部编版三年级下册第八单元语文园地

合集下载

统编人教部编版小学语文三年级下册语文语文园地八(101张ppt)

大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
hèn
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
hèn
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
大林寺是江西庐山上的一座寺庙，由于它坐落在庐山的大林峰上，所以被称作大林寺。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

部编版三年级语文下册第八单元语文园地八教案+反思

语文园地八［教学目标］1.会认11个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。

积累8个词语。

2.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。

能用自己的话转述别人的话。

3.能模仿例子说几个题目。

能总结复述故事的方法。

4.朗读并背诵古诗《大林寺桃花》。

［教学重难点］掌握复述故事的方法，学会复述故事；学会转述别人的话；积累古诗《大林寺桃花》。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、学习“交流平台”1.回忆交流：在本单元课文中我们学过哪些故事？2.同桌互相提点，把《漏》这个故事复述给同桌听。

3.复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事的主要内容讲出来。

复述《漏》课后的示意图。

4.学生交流说出并展示《漏》课后的示意图。

5.除此之外，我们还可以用什么方法？出示下表：时间人物事件古时候夫妻两人生了枣核大的孩子，就叫“枣核”一年又一年枣核不见长，很勤快很聪明有一年衙役们大旱，衙役们把牛、驴牵走了到了晚上枣核到县衙闹腾，躲在驴耳朵里，赶着牲口回了村子天一亮县官、枣核枣核被抓到县衙，衙役们打枣核，结果打了县官学生根据图表复述。

6.小结：借助表格示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，也不会遗漏重要情节。

二、学习“识字加油站”1.课件出示词语。

2.学生用自己喜欢的方式认读词语。

（1）指导读准轻声，如“嗽”在“咳嗽”中读轻声；“唠叨”的“叨”在词语中也读轻声。

（2）指导读准“呕吐”，这里“吐”读tù。

而“吐气、扬眉吐气、吞吞吐吐”中都读t ǔ。

3.小组同学互相交流，看看能发现什么。

小组派代表发言，全班交流。

4.根据学生发言教师相机小结：巧用偏旁归类识字。

（1）口字旁的字和口有关。

例如:咳、吐、唠、叨、嘀、咕等。

（2）言字旁的字大都和语言有关。

例如：谚、语、谣、诫、辩、论等。

5.复习巩固词语。

（1）抽读词语卡片。

（2）找词语游戏：找朋友。

6.学以致用。

（1）小组同学互相交流，试着再找出几组这样的字。

部编版三年级语文下册《语文园地八》教学设计及反思

部编版三年级语文下册《语文园地八》教学设计及反思
口语交际趣味故事会
教学导航
教学过程第一课时
课堂小结
习作这样想象真有趣教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
语文园地八教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案：
1.扌：打扫拉把拔讠：说话课议论辶：近进迁达迅
木：树林槐栏杆2.（1）飞机呜的一下子飞远了。

