20 天然动物园漫游记

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梓潼县四小六年级语文上册第二单元 5《天然动物园漫游记》精品教案北京版六年级语文上册第二单元5

4、指导朗读：这个种树人真是太奇怪了,用疑惑语气读。
板书
设计
课后记
第周
《用奇谋孔明借箭》教学设计（课文品析）
教材分析：
东汉末年,曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的都督周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄,很嫉妒诸葛亮的才干。因为水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，想借此机会整治和陷害诸葛亮.故事由此展开。
15夏天里的成长
第二课时
一、根据汉语意思写词语，并选择一个造句。
1.到一个地方就按照当地的风俗习惯生活。（）
2.含苞未放的花，花骨朵。（）
二、阅读练习。
一过夏天，小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生.升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长.北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。"农作物到了该长得时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
1。请同学用简洁的语言说一说专心致志和三心二意的区别。
（“专心致志”意为一心一意,集中精神,把心思全放在一件事上。形容非常认真地去做某件事。“三心二意”形容犹豫不决,意志不坚定或用心不专一。)
2.流畅地背诵课文。
（重点熟读第二句话并理解“惟弈秋之为听"“有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”;然后理解结论:“为是其智弗若与？曰:‘非然也。’"最后连贯在一起进行背诵.）
3.怎样理解“孔子不能决也"？
（宇宙无限大，知识无限多，学无止境。即使是博学多闻的孔子也会有所不知.勇于承认自己的无知并不可耻,这也是孔子提倡的“知之为知之，不知为不知,是知也”的道理所在。）
4.自由朗读课文，准确断句.

天津野生动物园游记

天津野生动物园游记
在国庆长假的第一天，我和爸爸妈妈去天津野生动物园玩。

那里的景色可美啦！有许多动物，有老虎、狮子、熊、猴子、大象……其中我最喜欢的就是“小松鼠”和“袋鼠”。

小松鼠长得像松果，身上的毛毛茸茸的，尾巴上还长着两根长长的触须。

它最喜欢吃核桃，有时候还会爬到树上去吃。

小松鼠最喜欢吃栗子了，它用它那又小又尖的嘴巴啄着栗子，有时还用它那长长的触须去拨弄树枝，不一会儿就叼了一大把。

袋鼠是一种哺乳动物，它的身体像袋鼠一样长着一对又细又长的腿和一个小小的头。

它最喜欢吃香蕉了，每当看到袋鼠时我都会情不自禁地想要摸一摸它那柔软的小肚子。

我还记得我第一次摸它时就是在喂草给袋鼠吃的时候。

当时我看着它那可爱的样子不禁笑了起来。

袋鼠非常聪明，就像人们一样在自己不熟悉的领域里生活，而且它们还会走出自己原来生活的地方，然后把食物叼回家给自己的宝宝吃。

我们还在动物园里看了大象、老虎、狮子……但我最喜欢的还是袋鼠和小松鼠。

—— 1 —1 —。

20-天然动物园

20-天然动物园20、天然动物园漫游记【教学目标】1、自学字词，理解词语的意思。

2、了解动物园的特点，初步体会作者详略结合的写作方法。

3、感受漫游天然动物园的乐趣。

【教学过程】一、引入课题师：同学们，今天我们一起来学习第20课。

一起读课题。

齐读。

师：课题中有一个“漫”字，它在字典里的解释有4条——（出示：1、水过满，四处外流；2、淹没；3、到处都是；4、没有约束、随意）想一想，在课题中，应选择第几条解释呢？生回答。

师：对，在这里“漫”的意思是随意的、不受拘束的。

那么课题“天然动物园漫游”的意思就是——生：在天然动物园里随意的游览。

师：是的，所以这篇文章的体裁是——生：游记。

师：如果这篇游记由你来写，你准备向大家介绍哪些内容呢？生：地理位置（动物园在哪里）、动物园外形特点（动物园的样子）、动物园的动物种类（有哪些动物）……板书：地理位置、动物园特点、动物种类……师：那么，你们说的这些内容，本文的作者都写到了吗？翻开书，自己轻声读读课文，找一找这几个问题的答案。

二、初读课文师：我们先认读一下文中的生字和难读的词语。

1、朗读词语，随机正音。

出示词语：蒿草茂密膘肥体壮晨光熹微斑马、长颈鹿、基马猴、大象、狮子羚羊、犀牛、河马、黄牛、野狗师：想一想，老师为什么这么分为两列？生：因为有些动物是详写，有些动物是略写。

