XXX小学提升教学质量三年行动计划
小学提升教学质量的三年行动计划
小学提升教学质量的三年行动计划
第一年计划：
1. 提高教师素质：组织教师参加专业培训课程，学习教育教学理论和现代教学方法。定期开展内部教学交流，分享教学经验，提升教师教学能力。
2. 优化教学资源：购买更新教育教学设备，如电子白板、多媒体课件等，提供更加丰富、生动的教学资源。建立图书馆、实验室等教学实践场所，让学生有更多的实践机会。
3. 增加学校和家长的沟通和合作：定期举办家长会议，向家长介绍学校的教育教学情况，并征求家长的意见和建议。与家长建立紧密联系，共同关注学生的学习和发展。
第二年计划：
1. 创设多样化的课堂教学模式：引入探究式学习、合作学习、项目学习等多种教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。鼓励师生互动，使学生参与教学过程，提高学习效果。
2. 发展学科特色课程：根据学校的特点和学生的需求，开设一些特色课程，如STEM 课程、艺术课程等，提供多样化的学习机会，培养学生的创新思维和综合能力。
3. 建立学生评价体系：建立科学、客观的学生评价体系，注重学生的个性发展和全面素质的培养。采用多种评价方法，如评价表、观察记录等，准确了解学生的学习情况和进步。
第三年计划：
1. 增加学校与社区的合作：与社区合作，开展丰富多彩的社区教育活动，提供学术咨询、学科辅导、义务服务等服务。借助社区资源，为学生提供更多的学习支持和培训机会。
2. 建立师生互动平台：建立在线教学平台，为学生提供在线学习课程和学习资源。教师定期与学生进行在线互动，解答学生的问题，及时反馈学生的学习情况，促进学生的学习动力。
3. 持续改进教学质量：定期组织教学质量评估活动，对教学过程和结果进行评价和改进。根据评估结果，优化教学内容和方法，提高教育教学质量。
学校教学质量提升：三年行动实施计划
学校教学质量提升：三年行动实施计划
背景
学校教学质量是提高教育水平和培养优秀人才的关键。为了不
断提升学校的教学质量，我们制定了以下三年行动实施计划。
目标
1. 提高学生的学习成绩和综合能力。
2. 提升教师的教学水平和专业素养。
3. 加强教育资源的配置和管理。
行动计划
第一年
1. 完善课程设置，确保与时俱进的教学内容和方法。
2. 组织教师培训，提高他们的教学技能和教育教学理论水平。
3. 建立学生学习档案，定期跟踪评估学生学习情况。
4. 提供良好的学习环境和设施，提升学生学习的积极性和效果。
第二年
1. 加强教师与学生之间的互动和沟通，提供个性化的学习支持
和指导。
2. 建立教师评估机制，对教师的教学质量进行定期评估和反馈。
3. 推行创新教育方法，鼓励学生主动参与和探索，培养创新思
维和实践能力。
4. 加大对教育资源的投入，提供更多的学习材料和设备。
第三年
1. 深化课程改革，推行跨学科教育，培养学生的综合能力和创
造力。
2. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和成长
发展。
3. 开展学校教育品质评估，借鉴其他学校的成功经验，不断提
高教学质量。
4. 加强学校管理，优化资源配置，提高教育教学效益。
结论
通过三年行动实施计划，我们将全面提升学校的教学质量，为
学生提供更好的学习环境和支持，培养具有创新精神和综合能力的
优秀人才。这将有助于提高学校的声誉和竞争力，为社会发展做出更大贡献。
小学提升教学质量的三年行动计划范文
小学提升教学质量的三年行动计划范文
三年行动计划：提升小学教学质量
第一年：
1. 建立具体的教学目标：明确每个年级和学科的教学目标，并编制详细的教学计划。
