最新中小学建筑设计案例
国内优秀中小学学校设计案例(上)
杭州未来科技城第一小学
项目概况
这座四层高的教学综合体 建筑有着水滴般的造型和柔 和的曲线，它是位于杭州未 来科技城核心区内的36班的 完全小学，建筑在满足规范 的前提下完全突破了传统的 行列式、兵营式的“中国式 学校”的布局模式，采用高 效紧凑的集中式教学综合体 模式，最大限度地整合建筑 空间，缩短教学流线，提高 使用效率。在综合体中镶嵌 了数个不同主题的水滴形内 院，这些内院既提供了自然 采光和通风，也是各个教学 空间彼此差异化的景观核 心。。
义乌新世纪外国语学校
项目概况
这个位于浙江省义乌市 主城区的学校是杭州新世纪 外国语学校的分校，共有48 个班的小学与24个班的初中。 它作为侨商回国的开篇之作， 也是零壹城市一直以来持续 关注与探究的高密度城市与 教学空间设计问题的典型实 践之一。
走进义乌新世纪外国语 学校，整体设计所呈现出的 是一个富有亲切感，充满童 趣和探索欲望的校园，以孩 子的视角为出发点，引入 “走读式”、“社区式”和 “社会式”的教学环境，激 发孩子们的学习热情和创造 力，也是一个兼备义乌本土 根基和国语学校
项目概况
未来科技城海曙学校位于杭 州西部未来科技城板块，是 一个包括幼儿园和小学的综 合性建筑项目，它的建筑和 室内由零壹城市建筑事务所 一体化设计。海曙学校的设 计灵感来自于儿童的绘画语 言，孩子们笔下的理想校园 充满了亲切的尺度和欢乐的 街道，设计师由此出发，将 28000 多平方米的体量打散 成 15 个坡屋顶小房子，依 照幼儿园、小学各年级不同 的尺度与行为将建筑尺度逐 渐变大，通过小体量的院落 组合塑造一个体量亲切、尺 度宜人的舒适校园。
一切从孩子出发，找到初 心是设计的核心理念。
北大附属嘉兴试验学校
项目概况
学校--苏州实验中学建筑设计方案
图书馆、报告厅地下一层平面
图书馆、报告厅一层平面
图书馆、报告厅夹层平面
图书馆、报告厅平面图
苏州实验中学方案设计
宿舍室内意向图
宿舍标准层平面 宿舍平面图
苏州实验中学方案设计 单体经济技术指标
南立面 北立面
苏州实验中学方案设计
西立面 东立面
立面图
A-A剖面 B-B剖面
苏州实验中学方案设计 剖面图
苏州实验中学方案设计
SUZHOU EXPERIMENTAL HIGHSCHOOL ARCHITECTURAL DESIGN
苏州实验中学方案设计 总平面图
苏州实验中学方案设计
苏州实验中学方案设计
苏州实验中学方案设计
苏州实验中学方案设计
苏州实验中学方案设计
苏州实验中学方案设计
苏州实验中学方案设计
苏州实验中学方案设计
规划概念 控制密度-活化场所 塔院格局-空间清晰 焦点突出-尺度宜人 传统意蕴-当代风尚
控制密度-活化场所 塔院格局-空间清晰 焦点突出-尺度宜人 传统意蕴-当代风尚
体育馆 报告厅
校史馆
苏州实验中学方案设计 规划概念
控制密度-活化场所 塔院格局-空间清晰 焦点突出-尺度宜人 传统意蕴-当代风尚
控制密度-活化场所 塔院格局-空间清晰 焦点突出-尺度宜人 传统意蕴-当代风尚
苏州实验中学方案设计
规划概念Biblioteka 控制密度-活化场所 塔院格局-空间清晰 焦点突出-尺度宜人 传统意蕴-当代风尚
架空活动空间
公共庭院
屋顶庭院
苏州实验中学方案设计 规划概念
控制密度-活化场所 塔院格局-空间清晰 焦点突出-尺度宜人 传统意蕴-当代风尚
苏州实验中学方案设计
国内外优秀小学设计案例
集约用地型1.浙江天台第二小学Zhejiang tiantai second primary school设计方：LYCS Architecture位置：浙江资料来源：筑龙网项目规模：10190平方米特色：天台跑到解决用地不足问题该项目是由LYCS建筑事务所设计的天台第二小学，位于中国浙江省。
据了解，天台县赤城街道第二小学由于学校建设用地不足，该校在教学楼四楼顶设计了200米环形跑道，这一做法在全国尚属首例。
天台第二小学建筑设计旨在建设一所上规模、上档次有特色的省市级示范性、精品化学校，创造适应青少年德、智、体、美、劳全面发展的育人环境。
该设计着重处理建筑与场地、场地与城市、形态与功能之间的关系。
由于有限的用地面积，200米的标准跑道被放置在屋顶上，因而在地面上得到了额外的3000平方米的公共空间，同时，椭圆型的教学楼给学生们带来了一种内向性的安全感。