三、研读课文1、理解五种详写动物的共同点——生活自由自在师：那我们就先来学习详写的这一列动物。

请读读文章5—8小节，从哪些句子中感受到动物的自由自在呢？用直线划出有关句子。

2、学生划句子，交流（1）交流：斑马出示第五小节：“车子慢慢逼近，到了只有二十来米远，它们还是那样泰然自若，毫不惊慌，有的在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听，有的用舌尖舔着同伴，有的在踢蹄撒欢，互相嬉闹……”A理解“泰然自若”的意思——不以为意，神情如常。

B教师串读：当我们的车子慢慢逼近时，斑马一点儿也不以为意，仍然做着往常会做的事。

四年级下册语文教案 20天然动物园漫游记沪教版

四年级下册语文教案 20天然动物园漫游记沪教版《天然动物园漫游记》教学目标：1．理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。

2．朗读课文，有感情地背指定的语句，体会其中的乐趣，丰富语言的积累。

3. 体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。

”教学重点理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。

教学难点体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。

”教学过程：一、导入：这节课就让我们再一次跟随导游阿里一起登上旅游车，沿着旅游路线参观米库米天然动物园。

（1）读一读描写斑马的句子，谈一谈这是怎样的一群斑马？出示句子：车子慢慢逼近，到了只有二十来米远，它们还是那样泰然自若……真是千姿百态，逗人喜爱。

生谈理解围绕：泰然自若千姿百态逗人喜爱（2）学生谈不同的感受。

结合句子谈一谈。

泰然自若A.泰然自若是什么意思？你能结合句子来理解吗？B.读一读，读出斑马的泰然自若。

C.集体读—指名读千姿百态A.千姿百态是什么意思？你是从哪些句子中感受到的？B.读出你的感受C.展开想象：五六百匹马中，还可能有怎样的姿态？用有的……有的……有的……有的……说一说D.边想象边有感情地朗读。

（3）体会情趣师语言渲染：车子慢慢逼近，到了只有二十米的地方，它们居然没有跑开，还是那样泰然自若，有的在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听……仿佛游人根本就不存在。

你就是作者，当你看到这样的情景，你会有怎样的感受？（结合上下文或题目谈一谈）（惹人喜爱，斑马自由自在人与自然融为一体心中一片安详，充满乐趣或结合天然谈）（4）就让我们再来欣赏这充满乐趣的一幕吧！有感情地读4自然段。

（5）积累背诵。

你们愿意将这充满乐趣的情景永远留在记忆里吗？谁能用脑积累起来。

（教师可以给适当的提示）长颈鹿：（1）指名交流读长颈鹿的句子。

（2）说说自己的理解。

野生动物园游记_小学一二年级记事

野生动物园游记
野生动物园游记
山东省滨州市惠民县第三实验学校二（4）班陈梓轩
星期天，我们一家来到了济南跑马岭野生动物园。

动物园里有机灵的猴子、漂亮的火鸡、美丽的孔雀、高高的长颈鹿、笨拙（zhuō）的犀（xī）牛……
最好玩的要属坐在笼子车里喂老虎了！老虎闻到了肉香立马跑了过来。

有一只孟加拉虎跑在最前面，它猛地一跳，“呼啦”一下就把串着肉的铁扦（qiān）子给抢走了，吓得我大呼小叫。

真不愧是森林之王啊！
我们还去喂了狗熊。

笨笨的大狗熊非常想吃食物，我假装不给它，它就把两只前爪耷（dā）拉在胸前，后腿直立站了起来。

我继续逗它，没想到，它竟然双手抱拳连连给我作揖（yī），那可爱滑稽（jī）的样子逗得大家哈哈大笑。

这真是精彩有趣的一天，多么希望还能再次游玩啊！
--来源网络整理，仅供学习参考。

《天然动物园漫游记》优秀教学教案设计一等奖

4、《天然动物园漫游记》优秀教学设计一等奖教学目标：1、学会十个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3、正确理解课文内容，理解天然动物园神奇几作者对人与动物和谐的赞叹。

4、通过细腻的语言文字想象画面，引导学生感悟作者语言表达的精妙。

教学重难点：通过细腻的语言文字想象画面，引导学生感悟作者语言表达的精妙。

培养学生的想象能力。

教学课时：1板书设计：16. 游天然动物园长颈鹿亭亭玉立基马猴挤眉弄眼河马庞然大物有恃无恐大象横行霸道狮子自由快乐和谐之美教学过程：一、课题导入激发兴趣1、出示板书：16、游动物园师读课题，学生指出漏掉的“天然”二字。

