北师大版二年级数学上册星星合唱队
北师大版数学二年级上册《星星的合唱队》教学设计
北师大版数学二年级上册《星星的合唱队》教学设计一. 教材分析《星星的合唱队》是北师大版二年级上册数学教材的一章内容，主要围绕“位置”的概念展开。
本章通过有趣的故事情节，引导学生理解和掌握上、下、左、右、前、后等位置概念，以及相对位置的判断。
教材内容丰富，既有知识性，又具有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一些关于位置的基本经验，对上、下、左、右等位置概念有初步的认识。
但部分学生可能对相对位置的判断还不够清晰，需要在教学中加以引导和巩固。
此外，学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力各有差异，需要在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握上、下、左、右、前、后等位置概念，能够正确判断物体的相对位置。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和观察能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握位置概念，能够正确判断物体的相对位置。
2.难点：对相对位置的判断，特别是在复杂情境下的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的故事情节，引发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。
2.观察操作法：引导学生观察、操作，培养学生的空间观念和观察能力。
3.交流讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的合作意识和语言表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：教学课件、实物模型、位置卡片等。
2.学具准备：学生分组合作所需的材料，如小卡片、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现故事情节，引导学生关注故事中角色的位置变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一组物体的位置关系，让学生观察并描述它们的位置。
引导学生用上、下、左、右、前、后等词汇描述位置。
3.操练（10分钟）学生分组进行位置判断游戏，通过实际操作，巩固对位置概念的理解。
北师大版数学二年级上册第一单元《星星的合唱队》说课稿
北师大版数学二年级上册第一单元《星星的合唱队》说课稿一. 教材分析《星星的合唱队》是北师大版数学二年级上册第一单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握数的排列规律，提高学生的逻辑思维能力。
教材以星星的合唱队为线索，引导学生发现数的排列规律，感受数学的趣味性和实用性。
在教材的编写中，设计了一系列富有启发性的问题，帮助学生逐步深入理解数的排列规律。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的顺序和大小有了一定的认识。
但是，他们在数的排列规律方面还比较薄弱，需要通过观察、操作和思考来进一步理解。
此外，学生们的动手操作能力和合作能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过观察和操作，发现并掌握数的排列规律，提高学生的逻辑思维能力。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考和合作的能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学的趣味性和实用性，培养学生的数学兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生发现并掌握数的排列规律。
2.教学难点：让学生理解和应用数的排列规律解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察操作法、合作交流法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和动手能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过星星的合唱队的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生发现数的排列规律。
2.探究新知：让学生通过观察、操作和思考，发现并掌握数的排列规律。
3.巩固练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生运用所学的数的排列规律解决问题。
4.拓展延伸：让学生结合生活实际，发现身边的数的排列规律，提高学生的应用能力。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强化学生的认知。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出数的排列规律。
可以设计一个星星的合唱队的图案，将数的排列规律以图示的形式展示出来，方便学生理解和记忆。
北师大版二年级上册数学《星星合唱队》
· 52 － 9
43
43 ＋ 15 58
1
2
说一说，再列式算一算。
说一说，再列式算一算。
要知道阿姨 多少岁？要 先求出叔叔 多少岁？
29-5= 24（岁） 8+24= 32（岁）
答：阿姨今年32岁。
8+29-5= 32（岁） 8 37 + 219 - 5 37 32
说一说，再列式算一算。
75-46+12= 41 （本） 46-12=34（本） 75 29 75-34= 41（本） - 4 6 + 11 2 29 41 答：图书角现有41本书。
星
星
合
唱
队
北师大版 二年级上册 第一单元 加与减
加减混合
合唱队人数比原来多了还是少了？ 走9人，新加入15人，9<15，所以加入的 比离开的人数多，合唱队人数比原来多 了。
能提个数学问题吗？ 合唱队现在有多少人？
15－9＝6（人） 52＋6＝58（人）
52－9＋15＝ 58(人）
答：合唱队现在有58人。
答：还剩下12个易拉罐。75-63= 12（个）
4.机灵狗有多少张画片？
45-16 56 （张） +27= 27-16= 11（张） 45 29 45+11= 56（张） - 16 + 21 7 答：机灵狗有56张画片。 2 9 56
5.商店里原来有 89 台电脑，卖出去35 台后，
又运进 18 台， 现在商店里有多少台电脑？
（1）前两次比赛结束时，小聪共跳 下，小亮共跳 （2。
（3）小亮获得第二名，他三次跳的总数可能是多少?
