小学三年级课外阅读指导课教案

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三年级上册课外阅读指导课教案

一、教学背景分析

阅读是学生学习过程中非常重要的一环，阅读不仅可以开阔学生的视野，增长知识，还可以提高学生的语言表达能力和思维能力。因此，如何引导学生进行有意义的课外阅读，成为我们教师需要解决的一个重要问题。本节课我们着重讲解三年级上册课外阅读指导课。

二、教学目标设定

知识目标：学生了解课外阅读的重要性，学会选择合适的读物进行阅读，并理解阅读内容。

能力目标：培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读能力和理解能力。

情感目标：激发学生对阅读的热爱，培养学生良好的阅读习惯和品味，培养学生独立思考和阅读的能力。

三、教学重点难点

教学重点：引导学生选择适合自己年龄和兴趣的读物，并且能够

通过阅读理解文本内容。

教学难点：培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读理解能力。

四、教学准备

教师准备：PPT、教材、课外读物、教学设计、学生评价表等。

学生准备：学生准备课外读物、学习用品等。

五、教学过程

Step1：导入

老师出示图片或者PPT上的一些课外读物，介绍课外阅读的重要性，培养学生的阅读习惯，激发学生对阅读的兴趣。

Step2：讨论

老师引导学生讨论自己课外阅读的经历，了解他们的阅读习惯和

兴趣，鼓励学生积极参与。

Step3：阅读指导

老师介绍适合三年级学生的课外读物类型，例如：儿童文学、科

普读物等。并且向学生推荐一些经典的儿童读物，引导学生选择适合

自己的课外读物。

Step4：阅读活动

学生根据老师的推荐或者自己的兴趣选择一本课外读物，在班级

内或者自习课时间进行阅读。老师可以组织学生进行读书分享或者小

小学语文三年级上册课外阅读指导教学设计

课外阅读是培养学生阅读兴趣和阅读能力的重要途径。针对小学三年级上册的语文课

外阅读教学，可以设计以下的指导教学活动：

活动一：选择合适的阅读材料

1. 为学生提供多种多样的阅读材料，包括故事书、童话故事、诗歌、儿歌等，根据学

生的兴趣和能力选择合适的阅读材料。

2. 因为小学三年级的学生还处于阅读初级阶段，所以可以选择一些文字简单、情节生

动的故事书作为阅读材料。

活动二：阅读前的准备

1. 在阅读前，教师可以先向学生介绍阅读材料的内容和背景，激发学生对阅读的兴趣。

2. 可以通过展示图片、讲述故事梗概等方式引导学生预测故事情节，激发学生的阅读

欲望。

3. 为了帮助学生理解阅读材料中的生词和生字，可以在阅读前教授一些与阅读材料相

关的生词和生字。

活动三：阅读过程中的指导

1. 引导学生使用正确的阅读方法，如朗读、默读等，让学生养成良好的阅读习惯。

2. 在阅读过程中，教师可以通过提问等方式帮助学生理解故事情节和人物性格，激发

学生的思考和想象能力。

3. 对于重要的内容和难点，教师可以适时进行讲解和解答，帮助学生理解和掌握。

活动四：阅读后的讨论与总结

1. 在学生阅读完成后，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和体会。

2. 引导学生回顾故事情节，梳理故事的主要内容和结构，培养学生的整理思维能力。

3. 对于学生在阅读过程中出现的问题和困惑，教师可以进行总结和澄清，帮助学生解决问题。

通过以上的指导教学活动，可以帮助学生培养阅读兴趣，提高阅读能力，并且能够培养学生独立思考和分析问题的能力。同时，教师还可以根据学生的实际情况和阅读需求，设计适合学生的其他阅读指导教学活动。