师：“游天然动物园”和“游动物园”没啥区别呀!如果是缩句不是很好。

(“天然动物园”的动物是野生放养的，而“动物园”的动物是圈养的。

)2、游动物园的感觉是比较愉快的，那游天然动物园的感觉是怎样的呢?书本上有这么一句话。

3、出示：“米库米天然动物园之行的`乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。

”学生齐读。

理解“络绎不绝”(前后相接，连续不断。

)从这一个词中你体会到了什么?(人多)4、为什么每年从世界各地前去游览的人那么多呢?米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。

(原来游天然动物园的乐趣是无穷的)板书：乐趣无穷5、米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢?今天我们继续学习。

二、学习课文1、、米库米天然动物园之行到底有哪些乐趣呢?读课文3~6自然段，把你认为充满乐趣的地方多读几遍，想想，为什么觉得这些地方充满乐趣?(可点击红色字体欣赏各种动物的图片及网站上的相关介绍。

)2、学生交流(读出充满乐趣的地方，说明原因)3、这里的动物那么多你最喜欢哪一种动物呢?为什么?4、你觉得这些动物有什么特点?把你的感受通过朗读表现出来。

(点明长颈鹿“亭亭玉立”的静态美，基马猴“顽皮可爱”的动态美，在朗读的时候要注意对比。

)5、点击“回音壁”完成作业(一)用一个词形容一下这些动物。

沪教版小学四年级下册语文课件《天然动物园漫游记》

沪教版小学四年级下册语文课件：《天然动物园漫游记》教学目标]：1、了解天然动物园的特点（动物种类繁多、自由自在），感受漫游动物园的乐趣。

2、了解游记着重记录见闻感想的写法（游览前、中、后的结构和地点转换顺序，略讲或不讲）。

3、积累自己感兴趣的反映动物特点的词句。

4、根据情景、展开想象，用旅游者的口吻写一段话。

教学过程]：一、启发谈话、揭示课题1、说说去过什么动物园，有什么有趣的见闻或感受。

2、出示课题：天然动物园漫游记猜一猜：今天学的课文里写的内容，可能和以往我们在动物园的见闻有什么异同。

（相同：涉及很多动物；不同：是写在野外的动物。

理解：“天然”的意思，天然：自然存在的、自然产生的，和人工、人造相对。

）二、自学课文、初步感知自学课文。

建议；1、轻声地把课文读正确，读通顺；不懂的地方做上记号；2、边读边想象作者游览时的情景，同审题时的猜测（自然状态下的动物）是不是一样，在你觉得最有趣的地方做上记号；3、小组交流。

全班交流。

1、读词语，并用这些词语说一句话。

坦桑尼亚达累斯萨拉姆鲁伏河米库米（读正确，说一句话了解地理位置。

）2、出示第3小节，读正确。

如果坦桑尼亚的朋友到上海动物园会怎么说？用下面的句子开头几句话。

跟我们的天然动物园相比，这里的动物园完全是另一番景象……3、读句子，边读边想象：读正确后，说说想到了什么。

当我们从它们中间穿过时，顽皮的基马猴竟围着车子奔前跑后，周旋了好一阵子。

（从“围”、“奔前跑后”、“周旋”等词，想象基马猴奔跑的样子、神情，与坐在汽车里的人的关系。

）4、指名分小节读课文，要有边读边想象的感觉，读后正音。

5、交流小组讨论后还有什么不懂的地方。

（如果深究文章的话，学生可能会提出“天然”和“动物园”是不是矛盾，从本质上讲是矛盾的，但是作者把这一对矛盾的词语用在这里，更突出了天然动物园的特点，如果换成：动物保护区漫游记，感觉就没有这么强烈了。

）三、究语言、了解特点1、默读课文，思考（1）作者见到了哪几种动物？（羚羊、长颈鹿、斑马、基马猴、河马、水牛、鸵鸟、花豹、大象、犀牛、野狗、黄牛、狮子）（2）请用不同的词句形容天然动物园中的动物（选择5种以上，可以用文中的词句）。