确保教师和学生都清楚每个学期和每个单元应该达到的学习目标。
2. 提供教师培训：组织教师参加专业培训，包括教学方法、课堂管理、评估技巧等方
面的培训。培训内容应与学校的教学目标相契合，并通过实际操作和示范教学来提升
教师的教学水平。
3. 营造良好的学习环境：改善课堂设施，提供更多的学习资源，如图书馆、实验室等。确保教师和学生都能在一个舒适、安全、有益的学习环境中进行教学和学习。
第二年：
1. 采用多元化的教学手段：鼓励教师使用多种教学方法，如小组合作学习、问题解决
学习等，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
2. 加强师生互动：鼓励教师与学生之间的主动互动，引导学生积极参与课堂讨论和提问。同时，建立良好的师生沟通渠道，定期举行家长会和学校开放日，与家长沟通学
生的学习情况和问题。
3. 提供个性化的学习支持：根据学生的不同学习能力和特点，提供个性化的学习支持
和辅导。为学习困难的学生提供额外的帮助，如补习班、辅导课程等。
第三年：
1. 强化教育评估：建立科学的评估体系，对学生的学习成果和教师的教学效果进行全面评估。根据评估结果调整教学计划和教学方法，迅速发现和解决问题，提高教学质量。
2. 加强学校管理：提升学校管理水平，建立规范的管理制度和流程。确保教师和学生有适宜的学习和工作条件，同时加强学生行为管理，维护良好的纪律和秩序。
3. 建立教师共享平台：建立教师共享平台，鼓励教师们相互交流教学经验和资源。通过教学案例分享、研讨会等形式，促进教师间的学习和成长。
三年行动计划：提升学校教育质量实施方案
三年行动计划：提升学校教育质量实施方
案
目标：
- 提升学校教育质量，确保学生得到高质量的教育
- 增加学生的学习动力和兴趣
- 建立良好的教学环境和教育体系
行动计划：
第一年：
1. 评估学校的教育质量，包括学生的学习成绩、教师的教学水平等方面，以确定改进的重点领域。
2. 培训教师，提高他们的专业水平和教学能力。组织定期的教师培训课程，包括教学方法、课堂管理等方面。
3. 提供学生学习的资源和支持，包括图书馆的建设、学习材料的采购等。
4. 建立学生评估机制，定期评估学生的学习成果和进步，以及教师的教学效果。
第二年：
1. 加强学校与家长的沟通和合作。定期组织家长会议，分享学
生的学习情况和教育计划，征求家长的意见和建议。
2. 扩大学生的课外活动和社团组织。提供多样化的课外活动，
鼓励学生参与体育、艺术、科学等领域的活动，培养他们的兴趣和
才能。
3. 加强学校的管理和监督。建立有效的管理体制，确保教育资
源的合理分配和使用，监督教师的教学质量和学生的学习情况。
第三年：
1. 推广创新教育方法。引进新的教学技术和方法，如信息技术、互动式教学等，提高教学效果和学生的学习兴趣。
2. 加强学校与社区的合作。与社区建立紧密联系，利用社区资
源和支持，丰富学生的学习经验和实践机会。
3. 建立学生奖励制度和激励机制。鼓励学生努力学习，设立奖
学金、荣誉称号等激励措施，提高学生的学习动力。
结束语：
通过以上三年的行动计划，我们将全力提升学校教育质量，为学生提供更好的学习环境和教育资源。我们相信，只有通过持续的努力和改进，才能实现优质教育的目标。
小学提升教学质量三年行动计划
千里之行，始于足下。
学校提升教学质量三年行动方案
敬重的领导：
为了提升学校教学质量，促进同学全面进展，特制定了学校提升教学质量三年行动方案。本方案旨在通过改善教学方法、提高师资队伍素养和加强学校管理来全面提升学校教学质量。
一、改善教学方法
在学校提升教学质量的过程中，改善教学方法是关键。本方案将实行以下措施：
