小学五年级语文：伊索寓言
苏教版五年级上册语文《伊索寓言》课文及教案
苏教版五年级上册语文《伊索寓言》课文及教案为学生制定适当的学习教案，并确认和和谐到达目标的最佳途径，是教师作为学生学习的增进者的重要任务之一，传统备课中的目标肯定是一种知识的预设。
下面作者给大家带来关于苏教版五年级上册语文《伊索寓言》课文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版五年级上册语文《伊索寓言》课文狐狸和葡萄葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。
一只狐狸看到了，馋得直流口水。
他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费力。
狐狸感到无望了，只好转身离开。
他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。
”有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
牧童和狼一个牧童在村边放羊。
好几次他大叫：“狼来了!狼来了!”村民们闻声赶来，哪里有什么狼!牧童看到他们惶恐失措的样子，不由哈哈大笑起来。
后来，狼真的来了。
牧童吓坏了，他急忙大叫：“狼来了!狼来了!快来帮忙啊，狼在吃羊了!”然而，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。
一向说谎的人即便说了真话，也没有人会相信。
蝉和狐狸一只蝉在大树上唱歌。
狐狸想吃蝉，便设下了一个骗局。
他成心站在蝉的对面，称赞道：“您的歌声多么精妙!您真是个天才的歌唱家!您能下来让我知识一下您那动听的歌喉吗?”蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下来，那就大错而特错了。
自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。
”一个聪明的人，总能从别人的灾害中吸取教训。
苏教版五年级上册语文《伊索寓言》教案教学目标：1.理清文中作者的浏览感受，认真探讨文章的中心意思。
2、知道文章中难句，体会这些句子中隐含的意思。
3、抓住文中词语，体会作者语言风趣的特点。
4、了解本文把文学作品与现实生活结合起来的写法，练习写读后感。
教学重点与难点：重点：探讨中心，知道语句难点：体会难句的隐含义思教学内容与步骤：一.导入：问：从小学到现在，学过哪些寓言?(学生回答)问：什么是寓言?(学生回答)明确：一种带有劝喻性或讽刺性的小故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单而又明白易懂的故事中体现出来。
语文五年级上册第一单元笔记
语文五年级上册第一单元笔记五年级上册第一单元的语文学习内容，通常包括以下几篇课文：《师恩难忘》、《陶校长的演讲》、《推敲》、《嫦娥奔月》和《伊索寓言》。
这个单元主要涉及中国的传统文化和文学，以及一些道德和价值观的教育。
以下是这个单元的一些重要知识点和笔记：1. 《师恩难忘》是一篇回忆录，作者刘绍棠回忆了小学一年级时田老师的教诲。
田老师口才好，文笔好，在作者幼小的心田里播下了文学的种子。
作者用具体的事例说明了田老师“教学有方”，采用“引人入胜”的方法，把作者领进了文学的殿堂。
2. 《陶校长的演讲》是一篇演说词，作者陶行知通过“每天四问”的演讲，激励我们要时刻反省自己，取得进步。
同时，也表达了他对祖国和人民的热爱。
3. 《推敲》讲述的是唐朝诗人贾岛“推敲”诗句的故事。
这个故事表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的精神。
4. 《嫦娥奔月》是一篇神话故事，描述了嫦娥吞下仙丹后飞上月球，以及后羿射月等情节。
这个故事表现了嫦娥的善良和后羿的英勇。
5. 《伊索寓言》是古希腊伊索的一本寓言故事集。
其中包含了许多人们熟知的故事，如《狼来了》、《猫和鸡》等。
这些故事通常都包含一个深刻的道理或教训。
对于这些课文，学生们应该学习其中的道德价值观、写作技巧和传统文化知识。
以下是一些重要的学习点：1. 写作技巧：学习如何写一篇好的回忆录或演讲词，包括如何吸引读者、如何清晰地表达观点、如何使用具体的例子来支持观点等。
2. 文化知识：了解中国的传统文化和文学，包括古代诗歌、寓言故事等。
通过阅读这些故事，了解其中蕴含的道德价值观和人生哲理。
3. 道德价值观：通过学习这些课文，理解田老师、陶校长、贾岛等人物身上的优秀品质，如敬业精神、爱国情怀、严谨治学等。
同时，也要理解寓言故事中的道德教训。
4. 批判性思维：学习如何分析和评价一篇文章或演讲，包括其内容、结构、逻辑等。
通过分析这些课文，锻炼学生的批判性思维能力。
5. 阅读理解：学习如何理解一篇文章或演讲的主旨、观点和细节。
伊索寓言——冬天与春天
小学语文教学——伊索寓言——冬天与春天
冬天讥笑春天，专挑他的毛病，并责备他说，只要春天一到，人们就不再安静了，有的
走进原野山林观赏风景，高兴地把采集来的鲜花插在头上；有的扬帆远航，漂洋过海到别的
