一年级上册语文《小小的船》教学设计板书设计优秀教案

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《小小的船》教学设计(优秀8篇)

《小小的船》教学设计（优秀8篇）

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序言

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一年级上册《小小的船》优秀教案精选

教案一年级上册《小小的船》优秀教案

一、教学内容

教材章节：一年级上册语文第一册《小小的船》

详细内容：学习课文《小小的船》，让学生通过阅读理解课文内容，认识小船的形状和特点，学会用简单的语言描述小船。

二、教学目标

1. 能够正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 培养学生的观察能力和想象力，学会用语言描述小船的形状和特点。

三、教学难点与重点

重点：能够正确朗读课文，理解课文大意。

难点：学会生字词，并能灵活运用到实际情景中；培养学生的观察能力和想象力，学会用语言描述小船的形状和特点。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT课件、小船模型、生字词卡片。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1. 情景引入：利用PPT课件展示一幅小船在海上飘荡的图片，引导学生观察小船的形状和特点，激发学生的兴趣。

2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音语调和节奏的准确性，理解课文大意。

3. 生字词学习：利用生字词卡片，让学生认读生字词，并能正确

书写。

4. 观察与想象：让学生观察小船模型，用语言描述小船的形状和

特点，培养学生的观察能力和想象力。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 小小的船

2. 形状：船身、船帆、船舵

3. 特点：轻盈、灵活、破浪前行

七、作业设计

1. 作业题目：用铅笔和橡皮制作一个小小的船模型，并在模型上

贴上生字词卡片。

2. 答案：学生根据自己的理解和想象，制作出不同形状和特点的

《小小的船》教学设计优秀4篇

《小小的船》教学设计8

【教学目的】

让学生阅读课文，了解课文大体内容，熟练认读本课的9个生字。

【教学重点】

生字认读。

【教学难点】

“蓝、弯”的认读。

【德育结合点】

了解晴朗的夜空中的美丽景色，培养学生的想象力和热爱大自然的思想感情。

一、谈话释题

1、同学们见过船吗？你知道的有哪些船？这些船在哪儿行驶？

2、今天我们要认识的是一种有趣的船，它在什么地方呢？（示题：小小的船）

3、“小小的船”是一首儿歌，请同学们看图。（出示幻灯）问：图上画了些

什么？是什么时候的景色？

二、初读课文，了解大意

1、自由读课文，用笔划出课文里的生字。

2、指名读课文，注意读准字音。

三、细读课文，理解课文内容，理解词语

1、指名看拼音读课文，注意读准9个生字的读音。

2、说说课文共有几句话？

⑴学习第1句。“弯弯的月儿小小的船。”（出示挂图）

①弯弯的月儿是什么样的？（两头尖尖的）

②这句话是什么意思？（月亮和小船都是弯弯的，两头尖尖的，它们的形

状很相似。“小小的船”在这里指真的小船）

③为什么说月儿是“弯弯的”，不说是“弯的”呢？（叠词“弯弯”比“弯”的程度大一些，表示“很弯很弯”。）那么，“小小的”和“小的”有什么不同？（借助上面已学知识理解新词）

④有感情地朗读。这么一只可爱的小船，你们喜欢吗？（用喜爱的语气来读）

⑵学习第2句。注意“两头尖”字音。

①这个“小小的船”指什么？（指“月牙”。月牙儿两头尖尖的很像船，所以把弯弯的月儿当作船了）

②有感情地朗读这句话。

⑶学习第3句。

“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。

①第三句讲什么“我”指的是谁？（看图理解）看图想象：秋夜，天空中的景象太美了，同学们想象自己坐到月亮上去玩了。天空像大海一样，月亮像小船在海中航行一样。

《小小的船》教案教学设计(精选

一、教学内容

本节课选自小学语文一年级上册《小小的船》单元第一课。详细内容包括：认识生字词，如“月儿”、“儿化音”等；学习课文，理解课文内容，感受夜空的美；学会用简单的语言描述事物，培养学生的表达能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，掌握简单的句式表达。

2. 过程与方法：通过观察、想象、表达，培养学生对自然景物的感知能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的好奇心，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。

三、教学难点与重点

重点：学习生字词，理解课文内容，流利地朗读课文。

难点：培养学生用简单的语言描述事物的能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：展示夜空中的月亮和星星，引导学生观察，提问：“你们看到了什么？它们像什么？”让学生用自己的话描述。

