部编版语文三年级下册《语文园地二》优质教案

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部编版三年级下册第二单元语文园地二优质教案教学设计

三下语文园地二教学目标1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。

2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。

3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。

4.能按照正确的格式写一个通知。

5.知道横画和竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。

6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。

【核心素养】文化自信：结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。

语言应用：借助拼音诵读，体会关于寓言故事的成语，帮助小学生积累词语。

思维能力：认识两种格式的词语,并能写出相同结构的词语;练习描写人物动作、神态的提示语;能按照正确的格式写一个通知。

审美创造：引导学生观察、仿写，积累特殊词语，学会把句子写具体、生动。

教学重难点重点：1.引导学生阅读更多的寓言故事，进一步加深对寓言的感受和认识。

2.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。

3.借助拼音诵读，了解关于寓言故事的成语，积累这类成语，增进学生对中国传统文化的认同感。

难点：借助拼音诵读，了解关于寓言故事的成语，积累这类成语，增进学生对中国传统文化的认同感。

教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。

相机板书（语文园地二）二、交流平台——熟读精思，品读寓言1.这些寓言故事蕴含着哪些道理？出示图片，学生说道理。

1）守株待兔告诉我们做事要靠自己努力，不要有侥幸心理。

2）陶罐和铁管告诉我们人和事物都有长处和短处，我们要正确看待。

3）鹿角与鹿腿让我们知道事物各有自己的价值，不要因为他的长处而看不见他的短处，也不要因为他的短处而否定他的长处。

4）池子与河流让我梦懂得不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多做贡献。

2.读寓言故事，读懂故事，明白道理，联系生活3.请你选择一个寓言故事，说一说这个寓言故事让你想到了哪些人，那些事？受到了什么启发？学生畅所欲言。

二、日结月累学步充数掩耳铃自相刻舟求画蛇添足人忧天井底之蛙杯弓蛇影1.借助拼音，读一读。

《语文园地二》教案-部编版语文三年级下册

最后，我要时刻关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，让每个学生都能在课堂上收获知识，享受学习的乐趣。教学相长，我将在与学生的互动中，不断成长和提升自己的教学水平。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地二》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在夜晚抬头看到月亮时，想起远方的家人？”这个问题与我们将要学习的《静夜思》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗词中的情感和意境。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解诗词的基本概念。《静夜思》是一首表达思乡之情的古诗，它通过简洁的语言和深刻的意境，展现了诗人李白夜晚的孤独和思念。诗词是语言的精华，它能够培养我们的审美情感，提高语言表达能力。
2.案例分析：接下来，我们来看《静夜思》这首诗。通过分析诗句“床前明月光，疑是地上霜”，我们将理解诗人如何通过自然景象来表达内心情感。
《语文园地二》教案-部编版语文三年级下册
1.提升文学鉴赏能力：通过学习《静夜思》，培养学生对古典诗词的感知和欣赏能力，激发他们对传统文化的热爱。
2.加强语言表达能力：通过词语用法辨析和写话训练，提高学生运用语言准确、生动地表达思想感情的能力。
3.增强阅读理解能力：通过《大象和小老鼠》的阅读，培养学生提取信息、推理判断、整合诠释的能力，提升阅读素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的意境理解和词语的用法辨析。对于难点部分，我会通过对比不同词语在不同语境中的应用，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗词情感表达或词语用法相关的实际问题。
2.诗词朗诵：为了加深理解，我们将进行诗词朗诵活动。这个活动将帮助学生感受诗词的韵律美和情感表达。

三年级下册语文《语文园地二》教案

三年级下册语文《语文园地二》教案
教学目标：
1. 学生能够理解并掌握“语文园地二”中的内容，包括词语、句子和篇章。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型，进行口语交际，表达自己的观点。

3. 学生能够通过阅读和写作，提高自己的语言组织能力和表达能力。

教学重点：
1. 学生能够理解并掌握“语文园地二”中的内容，包括词语、句子和篇章。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型，进行口语交际。