对跑道放置在屋顶的处理令建筑层数能按照要求控制在四层，跟周边建筑关系更为和谐。
为了提供更多可用的绿色庭院空间，建筑体块旋转至跟场地边界线产生十五度角，从而在建筑外部与场地边界之间创造数个小广场空间。
该项目以提升教育设施素质为主要目的，为天台县市民带来一个值得引以为傲的教育建筑。
2014年9月1日，浙江省天台县赤城街道第二小学的房顶环形跑道正式启用，学生们首次在环形跑道上跑步玩耍。
屋顶环形跑道能满足36个班级1600到1800名学生的正常教学活动。
据了解，该设计方案代表中国参加了有“艺术的奥林匹克”之称的“第14届威尼斯国际建筑双年展”。
本届威尼斯双年展将于今年11月底闭幕，届时将揭晓获奖设计方案。
浙江天台第二小学外部实景图浙江天台第二小学外部实景图浙江天台第二小学外部实景图浙江天台第二小学外部广场实景图浙江天台第二小学外部侧面实景图浙江天台第二小学外部操场实景图浙江天台第二小学外部操场局部实景图浙江天台第二小学外部操场局部实景图浙江天台第二小学外部过道实景图浙江天台第二小学外部操场局部实景图浙江天台第二小学外部操场局部实景图浙江天台第二小学模型图浙江天台第二小学模型图浙江天台第二小学分析图浙江天台第二小学分析图浙江天台第二小学分析图浙江天台第二小学分析图浙江天台第二小学分析图浙江天台第二小学分析图浙江天台第二小学总平面图浙江天台第二小学剖面图浙江天台第二小学底层平面图浙江天台第二小学二层平面图浙江天台第二小学三层平面图浙江天台第二小学屋顶平面图•下载原图浙江天台第二小学五层平面图•浙江天台第二小学正面图空间互动丰富型1.孝泉民族小学设计: 2008-2009建造: 2009-2010规模: 8,800 sm.资料来源：谷德网特色：低成本、丰富的空间体验5.12汶川地震使德阳市旌阳区孝泉镇民族小学的教学楼变成了危房并且被拆除。
高中教学楼平面设计案例
高中教学楼平面设计案例一、引言高中教学楼作为学生学习和教师教授知识的主要场所，其平面设计的合理性和功能性至关重要。
本文将介绍一个高中教学楼平面设计的案例，探讨其中涉及的关键设计要素和考虑因素。
二、设计要素1. 教室布局：教学楼应充分考虑学生和教师的学习和教学需求，合理规划教室的数量和大小。
教室之间的距离应保持适当，并便于学生和教师的交流与合作。
2. 功能性区域：除了教室，教学楼还需考虑到其他功能性区域的设置，如图书馆、实验室、自习室、多媒体教室等。
这些区域的位置和规模应该符合实际需求，方便学生和教师使用，并能满足教学和学习的要求。
3. 健康与安全：考虑到学生和教职员工的健康与安全，设计师需要合理规划洗手间、紧急出口、防火设施等相关设施。
在设计过程中，应确保教学楼内部和周边环境的安全性，避免潜在的安全隐患。
4. 交通与通行：教学楼作为学校的重要组成部分，其交通和通行布局也需要特别考虑。
设计师应规划好学生和教师的出入口，确保交通便利和安全。
同时，在平面设计中考虑到流动性，避免出现拥堵和不便的情况。
5. 艺术与美观：高中教学楼的平面设计不仅仅是满足功能需求，还需要具备一定的艺术性和美观性。
通过合理的色彩搭配、外观设计和装饰物的选择，能够给人舒适和愉悦的感觉，促进学生和教师的积极性和创造力。
三、设计案例以下是一个具体的高中教学楼平面设计案例，具备上述要素：1. 教学楼共有五层，地上四层为教室区域，地下一层为功能性区域，包括图书馆、实验室、多媒体教室等。
2. 教室布局分为大教室和小教室，大教室容纳100人，小教室容纳50人。
大教室分布在每层楼的两侧，小教室则集中在各个楼层的中央位置。
教室之间通过宽敞明亮的走廊连接，方便学生和教师的行走与交流。
3. 图书馆设在地下一层，面积为500平方米，配备充足的座位和阅览区域。
实验室和多媒体教室位于第四层，与教室区域相连，方便教学使用。
4. 教学楼配备了足够数量的洗手间，并在每层都设有紧急出口和防火设施。
中小学建筑设计案例
楼梯
• 疏散距离 • 不宜采用有楼梯井的三跑楼梯 • 超过五层设封闭楼梯间 • 中部以承重墙的楼梯间不宜采用。 • 基本尺寸
楼梯
• 楼梯间应有直接天然采光，楼梯不得采用螺形或扇步踏步
级最高，四级最低。) • 日照间距 • 防噪间距
P26
防噪间距
• 两排教室场边相对时，其间距不应小于25m，教 室场边与运动场地的间距不应小于25m。
