万以内数的加减法思维导图

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《万以内的加法和减法(一)

880
好吧！Байду номын сангаас赢了！
继续加油哦！
小猫钓鱼
258+136
快到碗里来！
864-243 525-239
比500大
349+226 357+166
619-243
比400小
邮局电影院和学校在创业大路的一旁，邮局距离学校280米，电影院距离学校350米。邮局距离电影院多少米？
第一种：
邮局在电影院和学校中间：
万以内的加法和减法整理和复习课
丁丹
学习单：
小组合作，将本单元学过的知识点整理出来，并根据知识点写出相应的算式。
回顾梳理思维导图复习检测全课总结
同学们，我们对本单元知识进行了梳理，形成了一个这样的知识图。
快来挑战我吧！
回顾梳理思维导图复习检测全课总结
圈一圈，快速圈出下列算式得数的最高位。
206≈210 487≈490 210+490=700(人） 900-700=200（人）答：五个年级的学生同时进礼堂后还能坐下200人。
哈哈！成功了！
回顾梳理思维导图复习检测全课总结
同学们，通过本节课的复习，你有哪些收获？
72－28
5
○4
48＋25
○7
6
54－32
○2
1
54＋23
6
○7
77－54
○2
1
算式小医生：
720-290=530 720
-290 530
7. 20 -290 430
全课总结
480+120=500 480
+120 500
630+150=880 630

万以内的加法和减法(一)思维导图

万以内的加法和减法（一）
两位数加两位数的口算加法
方法一：两位数转化为“整十数+一位数”。先将两位数分成几十和几，然后把整十数与整十数相加，几和几相加，最后将两次的结果合起来方法二：算式转化为“两位数+整十数+一位数”。只将其中一个数分成几十和几，先用另一个加数加上几十，再用结果加上几，就可以得出结果提示：主要理解满10进1
估算
方法一：先把每个三位数看成与它接近的整百数，再进行计算方法二：先把每个三位数看成与它接近的几百几十，再进行计算提示：解决有关购物的估算问题时，为了保证所准备的钱够用，应做到估大不估小。” 用"四舍五入"法，约等于符位上的数相减，再将个位上的数相减，最后将两个差相加退位减法：将被减数拆成一个整十数和一个两位数，分别与减数拆成的数相减，最后将所得的结果合起来就是最后的结果
几百几十加减几百几十笔算
加法：相同数位要对齐，从个位加起，依次向左加，哪一位上加满10就向前一位进1 减法：相同数位要对齐，从个位减起，依次向左减，哪一位上的数不够减，就向前一位借1，借1当10，继续减

小学数学三年级上册思维导图

正方形：正方形的周长=边长×4 正方形边长=周长÷4
认识几分之一和几分之几
把一个物品或一些物品，平均分成几份，其中的一份就是几分之一。
把一个物品或一些物品，平均分成几份，其中的几份就是几分之几。
读、写分数
分子
1
分数线
读作：三分之一
3
分母
倍的认识
建立倍的概念
解决实际问题
求一个数是另一个数的几倍求一个数的几倍是多少
长方形：对边相等，有四个直角，四条边
四边形
四
正方形：四条边都相等，有四个直角
边
周长是封闭图形一周的长度
形
长方形周长计算：
周长长方形的周长=（长+宽）×2
正方形周长计算：正方形的周长=边长×4
长方形：长方形的周长=（长+宽）×2 长方形的长=周长÷2-宽长方形的宽=周长÷2-长
解决问题
知识回顾
口算乘法
多位数乘一位数
笔算乘法
解决问题
两位数乘一位数整十整百数乘一位数
不连续进位连续进位估算因数中间有0和末尾有0的乘法
归一问题归总问题
多位数乘一位数
口算乘法笔算乘法解决问题
整十、整百、整千数乘一位数两位数乘一位数(不进位)
两、三位数乘一位数(不进位) 两、三位数乘一位数(进位) 有关0的乘法三位数中间(末尾)有0的乘法用估算解决问题归总问题归一问题
口算
两位数加两位数两位数减ห้องสมุดไป่ตู้位数
几百几十加、减几百几十（笔算）用估算解决问题
万以内数的加法和减法（二）
加法
三位数加三位数（不进位）
三位数加三位数（一次进位）

数学思维导图+主题单元

校本研修作业：单位：嘎达苏学校姓名：谭淑琴成绩主题单元标题主题单元标题万以内的加法和减法作者姓名作者姓名学科领域学科领域（在内打√ 表示主属学科，打表示主属学科，打+ + + 表示相关学科）表示相关学科）表示相关学科）思想品德思想品德音乐音乐化学化学信息技术信息技术劳动与技术劳动与技术语文语文美术美术生物生物科学科学√数学数学外语外语历史历史社区服务社区服务体育体育物理物理地理地理社会实践社会实践其他（请列出）：适用年级适用年级小学三年级所需时间所需时间 7课时主题单元学习概述主题单元学习概述本单元是小学三年级人教版0数学上册第二单元“万以内的加法和减法”。

