第一章 2学时

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第一章英国学前教育(2016 2学时)

第一章英国学前教育现状英国学前教育的问题及发展趋势
• 英国,全称是“大不列颠及北爱尔兰联合王国”，是欧洲西部大洋中的一个岛国，属温带海洋性气候。其包括英格兰、威尔士、苏格兰、和北爱尔兰几个部分。总面积为 244108平方公里。官方语言为英语，信奉基督教。
二、学前教育管理体制
英国的教育管理实际上存在着相对独立的四个法定的体系：
1.英国教育和科学部，负责英格兰的整个教育、威尔士的继续教育和大学以外的高等教育；
2. 苏格兰教育部，负责苏格兰的中初等教育、继续教育和大学以外的高等教育；
3. 北爱尔兰教育部，负责本地区的中初等教育、继续教育和大学教育；
（三）德国福禄培尔幼儿园的传入
1870年《初等教育法》的颁布，促使幼儿园运动在英国得到较快发展。自福禄培尔幼儿园引入英国后，英国幼儿教育机构出现了双轨制。
（四）麦克米伦姐妹创办保育学校
1870年颁布的《初等教育法》规定5岁为义务教育开始阶段。1913年，麦克米伦姐妹（McMillan）创立保育学校（nursery school）。
4. CCCE （Certificate in Child Care and Education）,即0~8岁儿童保育和教育一年课程证书；
5. DCCE（Diploma in Child Care and Education）, 即0~8岁儿童保育和教育两年学院课程毕业证书。
一、政府的教育目标与策略
4. 威尔士的中初等教育由威尔士国务大臣通过威尔士教育办公室管理。
英国政府间接管理教育的主要方式有： 1. 通过拨款建立小学校舍； 2. 管理拨款的使用； 3. 通过皇家督学间接地管理学校； 4. 通过非官方的皇家委员会考察教育的重大问题。

《小学综合实践课》教学大纲

《小学综合实践课》教学大纲一、课程基本信息中文名称：小学综合实践课英文名称：Primary Comprehensive Practice Course课程编码：14122C课程类别：专业选修课总学时：32学时总学分：2学分适用专业：小学教育专业先修课程：教育学、心理学、教育科学研究方法开课系部：教育与心理科学系二、课程的性质与任务《小学综合实践活动设计》课程是小学教育专业学生的专业选修课。

本课程是一门全新的课程，它有着新的理念、目标、内容和价值，有着新的实施方略，也是一门处在不断探索中的课程。

同时还是一门充分体现教师的创新精神和实践能力，展现学校和地方特色的课程。

本课程以教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本精神为指南，以高等院校小学教育专业培养目标和教学特点为依据，紧密围绕小学教育课程改革的实践需要，从综合实践活动的理念、设计、实施三个层面，阐述小学综合实践活动课程的价值、目标和内容，介绍小学综合实践活动设计的原则、过程和方法，有针对性地对学生进行综合实践活动的实施和评价提供全方位的指导。

通过学习综合实践活动课程，培养学生具有正确的课程观，在理解小学综合实践活动课程的基本理念、课程特征与价值、课程的基本构成要素、教师在课程实施中的地位的基础上，初步掌握小学综合实践活动目标的设计、活动主题的设计、活动内容的整合和开展活动的基本方法，能组织小学生开展综合实践活动。

三、课程教学基本要求第一章综合实践活动概述（2学时）1、综合实践活动课程产生的基础（1）综合实践活动课程产生的理论基础（2）综合实践活动产生的社会基础2、综合实践活动课程的产生3、国外及我国台湾地区的综合实践活动课程在小学教育研究中的意义和条件。

重点：综合实践活动课程产生的基础；综合实践活动课程的产生过程；我国台湾地区的综合实践活动课程。

难点：综合实践活动课程的产生。

本章的目的与要求：了解国外综合实践及我国台湾地区综合实践活动课程概况；理解综合实践活动课程产生的理论和社会背景；掌握并能结合实例分析综合实践活动课程的产生过程。

第一章人际传播概述(2学时)