教学难点：
1. 学生能够通过阅读和写作，提高自己的语言组织能力和表达能力。

教学过程：
一、导入新课
1. 教师通过提问的方式，引导学生回顾上节课学习的内容：“你们还记得上节课我们学习了什么吗？”
2. 学生回答后，教师引导学生进一步思考：“你们觉得学好语文有什么好处？”
二、新课学习
1. 教师讲解“语文园地二”中的内容，包括词语、句子和篇章。

2. 教师引导学生进行口语交际，运用所学的词汇和句型，表达自己的观点。

3. 教师指导学生进行阅读和写作，提高自己的语言组织能力和表达能力。

三、实践操作
1. 学生自己选择一篇文章，进行阅读和写作。

2. 学生完成后，可以互相交流和分享自己的作品。

四、课堂小结
1. 教师总结本节课的主要内容，强调阅读和写作的重要性。

2. 教师鼓励学生在日常生活中多进行阅读和写作，提高自己的语言能力。

教学反思：
本节课通过讲解和实践操作，让学生深入理解了“语文园地二”中的内容，提高了学生的口语交际能力和写作能力。

但是，部分学生在写作过程中遇到了困难，需要在以后的教学中加强指导和帮助。

三年级语文下册语文园地二教案

三年级语文下册语文园地二教案教案标题：《三年级语文下册语文园地二教案》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解和理解《语文园地二》中的内容，包括课文的主题、情节和人物形象等。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。

3. 培养学生的合作学习能力，提高学生的团队合作意识。

教学重点：1. 理解和掌握课文的主题和情节。

2. 学习并掌握课文中的重要词汇和短语。

3. 培养学生的合作学习能力。

教学准备：1. 课本《语文园地二》下册。

2. 教学投影仪和电脑。

3. 学生课本和练习册。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：与学生一起回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习状态。

2. 课前导入：出示一幅插图，让学生根据插图猜测本节课的主题，并与同桌分享自己的猜测。

二、学习新课（25分钟）1. 呈现课文：使用教学投影仪将《语文园地二》的课文呈现在大屏幕上，逐段朗读并解释生词和短语。

2. 合作学习：将学生分成小组，每个小组选择一段课文进行深入阅读，并记录下课文中的关键信息，如主题、情节和人物形象等。

3. 小组分享：每个小组派出一名代表，向全班分享他们所阅读的课文段落，并讨论课文的主题和情节。

三、巩固与拓展（15分钟）1. 词汇练习：出示一些与课文相关的词汇和短语，让学生用自己的话解释其含义，并运用到自己的句子中。

2. 语文游戏：设计一个与课文相关的语文游戏，如填词游戏或连线游戏，以巩固学生对课文的理解和记忆。

四、课堂总结（5分钟）1. 教师总结：对本节课的学习内容进行总结，并强调学生在学习过程中的合作学习和团队合作意识。

2. 学生反馈：请学生回答几个与本节课内容相关的问题，检查学生的学习效果。

五、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：要求学生预习下一节课的内容，并完成相应的练习题。

2. 提醒学生将课本和练习册带回家，以备复习和作业使用。

教学反思：本节课通过引导学生进行合作学习，培养了学生的团队合作意识和语文素养。

新人教部编版小学三年级语文下册《语文园地二》优秀教案

新人教部编版小学三年级语文下册《语文园地二》优秀教案教学目标1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。

2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。

3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。

4.能按照正确的格式写一个通知。

教学过程一、熟读精思，品读寓言1.交流令你印象深刻的寓言故事：同学们，我们刚刚学完一个单元的寓言故事，你读过的寓言故事中还有哪些给你留下了深刻的印象？尝试用自己的话跟我们分享一下吧！（1）课件出示“交流平台”中的第一点。

课件出示：许多寓言故事给我留下了深刻印象。

《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。

（2）课件出示分享方法。

课件出示：分享时应注意说清楚时间、人物、事情、结果、道理。

2.寓言有道理：从这些故事中,你明白了什么道理？选择其中一两个进行交流。

（1）课件出示“交流平台”中的第二点。

课件出示：寓言故事蕴含着道理。

读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。

（2）小组内交流。

（3）指名上台交流。

（4）小结：真是小故事大道理，多读寓言故事，会让我们明白更多的人生道理。

3.寓言如生活：联系生活实际,这些寓言故事能让你想到生活中的哪些人和事？课件出示：寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。

