会飞的蒲公英 课件
长春版五年级语文下册《会飞的蒲公英》课件
伴随着优美的音乐，写下你们 对母亲想说的话
老师寄语
会飞的蒲公英，寄托着母亲的殷切希望 会飞的蒲公英，承载者母亲美好的愿望 而在爸爸妈妈及爱你们的人眼里 你们就是蒲公英的种子，就是他们的希望 老师希望你们每一个人都能成为一朵会飞的 蒲公英，带着自己美好的愿望，去努力，去 耕耘，飞向更高的蓝天
圆圆的 白色的 毛茸茸
3、妈妈的话对童年的我产生了什么影响呢？
学习4—6自然段
想想在小学阶段，妈妈为我做了那些事情？我又是怎样 表现的？ 绣着蒲公英的书包 从课文中的第7自然段你读懂了什么？是抓住哪些词语 来体会的？ 几个深夜 望 好久好久 守 请同学们默读第8—10自然段，找出描写妈妈神态、语 言的句子画出来，再用心读一读，体会一下妈妈的内心
会飞的蒲公英
正确读出下列词语
歪歪斜斜 淡紫 鹅黄 闯荡 诚挚 偏僻 娇嫩 解释下列词语
闯荡： 指离家在外谋生或经受锻炼 诚挚： 诚恳真挚 向往： 因热爱、羡慕某种事物或境界 而希望得
品读感悟
学习课文前3个自然段
1、文中的我和妈妈生活在什 贫穷 偏僻 落后 么地方？那里条件怎么样？ 2、作者看到的蒲公英是什 么样的？妈妈眼中的蒲公英 有什么特点？
会飞的蒲公英
会飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。
山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。
花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻_ _______（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。
晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。
每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。
我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。
妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。
那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。
后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。
每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。
临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。
我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。
长春版语文五下《会飞的蒲公英》ppt课件2
孩子，你算是一朵会飞的蒲 公英了，但你还要飞得更高一些。
妈妈，从你身边飞出的那朵 娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞， 而且还懂得怎样才能飞得更高一 些。
蓝天下，一群群孩 子，明亮的双眸，痴痴 地凝望着山坡上一朵朵 的白色蒲公英，口里欢 快地唱着：我是一颗蒲 公英的种子……
会飞的 蒲公英 寄托着母亲的殷切希望 会飞的蒲公英承载着母亲美好的愿望 而在爸爸妈妈及爱你们的人眼里， 你们就是蒲公英的种子， 就是他们的希望， 老师希望你们每一个人都能成为一朵会飞的蒲 公英， 带着自己美好的愿望，去努力，去耕耘 飞向 更高的蓝天。
妈妈有些激动， 目光亮亮的，那目光 追随着一朵朵飘飞远 去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛 看到了晚上常常做的那个梦： 一朵白色的蒲公英，在轻风 的吹送下，飞呀飞，飞过一 间间古旧的小木屋，飞过一 片片茂密的山林，飞进金色 的阳光中……
ห้องสมุดไป่ตู้
带着这个白色的梦，我考上 了中学。那个绣着蒲公英的花书 包旧了破了，有几个深夜，妈妈 把花书包放在桌子上，望了好久 好久。后来，妈妈又守着小油灯， 为我做了一件蓝色连衣裙，裙上 绣着一朵白色的蒲公英。每天， 我穿着蓝色的连衣裙，在学校和 山村的大马路上飞来飞去。
请同学们出声朗 读课文，看看蒲公英 与别的花有什么不同？ 画出相关的句子。
这是蒲公英，它从 不满足于待在偏僻的角 落，最喜欢到外面的世 界去闯荡。
妈妈的话，在我幼 小的心灵里留下了很深 的印象。晚上，我常常 梦见自己变成了一朵白 色的蒲公英，在广阔的 世界上空飘荡。
蒲公英的种子
我是蒲公英的种子， 我有一朵毛茸茸的小花。 微风轻轻一吹， 我离开了亲爱的妈妈， 飞呀，飞呀。 我已经长大， 我要去寻找属于我自己的一片天空。
《会飞的蒲公英》ppt.
