胡适《我的母亲》赏析
胡适《我的母亲》PPT课件
1.身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。 2.装“先生样子”。 3.喜欢看书，不曾享受过儿童游戏的生活。 4.失掉了学习音乐的唯一机会，失掉了学做画家 的机会。
一是对“我”的管教
学习上的督促 做人上的训导
(5)
(6-7)
言传
ห้องสมุดไป่ตู้
二是作为 当家的后
母如何处 理家庭的
一、字词检测
chuò zhōu
yì tì shù bó
绰号 文绉绉 眼翳 抽屉 管束 轻薄
shù
shēng mó tiǎn
庶祖母 吹笙 摹画 舔去
翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同
意见的度量。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉： 形容人谈吐、举止文雅的样子。
(4)“我母亲待人最仁慈，最温和， 从来没有一句伤人感情的话。但她有时 候也很有刚气，不受一点人格上的侮 辱。”
请用一句话概括母亲的形象特点。
“我母亲管束我最严， 她是慈母兼任严父。”
用两个字概括呢？
慈严
三、再读体悟 勾、画、圈、点、写。
自由阅读，批注文中刻画母亲形象
的语句。思考：
（1）文中写了母亲哪些方面的事
胡适（1891-1962）
令人钦敬的母亲——胡适《我的母亲》解读
令人钦敬的母亲——胡适《我的母亲》解读胡适在《我的母亲》一文中赋予他母亲令人钦敬的性格，他还用简练的文字淋漓尽致地表达了对母亲的思念之情。本文将对这篇文章进行解读，以令人钦敬的母亲为线索，深入挖掘胡适的思想，以及他如何铭记母亲亲自塑造的令人钦敬的性格。
在《我的母亲》一文中，胡适描述了母亲出众的影响力：“她得到我们全家人的敬仰，就好像一座宏伟的灵山。”此处，胡适赋予母亲强大的士气，实际上也是他对母亲无限爱意的延伸。胡适以妙笔写尽母亲令人钦敬的高贵清雅：“她拒绝任何改变她如今的生活，甚至拒绝任何享受更多的物质快乐。作为女子，她拒绝就她的情感而言任何改变，”“她的性格像她的衣裳般清新整洁，毫无玷污。”这两段描写，充分展示了令人钦敬的母亲，即拒绝被动和物质的追求，而是在装扮身心的高超把握中，以坚持自己的原初形象追求自我完整。母亲的品格不仅历久弥新，还有一股脱俗向善的气息。
而在胡适看来，母亲也是一位具有伟大志向的人，他写道：“她把她最美好的梦想献给了子女。”从这句话中，胡适可以看出，母亲以自身为例，以自身为榜样，把她最美好的梦想传达给子女，希望他们能够在未来的路上继续奋斗。母亲以高尚的情操、宽厚的态度和虔诚的信仰启发了孩子。无论是在文化，社会中的还是思想中，母亲都是孩子生命中最重要的力量，她让孩子们清晰地理解令人钦敬的道德原则：只有以光明和力量去面对困难，才能永恒地砥砺前行。
在《我的母亲》一文中，胡适还描述了母亲逝世后，他对母亲的
思念之情：“如果有一个拥抱能够将人从死亡的深渊中拯救出来，我的母亲就会重新苏醒。”胡适把母亲的牺牲比喻成一种伟大的旅程，他用自己的写作反映出母亲的令人钦敬的性格是如何影响他的，以及母亲的牺牲是如何给他带来无尽深沉的思念之情的。在怀念母亲的岁月里，胡适一直细数着母亲所给予他的精神上的礼物，例如正念和谦逊。令人钦敬的母亲生活着在胡适心中，他以母亲为榜样，教会他珍惜生命，不求物质，而是求学苦参，时时刻刻用心去思考，让人生走向一个更美好的方向。
胡适我的母亲原文
胡适我的母亲原文
胡适的《我的母亲》一文是他在1926年发表的一篇散文，以下是原文的摘录：
我的母亲是一个很简单的女人。她不懂外语，不读书，也不去诸如音乐会、讲座等地方。她只是一个平凡的农村妇女，过着朴素而勤劳的生活。
我的母亲是一个十分勤俭节约的人。尽管生活并不富裕，但她从来没有抱怨过。她经常告诫我要珍惜每一分钱，不浪费食物和物品。她那自强不息的精神一直激励着我。
我的母亲是一个慈爱的人。她总是给予我无条件的爱和支持。她用自己微薄的收入供我上学，从不计较她的辛苦和牺牲。她是我人生中最重要的支持者和榜样。
我的母亲是一个勇敢的人。她在面对生活的挫折和困难时，从不退缩。无论面对怎样的困境，她总能坚强地面对，并
从中找到解决的办法。她的勇气和智慧一直鼓舞着我。
我的母亲是一个乐观的人。她总是保持积极向上的心态，
从不沉溺于悲伤和消极情绪。她用她的笑容和乐观的态度，给予了我很多力量和鼓舞。
总的来说，我的母亲虽然很平凡，但她却是我生命中最重
要的人。她的无私奉献、坚强勇敢和乐观向上的人生态度，一直激励着我努力向前。我将永远感激并铭记在心。
胡适《我的母亲》赏析-word
胡适《我的母亲》赏析
胡适《我的母亲》赏析
赏析：
《我的母亲》选自《胡适自传》中的《四十自述》。作者写的是自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情
关爱之下成长的往事，字里行间突现了母亲对作者深深的爱和严格的教育。
选文一开始即写道“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳”，母亲不准作者和其他孩子一块儿玩，一方面是基于作者身体弱，另一方面是担心作者和这些“野蛮”的孩子一起会学“坏”，母亲对作者的爱已可见一斑。更让人感动的是，作者害了眼病医来医去总医不好，当母亲听说眼翳可以用舌头舔去，她竟真用舌头舔作者的眼，母爱何其伟大!