国家游玩，毫不担心什么狂风暴雨。
他又说：“我却如同一个威严的帝王，我对天发令，使
人们害怕狂风暴雨和大雪；我对地发令，使人们害怕天寒地冻；我强迫人们老老实实地只呆
在家里度日。
”春天说道：“正因如此，人们希望尽早地告别冬天。
人们认为我的名字就是
美丽。
宙斯也说，春天是所有名字中最美的。
因此，人们总是盼望春天来到。
”
这是说，威逼强迫只能使人产生反感，和煦温馨却使人向往。
(苏教版)五年级语文上册课件 伊索寓言 2
伊索是公元前6世纪的希腊寓言 伊索是公元前 世纪的希腊寓言 曾经是一个奴隶。他机智幽默， 家，曾经是一个奴隶。他机智幽默， 聪颖过人。 伊索寓言集》 聪颖过人。《伊索寓言集》是人类文 明史上的一座丰碑。 明史上的一座丰碑。它的内容在一定 历史条件下，题材相当广泛， 历史条件下，题材相当广泛，从不同 角度反映了古希腊的社会现实和风土 人情，尤其集中反映了下层社会里奴 人情， 隶的思想感情。 隶的思想感情。 伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。 《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物 和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身， 和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身， 代表着当时社会上的各色人物。 代表着当时社会上的各色人物。
狐狸和葡萄
有些人无能为力，做不成事， 有些人无能为力，做不成事， 却偏偏说时机还没有成熟。 却偏偏说时机还没有成熟。
牧童和狼
一贯说谎的人即使说 了真话，也没有人会相信。 了真话，也没有人会相信。
蝉和狐狸
一个聪明的人， 一个聪明的人，总能从 别人的灾难中吸取教训。 别人的灾难中吸取教训。
蝉和狐狸》 《 蝉和狐狸》
初读课 文 读书要求: 读书要求: 1.注意读书姿势。 2.不添字、不漏字、不读错字。 3.把生字生词圈出来多读几遍。 4.把不理解的地方做上记号。
学习吧
lí
pú
táo
chán
suān
狸
huāng
葡
guàn
萄
huǎng
馋
fèn
酸
jiè
（狐狸） （葡田） （葡萄） （馋嘴） （酸菜）
慌
贯
谎
粪
戒
（戒律） （慌张） （贯通） （粪便） （谎话）
快乐读书吧整本书阅读《伊索寓言》教学设计优质课一等奖 (2)
师:课下，大家也可以像他们一样表演故事。相信，你们也能把一本厚厚的书编成有趣的剧本，把故事读得更清楚，印象更深刻。
6.师：这个寓言故事告诉我们什么道理呢？ （指名回答）
(三)联系生活，悟道理。
师:同学们，我们常说“寓言是生活的一面镜子”，虽然我们的伊索寓言大多以动物为主人公，但他们都具有了人的思想和感情，你的身边有像故事主人公一样的人吗?听听这位同学的感受吧。（指名说）
2.师小结:懂得带着疑惑去读，你们都是爱思考的孩子。是的，伊索寓言中有许多动物出现在不同的故事中，他们的性格也不尽相同，接下来，我们一起读故事，品形象，看看有什么好方法理清人物和故事。
(二)通过阅读、表演，品形象。
1.出示《不曾见过狮子的狐狸》故事内容，生默读。
2.师：狐狸几次遇见狮子？每一次遇见狮子的表现一样吗？小组交流合作，抓住关键词语，填入表格。
【设计意图】了解学生阅读进度;通过游戏、讲故事和展示好词佳句积累本的环节，了解学生阅读情况。这一板块重在让学生展示前段时间阅读收获，给予肯定，激发持续阅读的兴趣。
二、策略指导，扫除障碍
(一)交流阅读障碍。
1.师:寓言故事篇幅虽短，但藏着引人深思的大奥秘，可不是那么容易读懂的呢!你们在阅读时有遇到什么困难吗?（生交流疑惑）
(二)图文对对碰，了解阅读情况。
1.师:你们已经读了这么多寓言故事，合上书还记得吗?老师想跟你们玩一个图文对对碰的游戏，根据插图猜一猜，这是书中哪则寓言故事，你们敢接受挑战吗?
2.出示《狐狸与葡萄》《乌鸦喝水》《龟兔赛跑》的插图，猜一猜相对应的故事。（指名猜）
3.师小结:通过插图，你们一下子就找到了对应的故事
小学整本书阅读推进课、指导课教学设计授课教师源自姓名单位学科
2019-2020学年部编版语文五年级上册课外阅读专项训练：《伊索寓言》
2019-2020学年部编版语文五年级上册课外阅读专项训练：《伊索寓言》学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________一、填空题1. 填空题。
1．寓言是文学作品的一种体裁，是带有___的故事，在创作上常常运用_____等表现手法。
2．《伊索寓言》是世界上最古老的一部___，相传为公元前六世纪古______(国家)的_____（作者）所写。
现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代传下来的故事经后人汇集，统归在伊索名下。
与__、___和___并称世界四大寓言家。
3．《伊索寓言》原书名为____，它是欧洲最早的寓言集，在欧洲文学史上奠定了___的基础。
4．《伊索寓言》大部分是__寓言，少部分以__为主人公，往往客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示____。