（2）苹果咚的一声掉进水里。

3.（1）善良的羊和凶恶的狼（2）勤劳的蚂蚁和懒惰的蜗牛（3）谦虚的大海和骄傲的小河
4.（1）小明说，他要请江波到他家去玩。

（2）张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

（3）姐姐说，她太喜欢这本书了。

（4）王宁说，他要像李永勤那样关心集体。

（5）雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。

（6）李楠小声说，她家在少年宫附近。

（7）小姑娘说，她要去北京，她要去看看北京的名胜古迹。

5.大林寺桃花（唐）白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

部编版三年级下册语文第八单元语文园地八

如：“噌的一声跳起来”写出了急性子顾客我听发到现慢这性两子个裁句缝子的中话加的点反部应分，“表噌现的
一了下急子性”子和顾“客梆性的格一急声躁”，都反运应用十了分模强拟烈声的音特的点词。语“，梆来的增一强声语”言形表象达的的模效拟果了。石头落地的声音，使人如闻其声。
练一练，学运用。请在句子中填上合适的拟声词，使句子更形象。
嘀咕
谚语谣言告诫辩论
读这些生字，你发现了什么？
第二行带“言字旁” 的生字都与说话有关。
我会认
咳嗽
ké 干咳
咳咳声叹气
唠叨
láo 召集
唠唠三叨四
我会认
嘀咕
dí 嘀嗒
嘀嘀咕嘀嗒
呕吐
tù 吐血
吐揚眉吐气
我会认
横叨
dāo 叨叨
叨絮絮叨叨
谚语
yàn
谚
农谚街谈巷谚
我会认
告诫
jiè 劝诫
练一练，学运用。
①裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
②老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
我拓展，我积累。 ①爸爸对我说：“我买了礼物给你。” 爸爸对我说，他买了礼物给我。 ②爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。” 爸爸对孩子们说，他买了礼物给孩子们。 ③孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。” 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
老婆婆说：“哎！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，
就怕漏！”
提示语可不能改哦！
读说一读说，有你什发么现方了法什呢么？？
①改读什了么例--句--改我“发人现称陈”述和句“改标点”②怎么改---标

