21世纪学习的革命

合集下载

学习的革命读书分享414

•
• • • •
11.学习的三重目的
• • •
1.学习技能和有关特定科目的知识——并学习你如何能够做得更快、更好、更轻松。 2.培养综合概念技能——你如何能够学会将同一或类似概念应用到其他地方。 3.培养能轻易应用于你所做一切事情的个人技能和态度。
12.我们应该在什么地方教学？
• • • 在世界历史中，课堂教学是很新近的事物。现在是问的时候了：课堂教学是否是最好的，课堂是否应当仍然作为重要的学习场所。就大量的试验数据表明，我们大多数人在全身心地参与和动手实验时，就会学得更好，记得更牢。例如：蒙台梭利国际学校在注重于学前学习的同时，还有一所联合小学，农场和森林相互毗邻，是他们学习的一部分。
。
9.学校应该教什么？
• 本书作者认为，我们怎样学习比我们学习什么要重要得多。学会快五倍、更好、更轻松地学习，你就能把各个原则应用到任何一个科目的学习。但是每个人都需要共同的基础知识，然而那个基础知识也许正在发生变化。我们的家长想让他们的孩子有个更好的未来，便将高等教育视为关键。因而，重点被放在为青少年们提供上大学所需的准备。就是这一需求引起了中小学改革。但我们注意的是大学需要什么，而不是现实世界不断变化的需要。达吉特指出：“我们应当让我们所有的学生要求他们的教师每天问同样的问题：‘我今天教给你们的东西，你们将来会在什么地方用上？
•
•
5.儿童早期培养计划
• • 由于50％的学习能力是在生命头4年里发展起来的，另外30％的学习能力是在8 岁前发展起来的，所以，儿童早期培养计划应当被绝对优先地考虑。例如，即使在新西兰这样一个学前教育水平很高的国家，政府在近期一个典型的年份中会在每个大学生身上花5758美元，中学生2481美元，小学生1694美元，但只有783美元用在幼儿园中每一个三、四岁的儿童身上。

建构主义书目

1、《建构主义教育研究》作者：高文教育科学出版社出版时间： 2008年2、《教育中的建构主义》莱斯利·P·斯特弗、杰里·盖尔主编，高文、徐斌燕、程可拉等译，华东师范大学出版社2002年9月出版《人是如何学习的》[美] 布兰思福特约翰·D. 等编著华东师范大学出版社21世纪人类学习的革命译丛 (共9册), 这套丛书还有《学习环境的理论基础》,《教育中的建构主义》,《心智的构建》,《美国课程与教学案例透视》,《人是如何学习的》等。