5．《伊索寓言》的动物寓言部分，广泛采用___手法，表现动物各自的习性。
诸如豺狼的凶残，狐狸的___，狮子的威猛，山羊的__，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。
2. 填空题。
1．《狐狸和葡萄》是说，有些人____，就借口说时机未成熟。
2．《掉在井里的狐狸和公山羊》是说聪明的人应事先考虑清事情的__，然后才做。
3．《朋友与熊》讲了不能___的人，不是真正的朋友。
4．《猫和鼠》这个故事说明，聪明人___，不会再受伪装的欺骗了。
5．《蝉和狐狸》告诉我们，一个聪明的人，总能从___中吸取教训。
3. 填空题。
1．用一则成语来概括（____）的寓意，恰当的一个是（____）。
2．《伊索寓言》是（____）文学史上流传最广的寓言故事集之一。
3．北风与（____）比赛看谁先脱下行人的衣服。
4．中国的先秦寓言相对与《伊索寓言》更加（____）。
5．《生金蛋的鹅》说明人们应该满足于（____），切不可贪得无厌，杀鸡取卵。
4. 填空题。
1．《兔与青蛙》是说不幸的人会以（____）。
2．《行人与梧桐树》是说，有些人不知好歹，享受了别人的帮助，还要（____）。
五年级上册语文知能a版第一课,第二大题
五年级上册语文知能a版第一课《伊索寓言》，第二大题《总说伊索寓言的主人公是谁》是一个充满启发和思考的话题。
伊索寓言是一种特殊的文学形式，它既有趣味性，又蕴含着深刻的道德和哲学内涵。
通过对这个主题的深入探讨，我们可以更好地理解伊索寓言这一文学形式，以及其中所传达的道德和价值观念。
我们要了解伊索寓言的来源和特点。
伊索寓言起源于古希腊，是由古希腊寓言家伊索所编撰的一系列寓言故事。
这些故事以动物、植物或其他非人物为主要角色，通过它们的行为和互动来传达道德和生活智慧。
伊索寓言的特点在于简明扼要、寓意深刻，通过简单的故事情节传达深刻的哲理和价值观念。
《乌鸦和狐狸》告诉了我们不要贪图虚荣，避免自负；《老鼠抱痛心深》则讲述了因果报应的道理。
第二大题要求我们总说伊索寓言的主人公是谁。
伊索寓言的主人公通常是各种动物或其他非人物。
在伊索寓言中，动物代表了不同的人性特征和行为倾向，比如狐狸代表狡诈，乌鸦代表愚蠢，兔子代表胆小等等。
通过这些动物形象，我们可以更好地理解人性的复杂和多样性，以及人与人之间的各种互动和冲突。
对于我个人的理解，伊索寓言的价值在于其简洁而富有内涵的故事，它们深刻地反映了人性的复杂和社会的现实。
通过这些故事，我们能够在欣赏故事情节的思考人生道路上的选择和抉择。
伊索寓言是一本智慧的书，它教会我们如何正确看待自己和他人，明辨是非，学会谦逊与宽容。
伊索寓言是一种富有教育意义的文学形式，通过对人性、道德和价值观念的深刻揭示，让我们更好地思考人生和社会。
通过深入探讨伊索寓言，我们可以获得深刻的思想启迪和情感陶冶，为我们的成长和人生道路指引方向。
希望本文能为你提供有价值的观点和启发，也希望你能在阅读伊索寓言时，从中获得更多的积极能量和智慧。
伊索寓言是古希腊文学中的一个重要组成部分，它以简洁明了的语言和深刻的寓意，生动地反映了人性的善恶、道德的高下、生活的哲理。
伊索寓言中的主人公往往是各种动物，但它们所代表的不仅仅是动物自身，更是人类社会中各种不同的角色和特征。
苏教版五年级上册语文伊索寓言生字组词带拼音
苏教版五年级上册语文伊索寓言生字组词带拼音五年级上册语文伊索寓言生字组词带拼音12伊索寓言狸lí狸猫狐狸12伊索寓言葡pú葡萄葡萄牙12伊索寓言萄táo葡萄葡萄12伊索寓言馋chán馋嘴眼馋，馋猫，馋涎欲滴12伊索寓言酸suān寒酸酸菜，酸溜溜，酸味，尖酸刻薄12伊索寓言慌huāng慌乱慌忙，慌张，恐慌，心慌意乱12伊索寓言贯guàn贯注贯通，贯彻，全神贯注，融会贯通12伊索寓言谎huǎng谎骗谎话，谎话连篇，弥天大谎12伊索寓言粪fèn粪便鸟粪，粪土，粪坑12伊索寓言戒jiè戒严戒律，戒规，戒备森严，引以为戒苏教版五年级语文上册第三单元知识点一、《成语故事》《成语故事》中的三则寓言故事流传久远，并浓缩成三个成语。
成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由4个字组成，一般都有出处。
自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。
滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
张口结舌：因离去而张着嘴说不出话来。
二、《推敲》1、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
他与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。
2、韩愈主张用“敲”字有三条理由：①表明作者是一个有礼貌的人;②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静;③读起来也响亮些。
题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
