二十世纪现代汉语语法“八大家” 邢福义

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邢福义：看透方块字的奥妙

上午8点半，华中师范大学语言与语言教育研究中心，邢福义在办公室里与学生沈威探讨《形式动词“ 有” 和形容词性宾语》一文中存在的问题。从微观的标点、字词句的用法到宏观的文章结构布局，两个人一直交流到9点半。这篇文章是沈威正在撰写的一篇论文，在邢福义的指导下，已经修改了两遍。这次指导之后，沈威要修改第三遍。已在语言研究所做讲师的沈威说： “ 邢老师带博士生从来不统一上大课，而是坚持一对一交流指导。路上、办公室、家里是邢老师跟学生交流最多的地方。” 邢福义今年 77 岁，生活很有规律。每天晚饭后都会在清幽宁静的桂子山上的校园里散步。一边慢慢地走，一边思考问题。特别有必要时，他会约个学生一起散步，那可是上课式的散步，散步中的传道和解惑。沈威说： “ 每一次散步我印象都非常深刻。散步中，他跟我谈了很多。记忆最深的是邢老师说的一句话：理论的成立和完善都是需要大量语言事实来支撑的，做学问要‘ 不唯上’，治学的路就在自己的脚下。”
反对 “ 大器晚成”的说法只上过10年学
邢福义只上过10年学，小学3年，中学3年，中专2年，大专2年。他之所以能取得如此大的成绩，很大程度上归功于他惊人的学习能力。邢福义说： “ 四五岁时，祖父经常杨把我放到膝头，读《薛仁贵征东》、《家将》等小说给我听。听过之后，我竟然能去读别的书，猜出大意。后来，母亲带着我到处借书，村子里能借到的旧小说，几乎全被我读完了。 10 岁进入抗日战争胜利后家乡办的初级小学读书，邢福义说，他走上汉语语言学研究之路，有相当大的偶然性。 1955 年的一个傍晚，邢福义走进中语文学习》，读文系资料室，翻看一本《到了几篇讨论主宾语问题的文章，立即对语言里居然存在那么神奇奥妙的规律大感惊讶。 1956年7月中文专修科毕业之后，中文系领导宣布把他留在系里当助教，问他想分到哪个专业，他毫不犹豫地选择了“ 汉语” —— —当时大家都不愿意搞的、被认为十分枯燥的一门学科。开始当现代汉语专业助教时，邢福义学历比同事们低一两个层次。那时候，家乡的一句俗话对他起了作用： “ 猪往前拱，鸡往后扒！ ” 意思是说，人总要活，不同的人有不同的活路。 “ 我属猪，我只有一个办法，就是：往前拱！ ” 邢福义说。老教授们在纷至沓来的政治运动中草木皆兵，邢福义在专业上不能得到老教授或年长学者面对面的指导，于是，偷师” —— —把国家语言学权威他开始 “ 刊物《中国语文》等作为 “ 函授教材 ”，把重要论文的作者当作“ 未见面的老师”，既学习教材的内容，又琢磨老师的方法。邢福义善于抓住问题，作小专题研究。《中国语文》上每发表一篇重要语法论文，他都要潜心探究：作者是怎么抓到这个题目的？是怎么展开研究的？在方法上有什么长处？在材料运用上有什么特点？他用一只眼睛来看懂别人文章的表面、正面和一行行文字；用另一只眼睛来探视别人文章的背面、反面和字里行间隐藏着的奥秘。 1957 年， 22 岁的邢福义在《中国语文》上发表了文章。至 “ 文革” 前《中国语文》停刊，他连续发表了 7 篇论文，引起吕叔湘等前辈学者的特别关注。邢福义反对“ 大器晚成” 这种说法。他说， “ 大器晚成” 是一些人为自己的惰性找借口。 20 岁左右是人生创造力最旺盛的时候，年轻人千万不要被什么 “ 厚积薄发 ” 所迷惑 — —— “ 积一点就发一点嘛，大器就应该早成”，邢福义经常对自己的学生说。

走出语言学的语言学家邢福义教授

2012.01邓天玉走出语言学的语言学家邢福义教授邢福义,1935年5月30日出生,海南乐东县黄流乡人,华中师范大学资深教授、博士生导师、校学术委员会主任,教育部百所人文社科重点研究基地之一华中师范大学语言与语言教育研究中心名誉主任。

