器乐基础1琵琶课程教学大纲
琵琶专业教学大纲
琵琶专业教学大纲
一、琵琶专业培养目标：
（一）为激发学生学习专业——琵琶的兴趣，为适应高考考试要求，成为高考应试的合格人才，成为社会的有用人才！
(二）针对部分学生学好琵琶专业，从事表演等非师范类的就业人才！
二、琵琶专业课程指导思想：
本教材的编写是专为高考应试生撰写的教材，本着以学生为本，以适应高考考试要求，从技能和乐曲两大方面进行技能训练，以提高学生的音乐素质，进而提高音乐技能!提高音乐素质！
三、琵琶专业教学要求：
（1）良好技能习惯的养成；（早功训练）
（2）勤学苦练，坚强毅力的学习技能；（必要的重复性训练）（3）准确到位掌握好琵琶左、右手技能技巧的学习；（机械性训练）（4）理论联系实际演奏乐曲(完整性的训练）
四、
理论课：（16）课时
琵琶课程设置欣赏课：（16）课时
实践课：（128）课时
根据学生学习掌握情况，课时比例1：1：8
五、琵琶专业教学时间安排:以《每日必弹琵琶练习曲》《琵琶考级》为主要教材。
共五个学期，每学期按四个月上课，共800课时。
第一学期：
第二学期：
第三学期：
第四学期
第五学期。
器乐琵琶表演教案初中
器乐琵琶表演教案初中1. 让学生了解琵琶的基本知识，如琵琶的历史、结构、演奏姿势等。
2. 培养学生对琵琶音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 指导学生掌握基本的琵琶演奏技巧，如指法、弦法、节奏等。
4. 通过对琵琶曲目的学习，培养学生团队合作精神和音乐表现力。
二、教学内容1. 琵琶基本知识介绍2. 琵琶演奏技巧学习3. 琵琶曲目练习4. 团队合奏练习三、教学过程1. 导入：教师通过播放琵琶音乐，引起学生对琵琶的兴趣，然后简要介绍琵琶的历史和基本结构。
2. 基本知识介绍：教师讲解琵琶的演奏姿势、指法、弦法等基本技巧。
3. 演奏技巧学习：教师示范演奏，学生跟随练习，教师逐一纠正学生的错误。
4. 曲目练习：学生单独练习，教师巡回指导，针对学生的问题进行针对性讲解。
5. 团队合奏练习：学生分组合奏，培养团队合作精神和音乐表现力。
6. 总结与反馈：教师对学生的演奏进行评价，鼓励优点，指出不足，为学生提供改进方向。
四、教学策略1. 采用直观演示法，教师亲自示范演奏，让学生直观地了解琵琶演奏技巧。
2. 采用分组教学法，让学生在团队合作中提高演奏水平，培养团队精神。
3. 采用循序渐进法，由浅入深地教授琵琶知识，使学生逐步掌握演奏技巧。
4. 采用激励评价法，关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
五、教学评价1. 学生能熟练地介绍琵琶的基本知识。
2. 学生能正确地演奏简单的琵琶曲目。
3. 学生在团队合奏中表现出良好的合作精神和音乐表现力。
六、教学资源1. 琵琶教材：提供专业的琵琶教材，方便学生学习。
2. 琵琶乐器：为学生提供足够的琵琶乐器，保证实践教学的顺利进行。
3. 音响设备：用于播放琵琶音乐，提高学生的学习兴趣。
七、教学时间本节课计划用时45分钟。
八、教学注意事项1. 确保学生掌握正确的演奏姿势和基本技巧，避免演奏过程中出现伤害。
2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到适当的指导。
琵琶教学大纲
琵琶（选修课）教学大纲一、大纲说明（一）总学时：104学时（小组课，每周2学时）（二）课程的性质与地位音乐是人类生活不可或缺的精神世界的升华。
随着对外开放步伐的加快，人民生活水平的提高，越来越多的人意识到乐器在全面提高音乐素养中的重要性，而琵琶则是其中的首选。
它在陶冶情操、增强气质、提升品位中具有无可替代的积极作用。
课程的地位：琵琶是我国历史悠久的民族乐器，其丰富的演奏技巧与表现力，被誉为弹拨乐之“王”。
在艺术发展的近、现代史上，琵琶具有广泛的基础和优良的传统，并具有重要的地位和影响。
课程的任务本课程的任务是使学生进一步掌握必要的琵琶弹奏技能，提高音乐表达能力，以适应音乐教学工作以及开展课外音乐活动的需要。
（三）课程的基本要求1、通过半年的教学，琵琶技巧要求达到相当于《“左”追“右”》练习曲的程度，并能弹奏相应程度的乐曲，熟悉常用的三个大调（C 大调、D大调、F大调）音阶、琶音。
2、技术训练的实质是美感训练，没有美感训练，就没有没的音乐。
“弹、挑”练习本质是阴阳之美，“轮指”本质是曲线之美。
技术训练要充分注意并发挥琵琶的三大特色----右手阴阳之美、曲线之美和左手虚实之美。
3、强调整体性原则。
任何局部性的、带有夸张的特殊训练方法和手段不宜在教学中过多采用。
二、课程内容第一学期教学内容：一、技巧练习：弹挑练习、活指练习、轮指练习二、练习曲：D大调七声音阶练习（2学时）D大调五声模进练习（2学时）轮指练习（2学时）三、乐曲：老六板（2学时）紫竹调（2学时）小十面（4学时）小猫钓鱼（4学时）第二学期一、技巧练习：弹挑练习、活指练习、轮指练习及左右手配合练习二、练习曲：旱天雷（4学时）阳春白雪（6学时）大浪淘沙（6学时）第三学期教学内容：二、乐曲：送我一支玫瑰花（8学时）天山之春（10学时）教学要求：1、掌握正确的弹奏姿势，培养严格的视谱习惯。
2、训练手指的独立性和灵活性，初步掌握“弹、挑、双弹、双挑”的基本弹奏方法。
琵琶教学大纲[指南]
![琵琶教学大纲[指南]](https://img.taocdn.com/s3/m/f531594e3169a4517723a3d1.png)
琵琶教学大纲[指南]《琵琶》课程教学大纲五年制中专(高考班)—.课程简介:琵琶教学是艺术职业学院音乐教学中器乐教学的主要课程之一。
由于职业学院教育所培养人才的特殊性，那么在教学中我们更要侧重学生综合能力的培养，除了必备的理论知识和素养方面的能力外，器乐表演也是他们综合能力的重要一面。