【关键词】个体特征社会角色社会关系
4、人际传播特性的角度
只有当个人能够发现自己生性成斯图阿特：《桥，不是墙，人际传播论》为一个人，同时也意识到使他人成为【关键词】一个人的事物时，人际传播才发生。
人的（人际的而非事际的，个体的而非社会的）心灵的（精神的而非物质的）
5、人际传播动机的角度（心理学的角度）
物质交往与精神交往 “我和他”与“我和你”
非人的、物质的、工具性的
It
YOU THOU 人际的、精神的、生命投入的伍德（Wood)：人际传播连续闭联集
偶遇的陌生人
出租车司机和乘客
售货员和顾客
医邻同普其生居事通他和朋亲病友戚人
亲密朋友
(五)媒介分类法
电子邮件
书信
面对面电话
网上聊天
手机短信
其他：如论坛网络游戏博客（微博）
四
人际传播的特点
1、人际传播信息交流直接的特点 2、人际传播信息渠道多样化的特点 3、人际传播较强的情境传播的特点 4、人际传播自发随意和非强制性的特点 5、人际传播双向交流、高频互动的特点 6、人际传播受社会性与心理性障碍影响的特点
兄父子情弟母女侣姐（妹夫妻）
特别注意
！
人
媒介融合与地域的消失
个体之间与人之间的问题个人性媒介与大众媒介问题
纯粹个人性媒介
际
纯粹大众媒介
既是个人性媒介又是大众媒介
语言与非语言
非语言沟通是指通过身体动作、体态、语气语调、空间距离等方式交流信息、进行沟通的过程。在沟通中，信息的内容部分往往通过语言来表达，而非语言则作为提供解释内容的框架，来表达信息的相关部分。因此非语言沟通常被错误地认为是辅助性或支持性角色。

电力系统自动化-电力系统自动化-《电力系统自动化》课程教学大纲

《电力系统自动化》课程教学大纲Power System Automation课程编号：130202221学时：32 学分：2.0合用对象：电气工程及其自动化专业先修课程：电力系统分析，自动控制原理，电力电子技术等一、课程的性质和任务(四号黑体加粗，描述文字用四号小宋体(下同))本课程是电气工程及其自动化专业一门学科方向类必修课程。

电力系统自动化是保证电力系统安全、优质、经济运行的综合性技术，涉及电力系统运行理论、自动控制理论、计算机控制技术、网络通信技术等多方面的知识，包括发机电励磁自动控制、发电厂自动化、电网调度自动化、配电网自动化、变电站自动化等，是自动控制技术、信息技术在电力系统中的应用，已经成为电气工程类专业学生必备的专业知识之一。

该课程可以支撑电气工程及其自动化专业毕业要求 2 (问题分析)、3 (设计／开辟解决方案)、4 (研究)的达成。

本课程的主要任务是：1、使学生对电力系统相关问题形成较为系统的认识和理解；2、使学生掌握发机电自动励磁控制的基本原理和方法，深入了解发机电同步并列的条件与过程，以及自动准同期装置的工作原理，分析在电力系统运行过程中不满足并列条件对电网产生何种影响，为分析复杂工程问题奠定基础。

3、使学生了解电力系统频率调整及电压调整的基本问题，掌握电力系统功频特性、自动发电控制、经济调度的原理和方法，掌握电力系统电压控制措施，为进一步分析和研究电力系统运行问题打下良好的基础；4、使学生掌握电力系统自动化的基本工作原理、装置的调试方法以及装置的设计方法，并且学习自动装置对电力系统运行影响的分析方法，为设计、研发电力系统自动控制装置和解决电力系统复杂运行工程问题奠定基础。

二、教学目的与要求本课程的教学目的是使学生掌握电力系统自动化的基本知识，熟悉电网调度自动化、配电网自动化、变电站自动化的相关问题，训练和培养学生独立思量、解决电力系统实际复杂工程问题的能力。