1、多元化教学方法：引入多种教学手段，如课件、教具和实践活动等，增加同学的参与性和互动性，提高学习的乐观性和主动性。
2、共性化教育：依据同学的爱好、特长和学习力量，量身定制学习方案，让每个同学都能得到适宜的教育。
3、探究式学习：培育同学的探究精神和解决问题的力量，鼓舞同学主动思考和实践，激发他们的制造力和创新精神。
4、互联网教育：充分利用互联网资源，供应在线学习平台和资源，让同学可以随时随地进行学习和互动。
二、提高师资队伍素养
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锲而不舍，金石可镂。
优秀的老师是提升教学质量的关键要素。本方案将实行以下措施提高师资
队伍素养：
1、老师培训：定期组织老师培训，提高老师的教学力量和教育理念，让老师与时俱进，把握最新的教学方法和技巧。
2、教学研讨：建立教学研讨平台，让老师之间进行教学阅历的沟通和共享，相互借鉴，提高教学质量。
3、引进优秀老师：与高校、优秀学校合作，引进优秀老师，供应优秀老师带教的机会，加强老师的专业素养和教学力量。
4、嘉奖制度：建立嘉奖制度，对表现突出的老师进行嘉奖，激发老师教学乐观性和创新性。
三、加强学校管理
学校管理是保障教学质量的基础。本方案将实行以下措施加强学校管理：
XXX小学教育质量提升工程三年行动计划
XXX小学教育质量提升工程三年行动计划
背景
XXX小学是一所位于城市中心的公立小学，在社会上享有一定的声誉。然而，
随着教育竞争的加剧，越来越多的家长、学生和社会各界对学校的教育质量提出了更高的要求，XXX小学因此也感到了压力。为了提升教育质量，提高师生满意度，促进学校的整体发展，XXX小学决定启动教育质量提升工程三年行动计划。
目标
本计划旨在通过一系列的措施，提升XXX小学的教育质量和师生满意度，达到以下目标：
1.提高学生成绩表现。
2.提高师生参与率和满意度。
3.增强学校的社会影响力。
行动计划
1. 教育教学方面
1.对教师进行培训，提高教学水平并不断更新教育理念。
2.优化教学方案，制定标准课程体系，完善评价机制。
3.增强学生的综合素质和技能，注重实践和应用。
2. 师生管理方面
1.设计严格的教学计划，统一管理教学进度。
2.规范课堂纪律，落实师生双方的责任和权利。
3.建立完善的师生档案，重视师生沟通和交流。
3. 设施设备方面
1.更新教学设备，购买新型电脑、多媒体设备等。
2.优化学校教学环境，美化校园周边，提高学习体验。
3.注重学生校园文化的塑造，提高校园文化内涵。
实施计划
第一年
1.教育教学方面：开展中小学教学改革论坛，招聘校外专家，为教师提
供多元化的教育培训。
2.师生管理方面：召开校园文化知识大赛，建立师生互相评价、提升互
动的机制。
3.设施设备方面：更新计算机实验室设备，完善校园绿化工程。
第二年
1.教育教学方面：加强对名师工作室建设的支持，搭建教师教学桥梁和
互动平台。
2.师生管理方面：建立综合素质评价制度，鼓励学生发扬特长，促进全
执行学校教育质量提升的三年行动计划
执行学校教育质量提升的三年行动计划
引言
为了提高我国学校教育质量，培养更多优秀的人才，我们制定了这份《执行学校教育质量提升的三年行动计划》。本计划旨在通过一系列具体的措施和策略，全面提高学校的教育教学质量，确保学生在知识、技能和素质等方面得到全面提升。
一、总体目标
1. 提高教师教育教学水平：提升教师的专业素质和教学能力，确保教师能够满足学生的学习需求。
2. 优化课程设置和教学内容：根据学生的兴趣和发展需求，调整课程结构，更新教学内容，提高课程的实用性和针对性。