他第三次可能跳了多少下?
请小朋友们谈一谈今 天你有什么收获？
北师大版二年上册数学《星星合唱队》说课稿
北师大版二年上册数学《星星合唱队》说课稿一. 教材分析《星星合唱队》是北师大版二年级上册数学教材中的一部分，本节课主要让学生通过观察和操作，理解图形排列的规律，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
教材以星星合唱队为例，让学生观察星星的排列规律，引导学生发现规律，并用语言表达出来。
通过本节课的学习，学生能够掌握简单的图形排列规律，并能运用规律解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对于生活中的图形和排列已经有了初步的认识。
但是，他们对于用语言表达图形排列规律还不够熟练，需要老师在教学中加以引导和训练。
此外，学生对于发现和探究问题的兴趣浓厚，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和发现简单的图形排列规律，并能用语言表达出来。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养逻辑思维能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够发现和表达简单的图形排列规律。
2.教学难点：学生用语言准确表达图形排列规律，以及运用规律解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、发现和表达。
2.教学手段：利用多媒体课件、星星卡片等教具，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：以星星合唱队为例，引导学生观察星星的排列，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍图形排列规律的概念，引导学生发现和表达图形排列规律。
3.实例讲解：通过星星合唱队的实例，让学生理解图形排列规律的应用。
4.小组讨论：学生分组讨论，发现和表达更多的图形排列规律。
5.总结规律：引导学生用语言总结图形排列规律，并进行归纳和提炼。
6.练习巩固：设计相关练习题，让学生运用规律解决问题。
北师大版小学二年级数学上册《星星合唱队》精品课件
58
答：合唱队有58人。
新知讲解
做一做
淘气今年8岁，阿姨呢？
我比你大29岁。
我比叔叔小5岁。
你会做吗？
新知讲解
做一做 淘气今年8岁，阿姨今年多少岁？
小组合作：说说你的想法。
新知讲解
做一做
淘气今年8岁，阿姨今年多少岁？
方法一：
再先相求求差阿淘多姨气少今和 岁年阿 。多姨少岁。
29-5= 24（岁 )
23+19=42（张） 42-14=28（张）
答：小英有28张邮票。
巩固提高
做一做。
3.小李有23张邮票，小平的邮票比小李多19张，小英 的邮票比小平少14张。他们三人一共有多少张邮票？
把他们三个人的邮票都加在 一起，就是邮票的总张数。
23+42+28= 93（张）
23
65
+4 2 65
+2 8 1 93
新知讲解
做一做
合唱队现在有多少人？
方法一： 再求先合求唱比原队现来在多有了多少人。
15-9=6（人） 52+6=58（人） 答：合唱队现在有58人。
新知讲解
做一做
合唱队现在有多少人？
方法二：
先再求求毕加业入91人5后人合后唱合队唱 有队多有少多人少。人。
52-.9=43（人 ) 52 -9
43
43+15=58（人）
做一做。
3.小李有23张邮票，小平的邮票比小李多19张，小英的邮票比小平 少14张。小英有多少张邮票？他们三人一共有多少张邮票？
说说你是怎样想的。
小组合作（3分钟）
巩固提高
做一做。
3.小李有23张邮票，小平的邮票比小李多19张，小 英的邮票比小平少14张。小英有多少张邮票？
二年级【上】数学-第一单元 第3课时 星星合唱队 北师大版(12张)
合唱队的人数变了。
合唱队原来有52人，今 年有9人毕业了，又新 加入15人。
说一说，合唱队人数比之前多了还是少了？
毕业的人数少，新加入 的人数多，所以……
新加入的比离开的人 多
二、自主探究
合唱队现在有多少人？
15－9＝6 52＋6＝58（人）
52－9＋15＝ 58（人）
说一说，再列式。
8＋29＝37(岁) 37－5＝32(岁) 答：阿姨32岁。
数学二年级
加与减
第3课时 星星合唱队
一、复习导入
1．计算。
39＋23＋30 ＝62＋30 ＝92
75－27－35 ＝48－35 ＝13
2．口算。
20＋9－5＝ 24
59－9＋16＝
66
前面我们学习了连加、连减运算，今天我们继续 探究加减混合运算的计算方法。
星星合唱团
谁能结合情境图说说图中的合唱队发生了什么变 化？
75－46＝29（本） 29＋12＝41（本）
答：图书馆现有41本书。
三、巩固练习 1.