三、《嫦娥奔月》《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。
人物的性格特征是：后羿：力大神勇、为民造福;嫦娥：美丽善良、机智勇敢，一心为民;逢蒙：奸诈贪婪。
四、《读书莫放“拦路虎”》《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。
小学伊索寓言必考知识点
小学伊索寓言必考知识点伊索寓言是古代希腊作家伊索所创作的一系列寓言故事，通过动物角色和生动的情节，传达了深刻的道德教育和生活智慧。
这些伊索寓言在小学语文课程中是必考的重要知识点。
下面将为您详细介绍小学伊索寓言必考的知识点。
1. 伊索寓言的特点伊索寓言的特点主要有以下几点：简短而生动的故事情节、符合实际生活的常理、借助动物形象表达人性、表达道德智慧和人生哲理。
伊索寓言注重道德教育和启发思考，常常以动物角色来代表人性的各种特点，通过故事情节传递道德价值观念，引导读者思考人生哲理。
2. "狼来了""狼来了"是伊索寓言中最著名的故事之一。
故事讲述了一个偷懒的牧羊人多次欺骗村民，最终因为谎言而失去信任的故事。
这个寓言告诉我们不要撒谎，谎言会失去信任。
这个故事的背后蕴含着诚信、守信的道德教育。
3. "乌鸦喝水""乌鸦喝水"是另一个经典的伊索寓言。
故事讲述了一只口渴的乌鸦找到一个装满水的玻璃瓶，但无法喝到水。
最终乌鸦想出了用小石子填满瓶底使水位上升的方法，成功解渴的故事。
这个寓言告诉我们聪明才智可以克服困难，通过努力和创造可以找到解决问题的办法。
4. "乌鸦和狐狸""乌鸦和狐狸"是伊索寓言中最著名的故事之一。
故事讲述了一只乌鸦在一棵树上发现一块奶酪，被狡猾的狐狸用 flattery 的话术让乌鸦张开喙唱歌，结果乌鸦因为张嘴没有忍住而掉下了奶酪的故事。
这个寓言告诉我们要识破他人的花言巧语，不要被 flattery 蒙蔽了双眼。
5. "美丽的小鸟""美丽的小鸟"是一个关于自信的伊索寓言。
故事讲述了一只小鸟因为害羞而不敢展示自己的美丽羽毛，但最终因为自信而出类拔萃的故事。
这个寓言告诉我们要相信自己，勇敢展示自己的优点和才华。
6. "乌龟和小鸟""乌龟和小鸟"是一个关于责任感的伊索寓言。
优选教育(苏教版)五年级语文上册《第12课 伊索寓言》课件 (2).ppt
《驴和狼》有些人去做不该做的事情,自然 要倒霉。
《乌龟和老鹰》任何事物都有自己的规律性， 不可违背规律 。
《马和驴》人本该互相帮助，否则伙伴倒地身 亡，担子就会加在自己身上。
《狐狸和狗》骗子的伎俩总会被人识破的。
《衔肉的狗》讽刺人类不要贪婪。
这故事说明，智慧往往胜过力气。
两只打架的公鸡 为了争占母鸡，两只公鸡打了起来， 其中一只把另一只打跑了。那只被打败的 只好躲进有遮盖的地方，那只打胜的却飞 到高墙上大喊大叫。这时一只鹰猛飞过来， 将他抓了去。这以后，那只被打败的公鸡 平平安安地占有了那些母鸡。
这故事说明，傲慢给人带来危害，谦 卑给人恩惠。
说谎的放羊娃
有个放羊娃赶着他的羊群到村外很远的 地方去放牧。他老是喜欢说谎，开玩笑，时 常大声向村里人呼救，谎称有狼来袭他的羊 群。开始两三回，村里人都惊慌得立刻跑来， 被他嘲笑后，没趣地走了回去。后来，有一 天，狼真的来了，窜入羊群，大肆咬杀。牧 羊娃对着村里拼命呼喊救命，村里人却认为 他又在像往常一样说谎，开玩笑，没有人再 理他。结果，他的羊群全被狼吃掉了。
寓意: 当一个坏人想为自己所做的坏事寻找借口 时，他不会在乎这个借口是否恰当。
《赫剌克勒斯和财神》
赫拉克勒斯与财神 赫拉克勒斯被承认为神以 后，宙斯为他设宴庆贺。宴会上，赫拉克勒 斯热情友好地向众 神们一一问好。最后，当 财神进来时，他却转过身去，背对着财神， 低着头看地板。宙斯对 此觉得非常奇怪，便 问他为什么与其他神都高高兴兴地打招呼， 唯独对财神却另眼相看。他 回答说：“我对 他另眼相看，是因为在人间，总见到他与坏 人在一起。” 把为富不仁的富人与坏人归于 一类，表现出了穷人对富不仁者的不满。
小学五年级语文课外阅读《伊索寓言》《在人间》阅读测试题及答案
二、选择题。
（请将正确答案的序号填在括号里）1．用一则成语来概括《骄傲的蚊子》的寓意，恰当的一个是( )。
A骄兵必败B夸夸其谈C纸上谈兵2.《伊索寓言》是（）文学史上流传最广的寓言故事集之一。
A中国B西方C世界3.北风与（）比赛看谁先脱下行人的衣服。
A春风 B太阳C南风4.中国的先秦寓言相对与《伊索寓言》更加（）。
A童真童趣B冷峻苛刻C丰富多彩5．《生金蛋的鹅》说明人们应该满足于，切不可贪得无厌，杀鸡取卵。
（）A．虚幻的世界 B．现有的东西 C．不存在的东西6．《兔与青蛙》是说不幸的人会以。
（）A．更大不幸的人聊以自慰 B．自己的不幸而悲伤 C．死亡为解脱7．《行人与梧桐树》是说，有些人不知好歹，享受了别人的帮助，还要。
（）A．感谢别人 B．伤害别人 C．贬低别人8．《樵夫与赫耳墨斯》说明诚实人会得到人们，狡诈的人必遭到人们。
（）A．帮助、唾弃 B．唾弃、帮助 C．赞美、唾弃9．《挤牛奶的姑娘》是说，不会给自己带来任何实惠。
（）A．胡思乱想 B．欺骗别人 C．想入非非10．讽刺只说别人的坏话而看不见自己缺点的故事如（）A.《两只口袋》B.《农夫和蛇》C.《蚯蚓和狐狸》三、判断题。