具体要求如下：1、掌握发机电同步并列的条件，以及自动准同期装置的工作原理。

运动生理学教案第一章运动的能量代谢 2学时

于ATP。肌肉的收缩活动也是如此。
ATP(三磷酸腺苷)：是一种存在于细胞内（胞浆和核浆内）、由自身合成并能迅速分解被直接利用的一种自
由存在的化学能形式。由一个大分子的腺苷和三个磷酸
根组成，故称三磷酸腺苷。
（一）ATP的分解——放能ATP酶
ATP的分解放能，实际上是被酶断开末端高能磷酸键，水解呈ADP和Pī并释放出能量被人体直接利用的过程，以实现各种生理功能。即： ATP
燃烧物质：糖原和葡萄糖最大输出功率：29.3J/Kg· s 持续时间：33秒左右特点：供能较磷酸原系统多，持续时间较短，功率输出次之，不需要氧，产生导致疲劳的物质——乳酸。意义：保证磷酸原系统最大供能后仍能维持数十秒快速供能，应付机体短时间内的快速需要。项目代表：400米跑、100米游泳 3.有氧氧化系统定义：指糖、脂肪和蛋白质在细胞内（主要是线粒体内）彻底氧化成H2O和CO2的过程中再合成ATP的能量系统。燃烧物质：糖、脂肪和蛋白质最大输出功率：15J/Kg· s
（3）消化过程： ①口腔内消化方式：以机械消化为主，有咀嚼和吞咽；消化液：唾液淀粉酶（将淀粉降解为麦芽糖）时间：10～20秒 ②胃内消化方式：化学消化和机械消化（胃容受性舒张、紧张性收缩和胃蠕动，可将食物进一步粉碎、搅拌）：消化液：胃液（无色酸性），分为盐酸（又称胃酸）和胃蛋白酶。其中盐酸有提供酸环境，后期促进胰液、胆汁和小肠液的分泌作用；胃蛋白酶可降解蛋白质为蛋白胨、蛋白眎和多肽，蛋白胨是蛋白不完全水解的产物，在医学上可用作细菌的培养和治疗消化道疾病等，而蛋白眎是食物蛋白和蛋白胨的中间产物时间：3～5小时。通常流体、粒小、等渗食物排空快，水（10min）>糖(2h)>蛋白质(2～3h)>脂肪(5～6h)

农业政策学

《农业政策学》钟甫宁课程的主要内容是：第一章导论（2学时）了解政策、政策科学、农业政策的概念，掌握政府、市场与农业政策的关系。

1 •政策与政策科学：政策；政策科学。

2•农业政策的本质与内涵：农业的概念、地位及作用；农业政策及其重要性。

3•政府、市场与农业政策：政策形成的逻辑起点；政府政策干预的U标及缺陷；市场经济条件下的农业政策。

第二章农业政策分析的经济原理与方法（4学时）通过本章学习，了解农业政策与经济福利的关系，掌握农业政策分析的模型和农业政策分析的方法。

1.农业政策分析中的经济福利：制定农业政策相关的经济理论简介；农业政策与经济福利的关系：经济福利的概念及其内涵：帕累托最优及其实现条件：福利变化的测度。

2.农业政策分析模型：理性决策模型；渐进决策模型；系统模型；过程模型；精英模型。

3•农业政策分析的方法：现代科学方法论的内容；农业政策分析方法的基本内容；农业政策分析的具体方法。

第三章农业政策的制定（4学时）通过本章学习，了解农业政策问题的确定，农业政策方案的论证与决策。

掌握农业政策目标及农业政策手段的相关内容。

重点掌握农业政策目标的含义与中国具体的农业政策目标。

1.农业政策问题的确定：农业政策问题的内涵；农业政策问题的基本特征; 农业政策问题的认定与论证；构建农业政策问题的方法。

2.农业政策LI标：农业政策I」标的基本含义；确定农业政策I」标的原则；确定农业政策LI标的基本思路与要求；不同经济制度下的农业政策LI标。

3.农业政策手段的选择与方案设汁：农业政策手段的选择；农业政策方案的设计。

4.农业政策方案的论证与决策：农业政策方案的比较论证；农业政策方案的决策；农业政策方案的修正与完善；农业政策方案的采纳与合法化。

第四章农业政策的执行过程（4学时）通过本章学习，了解农业政策执行的内涵、特点和作用。

掌握农业政策具体执行的原则和要求、农业政策执行模型、农业政策执行的影响因素。

重点掌握农业政策执行模型、农业政策执行的影响因素。

军事理论课教案

教案2009～2010学年第一学期系部人文社科系教研室(实验室) 军事理论教研室课程名称军事理论（Military theory）适用班级2009级本科主讲教师刘新华职称副教授二○○九年九月一日厦门理工学院教务处制首页注：表中（）选项请打“√”课程教案（1）注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。