20天然动物园漫游记

20、天然动物园漫游记
晨光熹微泰然自若滔滔不绝络绎不绝亭亭玉立千姿百态走投无路蒿草灌木苍翠茂密出没瞥周旋
ห้องสมุดไป่ตู้
学习要求：
1、自由轻声读课文，要求读准字音，读通课文。 2、边看边比较，米库米天然动物园和普通动物园有什么不同？用直线划出。
跟一般动物园相比，天然动物园完全是另一番景象：这里既没有高大的围墙，也没有兽馆、禽舍。有趣的是，同动物园相反，这里关在“笼子”里的不是动物，而是游人！动物自由自在的在草原上漫步、猎食，游人则关在坚固的旅游车里，活像在“笼子”里一样。因为这一来既可保证游人免遭伤害，又不会惊扰动物。
跟我们的米库米天然动物园相比，上海动物园完全是另一番景象……

野生动物园漫游记作文

野生动物园漫游记作文野生动物园漫游记作文在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的野生动物园漫游记作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

野生动物园漫游记作文1那次去动物园去郊游，我还记忆犹新。

活泼调皮的小猴子深深感染了我，高大壮实的大象深深吸引着我，亭亭玉立的长颈鹿深深陶醉着我……每到一处，都洒下了一片欢声笑语。

“进动物园了！”有个同学快活地叫道。

首先映入眼帘的是几对极为恩爱的鸳鸯夫妻，正在苇塘里嬉戏、追逐，时而发出“咕——咕——”的柔美的叫声，好像在窃窃私语。

接着我们进了“食草动物区”，“哇，好漂亮的斑马啊！”我顺着那个同学指的方向望去，果然看见了四五匹斑马“穿”着一套黑白相间的“礼服”，正悠闲地吃着草，好像全世界就数它们最快乐了。

还有几只小鹿也很吸引人，当它们跑起来的时候，像一块红颜色的布，好看极了！紧接着，我们进入了“食肉动物区”。

只见一头雄狮随意走动着，眼睛不停地四处张望，好像在找“食肉目标”，时不时仰头大吼一声，把我们吓得骨头都软了。

再看看小狮子，那可跟雄狮完全不一样了，它们憨态可掬：有的幼狮躺在太阳下睡懒觉；有的走起路来像喝醉酒似的，好像在说：“我要跟武松比谁更厉害”；有的则在打闹嬉戏。

最让我难忘的是一只大黑熊，它居然摇摇摆摆地走到车前，让坐在车上的'每一位同学既兴奋又害怕。

当车开走的时候，它居然站了起来，好像在跟我们道别，真是太有趣了！随后，我们一起下了车，迫不及待地去看猴子表演，在一阵欢快的音乐声中，4位“猴明星”上场了！它们向我们鞠了一个躬后，就开始为我们表演爬竿。

裁判的哨子还没吹响，4号小猴就已经急匆匆地爬了上去，逗得大家哈哈大笑。

后来，经过激烈的角逐，第一名的桂冠落在了3号小猴的头上。

这次活动真是太愉快了！不仅给我们带来了欢乐，还增长了知识。

我怎么能忘记呢？野生动物园漫游记作文2晨光熹微，我和爸爸、妈妈还有哥哥去了北京野生动物园。

四年级下语文教案天然动物园漫游记_沪教版

四年级下语文教案天然动物园漫游记_沪教版天然动物园漫游记教学目标1．能读准“熹微、坦桑尼亚、达累斯萨拉姆、米库米、鲁伏河、惊扰、蒿草、瞥”等词语；理解“漫游、络绎不绝”等词语的意思。

2、能针对课题提出问题，了解天然动物园的特点——动物种类繁多，活动自由自在。

3、能积累自己感兴的反映动物特点的词句，根据情景，展开想象，用导游的口吻说一段话。

4、能感受天然动物园的乐趣，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重、难点了解天然动物园的特点——动物种类繁多，活动自由自在。

感受天然动物园的乐趣。

教学过程一、课题导入，激发兴趣1、出示课题：20.天然动物园漫游记a请边读课题边思考：对课题，你有什么疑问？b生齐读课题c预设：课题中的“动物园”前面为什么要加上“天然”呢？我们总是去动物园活动或游览，这儿为什么是“漫游”？“漫游”和“游览”有什么不同吗？d师随机板书学生的质疑题目2、师：是呀，为什么课题要加上“天然”呢？天然动物园和普通的动物园有什么区别呢？课文中有一段话告诉了我们。

a出示：（课文第3节）b自己小声读读第三节，找找答案。

c生小声读第三节，边读边思d老师和你们一起读这一节（合作朗读）问：你知道“天然”的意思吗？e生反馈，师随机板书：动物自由自在3、师：你们说的这个动物园就是——米库米天然动物园出示：读读下面的词语，请用这几个词语介绍米库米天然动物园坦桑尼亚达累斯萨拉姆鲁伏河米库米指名朗读词语，随后齐读词语（如有词语读错，随机纠正）学生自己准备，然后请几个学生发言，随后让学生仿照样子与同桌交流。