母亲是慈母，母亲更是严师，她时时关注着作者的学习、生活，教育作者成长。“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起”，“她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错”。母亲对作者的教育是那样的细致，小错误也要说得一清二楚，更不用说犯较大的错误了。“犯的事大她等到晚上人静时，关了房门先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”。对于学习，母亲“要我用功读书”，催“我”
早起上早学，“十天之中总有八九天我是第一个去开学堂门的，等到先生来了，我背了书。才回家吃早饭”，母亲是严师。
在对孩子的教育上，母亲不仅有言教，同时还以自己做人处事的实际行动影响着、教育着作者。母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母，一生受了许多生活的痛苦。除夕时，不仅要料理年夜饭，谢灶神，发压岁钱等等，最为烦难的是还要打发大哥因吸鸦片、赌博而招致的一大群债主。因为是新年，母亲“从不骂他一句”脸上从不露出一点怒色。大嫂、二嫂生气摆脸色，打骂孩子出气，母亲只装没听见。母亲一味的“忍”和“让”，“忍”到实在不可再忍的一天，她就不起床，轻轻地哭一场，她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，母亲的宽容隐忍，仁慈温和的性格，深深地感染着、影响着、教育着作者。
作文：胡适我的母亲散文赏析_2700字
胡适我的母亲散文赏析_2700字
《我的母亲》我小时身体弱，不能跟着
野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他
们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，
无论在什么地方，我总是文绉绉地。所以家乡
老辈都说我像个先生样子，遂叫我做穈先生。
这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿
子叫做穈先生了。既有先生之名，我不能不装
出点先生样子，更不能跟着顽童们野了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子掷铜钱，一
位老辈走过见了我，笑道：穈先生也掷铜钱吗?我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了先生的身
份!
大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏
的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以
我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年
秋天，我的庶祖母同我到田里去监割(顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分)，我总是坐在小树
下看小说。
十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群
同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，
借得了几副假胡须，就在村田里做戏。我做的
往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿;只有一次
我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，
这算是我最活泼的玩意儿了。
我在这九年(18951904年)之中，只学得了读
书写字两件事。在文字和思想(看下章)的方面，不能不算是打了一点底子。但别的方面都
没有发展的机会。有一次我们村里当朋(八都
凡五村，称为五朋，每年一村轮着做太子会，
名为当朋)。筹备太子会，有人提议要派我加
入前村的昆腔队里学习吹笙或吹笛。族里长辈
反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。于是我失掉了这学习音乐的唯一机会。30
经典散文赏析—胡适《我的母亲》
经典散文赏析—胡适《我的母亲》
原文：
我的母亲
我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉地。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“麇先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做麇先生了。既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“麇先生也掷铜钱吗?”我听了羞愧的面红耳热，觉得太失了“先生”的身份!