教育部社会科学委员会委员,国家哲学社会科学研究规划语言学科组副组长。

曾任中国对外汉语教学学会会长,湖北省语言学会会长,第八、九、十届全国政协委员。

主攻汉语语法学,也研究逻辑、修辞、文化语言学和其他问题,其论著三次获得全国高校人文社会科学优秀研究成果一等奖,三次获得湖北省人文社会科学优秀研究成果一等奖。

2001年出版的《邢福义选集》,为季羡林主编《20世纪现代汉语语法八大家选集丛书》之一,2010年11月,入选湖北首批“荆楚社科名家”。

邢福义先生是国内外著名的语言学家,长期在华中师范大学从事汉语语法学的教学与研究。

由于时代和家庭的原因,他只上过十年学(小学2年,初中3年,中师2年,大学2年)。

1956年,21岁专科毕业的他,留在了华中师范大学中文系任教。

22岁,他就在中国语言学界最权威的刊物《中国语文》上发表了《动词作定语要带“的”字》。

30岁时,他就在《中国语文》上发表了7篇学术论文。

截止到现在,他已在《中国语文》上发表了29篇力作。

而邢福义则是以特殊现象来作补充,指出了副词修饰名词的条件,这是很好的。

副词修饰名词必须具有一些条件。

我基本上同意邢福义的意见,……”(方光焘《研究汉语语法的几个原则性问题》,《方光焘语言学论文集》269页,商务印书馆1997年)“文革”时期,学校停课,刊物停刊,但他没有放弃对语言问题的研究,他注重培养研究习惯,积累研究经验,铸造敏锐视力。

刑福义语法体系浅谈

刑福义语法理论体系浅谈[摘要]刑福义，1935年出生于海南岛乐东县黄流乡，现任华中师范大学教授，博士生导师，全国政协委员，教育部人文社会科学百所重点研究基地之一语言与语言教育研究中心主任。

刑福义的语法研究大致可以概括为五个着力点：其一，着力于隐蔽规律的发现；其二，着力于结合逻辑研究语法事实；其三，着力于学术“据点”的建立；其四，着力于理论问题的思考；其五，着力于研究路子和研究方法的探索。

本文将试从语法方面，对其理论体系进行浅析。

[关键词]刑福义语法体系刑福义，1935年出生于海南岛乐东县黄流乡，1952年8月——1954年7月，进入海南广东琼台师范学校学习，1954年9月——1956年7月，进入华中师范大学中文系专修科学习，毕业后留校任教至今。

现任华中师范大学教授，博士生导师，全国政协委员，教育部人文社会科学百所重点研究基地之一语言与语言教育研究中心主任。

截止2008年，发表文章尽400篇，出版著作30多部，论著多次获奖，包括多项部级省级优秀成果一等奖和国家级图书奖。

刑福义先生的语法体系大致可以概括如下。

一、语法总体论（对现代汉语语法的总体性论说）（一）小句中枢。

汉语语法系统以小句为中枢。

汉语语法重句法，而不重词法，对于汉语语法规则的构成和显示来说，小句在各类语法实体中居于中枢地位。

“小句中枢”的核心思想在于强调：研究汉语语法，必须以小句为中轴，以句法机制为重点，注重观察句法规则的各种语法因素的管控作用。

（二）小句三律。

成活律、包容律和联结律，这是汉语小句的三条定律。

了解小句三律，可以加深对汉语语法系统中小句的中枢地位的认识。

成活律1：句子语气+可成句构件语法单位=小句成型2：句子语气+可成句构件语法单位+旨意的有效表述=小句生效包容律1：小句-句子特有因素=短语2：小句-句子特有因素短语常备因素=合成词联结律1：小句联结+小句分化=复句2：小句直接间接联结+句子集群化=句群（三）动词核心和名词赋格。

现代汉语讲解——(邢福义版教材)

邢福义《现代汉语》讲义第一章现代汉语和现行汉字第一节现代汉语概述一.现代汉语(一）现代汉语的含义现代汉语是现代汉民族所使用的语言，包括现代汉民族共同语和现代汉语方言。