56－27＋19＝48（人） 48＜56
答：车上人数比之前少了。现在车上有48人。
2.填一填。
94
52
79
60
四、课堂小结
加减混合运算的运算顺序你是否掌握了？ 还有什么疑
北师大版二年数学上册《第一单元星星合唱队》说课稿
北师大版二年数学上册《第一单元星星合唱队》说课稿一. 教材分析《第一单元星星合唱队》是人教版二年级数学上册的一章内容，主要围绕认识星星、排列星星、数星星等主题展开。
本章通过生动有趣的故事情节，引导学生参与观察、操作、思考、交流等数学活动，培养学生的数数能力、空间观念以及问题解决能力。
教材内容丰富，既有巩固基础知识的问题，也有培养思维能力的拓展问题，适合二年级学生的认知水平。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对简单的数学运算和概念有所了解。
但是，学生的数学思维能力和空间观念还在发展中，需要通过大量的操作活动和思考来培养。
此外，学生对星星这一主题比较感兴趣，因此在本单元的教学中，我将以星星为载体，引导学生参与各种数学活动，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数星星，认识星星的形状和排列方式，能够用数数和画图的方法表示星星的数量和排列特点。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养数数能力、空间观念以及问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心，学会与同伴合作、交流，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数星星，认识星星的形状和排列方式，能够用数数和画图的方法表示星星的数量和排列特点。
2.教学难点：学生能够通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养数数能力、空间观念以及问题解决能力。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过故事情境，引导学生参与观察、操作、思考等数学活动。
2.游戏教学法：通过星星接龙、星星分类等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生与同伴交流、合作，共同解决问题，培养学生的交流能力和团队精神。
4.直观教具：使用星星模型、星星图片等直观教具，帮助学生建立空间观念，理解星星的形状和排列方式。
六. 说教学过程1.导入：通过故事情境，引导学生进入星星合唱队的世界，激发学生的学习兴趣。
北师大版数学二年级上册《星星的合唱队》说课稿
北师大版数学二年级上册《星星的合唱队》说课稿一. 教材分析《星星的合唱队》是北师大版数学二年级上册的一课。
这一课的主要内容是通过观察和分析，让学生掌握简单的加减法运算。
教材通过星星的合唱队这个有趣的故事，引导学生发现加减法的运算规律，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和掌握一些简单的数学概念。
但是，对于加减法运算，学生可能还不是很熟悉，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生的观察能力和逻辑思维能力也在逐步发展，可以通过观察星星的合唱队的故事，发现加减法的运算规律。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握加减法的运算规律，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察和分析，发现加减法的运算规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够在解决问题的过程中，体验到数学的乐趣，培养学生的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握加减法的运算规律。
2.教学难点：学生能够通过观察和分析，发现加减法的运算规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生观察和分析，发现加减法的运算规律。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示星星的合唱队的故事，引导学生观察和分析。
六. 说教学过程1.导入：通过星星的合唱队的故事，引导学生进入学习情境。
2.观察和分析：学生观察星星的合唱队的故事，发现加减法的运算规律。
3.讲解和演示：教师讲解加减法的运算规律，并通过多媒体课件演示。
4.练习和应用：学生进行练习，运用加减法解决实际问题。
5.总结和反思：学生总结所学内容，反思自己的学习过程。
七. 说板书设计板书设计如下：加减法运算规律1.加法：两个数相加，结果为和。
2.减法：两个数相减，结果为差。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的练习情况和课堂表现来进行。
学生能够正确运用加减法解决实际问题，观察和分析能力得到提高，课堂表现积极，则为达到教学目标。
北师大版二年级上册第一单元《星星合唱队》教案含教学反思
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《星星合唱队》。这首歌展示了合唱在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和团结协作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合唱相关的实际问题，如如何保持音准、如何做到声部协调等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行合唱练习。这个练习将演示合唱的基本原理，如声部配合、节奏统一等。
-音准控制：在合唱过程中，保持音准的准确性和声部的和谐是难点，需要学生具备较好的音乐感知和听觉辨识能力。
-合唱协调：如何让不同声部的学生协调配合，达到合唱的和谐效果，对于学生来说是一个难点。