二.教学的目的及要求通过本课程的学习，要求学生:1 能熟练掌握D、 C 、G、 F、 A 、降B调的各种作品演奏2 能熟练掌握弹挑，轮指，扫弦，泛音等各种演奏技能3 能准确掌握作品的风格和演奏技巧琵琶教学是一门技巧性很强的课程，掌握各种常用调以及双手的基本功技能是琵琶学习中的重要环节，在提高演奏技巧学习之后才能完善作品演奏技巧和技能，准确再现音乐作品的风格和意图，使其琵琶演奏更上一层楼。
三.教学的重点及难点重点:左右手指法技巧基本技能的训练难点:熟练掌握各种技术手段做有机的联合，并通过这些巧妙、合理的结合，使它能够准确、完整、生动、形象地表现作品的内容和意图四.与其他课程的关系技巧先修课五..教学内容第一章基本技能的训练、《练习曲》(3课时)本章主要教学内容:1.1轮指练习1.2弹挑练习1.3两手配合练习1.4快速交替指练习目的及要求:弹挑演奏要均匀、持久，轮指要平、直、稳，这两点是琵琶的基础训练技能难度:两手演奏力度的均匀、饱满、持久第二章《旱天雷》、《金蛇狂舞》、《三六》(4课时)、本章主要教学内容:2.1弹挑的速度变化2.2轮指的连续性2.3江南乐曲韵味的掌握2.4左右手配合目的及要求:掌握江南乐曲的音乐语气，配合以不同的弹挑速度和轮指气息;根据作品风格的需要制订不同的技术变化重点:弹挑、轮指的音色训练第三章《送我一支玫瑰花》、《浏阳河》《彩云追月》、《倒垂帘》(6课时)本章主要教学内容3.1装饰音的演奏3.2滑音的演奏3.3长、短轮配合练习3.4扫拂练习3.5不同作品风格的准确把握目的及要求:准确把握装饰音、滑音、颤音的学习，能够准确再现不同风格的作品重点及难点:能准确掌握乐曲形式和浓郁的地方风格，以及独特的演奏风格第四章《阳春》、《飞花点翠》、《灯月交辉》(5课时)本章主要教学内容4.1快速弹挑4.2快速换把4.3手臂及腕部灵活的配合4.4同滑音演奏4.5推复轮4.6弹擞目的及要求:掌握不同节奏音型，配合揉弦频率的快慢，力度的轻重，以及揉与不揉等各种不同的处理重点及难点:演奏时注意动作的连贯和发音的圆滑，古曲的轻柔处理，使发音结实、有利。
《琵琶》课程标准
《琵琶》课程标准开设学期：1、2、3、4、5总学时：148课时（10学分）编制人：审核人：一、课程定位（一）课程性质本课程是面向音乐表演专业（民乐·琵琶）开设的技能必修课程。
通过教学，使学生全面系统地学习琵琶的演奏和理论知识，掌握琵琶演奏的各种技术方法，授课方式以个别授课为主。
（二）课程作用通过本课程的学习，掌握琵琶正确的演奏方法和各种演奏技巧，能够演奏不同风格、不同类型的练习曲和乐曲，并且能够掌握琵琶的日常保养及维修技术，培养具有音乐表演专业水平的实用型琵琶演奏人才。
二、课程理念与设计思路（一）课程理念本课程遵循因材施教，循序渐进的教学理念，始终坚持以审美教育为核心、以社会实用为方向,合理选取课程内容；（二）设计思路本课程设计思路以岗位能力的需求为目标，以实践能力应用为主线，结合实践环境，培养实用型的演奏人才。
三、课程目标（一）素质目标1、培养学生爱国主义热情，高尚的思想品德，个人良好的心智和团结协作的专业精神，逐步形成积极向上的人生观和价值观。
2、培养具有良好的职业道德和质量服务意识。
3、培养学生具有坚持不懈、持之以恒的学习态度及不断创新的进取精神。
4、具有接受新知识和应用新方法的基本素质，了解民族民间音乐文化。
（二）知识目标本课程目标以音乐表演专业学生的就业为导向，根据音乐相关职业对音乐专业所涵盖的岗位进行职业能力的培养。
1、掌握本专业所必需的《基本乐理》、《视唱练耳》等专业基础知识。
2、掌握本专业所必需的《和声学》、《中国音乐简史》、《民族民间音乐赏析》等专业理论知识。
3、掌握本专业所需的合奏、伴奏等实践技能课程知识。
（三）能力目标1、具有分析、演奏不同类型乐曲的能力。
2、具有合奏、重奏、伴奏等合作能力。
3、具有音乐表演专业的艺术实践能力。
4、初步具备音乐相关活动的组织、辅导能力。
5、具备职业环境的适应能力和心理调控能力。
6、具备一定的创新和可持续发展的能力。
四、课程内容五、课程实施建议（一）师资条件1、专任教师均具备大学本科以上学历，具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。
器乐琵琶教学大纲
器乐琵琶教学大纲器乐琵琶教学大纲琵琶是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
在中国古代，琵琶被广泛应用于宫廷音乐、戏曲演唱以及民间艺术表演中。
如今，琵琶已成为许多人学习和演奏的对象。
为了帮助学习者系统地掌握琵琶演奏技巧，制定一份器乐琵琶教学大纲显得尤为重要。
一、基本知识介绍在器乐琵琶教学大纲中，首先应该包括对琵琶的基本知识的介绍。
这包括琵琶的起源、发展历史、结构、构造、音域等方面的内容。
通过了解琵琶的基本知识，学习者可以更好地理解琵琶的特点和演奏技巧。
二、琵琶演奏技巧在器乐琵琶教学大纲中，需要详细介绍琵琶的演奏技巧。
这包括琵琶的持法、指法、弹奏技巧、音色控制等方面的内容。
学习者可以通过掌握这些技巧，提高自己的演奏水平，并能够更加准确地表达音乐的情感。
三、曲目学习在器乐琵琶教学大纲中，应该列出一些适合学习者的曲目，供学习者进行学习和练习。
这些曲目可以包括经典的琵琶曲目，如《阳关三叠》、《十面埋伏》等，也可以包括一些现代的琵琶曲目。
通过学习这些曲目，学习者可以更好地掌握琵琶的演奏技巧，并培养自己的音乐表达能力。
四、音乐理论知识在器乐琵琶教学大纲中，也应该包括一些音乐理论知识的学习。
这包括音乐的基本概念、音乐的节奏、音乐的调式、音乐的和声等方面的内容。
通过学习音乐理论知识，学习者可以更好地理解音乐的结构和表达方式，提高自己的音乐素养。
五、演奏技巧的练习在器乐琵琶教学大纲中，应该包括一些演奏技巧的练习。