现代汉语共同语是现代汉民族共同用来交际的语言。

在中国大陆称为普通话，在台湾为国语，在新加坡、马来西亚称为华语。

而现代汉语方言是现代汉语在不同地域的分支，属于现代汉语的地方变体，方言只在一定的方言区流行，为方言区人民所使用。

如沙市区有沙市话，就是沙市这个地域的方言，像有《有么子说么子》、《小城故事》就是用这种地点方言（直到一个个地点，如某市、某县、某镇、某村的方言，就叫做“地点方言”）所做的节目，各地都有用自己的方言做的节目，如《经市故事会》（武汉话）、《雾都夜话》（四川话）、《弯管子电影院》（荆州各县市如沙市、公安、松滋、洪湖等地的方言）、粤语台，但方言有一定的地域性，不容易被别的地区的人听得懂，所以大型的节目像春节联欢会、还有绝大多数的电视剧和电影都是用普通话的，这些都是现代汉语的构成部分。

（二）现代汉语的形式口语和书面语。

口语是人们口头上应用的语言，具有口语的风格。

书面语是用文字写下来的语言，易于周密、严谨。

（三）现代汉语的划分大家一定有这样的疑问，口头语和书面语自古以来就有，今天所讲的现代汉语应该从什么时候算起呢？汉语的发展经过五个阶段：先秦前有口语无书面语原始汉语阶段先秦上古汉语阶段两汉至隋唐中古汉语阶段晚唐开始出现了口语和文言相杂的通俗文学作品近代汉语阶段五四运动以后言文统一、现代汉民族共同语形成现代汉语阶段从时空线索来看，汉语经历了五个漫长的发展阶段：第一个阶段，无文字记录的“史前时期”，这个时期的语言根据人类社会的发展历史来分析，不够发达，不够丰富。

第二个阶段，有文字记录的上古时期，先秦时代。

由于书面语言的出现，语言出现整合、规范的可能，如诗歌的由经书面语言的传诵过程，就是一个规范的过程。

第三个阶段，中古时期，两汉到隋唐时代，社会生活相当发达，交流交际的频繁化，尤其是书面语言即文字的应用十分广泛，字书（字典）、辞书（词典）对社会的各个层面的文化影响，尤其是文学作品的大量出现，使得汉语的发展、整合十分迅速。

李宇明_汉语语法“本位”论评——兼评邢福义“小句中枢说”

汉语语法“本位”论评——兼评邢福义“小句中枢说”李宇明《马氏文通》问世近百年来，汉语语法研究不仅在挖掘和描写语法事实、揭示和解释语法规律等方面倾注了大量精力，而且也在不断地探索适合于汉语语法的研究方法和理论。

寻找汉语语法的“本位”或“中枢”，就是探索适合于汉语语法的研究方法和理论的一种重要体现。

本文从学术发展史的角度，对汉语语法学史上提出或表现出的一些“本位”观念、特别是对最近提出的“小句中枢”说进行分析评论，希望以此对认识汉语语法研究的发展趋势有些许裨益。

一语法学史上的五种“本位”观在汉语语法学史上，表现出来的汉语语法本位观念和明确提出的汉语语法本位学说，影响较大的有如下五种：A､马建忠的“词类本位”；B､黎锦熙的“句成分本位”；C､朱德熙的“词组本位”；D､徐通锵的“字本位”；E､邢福义的“小句中枢”。