（1）学生交流讨论。

（2）师小结：寓言故事蕴含着深刻的道理,能让我们从中受到启发。

【设计意图】通过分享故事，锻炼学生的表达能力，激发学习兴趣，在交流中提高口语交际的能力。

结合学生自己的阅读体验，梳理、总结了寓言的特点和对寓言的认识。

二、聚沙成塔，积累词句1.发现构词规律。

（1）课件出示课本词句段运用中的两组词语，学生先结合拼音自读，读准字音。

课件出示：源源不断津津有味无yōu忧无lǜ虑无边无际（2）学生自读，检查认读。

三（3）同桌互查，指名读，教师正音。

（4）引导学生观察并思考：这两组词语在结构上有什么特点？（5）师生一起梳理两组词语在结构上的共同点。

部编版三年级语文下册第二单元--语文园地二优质教案

重点指导他们抓住引号部分的内容进行准确
品读。
生：我从第一句话中的“急死我了”以及“！”
体会到了说话人当时非常焦急，所以，我填写
的是“他涨红了脸大声嚷道”。
精品资料
第一课时教学过程
教师活动
学生活动
师：对，我们在着急的时候确实常常会大声叫嚷。当然，人在着急的时候还会有其他的表现，老师想看到不一样的“着急表现”。生：我填写的是“他使劲地捶着桌子大叫起师生互动来”。因为我爸爸有时候看到我怎么也改正不了错误时，就会有这样的反应。师：说明你的观察非常细致准确。 ②学生继续交流第二个句子的填写，教师重点提醒他们注意抓住“终于、好好地玩儿啦”体学生继续交流第二个句会姐姐开心、激动的心情，进而准确填写后面子的填写的提示语。
号下午 3 点钟，我们学校打算在操场上举行一
场丰富多彩的文艺表演活动，校长让我给出一
份通知，把这个消息告知所有的同学和老师、师生互动
可是，老师不知道该怎么去写，你们能帮帮我
吗？你们能告诉我“通知”该怎样写吗？
2.课件出示教材中的“通知”范例，引导学生学生自主研读，看看通
自主研读，看看通知的格式如何，内容又需要知的格式如何，内容又
同的特点(横画、竖画较多)。教师肯定学生的个汉字都有什么共同的
发现，并引导他们继续思考如何写好横画、竖特点
画较多的汉字。
3.学生思考交流(要把笔画写紧凑......)，教师适
时引导学生明确这类汉字书写时需要遵循的
原则(课件出示：横画或竖画较多的字，书写时学生思考交流
要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避
四、课堂小结 1.引导学生交流本节课的学习收获，教师适时再次引导他们回顾本节课的学习内容。 2.教师小结：通过一节课的学习，大家不仅更加全面地了解了关于寓言故事的知识，还进行了很多有趣的词语积累，同时，也学到了如何合理运用提示语，希望你们能够将学到的方法运用到今后的语文学习中去。

部编版三年级语文下册第二单元语文园地二教学设计

部编版三年级语文下册第二单元语文园地二教学设计【教学目标】1.了解、研究词语常用的方法，交流寓言故事，培养口语交际能力。

2.会运用不同的词语来形容不同的季节，锻炼学生的想象能力和书面表达能力。

3.学会运用恰当的方法来理解词语特点。

4.研究书写的姿势和方法。

5.研究写通知基本方法,能在日常生活中发现问题,解决问题。

6.会背会写“日积月累”中的九个词语,积累语言。

【重点】1.培养学生口语交际的能力。

2.引导学生合理想象,编写通知。

【课时划分】1课时【教学过程】一、事例导入,引出话题：许多寓言故事给我们留下了深刻印象，同学们读了想说什么?1.用学过的寓言故事引出话题。

二、交流平台。

1.仔细想一想,我们学过哪些寓言故事？读过以后会忘记吗？读书的时候，如果遇到不理解的词语？你会怎样解决？《守株待兔》读后明白：做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。