（下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”）1．《伊索寓言》是古埃及民间流传的讽喻故事。
( × ) 2．《伊索寓言》全部以动物为喻，教人处世和做人的道理。
伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。
（×）3．《农夫和蛇》这个故事是说，做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。
（√ ）4．《伊索寓言》的作者相传是公元前六世纪的古希腊寓言家伊索。
（√ ）5．《伊索寓言》文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理。
其中《龟兔赛跑》《牧童和狼》《守株待兔》《狼和小羊》等已成为全世界家喻户晓的故事。
（×）6．《号兵》是说人们更痛恨那些怂恿他人作恶的人。
（√ ）7．《白松与荆棘》是说寄希望于外力，而不自己亲自动手干，这才是真正下决心了。
语文新课标·小学生阅读经典：伊索寓言
伊索寓言《伊索寓言》：相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。
伊索寓言短小精悍，比喻恰当，形象生动，深受人们喜爱。
大部分篇目将人比喻为动物来进行讽刺。
如《狼与小羊》、《狮子与野驴》等，用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们的专横、残暴，虐害弱小，反映了平民或奴隶的思想感情；《乌龟与兔》《牧人与野山羊》等，则总结了人们的生活经验，教人处世和做人的道理。
伊索（约前620年-前560年）：古希腊寓言家。
曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。
重获自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。
公元前5世纪末，“伊索”这个名字已在古希腊人尽皆知，当时的古希腊寓言都归在他的名下。
伊索童年期是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思；再加上他长得又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。
不过他妈妈喜欢讲故事给他听。
他长大了在田里干活时，经常将见到的有趣事物编成精彩的故事。
他的故事都是口授，可见他的记忆力非同一般。
目录:一善与恶二卖木像的人三鹰与狐狸四鹰与蜣螂五鹰、燕乌与牧羊人六拔了羽毛的鹰与狐狸七被箭射的鹰八莺与鹞子九夜莺与燕子一〇欠债的雅典人一一黑人一二猫与公鸡一三猫与鼠一四猫与鸡一五山羊与牧人一六山羊与驴一七牧人与野山羊一八丑的女奴与阿弗洛狄忒一九在船坞里的伊索二〇两只公鸡与鹰二一公鸡与竹鸡二二渔人与鲔鱼二三捉到石头的渔人二四吹箫的渔人二五渔人与大鱼小鱼二六渔人与小梭鱼二七打水的渔人二八翡翠二九在迈安德河边的狐狸三〇肚胀的狐狸三一狐狸与木莓三二狐狸与葡萄三三狐狸与龙三四狐狸与樵夫三五狐狸与鳄鱼三六狐狸与狗三七狐狸与豹三八狐狸与被选为王的猴子三九狐狸与猴子争论家世四〇狐狸与公山羊四一断尾的狐狸四二不曾见过狮子的狐狸四三狐狸与面具四四争论神的事情的二人四五杀人的凶手四六应许不可能的事的人四七胆小的人与大鸦四八被蚂蚁咬了的人与赫尔墨斯四九男人与乖张的妻子五〇狡狯的人五一说大话的人五二头发斑白的人与外宅五三船难的人五四盲人五五骗子五六烧炭的与漂布的五七人与宙斯五八人与狐狸五九人与同路的狮子六〇人与山魈六一打破神像的人六二找到金狮子的人六三熊与狐狸六四农夫与狼六五天文学家六六请求国王的蛙六七邻居的蛙六八池塘里的蛙六九蛙医生与狐狸七〇公牛与车轴七一三头公牛与狮子七二牧牛人与赫拉克勒斯七三北风与太阳七四牧牛人与狮子七五金丝雀与蝙蝠七六黄鼠狼与阿弗洛狄忒七七黄鼠狼与锉刀七八老人与死神七九农夫与鹰八〇农夫与狗八一农夫与杀他儿子的蛇八二农夫与冻僵的蛇八三农夫与他的儿子们八四农夫与时运女神八五农夫与树八六农夫内讧的儿子们八七老婆子与医生八八女人与醉酒的丈夫八九女人与使女们九〇女人与母鸡九一女巫九二小母牛与公牛九三胆小的猎人与樵夫九四小猪与羊群九五海豚、鲸鱼、虎鱼九六辩士狄马德斯九七第欧根尼与秃子九八旅行的第欧根尼九九麻栎树与宙斯一〇〇樵夫与松树一〇一白松与木莓一〇二小河边的鹿与狮子一〇三鹿与葡萄藤一〇四鹿与洞里的狮子一〇五一只眼睛的鹿一〇六站在屋顶上的小山羊与狼一〇七小山羊与吹箫的狼一〇八赫尔墨斯与雕像家一〇九赫尔墨斯与地神一一〇赫尔墨斯与忒瑞西阿斯一一一赫尔墨斯与手艺人一一二赫尔墨斯的车子与阿拉伯人一一三太监与祭司一一四两个敌人一一五蝮蛇与狐狸一一六蝮蛇与锉刀一一七蝮蛇与水蛇一一八宙斯与羞耻一一九宙斯与狐狸一二〇宙斯与人一二一宙斯与阿波罗一二二宙斯与蛇一二三宙斯与众善的缸一二四宙斯、普罗米修斯、雅典娜、摩莫斯一二五宙斯与乌龟一二六宙斯做判官一二七太阳与蛤蟆一二八骡子一二九赫拉克勒斯与雅典娜一三〇赫拉克勒斯与财神一三一半神一三二鲔鱼与海豚一三三庸医一三四医生与病人一三五鹞子与蛇一三六嘶叫的鹞子一三七捕鸟的人与蝮蛇一三八老马一三九马、牛、狗与人一四〇马与马夫一四一马与驴子一四二马与兵一四三芦苇与橄榄树一四四河里拉粪的骆驼一四五骆驼、象与猴子一四六骆驼与宙斯一四七跳舞的骆驼一四八初次看见的骆驼一四九两个蜣螂一五〇蟹与狐狸一五一蟹与他的母亲一五二核桃树一五三海狸一五四浇菜的种园人一五五种园人与狗一五六弹琵琶的人一五七麻鸡一五八小偷与公鸡一五九胃与脚一六〇燕乌与狐狸一六一燕乌与大鸦087一六二燕乌与鸟类087一六三燕乌与鸽子088一六四逃走的燕乌089一六五大鸦与狐狸089一六六大鸦与赫尔墨斯090 