2. 新课内容展示：播放课件，展示课文内容，引导学生跟读，理

解课文。

3. 生字词学习：引导学生学习生字词，如“月儿”、“儿化音”，讲解字词的发音、结构及意义。

4. 例题讲解：讲解课文中“小小的船”是如何用语言描述的，引

导学生模仿。

5. 随堂练习：让学生用“像……一样”的句式，描述自己喜欢的

事物。

7. 课堂拓展：让学生用画笔描绘出自己心中的夜空，展示并分享。

六、板书设计

1. 课题：《小小的船》

2. 生字词：月儿、儿化音、像……

3. 句式：小小的船，像……一样。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）抄写生字词，每个写5遍。

公开课《小小的船》教案设计(优秀5篇)

公开课《小小的船》教案设计（优秀5篇）

《小小的船》教学设计篇一

《小小的船》是小学语文版教材一年级上册的一篇儿歌，作者奇特、丰富的想象，表现了孩子们对夜晚星空的无限热爱，极富童趣。

重点指导学生理解句子的含义，培养学生的想象能力；激发学生对星空的关注与热爱，培养学生探索太空的兴趣。

一、诱导激趣

1、看到夜空的这轮圆月，你想起我们学过的哪首诗歌？（李白：《古朗月行》）

2、你眼中的这个弯弯的月亮像什么？

二、释题定向

1、板书课题，认读“船”

2、学生读题

3、学生质疑：你能够提出哪些有意思的问题？

三、初读感知

1、听课件范读；

2、学生借助拼音读儿歌，要求读得正确、流利；

3、指名读，教师相机指导；

4、我会认：

弯儿船两尖坐

只看见闪天

四、深入体会

1、指名读第一句，思考：“小小的船”指的是什么？

2、对比教学：

（1）把“弯弯的月儿”改成“弯的月”行不行？

把“小小的船”改成“小的船”行不行？读一读，比较一下。

（2）指名交流。

3、看着图想一想：课文中的小朋友看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船，而不像香蕉、镰刀、眉毛等其它东西呢？

（联系下文，指导学生观察图画，理解“两头尖”。）

4、在音乐的陪伴下想象：你坐在月牙上能够看到些什么？

5、指名交流；

6、指导有感情地朗读。

五、唱一唱

1、欣赏歌曲《小小的船》；

2、跟着课件学唱《小小的船》。

六、拓展延伸

1、（课件展示宇航员在月球上拍摄的照片）：这幅图片是宇航员在月球上拍摄的星空，星星是“闪闪的”么？“天”是蓝色的吗？（教师相机进行科普）

2、出示美国的阿姆斯特朗登月图片后，教师谈话：很可惜，我们刚才看到的图片是外国人在四十年前拍摄的，我们中国的宇航员到现在还没有登上月球，因为我们的科学技术现在还比较落后。我们的“神舟七号“飞船已经上天，老师相信，等你们长大成人的时候，我们的祖国会更强大，科技更发达，中国人登月的梦想一定能够实现！

《小小的船》教学设计

6.培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究诗歌内涵，培养独立思考和合作交流的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）诗歌朗读：培养学生有感情地朗读诗歌，掌握正确的语调和节奏。
举例：《小小的船》中“月儿弯弯，像小小的船”一句，需引导学生注意“弯弯”与“船”之间的韵律美。
（2）生字词学习：掌握生字词，如“船”、“月儿”、“儿化音”等，并学会正确书写。
2.教学难点
（1）语调与节奏的掌握：一年级学生在朗读诗歌时，很难把握正确的语调和节奏。
解决方法：教师示范朗读，学生跟读，通过反复练习，逐渐掌握正确的语调和节奏。
（2）生字词的书写：学生对于生字词的书写容易出现错误，特别是“船”字的构造。
解决方法：教师详细讲解生字词的书写方法，并进行个别辅导，确保学生正确书写。
《小小的船》教学设计
一、教学内容
《小小的船》教学设计
本节课选自小学一年级语文课本《语文》上册第三单元“诗歌乐园”中的《小小的船》。教学内容主要包括以下几部分：
1.诗歌朗读：引导学生有感情地朗读《小小的船》，感受诗歌的韵律美。
2.词语理解：学习并掌握生字词，如“船”、“月儿”、“儿化音”等。
3Hale Waihona Puke Baidu句子分析：分析诗歌中的比喻句，如“月儿弯弯像小船”，理解句子含义。
（二）新课讲授（用时10分钟）

《小小的船》教学设计(优秀10篇)