同学们很善于动脑筋,想办法,解决了问题，想到了生活中的许多人和事。

2.学生小组说一说自己平时研究词语的好方法。

3.全班交流这节课进行的口语社交的内容。

三、合作交流,教师引导，词语段运用。

（一）研究第一题。

2.学生自由读一读课本中的例子——形容春季的词语。

想一想春季你见到过哪些风景，还有哪些词语可以形容春季？3.指名说一说下列词语的特点。

（1）源源不断念念不忘（2）无忧无虑无边无际还有哪些词语？照样子写一下。

小组讨论,畅所欲言,尽量从不同的角度想办法。

在小组里把问题提出来,请组长做好记录。

选一个大家感兴趣的词语,讨论可以怎样理解、运用,然后全班交流。

（二）师生互动,评优鼓励，进修第二题。

1.自由读题目。

2.指名读这两个句子，并猜一猜加点字的意思。

鹿忽然看到了本人的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎样配得上这两只美丽的角呢！”3.小组讨论交流，可以用什么方法理解句子中加点字的意思。

注意读得要通顺、连贯。

一般回答这个词语的表面意思和深层意思,先写出最浅显的意思,再结合文段,作者感情,写出词语蕴含着的另一层含义.结合语境解释加点词语.写出词语的含义,表达了作者的感情体现出.特点.理解词语的近义词和反义词，运用了的修辞手法（表达方式）.生动形象地表现出的特点.表达了作者.的思想感情.生推荐人员交流,重点验证以上要求是否达到。

部编三年级语文园地二教案

部编三年级语文园地二教案一、教学目标知识与理解：学生应掌握本单元所学的生字新词，理解课文内容及其背后的含义。

通过对课文的深入学习，学生对特定主题和概念应有一定的了解。

技能培养：通过本课的学习，学生应能够运用所学知识进行阅读理解、文本分析和语言表达。

通过讨论、写作等实践活动，提高学生的口语和书面表达能力。

情感态度价值观：通过本单元的学习，引导学生形成积极向上的生活态度和价值观。

激发学生对生活中美好事物的热爱，对传统文化的尊重和保护意识。

传统文化教育：在教学过程中注重传统文化的渗透和熏陶，让学生感受中华文化的博大精深，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

1. 理解课文内容，了解语文园地的学习内容在开始本堂课的学习之前，首先我们要明确本次课程的主要目标，那就是深入理解课文内容，并了解语文园地的学习内容。

我们要激发学生的学习兴趣，帮助他们认识到语文学习的重要性和趣味性。

在正式进入课文学习之前，先给学生简要介绍课文的背景，包括作者介绍、课文主题等。

这将有助于学生更好地理解课文内容。

将课文分段讲解，逐段分析课文内容，帮助学生理解文章的主旨和细节。

组织学生进行小组讨论，让他们交流对课文的理解，老师可以适时给予指导和点拨。

向学生介绍语文园地的栏目设置，包括识字写字、阅读积累、口语交际等栏目。

通过学习典型的例子让学生明白语文园地学习的特点和重要性。

比如通过阅读积累栏目中的优秀文章，可以丰富自己的语言积累，提高阅读能力和写作能力。

口语交际栏目中的活动可以锻炼学生的口语表达能力，提高他们的交际技巧。

学生可以相互学习，从而提升语文学习水平。

展示通过学生亲身参与取得优秀成果的案例来引导学生关注语文园地的学习。

这些案例可以是之前学生的作品展示、学习心得分享等，让学生看到语文学习成果的实际呈现方式。

同时强调语文园地不仅是知识的积累地也是自我展示的平台从而激发学生的学习热情和学习动力让他们更加积极地参与到语文园地的学习中。

鼓励学生主动参与和积极互动让他们在参与过程中不断发现自己的优点和不足并不断进步。

统编版语文三年级下册《语文园地二》(教案)