3、师：你知道许多游客漫游了天然动物园有什么感受呢？课文中有这样一句话。

出示：米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。

学生齐读。

理解“络绎不绝”（前后相接，连续不断。

）从“络绎不绝”这一个词中你体会到什么？（详写）（略写）教学反馈：。

20天然动物园漫游记(教案)

20天然动物园漫游记(教案)第一章：认识天然动物园教学目标：1. 了解天然动物园的定义和特点；2. 掌握天然动物园的分类和分布；3. 培养对天然动物园的兴趣和保护意识。

教学内容：1. 天然动物园的定义和特点；2. 天然动物园的分类和分布；3. 天然动物园的保护意识。

教学活动：1. 引入话题：天然动物园的概念；2. 讲解天然动物园的定义和特点；3. 展示天然动物园的分类和分布图；4. 讨论天然动物园的保护意识；5. 总结本章内容。

作业：1. 调查身边的天然动物园；2. 写一篇关于天然动物园的小作文。

第二章：非洲草原天然动物园教学目标：1. 了解非洲草原天然动物园的地理和气候特点；2. 掌握非洲草原天然动物园的动物种类和特点；3. 培养对非洲草原天然动物园的兴趣。

教学内容：1. 非洲草原天然动物园的地理和气候特点；2. 非洲草原天然动物园的动物种类和特点；3. 非洲草原天然动物园的生态平衡。

教学活动：1. 引入话题：非洲草原天然动物园的地理和气候特点；2. 讲解非洲草原天然动物园的地理和气候特点；3. 展示非洲草原天然动物园的动物种类和特点；4. 讨论非洲草原天然动物园的生态平衡；5. 总结本章内容。

作业：1. 调查其他大洲的天然动物园；2. 画一幅非洲草原天然动物园的生态图。

第三章：亚洲森林天然动物园教学目标：1. 了解亚洲森林天然动物园的地理和气候特点；2. 掌握亚洲森林天然动物园的动物种类和特点；3. 培养对亚洲森林天然动物园的兴趣。

教学内容：1. 亚洲森林天然动物园的地理和气候特点；2. 亚洲森林天然动物园的动物种类和特点；3. 亚洲森林天然动物园的生态平衡。

教学活动：1. 引入话题：亚洲森林天然动物园的地理和气候特点；2. 讲解亚洲森林天然动物园的地理和气候特点；3. 展示亚洲森林天然动物园的动物种类和特点；4. 讨论亚洲森林天然动物园的生态平衡；5. 总结本章内容。

作业：1. 调查其他大洲的天然动物园；2. 写一篇关于亚洲森林天然动物园的小作文。

【四年级】好玩的“碧峰峡”天然动物园四年级游记作文600字

【四年级】好玩的“碧峰峡”天然动物园四年级游记作文600字【四年级】好玩的“碧峰峡”天然动物园四年级游记作文600字晨光熹微，我们一家人驾车来到了“碧峰峡”天然动物园。

我们随即荣登“投食车”已经开始给一些平时就可以在电视上看见、十分凶悍的动物进食。

投食车上的工作人员给我们分发了两块牛肉和一块苹果。

投食车设计得十分巧妙：在玻璃上开了几个小洞，既可以让人们把食物塞出去喂动物，又不让凶猛的动物们的爪牙伸进来伤害我们。

但要注意的是，绝不能把手指从窗洞口伸出去。

我们第一个喂食狮子，我把一块牛肉纳出来窗外，狮子看见了肉，一把扑向投食车，张开血盆大口将整块肉滚了回去，一口就撕了。

我被看呆了，狮子排便真是太勇猛了。

投食车继续向前开，我看到了百兽之王—老虎，它的眉心中间有一个象征性的“王”字，黑黄相间的皮毛，锋芒毕露的眼神，白色且尖锐的牙齿、厚实的臂膀配合刚劲有力的虎爪，老虎身体的每一个部位都彰显出无与伦比的王者风范。