-动作与歌曲结合：在创编舞蹈动作时，学生需要将动作与歌曲节奏相匹配，这对于他们的协调性和节奏感是考验。
举例解释：
五、教学反思
今天的课堂上，我们共同学习了《星星合唱队》这一章节。在教学的整个过程中，我注意到了几个方面的情况，值得我反思和总结。
首先，我发现学生们对合唱这一形式表现出浓厚的兴趣。在导入新课的时候，他们积极地分享了自己在日常生活中的唱歌经历，这为后续的教学奠定了良好的基础。然而，我也意识到在合唱教学中，如何引导学生更好地掌握音准和节奏，是我需要进一步思考的问题。
-合唱实践：分组进行合唱，注重声部和谐，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
-动作创编：结合歌曲主题，创编简单舞蹈动作，增强学生的身体协调性和音乐表现力。
北师大版二年上册数学《星星合唱队》教学设计
北师大版二年上册数学《星星合唱队》教学设计一. 教材分析《星星合唱队》是北师大版二年级上册数学教材第三单元《图形与几何》中的一课。
本节课主要内容是通过观察和操作，让学生掌握平面图形的对称性，培养学生的观察能力和动手操作能力。
教材以“星星合唱队”为情境，让学生在欣赏美丽星空的同时，发现星星的对称性，从而引出对称的概念。
教材内容由浅入深，既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于学生理解和掌握对称的知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手操作能力，他们对生活中的对称现象有一定的认识。
但学生对对称概念的理解还较为模糊，需要通过大量的观察、操作和实践来进一步感悟和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握对称的概念，能够找出生活中的对称现象。
2.过程与方法：培养学生观察、操作和实践的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握对称的概念，能够找出生活中的对称现象。
2.难点：让学生能够运用对称的知识解释和分析生活中的对称现象。
五. 教学方法1.情境教学法：以“星星合唱队”为情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察与操作法：引导学生观察生活中的对称现象，动手操作实践，加深对对称的理解。
3.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含星星合唱队情境的PPT，展示对称图形和生活中的对称现象。
2.星星卡片：准备一些印有星星的卡片，用于学生观察和操作。
3.教学素材：收集一些生活中的对称图片，用于展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示美丽的星空和星星合唱队的情景，激发学生的学习兴趣。
教师引导 students to observe and find the symmetry of the stars, and then introduce the concept of symmetry.2.呈现（10分钟）教师展示一些对称的图形，如正方形、圆形等，让学生观察并说出它们的特点。
北师大版数学二年级上册第一单元《星星的合唱队》教学设计
北师大版数学二年级上册第一单元《星星的合唱队》教学设计一. 教材分析《星星的合唱队》这一单元的主要内容是让学生通过观察和操作，理解数的概念，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材通过星星的数量和排列方式，引导学生发现数的规律，体验数的大小关系，并在实际操作中感受加减法的意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的概念有初步的认识。
但学生的数感差异较大，部分学生对数的顺序、大小关系等概念还不太清晰。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、实践，深入理解数的含义和加减法的本质。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解数的概念，掌握数的顺序和大小关系；能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解数的概念，掌握数的顺序和大小关系；能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：学生对数的顺序和大小关系的理解，以及加减法的实际应用。
五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”，教师引导学生观察、操作、实践，发现数的规律，理解加减法的意义。
同时，运用“合作交流法”，让学生在小组内共同探讨，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：星星贴纸、卡片、计数器等。
2.学具准备：学生每人一份星星贴纸、卡片、计数器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一颗星星，引导学生数一数，发现星星的数量，引出本节课的主题《星星的合唱队》。
2.呈现（10分钟）教师呈现星星的排列，让学生观察并数一数星星的数量，引导学生发现星星的排列规律，从而理解数的顺序和大小关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，使用星星贴纸、卡片等材料，按照给定的规律进行排列，并数一数每组星星的数量，比一比哪组星星排列得最整齐。
北师大版数学二年级上册1.3《星星合唱队》教学设计2
北师大版数学二年级上册1.3《星星合唱队》教学设计2一. 教材分析《星星合唱队》是北师大版数学二年级上册第一单元第3课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解加减法的意义，并能运用加减法解决实际问题。