本单元的主要内容是学习三位数的加法和减法的计算方法和验算这三个方面，在整个教材当中起到承上启下的作用，因为在一二年级一直在学习一位数两位数的加法和减法，学生已经对加法和减法有了一定的计算基础，在后面的学习中还会为分数的加减法做铺垫，起到过渡的作用。

在本单元中，我把加法和减法以及验算设置成了单独的个体，也就是三个专题，进而组织教学活动的。

专题一：万以内的加法。

理解万以内笔算加法的计算法则，学会笔算两位和三位数连续进位加法。

专题二：万以内的减法。

掌握三位数减三位数被减数有0的连续减位方法及退位的方法。

专题三：万以内的加法和减法的验算。

提高学生计算的正确率和熟练程度，加强估算意识。

这三个专题源于教材一，又不拘泥于教材，为今后的学习做了铺垫。

主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg 文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。

）主题单元学习目标主题单元学习目标知识与技能：1.使学生会计算三位数加、减三位数。

使学生会计算三位数加、减三位数。

2.使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

识。

3.使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

数学三年级上册第二单元的思维导图

数学三年级上册第二单元的思维导图
数学三年级上册第二单元的思维导图：
三年级万以内的加减法例子有：376+327= 、909+216= 、829+415= 、412+415=、
425+136=、564+216、= 233+327=、339+276=、871+327=、844+415= 、631+337=、780+216=、等例子。

口算两位数加、减两位数，计算三位数加三位数（不进位，连续进位），学会加法的验算，计算三位数减三位数（不退位，连续退位，中间有0），用万以内数的加减法运算解决问题，学会使用多样化算法来计算。

万以内的加法和减法相对于二年级学习的万以内的加减法有所不同，其内容更加的丰富，对于数学的应用也更多地凸显出来。

学习过程避免了比较枯燥的问题，加强与实际应用的联系，所以这个过程当中，同学们一定要努力做到加深理解和提高数学思维，才能提高学习的兴趣，否则学起来就比较困难。

另外在学习的过程当中，还要结合具体的情境进行加减法的估算。

同学们的估算意识。

在这学习的过程当中，其重点为三位数加减三位数，并且掌握验算的方法，这也是同学们在学习过程当中要养成的验算的习惯，其难点主要集中在连续进位加法和连续的退位减法。

想要突破这些重难点，首先同学们要通过解决实际问题来学习计算，从实际的问题当中引出来的计算问题，可通过其问题的背景，学习到数学计算的方法；也可以利用身边熟悉的事例进行自我的检测，看方法是否已经完全掌握。

全]三年级数学人教版上册期末复习单元知识汇总思维导图

全]三年级数学人教版上册期末复习单元知识汇总思维导图以下是三年级数学人教版上册期末复单元知识汇总思维导图：1.时、分、秒在这个单元中，我们研究了如何读取时间，包括小时、分钟和秒钟。

我们还学会了如何将时间转换为秒，并进行加减运算。

2.万以内的加法和减法（一）在这个单元中，我们研究了如何进行万以内的加法和减法运算。

我们学会了使用竖式进行计算，并且练了解决实际问题的能力。

3.测量在这个单元中，我们研究了如何进行长度、重量和容量的测量。

我们学会了使用标准单位来测量，并且练了解决实际问题的能力。

4.万以内的加法和减法（二）在这个单元中，我们进一步研究了如何进行万以内的加法和减法运算。

我们学会了使用进位和借位进行计算，并且练了解决实际问题的能力。

5.倍的认识在这个单元中，我们研究了什么是倍数，以及如何判断一个数是否是另一个数的倍数。

我们还学会了使用乘法表进行计算，并且练了解决实际问题的能力。

6.多位数乘一位数在这个单元中，我们研究了如何进行多位数乘一位数的运算。

我们学会了使用竖式进行计算，并且练了解决实际问题的能力。

7.长方形和正方形在这个单元中，我们研究了长方形和正方形的性质。

我们学会了如何计算它们的周长和面积，并且练了解决实际问题的能力。

8.分数的初步认识在这个单元中，我们研究了什么是分数，以及如何读写分数。

我们还学会了如何比较分数的大小，并且练了解决实际问题的能力。

9.数学广角——集合在这个单元中，我们研究了什么是集合，以及如何用集合表示数据。

我们还学会了如何进行简单的统计，并且练了解决实际问题的能力。

人教版数学小学三年级上册万以内的加法和减法思维导图

人教版数学小学三年级上册万以内的加法和减法思维导图
在人教版数学小学三年级上册的教材中，分别编写了《万以内的加减法（一）》和《万以内的加减法（二）》。

《万以内的加减法（一）》这个单元的教学目标是让学生理解和掌握两位数加减两位数的口算、几百几十加减几百几十的笔算以及用估算解决实际问题；而《万以内的加减法（二）》的教学目标是让学生学会三位数加减三位数和加减法的验算，突出加减法的关系。

虽然这两个单元中加减法的算理不能理解，但学生在学习时还是很容易出错，所以平时对三位数加减三位数的计算训练必不可少。

此外，新课标对学生的学习更强调培养学生的估算能力，孩子们的估算意识和能力的提高成为了平时教学和学习中的重难点。