1.1马建忠的“词类本位”1898年《马氏文通》的问世，标志着中国语法学诞生。

《马氏文通》并没有声明它的语法本位观念，说它是“词类本位”，乃后人对其语法体系的一种认识。

《马氏文通》以词类（字类）为纲来建立它的语法系统，洋洋十卷大作，除《正名》一卷外，八卷讲“字”，一卷论“句读”。

当然，篇幅的多少还只是其本位观念的表象，但从本质上看，《马氏文通》也是通过对词类的详细论述来讨论句读的。

论句读是其目的，但词类是其观察、研究语法的起始点，是其语法体系的本位所在。

正如《马氏文通·例言》所说：“是书本旨，专论句读，而句读集字所成者也。

惟字之在句读也必有其所，而字字相配必从其类，类别而后进论夫句读焉。

”传统上语法分为词法和句法两部分。

对于形态发达的语言来说，词法（特别是构形法）控制着句法，把词类作为语法本位显然有较多的合理性。

但是，形态不发达的语言不是词法控制句法，而是句法控制词法，所以对于形态不发达的语言来说，“词”显然不是或不宜作为语法的本位。

《马氏文遥》开创了汉语语法学，“导后人以先路”，功不可没，但是它从西洋语法“葛郎玛”中所借引来的“词类本位”观念，显然不大适合汉语这种非形态语言。

邢福义《现代汉语语法修辞专题》指瑕

第19卷　第1期2007年3月塔　里　木　大　学　学　报Journal of Tari m UniversityVol.19No.1Mar.2007① 文章编号:1009-0568(2007)01-0060-03邢福义《现代汉语语法修辞专题》指瑕包朗　韩留勇(塔里木大学文理学院,新疆阿拉尔　843300)摘要　邢福义主编的《现代汉语语法修辞专题》存在以下不足:是书前后有些地方互相矛盾;处理学术问题标准不一,提出概念不予定义;统书不精导致某些章节与邢福义主编的《现代汉语》在同一问题的认识上恰好相反;漏掉重要内容,导致行文言而不尽;生造术语;行文次序照应不周,主次不明;排版时出现误字。

关键词　邢福义;现代汉语语法修辞专题;不足;矛盾;不精中图分类号:H109.4 文献标识码:AA Co mm en t on M odern C h inese Specia l Topicof G ramm a r and R hetoric Ed ited by X i n g Fuy iBao Lang　Han L iuyong(College of A rts and Science,Tari m University,A lar,Xinjiang843300)Abstract　There are several fla ws in M odern Chinese Special Topic of Gramm ar and Rhetoric edited by Xing Fuyi as foll ows:contradic2 ti ons in the fr ont and back of this book;no consistent standard in dealing with syste matic learning;concep ti on without definiti on;inac2 curate editing with contradicti on on the sa me issue bet w een this book and another book M odern Chinese edited by hi m self;talking frivo2 l ously with om itting i m portant content;coining ter m inol ogy;confusing the order of s ome parts;sta mp ing a wr ongly written character in typesetting.Key words　Xing Fuyi;M odern Chinese Special Topic of Gramm ar and R hetoric;fla ws;contradicti on;inaccurate editing 邢福义先生主编的《现代汉语语法修辞专题》[1](以下简称《专题》)是教育部师范司组织编写的“中学教师进修高等师范本科(专科起点)”教材。

《现代汉语》讲义(邢福义版)

现代汉语共同语是现代汉民族共同用来交际的语言。

在中国大陆称为普通话，在台湾为国语，在新加坡、马来西亚称为华语。

而现代汉语方言是现代汉语在不同地域的分支，属于现代汉语的地方变体，方言只在一定的方言区流行，为方言区人民所使用。

（二）现代汉语的形式口语和书面语。

口语是人们口头上应用的语言，具有口语的风格。

书面语是用文字写下来的语言，易于周密、严谨。

第二个阶段，有文字记录的上古时期，先秦时代。

由于书面语言的出现，语言出现整合、规范的可能，如诗歌的由经书面语言的传诵过程，就是一个规范的过程。

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摘要：
1.邢福义与现代汉语研究的关系
2.邢福义对现代汉语的贡献
3.邢福义的现代汉语研究方法
4.邢福义现代汉语研究的影响和意义
正文：
邢福义是一位在现代汉语研究领域有着重要影响的学者。