这些练习可以包括琵琶的音阶练习、琵琶的音程练习、琵琶的和弦练习等。
通过这些练习，学习者可以更好地掌握琵琶的演奏技巧，提高自己的演奏水平。
六、演奏技巧的应用在器乐琵琶教学大纲中，也应该包括一些演奏技巧的应用。
这包括琵琶的装饰音的运用、琵琶的音乐表达技巧的运用等。
通过学习这些技巧的应用，学习者可以更好地表达音乐的情感，提高自己的演奏水平。
七、演奏技巧的创新在器乐琵琶教学大纲中，也应该鼓励学习者进行演奏技巧的创新。
琵琶教学计划
琵琶教学计划琵琶，作为中国传统的民族乐器，其优美的音色和独特的演奏技巧深深地吸引着越来越多的人。
本教学计划旨在帮助初学者掌握琵琶的基本知识和技能，为进一步的音乐学习打下坚实的基础。
一、教学目标1.掌握琵琶的基本知识和历史背景。
2.熟悉琵琶的构造和特点。
3.学会正确的演奏姿势和手法。
4.掌握基本的弹拨技巧。
5.能够演奏简单的乐曲。
二、教学内容第一阶段：了解琵琶第一课：琵琶概述1.琵琶的历史和演变。
2.琵琶的种类和特点。
3.琵琶的构造和部件。
第二课：琵琶的演奏姿势和手法1.坐姿和站姿的介绍。
2.手持琵琶的姿势和要点。
3.手指的按弦和拨弦手法。
第二阶段：基础弹拨技巧第三课：弹拨技巧——挑、抹、勾、剔1.挑和抹的手指动作和练习。
2.勾和剔的手指动作和练习。
3.综合练习曲。
第四课：弹拨技巧——轮、扫、拂、摇1.轮的手指动作和练习。
2.扫的手指动作和练习。
3.拂的手指动作和练习。
4.摇的手指动作和练习。
5.综合练习曲。
第三阶段：乐曲演奏第五课：乐曲解析——《阳春白雪》1.《阳春白雪》的曲式和结构分析。
2.演奏技巧的要点和难点解析。
3.分段练习和合奏练习。
三、教学策略第一阶段：了解琵琶通过讲解、示范、观看教学视频等多种方式，使学生全面了解琵琶的基本知识和演奏技巧，激发学生对琵琶的兴趣和热情。
第二阶段：基础弹拨技巧通过示范、指导、反馈等多种方式，使学生掌握琵琶的基本弹拨技巧，逐步提高演奏水平，增强自信心。
第三阶段：乐曲演奏通过分析乐曲、分段练习、合奏练习等多种方式，使学生能够演奏简单的乐曲，提高演奏能力和合作能力，增强学习效果。
四、教学评估1.每节课的作业完成情况。
2.每节课的演奏表现。
3.阶段性测验成绩。
4.学习态度和参与度。
通过以上评估方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
同时，鼓励学生积极参与学习，培养良好的学习习惯和合作精神。
五、教学资源1.琵琶及配件。
2.教学教材和参考书籍。
3.教学视频和音频资料。
琵琶教学大纲
琵琶教学大纲一、琵琶发展历史琵琶是中国古代传统乐器之一，已有数千年历史。
起源于古代的弦乐器，经过漫长的发展和演变，才形成了现代的琵琶。
在历史上，琵琶不仅是一种音乐演奏工具，还是文人雅士们的钟爱之物。
在古代，琵琶曾广泛运用于宫廷音乐、戏曲表演、民间乐曲等领域，在音乐传统中留下了深远的影响。
二、琵琶基础知识1.琵琶的组成结构：琵琶的主要部件包括琴头、琴颈、琴身和琴弦等。
2.琵琶的音域范围：琵琶的音域较宽，包括了高音、中音、低音等音阶。
3.琵琶的演奏方式：琵琶有拨弦、扫弦、滚弦、按弦等多种演奏方式，灵活多变。
4.琵琶的调音方法：琵琶有不同的调弦方法，常见的有太古调、太古泛调等。
三、 1. 初级阶段在初级阶段，学生主要学习琵琶的基本知识和基本演奏技巧，包括琵琶的组成结构、音域范围、演奏方式等。
学生需要掌握基本的调音方法，熟练掌握各种弹奏技巧，并能够简单演奏一些经典曲目。
2. 中级阶段在中级阶段，学生需要进一步提升琵琶演奏技巧，学习更多复杂的曲目和技巧。
学生需要加强对琵琶音乐的理解，探究琵琶演奏的艺术表现和表达技巧，培养自己的音乐表达能力。
3. 高级阶段在高级阶段，学生需要深入研究琵琶演奏技巧和曲目解读，在弹奏中充分展现个人的音乐风格和情感表达。
学生需要不断提升自己的技术水平，拓展琵琶演奏的创新和变革，为琵琶音乐的传承和发展做出贡献。
四、琵琶教学方法1. 琵琶教材选择：根据学生的水平和需求选择适合的教材，包括基础教程、曲目教程、技巧训练等。
2. 琵琶教学方式：结合面授和网络教学，采用个性化的教学方式，根据学生的特点和需求设计教学计划，灵活调整教学内容和进度。
3. 琵琶教学评价：定期进行学生的琵琶演奏评价，及时发现问题和不足，为学生提供针对性的指导和培训，促进学生的整体素质提升。
五、琵琶教学展望通过系统的琵琶教学大纲，可以更好地规范琵琶教学内容和方法，提升学生的学习效果和素质水平。
未来，希望能够通过不断的教学探索和实践，促进琵琶音乐传统的传承和发展，培养更多优秀的琵琶演奏家和音乐人才，为中华民族优秀传统文化的传承和发展贡献力量。
《器乐琵琶》课程教学大纲
《器乐琵琶》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1、了解琵琶的发展历史和有关该乐器的基本知识，能够正确的掌握琵琶基本演奏技巧。
2、能够流畅地演奏与学生技术水平相当的曲目，并能够正确把握和表现乐曲的风格和情感。
3、初步具备理解、分析、鉴赏一些经典作品及其演奏风格特点的能力。
4、进行基本的齐奏、重奏训练，培养学生的合作意识，提高内心听觉和艺术审美能力。
5、掌握琵琶的基本教学方法，自觉形成尊重教育对象的理念，掌握因材施教的教育方式，能胜任今后的音乐教育实践活动。
6、培养理解和尊重世界多元音乐文化的观念，在提高自身人文素养的基础上更加热爱本民族音
乐文化，树立崇高的民族自豪感与弘扬民族音乐文化的责任感。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
4
5
6
7
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
1.王琛.琵琶基础教程，江苏凤凰文艺出版社，2018.