• 教学楼、图书馆、实验楼、办公楼等建筑长边平 行布置时，其建筑仿噪间距不小于25m。
• 办公楼、图书楼、实验楼、专用教室（不包括音 乐教室）等建筑之间长边布置时，噪音间距不小 于15m。
生长土壤等）。避开各种不安全区域。 • 不应有架空的高压输电线经过。
校园外部环境
• 安全环境 • 适宜的教育环境 • 良好卫生环境（污染源上风向） • 合理的学校服务半径：中学服务半径不宜大于1000m；小学服
务半径不宜大于500m。走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。有学 生宿舍的学校，不受此限制
普通教室平面设计
• 普通教室适用面为小学61㎡，中学67 ㎡ • 矩形教室进深尺寸以7200~7800mm为佳，长度
以8400~9600mm为佳。 • 矩形教室的优点是经济有效地利用房间面积，结
构简单。 • 方形教室的平面尺寸一般为7800~8400
×7800~8700mm。 • 方形教室由于进深大，在平面组合时不宜采用单
• 教师厕所应在教师办公室附近另设。
交通空间
• 中内廊 • 单侧内廊 • 外廊 • 走廊宽度：内廊净宽不小于2100mm，外廊净宽
对中小学建筑空间模式设计
该中学建筑空间设计的创新点在于其 个性化学习空间的设计，包括自主学 习室、创新实验室和项目工作室等。 此外，还设置了多功能活动室，可满 足学生不同的活动需求，如文艺演出 、科技展示和学术交流等。
案例三
空间设计概述
该项目旨在通过对某地区中小学建筑空间的改造，提升学校的教育教学环境和设施水平，适应新时代的教育需求。
混合式建筑空间模式
结合开放与闭合的特点
满足不同需求
混合式建筑空间模式结合了开放式和闭合 式的特点，通过合理布局和设计，实现空 间的多样化和功能性。
提高空间利用率
这种模式可以满足不同的教学需求和学习 方式，提供更加灵活和多样化的学习环境 。
促进交流与合作
混合式设计也能够更好地提高空间的利用 率，使得每一个区域都能够得到充分利用 。
新材料与技术的应用
高性能材料
使用高性能材料，如高强度钢 、铝合金等，提高建筑物的安
全性和耐久性。
智能材料
探索智能材料的应用，如自适应结 构、智能传感等，提升建筑物的智 能化水平。
3D打印技术
利用3D打印技术，实现定制化、精 细化的建筑部件和结构。
人性化与智能化的提升
无障碍设计
注重无障碍设计，为残疾学生和老年人提供便利，提高建筑的包 容性。
空间构成
该小学建筑空间由教学区、活动区、休息区和办公区等组成。教学区包括普通教室、专用 教室和图书馆等；活动区包括体育馆、操场和游泳池等；休息区包括餐厅、休息室和洗手 间等；办公区包括教师办公室、行政办公室和会议室等。
创新点
该小学建筑空间设计的创新点在于其灵活可变的教室布局，可根据不同的教学需求进行组 合和变化。此外，还设置了开放式学习区，方便学生进行小组讨论和交流。
小学建筑设计案例分析
体育用地 绿化用地 用地总面积
6288 1620 14047
8533 2430 19017
10893 3240 24872
11501 4050 28965
12109 4860 32359
生均面积
26.01
23.48
23.03
21.46
说明： （1）表3－2依据学校校舍建筑面积标准和体育、绿化用地标准测算而成。其面积不含校园四
住宅建筑（南侧）与非住宅建筑（北侧）之间的最小间距（米）
ห้องสมุดไป่ตู้
4.非住宅建筑之间的最小间距应符合表9的规定
表9 非住宅建筑之间的最小间距（米）
注：①裙房高度小于10米（含10米）时，按低层间距控制；高度超过10米、小于24米（含24米）时，按多层间距控制；高 度超过24米时，按高层间距控制；
②独立布置的单层传达室、配电房等附属建（构）筑物在符合消防和施工安全等要求的前提下，其与非住宅建筑的最小 间距可酌情减少。
3383
5638
4510
7517
5634
9390
6464
1077 3
生均面积 4.77 7.96 4.18 6.96 4.18 6.96 4.17 6.96 3.99 6.65 说明：
（1）本表按照校舍建筑平面利用系数（K值）0.6计算，小学平房校舍建筑平面利用系数（K值）按0.8计算。 （2）表中建筑面积不含学生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑面积。