《脑的学习与记忆》（美）Marilee Sprenger著北京师范大学脑科学与教育应用研究中心译中国轻工业出版社《课程与教学哲学》张楚廷著人民教育出版社《过去的教师》商友敬主编教育科学出版社《情感德育论》朱小蔓著人民教育出版社《课程愿景》钟启泉张华主编教育科学出版社《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基著杜殿坤编译教育科学出版社《后现代课程观》（美）小威廉姆E．多尔著王红宇译教育科学出版社《教育漫话》（英）约翰·洛克著教育科学出版社《心理学的故事》（美）亨特著海南出版社《他们改变了心理学—50位杰出的心理学家》（美）Harre著华东师范大学出版社《改变心理学的40项研究》（美）Hock著中国轻工业出版社《学校与社会·明日之学校》（美）杜威著人民教育出版社《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基著教育科学出版社《学会生存》联合国教科文组织国际教育发展委员会编著教育科学出版社二、教育管理业务书籍：1.《学生作为研究者——创建有意义的课堂》（美）.易近译.中国轻工业出版社2.《教学机智——教育智慧的意蕴》（加）.李树英译.教育科学出版社3.《教学模式论》钟启泉主编.上海教育出版社4.《英才是怎样造就的》王金战，隋永双著.重庆出版社5.《教学设计原理》（美）加涅.华东师范大学出版社6.《师生沟通的艺术》屠荣生，唐思群编著. 教育科学出版社7.《学与教的心理学》皮连生主编. 华东师范大学出版社8．《培养一个真正的人》孙云晓著.同心出版社9.《教师角色与教师发展新探》叶澜主编. 教育科学出版社10.《教育中的建构主义》华东师范大学出版社11.《教育研究方法导论》裴娣娜.安徽教育出版社12.《写给教育者的积极心理学》任俊著.中国轻工业出版社13.《课程与教学论》钟启泉、张华主编.广东高等教育出版社14.《学习论——学习心理学的理论与原理》施良方.人民教育出版社15.《课程理论——课程的基础、原理与问题》施良方著. 教育科学出版社16.《教学理论——课堂教学的原理、策略与研究》施良方等主编. 华东师范大学出版社17.《大师谈教育沟通》王斌兴，吴杰明主编.西南师范大学出版社18《外国优秀教师是如何教学的》周成平主编.南京大学出版社19.《教学设计——心理学的理论与技术》皮连生主编. 高等教育出版社20《学生自我发展之心理学探究》李晓文著. 教育科学出版社21.《细节决定成败》汪中求著.新华出版社22.《班级管理论》钟启泉主编.上海教育出版社还有很多适合老师读的书！1、一路书香2、教育是什么？3、朱自清语文教学经验4、夏丐尊教育名篇5、美国教育360°丛书: 21世纪人类学习的革命译丛技术时代重新思考教育：数字革命与美国的学校教育作者: [美] 阿兰·柯林斯 / [美]理查德·哈尔弗森译者: 陈家刚 / 程佳铭出版社: 华东师范大学出版社21世纪人类学习的革命译丛(共7册), 这套丛书还有《人是如何学习的》,《学习环境的理论基础》,《教育中的建构主义》,《创设联结》,《情景学习》等1.《教育学原理》，胡德海著，甘肃教育出版社，1998年版2.《语文教育展望》，倪文锦、欧阳汝颖著，华东师大出版社，2001年版3.《语文教学改革研究基础》，周庆元著，湖南人民出版社，2005年版4.《中国古代语文教育史》，张隆华，四川教育出版社，1995年版5.《中国现代语文教育史》，李杏保，四川教育出版社，1997年版6.《语文课程研究》，靳健著，中国档案出版社，2003年版7.《后现代文化视界的语文课程与教学论》，靳健著，甘肃教育出版社，2006年版8.《语文学习心理》，靳健著，广西师范大学出版社，2010年版9. 《语文能力发展心理学》，祝新华著，杭州大学出版社，10.《作文心理学》，刘淼，高等教育出版社，2001年版11.《阅读与学习心理的认知研究》，莫雷著，北京师范大学出版社.2006年版12.《学科教学论基础》，钟启泉著，华东师范大学出版社，2001年版13.《教育中的建构主义》，莱斯利·P·斯特弗，华东师大出版社，2002年版14.《后现代精神》，大卫·雷·格里芬，中央编译出版社，1998年版二○○九学年教师阅读推荐书目1.《中国的智慧》，韦政通，岳麓书社2.《西方的智慧》，（英）伯兰特·罗素著，马家驹、贺霖译, 世界知识出版社3.《道德经》，老子著4.《论语》，孔子著5.《论语译注》，杨伯峻译注，中华书局6.《学记评注》，高时良编撰，人民教育出版社7.《中国古代教育论著选》，华东师大、浙江大学教育系主编，人民教育出版社8.《西方古代教育论著选》，华东师大、浙江大学教育系主编，人民教育出版社9.《西方近代教育论著选》，任仲印主编，人民教育出版社10.《西方现代教育论著选》，王承绪、赵祥麟编译，人民教育出版社11.《马克思恩格斯列宁论教育》，人民教育出版社教育室，人民教育出版社12.《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》，人民教育出版社教育室，人民教育出版社13.《中国教育家评传》（精选本），沈灌群、毛礼锐主编，上海教育出版社14.《外国教育家评传》（精选本），赵祥麟主编，上海教育出版社15.《当代教育学》，袁振国主编，教育科学出版社16.《中国教育史》（修订本），孙培青主编，华东师范大学出版社17.《学与教的心理学》，皮连生主编，华东师范大学出版社18.《教育社会学》，吴康宁主编，人民教育出版社19.《德育新论》，鲁洁、王逢贤主编，江苏教育出版社20.《教育哲学通论》，黄济著，山西教育出版社21.《情感德育论》，朱小蔓著，人民教育出版社22.《课程与教学哲学》，张楚廷著，人民教育出版社23.《课程愿景》，钟启泉、张华主编，教育科学出版社24.《脑的学习与记忆》，（美）Marilee Sprenger著，中国轻工业出版社25.《心理学的故事》，（美）亨特著，海南出版社26.