一六七大鸦与蛇091一六八生病的大鸦091一六九冠雀092一七〇乌鸦与大鸦092 一七一乌鸦与狗093一七二田螺093一七三当作家鹅被捉的天鹅一七四天鹅与主人一七五两只狗一七六饥饿的狗一七七被狗咬的人一七八被招请的狗（人与狗）一七九猎狗与众狗一八〇狗、公鸡与狐狸一八一狗与海螺一八二狗与兔子一八三狗与屠夫一八四睡着的狗与狼一八五衔肉的狗一八六挂铃的狗一八七追狮子的狗和狐狸一八八蚊子与狮子一八九蚊子与公牛一九〇兔子与狐狸一九一兔子与蛤蟆一九二兔子与狐狸一九三海鸥与鹞子一九四母狮子与狐狸一九五狮子的王国一九六年老的狮子与狐狸一九七被关的狮子与农夫一九八恋爱的狮子与农夫一九九狮子、狐狸与鹿二〇〇狮子、熊与狐狸二〇一狮子与蛤蟆二〇二狮子与海豚二〇三狮子与野猪二〇四狮子与兔子二〇五狮子、狼与狐狸二〇六狮子与报恩的老鼠二〇七狮子与野驴二〇八一同打猎的狮子与驴子二〇九狮子、驴子与狐狸二一〇狮子、普罗米修斯与象二一一狮子与公牛二一二发疯的狮子与鹿二一三怕老鼠的狮子与狐狸二一四强盗与桑树二一五互相战争的狼与狗二一六狼与同狼和解的狗二一七狼与羊群二一八狼、羊群与公羊二一九看了自己的影子得意的狼和狮子二二〇狼与母山羊二二一狼与小羊二二二狼与逃进神殿的小羊二二三狼与老婆子二二四狼与鹭鸶二二五狼与马二二六狼与狗二二七狼与狮子二二八狼与驴子二二九狼与牧人二三〇饱了的狼与羊二三一受伤的狼与羊二三二灯二三三卜人二三四蜜蜂与宙斯二三五养蜜蜂的人二三六道士们二三七老鼠与黄鼠狼二三八苍蝇二三九苍蝇们二四〇蚂蚁二四一蚂蚁与蜣螂二四二蚂蚁与鸽子二四三田野的老鼠与城市的老鼠二四四老鼠与蛤蟆二四五船难的人与海二四六青年们与屠夫二四七小鹿与鹿二四八年轻的浪子与燕子二四九病人与医生二五〇蝙蝠、木莓与鸬鹚二五一蝙蝠与黄鼠狼二五二树木与橄榄树二五三樵夫与赫尔墨斯二五四旅人与熊二五五旅人与大鸦二五六旅人与斧头二五七旅人与阔叶树二五八旅人与木材二五九旅人与真理二六〇旅人与赫尔墨斯二六一旅人与时运二六二驴子们求宙斯二六三买驴子的人二六四野驴与家驴二六五运盐的驴子二六六运神像的驴子二六七披了狮子皮的驴子与狐狸二六八说马幸福的驴子二六九驴子、公鸡与狮子二七〇驴子、狐狸与狮子二七一驴子与蛤蟆二七二平均担负的驴子与骡子二七三驴子与种园人二七四驴子、大鸦与狼二七五驴子与小狗（狗与主人）二七六驴子与狗一同走路二七七驴子与驴夫二七八驴子与蝉二七九当作狮子的驴子二八〇吃刺树叶子的驴子与狐狸二八一假装跛脚的驴子与狼二八二捕鸟人、野鸽与家鸽二八三捕鸟人与冠雀二八四捕鸟人与鹳二八五捕鸟人与竹鸡二八六母鸡与燕子二八七生金蛋的鸡二八八蛇的尾巴与其他部分二八九蛇、黄鼠狼与老鼠二九〇蛇与蟹二九一被踏的蛇与宙斯二九二吃了胙肉的小孩二九三捉蚱蜢的小孩与蝎子二九四小孩与大鸦二九五小孩与画的狮子二九六做贼的小孩与母亲二九七洗澡的小孩二九八寄存物件的人与赌咒神二九九父亲与女儿们三〇〇竹鸡与人三〇一口渴的鸽子三〇二鸽子与大鸦三〇三两只袋三〇四猴子与渔人三〇五猴子与海豚三〇六猴子与骆驼三〇七猴子的小孩三〇八航海者三〇九富人与鞣皮匠三一〇富人与哭女三一一牧人与海三一二牧人与抚弄羊的狗三一三牧人与小狼三一四牧人与狗一起养着的狼三一五牧人与狼子三一六牧人与羊三一七引狼入圈的牧人与狗三一八儿戏的牧人三一九战争与横暴三二〇河水与皮三二一剪毛的羊三二二普罗米修斯与人三二三蔷薇与老少年三二四石榴、苹果、橄榄与木莓三二五号兵三二六地鼠与母亲三二七野猪与狐狸三二八野猪、马与猎人三二九猪与狗互相骂三三〇黄蜂、竹鸡与农夫三三一黄蜂与蛇三三二公牛与野山羊三三三孔雀与鹤三三四孔雀与燕乌三三五蝉与狐狸三三六蝉与蚂蚁三三七墙壁与楔子三三八弓手与狮子 1三三九母山羊与葡萄树三四〇鬣狗三四一鬣狗与狐狸三四二猪与狗争论安产三四三秃头的骑手三四四爱钱的人三四五铁匠与小狗三四六冬天与春天三四七燕子与龙三四八燕子与大鸦争论美丽三四九燕子与鸟类三五〇说大话的燕子与大鸦三五一乌龟与鹰三五二乌龟与兔子三五三鹅与鹤三五四两个锅三五五鹦鹉与猫三五六跳蚤与运动家三五七跳蚤与人三五八跳蚤与牛。
小古文(伊索寓言)
师：哪个词不懂，
宁赴湘流
师：宁可以是宁愿，还可能是宁可，好像是下决心一样啊，一起读
师：不够坚定，在来，
师：还有哪个词
歠其醴
师：歠，是喝，就是喝薄酒
师：一起拍拍桌子
师：鼓挹而去
师：喝酒时吃菜叫bu其糟
师：鼓其泥，把泥水搅得更混了，叫做——齐读，然后把泥水，动作，叫扬其波
行吟泽畔
师：等会，马上就明白
生：为什么吴王不听忠诚的劝解，/他为国家的兴亡而悲伤,
师：老师把大拇指送给你,牵肠挂肚,牵挂着祖国的命运,让我们来读这一段.，脸色苍白、披头散发、身体骨瘦如材，他读出了枯槁的
师：出示屈原曰:想一想,读懂了一个什么样的屈原?