教材通过星星合唱队的故事情境，引导学生参与数学活动，感受数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围事物充满好奇，喜欢观察和操作。
他们在一年级已经学习了简单的加减法，对本节课的内容有一定的认知基础。
但部分学生在解决实际问题时，仍存在困难，需要通过实践活动进一步理解和掌握加减法的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解加减法的意义，会用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解加减法的意义，会用加减法解决实际问题。
2.难点：学生能在实际情境中，正确运用加减法解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过星星合唱队的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生参与数学活动。
2.操作教学法：让学生在实际操作中，感受数学知识，培养动手能力。
3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养观察能力、表达能力和合作意识。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、星星贴纸、练习题等。
2.学具：学生每人一本数学书，一本练习本，一盒彩笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件，展示星星合唱队的故事情境，引导学生关注故事中的数学问题。
2.呈现（10分钟）教师提出问题，让学生观察故事情境，发现数学问题。
例如：“星星合唱队有5颗星星，又加入了3颗星星，现在一共有多少颗星星？”3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生用加减法解决实际问题。
例如：“如果有3个小朋友，又来了2个小朋友，现在一共有多少个小朋友？”学生用彩笔在练习本上画出星星或小朋友，并进行加减运算。
北师大版二年数学上册《第一单元星星合唱队》教学设计
北师大版二年数学上册《第一单元星星合唱队》教学设计一. 教材分析《第一单元星星合唱队》以北师大版二年级数学上册为教材，本节课主要围绕“认识图形”这一主题展开。
教材通过生动有趣的故事情境，引导学生认识各种常见的平面图形，如三角形、圆形、正方形等，并学会用这些图形拼组出不同的图案。
教材内容贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和小组合作的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对生活中的图形有了一定的认识。
但部分学生对图形的名称和特征尚不清晰，因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过生动有趣的教学活动，帮助他们巩固对图形的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识三角形、圆形、正方形等常见的平面图形，了解它们的特点，学会用这些图形拼组出不同的图案。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和小组合作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识三角形、圆形、正方形等常见的平面图形，学会用这些图形拼组出不同的图案。
2.难点：让学生理解和掌握各种图形的特征，能够灵活运用这些图形进行创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.观察操作法：让学生通过观察和动手操作，加深对图形特征的认识。
3.小组合作法：培养学生小组合作的能力，提高学生的沟通与协作能力。
六. 教学准备1.准备各种图形的图片和卡片，用于教学展示和学生的操作活动。
2.准备拼图材料，让学生动手拼组不同的图案。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过故事情境引入“星星合唱队”，引导学生关注故事中的图形元素，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示各种图形的图片和卡片，引导学生认识三角形、圆形、正方形等常见的平面图形，并让学生尝试说出这些图形的名称。
二年级上册数学教案-1.3星星合唱队｜北师大版
二年级上册数学教案－1.3星星合唱队｜北师大版教案：二年级上册数学教案－1.3星星合唱队｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第1.3节“星星合唱队”。
本节内容主要包括认识和比较不同的形状，以及通过实际操作和观察，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生能够识别和比较常见的平面形状，如圆形、正方形、长方形等。
2. 通过观察和操作，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习和独立思考的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够识别和比较不同的平面形状。
难点：培养学生通过观察和操作，发现形状之间的关系和特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、星星模型、形状卡片等。
学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗星星，引导学生观察星星的形状，激发学生的兴趣。
2. 认识形状：介绍圆形、正方形、长方形等常见的平面形状，并展示相应的星星模型，让学生直观地认识和比较不同的形状。
3. 操作活动：让学生分组进行星星模型拼接，通过实际操作，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