《他们改变了心理学—50位杰出的心理学家》，（美）Harre著，华东师范大学出版社27.《改变心理学的40项研究》，（美）Hock著，中国轻工业出版社28.《自我实现的人》，（美）马斯洛著，徐金声等译，三联书店29.《宽容》，（美）房龙著，三联书店30.《教育中的建构主义》，莱斯利·P·斯特弗、杰里·盖尔主编，华东师范大学出版社31.《给教师的建议》，（苏）苏霍姆林斯基著，杜殿坤编译，教育科学出版社32.《后现代课程观》，（美）小威廉姆E．多尔著，王红宇译，教育科学出版社33.《教育漫话》，（英）约翰·洛克著，教育科学出版社34.《爱弥尔》，（法）卢梭著，人民教育出版社35.《学校与社会·明日之学校》，（美）杜威著，人民教育出版社36.《给教师的建议》，（苏）苏霍姆林斯基著，教育科学出版社37.《学会生存》，联合国教科文组织国际教育发展委员会编著，教育科学出版社38.《教育——财富蕴藏其中》，联合国教科文组织总部中文科译，教育科学出版社39.《大教学论》，（捷克）夸美纽斯著，人民教育出版社40.《普通教育学：教育学讲授纲要》，（德）赫尔巴特著，浙江教育出版社41.《民主主义与教学》，（美）杜威著，王承绪译，人民教育出版社42.《和教师的谈话》，（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译，教育科学出版社43.《课程：基础、原理和问题》，（美）艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯著柯森主译，钟启泉审校，江苏教育出版社44.《有效教学方法》，（美）D•鲍里奇著，江苏教育出版社45.《教育研究方法导论》，（美）杨雷迪斯·D·高尔著，江苏教育出版社46.《多元智能教与学的策略》，坎贝尔等著，中国轻工业出版社47.《学会关心――教育的另一种模式》，（美）内尔·诺丁斯著，教育科学出版社48.《教育过程》，（美）布鲁纳著，文化教育出版社49.《教育的经济价值》，(美)舒尔茨著，吉林人民出版社50.《人的教育》，（德）福禄倍尔著，人民教育出版社51.《再论教育目的》, （英）约翰·怀特著，教育科学出版社52.《学习理论：教育的视角》，（美）戴尔·H·申克著，江苏教育出版社53.《领导学：理论与实践》, （美）彼得•诺思豪斯著，江苏教育出版社54.《成功智力》，（美）R.J.斯腾伯格著，华东师大出版社55.《全球化与后现代教育学》，（加）大卫·杰弗里·史密斯著，教育科学出版社56.《帕夫雷什中学》, (苏)苏霍姆林斯基著，教育科学出版社57.《儿童发展》，（美）劳拉·E·贝克著，江苏教育出版社58.《联合国教科文组织理科教师手册》，中国对外翻译出版公司59.《教学机智——教育智慧的意蕴》，（加）马克斯·范梅南著，教育科学出版社60.《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》，(美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，中国轻工业出版社61.《教育诗》，（苏）马卡连柯著，海天出版社62.《教学教育过程最优化》，（苏）巴班斯基著，教育科学出版社63.《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》，（美）罗森塔尔、雅各布森著，人民教育出版社64.《陶行知教育文集》，江苏教育出版社65.《国际教育新理念》，顾明远、孟繁华主编，海南出版社66.《新教育之梦》，朱永新，人民教育出版社67.《教师角色与教师发展新探》，叶澜，教育科学出版社68.《教育的理想与信念》，肖川，岳麓书社出版69.《教师的情感与智慧》，江西教育出版社70.《中国著名校长办学思想录》，高万祥等，江苏教育出版社71.《中国著名班主任德育思想录》，窦桂梅等，江苏教育出版社72.《中国著名特级教师教学思想录》，于漪等，江苏教育出版社73.《过去的教师》，商友敬主编，教育科学出版社74.《瓦尔登湖》，（美）亨利·戴维·梭罗著，戴欢译，当代世界出版社75.《全球通史》，斯塔夫里阿诺斯著，北京大学出版社76.《中国人史纲》，柏杨著，同心出版社77.《沉思录》，马可·奥勒留著，中央编译出版社78.《流氓的盛宴》，朱大可著，新星出版社79.《重新认识你自己》，（印度）克里希那穆提著，群言出版社80.《教育激扬生命》，郭思乐著，人民教育出版社81.《辩证法随谈》，李瑞环著，中国人民大学出版社82.《唤醒巨人——成功教育启示录》，孙云晓著，徽少年儿童出版社83.《人的现代化》，(美)英格尔斯著，殷陆君译, 四川人民出版社84.《赏识你的学生》，孟繁华主编，海南出版社85.《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》，彭歌、陈敬著，花城出版社86.《教师人文读本》，张民生、于漪主编，上海辞书出版社87.《教育的奇迹》，朱永新主编，上海教育出版社88.《窗边的小豆豆》，（日）黑柳彻子著，南海出版公司89.《教育的未来》，温世仁著，三联书店90.《朱兰质量手册》（美）朱兰著，中国人民大学出版社91.《执行：如何完成任务的学问》，（美）拉里·博西迪著，机械工业出版社92.《世界上最伟大的推销员》，(美)奥格·曼狄诺著，世界知识出版社93.《西方心理咨询经典案例集》，徐光兴主编，上海教育出版社94.《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰著，傅统先译，文化教育出版社95.《第五项修炼》，（美）彼得·圣吉著，郭进隆译，上海三联书店96.《爱心与教育》，李镇西，四川少儿出版社97.《向瑞吉欧学习什么》，屠美如著，教育科学出版社98.《教师如何作质的研究》，陈向明，教育科学出版社99. 《班主任工作漫谈》，魏书生著，漓江出版社100.《学校无分数三部曲》，（苏）阿莫纳什维利著，教育科学出版社。