教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读、书写本课的生字词，理解词语的含义。

2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵指定的课文段落。

3. 学生能够理解课文的主要内容和中心思想，并能用简短的语言进行概括。

4. 学生能够运用本课学到的知识进行简单的写作练习。

过程与方法1. 学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养发现问题、解决问题的能力。

2. 学生通过参与课堂讨论和活动，提高口头表达和交流的能力。

3. 学生通过阅读和分析课文，提高理解力和批判性思维能力。

情感态度价值观1. 学生通过学习课文，培养对自然、社会和生活的热爱和关注。

2. 学生通过合作学习和交流，培养团队精神和合作意识。

3. 学生通过参与课堂活动，培养积极的学习态度和兴趣。

教学内容1. 生字词的学习：学生通过自主学习，认读和书写本课的生字词，理解词语的含义。

2. 课文的阅读：学生通过朗读、默读和分角色读，理解课文的主要内容和中心思想。

3. 写作练习：学生根据课文内容，进行仿写或创作练习。

教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习和课文的理解。

2. 教学难点：课文的深层理解和写作练习的创意表达。

教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、黑板。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

教学过程1. 导入：通过图片或故事，引入本课的主题。

2. 生字词学习：学生自主学习和交流，认读和书写生字词。

3. 课文阅读：学生通过朗读、默读和分角色读，理解课文的主要内容和中心思想。

4. 课堂讨论：学生就课文内容进行讨论，分享自己的理解和感受。

5. 写作练习：学生根据课文内容，进行仿写或创作练习。

6. 总结与反思：学生对本课的学习进行总结和反思，提出自己的疑问和看法。

板书设计1. 课题：语文园地二2. 生字词：列出生字词，进行解释和例句。

3. 课文内容：概括课文的主要内容和中心思想。

4. 写作练习：展示写作练习的要求和示例。

作业设计1. 写作练习：根据课文内容，进行仿写或创作练习。

统编版语文三年级下册语文园地二优质教案

教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读、书写本课的生字词，理解词语在具体语言环境中的意义。

2. 学生能够正确流利，有感情地朗读课文，并能借助图画阅读。

3. 学生能够把握课文主要内容，体会文章表达的思想感情。

4. 学生能够借助词句，体会课文中优美句段，并积累好词佳句。

过程与方法1. 学生通过自主学习，合作交流的方式，培养理解、分析、概括课文的能力。

2. 学生通过观察图画，培养联想和想象的能力。

3. 学生通过课堂讨论，培养表达和倾听的能力。

情感态度与价值观1. 学生能够感受学习的乐趣，增强对母语的热爱。

2. 学生能够体会中华文化的博大精深，培养民族自豪感。

3. 学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习的能力。

教学内容1. 生字词的学习与认读。

2. 课文的阅读与理解。

3. 课文的朗读与表达。

4. 词语的积累与应用。

5. 课文的拓展与思考。

教学重点与难点重点1. 生字词的学习与认读。

2. 课文的阅读与理解。

3. 词语的积累与应用。

难点1. 课文的朗读与表达。

2. 课文的拓展与思考。

教具与学具准备1. 教师准备PPT，生字词卡片，课文插图等教具。

2. 学生准备课本，笔记本，字典等学具。

教学过程1. 导入：教师通过图片，故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，并做好笔记。

3. 合作交流：学生分组讨论，交流对课文的理解，教师巡回指导。

4. 课堂讲解：教师针对课文的重难点进行讲解，帮助学生理解课文。

5. 课堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。

6. 课堂小结：教师对课堂内容进行小结，学生进行自我评价。

板书设计1. 课题：统编版语文三年级下册语文园地二2. 生字词：教师板书生字词，并进行讲解。

3. 课文内容：教师板书课文的主要内容，并进行讲解。

作业设计1. 抄写生字词，并组词。

2. 朗读课文，并复述课文内容。

3. 完成课后练习题。

课后反思1. 教师对课堂教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一课的教学做好准备。

部编版三年级语文园地二教案

部编版三年级语文园地二教案这是部编版三年级语文园地二教案，是优秀的三年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

部编版三年级语文园地二教案第1篇【教学目标】１、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流想。

２、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。

３、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。

４、读读背背，收集积累。

５、读成语故事，了解故事内容。

【教学重点、难点】１、口语交际。

２、习作练习。

【教学准备】收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，准备讲名人故事时用。

【教学课时】【课时目标】１、培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质。

２、注重交际习惯的提示和引导：讲的同学要讲清楚，让别人听明白。

听的同学要认真听，可以提问，可以补充。

３、学生体会到和同学交流的'快乐。

【教学流程】一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。

二、读读要求１、讲的同学要讲清楚，让别人听明白。

听的同学要认真听，可以提问，可以补充。

２、听了以后有什么想法，大家互相交流。

三、分组举行，组内交流１、各人先在组内展示自己所画（或收集到）的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。