大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，故我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母①同我到田里去“监割”，(顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分。)我总是坐在小树下看小说。十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮，刘备一类的文角儿; 只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。
我在这九年(一八九五——一九○四)之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。但别的方面都没有发展的机会。有一次我们村里“当朋”(八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋”)筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队里学习吹笙或吹笛。族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。于是我便失掉了这学习音乐的唯一机会。三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐; 究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。至于学图画，更是不可能的事。我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。于是我又失掉了学做画家的机会。
《我的母亲-胡适》公开课优秀课件
二、初读感知： 全文可划分为几个部分？并概括每部分的内容。
研讨探究： 课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？
参考答案： 前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。 为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。 3、选自《四十自述》，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，把母亲当作人生道路上的第一位“恩师”来写。
绰号 文绉绉 眼翳 抽屉 管束 轻薄 庶祖母 吹笙 摹画 舔去
chuò
zhōu
yì
tì
shù
bó
shù
shēng
mó
tiǎn
一、字词检测
翳(yì)： 责罚： 管束： 气量： 广漠： 宽恕： 质问： 文绉绉（zhōu）：
眼睛角膜病变后留下的疤痕。
处罚。
加以约束，使不越轨。
指才识和品德的高低；指能容纳不同 意见的度量。
广大空旷。
宽容饶恕。
责问。
形容人谈吐、举止文雅的 样子。
e , 母亲名言
世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。（成吉思汗） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 母爱是世间最伟大的力量 。（米尔） 人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。（莫泊桑）
胡适：我的母亲
胡适:我的母亲
2019-09-10
《我的母亲》是胡适创作的⼀篇记叙⽂，写于1930年，是作者中年时对⾃⼰⼈⽣经历的⼀段回忆。胡适的母亲名叫冯顺弟，是旧社会传统的“母亲形象”。胡适幼年丧⽗，母亲23岁守寡，⼀直守了23年，在受尽了⼈⽣的痛苦和折磨之后，于46岁时死去。她为了她唯⼀的⼉⼦胡适，合⾟茹苦，把全部希望都寄托在了⼉⼦⾝上，她忍受⼀切，挣扎着熬过了23年。她宁可⾃⼰遭受困窘，也要供⼉⼦读书；她处处为⼉⼦着想，但⼜从不溺爱⼉⼦；⼉⼦犯了错，她也会重重地处罚。所以胡适说她是“慈母兼任严⽗”，更说“如果我学得了⼀丝⼀毫的好脾⽓，如果我学得了⼀点点待⼈接物的和⽓，如果我能宽恕⼈，体谅^――我都得感谢我的慈母”。同时，她还是⼀位注重智⼒投资的开明的母亲。
我⼩时候⾝体弱，不能跟着野蛮的孩⼦们⼀块⼉玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。⼩时不曾养成活泼游戏的习惯，⽆论在什么地⽅，我总是⽂绉绉的。所以家乡⽼辈都说我“像个先⽣样⼦”，遂叫我做“糜（men）先⽣”（胡适原名嗣糜）。这个绰号叫出去之后，⼈们便都知道三先⽣的⼩⼉⼦叫糜先⽣了。既有“先⽣”之名，我不能不装出点“先⽣”的样⼦，更不能跟着顽童
们“野”了。有⼀天，我在我家门⼝和⼀班孩⼦“掷铜钱”，⼀位⽼辈⾛过，见了我，笑道：“糜先⽣也掷铜钱吗？”我听了羞愧的⾯红⽿热，觉得⼤失了“先⽣”的⾝份！
⼤⼈们⿎励我装先⽣的样⼦，我也没有嬉戏的能⼒和习惯，⼜因为我确是喜欢看书，故我⼀⽣可算是不曾享过⼉童游戏的⽣活。每年秋天，我的庶祖母同我到⽥⾥去“监割”（顶好的⽥，⽔旱⽆忧，收成最好，佃户每约⽥主来监割，打下⾕⼦，两家平分），我总是坐在⼩树下看⼩说。⼗⼀⼆岁时，我稍活泼⼀点，居然和⼀群同学组织了⼀个戏剧班，做了⼀些⽊⼑⽵枪，借得了⼏副假胡须，就在村⼝⽥⾥做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备⼀类的⽂⾓⼉，只有⼀次我做史⽂恭，被花荣⼀箭从椅⼦上射倒下去，这算是我最活泼的玩意⼉了。