《小小的船》教学设计（优秀10篇）

小小的船优秀教案篇一

【知识与技能】

１、认识９个生字，会写“见、白、田、电”认识２个偏旁“舟、门”。

２、有感情地朗读课文，背诵课文。

【情感。态度与价值观】

１、感受晴朗夜晚星空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

２、感受学习语文的乐趣和价值。

一、激趣导入

师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？

出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。

学生猜谜。

师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？

根据学生的回答，圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是图象。

师：大家看，晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》师生共同写“小小的”

师：谁能把课题读读？（指名读）

（学生自主发现问题，少了一个“船”字。）

师：这个“船”字可神气了，只有大声喊出它的名字，它才愿意出现。（生读“船”）

师：能告诉我你是怎样记住它的吗？

（生分别说出识字的方法。）

师：小朋友记住的`方法真好，大家把课题完整的读一读。

（生读课题）

师：今天我们一起来欣赏这首儿歌。（出示课文课件）

二、初读课文，学习生字

课件出示课文，教师范读。

师：这就是我们今天要学习的一篇课文。你们想不想把它读好？

师：要想读好课文，遇到不认识的生字，可以想什么办法记住它。

（学生说说认字的方法）。

师：现在请大家用自己的办法读读它，遇见不认识的字多读几遍。

师：在刚才的朗读中，我发现有一位小朋友边读边画生字宝宝，你也能像他一样把生字宝宝圈一圈。并大声喊出它的名字吗？（生圈生字，读生字）

《小小的船》优秀教案设计6篇

《小小的船》教案篇一

学习目标

1、认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字，会写“两”1个字。

2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

3、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。

重点：认识8个生字，会写“两”1个字。难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。课前准备

多媒体课件过程预设一、儿歌导入。

1、听儿歌导入课题，揭示课题。课前出示课件让学生先听儿歌。

师：小朋友们，这首儿歌好听吗？生：好听！

师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》（板书），我们来读一读题目6、《小小的船》。

2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。

师：我们来认识“船”字，谁来读一读？它是翘舌音。（学生读）

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认识了“船”字，再读一次题目。二、初读课文，学习生字。1、自由读课文。

师：请小朋友们自由读一读课文，遇到不认识的字先停下来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。（学生读，师巡视指导）2、听录音。

师：我们来听一听录音。

师:再听一遍，可以小声跟着读。

3、画出本课的生字词，和同桌读一读生字词。

师：请小朋友们拿起笔，看谁能快速地找出课文里的生字宝宝，并把它们圈出来，然后和同学读一读。（学生找生字，然后读师巡视指导）4、学习生字词。（多种形式学习，表扬说得好的学生）

师：我们来学习生字词。（出示卡片，教学“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。“两”字可用组多个词记忆。“尖”说一说由哪些熟字组成。“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。“看见”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。）师：我们来拼读生字词。（学生集体拼读）5、游戏：摘星星。

《小小的船》教案教学设计(精选

《小小的船》教案教学设计(精选《小小的船》教案教学设计(精选)

一、教学内容

本节课选自小学语文一年级上册第七单元《小小的船》。详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会作者对大自然的热爱；学会本课生字，并能正确书写；能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够认识本课生字，掌握课文内容，理解生词，正确书写生字。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践等方式，培养学生对自然美的感知能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的集体主义精神。

三、教学难点与重点

1. 教学重点：认识本课生字，掌握课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学难点：理解课文中的比喻句，体会作者的情感。

四、教具与学具准备

1. 教具：挂图、生字卡片、课文朗读录音。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示挂图，引导学生观察，激发学生对大自然的兴趣。

2. 新课导入：让学生自读课文，认识生字，理解生词，了解课文大意。

3. 精讲：详细讲解课文内容，分析比喻句，引导学生体会作者情感。

4. 例题讲解：以课文中的比喻句为例，讲解比喻的修辞手法。

5. 随堂练习：让学生仿写比喻句，巩固所学知识。

6. 朗读指导：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

六、板书设计

1. 课题：《小小的船》

2. 生字：船、月、儿、头、里、看、见

3. 比喻句：弯弯的月儿，小小的船。

七、作业设计

1. 作业题目：抄写生字，每个字写5遍；仿写一个比喻句。

2. 答案示例：生字抄写略；仿写比喻句：蓝蓝的天空，像一块巨大的蓝宝石。

一年级人教版优质教案《小小的船》

一、教学内容

本节课选自人教版一年级语文上册《小小的船》单元，详细内容

包括：认识生字词，掌握本课的生字，理解课文内容，体会作者对大

自然的赞美之情；学会用简单的句子描述自然现象。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够认识并正确书写本课生字，理解课文内容，掌握简单的句子结构。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践来学习语文的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美