部编版三年级下语文《语文园地八》优质示范公开课教案

语文园地八【核心素养目标】文化自信：能用自己的话转述别人说的话。

语言运用：体会拟声词表现的情景，进行句子仿写，提升运用语言文字的能力。

思维能力：掌握复述故事的方法，能较准确地进行故事复述。

审美创造：积累“桃花”相关诗句，初步感受“桃花”文化的魅力。

【课前解析】关注教材：这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。

“交流平台”再次强调了复述与背诵的区别，并对本单元的复述方法作了归纳，提示学生借助一定的方法，有助于完整、有序的复述篇幅较长、内容比较丰富的故事。

“识字加油站”编排了带有口字旁和言字旁的字组成的两组词语，旨在帮助学生巩固对形声字特点的认识，运用形声字形旁表意、声旁表音的特点学习生字。

“词句段运用”安排了三项内容，一是体会拟声词的作用，并照样子写句子。

根据语境恰到好处地运用拟声词，能生动地表现出事物的特点、动作的状态或人物的心情。

通过仿写让学生进一步体会拟声词的作用。

二是让学生仔细观察所给题目的特点，再试着写几个类似的题目。

“慢性子裁缝和急性子顾客”把两个性格特点相反的人连在一起做题目，很容易激发读者的阅读兴趣。

通过仿写类似的题目，让学生进一步体会这类题目的好处。

三是练习转述别人的话，学习怎么将直接引语转成间接引语，对完成复述故事很有益处。

在转述别人的话时，要注意改变人称、去掉语气词等。

“日积月累”安排的是古诗《大林寺桃花》，这首诗是唐代诗人白居易初夏时节游览庐山大林寺时即景吟成的一首七绝，是唐人绝句中的珍品。

诗中写出了作者触目所见的感受，表现出意外与欣喜之情，富有情趣。

【教学目标】1.能总结复述故事的方法。

2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。

积累8个词语。

3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。

4.能模仿例子说几个题目。

5.能用自己的话转述别人说的话。

6．朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。

【教学重点】1.掌握复述故事的方法，培养热爱阅读故事的兴趣，并能较准确地进行故事复述。

三年级下册语文教案-第八单元语文园地部编版

语文园地教学目标：1.知道复述是用自己的话讲述，学会复述故事。

2.能借助表格、示意图等梳理故事的主要内容。

3.多种形式朗读字族文，读准确、读流利。

4.通过观察和比较，了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律。

5.了解并运用象声词，巧用反义词拟题，体会其中的趣味，学习转述的方法。

6.积累古诗文，在反复诵读中体会作者对春光的无限留恋和喜爱之情。

教学重难点：重点：知道复述是用自己的话讲述，学会复述故事；能借助表格、示意图等梳理故事的主要内容。

难点：了解并运用象声词，巧用反义词拟题，体会其中的趣味，学习转述的方法。

教学时间:2课时教学过程:一交流平台“故事大王”擂台赛。

1.第一环节:回忆故事我会说。

本单元讲了哪几个故事？哪位同学来讲故事？师生交流基本要求:讲故事需讲清故事的主要情节；听故事需安静倾听，不要插话打断。

2.第二环节:听清故事我来评。

讲故事和听故事的同学分别交流复述故事时需要注意的地方，讨论得出:讲故事不是背诵课文，需用自己的话讲。

要想把故事讲完整、讲清楚，需按一定顺序，可以借助表格、示意图、提纲、关键词等。

3.第三环节:创编故事我最行。

师生一起讲故事，可以是本册书上的故事，也可以是课外听来或看来的故事。

(教师准备一个新故事，课件出示复述提纲或图画，提示学生复述)。

二、识字加油站小小汉字研究员1.第一环节:看图读字，感知偏旁。

出示情境图，让学生看图，借助拼音读出汉字。

吃(吃饭图) 喝(喝水图)唱(唱歌图) 叽(鸟叫图)说(两人说话图) 读(学生读书图)讲(老师讲课图) 议(群众议论图)2.第二环节:读准词语，发现偏旁。

课件出示词语，先让学生借助拼音第一次自由读，读淮字首。

第二次指名读，相机正音。

(注意吐是多音字)第三次分组读，读熟词语。

第四次去拼音读，识记词语。

第五次看图读，解词义(呛水咳嗽图、病人呕吐图、妈妈唠叨图、两人窃窃私语图、一句谚语图、造谣伤人图、老师谆谆教诲图、辩论赛图)。

第六次教师描述语境，学生说词语。

部编语文三年级下册第八单元《语文园地》课堂作业及答案

口唠（唠叨）讠诫（告诫）
呕（呕吐）辩（辩论）
2.看见小孩子落水了，他扑通一声跳入水中救人。
3.裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
4.（人间四月）芳菲尽，（山寺桃花）始盛开。
长恨春归（无觅处），不知转入（此中来）。
部编语文三年级下册第八单元《语文园地》课堂作业
1.照样子填空。
咳（咳嗽）谣Biblioteka 谣言）口（）讠（）（）（）
2.仿写句子。
例：石头梆的一声落在地上。
3.把下面的句子改成间接引语。
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
4.补充诗句。
（）芳菲尽，（）始盛开。
长恨春归（），不知转入（）。
参考答案
1.咳（咳嗽）谣（谣言）

三年级下册语文第八单元语文园地八(新教材)部编版

以后，我也要用这些方法复述故事。
复述故事，首先要熟读故事，深入理解故事的中心思想，抓住故事的主要内容，掌握故事的脉络，同时要根据所采用的复述方式的要求，列出复述提纲，确定重点词语或提出重点问题，然后进行复述。
（1）按故事情节复述。抓住故事的开端，明确情节的发展，把握故事情节的高潮，理解故事情节的结局，就能复述故事。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六七十二地煞，勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
读一读，说说你发现了什么。
ké sòu
咳嗽
yàn
谚语
ǒu tù
láo dāo
dí
呕吐唠叨嘀咕
yáo
jiè
biàn
谣言告诫辩论
前四个词语中，每个组
u
成词语的汉字偏旁相同，均
我发现
含有“口”这一偏旁；后四个词语中，每个组
成词语的汉字均和语言有关。
u 我会写
根据上述发现，写几个类似的词语吧。
语文园地八
国家统编教材·三年级语文下册
交流平台
在日常生活或学习中，当我们听到或看到一个有趣的故事时，我们都会想着把这个故事分享给其他人。那么，我们应该怎样复述这个故事呢？
通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。
我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
biàn 箭。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，特向他借船。诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这

部编版三年级语文下册第八单元《语文园地八》教案及教学反思

（可以借助表格，示意图复述课文。

）借助表格、示意图复述课文，有什么好处？（能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。

）3.教师小结：复述课文要用自己的话把课文内容说出来，最好借助表格，示意图复述，这样就很有条理，复述不会遗漏重要内容。

（板书：复述：用自己的话；借助表格，示意图复述）（二）识字加油站版块二：识字加油站1.（课件出示4）2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。

注意读准平舌音“嗽”，边音“唠”，前鼻音“谚、辩”。

3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。

4.小组派代表汇报交流，教师小结。

（1）复习形声字：（课件出示5）形声字由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。

（2）分析本题的形声字。

本题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。

如第一组的七个生字“咳、嗽、呕、吐、唠、叨、嘀”形旁都是“口”，表示与嘴巴或嘴巴的动作有关，第二组的“谚、谣、诫、辩”偏旁都是“讠”，表示与说话有关。

（板书：形声字形旁表义口字旁言字旁）5.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。

6.全班交流，教师小结。

（课件出示6）带有“口”字旁和“讠”的字还有：口字旁：吃、吵、吻、喊、咯、哈、呵、喝言字旁：许谭谌谢计、讨【设计意图：把相同偏旁的生字放到具体的语言环境中去学习，并且在学习生字词的过程中，学习了形声字形旁表义的功能】三、词句段运用版块三：词句段运用 1.学习运用拟声词（课件出示7）1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。