他致力于现代汉语的研究，为我国的语言学研究做出了重要贡献。

邢福义对现代汉语的贡献主要体现在他对现代汉语的语法结构和语言规律的深入研究。

他的研究成果不仅丰富了现代汉语的理论体系，也为语言教学和语言应用提供了重要的理论依据。

邢福义的现代汉语研究方法以实证为主，他通过对大量的语言实例进行分析，揭示了现代汉语的许多语言规律。

他的研究方法不仅严谨科学，而且具有很强的实用性，对我国的语言学研究产生了深远的影响。

邢福义的现代汉语研究对我国的语言学研究产生了深远的影响。

他的许多研究成果被广泛应用于语言教学和语言应用中，他的研究方法也被广大语言学者所接受和推崇。

同时，他的研究成果也对我国的语言政策和语言规划产生了重要影响。

总的来说，邢福义的现代汉语研究对我国的语言学研究有着重要的影响和意义。

20世纪现代汉语语法八大家

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二十世纪现代汉语语法“八大家” 邢福义

代表作:《关于副词修饰名词》（《中国语文》，1962年第5期）
（二）求索期（1979年至1989年）
主要特点：以复句为“据点”开展对语法问题的研究，重视把逻辑分析方法引入语法研究领域，重视语法事实的深入发掘，重视隐蔽规律的揭示与刻画。
代表作：《论定名结构充当分句》（《中国语文》，1979年第1期）；《词类辨难》（甘肃人民出版社1981年）
三、科研经历分期
（一）积累期（1956年至1978年）（二）求索期（1979年至1989年）（三）造型期（1990年至今）
（一）积累期（1956年至1978年）
主要特点：在文革前，《中国语文》上发表过7 篇文章，文革期间，《中国语文》停刊，但是他没有放弃钻研，主要特点是：培养研究习惯、积累研究经验、铸造敏锐视力。
专著教材
《语法问题探讨集》《语法问题发掘集》《邢福义自选集》《语法问题思索集》《汉语语法学》《文化语言学》增订本（主编）《汉语复句研究》《邢福义选集》《汉语语法三百问》《词类辨难》修订本《语法问题追踪集》(2008) 《语法问题献疑集》(2009) 《现代汉语语法修辞专题》（主编）《现代汉语》（主编）
四、研究领域
词：《关于副词修饰名词》《形容词AABB的反义叠结》《“最”义基层的多个体涵量》
语句：《“很淑女”之类说法语言文化背景的思考》复句：《论定名结构充当分句》
《反递句式》《“越X，越Y”句式》《“但”类词和“无论p，都q”句式》方言：《说“兄弟”和“弟兄”》《“有没有VP”疑问句式》通论：《小句中枢说》《语法研究中 “两个三角”的验证》
二十世纪现代汉语语法“八大家” 邢福义
一、生平
☆1935年，出生在海南省乐东县黄流乡（闽方言）。 ☆抗日战争胜利以后，邢福义开始上学，从小学到大学，整个在学校读书的时间只有十年。 ☆ 1956年毕业于华中师范大学中文系中文专修科，留系任助教。 ☆当了22年助教的邢福义在文革刚刚结束的1978年，由助教越级晋升副教授。 ☆ 1983年，晋升教授。 ☆ 1988年4月起，担任华中师范大学语言学研究所所长。 ☆ 1990年，国务院学位委员会批准为现代汉语专业博士生导师。 ☆ 1995年，被评为全国教育系统劳动模范。