我的母亲胡适批注
我的母亲胡适批注
1.交代了自己性格的主要成因，既来自自身原因也来自母亲的原因，为下文
写母亲做了铺垫。
2.写出了自己爱学习的性格和儿时最活泼的游戏，展现了母亲的慈爱和教子
有方。
3.写出了母亲对大哥的宽容和隐忍，对嫂子的无理取闹也予以容忍，更显示
出了母亲的仁慈温和。
4.写出了母亲很刚气的一面，对待“大哥”的无理要求断然拒绝，没有商量余
地。
5.通过具体的事例回忆了母亲对自己的教育、关心以及与家人和睦相处的过
程，展示了母亲对自己的爱和母亲善良、有刚气的性格特征。
6.表达了作者对母亲的感激和怀念之情。
胡适我的母亲读后感
胡适我的母亲读后感
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读完一本经典名著后，相信大家一定领会了不少东西，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那要怎么写好读后感呢？以下是小编精心整理的胡适我的母亲读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
胡适我的母亲读后感篇1
胡适的母亲在他的生命中充当了两个角色----严父慈母，事实上我们的生活中，母亲也充当了两个角色，一个是慈母，一个是严师。
胡适对于母亲的理解是他的母亲嘴边从来没有一句伤人感情的话，她很有刚气，不受一点人格上的侮辱，慢慢地耐心地教会胡适怎样学得好脾气，学得待人接物要和气，要能宽恕人，体谅人。其实，在我们身边的慈母也是这样的，耐心地教你怎样学习，直到懂得，只是你总是认为这不是爱，视而不见，你一直认为爱像空气一样，让我们赖以生存，却常常忘了它的存在，可看了这篇文章我们可以细细地去观察母爱在何处，在何方，也许就在你的身边，在细微处。
胡适没有父亲，母亲即是慈母，又是严父。胡适在《我的母亲》里写道早晨他总是第一个到校，预习好课文，再回家吃早饭，母亲把胡适的学习管得很好。当胡适做错了事，在人静时，母亲会先责备胡适，再用行罚，罚跪等方式，无论怎样痛，都不许胡适哭出来。
俗话说：“打是亲，骂是爱。”其实在我们的生活中也经历过打、骂，即使不是经常，但也刻骨铭心，记忆深刻。也许你认为打是痛苦的，但你不知道母亲的心里也饱受折磨和煎熬，母亲的心里也曾犹豫我该不该打，不打会让孩子将错就错，打了孩子才能使孩子不走上歪路，才能在真实的生活里健康成长。打完后，母亲也曾自责过，哭泣过，只是我们不理解父母。而胡适在14岁离开母亲，一直感受到母亲的这份爱，正是这位母亲的严格成就了一位名人。
胡适文章《我的母亲》读后感
胡适《我的母亲》读后感
胡适的母亲在他的生命中充当了两个角色——严父慈母，事实上我们的生活中，母亲也充当了两个角色，一个是慈母，一个是严师。
胡适对于母亲的理解是他的母亲嘴边从来没有一句伤人感情的话，她很有刚气，不受一点人格上的侮辱，慢慢地耐心地教会胡适怎样学得好脾气，学得待人接物要和气，要能宽恕人，体谅人。其实，在我们身边的慈母也是这样的，耐心地教你怎样学习，直到懂得，只是你总是认为这不是爱，视而不见，你一直认为爱像空气一样，让我们赖以生存，却常常忘了它的存在，可看了这篇文章我们可以细细地去观察母爱在何处，在何方，也许就在你的身边，在细微处。春节里更多的是噼里啪啦的爆竹声，我们小孩子会买一些冲天炮、糖果炮、手花等爆竹。糖果炮放起来噼里啪啦的，一个个火花向天上冲，在黑夜里格外耀眼，像一朵朵怒放的花。冲天炮则先是噗的一下，再啾的一声，冲得老高。手花更好玩儿！将它拿在手里点着火，它就刺刺地冒出火花，像火箭的尾焰一样耀眼夺目！晚上，更有许多缤纷的礼花，嗵、嗵地响彻云霄。
胡适没有父亲，母亲即是慈母，又是严父。胡适在《我的母亲》里写道早晨他总是第一个到校，预习好课文，再回
家吃早饭，母亲把胡适的学习管得很好。当胡适做错了事，在人静时，母亲会先责备胡适，再用行罚，罚跪等方式，无论怎样痛，都不许胡适哭出来。
俗话说：“打是亲，骂是爱。”其实在我们的生活中也经历过打、骂，即使不是经常，但也刻骨铭心，记忆深刻。也许你认为打是痛苦的，但你不知道母亲的心里也饱受折磨和煎熬，母亲的心里也曾犹豫我该不该打，不打会让孩子将错就错，打了孩子才能使孩子不走上歪路，才能在真实的生活里健康成长。打完后，母亲也曾自责过，哭泣过，只是我们不理解父母。而胡适在14岁离开母亲，一直感受到母亲的这份爱，正是这位母亲的严格成就了一位名人。
胡适的《我的母亲》与肖复兴的《母亲》
胡适的《我的母亲》与肖复兴的《母亲》
莫培?u
文坛中总有一些题目相似或内容主题相近的文章。譬如，写母亲题材的文章屡见不鲜，却极难写出新意来。不过，胡适的《我的母亲》与肖复兴的《母亲》，能延续这一题材惯
有的朴素文风，又能在人物的刻画上展示出两位作家的才华，是写母亲的典范。
两篇文章都采用大量笔墨突出母亲地位的卑微和生活
艰难，使读者迅速进入文章苦心经营的氛围，并随故事情节的推进渐渐被两位母亲的温暖气息感动，待行文至尾声时，读者很自然地回忆起自己少年时代母亲身上散发出的光芒，多年之后读来都觉得回味无穷，甚至泪流不止。所以说，两位作家极其成功地刻画了最具感染力的母亲形象，并以其唤醒读者内心对母亲的愧与爱，从容不迫之中赢得读者的无限感动。