中国·淄博
China·ZiBo
小学建筑设计方案 案例分析
Shandong Province elementary basic conditions for running standard
容·器——山东省实验中学综合教学楼工程设计
——山东省实验中学综合教学楼工程设计
Container： Comprehensive Teaching Building Design of Shandong Experimental High School
郭立强'李世平司鸿斌' < il( > Liqiang . I I Shiping. SI I longhiii 1同圆设计集团有限公司 2枣庄拓宇置业有限公司
4器容交通，明晰服务与被服务的空间属性
高效集约的教室排布不仅带来了瞬时人流聚集 和疏散的问题，也带来了教室间相互干扰的问题， 我们的解决策略是在面积有限的前提下，利用场地 外部空间的不同标高分层设置门厅入口，以解决不 同方向的人流出入问题；内部植入交通容器，将交 通空间分层次处理，在通高共享的中庭内解决层间 的步行交通联系，中庭由实体围合，趣味洞口联系 各层走廊空间并与中庭对望，减小了交通对被服务 空间的噪声影响.平层内走廊做转折处理，减小相 邻教室间的相互干扰。服务空间与被服务空间在此 被清晰界定，交通空间也在形式上被充分尊重与放 大，成为空间构成的主导与灵魂*
5似是而非，营造非功能空间和非正式学习空间 空间多义模式是当代教育建筑公共空间的重要
特征之一，而功能的不确定性和非正式交流学习模 式是多义的具体表现。拾级而上的大台阶及休息平 台形成的半私密空间不仅可以作为社团活动的图书 角、英语角等，还可作为师生课间休息交流的互动 场所。中庭虽然位于建筑北侧，但我们依然希望这 是一个有温度的空间。中庭顶部利用高起半拱将阳 光引入室内，从而形成丰富的室内光影变化，北侧 通透的玻璃则与操场形成视觉互动。
用地面枳：5 400m 总建筑面积：9 792m设计时间:2016 建成时间:2018
多所中小学案例分析
杭州市奥体实验小学及幼儿园设计单位: 浙江大学建筑设计研究院有限公司设计时间：2017年1月；完成时间：2020年5月总建筑面积：94150平方米由于该案例建筑面积较大，且幼儿园与小学之间相对独立，因此后续分析只对于小学。
在这添加页面标题内容YOUR TITLE HERE 杭州市奥体实验小学及幼儿园位于2022年亚运会主场馆“莲花碗”和杭州机场方向入城门户西兴大桥旁。
地块被周边高层住宅和高架桥包裹，基地边界不完整并呈南偏东约40度夹角，校园出入口界面较短。
设计通过独特的布局方式巧妙地化解了各种不利因素，在解决学校基本功能的基础上植入一个新的空间维度，使之与既有的教学空间碰撞、交融，创造出无限的使用功能和空间潜力，以应对未来中小学教育发展的需求。
为孩子们提供一处快乐成长的“追梦舞台”。
“莲花碗”西兴大桥学校放眼周边整体城市环境，临近地为了减少操场对教学建筑造成的干扰，在以往众多学校设计中，操场经常被放置在远离建筑的角落，但是，放眼更大的维度，对于周边高密度城市空间环境来说，学校及操场恰恰是高楼林立的城市区域中难得的一片空间洼地。
因此，设计坚定地将运动场放置于整体地块中心，采取校园建筑围绕运动场布置的整体布局，把运动场作为学校学习空间构成中重要的一环。
整体上运动场、多层建筑、高层建筑层层包裹，形成高低有致的空间态势，通过学校的合理布局改善周边城市空间环境。
幼儿园主入口退让出约500平方米的接送广场，家长可在接送广场临时集散。
广场内设置了可坐树池，方便接送家长老人休息，体现人性关怀，也为周边社区提供了一处纳凉交流的街角广场。
社会车辆可从北侧与东南侧进入地下社会停车库，车库内设置了家长等候区，方便家长有序接送学生。
通过港湾、家长等候区等设置，有序高效地组织接送，避免接送车辆影响城市交通。
▲小学与幼儿园主入口间退让出的街边广场通过底部白色基座将行政中心、教学中心、生活运动中心串联起来。
上部主要教学区域则采用暖色调的仿木蜂窝铝板，镶嵌在白色的共享区基座之上，形体穿插咬合。
新金带小学建筑设计案例分析
分散式的建筑布局：
中国园林的建筑与景观的关 系是值得这个项目借鉴的 ： 建筑与环境合在一起是一个 完整的整体。 于是，围绕着保留的农田， 建筑呈分散布局，形成 3 个 组群：教学区 ( 南入口区 )、 行政和公共活动区 ( 北 入口区 ) 和后勤区 ( 餐厅和厨 房 )。 建筑与自然环境之间的关系 正呼应了重庆广为人知的空 间特征“山城”—城市与山 水的融合。