海南邢氏历史文化长廊序言

海南邢氏历史文化长廊序言作者：邢福义来源：《文学教育》2013年第02期邢福义，著名语言学家，华中师范大学资深教授、博士生导师。

1935年5月生，海南省乐东县人。

1956年毕业于华中师范大学中文系，并留校任教。

从2000年起，担任教育部百所人文社科重点研究基地之一华中师范大学语言与语言教育研究中心主任。

教育部社会科学委员会委员，国家哲学社会科学研究规划语言学科组副组长。

曾任中国对外汉语教学学会会长，湖北省语言学会会长，第八、九、十届全国政协委员。

主攻汉语语法学，也研究逻辑、修辞、文化语言学和其他问题，其论著三次获得全国高校人文社会科学优秀研究成果一等奖，三次获得湖北省人文社会科学优秀研究成果一等奖。

2001年出版的《邢福义选集》，为季羡林主编《20世纪现代汉语语法八大家选集丛书》之一，2010年11月，入选湖北首批“荆楚社科名家”。

拙文《邢梦璜与文化黄流》，曾由《光明日报》刊出。

认知虽浅，敬意则诚。

予甚佩邢氏家谱之记述：“居官廉介，吏畏民怀；淹贯经史，诗文有出廛之趣。

”寥寥数言，梦璜形象跃然纸上。

既直陈事实，更反映人心共识。

论德行，公出仕有为，耿直清廉，劣吏惧怕，民众挚爱；论学问，公熟读经史，融通典籍，才思奔放，诗文皆佳。

其诗，淡雅高洁，意蕴丰厚。

“梦魂应不远故家”、“独坐黄昏细细吟”、“人间共羡香名重”等吟哦，表达家国深情，反映自爱品格，散发浓浓墨香。

其文，题旨高远，勒石传世。

《磨崖碑记》、《至元癸巳平黎碑记》二文，以精炼文笔，为宋末与元初两次事件保留重要史实，弥足宝贵。

德行与学问之完美熔合，乃公成为天涯师表之基石。

公年近花甲，迁居黄流，二十余载，撒播文明。

黄流古属崖州，乃“天涯海角”地域。

古代中国，许多省地早已教育发达，黄流却长期停滞于文化荒野。

公出身儒门，从太祖到其父，辈辈学优而仕。

儒门学子，注重教化，公在儒学熏陶中成长，“学而不厌，诲人不倦”之理念刻骨铭心。

彼时条件所限，未能创办学堂，然其言传身教，潜移默化，开启了黄流读书成风之时代。

读_邢福义学术论著选_

教研天地2005.6邢福义教授名列“20世纪现代汉语语法八大家”。

“八大家”为：黎锦熙(1890—1978)；王力(1900—1986)；吕叔湘(1904—1998)；胡裕树(1918—2001)；张斌(1920———)；朱德熙(1920—1992)；邢福义(1935———)；陆俭明(1935———)。

学界泰斗季羡林先生在《20世纪现代汉语语法八大家选集》总序中写道：“所推八家，实慎重考虑、缜密权衡之结果，对‘大家’之名，均当之无愧。

”这套《八大家选集》，2003年荣获第六届国家图书奖。

任何一门学科的发展都离不开理论的建立。

没有理论，学科难以发展，更谈不上成熟与繁荣。

《邢福义学术论著选》于2003年由华中师范大学出版社出版，为桂岳书系之七，是华中师范大学学术文库的精品。

全书精选了邢先生在不同时期发表的学术论文51篇，共计68万余字。

该书始终贯穿了一个理论体系———小句中枢理论。

提出这一理论的标志性文章，是论文《小句中枢说》(《中国语文》1995年第6期)。

“小句中枢”理论认定，汉语语法重句法，小句在中枢地位上对汉语语法规则的方方面面都发挥其管束控制的作用。

要建立中国特色汉语语法学，必须从不同角度、不同层面去深入研究汉语的句法机制。

2000年，《小句中枢说》荣获湖北省社会科学优秀成果一等奖。

在编排上，《邢福义学术论著选》把探讨理论和方法的论文作为第一组，形成中心和基点，然后再从不同侧面布列讨论具体问题的各组文章。

作为第一组第一篇的论文，便是《小句中枢说》。

小句中枢的思想，在《小句中枢说》发表前就早已孕育在了作者的论述之中。

这在《论著选》各组文章里都可以看到具体的论说。

比方，《“NN 地V ”结构》(1988)考察了现代汉语相当特殊的一种结构。

NN 指“名词+名词”。

这类结构中，NN 作状语，至少包含两个名词，而且不能少于四个音节，助词“地”对NN 状语具有促成性。

如：“烧鸡烤鸭地天天吃”。

NN 的语法特点和语用价值，只有入句后才能发现和分析。

“主观视点”论——邢福义先生最具理论色彩的语法理论

标复句” 句式；语义关系，指由复句格式所标明
的语义关系。比如 “因为 … … 所以 … … ” 和 “ 虽
１９９１年《中国语文》第１期第１篇，刊登了邢先生的《汉语复句格式对复句语义关系的反
ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１伽ｌ９—４７３３．２０１５．０２．００３
邢福义先生在六十余年的语法研究工作
中，已经总结出了一系列语法理论，如： “小句中
早见于邢先生的《汉语复句格式对复句语义关系的反制约》。邢先生认为，复句语义关系具有二重性：既反映客观实际，又反映主观视点。客观实际和主观视点有时重合，有时则不完全等同，而不管二者是否等同，在对复句格式的选用中，起主导作用的是主观视点，即主观视点直接决定复句格式。主观视点应尽可能地 “ 从众 ” 。能否 “ 从众” ，决定文章的结论是否成立。［关键词］主观视点；客观实际；复句格式；语义关系；从众观【中图分类号］Ｈ０４【文献标识码］Ａ【文章编号］１００９．４７３３（２０１５）０２．００１１．０７
第３５卷
第２期
湖北师范学院学报（哲学社会科学版）
ＪｏｕｒｎｌａｏｆＨｕｂｅｉＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＰｈｉｌｏｓｏｐｈｙａｎｄＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅ）