《学习的革命》是一场思想的革命

当今社会可以说是一个学习型的社会，有很多人已经提及“终身学习”的概念。是的，确实如此，当今社会就是信息社会，信息正以前所未有的速度在整个世界范围内蔓延与传播，可以说是以迅雷不及掩耳之势啊，以至于我们目不睱接，来不及去应付如许多的信息。信息的快速传播带来的最直接的变化就是知识的不断更新，要想立足于当今社会，不被发展的大浪淘汰，我们就必须经常去充电，努力使自己的所知不断完善与先进。
以上只是随便罗列了一下而已，可能没有完全概括出自己的心得吧，只是将自己感触最深的几点写了出来，但愿我会从这本书中收益，相信书中提及的一些理念，学习方法会为自己的学习，生活带来新鲜的血液。
《学习的革命》，时代的召唤，对传统教育与学习理念的颠覆和挑战！让我们一起来迎接这激活美好生活的挑战吧！
无限度的知识更新与我们有限的学习能力的矛盾将是我们面临的一大困惑。学习的新方法呼之欲出。《学习的革命》一书正是基于这一点来创作的，全书通过分析当今社会的动态，结合很多具体的实例向我们展示了学习的重要性和迫切性，并且就此提出了如何学习的关键性问题。这本书涉及了很多成功的学习方法与理念，可以说是当今学习方法研究领域的集大成者，里面的很多观点给人耳目一新的感觉。
怎样略读？首先确定你寻找的信息使什么。然后将书放到大约20英寸远——足够看到整个书页的地方。将你的食指沿着书页的中间下滑，眼睛只看指尖上方。飞快地移动你的食指，这样你就没有时间停下来读每一个字了。（我试了试，感觉还不错，教高年级的孩子略读的方法将大大提高他们的阅读量和阅读能力。）
《学习的革命》自有其出版时的商业背景，但首次捧读，许多观点和事例还是激起了我的许多共鸣，有一种迫于尝试的激情与愿望，更激起了自身快速并大量阅读，做一个终生阅读，终生学习者的坚定信念。更重要的是，作为教育者和母亲，我更要培养孩子们阅读的兴趣，习惯与方法，让他们热爱学习，学会学习！