孔思源
这是两个时代里的两位母亲，她们不同的遭遇或许让她们有不同的不幸，但她们都一样温和、宽容与隐忍，一样怀着对孩子深切的爱。她们都很坚强，极少流泪。不过，胡适的母亲的泪水像一种武器，又或是一种策略，在发泄自己承受痛苦的同时，巧妙地化解了两个儿媳妇之间的矛盾；而肖
复兴母亲的眼泪相对来说，显得很单纯，全是出于对孩子的疼爱与表达内心的委屈。
另外，这两位母亲的处世方式也有一定相似之处。作为后母，在传统社会的角色里，她们是某种意义上的弱势群体，但她们似乎也别无选择。她们用自己美好的性格为她们的儿女撑起了一片明净的天空。她们像是水，虽至柔亦至强，利万物而不争，引导孩子成长，滋润着孩子的心灵。她们不一定有很高的文化修养，却深谙中国哲学的核心“和谐”，懂得如何将它外化于行，与这个世界和平共处。
《我的母亲》-胡适
二、作为当家的后 母亲对“我” 母如何处理家庭的 宽厚容忍，从不给人 脸色看。 做人的教育 难事和矛盾： 三、如何对待他 人对自己人格的 侮辱： 慈母给“我” 的极大影响
正直刚烈，从不受 一点侮辱。
慈母
严师
学得了好脾气、待人接物的和气、 能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守 时。
主题思想
有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有 读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美 国,她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情 南北,负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰 巧这时,族中有个人因家庭败落，愿将《图书集 成》一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这 部书，便借钱买下了。
这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想 的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适 的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去 感受母爱的力量。
（让“我”养成了宽容、善待、体谅的品性）
1、请说说母亲是一个怎样的人？
母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好， 待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气； 是我的恩师、慈母、严父。
2、作者对母亲怀有怎样的感情？
怀念、感激、敬爱之情
九年的读书生活
母亲是 恩师
谆谆教诲，严格督学。
一、对“我”的管教： 我 的 母 亲
(9-11)
身教
三是如何对待 他人对自己人 格的侮辱。
第二课《我的母亲_胡适》
我才明白我是一个受到特别待遇的人，因为别人每年出两块钱
，我去年却送十块钱。 ——《胡适自传·四十自述》，第24—25页
母亲除了督促“我”学习外，还训练“我”做人。那 么她是如何做的呢？
A．每天早晨对我的教育； B．我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。 从上述事例中，我们可以感受到母亲对“我”做人上 的训导。是极其严格的，胡适对母亲的评价中有两个 词语也都出现了“严”字。那么，你能理解母亲的“ 严”吗？ 母亲对“我”要求严格，也是一种爱的表现，希望我 上进，养成良好的品性。
母亲是如何督促我学习的？ 【明确】天大明时，她把我的衣服穿好，催 我去上早学。 【印证】“十天之中，总有八、九天我是第一个去开学
堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭 ······”
《胡适自传·四十自述》中的例证
我们家乡的蒙馆学金太轻，每个学生每年只送两块银元。
先生对于这一类学生，自然不肯耐心教书，每天只教他们念死 书，背死书，从来不肯为他们‚讲书‛„„ 我一个人不属于这 ‚两元‛的阶级，我母亲渴望我读书，故学金特别优厚，第一年 就送了六块钱，以 后每年增加，最后一年加到十二元。这样
胡适（1891～1962）
现代诗人、学者。 原名嗣穈，学名洪骍 （xīnɡ），字适之， 安徽绩溪人。
胡适
曾提倡文学改革， 为新文化运动的著名 人物。1920年创作第 一部新诗集《尝试 集》。1917年完成博 士论文（1927年获博 士学位）后回国，任 北京大学教授，积极 参加新文化运动和文 学革命运动、发表 《文学改良刍议》。 他一生获得36个博士 学位。
我的母亲阅读答案
我的母亲阅读答案
我的母亲阅读答案
《我的母亲》是胡适的一篇自传体散文，回忆记述了母亲对自己的教育、关心以及与家人和睦相处的过程。下面是课文的阅读答案，一起看一下吧。
《我的母亲》胡适的阅读理解答案(一)
1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，为什么?