加点的短语含有拟声词。

（板书：拟声词组的修饰作用）2.说一说，小组交流，读读句子，说说加点的短语有什么特点，这样表达有什么好处。

3.小组代表发言：“噌的一下子”“扑通一声”都是修饰后边的动词“跳起来、掉进水里”的。

“噌的一下子”说明顾客非常生气，火气很大的样子，“梆的一声”说明石头落地声很响，石头很重。

4.类似的句子，我还会写：听到老师的批评，小红的脸“唰”一下子红了。

他“嗖”地一下跑到了最前面。

部编版三年级语文下册第八单元解读(含答案)

部编版三年级语文下册第八单元解读（含答案）第八单元单元解读【单元主题】本单元以“有趣的故事”为主题，编排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》4篇课文。

《慢性子裁缝和急性子顾客》，裁缝慢条斯理，顾客急于求成，故事结局很有意思，出人意料，却在情理之中。

《方帽子店》，人们在为方帽子店主人固执、愚蠢感到好笑的同时，不由思考“那些不舒服的方帽子，慢慢成为古董”的原因。

《漏》和《枣核》是两个有趣的民间故事，《漏》幽默地诠释了什么叫“做贼心虚”；《枣核》生动地讲述了一个只有枣核大小的孩子，机智勇敢地帮助老百姓夺回老百姓夺回牲口，惩治恶官的故事。

【阅读训练要素】本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。

本单元的课文篇幅都比较长，故事内容丰富。

为了帮助学生复述故事，4篇课文在课后练习或学习提示中，都明确了“复述”这一语文要素在本课具体落实的要求与方法。

例如：《慢性子裁缝和急性子顾客》引导学生借助表格，有序地复述故事；《漏》引导学生借助相关图片和文字提示，按照地点变化顺序复述故事，避免遗漏重要情节。

学习略读课文时，迁移运用在精读课文中习得的方法。

《语文园地》中的“交流平台”对复述的方法作了归纳与小结，引导学生在今后的学习中加以运用。

【写作训练要素】本单元的习作要求是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”。

编写童话故事在三年级上册童话单元和本册第五单元都有所涉及，本单元在此基础上继续鼓励学生大胆想象，并为学生确定了想象主题：当某一动物失去了原来的主要特征，会发生哪些奇异的事。

想象作文往往与故事有关，本单元的课文编排也为习作服务。

课文充满了故事性，借助课文的写作手法，如《慢性子裁缝和急性子顾客》中的反复，《漏》中的戏剧性巧合都可以成为学生习作的模仿对象。

25课课后选做题和28课学习提示中还提到了“创编故事”“续编故事”，也可以让学有余力的同学充分打开思路，为习作做铺垫。

【本单元教学重难点】1.认识33个生字，读准8个多音字，会写24个生字，会写22个词语。

部编版三年级语文下册《语文园地八》精品课件(共49张PPT)

诫法诫语
辩论
biàn 争辩
辩百辞莫辩
比一比，学运用。照样子，用下列生字组词写话。
咳（咳嗽）——弟弟感冒了，咳嗽了整整一夜。
唠（唠叨）—— 他不停的唠叨使我厌烦了。嘀（嘀咕）—— 我心里一直在嘀咕这件事。谚（谚语）—— 谚语是许多世纪智慧的精华。诫（告诫）——医生告诫病人不要抽烟。
在庐山大林峰，相传
为晋代僧人昙诜所建，
指庐山下的平地村落。
大林寺桃花为中国佛教胜地之一。
盛开的花，亦可泛指花， [唐]白居易花草艳盛的阳春景色。
人间四月芳菲尽，指花凋谢了。
指大林寺。山寺桃花始盛开。才；刚刚。
长恨春归无觅处，
岂料，想不到。
不知转入此中来。
这深山的寺庙里。
反
诗文赏析
人间四月芳菲尽
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些偏旁的字吗？
我知道单人旁的字多和人有关，如：俊俏、伎俩、伺候、伶俐；双人旁的字多与行走、行为和道路有关，如：彷徨、徘徊、徜徉。
读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。
顾客噌的一声跳起来：“这么慢啊！”
石头梆的一声落在地上。
作者简介
白居易：字乐天，号香山居士，又号醉吟
先生，祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
我我还知道复述课文的其他方法：1.可以先概括段意，再根据段意来复述。2.借助课文插图复述也是一种好方法。3.可以先绘制简笔画然后给每幅图配上文字，这也是一种复述方法。