3. 改进教育教学方法：推广启发式、探究式和合作式等现代化教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 提高教育技术应用水平：加大教育信息化建设力度，推动教育技术与教育教学的深度融合。
5. 提升学生综合素质：加强德育、体育、美育和劳动教育，培养学生的创新精神、实践能力和道德品质。
6. 完善教育教学评价体系：建立科学、合理、公正的教育教学评价体系，引导学校、教师和学生关注教育质量。
二、具体措施
1. 加强教师队伍建设
1.1 开展教师培训：定期组织教师参加专业培训，提升教师的教育教学能力。
1.2 引进优秀人才：引进具有丰富教育教学经验的人才，提高教师队伍的整体水平。
1.3 建立教师激励机制：设立教育教学奖励基金，鼓励优秀教师脱颖而出。
2. 优化课程设置与教学内容
2.1 开展课程改革：以学生需求为导向，调整课程结构，增加实践性、创新性课程。
2.2 更新教学内容：结合时代发展，及时更新教材，确保教学内容的先进性和实用性。
2.3 实施个性化教学：关注学生个体差异，提供个性化的教学方案和辅导。
教育教学质量提升三年行动方案
教育教学质■提升三年行动方案
为全面贯彻教育方针，适应教育改革发展的新形势和新任务，全面落实立德树人根本任务，不断提高教育教学质量，促进学校高质量发展，努力办好人民满意的教育，根据教育工作思路的指导思想，结合实际，特制定本行动方案。
一、指导思想
认真贯彻教育方针和政策，落实立德树人根本任务，紧紧围绕教育教学质量提升这一核心任务，聚焦教育高质量发展，抓实常规，积极创新，切实有效的开展教研活动，全面提升教师的综合素质，努力提高课堂教学效益，确保教学水平和教学质量。
二、H作目标
（一）全面推进素质教育，全面推进课程改革，围绕“精细化教研”为研修主题，推行高效课堂，以全校任课教师为重点，以教研组活动为中心，面向全体开展教学研讨，积极推进校本研修计划。
（二）落实精细化教学质量管理制度，推行精细化管理教育特色；落实质量精细化管理责任措施，促进教育教学质量的全面提升。
（三）建设好班主任和教师队伍，实施“名师工程”，制定名师、骨干教师评选条件，明确职责，带动教师教育教学水平的整体提高,打造一支爱岗敬业、严谨治学、为人师表、开拓创新的教师团队。
（四）注重全方位、多角度的评价，各年级侧重抓住两头学生,不断提高优秀生数量，促进中间状态的学生向优秀生转化，把后进生控制在最低限度，通过分层教学和分类指导，分层次、有梯度的培养学生，全面提高学生的学习成绩。
三、组织领导
（一）为组织加强领导，特成立领导小组，由校长室牵头，教导处、教研组积极配合的领导小组。
组长：校长
副组长：副校长
成员：教务主任教研组长年级主任
组长主要负责全校“教学质量提升方案”的全面协调、监控工作；副组长制定实施方案、过程的指导、评价工作；成员及办公室负责方案具体实施和操作。
2023中小学最新教育教学品质提升三年行动计划方案
2023中小学最新教育教学品质提升三年
行动计划方案
1. 简介
本文档旨在提出2023年中小学最育教学品质提升的三年行动计划方案。该方案旨在全面推进教育教学质量的提升，使学生获得更好的教育和发展机会。
2. 目标
本行动计划方案的主要目标如下：
- 提高中小学教育教学的整体质量；
- 增强学生的学业成绩和综合素质；
- 提升教师教育教学能力；
- 完善教育教学管理机制。
3. 行动计划
3.1 教育教学资源投入
- 加大教育教学资源的投入，提供更新、优质的教育教学设备和教材；
- 提供充足的教学时间和场地，确保学生能够充分参与各类教育教学活动；
- 提升教师的待遇和福利，吸引和留住优秀的教育教学人才。
3.2 教师培训与发展
- 开展专业化的教师培训课程，提升教师的教育教学能力和专业素养；