三年级课外阅读教案

第一课：读书的秘决

指导目的：

1、指导学生通过了解名人读书的方法心得，化为己用，促进学生读书的积极性。

2、选择学习名人读书方法，提高自己阅读水平。

课前准备：搜集一些名人读书的心得和方法。

指导过程：

1、介绍名人，激发兴趣

出示《李平心五勤读书法》

李平心的读书方法有五勤，即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤分类和勤编写。在他的居室，无论是从书房到卧室，还是从书房至床头，甚至沙发、茶几、厨房、厕所等处，凡要可到达之地，都有存放着纸片的小盒子。是他平时投放读书的笔记、摘录的“聚宝盒”，每隔一段时间，就拿出来归类、整理研究，写成了《甲骨文、金文扎记》

（1）、学生读短文。

（2）、交流读文体会：

阅读要有恒心、要勤奋、要坚持不懈。

2、介绍方法

（1）.教师介绍鲁迅读书的秘决：

不动笔墨不读书，做到：眼到、口到、心到。激发学生阅读兴趣。

（2.）学生介绍课前搜集到的名人的读书方法。

（3）.教师补充一些阅读秘诀如：“五勤”读书法；“十目一行”读书法阅读四法：一.扩大阅读面

二.勤于思考

三.勤于记录

四.善于运用

3、组织交流汇报

（1）.学生交流名人读书方法。

（2）.讨论理解名人学习方法。熟记一到两种读书方法

4、尝试练习

（1）.教师教给方法。

（2）学生选择自己合适的方式进行阅读教师提供的阅读材料。

（3）.交流阅读资料，发问题进行捡测。

(4).汇报总结

5、布置作业

巩固方法用所掌握的阅读方法进行阅读并作卡片摘录。落实“五勤读书法”开展读书活动。

第二课快速阅读法的指导与训练

指导目标：

1、让学生了解快速阅读法的重要作用。

(完整版)三年级课外阅读指导课教案

三年级课外阅读指导课教案

好文章向大家推荐

一、指导目的：

1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。

二、指导的重点：

指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。

三、课前准备：日本作家川端康成的作品《父母的心》

四、指导课时：一课时

五、指导过程：

（一）激趣导入

哪个同学看过课外书的请举手。看来你们班同学都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。

（二）认识看课外书的作用

师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）

师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。板书：分享有趣的故事内容师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）

师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答）师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文中。板书：摘好词妙句

看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。板书：写感受

三年级阅读指导课教案

一、教学目标：

1. 激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

2. 提高学生的阅读理解能力和语文素养。

3. 引导学生深入理解文章内容，培养分析和解决问题的能力。

二、教学内容：

1. 阅读方法介绍：精读、略读、跳读等。

2. 阅读技巧讲解：如何把握文章主旨、理解作者意图等。

3. 阅读材料分析：选取一篇适合三年级的文章进行深入剖析。

三、教学步骤：

1. 导入：通过故事导入，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读方法介绍：介绍精读、略读、跳读等阅读方法，让学生了解不同方法的适用场景。

3. 阅读技巧讲解：讲解如何把握文章主旨、理解作者意图等技巧，让学生掌握阅读的基本要领。

4. 阅读材料分析：选取一篇适合三年级的文章，引导学生深入剖析文章内容，培养学生的阅读分析能力。

5. 课堂互动：让学生分享自己的阅读心得，鼓励他们提出问题和建议，增强课堂互动性。

6. 总结：总结本节课所学内容，强调阅读的重要性和方法技巧，鼓励学生在日常生活中多读书、多思考。

四、教学反思：

1. 回顾本节课的教学过程，总结成功和不足之处。

2. 思考如何更好地激发学生的阅读兴趣，提高教学效果。

3. 思考如何更好地培养学生的阅读习惯和语文素养，为未来的学习打下坚实的基础。

小学语文三年级阅读教案(模板16篇)

小学语文三年级阅读教案（模板16篇）

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序言

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小学三年级阅读课教案十篇

【学习目标】

1、会认6个生字，会写14个生字。

2、正确阅读和书写奇特的，，地质学家的，捉迷藏的，悄悄地，闪躲的，严实的，旋转的，感兴趣的，平坦的，推进的，旅游的，调查的，秦岭的，遗迹的，研究的，结果的，惊世骇俗的词。