课程教案（2）注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。

课程教案（3）注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。

课程教案（4）注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。

课程教案（5）讨论、作业和思考题：1.我国周边安全主要存在哪些问题？2.中国海洋对中国周边安全环境有什么重要影响?3.根据中国周边主要国家军事概况和国内安全环境，你认为应如何加强中国国防建设?4.高技术与军事高技术的含义和主要特征。

5.高技术在军事上的应用说明了什么?注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。

课程教案（6）参考书目：1．宋时轮主编：《中国军事大百科全书》，北京：军事科学出版社，1997年版2．《军事高技术知识教材》(上、下册) 北京：解放军出版社，1997年版3．刘龙华主编：《高技术军事世界》，北京：国防大学出版社，1993年版4．刘义昌主编信息化战争论北京：军事科学出版社，1993年版5．张召忠著打赢信息化战争北京：世界知识出版社，2004年版6．张建昌著走进信息化战争北京：国防大学出版社，2003年版注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。

【课程大纲2】《材料性能测试》

《材料性能测试》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：材料性能测试（英文）：Testing Properties of Material课程编号：14351074课程学分：1.5课程总学时：24课程性质：专业选修课二、课程内容简介（300字以内）《材料性能测试》是为材料科学与工程方向学生开设的一门专业选修课。

本课程结合前期所学专业课程，系统讲授相关标准及标准化、质量检验抽样及方法、人造板及饰面人造板检验要求及方法、集成材性能检验及方法、木质地板检验及方法以及有害有毒物质检测及方法等。

三、教学目标与要求通过本课程的学习，学生应掌握材料性能测试的方法及相关要求标准，在走向专业岗位后，能够承担相关部分的工作。

四、教学内容与学时安排第一章绪论（2学时）1. 教学目的与要求：了解：材料性能测试的意义与作用。

掌握：材料性能测试分类与程序。

2. 教学重点与难点：重点：材料性能测试作用、分类以及测试程序。

第一节材料性能测试的意义与作用（0.5学时）第二节材料性能测试的分类（0.5学时）一、材料结构分二、材料性能分三、材料品种分四、材料破损状况分第三节材料性能测试一般程序（0.5学时）第四节材料性能测试技术的发展（0.5学时）第二章材料性能测试基础知识（4学时）1. 教学目的与要求：了解：材料性能测试相关基础知识。

2. 教学重点与难点：重点：标准及标准化的定义，质量检验抽样的方法。

难点：验收抽样方案。

第一节技术标准（2学时）一、标准的基本概念（一）标准的定义（二）标准的本质特征（三）标准的分类二、标准化的基本概念和基本原理（一）标准化的基本概念（二）标准化的应用三、我国标准代号及编号（一）《标准化法》实施前使用的保准代号和编号（二）《标准化法》实施后使用的标准代号和编号四、ISO9000系列质量管理体系（0.5学时）（一）ISO9000族标准概述（二）ISO9000质量管理体系基础和术语（三）ISO9000族的基本指导思想（四）ISO9000质量管理体系内容和要求（五）ISO9000系列认证第二节抽样技术（2学时）一、基本概念（一）验收抽样的作用（二）验收抽样检验常用名词术语二、验收抽样方案（一）验收抽样方案的分类（二）验收抽样方案的统计分析（三）抽样检验国家标准三、检验数据的分析和处理（一）误差（二）误差表示方法（三）有效数字（四）原始数据处理与分析判断（五）分析结果报告的数据处理（六）提高分析结果准确度的方法第三章人造板及饰面人造板的检验（8学时）1. 教学目的与要求：了解：人造板及饰面人造板检验内容、质量要求及相关术语。

《光电材料与器件》课程教学大纲

《光电材料与器件》课程教学大纲一、课程名称（中英文）中文名称：光电材料与器件英文名称：Optoelectronics Materials and Devices二、课程代码及性质专业选修课程三、学时与学分总学时：32学分：2四、先修课程无五、授课对象材料及材料加工类专业本科生六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用）【注：教学目的要突出各项“能力”，且与表1中的某项指标点相对应】本课程是功能材料专业的选修课之一，其教学目的包括：1、掌握激光的产生机制，光纤的传导机制以及熟悉光调制的基本原理。