情趣。

三、教学难点与重点

教学难点：生字的正确书写和运用，课文的阅读理解。

教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的表达能力。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 导入新课：通过展示美丽的星空图片，引导学生关注自然，引

入课题。

2. 生字学习：教师带领学生认读生字，指导学生正确书写。

3. 课文阅读：学生自读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。

4. 例题讲解：教师讲解生字词的运用，进行句子练习。

5. 随堂练习：学生完成课后的练习题，巩固所学知识。

7. 实践活动：学生分组讨论，用生字词编小故事，进行展示。

六、板书设计

板书内容：课文、生字词、重点句子、实践活动要求。

七、作业设计

1. 作业题目：用生字词造句，编写小故事。

答案示例：我用“小小的船”造句：夜晚，小小的船在湖面上飘荡。

2. 作业要求：完成课后练习题，加强生字词的巩固。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，用所学知识描述所见所感，提高学生的语文素养。

《小小的船》教案教学设计精选

一、教学内容

本节课选自小学语文一年级上册《小小的船》一课。教学内容主要包括课文的阅读与理解，对自然段的概念进行初步认识，对课文中的生字词进行学习和掌握，以及通过课文学习培养孩子的想象力和语言表达能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确阅读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生对自然段落的认识，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生的想象力和语言表达能力。

三、教学难点与重点

教学重点：课文内容的理解，生字词的学习和运用。

教学难点：自然段的概念，以及如何引导学生通过课文学习培养想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备

教具：课文挂图，生字词卡片。

学具：学生课本，学习笔记，彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过出示一张船的图片，引发学生对船的好奇心，进而导入新课。

教师提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”

2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师进行指导。

教师提问：“课文讲了一个什么样的故事？你们从课文中了解

到了什么？”

3. 学习生字词：通过出示生字词卡片，引导学生学习生字词。

教师提问：“谁能告诉老师这些生字词的意思？它们怎么读？”

4. 讲解自然段：通过课文内容，引导学生认识自然段。

教师讲解：“自然段是文章的基本单位，它由一个或多个句子

组成，表示一个完整的意思。”

5. 例题讲解：通过讲解课文中的例题，帮助学生进一步理解课文

内容。

教师提问：“同学们，你们从例题中学会了什么？”

《小小的船》教学设计(优秀10篇)

《小小的船》教学设计（优秀10篇）

《小小的船》教案篇一

一、教材简说

这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。

本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。

二、学习目标

1.认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

三、教学建议

（一）识字写字

1.识字。

（1）本课要求认识的生字中，“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音；“船、闪、只”是翘舌音，要指导学生读准这些生字的字音（可以将生字隐藏在课件中的小星星里面，以“说说这些星星叫什么名字”的方式呈现生字）。

（2）引导学生自主识字。可让学生选择自己喜欢的方法认记生字，如：

会意识记：“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上──坐。

熟字加偏旁：“人”+“门”=“闪”。

组词识记：见──再见、看见、见面。

找反义词：弯──直；坐──立。（可在课件中用动画演示）

有些字不宜拆分识记，如，“船、弯、蓝、看”，要整体识记字形。

（3）结合“闪”的教学，学习偏旁“门”。

（4）生字的巩固。将本课生字编成一段短文（没认过的字要注音），让学生在具体的语言环境中复习巩固生字，如：

星期天，我和妈妈去划船。我看见湖水很蓝很蓝，湖面在阳光的照耀下闪着金光，可漂亮了。我坐在小船里，看见湖边的游人特别多，有弯着腰的老爷爷，有可爱的小妹妹，还有高鼻子的外国朋友呢……

2.写字。

《小小的船》公开课教案(精选

《小小的船》公开课教案(精选《小小的船》公开课教案(精选)

一、教学内容

本节课选自小学语文一年级上册教材第四单元《自然界的奥秘》，详细内容为《小小的船》一文。本文以生动的语言，形象的比喻，描

述了小船在夜空中的奇幻之旅，让学生在阅读中感受到自然界的神奇

与美好。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解文章内容，

感受文章描绘的美好画面。

2. 过程与方法：培养学生朗读、思考、表达的能力，学会运用想象、联想的方法理解课文。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、探索未知世界的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：理解文章中小船的比喻意义，感悟作者表达的思想感情。