3、声情并茂朗读课文。

4、阅读课文内容；

体会到李四光勤思考、善动脑、执著探求的宝贵素质。

【教学重点】

指导学生理解李四光对巨石由来探究的历程，感悟李四光怎样思考和质疑。

【教学的难点】

体验作者如何将内容写成具体。

【教学时间】

两节课。

【教学准备】

课件中。

【教学流程】

第一节课

一、引言李四光是导入课题的教师

1、今天老师就带大家认识了一个大友-课件展示了李四光的头像并介绍了其生平事迹。

2、今天咱们一起来研究一下他童年时的经历吧，看他长得什么样？

3、板书题目。

齐读题目。

二、初读课文时

1、请大家分别轻声朗读课文，并注意读准生字，读通文字。

2、分节指名阅读文本，相机考查巩固生字和新词发音。

3、小李四光给人的感觉如何呢？

老师相机板书，让同学们感受李四光。

如：喜欢思考、提问、好打招呼学习等。

4、能否以书中的文字充分地说明自己的看法？

三、再次阅读课文、合作研读

1、再读一读课文，画出阐明你的看法的道理。

2、小组合作说出彼此的看法与语句。

由记录员做记录以备班级交流之用。

四、写字指导等

注重藏，卧，旅，考等的引导。

第二课

一、认读词语等

二、班级进行交流

老师随着学生答案相机指导细读相关语句。

如：

1、久而久之，他就对这块大石头产生了兴趣：那么大的一块石头从哪里来？李四光缘何对该石产生了兴趣，此石有何异样？

三年级上册课外阅读指导课教案

三年级上册课外阅读指导课教案课外阅读对于三年级学生来说是十分重要的，它不仅可以丰富学生的知识，还可以培养学生的阅读习惯和阅读能力。因此，教师需要合理安排课外阅读的指导课，引导学生进行有效的阅读，下面将介绍一节关于课外阅读指导的教案。

一、教学目标

1.培养学生的阅读兴趣，让他们愿意并主动参与课外阅读。

2.提高学生的阅读能力，让他们能够正确理解所读内容。

3.引导学生学会运用所学知识，进行书面表达和写作练习。

二、教学重点

1.激发学生的阅读兴趣，让他们主动参与课外阅读；

2.培养学生的阅读习惯和技能，提高他们的阅读能力。

三、教学难点

1.引导学生正确理解所读内容，进行思维拓展；

2.帮助学生掌握书面表达和写作的相关技能。

四、教学内容

1.激发学生的阅读兴趣

在课前，教师可以利用图片、音频、视频等多种方式，向学生介绍一些有趣的故事内容，激发学生的阅读兴趣。可以选择与学生们年龄相适应、内容丰富多彩的课外阅读书籍进行推荐，或者进行简短的故事演讲，让学生对所要读的书籍产生浓厚的兴趣。

2.引导学生进行有效阅读

教师可以组织学生进行朗读、小组讨论等活动，引导学生在阅读过程中主动思考、提出问题、归纳总结。在阅读过程中，可以适时给予学生一些指导和提示，引导他们正确理解所读内容，提高阅读的效果。可以选择一些寓教于乐的游戏，例如创设角色扮演情景、进行情景模拟等形式，让学生在游戏中感受到阅读的乐趣，并在参与游戏的过程中增加对书籍内容的理解。

3.进行书面表达和写作练习

在阅读结束后，教师可以设计一些与所读内容相关的写作题目，要求学生进行书面表达和写作练习。可以让学生根据所读内容进行故事改编、角色命名、情节延续等练习，培养学生对书籍内容的深层理解和思考能力。同时，可以通过对学生的书面表达和写作练习进行批改和评价，指导学生提高自己的表达能力和写作水平。

三年级语文课外阅读课教案

阅读的指导课程，就是学生在教师的指导下逐步形成自能读书能力和习惯的课程。下面由我为大家整理了关于三年级语文课外阅读课教案，供大家参考。

三年级语文课外阅读课教案1：草房子

活动目标：

1、指导学生抓住细节描写，走进桑桑的内心世界，为整本书的阅读打开一扇窗。

2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。

3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。

4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

教学过程：

一、谈话导入：

写《童话大王》的大作家_和小朋友曾经有这样一段对话，我请两位同学来读一下：

“叔叔,你希望有人敲门吗?”