2、理解光电技术在信息传输，光探测以及光伏等领域的应用原理。

3、能够关注和了解光电材料与技术在日常生活中的应用。

掌握文献检索、资料查询、现代网络搜索工具的使用方法。

能够应用现代工具撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。

七、教学重点与难点：课程重点：（1）光电材料的工作原理和应用。

本课程重点介绍针对半导体材料的电学性能和其在激光领域的应用。

（2）在了解半导体材料相关物理理论知识的基础上，重点学习基于半导体的光电器件的种类、应用和影响性能的因素等。

（3）重点学习的章节内容包括：第2章“激光”（6学时）、第3章“波导”（6学时）、第5章“光探测器”（4学时）。

课程难点：（1）通过本课程的学习，充分理解基于半导体材料的激光基本原理，激光器的基本构造以及应用范围。

（2）通过对光电材料及其光电器件的学习，了解影响光电材料与器件性能的因素和改进策略，从而具备设计和改进光电器件响应性能的能力。

八、教学方法与手段：教学方法：（1）课程邀请相关科研工作者做前沿报告，调动学生学习积极性。

（2）课堂讲授和相关多媒体小视频相结合，提高学生听课积极性，视频与课程内容相关，加深记忆和理解概念；（3）通过期末专题报告的形式，让学生讲解生活中与课程相关的知识或技术，台下的学生听众提问，而台上的学生为自己的观点进行辩护，从而产生互动，加深记忆和理解，更主要是能激发学生的兴趣。

船闸第一章、第二章绪论和渠化枢纽规划(2学时)201452素材

1.5 国内外河流渠化工程发展(这里主要谈船闸的发展)
1、中国是最早建造船闸的国家。公元前214年，秦始皇命人在广西开凿了灵渠，修建了陡门（单门船闸）。在欧洲，1375年半船闸才首次在荷兰出现。 2、从船闸水头大小和级数来看， 1)国内已建成的万安单级船闸水头达32.6m，前苏联单级船闸水头达42m。 2)2003年6月建成通航的三峡工程的船闸是目前世界最大的双线连续五级船闸，总水头113m，其中间级水头约45m。 3)级数最多的船闸为俄罗斯…双线6级船闸。
大化枢纽（广西）86年建成，但未同步建通航建筑物，
至使航道断航20多年，大化07年已复航。目前红水河龙滩以下的岩滩、百龙滩、乐滩等水电枢纽通航设施均已建成。
然而2001年开工建设的龙滩水电站未同步建通航建筑物。
目前建成和基本建成的梯级共9个。建成后广元至重庆航道里程可缩短56km，上水运输时间缩短40小时，下水缩短8小时。
系、黑龙江和松辽水系及其他水系，形成长江干线、西江航运干线、
两横一纵: 长江干线，西江航运干线，京杭运河两网: 长江三角洲高等级航道网; 珠江三角洲高等级航道网十八线
京杭运河
1.3河流渠化在现代化航道建设中的作用
1.3.1 现代化内河航道网需要具备的条件
1、航道成网，四通八达；2、全面规划，统一标准；3、统筹安排，综合利用；4、更新设施，科学管理
※
可行性研究工作分为预可行性研究和工程可行性研究两个
阶段。预可行性研究报告是编制项目建议书的依据，工程可行性研究报告是编制设计计划任务书的依据。
2.1 河流开发规划
B . 渠化工程规划依据
近期和远期的客、货运量，船型，运输组织方式以及河流的自然条件，结合国民经济各有关部门 ——- 灌溉、防洪、发电、供水、渔业和木材运输等对开发和利用水利资源的要求。

第一章第一节正数和负数(共2学时)