我把另一块肉塞出窗外，老虎张开嘴一撕咬，把肉吃了下去。

接下来，我拿着最后一块苹果引诱黑熊过来吃，有趣的是，有两只黑熊同时发现了那块苹果，为了夺食而打了起来。

不一会儿，投食车送出了野兽动物区，我和爸爸妈妈下了车，我拿着饲料兑换券再加了3纸盒饲料，已经开始进食梅花鹿和羊驼。

我把饲料好像在手掌上，一只羊驼看到了，马上跑过来吞下了，它的嘴遇到我的手时，我心中一抖，有些惧怕，可以身旁的妈妈比我还温顺，吓得把饲料轻易拉到了地上。

接着我又掏出一袋饲料，一只梅花鹿跑过来把饲料吞下了，它的嘴遇到我的手时感觉长长的的，很难受。

同时，我使妈妈用相机把我进食的“精彩瞬间”偷拍记录了下来。

饲料喂完后，我们又向前走，看到了世界上仅有800只的双峰驼，我还摸了它一下呢！后来我们。

天然动物园漫游记课堂的教案设计

天然动物园漫游记课堂的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握天然动物园的基本概念和相关知识；（2）通过观察和分析，培养学生对动物特征的识别和描述能力；（3）使学生了解各种动物的生活习性和生态环境，提高学生对动物的保护意识。

2. 过程与方法：（1）采用观察、讨论、分析等方法，让学生深入了解动物的特点；（2）运用比较法，引导学生发现动物之间的相似性和差异性；（3）通过小组合作，培养学生团队协作能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；（2）培养学生尊重生命、保护生态环境的意识；（3）引导学生树立正确的人与自然和谐共生的观念。

二、教学内容1. 天然动物园的基本概念：让学生了解天然动物园的定义、特点和意义；2. 动物的特征：教授动物的形态结构、生理功能和行为特点；3. 动物的分类：引导学生了解动物的分类方法和各类动物的特征；4. 动物的生活习性和生态环境：让学生通过观察和分析，了解动物的生活习性和生态环境；5. 动物的保护：教育学生关爱动物，提高保护生态环境的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：天然动物园的基本概念、动物的特征、分类方法、生活习性和生态环境；2. 教学难点：动物的特征、分类方法、生活习性和生态环境的深入理解和运用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解天然动物园的基本概念、动物的特征、分类方法等知识；2. 观察法：让学生观察动物的图片或视频，分析动物的特征；3. 讨论法：分组讨论动物的生活习性和生态环境，引导学生发现问题、解决问题；4. 案例分析法：分析动物保护的实例，培养学生的保护意识。

五、教学准备1. 教材：天然动物园漫游记教材；2. 课件：制作与教学内容相关的课件；3. 图片或视频：收集各类动物的图片或视频；4. 小组活动材料：为学生提供分组讨论和案例分析所需的相关材料。

六、教学过程1. 导入：通过展示天然动物园的图片或视频，引导学生关注天然动物园，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入：讲解天然动物园的基本概念，引导学生了解本节课的学习内容；3. 知识讲解：详细讲解动物的特征、分类方法、生活习性和生态环境，让学生深入理解；4. 案例分析：分析动物保护的实例，培养学生的保护意识；5. 小组讨论：分组讨论动物的生活习性和生态环境，引导学生发现问题、解决问题；7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

沪教版四年级下册课文目录

沪教版四年级下册课文目录2017年沪教版四年级下册课文目录语文是语言和文学及文化的简称。

包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。

以下是店铺精选的关于沪教版四年级下册的课文目录，欢迎参考!【1】沪教版四年级下册课文目录第1单元1 燕子2 小溪流的歌3 笋芽儿4 勤读5 爸爸和书第2单元6 祖先的摇篮7 鸟语8 拥抱大树9 神奇的机器人10 奇妙的国际互联网第3单元11 揭开雷电之谜12 第一个发明麻醉剂的人13 晏子使楚14 哥伦布竖立鸡蛋15 东郭先生和狼第4单元16 颐和园17 秦陵兵马俑18 昨天，这儿是一座村庄19 音乐之都维也纳20 天然动物园漫游记第5单元21 父亲的谜语22 看不见的爱23 我们家的男子汉24 十年后的礼物25 猎人海力布第6单元26 大仓老师27 小珊迪28 列车上的“人造屏障”29 真正的愤怒30 孙叔敖杀两头蛇第7单元31 一幅名画的诞生32 推敲33 苏武牧羊34 笛声35 将相和第8单元36 尊严37 共同的秘密38 中彩那天39 狼和鹿40 天才之路作文词语表【2】沪教版四年级下册课文目录第一单元2、小溪流的歌3、笋芽儿古诗诵读：忆江南(其一)、六月二十七日望湖楼醉书五绝4、勤读*5、爸爸和书综合练习1第二单元6、祖先的摇篮7、鸟语8、拥抱大树古诗诵读：江南春、村居*9、神奇的机器人10、奇妙的国际互联网综合练习2第三单元11、揭开雷电之谜12、第一个发明麻醉剂的人古诗诵读：蜂、观书有感13、晏子使楚14、哥伦布竖立鸡蛋*15、东郭先生和狼综合练习316、颐和园17、秦陵兵马俑*18、昨天，这儿是一座村庄古诗诵读：乌衣巷、江南逢李龟年19、音乐之都维也纳20、天然动物园漫游记综合练习421、父亲的谜语22、看不见的爱23、我们家的男子汉古诗诵读：绝句二首(其二)、蜀中九日24、十年后的礼物*25、猎人海力布综合练习5第六单元26、大仓老师27、小珊迪古诗诵读：逢入京使、夜书所见28、列车上的“人造屏障”。