教学重点：认读、书写生字词，正确朗读课文，理解课文内容。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、挂图

学具：课本、练习本、彩笔

五、教学过程

1. 导入：通过展示星空图片，让学生描述看到的景象，引出课题《小小的船》。

2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书自主学习。

3. 课堂讲解：

a. 教师领读课文，指导学生正确朗读。

b. 讲解生字词，引导学生理解词义。

c. 分析文章内容，让学生了解小船的比喻意义。

4. 实践情景引入：让学生想象自己是一只小船，在夜空中遨游，描述看到的景象。

5. 例题讲解：讲解课文中的比喻句，让学生学会运用比喻手法。

6. 随堂练习：学生仿写比喻句，教师点评指导。

六、板书设计

1. 课题：《小小的船》

2. 生字词：船、夜、星、空、漂、亮、梦、幻

3. 比喻句：小船在星空中漂泊，犹如一颗明珠在夜空中闪烁。

《小小的船》教学设计（精选10篇）

《小小的船》教学设计

教学设计的写法

1.教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标；

2.根据学习目标，进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”；

3.要实现具体的学习目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”；

4.要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保促进学生的学习，获得成功的教学。

《小小的船》教学设计（精选10篇）

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《小小的船》教学设计（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小小的船》教学设计1

【教学目的】

通过猜谜、诗歌朗诵、唱歌、画画、游戏等多种方式激发学生的学习兴趣。

运用多媒体丰富学生的情感体验，引导学生关注自然。

让学生在歌曲学习感受体验乐曲三拍子摇曳优美的旋律。

在活动中引导学生学会合作，引导学生创造性地参与艺术实践活动，尝试运用一定的艺术手法来描绘、表现月亮，提高学生的想象力和创造力。

【教学重点】

运用多种手段体验感受艺术美；启发学生展开想象表现艺术美。

【教学难点】

感受体会三拍子的韵律

【教具准备】

多媒体课件；星星、月亮的头饰；未完成的图画；白纸若干、学生自备水彩笔；月亮奖章。

【教学过程】

一、猜谜导入：

《小小的船》教学板书设计

（实用版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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语文版：小学一年级上册语文第6课《小小的船》教案及教学设计

【导语】《⼩⼩的船》是义务教育课程标准实验教科书语⽂⼀年级上册第6课。本课是⼀⾸短⼩优美的⼉童诗，诗歌描绘了孩⼦在晴天的夜晚看到的天空景⾊。以下是整理的（语⽂版：⼩学⼀年级上册语⽂第6课《⼩⼩的船》教案及教学设计），希望帮助到您。

【教案】教学⽬标：

1、情感、态度、价值观热爱⼤⾃然，初步树⽴⼈与⾃然和谐相处的意识。

2、识字12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多⾳字。

3、写字⼩作偏旁的变形。

4、词、语、句学习谁在哪⾥⼲什么的句⼦；理解⽂中⽐喻句的意思。

5、阅读正确、流利、有感情地朗读课⽂，练习背诵。

6、⼝语交际⽼师，请您评评俺的字

7、学法和习惯基本掌握听读识字的⽅法；开始培养⾃检，互检的习惯。

教学重点：

1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发同学热爱⼤⾃然，初步树⽴⼈与⾃然和谐相处的意识。

2、⽤听读法识字。

教学难点：

⽤听读法识字。

教学⽅法⼿段：

讲授、谈话、演⽰、发明性作业等。

教具准备：

幻灯⽚，字词卡，多媒体课件。

教学过程：

⼀、故事引⼊

1、古时候，⼈们就想飞到⽉亮上去，俺国民间就有⼀个神话故事叫嫦娥奔⽉，说的是⼈间有⼀个叫嫦娥的姑娘听说⽉亮上很美，于是想尽了⼀切⽅法，飞到了⽉亮上。当然这只是个神话。现在俺们⼈类不但已经登上了⽉球，⽽且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！

2、今天怎么不见俺们的好朋友丁丁了？

⼆、指导看图：

1、⽰图：丁丁在什么地⽅？你怎么知道他在⽉亮上？相机贴词卡在图的相应位置：⼩⼩的船、弯弯的⽉⼉、闪闪的星星、蓝蓝的天。

2、原来丁丁到⽉亮上旅⾏去了，你有什么问题要问丁丁吗？