文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写出了童年的爱好、快乐，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。在作者的童年生活中，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大。所以，前三段不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
2、本文极少有直接抒情的句子，可在阅读本文时，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染，那么，作者的情感是如何体现的?
⑴ 文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。如，有些语句就饱含感情：“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”
⑵ 作者是用童年的视角来回忆童年往事，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。
3、课文为什么说“我的恩师就是我的慈母”?
⑴ “她是慈母兼任严父”
⑵ 给了我“做人的训练”
⑶ “受了她的极大极深的影响”
4、母亲如何给我“做人的训练”?
⑴ 如何待人?
⑵ 如何当家?
5、怎样理解作者用了很多的笔墨来写母亲与家人相处的情形?在本文中，除了写母亲怎样训导“我”之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的'情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物及对自己的影响上。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。
胡适《我的母亲》赏析
胡适《我的母亲》赏析
胡适《我的母亲》赏析
赏析：
《我的母亲》选自《胡适自传》中的《四十自述》。作者写的是自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱之下成长的往事，字里行间突现了母亲对作者深深的爱和严格的教育。
选文一开始即写道“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳”，母亲不准作者和其他孩子一块儿玩，一方面是基于作者身体弱，另一方面是担心作者和这些“野蛮”的孩子一起会学“坏”，母亲对作者的爱已可见一斑。更让人感动的是，作者害了眼病医来医去总医不好，当母亲听说眼翳可以用舌头舔去，她竟真用舌头舔作者的眼，母爱何其伟大!
母亲是慈母，母亲更是严师，她时时关注着作者的学习、生活，教育作者成长。“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起”，“她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什幺事，说错了什幺话，要我认错”。母亲对作者的教育是那样的细致，小错误也要说得一清二楚，更不用说犯较大的错误了。“犯的事大她等到晚上人静时，关了房门先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”。对于学习，母亲“要我用功读书”，催”我”早起上早学，“十天之中总有八九天我是第一个去开学堂门的，等到先生来了，我背了书。才回家吃早饭”，母亲是严师。
在对孩子的教育上，母亲不仅有言教，同时还以自己做人处事的实际行动
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胡适《我的母亲》赏析
胡适《我的母亲》赏析
赏析：
《我的母亲》选自《胡适自传》中的《四十自述》。作者写的是自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情
关爱之下成长的往事，字里行间突现了母亲对作者深深的爱和严格的教育。
选文一开始即写道“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳”，母亲不准作者和其他孩子一块儿玩，一方面是基于作者身体弱，另一方面是担心作者和这些“野蛮”的孩子一起会学“坏”，母亲对作者的爱已可见一斑。更让人感动的是，作者害了眼病医来医去总医不好，当母亲听说眼翳可以用舌头舔去，她竟真用舌头舔作者的眼，母爱何其伟大!