零排污的循环系统
新金带小学在建设过程中，尽可能采用当地生产的建筑材料被作为一条设计原则 同时大量回收再利用了当地的废旧建筑材料。回收的地震板房的泡沫隔热板被用作教学 楼外墙填充材料，外面覆盖竹木围护，既获得了良好的保温性能，又提升了视觉品质 。
小结：新金带小学是一个震后重建项目，因地制宜的可持续设计成为其主要 特点。而本次设计也应如此，因基地位于老城这种特殊位置环境，考虑到历 史文脉传承，更应该深入了解老城建筑特色及环境特点，并据此来着手该课 程设计，做到与环境良好结合是这次设块坡地上，南北紧邻主要道路，交通便利，与当地名刹双 桂堂仅百米之遥。梁平县经济发展水平较为落后，金带镇的建设也较为罕见地滞后 于规划，镇中心的商业街基本没有成型。建一所安全、经济、可持续且可推广的学 校是这个项目的目标。
效果图：
小学的基地是一块坡地，南北高差约 12m，按常规做法还面临较大的土 方工程压力。
生长中的可持续校园 —梁平县 新金带小学设计
设计背景：
2010 年 1 月，中美可持续发展中心邀请笔者在重庆市梁平县的 金带镇设计一所新的乡村可持续小学—新金带小学，用以取代原 先在 2008 年地震中被严重损坏的金带小学。该项目由中美可持续发展中心和梁平 县政府共同出资建造。学校共有 12 个班级，600 名学生。
感谢大家！
国内6个有趣的校园景观设计案例分享
国内6个有趣的校园景观设计案例分享⼩学校园设计Campus design现今⽆论是幼⼉园、⼩学、初中还是⼤学，甚⾄随着教育⾛出校园，⼤区、⼩区、公园等，各类型的景观项⽬都融⼊了“学习板块”，说起校园景观，⼤家都会想到什么呢，是空旷的⽥径场与⼤台阶，还是幽静的林下读书空间呢？今天⼩编就为⼤家分享⼏个不错的校园设计，看看现在的校园都是怎么做的。
01西安⽴德思⼩学景观设计：本⾊营造西安⽴德思⼩学 是西安万科及⽴德思教育投资有限公司开发的⼀所⾼端私⽴⼩学，位于西安市西北⾓的秦汉新城，学校旨在以STEAM课程(科学，技术，⼯程，艺术，数学）为特⾊，将中华传统⽂化与西⽅多元教学理念相融合，为少年⼉童提供优质的教育服务。
△ 家长接送等候区△ 彩虹树脂格栅该项⽬主要是将户外环境融⼊到学校校园的教育和⽇常⽣活中，从⽽模糊了建筑与户外环境之间的界限。
设计⿎励在户外景观中游玩的同时可以从中学习到⼀些知识和常识。
在中国教育事业飞速发展的同时，校园环境的打造越来越被重视和关注，希望学⽣们在享受先进硬件条件的同时，能感受到绿⾊，⾃然，放松，愉悦，从⽽淡化和平衡学习中的压⼒，乏味，成为他们成长中闪亮的记忆点。
项⽬概况项⽬位置 ：秦汉新城，西安建成时间：2019.8业主： 西安万科景观设计：本⾊营造摄影：河狸景观摄影委托阶段：概念⾄施⼯图设计景观施⼯：四川罗汉园林建筑设计：北京华通万科项⽬团队：卢嘉 费琼 樊博⼉童器械⼚商: 哈格斯所⽤物料：花岗岩 仿⽯混凝⼟ 透光树脂版 EPDM, 菠萝格⽊，⽵⽊，穿孔铝板02成都哈密尔顿麓湖学校景观设计：纬图设计项⽬概况业主单位：成都万华新城发展股份有限公司景观设计：纬图设计机构设计团队：李卉杨灿谭斐⽉武⽂⾠杨晓雪刘恬恬戴⽢霖杨洋杨⼀龙李婉婷黄泽军廖春霆李理隆波罗百畅宋照兵刘洁⾼⽟君邹尧驹陈若汐建筑设计：上海⾮寻建筑景观施⼯：成都蜀⼈景观⼯程有限公司项⽬地址：成都市天府新区景观⾯积：21130㎡摄影：河狸景观摄影03“漂浮的屋顶”以低矮平缓的姿态⽔平展开，将不同建筑间有限的空间最⼤限度地转化成为⼀个户外运动和活动的平台。
中小学建筑设计方案案例分析
中小学建筑设计方案案例分析随着人们生活水平的提高和教育观念的改变，中小学的建筑设计也越来越重要。
一个好的学校环境可以激发学生的学习热情，更好地促进其成长发展。
在本文中，我们将分析几个中小学建筑设计方案的案例，并探讨设计思路。
案例一：杭州市嘉庚学校杭州市嘉庚学校的建筑设计风格充分体现了现代化教育的时尚与实用。
首先，校园整体建筑面积为10万平方米，分布在一个被称为“全球教育之都”的城市内。
学校主要建筑采用了现代化的玻璃幕墙作为设计元素，让整个校园在视觉上更加开阔和明亮。
其次，考虑到学生的实际需求和校园的管理，学校还配备了各种先进的设施，如电子屏幕显示系统、多媒体设备、数字化图书馆等，实现了对学生学习和管理的精细化。