第八单元语文园地直述句改转述句(教学设计)部编版语文三年级下册

第八单元语文园地：直述句改转述句（教学设计）教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解直述句与转述句的基本概念，掌握二者之间的转换方法。

2. 过程与方法：通过实例分析和实际操作，让学生学会如何将直述句转换为转述句，并能够灵活运用。

3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学内容1. 直述句与转述句的定义：介绍直述句和转述句的基本概念，让学生明确二者之间的区别。

2. 转换方法：详细讲解如何将直述句转换为转述句，包括时态、人称、指示代词等的变换。

3. 实例分析：通过具体的例子，让学生直观地理解直述句与转述句之间的转换过程。

4. 实际操作：让学生自己动手进行直述句与转述句的转换练习，加深对转换方法的理解和掌握。

教学重点与难点1. 重点：直述句与转述句之间的转换方法。

2. 难点：对转换过程中的时态、人称、指示代词等的变换进行准确理解和运用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、直述句与转述句的示例。

2. 学具：练习本、笔。

教学过程1. 导入：通过一个简单的直述句，引发学生对直述句与转述句之间关系的思考。

2. 新授：讲解直述句与转述句的定义和转换方法，通过示例让学生更好地理解。

3. 实例分析：分析几个典型的直述句与转述句的例子，让学生明白转换的具体步骤。

4. 实际操作：让学生进行直述句与转述句的转换练习，教师进行指导和答疑。

板书设计1. 第八单元语文园地：直述句改转述句。

2. 内容：包括直述句与转述句的定义、转换方法、实例分析、实际操作等。

作业设计1. 书面作业：设计一些直述句与转述句的转换题目，让学生课后完成。

2. 思考作业：让学生思考直述句与转述句在日常生活中的应用，并举例说明。

课后反思1. 教学方法：通过实例分析和实际操作，让学生更好地理解和掌握直述句与转述句的转换方法。

2. 学生反馈：观察学生在课堂上的反应和作业完成情况，了解他们对直述句与转述句转换的掌握程度。

部编版三年级下册《语文园地八》优质教案两篇(附同步练习)

部编版三年级下册《语文园地八》教案【教学目标】：1.总结复述故事的方法，学会复述故事。

2.归类识字，并体会汉字形旁表意的特点。

3.学会写生动形象的句子，积累古诗。

4.学会转述别人的话。

【教学重点】：写出生动形象的句子，积累古诗。

【教学难点】：学会转述别人的话。

【教学准备】：教师：搜集图片，制作课件。

【教学时数】：2课时【教学过程】：第一课时一、交流平台1. 直接导入：同学们，第八单元为我们提供了几个有趣的故事，在与故事中人物嬉笑开怀的同时，我们也学会了如何讲故事，下面我们就来交流一下你的收获吧！2．学生交流：（1）通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。