生：不愿与小人同流合污/反对官场上的黑暗/衷心耿耿
师：这句话能告诉我们,这里的词语能告诉我们
师：不要放过一个词语，难读的，读他个三遍五遍
师：能清清凉凉的读了吗
师：那位人士一马当先
师：不要紧张，重来
师：指名，把心静下来，三闾大夫
师：这孩子有胆量吧，我们两珠联璧合，读得就很棒了，那位女主，花木兰式的女主，来读一度
师：她读得让我觉得，离读好，就差一个词
师：请你带着大家读一遍，生带读
师：齐声来，边读边思考，那些词意思不理解
师范读
有什么不一样
生：长短不一样
师：怎么分出长短，我想出了一个办法。这里哪个之读半拍，哪个之读一拍，哪个之读两拍？
奈无猿升之技，相当于的的之读得之非常短促，这里有不少相当于的的之，咱们一起来读一段，注意不光读得短
方以之为食也
这个之应该是什么意思
生：葡萄，代葡萄，
最长的那个之就是垂涎久之
师：只有读长一点，才让人感觉到口水流的很长。
小学语文一个儿子给爸爸做木碗的故事
小学语文一个儿子给爸爸做木碗的故事小孩做木碗给父母伊索寓言
故事《小木碗》讲的是；从前，有一户人家养了两个儿子，终于盼到
了孩子们成家立业了，以为可以享清福，结果，两个老人却要分有两个儿
子詹养。
老大养体弱多病的母亲，老二养还在健康，还能劳动的父亲。
可是随着年龄的增长，老人已经不能干活了，老人两口子心里那气呀。
有一天老人由于手颤抖，碗掉在地上，老二的老婆不停的数落老人，并把
这件事告诉了丈夫，丈夫从自家的院子里砍一借树给老人做了一个又大又
沉的木碗，这样，木碗就不会打碎了。
不仅这样，夫妻两还经常不给老人
洗碗，弄的那碗脏兮兮的。
到后来，夫妻两觉得老人是累赘，便想方设法的想把老人拖出去丢了人，当然也没有忘记那个木碗，这是他们想瞒住自己的儿子去做。
儿子知
道后，非要跟着去。
他们准备把老人扔进河沟里，他们的儿子怎么都要跟
着去没办法，儿子说；爸爸妈妈，什么也可以不要，但把那个木碗带回家
去吧。
夫妻两迷惑不解，儿子说；等你们那一天老了，做不动了，我也用
着木碗给你们盛饭啊。
夫妻两恍然大悟，立刻把老人背回家去，小心得伺候，知道老人死去。
通过这个故事，我懂得了：母亲是世界上最伟大最无私的，她们就像
一座大山给我们依靠；她们就像一簇阳光，让我们感到温暖；她们就像一
盏明灯，让我们找到前行路；她们就像一束鲜花，让我们闻到芬芳；她们
就像一把巨伞，为我们遮挡大风大雨。
所以我们要孝敬自己的父母。
五年级语文上册(第12课伊索寓言)资料
寓意：
那些打败过大人物的人，却往 往被小人物打败。
我来找寓意
猫和鸡
有一天，猫不怀好意地、假惺惺地举办 生日宴会，请来许多鸡赴宴。鸡刚一到齐， 猫立刻就关上大门，把他们统统吃掉了。
这是说，对于敌人不要抱有任何美好的 希望，否则将遭受更大的不幸。
驴子与 蝉
驴子听见蝉唱歌，被美妙动听的歌声所 打动，自己也想能发出同样悦耳动听的声音， 便羡慕地问他们吃些什么，才能发出如此美 妙的声音来。蝉答道：“吃露水。”驴子便 也只吃露水，没多久就饿死了。
赫拉克勒斯被承认为神以后，宙斯为他设宴庆贺。宴会 上，赫拉克勒斯热情友好地向众神们一一问好。最后，当 财神进来时，他却转过身去，背对着财神，低着头看地板。 宙斯对此觉得非常奇怪，便问他为什么与其他神都高高兴 兴地打招呼，唯独对财神却另眼相看。他回答说：“我对 他另眼相看，是因为在人间，总见到他与坏人在一起。” 这故事是说，许多有钱人其财富往往是不义之财。
《伊索寓言》的结构特点：先讲故事再讲寓意。
我来读故事
小蟹与母蟹
母蟹对小蟹说：“你不要横爬， 为什么不直着走？”他答道：“妈 妈，请您亲自教我怎样直走，我将 照着你的样子走。”可母蟹根本不 会直走，于是小蟹说她笨。
这是说，教育者自己必须正直 地生活，正直地走，才能去教导别 人。
狼与羊群
狼一心想吃掉羊群，但因有狗守护 他们，不能得逞，心想非智取不可。于 是，他派使者去拜访羊群，说狗才是他 们俩之间的敌人，若能把狗赶出来，他 们之间就能和平共处了。羊根本没有认 清狼的险恶用心，不假思索地将狗赶出 去。没有了狗的保护，狼便轻而易举地 把羊都 2.狼与羊群 6.猫和鸡 3.老鼠与青蛙 7.一只眼睛的鹿 4.熊与狐狸 8.兔子和猎狗
（二）读《家狗和狼》，了解表现手法
五年级语文上册 第12课 伊索寓言精选优质PPT课件 苏教版
初 读 课 文
读书要求: 1、注意读书姿势。
2、不添字、不漏字、不读错字。 3、把生字生词圈出来多读几遍。
4、把不理解的地方做上记号。
lí
pú
táo
chán suān
狸 葡 萄 馋 酸
（酸菜） （狐狸） （葡田） （葡萄） （馋嘴）
huāng guàn huǎng
fèn
jiè
慌 贯 谎 粪 戒
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是 一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人。《伊索寓言 集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容在一 定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映 了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映 了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》 里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样， 会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代 表着当时社会上的各色人物。
（戒律） （慌张） （贯通） （谎话） （粪便）
狐伊 狸索 和寓 葡言 萄
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
狐狸吃不到 葡萄就说葡萄是 酸的。
默读课文，找找 文中哪些地方写出了 狐狸非常想吃葡萄？ “馋得直流口水” “想尽了各种办 法去够葡萄”
想一想：狐狸会 想出哪些办法去够葡 萄呢？
请从这三则寓 言里选出一则写出 自己的读后感。
再见
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信 默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
《伊索寓言》整本书阅读导读课(教案)
（三）学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《伊索寓言》相关的实际问题，如如何在生活中辨别是非。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何通过寓言故事学习道德观念。
2.培养学生的道德观念：引导学生从寓言故事中领悟人生哲理，树立正确的道德观念，培养良好的品德；
3.发展学生的思维品质：以寓言故事为载体，激发学生思考，培养逻辑思维、批判性思维等思维品质；
4.提高学生的审美鉴赏能力：分析《伊索寓言》的语言、情节、人物形象等，提升学生对文学作品的审美鉴赏能力；
5.增强学生的语言表达能力：通过课堂讨论、创作寓言故事等方式，锻炼学生的语言组织能力和表达能力，提高语文综合运用能力。