- 建立教师评价和反馈机制，及时了解教师的教学情况并提供指导和支持；
- 鼓励教师进行专业交流和合作，促进经验分享和教学方法的创新。
3.3 教育教学质量评估
- 建立健全的教育教学质量评估体系，定期对学校和教师的教育教学质量进行评估；
- 提供有针对性的评估结果反馈和改进意见，帮助学校和教师不断完善教育教学工作；
- 增加透明度，公开教育教学质量评估结果，促进社会监督和教育的公正性。
4. 实施与监测
- 建立专门的行动计划实施机构，负责协调、推进和监测行动计划的实施；
- 定期进行行动计划的评估和总结，及时调整和改进行动计划的实施方向；
- 加强与相关部门和机构的合作，共同推动教育教学品质的提升。
以上是2023年中小学最新教育教学品质提升三年行动计划方案的主要内容。通过全面投入资源、教师培训与发展以及教育教学评估的方式，我们期望能够提高教育教学的整体质量，为学生提供更好的教育和成长环境。我们将积极推动该方案的实施，并定期进行评估和调整，以确保计划的顺利实施和取得预期效果。感谢您的关注与支持！
2020中小学最新教育教学质量提升三年行动计划方案
2020中小学最新教育教学质量提升三年
行动计划方案
中小学教育教学质量提升三年行动计划（2020-2023年）
教学质量是教育工作的生命线。提升教育教学质量是社会、家长和学生的迫切愿望，也是促进教育事业科学发展的需要。为全面提升教学质量，促进义务教育优质发展，教育内涵发展，办人民满意的教育，特制定本行动计划。
一、指导思想
本行动计划以关于“努力办好人民满意的教育”为宗旨，以科学发展观为指导，树立“以学生为主体，以教师为主导，以
教学为中心，以质量为生命”的教学理念，真抓实干，创学管理，完善评价制度，规范教学行为，打造高效课堂，提高教学质量。
二、工作目标
本行动计划力争用三年时间，基本形成以提高质量为导向的管理制度和工作机制，基本形成适应课改要求的高素质教师队伍，基本形成促进学生全面发展本土化的人才培养模式。到2021年底，学生基础扎实，自主研究能力较强，基本素质得
到全面发展。
三、重点工作与措施
一）牢固树立质量意识
1.建设高素质教学领导队伍。选拔懂教学、能指导、会管理、敢担当、教学专家型的优秀教师担任教学领导职务，从而建设一支业务精湛、品质优良、敢于创新的教学领导干部队伍。
2.牢固树立质量意识。质量是学校生存与发展的生命线。
要潜下心来，埋下头来，扎扎实实，狠抓质量，用质量来赢声誉，谋发展。要牢固树立服务意识，正视现状，真切地感受到质量就是学校的生存之本。进一步加大控辍保学的力度，用真情赢得社会、家长的信任，用实际行动践行社会主义核心价值观。
二）强化教学常规管理
3．规范教师教学行为。强化“备、教、批、辅、测、评”
XXX小学提升教学质量三年行动计划
小学提升教学质量三年行动计划
（2014-2017）
为深入实施素质教育，全面贯彻落实国家《中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》和《XXX提升中小学教学质量的三年行动计划》（州教发〔2014〕7号）文件精神，严格教学常规管理，规范学校管理和教师教学行为，切实提升学校教学质量。我校在前期学习、讨论的基础上，进一步转变观念，研究思考，结合实际工作，制定了平阳乡小学教学质量提升三年行动计划。
一、教学质量现状分析
1.现状分析
我校地处农村集乡，经济相对落后，不少家庭重视教育。部分家长注重对子女的培养，能够主动关心孩子的学习，这些家庭的孩子普遍修养好、素质高、成绩优、兴趣广。
平阳地区除了一些随父母外出务工者之外，绝大多数子女在我校就读，学生的素质参差不齐。主要表现在：①行为习惯表现不佳：部分学生不少行为举止不雅，多数缺乏礼仪教育。