新会区睦洲中学七年级数学科导学稿第一章第一节正数和负数(共2学时)第1学时课型：新授课主备：备课长审核：审核人：上课班级：初一（）班学生姓名：上课时间：第周星期第节一、[学习目标]:1、整理前两个学段学过的整数、分数（小数）知识，掌握正数和负数概念.2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数.3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣.学习重点：两种意义相反的量学习难点：正确会区分两种不同意义的量教学方法：引导、探究、归纳与练习相结合二、[教学过程]：【预习导学】1、小学里学过哪些数请写出来：、、 .2、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？3、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）回答上面提出的问题：【课堂探究】1、正数与负数的产生（1）生活中具有相反意义的量如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量.请你也举一个具有相反意义量的例子：（2）负数的产生同样是生活和生产的需要2、正数和负数的表示方法（1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。

正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。

（2）活动两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示.（3）阅读P3练习前的内容3、正数、负数的概念1）大于0的数叫做，小于0的数叫做。

2）正数是大于0的数，负数是的数，0既不是正数也不是负数。

3）练习 P3第一题到第四题（直接做在课本上）【课堂检测】1、读出下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数？—2， 0.6， +13， 0，—3.1415， 200，—754200，2、举出几对（至少两对）具有相反意义的量，并分别用正、负数表【拓展延伸】（A 组为必做题）A 组 1．任意写出5个正数：____；任意写出5个负数：_____．2．小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_______,-4万元表示________________．3．已知下列各数：51-，432-，3.14，+3065，0，-239．则正数有___________；负数有____________．4．如果向东为正，那么 -50m 表示的意义是……（）A ．向东行进50m C ．向北行进50mB ．向南行进50m D ．向西行进50m5．下列结论中正确的是 ………………………（） A ．0既是正数，又是负数B ．O 是最小的正数C ．0是最大的负数D ．0既不是正数，也不是负数 B 组1．写出比O 小4的数，比4小2的数，比-4小2的数．2．如果海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度．三、[教学反思]：新会区睦洲中学七年级数学科导学稿家长（晚修值日教师）签名: 第一章第一节正数和负数(共2学时)第2学时课型：新授课主备：备课长审核：审核人：上课班级：初一（）班学生姓名：上课时间：第__周星期__第__节一、[学习目标]:1、会用正、负数表示具有相反意义的量.2、通过正、负数学习，培养学生应用数学知识的意识.3、通过探究，渗透对立统一的辨证思想二、[教学过程]：【预习导学】通过上节课的学习，我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量,为了区分它们,我们用正数和负数来分别表示它们.问题1：“零”为什么即不是正数也不是负数呢?问题2：(阅读教科书第4页)【课堂探究】1、读出下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数？—3， 2.6，+1，0，—3.14，1200，—1.72，32、如果80m表示向东80m，那么－60m表示_________。

《创新管理》课程教学大纲

《创新管理》课程教学大纲课程名称：创新管理课程类别：任意选修课适用专业：财务管理考核方式：考查总学时、学分：32 学时2学分其中实验学时：0 学时一、课程教学目的通过本课程学习，使学生掌握创新管理学的基础理论知识；熟悉创新与创造力的关系，战略与创新的关系，新产品开发的流程，创新的文化氛围，创新的支持流程等内容，了解创新管理在具体企业实践中的应用，逐渐培养创新管理思维。

二、课程教学要求要求学生掌握创新管理方面的基础理论知识；构建创新管理思维框架；理解创新管理在现代商业社会下的具体应用，逐渐培养学生的创新管理思维。

三、先修课程《管理学》、《战略管理》等管理类课程。

四、课程教学重、难点本门课程的教学重点有：（1）创新的界定（2）创新的相关管理理论；（3）组织创造力理论；（4）战略、战略管理和创新；（5）技术创新管理；（6）创新过程管理；（7）创新绩效管理；（8）创新的组织类型、组织结构；（9）创新文化的构建。

本门课程的教学难点有：（1）竞争力、创新、国际和创新环境；（2）创造力的获取途径；（3）创新战略的制定与执行；（4）技术的创新管理过程；（5）现代商业背景下创新绩效的衡量；（6）创新中的个人与组织。

五、课程教学方法与教学手段课堂讲授、案例讨论；多媒体演示与板书相结合。

六、课程教学内容第一章创新的内涵（2学时）1．教学内容（1）创新的概念；（2）创新的类型；（3）创新的模式；（4）案例讨论2．重、难点提示重点：（1）创新的概念、类型、模式；（2）国内外研究学者对创新的理论表述；（3）创新在国家竞争优势战略中的重要意义。