邢福义《语言学概论》(第2版)章节题库(语法学)【圣才出品】

第4章语法学一、填空题1．“老头儿”中的“儿”是附加在______上的，而不是附加在______上的。

[北京师范大学2012年研]【答案】老头；头【解析】“儿”的添加并未形成一个新词，所以它是一个构形词缀，构形词缀需要附加在词根上。

如果认为“儿”是先加在“头”上，一方面“头”无法代表“老头”的含义，不是词根，另一方面这样一来“老”也就会被看作词缀，但“老”在这里是有“年老”这一实义的，显然不是词缀。

因此“儿”是附加在“老头”上，而不是“头”上的。

2．上个世纪四十年代北京语言学界诞生了三部重要的汉语语法学著，分别是和______、______和______。

[北京师范大学2014年研]【答案】《中国现代语法》；《中国语法理论》；《中国文法要略》【解析】二十世纪四十年代，北京语言学界产生了三部重要的汉语语法学著作，分别是王力先生的《中国现代语法》（1943）、《中国语法理论》（1944）和吕叔湘先生的《中国文法要略》（1942）。

赵元任先生的《北京口语语法》出版在1952年。

二、名词解释1．语法[北京师范大学2010年研]答：语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律，即说话所遵守的词句排列组合的规矩。

它有两个含义，一是指语法结构规律本身，即平常说的语法事实；二是指语法学，即研究、描写、解释语法结构规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。

语法具有抽象性、生成性、层次性、递归性、系统性和稳固性等特征，一般包括词法和句法：词法是指词的构成和变化的规则；句法是指词或词组组成句子的规则。

2．语素[首都师范大学2011年研]答：语素是语言中音义结合的最小单位，是不能独立运用的构词语素。

语素可以根据不同的角度划分出不同的类型。

根据语音的数量可以划分为单音节语素和多音节语素。

如“马”是单音节语素，“葡萄”和“歇斯底里”是多音节语素。

根据语素在词中的不同作用把它分为词根和词缀，如“石头”中“石”是词根，“头”是词缀。

(邢福义、汪国胜主编)《现代汉语》纲要

现代汉语笔记（邢福义、汪国胜主编华中师范大学出版社出版）第五章现代汉语语用第一节语用概说一语用和语用学（一）语用（二）语用学（三）语用学与相关学科二语用意义（一）语用意义的特点（二）语用意义的获得三话语交际的过程和原则（一）话语交际的过程（二）话语交际的原则四语用交际的制约因素（一）交际目的（二）交际主体（三）交际话题（四）交际方式（五）交际场景（六）社会文化背景第二节话语表达一话语及其表现形式（一）什么是话语（二）口语表达（三）书面语表达二词语的选择（一）求准确（二）求生动（三）求特效三句子的配置（一）语序的安排（二）结构的整散（三）句形的长短（四）句式的变换四节律的调整（一）音节匀称（二）平仄相间（三）韵脚和谐（四）叠音传神五辞格的运用（一）比喻、比拟、借代、夸张（二）对偶、排比、反复、顶真、回环（三）引用、仿拟、飞白、镶嵌（四）双关、反语、拈连（五）辞格的综合运用第三节话语理解一语境的利用（一）上下文（二）交际情景（三）民族文化和社会习俗二指示语的把握（一）人称指示（二）时间指示（三）空间指示三前提的推知（一）前提（二）前提触发语（三）前提与话语理解四语用意义的推导（一）语用意义（二）语用意义的推导第四节语体风格一语体（一）什么是语体（二）语体类型（三）语体渗透（四）新兴语体二风格（一）什么是风格（二）风格类型。