②学习基础薄弱，学习态度和习惯不良。普通话不标准，方音严重，有的学生已经影响到了课堂学习。书写不规范，普遍存在写字潦草，簿本不整洁。家长普遍忙于生计，很少对孩子的学习情况过问，更别谈主动与学校交流了。缺少家长管教的孩子普遍学习态度不够积极，听课、思考、回答问题、完成作业、阅读等学习习惯不良。③沟通能力较弱。一些学生不能很好地与其他学生沟通相处，学习上不能向优秀学生学习、请教；与老师的交流也少，教师较难掌握这些学生的学习情况和心理状态。④学习成绩普遍有差距。由于教学点学生人数少，采取的是复式教学，升入中心校后，不适应大班额的教学，原先的学习基础和学习心理等因素的影响，不少学生明显跟不上班级学习的步调，造成分化严重的学习层次。
学校提高教育质量三年行动计划
学校提高教育质量三年行动计划
学校提高教育质量三年行动计划
我校一直坚持执行课程计划，开齐各种规定课程，教学常规检查内容完备。然而，学校在教育教学发展方面存在滞后性，教学常规管理方面缺少制度性和规划性，教科研工作开展得少，教师队伍年龄偏大，思想相对陈旧，教学方法单一守旧，教学模式仍然以教师讲授为主，德育管理上缺少贯彻始终的制度与方法，学校发展的软件与硬件急需解决的问题比较多。
为了提高学校的教育质量，结合市区教育部门对学校发展的设计，我校主要从以下几个方面改进与发展：
1.硬件方面：学校将参照优质校园改造方案，完成专用教室、教学楼外墙粉刷、塑胶操场、水冲厕所、绿化带等方面的硬件改造，以适应教育形式的更高要求，达到数字校园、绿色校园、人文校园和平安校园的标准。
2.软件方面：围绕教学工作为核心，确立整体提升和个别
突破两大目标，严抓常规管理制度、工作问责制度和成绩奖惩制度，落实校园文化的塑造、三级队伍建设、养成教育、教师培训和有效教学五项工作。
为实现以上目标，我们将跟紧市区教育局关于学校改造与发展的步伐，重新塑造学校发展文化，以制度建设与全程研究为切入点，做好三级队伍架构，突出教师岗位培训，树名师，培养骨干，争取三年内骨干教师占20%。通过发挥教科研作用，打造出一支高素质的教师队伍，以教师的素质提升带动教学的整体改革，实现教学成绩的稳步提升。
主要任务包括校园文化建设，打造全新的文化主题。为此，我们将塑造影响深远、德行浓厚的校园文化，重视精神文化建设，以书香文化、红色文化为底蕴，分三步走实现校园文化的塑造。
提高学校教育质量的三年行动实施计划
提高学校教育质量的三年行动实施计划
概述
本文档旨在制定一份三年行动实施计划，以提高学校教育质量。以下是该计划的主要目标和策略。
目标
1. 提高学生学业成绩水平。
2. 增强学生的综合素质发展。
3. 加强师资队伍建设。
4. 提升学校的教育教学管理水平。
行动策略
1. 提高学生学业成绩水平
- 设立学业辅导中心，为学生提供针对性的学习辅导。
- 定期进行学生学业水平评估，及时发现问题并采取措施加以
改进。
- 加强家校合作，促进学生学习的互动和支持。
2. 增强学生的综合素质发展
- 推行多元化的课外活动，提供丰富的文体艺术、科技创新等活动选择。
- 鼓励学生参与社会实践和志愿者服务，培养社会责任感和团队合作能力。
- 强化学生的思辨能力和创新意识培养，引导他们积极思考和独立学习。
3. 加强师资队伍建设
- 提供定期的教师培训和进修机会，更新教师的教学理念和方法。
- 建立教师交流平台，促进教师之间的经验分享和互相学习。
- 鼓励教师参与教育研究和课程开发，提高他们的教学水平和创新能力。
4. 提升学校的教育教学管理水平
- 建立完善的教育教学评估体系，定期评估并改进教学质量。
- 加强学校领导团队的能力建设，提高管理水平和决策能力。
- 加强与家长和社会的沟通与合作，形成共同促进教育质量提升的合力。
