或变相推销任何教辅资料。
（经查实有乱收费行为或私吞学生代办费用的此项扣1分。
经查实有一次体罚学生行为的扣2分；经查实有向学生推销或变相推销教辅资料行为的此项得2分；造成严重后果，经上级领导立案检查的此班主任项得0分。
）7、本班教室和卫生区干净（发现教室、卫生区卫生不干净一次扣1分。
）加分：（十）各功能室负责人（11分）1、计算机室管理员：有工作计划、总结，有使用登记，有维护登记，有教师教案，有考核成绩。
2、网络管理员：做好学校网络和网络U盘的维护，确保各办公室电脑正常运行。
3、班班通管理员：做好教室的班班通设备维护，有使记录。
4、实验室管理员：做好仪器总账、分类账，按年度及时流动、上账；按实验教学要求完善各种资料，实验教学开出率要达标。
5、图书室管理员：有图书台账，有借阅记录；每学期开展一次读书活动，活动要有方案、有简报。
6、少年宫辅导教师：正常开展活动，有活动计划、总结，有活动记录，每学期一次活动简报。
7、留守儿童室：要正常开放，有工作计划、总结，有亲情电话和视频聊天记录。
8、心理咨询室：有工作计划、总结，有活动记录。
9、医务室：有工作计划、总结，有药品台账，有学生看病登记。
10、音乐室：有学生名册，有活动方案，活动记录，有活动简报。
11、美术室：有学生名册，有活动方案，活动记录，有活动简报。
12、体育室：有学生名册，有活动方案，活动记录，有活动简报。
13、两基资料员：每年做好片区人口摸底调查和填写相关表册，配合办公室做年报表等。
14、大课间辅导老师：组织学生开展大课活动，指导学生做好活动项目。
（十一）会计员（40）1、执行财经制度和财红纪律，认真管理学校资金。
（5分）2、认真审核经费的原始单据，准确反映资金使用收付情况，按时上报资金各种表册。
（5分）3、认真理好票据，做到账账相符、账物相符，按教育局要求及时报账，不得推迟。
（10分）4、协助后勤副校长安排的其他后勤工作。
（5分）5、理好近几3年来民生资金的使用及管理情总自查、总结。
（15）（十二）出纳员（40分）1、负责学校资金收付和工资的审核发放；（10）2、按照财经纪律，严格审核各类原始单据，协助总务主任办理各类报销手续。
（10）3、经学校班子成员会议研究，组织值周教师等对所需物质进行采买和支付相关款项。
（10）4、每天按时对食材价格采购公示，每月有资金账目在公示栏公示。
（10）（十三）食堂后勤管理员（80）1、保管好食堂食材物质。
（10分）2、每天按时做好食材出入库的台账，账与物相符，指导食堂从业人员做好留样记录清楚规范。
（25）3、配合学校总务做好学校水、电安装维修，确保食堂、教学工作正常开展。
（10）4、每天与从业人员砍柴等内务工作。
（25）6、配合学校临时安排后勤工作（办餐）任务。
（10）（十四）食堂后勤协助员（70）1、每天督促值周人员与从业人员当场对进来的食材进行过称，审核数量与发票一致，并督促签字。
（15）2、配合学校总务做好学校水、电安装维修，确保食堂、教学工作正常开展。
（10）3、每天与从业人员砍柴等内务工作。
（25）4、配合学校临时安排后勤工作（办餐）任务。
（10）5、做好每天烧肉皮工作。
（10）二、加分、减分1.受省委、省人民政府（含国家级部门）表彰的，一次加4分；受州委、州人民政府（含省级部门）表彰的，一次加3分；受县委、县人民政府（含州级部门）表彰的，一次加2分；受县直部门表彰的，一次加1分。
受镇政府（包含学校）表彰的，一次加0.5分。
各教师受表彰的证书（或文件）等印证材料上交时间为当年的12月25日前。
超过该时间获得的表彰奖励，由考核办核实后，计入下年度加分。
非党委政府直接领导下的各种社会组织（含企业）的表彰不加分。
2.被省委、省政府、州委、州政府及省、州级主管部门通报批评，每次扣5分；被县委、县政府或教科局主管部门通报批评的，每次扣4分；被镇政府或学校通报批评（或处罚）的，每次扣3分。
3、增比进位加减分：全县教育教学质量综合排名全县第一的，加3分；第二的，加2分；第三的，加1分。
小学教学质量综合排名全县倒数第一的，扣3分；倒数第二的，扣2分；倒数第三的，扣1分。
4、一学期满勤的加1分，一学年满勤的加2分。
旷工一节扣1分；请病事假不扣分。
5、得到先进班级的每周给班主任次加1分。
6、服从教务处工作安排，积极参加教研教改活动活动，每上一次示范课或参加县级以上教学技能比寨加2分。
7、县兼职教研员，每学期加1分。
各项加分证明材料于当年12月25日前提供，逾期不提供的，作为自动放弃处理。
2016年12月19日。