学习的革命

学习的革命引言学习是人类进步的动力，也是个人成长的关键。

在过去的几十年里，学习方式和形式发生了巨大的革命性变化。

从传统的纸质教材到现在的在线学习平台，学习的方式正在发生深刻的变革。

本文将探讨学习的革命，分析其对个人学习和教育行业的影响。

个人学习的革命在过去，学习主要依赖于传统的课堂教学和纸质教材。

学生需要亲自去图书馆或书店购买教材，并花费大量时间在纸质教材上做笔记和复习。

然而，随着科技的进步和互联网的普及，个人的学习方式发生了巨大的变革。

在线学习平台一种深远的变化是在线学习平台的出现。

如今，有许多知名的在线学习平台，如Coursera、Udemy和edX等。

这些平台提供各种各样的在线课程，涵盖了各个领域的知识。

学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程，并在自己的时间内自由学习。

这种自主学习的方式使学习变得更加灵活和高效。

远程教育另一个重要的学习革命是远程教育的兴起。

远程教育通过互联网技术使学生和教师可以超越时空的限制，实现不受地理位置限制的学习。

学生可以通过在线教室与教师进行互动，提交作业和参加考试。

远程教育的出现使得人们可以在家里或其他地方接受高质量的教育，极大地提高了学习的便利性和灵活性。

教育行业的革命学习的革命不仅对个人学习产生了巨大影响，也对教育行业产生了深远的变革。

教学资源的共享在线学习平台的兴起使得教学资源得到了更广泛的共享。

教授可以将自己的课程上传到在线平台上，让更多的学生可以受益。

这种资源共享的模式极大地扩大了教育资源的覆盖范围，让更多的人能够接触到优质的教育资源。

翻转课堂传统的课堂教学模式通常是教师在课堂上讲解知识，然后学生在家里做作业。

然而，翻转课堂的出现改变了这种模式。

在翻转课堂中，学生在家里通过在线学习平台学习课程内容，然后在课堂上与教师和其他学生进行讨论和互动。

这种教学模式提高了学生的主动参与程度和学习效果。

数据驱动教学学习的革命还促使教育行业更加注重数据驱动教学。

通向21世纪的个人护照

通向21世纪的个人护照——读《学习的革命》有感读了《学习的革命》，就犹如拿到了通向21世纪的个人护照。

这是关于温和革命的指南：变绝望为希望，在几乎一切都可能的世界里拓宽你的视野。

包括以下这些内容：一、未来塑造未来世界的15种主要趋势：1.即时通讯时代2.没有经济疆界的世界3.迈向世界经济一体化的四个步骤4.新型的服务性社会5.由大变小6.休闲新时代7.不断变化的工作方式8.妇女担当领导9.脑的年代10.文化民族主义11.不断增长的低层阶级12.人口的急剧老龄化13.新型“自己动手”风尚的兴起14.合作企业15个人的胜利。

二、为什么你不要最好的，创造世界上最佳教育体制所必需的13个步骤：1.电子通讯的作用2.每个人必须通晓电脑 3.家长教育亟待提高4.儿童早期健康服务的重点5.儿童早期培养计划6.在任何阶段你都能赶上7.适合每个个体的学习类型8.学习怎样学习和学习怎样思考9.学校应该教什么？10.四个层面上的学习11.学习的三重目的12.我们应该在什么地方教学？13简洁明了、去除行话。

三、认识奇妙的人脑，你拥有着世界上功能最强的电脑——三脑合一：神经细胞、树突、神经胶质细胞和隔离系统。

你有7个不同的“智力中心”人脑的两个部分；大脑如何存储信息；四种不同的波长；大脑依靠氧气和葡萄糖；关于大脑食物的简单提示。

四、自己动手指南使学习效率提高5倍的20个起始步骤：1.从体育给人的启示开始2.敢于梦想、敢于想象你的未来 3.设立特定的目标并规定期限4.尽快找一位富有激情的导师5.首先从概貌开始6.多问！7.找出主要原则8.找有实践经验的成功者撰写的三本最好的书9重新学习怎样阅读——更快、更好、更轻松地读10.用图像和声音强化学习11.通过动手来学习12.不要一行行地作记录——画脑图13.唤回记忆的简便方法14.学习放松性警觉的艺术15.实践，实践，再实践16.复习和回忆17.使用关联工具和“记忆钩” 18.趣味和游戏19.好为人师20.读一门快速学习课程。