邢福义先生写文章的追踪意识

邢福义先生写文章的追踪意识作者：邓天玉来源：《语文教学与研究·上旬刊》 2014年第7期邢福义先生写文章，重语言事实，更重语言事实的追踪。

本文以《事实终判：“来”字概数结构形义辩证》（《语言研究》2011年第1期）为例，来谈谈邢先生是如何追踪语言事实的。

对于概数“来”字的研究，2010年6月21日，《光明日报》国学版发表了邢先生的《“十来年”义辨》，由于篇幅的限制，只有2千多字，很多问题邢先生没有展开说。

后来，邢先生又进一步对语言事实进行追踪，把没有展开说的问题展开说了，写成了一万多字的文章，2011年发表在《语言研究》第1期上。

2011年6月，《中国社会科学文摘》第6期全文转载了邢先生的这篇文章。

“来”字概数结构，指“十来（个）、三十来（碗）”之类表示概数的结构。

在解释概数助词“来”的时候，《现代汉语词典》的说法是：“来”用在“数词或数量词”后边表示概数。

《现代汉语规范词典》的说法是：“来”用在“数词或数量词”后边表示概数，通常略小于那个数目（李行健2004：777）。

这样的表述，引发了两个方面的问题，需要辨察：一是，构造形式上，“来”字概数结构被断定为：“数词或数量词＋来”。

这就是说，“来”的前边，或者是数词，或者是数量词。

这样的描述，没有错误，然而，过于宽泛，不够精确。

二是，语义蕴涵上，对于本数来说，“来”是表示“略多”，还是表示“略少”，抑或表示“左右”？邢先生针对上述这两个问题，进行了深入的“追踪”。

针对概数“来”字形和义的问题，邢先生不仅在现代汉语里追踪，而且还到“来”字的源头——近代汉语里进行了考察。

邢先生查阅了大型语料库，对近16年的《人民日报》（1981-2006）进行了全面搜索。

搜索面，覆盖了从《现代汉语规范词典》出版到《现代汉语八百词》出版的时段，共计九百多万个句子（包括较长的多重复句），将近八亿个字。

1.对概数“来”字语形结构的追踪邢先生对概数“来”字语形结构的追踪主要表现为两个方面：一是对概数“来”字前边数词的追踪，二是对概数“来”字前边数量词的追踪。

猪往前拱,鸡往后扒

开卷篇猪往前拱，鸡往后扒•肖国政邢福义先生是华中师范大学资深教授，享誉海内外的语言学家，20世纪现代汉语语法八大家之一，学界有“南邢北陆（陆俭明）”之称。

1996年邢福义先生在一篇散文中写道，家乡老人们经常慨叹着说：“猪往前拱，鸡往后扒！”意思是，人总要活，不同的人有不同的活路。

这句话深深地刻在了我的脑子里，影响了我的大半生。

从这句话中，我悟出了许多人生哲理。

首先，要拱要扒。

拱和扒，意味着奋斗求生存，求发展。

其次，猪只能拱，鸡只能扒。

猪有猪的特点，鸡有鸡的特点，这决定了它们各有各的办法。

如果鸡往前拱，猪往后扒，鸡和猪都活不下去。

再次，往前拱和往后扒没有优劣之分，关键在于怎么样才能发挥自身的优势。

哲人们强调“扬长避短”，立意也是如此。

邢福义先生只读过10年书，专科学历，身边没有名师指引，每前进一步都是依靠自己的摸索。

从20世纪50年代起，《中国语文》每发表一篇有分量的语法论文，他都要反复“悟道道”……终于养成了无言中求教于众多高明学者的习惯。

他有一个自己教自己的办法：有的文章写成后搁起来，过一段时间拿岀来挑挑毛病、改一改，再过一段时间又拿出来挑挑毛病、改一改。

这样的文章有一部分时间跨度竟有30年。

他说：“我这是自己牵着自己走路。

我属猪，我只有一个办法，就是'往前拱'！”（节选自《光明日报》2019年3月2日）生存之道和做学问之道是相通的。

邢福义先生悟透了，说得既生动又简明。

我想：什么是深入浅出？“猪往前拱，鸡往后扒”可以为例；什么是个性化学习？“猪往前拱，鸡往后扒”可以为喻。

《中庸》说：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。

”怎样理解这句教育名言？“猪往前拱，鸡往后扒”可以为注。

（编者）。