2.中国音乐学院考级委员会.中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材琵琶，北京：中国青年出版社，2017.
3.刘德海.琵琶每日必弹，上海：上海音乐出版社，2018.
4.李坤丽.琵琶重奏研究与教程，厦门大学出版社，200
5.
2.主要参考书
1.李景侠.中国琵琶演奏艺术，上海：上海音乐出版社，2003.
2.庄永平，琵琶手册，上海：上海音乐出版社，2001
3.中国民族管弦乐学会，华乐大典（琵琶卷），上海音乐出版社，2016.
11。
琵琶乐器授课教案模板范文
课程名称：琵琶基础教学授课对象：初学者授课时长：2课时教学目标：1. 了解琵琶的基本构造、演奏姿势和基本演奏技巧。
2. 能够独立演奏简单的琵琶曲。
3. 感受琵琶音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的兴趣。
教学重点：1. 琵琶的基本构造和演奏姿势。
2. 琵琶的基本演奏技巧。
教学难点：1. 琵琶的演奏姿势和手指的灵活运用。
2. 琵琶音乐的表现力和情感传达。
教学准备：1. 琵琶若干把。
2. 琵琶教材或曲谱。
3. 演奏示范视频。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍琵琶的历史、文化背景和艺术价值。
2. 播放琵琶演奏视频，激发学生学习兴趣。
二、琵琶基本构造与演奏姿势1. 介绍琵琶的基本构造，包括头部、颈部、身部等。
2. 演示正确的演奏姿势，包括坐姿、持琴姿势、手指摆放等。
三、基本演奏技巧1. 教授简单的演奏技巧，如弹、挑、滚、分等。
2. 学生跟随教师练习，纠正动作不规范的地方。
四、课堂练习1. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 学生展示练习成果，互相交流学习心得。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾上一课的学习内容，检查学生的学习情况。
2. 学生自选一首简单的琵琶曲进行练习。
二、深入讲解1. 深入讲解琵琶演奏技巧，如音准、节奏、音色等。
2. 学生跟随教师练习，提高演奏水平。
三、演奏实践1. 学生分组，轮流演奏所学的琵琶曲。
2. 教师点评，指出优点和不足。
四、总结与反馈1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习心得，教师进行总结。
教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂纪律、学习态度等。
2. 技能掌握：学生的演奏姿势、演奏技巧、音乐表现力等。
3. 学习成果：学生独立演奏的琵琶曲质量和学习进步情况。
课后作业：1. 练习所学的琵琶曲，提高演奏水平。
2. 阅读相关教材，了解琵琶音乐的历史和文化。
通过本课程的学习，希望学生能够掌握琵琶的基本演奏技巧，感受琵琶音乐的独特魅力，为今后深入学习民族音乐打下坚实的基础。
琵琶表演教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：琵琶表演2. 英文名称：Pipa Performance3. 课程类型：专业必修课4. 总学时：XX学时5. 讲课学时：XX学时6. 实验学时：XX学时7. 学分：XX学分8. 适用对象：音乐表演（琵琶方向）专业学生9. 先修课程：入学前基础乐理、基础和声、基础琵琶演奏等二、教学目标与任务1. 教学目标：（1）使学生掌握琵琶的基本演奏技巧和风格特点；（2）培养学生独立演奏和创作能力；（3）提高学生的音乐素养和审美能力；（4）使学生具备琵琶教学的基本知识和技能。
2. 教学任务：（1）使学生熟练掌握琵琶的基本演奏技巧，如指法、音色、节奏等；（2）使学生了解并掌握琵琶的不同演奏风格和曲目；（3）培养学生的音乐创作和改编能力；（4）提高学生的音乐素养和审美水平；（5）使学生具备琵琶教学的基本知识和技能。
三、教学内容1. 琵琶演奏技巧：（1）基本指法：左手按弦、右手拨弦、换把等；（2）音色处理：轻柔、明亮、激昂等；（3）节奏掌握：准确、灵活、富有表现力；（4）演奏风格：民族风格、古典风格、现代风格等。
2. 琵琶曲目：（1）经典传统曲目；（2）近现代作品；（3）中外合作曲目；（4）原创作品。
3. 音乐理论知识：（1）乐理知识；（2）和声知识；（3）曲式结构分析。
4. 教学方法：（1）示范教学；（2）练习指导；（3）作品分析；（4）课堂讨论。
四、教学进度安排1. 第一学期：（1）琵琶演奏技巧；（2）经典传统曲目学习；（3）乐理知识入门。
2. 第二学期：（1）琵琶演奏技巧提高；（2）近现代作品学习；（3）和声知识入门。
3. 第三学期：（1）琵琶演奏技巧巩固；（2）中外合作曲目学习；（3）曲式结构分析。
4. 第四学期：（1）琵琶演奏技巧提升；（2）原创作品创作与改编；（3）教学实习与教学技能培养。
五、考核方式1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况等；2. 期中考核：演奏技巧、曲目演奏、音乐理论知识等；3. 期末考核：演奏技巧、曲目演奏、音乐理论知识、教学实习等。
琵琶器乐教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握琵琶的基本构造、演奏姿势和基本技法。