实施计划
第一年
1. 成立学业辅导中心，并制定具体的辅导计划。
2. 开展学生学业水平评估，确定改进措施。
3. 组织多样化的课外活动，鼓励学生参与。
4. 举办教师培训和进修班，提高教师的教学水平。
第二年
1. 深化学业辅导中心工作，提供更多个性化的辅导服务。
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小学提升教学质量三年行动计划
（2014—2017）
为深入实施素质教育，全面贯彻落实国家《中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》和《XXX提升中小学教学质量的三年行动计划》（州教发〔2014〕7号）文件精神，严格教学常规管理，规学校管理和教师教学行为，切实提升学校教学质量。我校在前期学习、讨论的基础上，进一步转变观念，研究思考，结合实际工作，制定了平阳乡小学教学质量提升三年行动计划。
一、教学质量现状分析
1.现状分析
我校地处农村集乡，经济相对落后，不少家庭重视教育。部分家长注重对子女的培养，能够主动关心孩子的学习，这些家庭的孩子普遍修养好、素质高、成绩优、兴趣广。
平阳地区除了一些随父母外出务工者之外，绝大多数子女在我校就读，学生的素质参差不齐。主要表现在：①行为习惯表现不佳：部分学生不少行为举止不雅，多数缺乏礼仪教育。②学习基础薄弱，学习态度和习惯不良。普通话不标准，方音严重，有的学生已经影响到了课堂学习。书写不规，普遍存在写字潦草，簿本不整洁。家长普遍忙于生计，很少对孩子的学习情况过问，更别谈主动与学校交流了。缺少家长管教的孩子普遍学习态度不够积极，听课、思考、回答问题、完成作业、阅读等学习习惯不良。③沟通能力较弱。一些学生不能很好地与其他学生沟通相处，学习上不能向优秀学生学习、请教；与老师的交流也少，教师较难掌握这些学生的学习情况和心理状态。④学习成绩普遍有差距。由于教学点学生人数少，采取的是复式教学，升入中心校后，不适应大班额的教学，原先的学习基础和学习心理等因素的影响，不少学生明显跟不上班级学习的步调，造成分化严重的学习层次。
历年来，平阳中心小学的教学质量在全县C类学校还是处在前5名的，但是我们清醒地认识到，留守儿童已经成为制约我校教学质量进一步提升的瓶颈和短板，不抓好这些学生的帮扶和转化工作，提升质量只能是奢谈。
2.优势分析
我乡是一个文化体育之乡，历史与文化的积淀，为学校造就了一支优秀的教师队伍。目前全乡共有教师41人，其中小学高级教师31人，初级教师10人，本科以上7人，县级骨干教师1人，50周岁以上7人，教师结构相对合理。现在学校正以35岁左右的教师作为教学主力军，他们普遍业务水平高，教学能力强，有爱心，有责任感，提升学校教学质量离不开他们的引领和带动。
平阳乡党委政府的支持也是我校提升教学质量的保障。2013年以来，平阳乡出台了教育奖励办法，每年教师节对成绩突出的教师给予表彰，这个文件的出台直接激励了我校教师投身教研，努力提升教学质量的积极性。
3.问题及原因分析
目前我校在进一步提升教学质量方面存在的矛盾主要是：学生生源参差不齐与学校教师对此问题认识和能力不足之间的矛盾。
究其原因，一是学校每学期都有一些学生在流动，流进流出的都有。班级、学生成了“铁打的营盘流水的兵”，一定程度上造成班主任和任课教师不能第一时间掌握这些学生的信息，也就不能及早地了解这些学生，制定出相应的有针对性的帮扶计划，影响了对这些学生的帮扶。二是有些教师受前几年实施素质教育的影响，一方面错误地认为，实施素质教育了，教学质量就不是那么重要了，因而一定程度上也放松了教学质量的提升工作。另一方面学校教师队伍需要进一步改善。30-45周岁以上教师占一半多，年龄结构不算偏大；县级以上骨干教师人数只有1人，部分青年教师教学知识积淀不够深厚，教学能力、驾驭课堂的能力不强，教学管理水平有待提升。