“希望。”

“那我去敲门,你会开门吗?”

“当然开门。”

“我要是晚上敲门呢?”

“我讲故事给你听,你讲故事给我听。”

“那么——我怎么才能找到你？”

同学们猜，_怎么回答的?

“我就在书中等你。”

请同学们齐读这句话。

是的，“我在书里等你。”这是作者和读者之间的精神一致。作家将永远在他的书中静静地等待，等待我们。当我们打开书页时，事实上，我们正在走进作者的内心，去赴一个即将到来的约会。今天，就让我们一起走进曹文轩大叔的书明号123。

二、走近《草房子》

1、大家已经读完了《草房子》，那你对《草房子》有了哪些了解?

作品写的是男孩桑桑难忘的六年小学生活。六年来，他见证或直接参与了一系列看似平凡却催人泪下、催人奋进的故事：少男少女之间无瑕的纯真爱情、不幸少年在厄运中挣扎时的悲伤与优雅、残疾少年对尊严的坚守、垂死老人在最后时刻的人格光辉、在死亡体验中对生命的深刻而美好的理解、成年人之

三年级阅读教案

第一课：读书的秘决

指导目的：

1、指导学生通过了解名人读书的方法心得,化为己用,促进学生读书的积极性;

2、选择学习名人读书方法,提高自己阅读水平;

课前准备：搜集一些名人读书的心得和方法;

指导过程：

1、介绍名人,激发兴趣,出示李平心五勤读书法

李平心的读书方法有五勤,即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤分类和勤编写;在他的居室,无论是从书房到卧室,还是从书房至床头,甚至沙发、茶几、厨房、厕所等处,凡要可到达之地,都有存放着纸片的小盒子;是他平时投放读书的笔记、摘录的“聚宝盒”,每隔一段时间,就拿出来归类、整理研究,写成了甲骨文、金文扎记

1交流读文体会：阅读要有恒心、要勤奋、要坚持不懈;

2、介绍方法

1.教师介绍鲁迅读书的秘决：

不动笔墨不读书,做到：眼到、口到、心到;激发学生阅读兴趣;

2学生介绍课前搜集到的名人的读书方法;

（3）教师补充一些阅读秘诀如：“五勤”读书法；“十目一行”读书法

阅读四法：一.扩大阅读面二.勤于思考三.勤于记录四.善于运用

3、组织交流汇报

1.学生交流名人读书方法;

2.讨论理解名人学习方法;熟记一到两种读书方法

4、尝试练习

1.教师教给方法;

2学生选择自己合适的方式进行阅读教师提供的阅读材料;

3.交流阅读资料,发问题进行捡测;

5、布置作业

巩固方法用所掌握的阅读方法进行阅读并作卡片摘录;落实“五勤读书法”开展读书活动;

第二课快速阅读法的指导与训练

指导目标：

1、让学生了解快速阅读法的重要作用;

2、通过指导使学生对快速阅读法的技巧能够掌握并在实践中运用;

3、课堂学习材料准备：格林童话之青蛙王子、穷人与富人

三年级语文课外阅读课教案

一、教学内容

本节课选自《语文》三年级下册，第八单元“多彩的春天”，具体内容为《春天的故事》。通过本节课的学习，让学生了解春天的美好景色和丰富活动，激发学生对大自然的热爱。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，正确流利地朗读课文。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、体验等方法，感受春天的美好，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点