（2）我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。

（3）以后，我也要用这些方法复述故事。

学生在交流收获时不止于这三条，只要是他们的点滴收获，老师就要鼓励学生，并让学生说一说在课文那部分得到这样的收获。

二、识字加油站1.出示两组词语，请学生自由读这两组词语，读准字音。

咳嗽呕吐唠叨嘀咕谚语谣言告诫辩论2.请学生读一遍，师随机正音。

预设点：咳嗽、唠叨、嘀咕这三个词语中的第二个字应读轻声。

3.再读这两组词语，读后说说你有什么发现。

4.学生交流发现预设点：（1）第一行的字都是口字旁，第二行的字除了“言”其他都是讠字旁。

（2）第一行的词语都和嘴有关，第二行的词语都和语言有关。

5.总结：形声字的特点形旁表示字的意义，同一个形旁和不同的声旁会构成的意义相关的字。

【设计意图：引导学生了解形声字的特点，根据形旁判断形声字的意思，学会一种识字方法，提高学生自主识字的兴趣。

】三、日积月累1.导入：四月，当平地上花儿都凋谢，很多人都为春的逝去而感到惋惜时，高山古寺之中的桃花竟刚刚盛开。

今天，我们就来读一首白居易的《大林寺桃花》，感受春的天真可爱。

2.学生自读古诗，读准字音，读出韵律。

3.短短四句话二十八个字，诗人把春光描写得生动具体、天真可爱、活灵活现。

部编版语文三年级下册第八单元教案

部编版语文三年级下册第八单元教案第八单元概要教材分析：本单元有4篇课文、“口语交际”“作”和“语文园地”。

课文包括《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》。

《慢性子裁缝和急性子顾客》告诉我们人与人之间要相互体谅和容忍；《方帽子店》让同学们知道人要懂得变通，不能一成不变；《漏》告诉我们要体会童话故事背后的寓意；《枣核》让我们感受了做人要知恩图报。

“口语交际”的内容是“趣味故事会”。

“语文园地”由“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个栏目组成。

学情分析：大部分学生通过两年的研究对语文已有初步的了解，他们研究语文的惯也初步形成。

但语文课程一定要使学生掌握最基本的研究方法。

学生掌握了正确的研究方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自主读书，不待老师讲”的理想境界。

因此在教学过程中，教师要根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面的特点，多采用简笔画、录像、动画片演示等手段，激发学生研究的兴趣，并培养学生的自学能力。

教学目标: 知识与技术:1.学会认识和书写生字，积累词语。

2.学会流利地朗读课文，理解课文。

3.联系生活实际，理解课文的寓意。

进程与方法:1.多采用简笔画、录像、动画片演示等手段，激发学生研究兴趣。

2.鼓励学生举行课外阅读，积累词句。

情感态度与价值观：1.引导学生喜欢阅读，主动阅读。

2.让学生体会故事的深层寄义。

教学重、难点：重点：学会认识和书写生字，积累词语。

学会流利地朗读课文，理解课文。

联系生活实际，理解课文的寓意。

难点：让学生体会故事的深层寄义。

教法与学法：教法：指导法、点拨法、情境教学法。

学法：体验法、自读自悟法、合作探究法。

教学准备：课件、图片。

课时安排：14课时。

25、慢性子裁缝和急性子顾客教学目标：知识与技能:会认12个生字，会写12个生字。

进程与方法:有豪情地朗读课文，理解课文内容，并复述课文。

三年级下册语文课件第八单元口语交际、习作、语文园地八人教部编版

母鸡飞呀飞，飞到了大草原上。它看见大老虎正在追一只小
兔子，于是就飞到老虎身边，吸引老虎的注意。老虎发现了母鸡，想抓住它，而母鸡却张开翅膀向天上飞去。老虎一扑，却扑了个空。看着越飞越远的母鸡，老虎自言自语道：“好奇怪的母鸡，竟然会飞。”母鸡停在大草原上休息，隐隐约约听见有人对它说 “谢谢”，它睁眼一看，原来是刚才被老虎追的小兔子。它对小兔子说：“不用谢，这是我应该做的。”
yàn yáo
jiè biàn
故事的内容。发现不通顺的句子，要根据自己所想表达的意思增、删内容；
”富翁不甘心认输，急忙命下人将竹子连根挖掉。
2.运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。看着越飞越远的母鸡，老虎自言自语道：“好奇怪的母鸡，竟然会飞。
母鸡飞呀飞，飞到了大草原上。愚不可及的富翁黔驴技穷，只好作罢。
大个子老鼠和小个子猫 yàn yáo
jiè biàn
写完后认真读一读，发现错别字及时改正；
解缙微微一笑，又在上下联各添一字，改为“门对千竿竹短无，家藏万卷书长有。
短耳朵兔子和长耳朵猫复述故事不同于背诵故事，也不同于介绍故事大意，而是要求用自己的话把故事内容讲出来。
⑥长恨：常常惋惜。孟姜女背着寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫死去的噩耗。
也可以自己确定一种动物。
（2）大胆想象想一想，一旦该动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来
完全相反，它的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的故事呢？
（3）理清情节想清楚故事的起因、发展和结局，把整个故事情节完整地
描述出来，可以在草稿纸上用简单的词句写下来，作为提纲。（4）修改完善
写完后认真读一读，发现错别字及时改正；发现不通顺的句子，要根据自己所想表达的意思增、删内容；对文中的标点符号要反复推敲，力争用得恰当、准确。