3.引导学生通过阅读，理解寓言故事中的道理和寓意，培养学生的道德观念和思考能力；
4.分析《伊索寓言》的语言特色，提高学生对文学作品的鉴赏能力；
5.结合生活实际，鼓励学生创作属于自己的寓言故事，激发学生的想象力和创造力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.提升学生的文化素养：通过阅读《伊索寓言》，让学生了解世界文化经典，拓宽文学视野，提高文化素养；
其次，在新课讲授环节，我发现理论介绍部分学生们理解起来相对容易，但在案例分析时，有些学生对寓言的深层含义理解不够透彻。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入挖掘故事背后的道理，帮助他们真正领悟寓言的智慧。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作都进行得比较顺利，学生们在讨论中提出了很多有见地的观点。但我也注意到，部分学生在讨论过程中较为被动，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。针对这个问题，我打算在接下来的课程中多给予这些学生鼓励和支持，提高他们的参与度。
伊索寓言五年级阅读笔记10篇_小学五年级童话寓言作文_
伊索寓言五年级阅读笔记10篇《伊素寓言》是大家都知道的学生必读名著，它收入了许多伊索写的内容精辟、富有哲理，充满幽默情趣和丰富想象的寓言故事，而且每个故事都能告诉人们一个道理。
下面是小编为大家整理的伊索寓言阅读笔记，希望对大家有帮助。
《伊索寓言》我是书海中的一条忠实的小鱼，常常在书海里自由自在的遨游。
海阔任鱼跃，有一天，我在新华书店发现一本世界闻名的寓言著作——《伊索寓言》!其中有一篇寓言很有意思，很能启发人去思考，那就是《蚊子与狮子》。
这则寓言讲的是一只小小的蚊子向森林之王——狮子宣战，竟然凭自己的机智最终战胜了凶猛的狮子。
可是随后，蚊子便得意忘形地吹着喇叭，唱着凯歌不知天高地厚地飞走了。
结果，被一只小小的蜘蛛网给粘住了。
最终，成了蜘蛛的一顿美餐。
在临死的时候，它悲叹道：“我已经战胜了强者，却被弱者所消灭。
”这则寓言告诉我们做人要谦逊，不能太骄傲了，因为骄兵必败。
在笑过蚊子傻之后，忽然发现自己也不是这样子的吗?在我平时的学习中，我的语文成绩一直不是很稳定。
有时候在班上名列前茅，有时候就只能是比上不足，比下有余。
过去也不知道到底是为什么。
现在读了这则寓言，我忽然明白了——那是因为我太骄傲、太自满了。
每当我考了个好成绩时，我总是洋洋得意地思量着怎么去跟爸爸、妈妈要奖品，思考着是奥特曼呢，还是要变形金刚;或者想着去哪儿玩，是去温州乐园呢，还是去江心西园;要不，就琢磨着要爸爸妈妈带我去瓯北吃肯德基。
尾巴翘得太高了，也总是会折断的。
所以，自己的语文成绩一直就像微风中的麦浪，波涛起伏，时高时低。
看来不能在娶得一点小胜利的时候就忘记了自己姓什么、长什么样儿了。
而我们班的学习委员，无论考得多好，她都不骄傲。
老师也常常表扬她，还号召大家要向她学习呢。
“虚心使人进步，骄傲使人落后，”这话不假!蚊子骄傲的代价是生命，而如果我骄傲自满了，那我的代价又将是什么呢?《伊索寓言》以拟人化的动物、普通人以及神为主要表现。
还有许多寓言，教人如何处世，如何做一个好人，怎样去辨别是非、好坏，怎样变得聪明，怎样变得智慧。
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伊索寓言
五年级语文教案
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字。
两条绿线内的4个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。
教学重点：能结合生活中的例子体会寓意。
教学准备：课前布置学生阅读《伊索寓言》，了解有关《伊索寓言》的资料。
教学时间：三课时
第一课时
一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。
1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？
寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。
2、简介《伊索寓言》及其作者。
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。
他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。
《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。
它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中
反映了下层社会里奴隶的思想感情。
《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。
这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。
●二、引入课题，初读寓言。
1、今天我们继续学习伊索的寓言，课文共有三个故事。
我们首先来学习《狐狸和葡萄》。
（板课题）学生齐读课题。
2、提出初读要求：想想这则寓言讲了什么故事，注意生字的读音，读通读顺句子。
3、汇报初读情况。
学生说说自己对寓言内容的理解。
提醒学生注意“狐狸”在一起连读时，“狸”读轻声，“谗”读翘舌音，“酸”读平舌音。
●三、细读课文，领会寓意。
1、齐读第一、二自然段。
2、自读每自然段。
思考：从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？（馋得直流口水想尽各种办法自己先找出来读一读。
师生交流。
3、小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄？
4、“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？
5、自读第二段。
思考：从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望”的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？
6、同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定是酸的，不好吃？
默读第三自然段。
从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意思吗？你怎么理解这段话？
提示寓意对照前面的故事或生活中的事例把你所读懂的道理讲给同学听听。
●四、积累迁移，指导写字。
狸、葡、萄、馋、酸
第二课时
●一、故事引入，提示课题。
1、大家还记得我们熟悉的那个《狼来了》的故事吗？谁来给同学们讲一讲。
2、这个故事也是选自《伊索寓言》，今天我们就来学习这个故事。
（板课题）齐读课题。
●二、初读寓言，了解内容。
1、自读寓言，要求：读准字音，读通读顺句子。
想想这则寓言讲了什么故事？
2、指名读，说说讲了一件什么事？
●三、细读寓言，领会寓意。