重点：理解课文内容，掌握生字词，正确流利地朗读课文。

难点：通过观察、想象、体验等方法，感受春天的美好，培养学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备

教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

（1）实践情景引入：让学生谈谈自己对春天的认识和感受。

2. 课文学习（15分钟）

（1）学生自读课文，了解课文大意。

（2）教师带领学生学习生字词，理解词义。

（3）学生分角色朗读课文，感受春天的美好。

3. 例题讲解（10分钟）

（1）找出课文中描述春天景色的句子，分析句子的特点。

（2）引导学生运用类似句式，描述自己眼中的春天。

4. 随堂练习（10分钟）

（1）学生根据例题，仿写句子。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

5. 小结（5分钟）

六、板书设计

1. 板书课题：春天的故事

2. 板书生字词及解释

3. 板书课文结构

七、作业设计

1. 作业题目：以“我眼中的春天”为主题，写一篇短文。

答案要求：正确运用本节课所学生字词，描述春天的景色和活动。

小学三年级课外阅读指导课教案完整版

06 课程总结与反思
本次课程回顾与总结
本次课外阅读指导课的目标是引导学生培养良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力和兴趣。
课程内容涵盖了故事类、科普类、历史类等不同类型的阅读材料，以满足学生的多样化阅读需求。
通过讲解阅读方法、技巧和策略，帮助学生更好地理解和分析文本。
采用了小组讨论、角色扮演、阅读分享等互动形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
默读训练
教会学生快速浏览文章，提取关键信息，理解文章大意。默读时要求学生保持安静，集中注意力。
理解文章大意和中心思想方法
概括文Baidu Nhomakorabea大意
指导学生通过阅读全文，了解文章主要内容和情节，用自己的话简要概括文章大意。
把握中心思想
引导学生深入阅读，理解作者的写作意图和文章所表达的中心思想，培养学生的阅读理解能力。
读书报告
学生可以选择自己喜欢的一本书，撰写读书报告，包括书籍简介、主要情节、人物分析、读后感等部分。
角色扮演
学生可以选择书籍中的一段情节，进行角色扮演，通过表演形式展示自己对书籍的理解和感受。
3
创意海报
学生可以选择书籍中的一个主题或情节，设计创意海报，通过图像和文字的结合表达自己的阅读成果。
分析文章结构和写作特点方法
分析文章结构
指导学生了解文章的开头、结尾、段落之间的逻辑关系，理解文章的整体结构。

三年级课外阅读课教案

第一篇:课外阅读课教案

课外阅读课教案留客小学武清霞教学目的：

1、学生汇报有关老舍作品的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解老舍其人的特点，尤其是老舍作品的风格。

2、通过交流、展示、朗读、品味老舍作文具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏老舍作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以老舍为代表的优秀儿童文学的兴趣。

教学内容：

交流阅读的老舍的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味老舍其人其文。

教学准备：

1、课前开展老舍作品的阅读实践活动。

2、课件(内含老舍头像、老舍名句集锦等)。

3、学生自制有关老舍作品的书签、书法作品、美术作品等。

教学过程：

一、创设情境，导入主题。

老师利用课件和语言创设情境。

用音乐作背景，营造出学习氛围，将学生引进老舍作品爱的意境使师生很快受到感染。

二、汇报展示所了解的老舍其人及作品。

1、简要介绍所了解的老舍。

2、读了多少篇老舍的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：

(1)简要介绍你所了解的老舍。

（引导学生了解老舍作品中体现思想）(2) 你读了多少篇老舍的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1) 通过汇报交流对老舍其人其作品的认识和了解，给学生勾画出老舍其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。

[课外阅读指导课教案]小学三年级课外阅读指导课教案

[课外阅读指导课教案]小学三年级课外阅读

指导课教案

篇一: 小学三年级课外阅读指导课教案

小学三年级阅读课教案

一、阅读伴我们成长

1、指导目的：

1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。激趣导入爱上阅读

哪些同学看过课外书？请举手。你们都看过哪些课外书？看来你们都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书。