案例二：张家港市泰豪实验学校张家港市泰豪实验学校的建筑设计非常注重空气质量和健康环保。
学校的建筑材料大多采用环保型材料，如特种隔音门窗、环保了墙粉等。
此外，学校还积极推广大自然绿色生态理念，种上大量绿色植被，创造出了具有人文关怀和生态意识的校园环境，更加贴近学生的生活。
案例三：浙江岩头中学浙江岩头中学建筑设计中，主要采用了传统建筑与现代建筑相结合的手法。
学校在保留传统建筑元素的同时，尽可能加入现代化的设计元素。
例如，在建筑外面设计一片碎石小道，让学生们能够在采光好的空间里进行自主学习。
此外，学校的办公区、礼堂和学生公寓等设计都体现了现代化的理念。
整个学校融合了文化与现代科技的精神内涵，为学生们营造了优质舒适的教学和学习环境。
综合分析综合来看，中小学建筑设计方案的成功与失败，基于一系列元素的融合。
这些元素包括环保与生态、科技和人文关怀、现代化和传统文化等。
在具体实现中，设计师需要考虑诸多因素，如地理位置、自然条件、人文环境等，以创造更加美丽、健康、可持续的学习环境。
此外，由于各个中小学教学特点不同，教学科目和课时也都不同，因此，设计师需要将各种教学和生活设施融入到设计中，以让学生能够充分感受到学校的特色和魅力。
中小学校建筑设计要点[5篇范例]
![中小学校建筑设计要点[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/a42c752aa66e58fafab069dc5022aaea988f4159.png)
中小学校建筑设计要点[5篇范例]第一篇：中小学校建筑设计要点中小学校建筑设计要点一、学校总平面设计（一）学校总平面设计的基本要求1.教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房、运动场地、自然科学园地、生活区应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。
2.风雨操场应离开教学区，靠近室外运动场。
3.音乐教室、琴房和舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。
4.学校的门不应开向城市主干道，门外应留有一定缓冲距离。
5.建筑间距：2h日照；两边教室的长边相对时，其间距≥25m；教室的长边与运动场地的的距离≥25m。
（二）学校总平面各组成部分1.建筑用地：2.运动用地：距教学楼厕所超过90m时应设室外厕所，其面积为15%×总学生数。
3.绿化用地：包括实验园地、发展用地以及道路、园林绿地（三）学校总平面布置方式：二、教学楼设计1.普通教室：分班教室，排距900，纵走道600，第一排距黑板≥2000。
最后一排距黑板≤85002.专用教室：实验室和准备室、语言教室和准备室、音乐教室和乐器间、练琴房、舞蹈教室、微机室、美术教室、史地、书法和自然教室等。
23.公共教室：多功能厅、阶梯教室、合班教室、图书阅览室；≥50人或≥50m的房间要开设相距≥5m的两个门。
4.行政及教师办公用房：行政办公楼应靠近校区大门，方便对外联系；教师办公室与教师休息室的区别。
教师办公室与教师休息室应设洗手盆和挂衣钩等。
三、辅助用房和水平垂直交通设计1.卫生间：小学：女生每20人设一个大便器，男生每40人设一个大便器和2个小便器；中学：女生每25人设一个大便器，男生每50人设一个大便器和2个小便器；厕所内应设污水池和地漏；教学楼内厕所每90人应设一个洗手盆。
教学楼内宜分层设饮水处，每50人设一个饮水器，饮水处不应占用走道的宽度。
2.走廊：外廊栏杆高1100（中学），1000（小学），宽2400～30003.门厅：公共集散地4.楼梯和出口：两个出口间的距离≤30m(至防烟或封闭楼梯间+5m)，袋形走道≤20m(至防烟或封闭楼梯间+2m)；踏步尺寸150×300，楼梯栏杆高：900（室内），1100(室外)；楼梯间开间3000～3900，多为平行双跑。
学校建筑设计案例分析课件
学校建筑设计案例分析课件一、简述学校是孩子们学习成长的乐园，是青年实现梦想的地方。
正因如此学校建筑设计的每一处细节都显得尤为重要，今天我们要一起探讨的，就是关于学校建筑设计的案例分析。
让我们通过这份课件，一起走进这些学校的世界，感受它们独特的设计和魅力。