母亲是慈母，母亲更是严师，她时时关注着作者的学习、生活，教育作者成长。“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起”，“她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错”。母亲对作者的教育是那样的细致，小错误也要说得一清二楚，更不用说犯较大的错误了。“犯的事大她等到晚上人静时，关了房门先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”。对于学习，母亲“要我用功读书”，催“我”
早起上早学，“十天之中总有八九天我是第一个去开学堂门的，等到先生来了，我背了书。才回家吃早饭”，母亲是严师。
在对孩子的教育上，母亲不仅有言教，同时还以自己做人处事的实际行动影响着、教育着作者。母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母，一生受了许多生活的痛苦。除夕时，不仅要料理年夜饭，谢灶神，发压岁钱等等，最为烦难的是还要打发大哥因吸鸦片、赌博而招致的一大群债主。因为是新年，母亲“从不骂他一句”脸上从不露出一点怒色。大嫂、二嫂生气摆脸色，打骂孩子出气，母亲只装没听见。母亲一味的“忍”和“让”，“忍”到实在不可再忍的一天，她就不起床，轻轻地哭一场，她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，母亲的宽容隐忍，仁慈温和的性格，深深地感染着、影响着、教育着作者。
母亲也“很有刚气”的一面，不受一点人格上的侮辱。当五叔在烟馆里发牢骚说，母亲“家中有事总让某人帮忙，大概总有什么好处给他时”，母亲“气得大哭”“当面质问”直到五叔当众认错、赔罪，她才罢休。母亲的“刚气”给作者上了难忘的一课。
母亲对作者的爱和言传身教的严格教育给了作者极深的
影响。“我十四岁(其实只有十二岁零两个月)就离开她了。在这广漠的人海里，独自混了二十多年，没有一个人管束过
我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母”。文中宇里行间所体现出的母亲对作者的深切关爱和严格教育，彰显了母亲的伟大。
【胡适】简介
胡适(1891-1962)，现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼时就读于家塾，习四书五经。9岁起熟读多种中国古典小说。1904年赴上海，入梅溪学堂、澄衷学堂、中国公学等校。1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表《文学改良刍议》，提出文学改良要从“八事”入手，首次猛烈抨击封建文学，是反对文言文、提倡白话文的首篇正式宣言，为文学革命的发难之作，引起很大反响。嗣后又发表《历史的文学观念论》、《建设的文学革命论》等一系列论文，把白话文学提到“中国文学之正宗”的地位，这是文学观念一个大变革。他提出文学革命要创造一种“活的文学”，即“国语的文学”。这对于开展文学革命和创建新文学，起了重要的倡导和推动作用。与此同时，他还发表《论短篇小说》、《文学进化观念与戏剧改良》、《谈新诗》等有关
创作的理论文字，率先发表白话文学的创作。1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集《尝试集》，写成了一种解放了的新诗体，另外，他第一个用白话写作独幕剧《终身大事》，确立了现代话剧的新形式，产生了广泛而强烈的反响。他还写了许多自然畅达的传记作品和杂文，翻译了都德、莫泊桑、易卜生等的一些世界名作，以供创作新文学的借鉴。在学术上，他曾致力于白话文学史的研究和章回小说的考证工作，其中所著的《红楼梦考证》，否定了索隐派的旧红学，开创了《红楼梦》研究的新红学派。在治学方法上，他提出的“大胆的假设，小心的求证”，在学术界深有影响。所有这些，使胡适成为“五四”文学革命和初期新文化运动的重要代
表人物。但他又发表了《多研究些问题，少谈些“主义》的文章，鼓吹实验主义和改良主义。1922年创办《努力周报》，提倡“好人政府”。1928年与徐志摩等创办《新月》月刊。1932年主办《独立评论》后，政治上依附了国民党当局。1938年出任国民参政会参政员、驻美国大使。1942年交卸大使之职，仍在美国从事研究和讲学。抗日战争胜利后任北京大学校长。1949年4月旅居英国。在30、40年代，胡适还从事中国思想史的学术研究工作。1958年任台湾的中央研究院院长。晚年主要致力于《水经注》的研究，后病逝于台湾。胡适一生著述宏富，除前面列举的外，还有《中国章回小说考证》、《白话文学史》、《胡适论学近著》、《四十自述》、《藏晖
室劄记》、《中国哲学史大纲》（上卷）、《胡适书评序跋集》，以及《胡适文存》、《胡适作品集》等。译有《短篇小说集》二集、易卜生剧本《娜拉》（与罗家伦合译）等。
原文：
我小时候身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉地。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“麇先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做麇先生了。即有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“麇先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧的面红耳热，觉得太失了“先生”身份！
大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，故我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮，刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，