师：哪些同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？

师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。

师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？

师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。

师：你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？

师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的习作中。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？

师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？

师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。板书：分享有趣的故事内容

师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？

师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？

三年级阅读指导教案

导语：

阅读是学习的基础，对于三年级的学生来说，阅读技能的培养对于他们语言、思维和认知的发展具有重要的意义。本教案旨在提供一套科学有效的三年级阅读指导方法，帮助学生培养良好的阅读习惯和技能。

一、教学目标

1. 提高学生的阅读理解能力，培养对文字的理解和思考能力。

2. 培养学生的阅读兴趣和习惯，激发学生探索知识的欲望。

3. 培养学生的阅读速度和流畅度，提高学生的阅读效率。

二、教学准备

1. 教师准备教材：包括精心挑选的三年级阅读故事书籍、绘本等。

2. 学生准备：学生需要携带笔记本和铅笔，以备做阅读笔记。

3. 教学辅助工具：教师可以准备一些课件或者黑板、白板来辅助教学。

三、教学步骤

1. 导入（5分钟）

为了激发学生对阅读的兴趣，可以通过讲故事、提问或者使用图片等方式引入今天的阅读主题。让学生了解今天要阅读的内容，并能够猜测故事情节或者表达自己对该主题的观点。

2. 阅读（30分钟）

教师根据学生的阅读能力和阅读材料的难易程度，选择合适的故事或篇章进行阅读。在阅读过程中，教师可以根据学生的情况适时指导学生进行阅读，如解释生词、读音、难句解析等。同时，鼓励学生进行积极思考，提问问题并就故事情节、角色特点等展开讨论。

3. 阅读理解（20分钟）

为了检验学生对阅读内容的理解情况，教师可以设计一些与故事相关的问题，让学生进行回答。问题既可以是直接的文本理解问题，也可以是要求学生进行推理和归纳等更高层次的问题。通过分析学生的回答，教师可以了解学生对阅读材料的掌握情况，并及时给予指导和反馈。

4. 阅读活动（15分钟）

小学语文阅读指导课教案设计

“读书是培养语文能力，提高语文素养最简单有效最经济最根本的方法。”如何促进小学生们进行有效的阅读呢？现在请欣赏店铺带来的小学语文阅读指导课教学设计。

小学语文阅读指导课教案设计篇一

教学设计意图：

课外阅读是个广阔的天地，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高全面素质具有极为重要的意义。升入三年级后，随着识字量的增加，阅读范围的扩大，许多学生还没有良好的读书方法，读书效果不理想，因此，适时地、有计划地对中年级学生课外阅读进行指导，使课堂教学与课外阅读紧密地联系起来，能够有效地促进学生智能发展，对培养学生独立阅读能力和良好读书习惯有很大的好处。我根据学生年龄特点，总结出了“三步阅读法”，即：略读、精读、赏读。这节课是在学生学完第五册第一单元写景的文章后，进行的补充拓展。在学生大量搜集描写美丽风光的文章后教师进行阅读方法指导，通过指导，使学生了解“三步阅读法”，并能针对不同的文章选择不同的阅读方法。在阅读名家名篇中感悟作者丰富的想象力及祖国语言文字的优美，领略大自然的秀美风光，从而培养学生热爱大自然的情感，读书的兴趣，并为写作打下基础。

教学要求：

1、了解略读、精读、赏读“三步阅读法”并会运用。

2、使学生在名家名作阅读欣赏中领略祖国语言文字的魅力，及作者丰富的想象力，对生活的热爱，激发学生读书的兴趣。

3、通过这节课教学培养学生热爱大自然的情感。

4、体会作者的写法并将其运用到自己的语言文字中去。

教学重点：

学会运用先略读再精读最后赏读的方法阅读优美的写景文章。

教学准备：