2. 培养学生对琵琶音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的音乐素养和艺术修养，培养学生的团队协作精神。
4. 培养学生热爱传统文化，传承民族音乐的意识。
二、教学对象1. 年龄：6-18岁2. 学历：小学、初中、高中学生3. 爱好：对琵琶音乐感兴趣，有学习器乐的意愿。
三、教学内容1. 琵琶基本知识：琵琶的历史、构造、演奏姿势等。
2. 琵琶基本技法：右手指法、左手指法、拨弦、揉弦、滑音等。
3. 琵琶基础曲目：简单民歌、古曲、现代曲等。
4. 琵琶合奏：培养学生团队协作精神，提高演奏水平。
四、教学步骤1. 准备阶段（1）了解学生的音乐基础和琵琶学习背景，制定合适的教学计划。
（2）准备教学所需教材、乐器、教学场地等。
2. 教学实施阶段（1）琵琶基本知识讲解：介绍琵琶的历史、构造、演奏姿势等。
（2）琵琶基本技法训练：通过示范、讲解、练习等方式，让学生掌握琵琶的右手指法、左手指法、拨弦、揉弦、滑音等基本技法。
（3）基础曲目教学：选择适合学生水平的曲目，进行逐句讲解、示范，让学生跟琴练习。
（4）合奏训练：组织学生进行合奏练习，培养学生的团队协作精神。
3. 课后辅导阶段（1）定期检查学生的学习进度，解答学生在学习中遇到的问题。
（2）鼓励学生参加各类琵琶比赛、演出等活动，提高学生的演奏水平。
（3）关注学生的心理变化，适时调整教学方法和进度。
五、教学评价1. 定期进行课堂测试，了解学生的学习成果。
2. 组织学生参加琵琶比赛、演出等活动，评价学生的演奏水平。
3. 收集学生、家长和教师的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学资源1. 教材：《琵琶教程》、《琵琶基础教程》等。
2. 乐器：琵琶、电子琴、音响设备等。
3. 教学场地：音乐教室、多功能厅等。
七、教学特色1. 注重学生的个性化教学，根据学生的兴趣和特点制定教学计划。
2. 采用多元化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
琵琶教学课程规划方案设计模板
一、课程概述课程名称：琵琶基础教学课程课程目标：1. 使学生掌握琵琶的基本演奏技巧和音乐理论知识。
2. 培养学生对琵琶音乐的兴趣和审美能力。
3. 增强学生的团队协作和艺术修养。
课程对象：有一定音乐基础，对琵琶感兴趣的学生。
课程课时：共20课时二、课程内容与安排第一课时：琵琶简介与基本构造1. 琵琶的历史与演变2. 琵琶的基本构造与功能3. 琵琶的演奏姿势与持琴方法第二课时：琵琶基础演奏技巧1. 音阶与指法2. 演奏姿势与持琴方法3. 基本音色与音量控制第三课时：琵琶音乐理论知识1. 音乐理论基础2. 琵琶音乐风格与流派3. 常见琵琶曲目的分析第四课时：琵琶曲目练习1. 简单琵琶曲目的学习与演奏2. 琵琶曲目的分析和理解3. 学生间相互交流与学习第五课时：琵琶独奏与合奏1. 琵琶独奏技巧2. 琵琶合奏技巧3. 琵琶独奏与合奏的编排与排练第六课时：琵琶演奏中的音乐表现1. 情感表达与音乐表现2. 琵琶演奏中的呼吸与节奏3. 琵琶演奏中的音乐张力与高潮处理第七课时：琵琶音乐欣赏1. 琵琶名曲欣赏2. 琵琶音乐家的介绍3. 学生自主欣赏与讨论第八课时：琵琶创作与改编1. 琵琶曲目的改编2. 琵琶曲目的创作3. 学生创作与展示第九课时：琵琶演奏技巧提升1. 高级指法与演奏技巧2. 琵琶演奏中的装饰音与滑音3. 琵琶演奏中的音色变化与表现第十课时：琵琶合奏与乐队合作1. 琵琶合奏的编排与排练2. 琵琶与乐队的合作技巧3. 琵琶合奏作品的学习与演奏第十一课时：琵琶演奏中的舞台表现1. 舞台表演技巧2. 琵琶演奏中的舞台形象塑造3. 学生舞台表演实践第十二课时：琵琶演奏比赛与交流1. 参加琵琶演奏比赛2. 与其他琵琶演奏者交流学习3. 学生作品展示与交流第十三课时：琵琶教学与实践1. 琵琶教学方法的探讨2. 琵琶教学实践3. 学生教学经验分享第十四课时：琵琶音乐会筹备与演出1. 琵琶音乐会的筹备2. 琵琶音乐会演出3. 学生参与音乐会演出第十五课时：琵琶教学总结与反思1. 课程总结与反思2. 学生学习成果展示3. 学生学习心得分享第十六课时：琵琶演奏水平考核1. 学生演奏水平考核2. 考核结果分析3. 学生演奏水平提升建议第十七课时：琵琶艺术传承与发展1. 琵琶艺术的传承与发展2. 琵琶艺术的创新与突破3. 学生对琵琶艺术的思考与展望第十八课时：琵琶教学资源与平台1. 琵琶教学资源的获取与利用2. 琵琶教学平台的搭建与推广3. 学生对琵琶教学资源与平台的评价与建议第十九课时：琵琶演奏生涯规划1. 琵琶演奏生涯规划2. 学生未来发展方向探讨3. 学生职业规划指导第二十课时：课程总结与毕业典礼1. 课程总结与反思2. 学生学习成果展示3. 毕业典礼与颁发证书三、教学方法与评价教学方法：1. 琵琶演奏示范与讲解2. 学生实践与练习3. 学生互动与交流4. 琵琶音乐会与比赛评价方式：1. 学生演奏水平考核2. 学生学习心得分享3. 学生参与度与积极性4. 学生作品展示与评价。
琵琶教学大纲
琵琶教学大纲琵琶教学大纲琵琶，作为中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
琵琶的演奏技巧和音乐表达方式丰富多样，因此，在琵琶教学中，制定一份合理的教学大纲至关重要。
本文将探讨琵琶教学大纲的内容和结构，以及如何根据学生的不同水平和需求进行教学。