【四年级】野生动物园之旅四年级记叙文300字

【四年级】野生动物园之旅四年级记叙文300字今天我们去野生动物园举行亲子活动。

我们先在大门口拍了团体照，就去珍禽馆参观鸟类。

那里有许多漂亮的鸟，令我印象最深刻的是巨嘴后嘴鸟。

我们在游览区里走走停停，看到了白狮、白虎、白袋鼠、天鹅等动物，还喂食了非洲狒狒和孔雀。

吃过午饭，我们去鳄鱼馆参观。

进了鳄鱼馆后，一股恶臭扑面而来，我抓紧时间拍了几张照，就赶紧跑了出来。

然后我们就分批坐上游览车，去另一个景区观看野生动物。

我和沈加毅坐在一块儿，一路上我们兴奋地看着各种动物。

到了棕熊区，我们俩跑下车，买了点水果喂食棕熊。

我还一下子把一只苹果，直接扔进了棕熊的嘴里，Yes!
车子开动了，我们又来到了非洲狮的景区。

这里是一个小狮群，那只狮王尽管骨瘦如柴，但依然威风凛凛……
一天的野生动物园之旅结束了，我依依不舍地离开了那里。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

秦皇岛野生动物园游记四年级作文

秦皇岛野生动物园游记四年级作文
哇塞，我终于来到了心心念念的秦皇岛野生动物园啦。

一进园，我就像一只欢快的小鸟，蹦蹦跳跳地拉着爸爸妈妈的手，迫不及待地想去看看那些可爱的动物们。

我们坐上了小火车，开始了奇妙的动物之旅。

嘿呀，那路边的大老虎可威风了，它慢悠悠地走着，时不时还看我们一眼，好像在说：“嘿，小家伙们，来我家做客啦。

”我兴奋得眼睛都不眨一下，仔细地观察着它的一举一动。

它的皮毛金灿灿的，在阳光下闪闪发光呢。

接着，我们来到了长颈鹿的区域。

哇哦，那些长颈鹿的脖子可真长呀，就像一根根长长的柱子。

我赶紧拿出我早就准备好的树叶，想喂给它们吃。

一只长颈鹿慢悠悠地走了过来，低下头，用它那大大的眼睛看着我。

我有点紧张呢，手都有点发抖了，不过还是勇敢地把树叶递给了它。

它用那长长的舌头一卷，就把树叶吃到嘴里了，吃得可香啦。

我们还看到了好多好多其他的动物，有调皮的猴子在树上跳来跳去，有胖乎乎的大象在悠闲地散步。

在动物园里逛了一整天，我虽然有点累，但是心里特别开心。

离开的时候，我还不停地回头看，心里默默地说：“动物们，我下次还会来看你们的哟。

”这次秦皇岛野生动物园之行，真的是太有趣啦。

【四年级】西霞口野生动物园游记

【四年级】西霞口野生动物园游记我和爸爸妈妈来到了位于西霞口的野生动物园，今天我将告诉大家我的游园经历。

我们一进入动物园的大门，首先映入眼帘的是一片绿树成荫的景色，空气十分清新。

我兴奋地拉着爸爸妈妈的手，迫不及待地想看到动物。

我们来到了草地上的猴山，只见一只黑毛茸茸的大猩猩正坐在石头上晒太阳。

我看见爸爸手里拿着一根香蕉，于是蹑手蹑脚地走上前去。

我把香蕉递给大猩猩，它高高兴兴地接过香蕉，吃得津津有味。

我还给大猩猩拍了一张照片，留作纪念。

接着我们来到了狮子山。

只见一只雄狮正在山坡上悠闲地晒太阳，尖利的牙齿和棕黄色的皮毛特别吸引人。

我站在围栏前，眼睛紧盯着狮子。

突然，狮子转过头来看着我，它的眼神中透露出一丝好奇。

我害怕地退后了一步，但还是忍不住抬头看着它。

狮子懒洋洋地站起身，慢悠悠地走到了另一边的山坡上继续晒太阳。