难点：（1）创新、创新环境、竞争力的关系；（2）创新在现代经济社会下的重要意义。

第二章创新的三维空间与企业竞争力（4学时）1．教学内容（1）创新三维空间的内涵；（2）创新的技术维度与企业竞争力；（3）创新的组织维度与企业竞争力；（4）创新的市场维度与企业的竞争力。

2．重、难点提示重点：（1）创新三维空间的内涵；（2）创新的技术维度、组织维度和市场维度的概念；（3）创新的技术维度、组织维度和市场维度与企业竞争力之间的关系。

培训大纲学时安排表c1

培训大纲学时安排表c1培训大纲学时安排表C1是一份详细规划培训课程的学时表。

在这份学时表中，我们将详细列出每个培训课程的学时安排，以确保培训的高效性和有效性。

第一部分：课程介绍（2学时）在这个部分，我们将介绍整个培训课程的目标和内容，以及培训的重要性和意义。

我们还将向学员介绍培训的学习方法和评估方式。

第二部分：基础知识讲解（10学时）在这个部分，我们将详细讲解与培训主题相关的基础知识。

我们将介绍相关概念、原理和理论，并提供实际案例和示例来帮助学员更好地理解和应用这些知识。

第三部分：实践操作（20学时）在这个部分，我们将组织学员进行实践操作，以巩固他们所学的知识和技能。

我们将提供实际案例和模拟场景，让学员亲自动手解决问题和应对挑战。

第四部分：案例分析（15学时）在这个部分，我们将分析和讨论一些实际案例，以帮助学员更好地理解和应用所学的知识和技能。

我们将引导学员分析案例中的问题和挑战，并提供解决方案和建议。

第五部分：团队合作（8学时）在这个部分，我们将组织学员进行团队合作活动，以培养他们的团队合作能力和沟通技巧。

我们将提供一系列团队合作任务和项目，让学员在实践中学习如何与他人合作和协调。

第六部分：总结和评估（5学时）在这个部分，我们将对整个培训课程进行总结和评估。

我们将回顾所学的知识和技能，并进行学员的综合评估。

我们还将提供反馈和建议，以帮助学员进一步提升自己。

通过这份学时安排表C1，我们可以清晰地了解整个培训课程的学时安排和内容安排。

这将有助于学员更好地组织学习时间和计划学习进度。

同时，这份学时安排表也可以作为培训师的指导，帮助他们更好地组织和管理培训课程。

总之，培训大纲学时安排表C1是一份非常重要的文件，它为培训课程的顺利进行提供了指导和支持。

通过合理安排学时和内容，我们可以确保培训的高效性和有效性，帮助学员更好地学习和应用所学的知识和技能。

第一章地球和地图第三节地图的阅读第2学时选择适用的地图

(3)想在地图上找到动物园的某个景点,应该选择A图还是B 图?
想在地图上找到动物园的某个景点,应该选择B图。
2.随着科学技术的发展,人们除了利用地图以外,还有哪些方法、手段,能够更加快速和准确地获得有关地表环境状况的信息?请结合课文中图1.30来思考。
例如,利用卫星或者飞机,可以大范围地快速获取地面信息,加工成可识别的图像加以利用。
3.请思考下列问题。 (1)地图的种类很多,主要包括哪些类型?
一般分为自然地图和社会经济地图。自然地图包括地形图、水文图、气候图、植被图等。社会经济地图包括交通图、人口图、工业图、农业图等。
(2)在学习地理的过程中如何更好地运用地图获取信息呢?
提示:上课时做到左图右书,图文结合,养成读图、用图的好习惯。
第一章地球和地图
第三节地图的阅读
第2学时选择适用的地图
1.会根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中使用地图的习惯。 2.会通过查找资料并进行相互交流来了解电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。
同学们,你们知道“和氏璧”和“图穷匕见”的历史故事吗?这两则故事都和地图有关。在历史上,地图象征着一个国家的领土主权。因此,各国总是把地图藏在皇宫内院, 不轻易让人看到。现在,我们可以看到形形色色的地图,在生活中也离不开地图。
同学们,你会运用地图查找所需要的地理信息吗?
1.读课文中图1.29,按以下步骤进行分析。 (1)在同样大小的一幅地图上,大比例尺地图和小比例尺地图反映的空间范围有何不同?
大比例尺地图只能反映较小的空间范围,小比例尺地图则北京市更多的情况,应该选择A图还是B图? 想了解北京市更多的情况,应该选择A图。