孩子，你已经是一朵会飞的蒲公 英了，但你还要飞得更高一些。
妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩 的蒲公英，不仅学会了飞，而且还 懂得怎样才能飞得更高了。
这不正是每一个山 里母亲期待的画面吗？
小练笔
• 一年后，“我”把从林荫小道上飞进 报纸和杂志的诗行寄给了山里的母 亲……请你想象一下“诗”的内容， 试着写一写。也可以把自己对父母十 几年的养育之恩写下来。
长春版语文教材
农安镇红卫村小学 李政华
• 这是蒲公英，它从不满足于 待在偏僻的角落，最喜欢到 外面的世界去闯荡。
思考与交流
在“我” 成长的每个阶段,“妈 妈”分别给了“我”什么礼物？怎 样教育引导“我”的？“我”的表 现又怎样？
这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的 角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很 深的印象。晚上，我常常梦见自己变成 了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上 空飘荡。
妈妈有中，我仿佛看到了晚上常常做的 那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下， 飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片 片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
第十一课会飞的蒲公英课件
童年 小学
中学
大学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、快速浏览课文，与同学交流，填写下列表 格。
大学的林荫 小道
大学毕业后
一句激励的话
祖国的大江
一粒蒲公英的种子……
南北……
（给课文分段，考虑各段内容分别是什么？）
第一段：（１～３自然段） 问：我常常做一个什么样的梦？ 小结：童年的我住在山村，山坡的另一侧又蒲公英的花朵，妈妈说它喜欢到外 面的世界去闯荡。因此，我常做一个梦—变成蒲公英到外面的世界去。 第二段（４～８） 问：小时候妈妈对我提出了什么样的希望？当我带着那个梦飞到大学时，母亲 的眼睛里为什么有泪光？ 小结；我带着妈妈绣的蒲公英花书包进入了中学，穿着蓝色的蒲公英花连衣裙 飞进了大学。此时，我看到了山坡上的蒲公英飞的更高了。妈妈说：你算是 一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞的更高一些。 第三段（9~13） 问：我给妈妈的信中说了什么？妈妈回信有什么特别的地方吗？妈妈的诚挚向 往是什么？ 小结：我在大学努力学习，发表了诗作，给妈妈写信—女儿已经会飞，而且懂 得怎么样飞的更高。妈妈的回信是一副水彩画—心中那片诚挚的向往和期待。
欢呆在一个地方,它喜欢飞，越飞，飞得越高。生 活中每个人都有属于自己的理想，文中讲的小姑 娘也如此，因为她有了梦想，也有了坚强和不断 学习的精神,有了母亲的爱，她也像蒲公英一样飞 得更高了，也飞出了大山，实现了自己从小的梦 想，也实现了母亲的希望。因此，我们也像她们 那样努力飞翔实现梦想！
句式学习
（1）“怪……的”： 如：那里开满了一朵朵小花，花儿怪逗人的。 这位老人无家可归，怪可怜的。 这样不学习浪费时间，我觉得怪可惜的。 （2）“使……更……了”： 如：老师的那句鼓励的话使我更有信心了。 他为我做的一切使我更感动了。
《会飞的蒲公英》ppt
组织公众参观蒲公英生长地，让人们亲身体验蒲公英的美妙和珍 贵。
鼓励志愿者参与保护
鼓励志愿者参与蒲公英的保护工作，共同维护蒲公英的生长环境。