一、教学大纲的内容1. 基本功训练：琵琶演奏的基础是良好的技巧和手指灵活性。
在教学大纲中，应包括基本的琵琶演奏姿势、手指训练、指法练习等内容，以帮助学生建立正确的演奏习惯和技巧基础。
2. 曲目学习：教学大纲中应包含一系列适合不同水平学生的曲目。
从简单的练习曲开始，逐渐增加难度，让学生逐步提高演奏技巧和音乐理解能力。
曲目的选择应涵盖不同风格和时期的作品，以丰富学生的音乐素养。
3. 音乐理论：除了演奏技巧外，学生还需要了解音乐理论的基础知识。
教学大纲中应包括音乐的基本概念、音符和节奏的认识、调式和音阶的学习等内容，以帮助学生更好地理解音乐作品和演奏技巧。
4. 合奏和表演：在教学大纲中应安排一定的合奏和表演机会，让学生有机会与其他学生一起合作演奏，提高团队合作能力和舞台表演经验。
这不仅有助于培养学生的音乐感受力，还能激发学生的学习兴趣和自信心。
二、教学大纲的结构1. 初级阶段：在初级阶段，教学大纲应注重基本功训练和简单曲目的学习。
学生需要掌握正确的演奏姿势和手指技巧，以及基本的音乐理论知识。
同时，适当引入一些简单的民间曲目和练习曲，让学生能够快速入门，并体验到演奏的乐趣。
2. 中级阶段：在中级阶段，学生已经具备了一定的演奏基础，可以开始学习更复杂的曲目和技巧。
教学大纲中应包括更多的技巧练习和曲目挑战，以帮助学生进一步提高演奏水平和音乐理解能力。
同时，培养学生的表演能力和音乐表达能力也是这个阶段的重点。
3. 高级阶段：在高级阶段，学生已经具备较高的演奏水平和音乐理解能力。
教学大纲中应包括更高难度的曲目和技巧挑战，以及更深入的音乐理论知识。
此外，教学大纲还应注重培养学生的独立思考和创新能力，鼓励他们进行音乐创作和演奏风格的探索。
琵琶教学大纲
琵琶教学大纲一、前言琵琶，作为我国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
通过学习琵琶的基本技巧和曲目演奏，可以培养学生的音乐素养和艺术修养，提高他们的音乐表达能力和演奏技巧。
本教学大纲旨在为琵琶教学提供一个指导性的框架，帮助教师和学生更好地进行琵琶学习。
二、教学目标1. 培养学生的音乐基本素养，包括音乐理论知识、节奏感和音准感的培养。
2. 掌握琵琶的基本演奏技巧，包括执拨、按弦和指法等方面的技巧训练。
3. 学习并演奏一定数量和难度的经典琵琶曲目，提高学生的演奏能力和艺术表达水平。
4. 培养学生的团队合作精神，通过合奏和演出等形式培养学生的音乐综合素质。
三、教学内容1. 基础知识a) 介绍琵琶的起源和演奏技巧。
b) 讲解琵琶的构造和发音原理。
c) 学习琵琶的基本调弦方法。
2. 手指技巧训练a) 学习按弦和指法的基本方法。
b) 练习琵琶的左手和右手协调。
c) 提高琵琶演奏的灵活性和流畅性。
3. 曲目学习a) 学习经典琵琶曲目，如《阳关三叠》和《十面埋伏》等。
b) 分别讲解每首曲目的技巧要点和表现方法。
c) 通过反复练习，逐步提高曲目的演奏水平。
4. 合奏与演出a) 组织学生进行琵琶合奏训练，培养学生的合作能力和团队精神。
b) 安排学生参加校内外音乐演出，展示琵琶演奏成果。
四、教学方法1. 理论结合实际：通过讲解琵琶相关的理论知识，结合实际演奏训练，加深学生的理解和应用能力。
2. 示范演奏：教师通过示范演奏，帮助学生理解和学习琵琶的演奏技巧和曲目表达。
3. 反复练习：注重学生的反复练习，巩固基本技能和曲目演奏能力。
4. 分组合作：通过组织学生进行合奏演练，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学评估1. 平时考核：通过课堂作业、练习记录和个人表演等形式，对学生的学习情况进行评估。
2. 期末考试：组织期末考核，考察学生的理论知识和演奏水平。
六、教学资源1. 琵琶教材：选择适合不同水平的琵琶教材，如《琵琶教程》和《琵琶曲集》等。
器乐(副课——琵琶) 教学大纲
《器乐（副课——琵琶）》课程教学大纲一、教师信息二、课程基本信息课程名称（中文）：器乐（副课——琵琶）课程名称（英文）：Instrumental music professional course PIPA 课程类别：□通识必修课□通识选修课■专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性■方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：课程代码：0610037周学时：0.5 总学时：32 学分：2先修课程：无授课对象：音乐学（师范）专业学生（钢琴或声乐专长）三、课程简介琵琶是中国民族器乐宝库中的瑰宝,是中国文化传承千年的代表之一。
因此，她是当今师范类音乐院校的课程体系中不可缺少的学科。
本课程针对音乐学专业(钢琴或声乐特长)的学生开设。
作为其副修的一门技能性课程。
课程采用一对三（1节课时），或一对六(2节课时)的小组课方式统一授课。
学时2学年，4个学期，每学期0.5个学分。
主要授课内容为：琵琶基本演奏法、传统经典曲目演奏、琵琶鉴赏等课程（包括古往今来，各个流派的代表人物及代表作品等）。
通过本课程的学习，力求学生能掌握琵琶的基本演奏手法并能演奏基础性的乐曲；最重要的是能深入了解琵琶这一乐器的发展历史及美学价值。
四、课程目标课程的主要目标是：培养具有一定的琵琶演奏水平；能掌握琵琶的发展历史与流派传承；能在琵琶初级教学中积累足够的知识；能独立分析作品和演奏的师范性人才；有较高的琵琶鉴赏水平；能够在中小学以及各类音乐教育单位中开展琵琶或其他艺术形式的教学实践活动的多元化人才。