每所学校都有其独特的文化内涵和教育理念，这些元素都融入了学校的建筑设计中。
比如有的学校注重自然环境与学生成长的融合，设计中就大量运用了自然景观，让学生在亲近大自然中学习成长。
有的学校则注重科技与教育的结合，建筑设计充满了现代感，为学生提供了最前沿的科技体验。
这些设计背后的理念，都是为了让孩子们能在更好的环境中学习，更好地实现自我价值。
1. 背景介绍：随着教育的不断发展，学校建筑设计成为了重要的一环随着时代的进步和社会的发展，教育已经成为了我们国家乃至全世界的核心话题。
孩子们的成长，离不开一个好的学习环境。
学校作为孩子们求知的摇篮，其建筑设计的重要性日益凸显。
学校建筑不仅仅是知识的殿堂，更是孩子们成长的空间。
一个好的学校设计，不仅要满足日常的教学需求，还要考虑到孩子们的成长特点，营造一个舒适、安全、富有启发性的学习环境。
接下来我们就通过一系列的学校建筑设计案例，来深入了解这一过程是如何实现的。
2. 目的和意义：通过案例分析，探讨学校建筑设计的理念、规划、布局、功能等方面的要点，提高学校建筑设计的质量和水平大家都知道，学校是我们每个人成长的重要场所，而学校建筑则是这个场所的载体。
那么如何通过设计让学校建筑更好地服务于我们的学习和生活呢？这就是我们今天要探讨的话题了，我们通过案例分析，来深入探讨学校建筑设计的方方面面，像理念、规划、布局、功能等要点都会涉及到。
这样做主要是想让大家了解学校建筑设计的精髓，提升设计的质量和水平。
毕竟一个好的学校建筑设计，不仅要美观大方，更重要的是要实用，能够满足我们的需求。
让我们一起通过案例分析，来深入探索学校建筑设计的奥秘吧！二、学校建筑设计概述学校是我们每个人成长的重要场所，承载着无数欢乐与知识的记忆。
厚石设计童园、趣园、智园——九年一贯制中小学设计
厚⽯设计童园、趣园、智园——九年⼀贯制中⼩学设计项⽬背景项⽬建设地点位于安徽省北部，为8轨九年⼀贯制学校（48班⼩学，24班初中），建设规模约4.2万平⽶。
▲鸟瞰图我们的校园是⼀座具有领域感的场所，它具有多层次的使⽤空间、⽣机盎然的环境、温暖的材料、简洁的风格，同时为学⽣创造了⼀⽅寓教于乐的⼴阔天地，为教师营造出⼀处教书育⼈的美丽学苑，为城市市民提供了⼀个阳光健康的健⾝场所。
▲鸟瞰图规划⽣成通过对项⽬基地与周边城市空间关系的分析，我们将⼩学和初中南北纵列于基地的中部，⽤绿化庭园和共享功能将两个组团联系在⼀起。
空间上以九宫格的规划形态为基础，形成⼀组围绕核⼼庭院展开的院落群。
我们赋予每个庭院以主题，它们相互融合、渗透，形成了⼀个充满童趣与智慧，寓教于乐的阳光校园。
▲⽅案推演▲功能推演设计主旨与亮点趣味、多元、⼈⽂设计呈现出趣味化的空间序列，⼀系列主题庭园与共享轴上场景化的室内外空间串联、渗透。
规整化的平⾯布局，融⼊多层次的⽴体空间，⽤各种不同的尺度塑造多元化的体验。
设计中的⼈⽂关怀从强调空间场所感和领域感起步，从契合教学模式、便于管理的平⾯布置，符合师⽣⽇常使⽤习惯的各种设计细节…⼀直延伸到引导⾃主探索、并⾛向想象的多元化。
▲沿街⽇景透视图▲底层功能图▲⼆层平台▲⼩学操场夜景透视图▲中学操场透视图▲中学操场夜景透视图融合、互动、共享围合、半围合的庭园空间相互渗透、底层的庭园通过架空空间相互融合、庭院空间活⼒⼗⾜。
各种开放、半开放式的教学、阅读、交流、活动空间将原本单调、线性的校园空间点缀得缤纷多彩。
众多共享空间，也为师⽣交流、跨年级、跨班级交流提供了良好互动场所，成为提升沟通交流素质的优良空间载体。
▲中央⼤草坪透视图▲中央⼤草坪透视图▲庭院同时体育场、体育馆相对独⽴设置，⾯对外界视线与流线的可达性、功能的开放性使其成为学校与社区⾼效共享的社会资源。
智慧、⾼效、可持续我们的校园以推进智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧⽣活、智慧⽂化为突破⼝，通过构建智能化的校园⽹络，为新型的教学和学习内容提供充⾜场所。
如何做学校建筑方案设计围合式
学校建筑方案设计围合式一、项目概况学校是人类发展的摇篮，教育是国家的未来。
学校建筑作为学生学习和生活的场所，应该符合教学需求，同时也要注重环境保护和节能减排。
本项目拟建设的学校占地面积约为100亩，总建筑面积约为2万平方米，包括教学楼、实验楼、图书馆、教工宿舍和学生宿舍等。
二、建筑风格和设计理念本项目的建筑风格以围合式为主，结合现代化的设计理念，注重绿色环保和功能性。