部编版三年级下册语文语文园地八

老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
日积月累
大林寺桃花
【唐】白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
解词释义
大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜所建，为我国佛教胜地之一。人间：指庐山下的平地村落。芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。
说一说这些题目都有什么共同之处？
这些题目都是“……和……”的并列关系短语，并且题目中的修饰语，都是一对反义词。
照样子，写写这样的题目。
白马和乌鸦瓦罐和铁罐懒惰的小花猫和勤劳的老牛 ……
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
课堂作业
一、照样子填空。咳（咳嗽）
口谣（谣言）
唠（唠叨）
呕（呕吐）
讠
许（允许）
计（计划）
课堂作业
二、仿写句子。例：石头梆的一声落在地上。
看见小孩子落水了，他扑通一声跳入水中救人。
课堂作业
三、把下面的句子改成间接引语。枣核说：“大家都不用愁，我有办法。” 枣核说，大家都不用愁，他有办法。
从这句话你又学会了复述的那些方法？
可以借助表格，示意图复述课文
本单元我们训练了复述课文，复述课文要用自己的话把课文内容说出来，最好借助表格，示意图复述，这样就很有条理，不会遗漏重要内容。
识字加油站
ké sòu ǒu tù
读一读，说说你发现了什么？
láo dāo
dí
咳嗽
yàn
呕吐
yáo
唠叨

部编版小学语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》(含语文园地八)

，于是她对小蚂蚁说:“蚂蚁弟弟，你坐到我背下来吧！”小乌龟的背很宽
，小蚂蚁就像坐在了一辆大汽车上，不一会儿就到了家。小乌龟却总是羡慕蓝天上的小鸟，他想:要是我能飞起来该多好呀！
有一个神仙知道了，就对小乌龟说:“既然你做了这么多好事，那我就满足你这个愿望吧！”说完，小乌龟的背就“咔嚓”一声裂开了，后面还长出一对大翅膀！小乌龟高兴坏了，激动地对神仙说: 谢谢你，谢谢你！”
第二天，小乌龟一出家门就飞了起来。他飞得真快呀，不一会
儿就飞到了小熊家，但是在这段路上，他没遇到小花妹妹和蚂蚁弟弟，小乌龟好想他们啊，他觉得自己好孤单。
晚上，神仙又来找到小乌龟:“怎么样？你对你的翅膀满意吗？ ”小乌龟伤心地对神仙说:“不！老爷爷，您还是把我的壳变回来吧！”“哦？为什么呢？你不是很想要一对飞得很快的大翅膀吗？ ”“是的，可是没有朋友，自己能飞又有什么意思呢？”于是神仙
ké sòu ǒu tù láo dāo dí
咳嗽
yàn
呕吐谣言
ǒu tù láo
唠叨
jiè
嘀咕
biàn
谚语
ké sòu
告诫
dāo dí
辩论
yàn jiè biàn
咳
嗽
呕
吐
唠
叨
嘀
谚
诫辩
我发现
这两组词语分别是由“口字旁(口)”“言字旁(讠)”的字组成的词语。“口”的字与口、言语、器皿形状有关；“讠”的字多与说话或道德有关。
又把小乌龟的壳变了回来。
由于变来变去受了伤，小乌龟的壳没有以前那么平整光滑了，但是小乌龟仍然背着带有伤疤的壳，快乐地生活在大森林里，因为
他有好多朋友。
范文评析
《会飞的小乌龟》这篇童话故事描写的是一只乐于助人的小乌龟想要长出一双翅膀，在神仙实现了他的愿望之后，他却因此失去了朋友，最后又请求神仙帮他换回壳的故事。这个故事告诉我们一个道理:只有和朋友在一起才是最快乐的。小作者充分展开了想象和联想，在描写过程中主要运用了对话描写，通过对话体现主人公的