经过一段时间观赏，我们来到了长颈鹿的家园。

每只长颈鹿都特别高大，它们的脖子长长的，好像可以触碰到树梢一样。

我看见妈妈手里拿着一些青草，于是也要求妈妈给我一些。

我小心翼翼地伸出手将草递给长颈鹿，它优雅地低下脖子吃了起来。

长颈鹿的舌头可真长啊，一下子就把我手里的草吃完了。

我和长颈鹿一起合了个影，留下了美好的记忆。

我们来到了水边的鸟巢，只见各种各样的鸟儿栖息在树上，它们欢快地飞舞着，发出不同的鸟鸣。

我静静地观察着它们飞来飞去的身影，忍不住赞叹它们的美丽。

时间过得很快，转眼间我们已经在动物园里玩了一整天。

刚才看到的各种动物在我的眼前一一浮现，我仿佛还能感受到它们的嬉戏和欢乐。

我感慨地告别了野生动物园，但对这次愉快的经历却记忆犹新。

通过这次游园经历，我对野生动物更加了解了。

我明白了它们都有自己特殊的生活方式和生存环境。

我们应该尊重和保护动物，与它们和谐相处。

我也明白了爱护环境的重要性，只有保护好自然环境，动物们才能有更好的生活条件。

西霞口野生动物园给了我一次难忘的旅程，我相信以后我还会再来，继续探索动物们的奇妙世界。

昆明野生动物园一日游的作文可以天空之城

昆明野生动物园一日游的作文可以天空之城《昆明野生动物园一日游》哇塞！今天我和爸爸妈妈一起去了昆明野生动物园，这一天简直太棒啦！一进动物园，我就像一只欢快的小兔子，蹦蹦跳跳的，兴奋得不得了。

我拉着爸爸妈妈的手，迫不及待地想要去看看那些可爱的动物们。

首先，我们来到了长颈鹿的区域。

那些长颈鹿可真是高得离谱啊！它们的脖子长长的，就像长长的水管子，我在想，它们是不是能够直接吃到天上的云朵呢？我仰着头，大声地问爸爸：“爸爸，长颈鹿的脖子这么长，它们睡觉的时候会不会很累呀？”爸爸笑着说：“宝贝，这我可不知道，得问问长颈鹿自己啦！”接着，我们又去看了大象。

大象的身体可真大呀，就像一堵厚厚的墙！它们的鼻子长长的，还能卷起来好多东西呢。

我看到一只大象用鼻子卷起了一根木头，哇，那力气可真大！我不禁感叹：“这大象难道是大力士吗？”妈妈在一旁说：“大象可是很聪明很有力气的动物哟。

”然后，我们来到了猴子的区域。

那些猴子们上蹿下跳的，可调皮啦！有的猴子在树枝上荡秋千，有的猴子在互相抓虱子，还有的猴子在抢游客扔给它们的食物。

我看着它们，笑着说：“这些猴子可真是一群小淘气包！”走着走着，我们还看到了凶猛的狮子和老虎。

它们威风凛凛地躺在那里，虽然看起来很慵懒，但眼神里还是透着一股威严，让人不敢靠近。

我心里想：“它们要是跑出来，那可不得了啦！”在动物园里，我还看到了好多好多其他的动物，有美丽的孔雀，它们展开尾巴的时候，就像一把五彩斑斓的大扇子；有可爱的熊猫，它们抱着竹子吃得津津有味，那模样真是憨态可掬；还有袋鼠，它们一跳一跳的，就像装了弹簧一样。

这一天，我在动物园里跑来跑去，眼睛都看不过来了。

我和爸爸妈妈一起度过了超级快乐的时光。

到了傍晚，我们才恋恋不舍地离开。

我回头望着动物园，心里默默地说：“动物们，我下次还会来看你们的！”我觉得，昆明野生动物园就像是一个动物们的大家庭，它们在这里快乐地生活着，而我们能有机会看到它们，真是太幸运啦！这一天的游玩，让我更加喜欢动物，也让我懂得了要保护好它们，让它们一直能在我们的世界里快乐地存在。