建筑外观简洁大方，内部空间布局合理，充分利用自然光线和通风，创造舒适的学习和生活环境。
三、教学楼设计教学楼是学校的核心建筑，设计应该注重功能性和美观性。
教学楼的主体结构采用钢筋混凝土框架结构，外墙材料选用保温隔热性能好的材料，保证教室的温度和湿度适宜。
教室布局合理，设备齐全，配备现代化的教学设备，满足教学需求。
四、实验楼设计实验楼是学校的重要建筑之一，应该注重实用性和安全性。
实验楼的主体结构采用钢筋混凝土框架结构，外墙材料选用防火性能好的材料，保证实验室的安全。
实验室布局科学合理，设备先进，环境干净整洁，保证实验的准确和可靠性。
五、图书馆设计图书馆是学校的文化中心，设计应该注重氛围和功能性。
图书馆的建筑形式采用现代化的设计手法，结合围合式的风格，创造独特的空间感。
图书馆的内部布局科学合理，设备齐全，配备数字化图书馆系统，方便学生的阅读和检索。
六、教工宿舍设计教工宿舍是教师工作和生活的场所，设计应该注重舒适性和便利性。
教工宿舍的建筑风格简洁大方，内部空间布局科学合理，设备齐全，满足教师的日常生活需求。
七、学生宿舍设计学生宿舍是学生生活的场所，设计应该注重舒适性和安全性。
学生宿舍的建筑风格简约时尚，内部空间布局合理，设备齐全，配备公共活动区和自习室，满足学生的学习和生活需求。
八、总体效果展示本项目的建筑设计风格围合式，建筑外观简洁大方，内部空间布局合理，设备齐全，注重环境保护和节能减排。
学校建筑是学校文化的载体，设计应该符合学校的特色和需求，创造完美的教学和生活环境。
中学教学楼内设计稿(配图版)
鸡西市第一中学初中部教学楼内设计稿第一部分楼内（不含教室内）设计稿一、结构说明初中部共五层楼、双向八个楼梯，每层楼均具有方厅墙面和方厅空间、教室外墙体（长度约6个班级）。
现从方厅墙面、方厅空间、教室外墙体、楼梯连接处四个方面体现校园文化设计稿。
二、设计风格及色彩风格——现代简约活泼灵动色彩——天空蓝青草绿柠檬黄一楼：“立德树人”为主旨1.方厅空间：(1）一架钢琴（2）摆有初中部所有任职教师照片及个人介绍2.方厅墙壁：音符、乐谱的图案3.教室外墙体：（1）每班一条格言●学习就像黑白琴健，虽然颜色单调，但流过指尖的声音，却悦耳动听。
●不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
●信言不美，美言不信。
善者不辩，辩者不善。
知者不博，博者不知。
●天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
●天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
●人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。
●过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。
●夫君子之行：静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
●风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
●德可以分为两种：一种是聪明的德，另一种是行为的德。
前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。
●德不善则弊显，行不俭则祸生；品不端则怨长，言不实则信失。
只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。
（2）框架体树枝延伸的形式（3）留有圆形或方形的框架可供班级放入自己特色的图片或文稿。
4.一楼与二楼之间●学礼完善自我，懂礼形神俱佳，守礼诚信社会，用礼耀我中华。
●顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰。
二楼：“科技助人”为主旨1.方厅空间：（1）一台电子阅读机（2）一台随时播放科技视频的电视机2.方厅墙壁：借用现有的科技卫星图3.教室外墙体：（1）每班一条格言●在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才能希望达到光辉的顶点。