四、教学内容及进度安排第一章1.课时8周2.琵琶简介：发展历史简介、各部位的名称。
3.琵琶的抱琴姿势及坐姿。
4.指法介绍：右手系统技巧：弹、跳、分、轮、左手系统技巧：：按音、把位、第一把位、第二把位5.教学形式：一对三6.每日练习的时间要求1-2小时第二章1.课时数8周2.右手技巧：双跳、半轮、长轮、滚奏3.左手技巧：第三把位、换把、换弦4.学生的课后作业为《少年儿童琵琶基础教程》中的若干练习曲。
琵琶技能课教学大纲
琵琶技能课教学大纲17405215（一）琵琶技能课属于音乐教育专业中的专业选修课。
（二）教学目的琵琶是我国一种民族弹拨乐器。
琵琶专业选修课的开设，能够使音乐教育专业的学生了解琵琶的基本构造，掌握琵琶弹奏的基本技能与方法。
能够广泛的用于歌唱、曲艺、戏曲和歌舞的伴奏，用于各种器乐的合奏、重奏和领奏等方面。
提高学生的音乐专业素质，增加器乐知识的学习与技能。
（三）《琵琶技能课》的开课对象是音乐系音乐教育专业学生，时间为四年制本科教育的第五学期与第六学期。
教学方法《琵琶技能课》的教学方法采用讲授法、示范法、练习法、欣赏法、实践法等。
（二）考核方式《琵琶技能课》的考核方式主要是以现场演奏考试为主。
琵琶弹奏技能的理论部分为辅助。
现场演奏占70% 平时成绩占30%。
考核方式分为考查、考试第七学期考查，第八学期考试四年制本科学习时间为一学年。
总学时：52学时为了使音乐教育专业的学生达到琵琶演奏的基本方法以及相关的理论知识，提高学生对民族乐器的了解并且针对本科教育四年制的特点，《琵琶技能课》的教学内容如下：（2学时）第一节乐器的换弦、护理和系弦方法第二节琵琶个部位名称第三节演奏姿势第四节弦序符号、指序符号、把位符号第五节练习曲——《空弦练习》重点难点：练习曲的学习学生掌握要点：初练时的演奏姿势，用力方法。
课后练习：《空弦练习》（6学时）第一节第一把位活指练习第二节子弦弹挑练习第三节双弹基本功练习重点难点：子弦弹挑练习与第一把位的练习学生掌握要点：手指关节均需成凸型，按品的部位在品的略上方课后练习曲：《子弦弹挑》（4学时）第一节双弹、双挑和批品位第一把位按音练习第二节子弦弹挑练习第三节乐曲《小星星》、《新年好》重点难点：按力的均衡问题学生掌握要点：按音的清晰和稳定课后练习：《小星星》、《新年好》（2学时）第一节五指轮的基本功练习第二节乐曲《欢乐颂》第一部分重点难点：五指轮基本功的掌握学生掌握要点：各指的大关节尽量防开，中、小关节收拢，把整个手型撑起来。
《器乐基础——琵琶》课程教学大纲【模板】
《器乐基础——琵琶》课程教学大纲二、课程简介该门课程是一门器乐限选课程。
琵琶是我国历史悠久的民族乐器，其丰富的演奏技巧与表现力，被誉为弹拨乐之“王”。
在琵琶艺术发展的近、现代史上，具有重要的地位和影响，并有广泛的基础和优良传统。
它以其特有的地理与人才优势，承历代琵琶发展之精华，融南北各派演奏之所长，形成了人才荟萃、流派分呈的繁荣局面。
学习该门课程能让学生更多的了解中国民族乐器的近、现代史，增加丰富的知识，并能学到弹拨乐之“王”的演奏技巧，学习好该门课程后，都和其他弹拨乐器相通，也能快速的掌握好他们的演奏技巧。
从而也能给其他乐器进行伴奏、乐队合奏，提高伴奏能力，增加丰富的乐理知识及练耳知识。
让学生们继而发展我国的民族事业。
三、课程目标1、通过学习，需掌握该乐器的基本演奏技法技巧，同时掌握好基本功训练，为今后的学习打下坚实的基础；在学习的过程中需更好地更透彻地理解与了解每种演奏的技法技巧，和其多种技法技巧的使用功能，从而具有较好的基本功与演奏水平。
2、学习的过程中，需重点掌握好“弹挑”与“轮指”的演奏技巧，通过正确有效的训练以达到熟练、正确、好的目标。
3、通过对该乐器的学习，可培养学生在音乐表演方面的情感，待达到一定的演奏水平时，学习者可增强表演方面的能力，并能对演奏作品的诠释更加深刻、更加真实动人，达到以琴传情的目的；音乐师范类学生毕业后，就业与学校当老师，可把在校期间学习的此乐器演奏技法传授给他们的学生，使我国民族音乐事业发扬光大。
四、与前后课程的联系首先，在音乐素质的提高上体现了器乐课——琵琶的教育功能，实践证明，学生通过在改课程中的学习及排练演出的锻炼，能够有效的提高视唱、练耳、节奏准确等音乐素质，同时对理论课程《中国音乐史》、《民族民间音乐》等课程会有更加深刻的理解与学习。
五、教材选用与参考书1、选用教材：选用教材：康翊编著《琵琶入门与提高》安徽音响出版社2005年出版刘德海编著《每日必弹》上海音乐出版社1998年出版2、推荐参考书：刘德海杨靖主编《中国琵琶考级曲集》中国音乐学院出版社2000出版七、教学方法1、首先以讲解、分析、示范的教学形式对学生进行最基本最常用的演奏技法的教授；2、为克服枯燥乏味和在练习中出现不正确弹奏方法及手型的问题，故选出每个小组的小组长（学习进度快的）负责课后组织该组学员一起练习，练习中既克服了独自练习时的枯燥乏味，也能有效的及时的纠正和改正在练习中出现的方法错误的现象，同时学生之间也可以相互学习和讨论，以达到学习效率高，学习进度快的目的。