21世纪的教育变革方向

21世纪的教育变革方向教育是社会进步的引擎，而21世纪的快速发展为教育带来了一系列新的挑战和机遇。

为了更好地适应未来世界的需求，教育必须发生变革。

本文将探讨21世纪的教育变革方向，并从多个角度分析其重要性和实施方法。

一、培养创新思维能力创新是21世纪社会发展的核心驱动力，教育的首要目标之一应当是培养学生的创新思维能力。

为实现这一目标，教育应该从传统的死记硬背中解放出来，鼓励学生进行自主思考和探索。

教师应担任引导者的角色，提供启发性的问题，激发学生的好奇心和创造力。

同时，学校和教育机构应提供创新实践的机会，如社团活动、实验课程和创业项目等，以培养学生的实践能力和创造力。

二、强调综合素养的培养21世纪的社会对人才的需求已经不再仅仅局限于传统学科知识，而是更加注重学生的综合素养。

因此，教育应该重视培养学生的批判思维、沟通能力、团队合作和领导能力等综合素质。

课堂教学应搭建多样化的学习环境，注重培养学生的综合能力。

此外，学校还应提供丰富的课外活动，如演讲比赛、社会实践和志愿者活动等，以促进学生全面发展。

三、利用技术促进教学创新21世纪是数字化时代，技术的快速发展已经改变了我们的生活方式和工作方式。

教育也需要充分利用技术，促进教学的创新和个性化。

教师应掌握教育技术的知识，灵活运用各种教育工具和平台，以提供更丰富多样化的学习资源和教学方式。

此外，学校还应加强对学生的数字素养培养，使他们能够熟练运用技术进行学习和创新。

四、注重社会情感教育21世纪社会的发展呼唤具有高度社会情感能力的人才。

因此，教育应注重培养学生的社会情感，包括公民责任感、道德品质和人际交往能力等。

教师应教授道德教育和公民教育课程，引导学生正确树立价值观和道德观。

同时，学校应创造积极向上的学习环境，倡导团队合作和互助精神，培养学生的人际交往和合作能力。

五、实现教育的全球化随着全球化的不断深入，各国之间的交流与合作日益频繁。

教育也应与时俱进，打破国界限制，实现教育的全球化。

21世纪教育特征与走向

21世纪教育特征与走向21世纪是充满挑战和机遇的时代，教育在这个时代扮演着至关重要的角色。

随着科技的快速发展和全球化的进程，教育也在不断变化和创新，具有一些特征和走向。

21世纪教育特征之一是全球化。

全球化使我们的世界变得更加紧密和互相依存。

教育也不再局限于国家或地区，而是逐渐转变为全球范围内的互动和交流。

学生们有机会接触来自不同文化背景的知识和经验，培养全球意识和跨文化交流能力。

21世纪教育特征是技术应用。

随着信息技术的发展，教育方式也在发生革命性的变化。

网络和电子设备的普及使得教育资源变得更加丰富和便捷，学生们可以通过在线学习平台获取知识和教育资源。

教育机构也开始利用技术来提供个性化的学习体验，例如通过人工智能和大数据分析来帮助学生更好地学习和发展。

21世纪教育特征是终身学习。

在一个知识爆炸和科技快速发展的时代，持续学习成为了一种必然趋势。

教育不再只是在学校教育阶段完成，而是贯穿人们的一生。

人们需要不断更新自己的知识和技能，适应社会和行业的变化。

教育系统需要提供更多的机会和平台，支持人们实现终身学习。

21世纪教育特征是创新和创造力。

面对未来的挑战和机遇，传统的教育模式已经无法满足需求。

新的教育理念和方式正在兴起，注重培养学生的创新思维和创造力。

教育不应该只是传授知识，而是培养学生的综合能力和解决问题的能力，让他们成为有创造力和创新精神的人才。

21世纪教育具有全球化、技术应用、终身学习和创新创造力等特征。

未来的教育将更加关注学生的个性化和全面发展，培养学生具备跨文化交流、技术应用和创新创造能力，适应未来社会的发展趋势。

学习的革命读书笔记

学习的革命读书笔记学习是一个人终身的事业，也是人类进步的基石。

然而，随着时代的进步，学习方式也在不断地改变，从传统的灌输式教育到更加自主、开放的学习方式。

《学习的革命》一书，为我们呈现了一种新的学习方式，并提出了新的学习理念。

本文将以此书为基础，探讨学习的革命对我们的影响以及如何应对其中存在的挑战。

首先，学习的革命给我们带来了诸多新的学习方式。

传统的学习方式通常是师生面对面教学，学生单向接受老师的知识，以此为基础，必须自己重复练习。

然而，在如今这个互联网时代，学习的方式也需要改变。

学习的革命提倡自主学习，让学生在自己感兴趣的领域探索学习，拥有更多的主动性和创造性，有助于培养学生的独立思考和解决问题的能力。

Cosera, khanacademy, coursera, edX等一系列的网上学习平台，让学生在家里就可以学到世界各地的知识，将世界变成了一个大的在线课堂。

然而，学习的革命并非尽善尽美。

新学习方式也带来了一些挑战。

首先，自主学习需要学生更具有自我组织和管理能力。

这对于学生来说，可能存在些难度，需要自己学会如何更好地规划时间、制定计划、寻找相关的信息等。

同时，因为没有老师的监督，学生学习的时候可能会无所适从，甚至容易打乱学习的节奏。

其次，网上学习的质量和有效性是和谐的，在面对大量、广泛的知识的时候，学生也需要判断、选择和筛选，避免沉溺于有害的信息展示中。

面对这些挑战，我们应该如何应对呢？这要求我们在学习过程中实现更加全面的开发，包括时间管理，学习目标的制定和自我评估等领域。

在技术和方法方面，可以用来帮助我们更好地有效地学习。

例如，使用Google搜索和RSS来定义学习内容、使用Evernote和Mindjet等工具记录和总结学习内容并规划未来的学习方向。

与此同时，社交网络的出现，也为我们提供了构建学习社区的机会。

我们可以在这些社区分享学习内容，并与其他同学和学者互相讨论交流。

总之，《学习的革命》这本书，带给我们了福音，提供了新的学习方案和想法。

学习的革命读后感

学习的革命读后感“怎样才能一天读四本书，并且把它们记住？”“怎样在四到八周内掌握一门外语的核心内容？”“怎样使学习突飞猛进，学习效率提高六倍？”。

这一个个不可思议的奇迹般的答案就在一本神奇的书中――《学习的革命》。

《学习的革命》是由美国教育博士珍妮特・沃斯和新西兰资深记者、著名的播音员、节目主持人戈登・德来顿编写的。

确实，世界正经历一次关键的转折，正飞速地经历一场革命，这场革命将像以前文字、印刷术和蒸汽机的发明那样改变我们现在的生活。

我们生活在一场会改变我们生活、思想、沟通、成功方式的变革中。

而《学习的革命》正是关于这场革命的卓有见识的行动指南；正是每一个人迈向21世纪的“护照”；也正是中华民族通向新世纪的助力之一。

文中很多富有哲理的名人名句，很多发人深思的案例，很多分析调查的数据。

让我深深地感受到《学习的革命》是一场思想的革命，是一场我们学会怎样学习、怎样找出既新又好的解决问题办法的革命，它对我们的学习、我们的教育、我们的教学提出了新的挑战。