THANKS
感谢观看
生长条件
蒲公英喜光、耐旱、耐寒， 能在阳光充足、气候凉爽 的环境中茁壮成长。
生长过程
发芽
蒲公英种子在适宜的条件 下萌发，长出根和叶。
营养生长
在营养生长期，蒲公英主 要进行根和叶的生长，积 累养分。
生殖生长
进入生殖生长期后，蒲公 英抽苔、开花、结实，完 成生命周期。
药用价值
清热解毒
蒲公英具有清热解毒的功效，可 用于治疗热性疾病，如感冒、咳
嗽、喉咙痛等。
利尿消肿
蒲公英有利尿消肿的作用，有助于 消除水肿、缓解排尿不适等症状。
健胃消食
蒲公英还具有健胃消食的功效，能 够促进消化、增进食欲，对消化不 良有一定的缓解作用。
02
会飞的蒲公英
现象描述
蒲公英被风吹起，随着风力在空 中飘荡。
蒲公英的种子通过轻盈的绒毛结 构，能够在空中长时间悬浮和远
《会飞的蒲公英》
contents
目录
• 蒲公英的特性 • 会飞的蒲公英 • 会飞的蒲公英与自然环境 • 会飞的蒲公英与人类生活 • 如何保护会飞的蒲公英
01
蒲公英的特性
生长环境
01
02
03
适应性
蒲公英适应性较强，能在 各种土壤类型中生长，但 在疏松、肥沃、排水良好 的土壤中生长最佳。
分布范围
蒲公英在世界范围内均有 分布，尤其在亚洲、欧洲 和北美洲的草地、路旁、 河滩等地方较为常见。
科学解释
蒲公英种子的轻盈绒毛结构使其具有浮力和稳定性，能够在空中长时间悬浮和远距 离传播。
长春版五年级语文下册《会飞的蒲公英》课件
句子品析
妈妈说:这是蒲公英， 它从不满足于待在偏 僻的角落，最喜欢到 外面的世界去闯荡。
妈妈的话突出了蒲公英的 性格特点，也暗含着妈妈 对“我”的希望——要像 蒲公英那样，不满足于待 在偏僻的大山里，努力学 习，积极进取，飞向更广 阔的世界。
会飞的蒲公英
句子品析
妈妈的话，在我幼小的 心灵里留下了很深的印 象。晚上，我常常梦见 自己变成了一朵白色的 蒲公英，在广阔的世界 上空飘荡。
会飞的蒲公英
思考 课文为什么以反问句结尾？
加强语气，表达一种强烈的愿望。
会飞的蒲公英
句子品析
这不正是每一 个山里母亲期待的 画面吗?
以反问句的形式 指出所有山里的母亲 都期待自己的孩子像 蒲公英那样飞出大山， 飞得更高，更远，语 气强烈。
会飞的蒲公英
说一说：读了这个故事，你是不是也想成 为一朵会飞的蒲公英呢？
会飞的蒲公英
“妈妈”的话在“我”幼小的心灵里播下 了飞翔的种子，“我”也希望自己像会飞的蒲 公英一样去外面的世界闯荡；“我”心里有了 更远大的目标，飞出山村，飞出山林，飞到更 远更广阔更明媚的地方；“我”不仅懂得了要 像蒲公英那样学会飞翔，还懂得了飞翔需要勤 奋、努力，需要不断地进取和磨砺。
会飞的蒲公英
轻盈 僻静 真挚 双眸
会飞的蒲公英
易错字
bèng
不要写成“纟”。
蹦
形声字。足表意，其古文字形 体像膝盖和脚板，表示双脚 （足）并拢着跳跃；崩表声， 指山崩塌，山崩则土石离山坠 地，表示跳时双足离地跃起。
会飞的蒲公英
易混字
juān
鹃
juān
涓
杜鹃 杜鹃花 涓涓 涓涓细流
会飞的蒲公英
词语解释
下面词语的意思你理解吗？根据词义选择恰 当的词语填空。
会飞的蒲公英美术教学课件ppt
绘画步骤：4、用棉签沾上橄榄绿勾出蒲公英的枝干。
蒲公的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。 2、情感目的：让学生不仅能进行绘画表现，而且能在学习中将其生态现象延伸到 对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。 二、教学重点：通过色彩的练习表现蒲公英的状态。 三、教学材料：1、图片资料，水粉颜料料、卡纸、油画棒、笔管一支。 四、教学过程 1、导入新课 ： 儿歌导入：一个小球毛茸茸，好象棉絮好象绒，对它轻轻吹口气，许多伞兵飞天 空。小伞兵啊小伞兵，飞到西来飞到东。待到明年春三月，路旁开满蒲公英。