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课程简介：该门课程是一门器乐必修课程。琵琶是我国历史悠久的民族乐器，其丰富的演奏技巧与表现力，被誉为弹拨乐之“王”。在琵琶艺术发展的近、现代史上，具有重要的地位和影响，并有广泛的基础和优良传统。它以其特有的地理与人才优势，承历代琵琶发展之精华，融南北各派演奏之所长，形成了人才荟萃、流派分呈的繁荣局面。学习该门课程能让学生更多的了解中国民族乐器的近、现代史，增加丰富的知识，并能学到弹拨乐之“王”的演奏技巧，学习好该门课程后，都和其他弹拨乐器相通，也能快速的掌握好他们的演奏技巧。从而也能给其他乐器进行伴奏、乐队合奏，提高伴奏能力，增加丰富的乐理知识及练耳知识。让学生们继而发展我国的民族事业。
课程教学目标
1、通过学习，需掌握该乐器的基本演奏技法技巧，同时掌握好基本功训练，为今后的学习打下坚实的基础；在学习的过程中需更好地更透彻地理解与了解每种演奏的技法技巧，和其多种技法技巧的使用功能，从而具有较好的基本功与演奏水平。
2、学习的过程中，需重点掌握好“弹挑”与“轮指”的演奏技巧，通过正确有效的训练以达到熟练、正确、好的目标。
严格按要求弹奏完成作品。
中级乐曲
合计：
14
成绩评定方法及标准
考核内容
评价标准
权重
到堂情况
不得无故缺席，并能较好的完成上次所布置的作业。
5%
课堂讨论
认真准备，若有不懂的地方及时提出，进行全面的讨论。
5%
完成作业
作品须以完整流畅、熟练、节奏准确及演奏方法准确正确的形式进行回课。
10%
实验（实训）
认真、积极参与的态度。
9
乐曲
1
重点：两手方法要正确，速度不宜过快，先以方法和熟练流畅为主。
重点：乐曲流畅，连贯且背谱。
讲授与示范
中级乐曲
10
乐曲
1
重点：两手方法要正确，速度不宜过快，先以方法和熟练流畅为主。
难点：乐曲流畅，连贯且背谱。
讲授与示范
中级乐曲
11
乐曲
1
重点：两手方法要正确，速度不宜过快，先以方法和熟练流畅为主。
基本功训练
2
基本演奏技巧技法教学
1
重点：需按照教授的正确的方法多加练习。
难点：在练习中需采用“思考式”对手型及弹奏方法进行严格控制
讲授与示范
基本功训练
3
基本演奏技巧技法教学
1
重点：需按照教授的正确的方法多加练习。
难点：在练习中需采用“思考式”对手型及弹奏方法进行严格控制
讲授与示范
基本功训练
4
基本演奏技巧技法教学
5%
单元测试
认真练习学习，考查其近段时间学习情况。
5%
期末考核
须演奏方法正确，演奏作品熟练流畅连贯，节奏准确。
70%
大纲编写时间：2018.9.1
系（部）审查意见：
系（部）主任签名：日期：年月日
□核心能力1.
□核心能力2.
□核心能力3.
□核心能力4.
□核心能力5.
□核心能力6.
□核心能力7．
□核心能力8．
理论教学进程表
周次
教学主题
学时
教学的重点与难点
教学方式
作业安排
1
基本演奏技巧技法教学
1
重点：需按照教授的正确的方法多加练习。
难点：在练习中需采用“思考式”对手型及弹奏方法进行严格控制
讲授与示范
讲授与示范
中级练习曲
7
练习曲训练
1
重点：以慢练的形式加以练习，右手手型与方法要完全正确和标准。难点：节奏准确，按照练习曲要求，以期达到其目的。
讲授与示范
中级练习曲
8
练习曲训练
1
重点：以慢练的形式加以练习，右手手型与方法要完全正确和标准。
难点：节奏准确，按照练习曲要求，以期达到其目的。
讲授与示范
中级练习曲
开课院系：教育学院
任课教师姓名/职称：杨艳/助理研究员
联系电话：
Email:
答疑时间、地点与方式：周三松山湖校区琴房A156
课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√）
使用教材：康翊编著《琵琶入门与提高》安徽音响出版社2005年出版
教学参考资料：刘德海编著《每日必弹》上海音乐出版社1998年出版
3、通过对该乐器的学习，可培养学生在音乐表演方面的情感，待达到一定的演奏水平时，学习者可增强表演方面的能力，并能对演奏作品的诠释更加深刻、更加真实动人，达到以琴传情的目的；音乐师范类学生毕业后，就业与学校当老师，可把在校期间学习的此乐器演奏技法传授给他们的学生，使我国民族音乐事业发扬光大。
本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）：
《器乐基础1》（琵琶）课程教学大纲
课程名称：《器乐基础1》（琵琶）
课程类别（必修/选修）：必修
课程英文名称：Instrumental Foundation 1（Pipa）
总学时/周学时/学分：14/1/0.5
其中实验学时：0
先修课程：器乐基础1
授课时间：周三
授课地点：松山湖校区琴房A156
授课对象：2018级音乐教育
难点：乐曲流畅，连贯且背谱。
讲授与示范
中级乐曲
12
乐曲
1
重点：两手方法要正确，速度不宜过快，先以方法和熟练流畅为主。
难点：乐曲流畅，连贯且背谱。
讲授与示范
中级乐曲
13
乐曲
1
重点：两手方法要正确，速度不宜过快，先以方法和熟练流畅为主。
难点：乐曲流畅，连贯且背谱。
讲授与示范
中级乐曲
14
考试曲复习
1
考试曲复习
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
重点：需按照教授的正确的方法多加练习。
难点：在练习中需采用“思考式”对手型及弹奏方法进行严格控制
讲授与示范
基本功训练
5
练习曲训练
1
重点：以慢练的形式加以练习，右手手型与方法要完全正确和标准。难点：节奏准确，按照练习曲要求，以期达到其目的。
讲授与示范
中级练习曲
6
练习曲训练
1
重点：以慢练的形式加以练习，右手手型与方法要完全正确和标准。难点：节奏准确，按照练习曲要求，以期达到其目的。