(完整word版)生理学电子教案

第四部分教案第一章绪论一、教学目的与要求：1．掌握:内环境、稳态的概念；体液调节、负反馈的概念。

机体的内环境以及生理功能的调节，正、负反馈的概念。

2．熟悉：生理学研究对象、任务。

生理功能的控制系统.反射弧五个基本环节；反馈控制系统。

反射概念、反射弧五个基本环节;体液调节；自身调节。

3．了解：生理学的研究对象和任务；生理学研究的三个水平。

机体的内环境.生理功能的调节：神经调节;体液调节；自身调节。

体内的控制系统:非自动控制系统、反馈控制系统、前馈控制系统.二、教学重点、难点:重点：1。

机体的内环境 2。

生理功能的调节 3.反馈控制系统难点：1.反馈控制系统 2.前馈控制系统三、教学方法设计：1。

介绍反射的要领，回顾反射的结构基础，反射弧的五个组成部分及反射的种类,结合实例讲授神经调节的特点2。

介绍体液调节的概念和神经—体液调节概念并联系实际分析其调节特点。

3. 从人体功能调节具有自动控制的特征入手,分析人体内的控制部分和受控部分，然后分别以排尿反射和血压的调节为例着重介绍正反馈和负反馈的概念及其特点。

4. 对全章内容进行简要小结。

四、教具和教学手段:多媒体课件及投影仪五、教学过程和板书设计：第一节生理学的研究对象和任务一、生理学的概念及任务1、什么是生理学?生理学（Physiology)是生物科学的一个分支,是研究生物机体功能(function）的科学。

包括细菌生理学、植物生理学、动物生理学、人体生理学等。

生理学是一门实验性的科学。

一切生理学的理论都来自实验。

3．生命活动的基本表现蛋白质和核酸是一切生命活动的物质基础。

生命活动至少包括以下三种基本活动。

⑴新陈代谢（Metabolism）⑵生物体对外界环境变化的反应及兴奋性具有对刺激产生生物电反应的能力称为兴奋性（excitability）。

凡能引起某种组织产生兴奋的最弱（最小)刺激强度称阈刺激（threshold stimulation)。

阈刺激的倒数（1/threshold stimulation)可以作为测定兴奋性高低的指标。

经济学原理课程大纲

第十七章货币政策与财政政策（3学时）
第十八章经济绩效与政治经济学（3学时）
第十九章国家政策与国际贸易（2学时）
第二十章促进经济增长（3学时）
第二十பைடு நூலகம்章经济学的局限（3学时）
六、系主任审批意见
系主任签字：年月日
第六章供给与需求（下）（3学时）
第七章利润与亏损（3学时）
第八章竞争与垄断（3学时）
第九章觅价（2学时）
第十章竞争与政府政策（3学时）
第十一章收入分配（2学时）
第十二章外部性与权利冲突（3学时）
第十三章市场与政府（3学时）
第十四章经济系统的整体绩效（2学时）
第十五章就业与失业（2学时）
第十六章货币供给（3学时）
参考书：《西方经济学史》(英)巴克豪斯,海南出版社/三环出版社,2007.
附表1-2理论课程教学大纲
五、课程章节主要内容及学时分配
第一章经济学的思维方式（2学时）
第二章效率、交换与比较优势（3学时）
第三章无处不在的替代：需求的概念（3学时）
第四章机会成本与商品供给（3学时）
第五章供给与需求（上）（3学时）
二、课程简介
本课程向学生介绍现代经济学的基本概念和基本原理，并运用经济学的基本原理分析和解释经济现象和问题。
三、教学重点、难点
教学重点：成本与需求概念，边际分析，市场出清，经济政策，增长。
教学难点：效用，成本，竞争，利润与损失，货币等概念。
四、教材名称及主要参考书
教材：《经济学的思维方式(第11版)》(美)保罗•海恩等著，世界图书出版社，2008。
理论课程教学大纲
课程名称
经济学原理
英文名称
Principles of Economics