因此，针对我校实际情况，采取“帮学培优”策略，促进学生的全面发展，是学校提升教学质量的主旋律。
二、基本理念
在教育教学中，不断完善学校教学常规检查制度与优化教学过程管理，密切联系学生实际情况，从制度入手，从常规入手，从本乡的实际情况入手，注重多方面的巧妙结合。
1.建立课表、任课公示和巡课检查制度。每学年开学前学校设置的课程、课时安排必须按照教育局的规定执行。所有课表及任课教师必须在学校显著位置设置公示栏公示，接受上级领导和社会督查，以确保开全开足规定课程和开发开设满足学生个性发展的校本课程。各班级课表及任课教师必须在教室外公示，接受学校巡查和县教育局督查。学校每节课都要安排行政值班人员巡课，逐课检查按公示课表上课情况和课堂教学状况，及时处理课堂教学中的偶发事件。学校每学年每位教师必须上一节公开课，每学期举行不少于一次的教学开放日活动，邀请社区人员和家长代表进课堂听课，保证学校的课程开设和教学质量接受社会和家长的监督。
2.加强备课组建设，落实集体备课制度。学校根据教学实际成立3个备课组（即语文组、数学组和综合组），三种学科每月进行一次集体备课，并通过校际活动等方式加强集体备课，促进优质教师资源的充分利用。每次集体备课必须辅之以公开课研究，以形成基于课堂教学的校本教研规，进一步提高集体备课的实效。教师集体备课情况及时如实记录，学校教导处定期对教师集体备课的资料、活动、成果等搜集整理归档。
3.建立学校教学质量抽测反馈制度。学校每月开展一次学生学习质量抽测，每学期期中、期末对每个班级、每门学科进行检测。质量抽测主要目的是查找问题和改进教学，引导教师关注每一个学生。重视抽测的质量分析，跟踪
召开师生座谈会和开展学生问卷调查，并将质量分析和学生反映情况反馈给教师，指导和帮助教师不断改进教学。
4.建立过程性的单元、期中、期末学业水平检测和质量分析制度。教师将根据学生认知和学习规律，在进一步规课堂训练，提高作业布置、批改、订正质量，切实减轻学生不必要的作业负担的基础上，形成常态的单元质量检测反馈机制。教师需根据单元教学要求，在每单元学习结束后组织单元检测，并对检测结果认真分析，成绩通知家长，指导学生将每次检测订正后的检测卷搜集进学生成长记录袋。学校将认真组织期中考试和期末考试，充分利用期中、期末测试成绩分析资料，召开教学质量专题分析会，帮助教师找差距，研对策，为今后的教学教研工作提供可靠的科学依据。
5.建立推门听课制度。教育管理人员、教研员深入教学一线，深入课堂，学校中层干部成员每学年听课不少于10节，县、乡专职教研员每学年听课不少于60节，校长每学期听课不少于15节。学校每学期举行不少于一次的教学开放周活动，邀请社区人员和家长代表进课堂听课，保证学校的课程开设和教学质量接受社会和家长的监督。
6.建立月度教学常规检查制度。学校依据《XXX中小学教学常规管理制度》按月对教师的教学工作进行常规检查，检查结果及时记载。每次常规检查后要进行总结分析，及时向教师反馈常规检查中发现的问题，提出整改措施。对月度检查中存在突出问题的教师，校长亲自进行诫勉谈话，督促其改进；并组织力量跟踪指导，促其提高。对月度工作中成绩突出的教师将进行表扬，并总结推广优秀教师的做法。教师期末的常规检查的结果纳入绩效工资考核的容，作为教师评先、评优、职称晋升的重要过程性依据。
7.建立基于质量的绩效考核制度。学校将根据新的教学和管理要求，做了平阳乡中心校教师绩效考核实施方案的补充规定，建立和完善基于教学质量的绩效考核方案。进一步细化教师的教学行为规，严格教学常规管理，将期末工