一、树立以生活为本的学生观《学习的革命》非常强调：学习必须依赖于生活，让学生在生活中学会学习。

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。

如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。

如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。

如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。

如果一个孩子生活在嫉妒之中，他就学会了嫉妒。

如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。

如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。

如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。

如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。

――多萝茜・洛・诺尔特细细品味多萝茜・洛・诺尔特的话，我们不难明白：我们的教育必须立足于学生的生活，注重联系学生的生活；我们的教学必须创设一个轻松、民主、和谐的学习生活情境，也正如魏书生老师说的：“一名好老师必须永远相信自己的学生，不管多少笨的学生，脑子里其实都藏着无穷无尽的精力。

《中国教育能改变吗？》第二集《学习革命》（六集纪录片）

《中国教育能改变吗？》第⼆集《学习⾰命》（六集纪录
⽚）
6集电视纪录⽚《教育能改变吗》8⽉15⽇晚8时起在纪实频道开播。

此⽚直⾯现实，抨击时弊，围绕着我国当前教育改⾰中出现的热点问题，先后采访了130位中外教育界⼈⼠、政府官员、学⽣、家长，并通过与芬兰、⽇本、德国、美国等国的教育对⽐，激发观众共同思考，具有很强的冲击⼒！
“学习的⾰命”，是⼀句喊了⼗多年的⼝号。

从⼩学到中学、⼤学，填鸭式的教学⽅法正在扼杀中国学⽣的想象⼒、创造⼒。

当教学⽅法、教学内容都被应试教育牢牢主宰的局⾯之下，中国学校如何重建⼀套完整的学⽣评价和奖励体系也变得异常艰难。

芬兰的基础教育号称全球第⼀，它⼭之⽯，能否帮助中国的教育？教育改⾰的兴起，各种各样五花⼋门的⽅案随之诞⽣，但怎样的⽅案才是⾏之有效的呢？
/v_show/id_XMjk2MjU2NDQw.html。

《学习的革命》概述

《学习的革命》概述
《学习的革命》并非一本书，而是一部由美国人尼尔·戈德雷奇和杰夫·曼蒂诺联手创作的教育类音像制品，它于1991年首次推出。

这部作品主要探讨了学习的本质和方法，提倡一种全新的、革命性的学习方式。

《学习的革命》强调学习的个性化、主动性和实践性，认为每个人都有自己独特的学习方式和节奏，应该根据自己的需求和兴趣来学习。

同时，它也提倡学习的合作性和互动性，鼓励人们在学习过程中互相交流、分享和合作。

这部作品在全球范围内产生了广泛的影响，被誉为21世纪的学习宝典。

它改变了人们对学习的传统看法，激发了人们的学习热情和创造力，为现代社会的发展注入了新的活力。

总的来说，《学习的革命》是一部具有划时代意义的教育类音像制品，它以其独特的观点和方法，引领了学习方式的革命性变革。

读书分享-参考书目

1请每位同学利用课余时间选取相关管理学书籍进行阅读
读书分享参考书目
推荐阅读书目:
1.《21世纪学习的革命》
2.《科学管理原理》泰罗
3.《工业管理与一般管理》法约尔
4.《新教伦理与资本主义精神》韦伯
5.《蓝血十杰》
6.《大师的轨迹-探索德鲁克的世界》
7.《旁观者》
8.《卓有成效的管理者》
9.《高效能人Βιβλιοθήκη 的7种习惯》10.《管理思想史》
11.《变革之心》
12.商界名人传记等
13.其他畅销管理书籍
说明:
(1)请每位同学利用课余时间，选取相关管理学书籍进行阅读。
(2)期末将组织读书分享及推荐会。交流读书心得，并进行图书推荐。