蒲公英刚开花时的全景
仔细看看蒲公英的样子
花托
蒲公英，它从不满足于待在偏僻 的角落，最喜欢到外面的世界去 闯荡。
绘画步骤：1、将纸用绿色水粉铺上底色。
绘画步骤：2、用纸巾、或者报纸揉成团拓印出蒲公英 毛茸茸的形态。
绘画步骤：3、在拓印后，颜料未干之前用塑料叉往四周方向刮出 蒲公英的质感。
•2、讲授新课： •一、①会飞的蒲公英，吹向学生，学生认识、了解原形；（或图片欣赏） •②观看图片引导学生进行总结：飞的动态(选转的、漩涡状、垂落下来的等等） •二、1、教师示范进行制作步骤演示（画面要求）：
2、具体示范：绘画步骤图。 • 3、作品展示：请小朋友们讲讲自己的创作想法和感受。 • 4、教师总结，进行课后拓展： 五、点评作品、引导学员进行画面想象。
会飞的蒲公英教学课件
会飞的蒲公英教学课件《会飞的蒲公英》是一篇叙述性散文。
写妈妈在我上小学、中学、大学以及大学毕业后，送给我绣有蒲公英的书包、连衣裙，以及画有蒲公英的画，以此激励“我”像蒲公英一样飞出大山，飞向更广阔的天空，成为了一颗会飞的蒲公英的事。
教学目标：1、了解文章内容，把握母亲期望孩子会飞的思想感情。
2.学生联系自己的父母，体会父母的期望和爱。
教学重点：把握母亲期望孩子会飞的思想感情教学难点：表述对“父母的期望和爱”的体验教学过程：一、导入文章(欣赏蒲公英的图片，比较它与其他植物视觉上的差异)二、感知文本1、在文章中圈划出描写蒲公英的语句。
哪一句最能体现它的性格特点2、文章的最后一节说：“这不正是每一个山里母亲的期待吗”母亲期待的是什么追问：“我”母亲的期待实现了吗三、仔细研读1、妈妈说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了。
”在成长的过程中，母亲是怎样鼓励我，使我一步步飞起来的童年时——上小学了——考上了中学——上了大学——一年后——在不同的阶段，母亲鼓励我的方式都不一样，我在母亲的鼓励下一步步成长起来。
2、文章中，有没有让你感动的细节四、体验感悟我们的父母是如何鼓励我们成长的我们又是怎样回应的请举例说说。
五、小结，并送给同学们一首小诗：蒲公英的遗产秋蒲公英老了子女问有什么遗产母亲默默地在每个孩子的头上戴上了一把远去的伞六、作业：“以xx的期望”为话题，写一篇作文。
拓展阅读：《会飞的蒲公英》课文童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。
山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。
花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
会飞的蒲公英说课课件
一教材分析：《会飞的蒲公英》是新疆出版社供双语班使用的教材中的八年级 上册第十一课.本篇课文是一篇叙述性散文。文章写了“我”在母亲的鼓励和引导 下，一点一点地飞行着，一步一步地实现自己的（也是妈妈的）希望，终于飞 出大山，真正成了会飞的蒲公英的事。无论是童年，还是上小学、中学、大 学、乃至上大学以后，在“我”成长的不同时期，妈妈为“我”做的事都离不开蒲 公英，一直在对“我”进行着有关蒲公英的教育。本文采用了象征的手法，借助ห้องสมุดไป่ตู้“会飞的蒲公英”来表达妈妈对“我”的殷切期望，以此来象征千千万万个山里的 孩子。用蒲公英象征山里的孩子，表达了山里人对外面世界的向往和渴望。每 一个山里的母亲期待的，是孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向广阔的天地，同 时坚守山里人特有的纯朴、善良的品质。