4. 观察与思考：引导学生观察不同形状的星星模型，发现形状之间的关系和特点。
5. 课堂练习：学生手册中的相关练习题，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：形状：圆形、正方形、长方形等特点：圆形无角，正方形四条边相等，长方形对边相等关系：通过观察和操作，发现形状之间的关系和特点七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题目：判断下列图形是圆形、正方形还是长方形？（2）连线题目：将相应的形状与它的特点连线。
2. 答案：（1）圆形、正方形、长方形（2）圆形无角、正方形四条边相等、长方形对边相等八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示星星模型和形状卡片，让学生直观地认识和比较不同的平面形状，通过实际操作和观察，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，发现形状之间的关系和特点。
北师大版数学二年级上册《星星合唱队》教学设计1
北师大版数学二年级上册《星星合唱队》教学设计1一. 教材分析《星星合唱队》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要教学内容是借助数数和比较的方法，让学生体会整数的大小关系，并能够用语言表达出来。
这一课的内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
通过这一课的学习，学生能够进一步理解数的含义，提高数数和比较的能力，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和比较的基本能力，他们在生活中也经常会进行数的比较和排列。
但是，他们对于整数的大小关系的理解和表达还不是很清晰，需要通过具体的活动和操作来进一步深化。
此外，学生的个体差异较大，对于数的理解和操作能力不尽相同，因此在教学过程中需要关注到每一个学生的学习情况。
三. 教学目标1.让学生通过数数和比较，理解整数的大小关系，并能够用语言表达出来。
2.培养学生的数数和比较的能力，提高学生的数学思维能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过数数和比较，理解整数的大小关系。
2.难点：让学生能够用语言表达整数的大小关系，并能够灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设有趣的情境，让学生在游戏中感受整数的大小关系，通过小组合作学习，让学生在交流和合作中进一步理解和掌握整数的大小关系。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示星星合唱队的图片，以及相关的数数和比较的题目。
2.教学素材：准备一些星星的图片，用来进行数的比较和排列。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便学生进行数的比较和排列的活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示星星合唱队的图片，引导学生观察和描述星星的数量和排列情况。
让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一些数的比较和排列的题目，让学生独立完成，并与同伴进行交流。
通过这个环节，让学生初步体会整数的大小关系。
北师大版数学二年级上册第一单元加与减《星星合唱队》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学二年级上册第一单元加与减《星星合唱队》教学设计学生活动2（3）说一说，合唱队人数比原来多了还少了？学生再组内充分发表意见，全班交流。
教师活动21、指导小组合作的方法。
2、指导学生说说怎样来验证自己的估计。
3，全班交流，教师评价。
活动意图说明：让学生在学习交流过程中，探究100以内加减混合运算的计算方法。
环节三：探究并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法（指向目标2）学生活动3（一）、合唱队现在有多少人？（4）、学生独立思考，并列出算式。
（5）、说一说自己是怎样列示的？为什么这样列式？52—9+15 52+15-9（6）、学生根据自己所列的算式，尝试计算出结果。
教师活动31、指导学生独立思考。
2、教师订正并讲解。
活动意图说明：探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，感受估算的作用和价值，增强学好数学的信心。
环节四：巩固与应用（指向目标1、2、3）学生活动4随堂小练：（7）、数学书7页1、2、3题做在书上。
(8)、数学书7页4、5题做在作业本上。
教师活动41、鼓励学生独立完成2、教师巡视时给予指导，收集学生普遍存在的疑点和难点并进行讲解。
活动意图说明：通过练习检验学生的学习情况，并提高自学效率。
通过小组内相互交流，使学生发现更多的问题，从而实现共同探索。
【作业设计】（9）小明爸爸的年龄加上17岁，再减去23岁是40岁，小明爸爸的年龄是多少？【板书设计】星星合唱队（100以内数的加减混合运算）【教后反思】第一单元加与减《星星合唱队》学习任务单（作业设计）习容星星合唱队（100以内数的加减混合运算）习标1.能够在用图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。
2.探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。
3.激发学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。
习源PPT、导学单、草稿本随堂记录习程1、说一说：合唱队人数比原来多了还是少了？2、我会分析并解答：合唱队现在有多少人？（1）这个问题是已知合唱队原有（）人，今年有( )人毕业了，又新加入（）人，求（）？（2）我能列式解答。