学习的革命

《学习的革命》读后感《学习的革命》这本书的作者是美国的珍妮特·沃斯和新西兰的戈登·德莱顿，由顾瑞荣、陈标、许静译，刘海明校译的。

细细品味中，感觉的确是一本好书：这本书激动人心！它让我们真切感受到了学习革命带给人类未来的巨大震荡，它被称作通向21世纪的个人护照。

读完这本书，感受颇深，首先，排版方式与众不同。

目录后的第一页是教你如何用十分之一的时间读这本书，而全书左页基本都是“大字号书页”。

如此编排使读者不但能快速了解全书大意，而且能快速决定精读与略读的篇章，非常符合阅读习惯，体现了作者对阅读的深入研究。

其次，内容涉猎范围颇广。

相信此书的读者，不论是学生还是教师，不论已为人父母还是正在酝酿“希望”工程，也不论是普通人是教育者还是教育领导者甚或是国家领导者，都会有所收获。

因为此书从不同角度阐释了有关“学习”的方方面面：既有对未来趋势的预测，又有对创造最佳教育体制的步骤的阐释；既有对大脑结构、工作方式、大脑食物的详尽描述，又有对自己动手提高学习效率的步骤的介绍；既告诉你如何产生绝妙的创意，8岁儿童智能发展；又告诉你怎样像规划商业一样成功的规划教育；既要你用有趣快捷的方法改革教育，又要你发现自己的学习类型并使用多方面的智力；既提供了在学校快速迎头赶上的方案，又提供了取得高质量教育的方法；既规划了明天的学校，又规划了未来的商业世界。

正如“再版时的话”中所说，没有哪一本书能像《学习的革命》这样能帮助改变每一位家长、每一位老师、每一位学生、每一个人。

另一方面，它又能不断地引发读者的联想，阅读的过程真可谓浮想联翩。

通读此书后，由读书的体会，联想到前人所说的“书要能从薄读到厚，还要能从厚读到薄”。

而由文中走出退学的困境的方法，又联想到国内数所声名鹊起的学校。

我仅到外地一所学校学习过，但是根据听说的情况，东营某小学的校内微型社会、潍坊某中学的小组合作、杜郎口中学的学生扮演角色都能从此书中找到相对应的内容——但书中内容却要详尽丰富得多。

学习的革命——21世纪大学生的成功之钥

事实证明，大凡卓有成就的学者或成绩优秀的学生，都有一套治学之道和科学的学习方法，而使他们进
不断涉猎新的领域，持其锐意进取、居前沿的优保永势。因此，我们懂得，会学 ” 学习方法与思维方法 “ 是的最佳结合，会学者必善思而求其贯通，会学 ” 得 “ 先 “ 想 ”只有思维方法科学，习方法才科学，习会，学学方法与思维方法是相互渗透、相互促进的，良好学习方法的形成必须以科学的思维方法为前提，有思只维方法科学，能保证学习方法的正确性。大学生才们要深刻认识到只是学会的局限，把学习的主动要权牢牢掌握到自己手中，正会学，学习的主人，真做
过程的第一个飞跃，还有待于进一步升华、提高。会学是指以开拓为基本模式的学习和掌握知
识、技能的活动过程，重心在学，学通、学精、活，学融
意识的普遍化、学习行为的社会化、习内容的不断学创新将导致学习型社会的到来。这个时代对 “ 循序渐进 ” “ 、循规蹈矩 ” 的教育、习方法提出了质疑，学同时也对当代大学生如何学习，如何成为适合时代要求的人才提出要求和挑战。伴随着知识的激增，一场轰轰烈烈的学习的革命也应运而生，有革了包只括学习的观念、习的方法等的命，学取其精华，去其糟粕，能加快学习的速度，习到新的、用的知才学有

1《二十一世纪我们对生活和事业应做出怎样的选择才是正确的？》

代理商
批发商
巨额的广告费三角债假冒伪劣
专卖店（直销员）
零售商
销
员（3）回馈消费者
利润
消费者
直销的好处：
（1）减少了中间环节（杜绝了三角债）（2）杜绝了假冒伪劣产品的出现（3）利益双收：消费者花钱受益的同时也可获利
直销为消费者带来的七大好处：
1、亲切化的个人服务 2、方便的购物方式 3、详细的产品示范 4、高质量的产品 5、实用的产品资料 6、购物保障与品质保证 7、可靠的货源
新世纪三大特征：速度—多变—危机应对的三个对策：学习—改变—创业
纵观全球直销业70年历史的蓬勃发展，直销是经济规律发展的必然产物。先进的营销理念和优秀的经营模式，使它完全摒弃了原有传统经营模式的弊端。直销业成功的经营方式真正体现了“交互式合作” 的模式。
制造商
如图：
（1）用于产品开发研究（2）奖励直
准入条件及合法性直销传销
首先必须由国家颁发直销准证的企业才具备合法性。
1、注册资金至少8000万人民币 2、企业的保证金2000万人民币 3、从事直销行业多年 4、是世界直销协会下属的会员 5、有三年以上的国际市场经验 6、有自己的生产工厂和科研机构 7、在每个省会建立分公司及当地开设专卖店 8、前三年的营业额达到5亿人民币 9、经营的产品为保健品、化妆和日用生活品三类
财富。
第三、消费者在人类财富转变的过程中，很少有机会参与到世界财富分配之中两个原因： 1、绝大多数的消费者缺少资本，（包括：经验+学历+社会关系+资金）; 2、即使有了资本，还要承担风险。正因为以上两个原因，绝大多数的消费者被无情地挡在了财富分配的大门之外。