２、各小组内学生试讲、教师巡视。

３、小组评价，评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”。

四、全班交流１、各组汇报本组评选出的“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”名单，教师颁奖。

２、全班交流。

荣获“故事王”称号的同学非常荣幸，“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。

哪位“故事王”给全班同学讲讲？３、挑选一、二名“故事大王”讲故事。

共同评议讲述情况。

如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。

五、畅谈感想１、听了组内同学讲的名人故事、“故事王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。

部编版三年级下册《语文园地二》优质教案两篇(附同步练习)

部编版三年级下册《语文园地二》教案【教材解析】：本单元语文园地共安排了4个板块的内容。

“交流平台”的主题是整理寓言故事，这一板块有分为三个方面，一是回顾自己学过的寓言故事，能进行简单的复述。

二是明确寓言故事中所蕴含的道理。

三是将寓言故事和自己的生活联系起来。

这三个方面层层推进，帮助学生深入理解寓言故事，提升语文素养。

“词句段运用”包括三部分，一是积累“AABC”和“ABAC”式的词语。

二是积累神态描写和动作描写的句子。

三是学写通知这一应用文。

这一板块从词语到句子，再到段落，体现了学习程度的由浅入深。

“书写提示”列举了4个上下结构的字和4个左右结构的字。

揭示了横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。

“日积月累”安排了9个成语，全部来源于寓言故事，每个寓言故事都包含着深刻的道理。

与本单元品味寓言的主题遥相呼应【教学目标】：本次语文园地学习可按照板块依次进行教学，注意每个版块内容难度方面的梯度上升特点，注重实践运用。

梯度上升特点：从整体上看，本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知识相结合，由字到词再到句子，段落这样的一种梯度上升的。

从每个版块内容看，其难易程度也是由浅入深，由表及里。

实践运用：1.“交流平台”的第三个环节是“读了寓言，我想到了生活中的许多人和事”，可以让学生再列举一些与自己生活相关的事情来说明寓言故事中的道理。

2.“书写提示”要求学生先看后写再对照，给与学生充足的书写时间。

交流平台1.回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言进行简单的复述。

2.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。

【设计意图：寓言故事中的道理是在熟读精思的基础上感悟出来的，又是通过自己亲身经历的事情加以强化的。

这样既可以锻炼学生的口语表达能力和概括整理能力，还能让学生懂得理论联系实际的学习方法。

】词句段运用1.能正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进行独立列举，如：“依依不舍”、“津津有味”、“无法无天”、“无影无踪”。

部编版三年级语文下册《语文园地二》教学设计教案

2、抄写诗句。
总结收获：
今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
【自主反思】
知识盘点：
课后反思：
【重点难点】把句子写形象以及诗句的领会。
【使用说明及学法指导】借助课外资料来理解。
【学习流程】
■自主学习：
一、我的发现
出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？
二、日积月累
1、读读认认
（1）自己读一读，认一认。
（2）同桌互读，注意字音是否正确。
（3）组词大列车
2、读读背背
（1）自己练习读诗句。
（2）借助课外资料理解诗句的意思。
1、明确习作要求，选择习作内容。
2、根据习作提示，选择习作内容。
3、自拟题目，自主习作（提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。）
■展示交流:
1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。
2、展示自己想展示的内容。
（1）在小组内展示
（2）在全班展示
■总结提升：
1、出示优秀的习作，学生自由读一读。
2、组织集体评点以上的优秀习作，学习并借鉴其优秀的部分，提升自我的写作能力。
总结收获：
今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
【自主反思】
课题：语文园地二
第 3 课时
授课时间：
【学习目标】
1、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。
2、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。
课题：语文园地二
第 1 课时
授课时间：
【学习目标】培养口语交际能力，增强保护环境的意识。

部编版三年级(下)语文园地二教案完整版

语文园地二［教学目标］1.培养学生学会分类整理词语，积累词语的能力。

2.通过学习日积月累，积累来源于寓言故事的成语。

3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语；学会写通知。

4.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言故事的体会和认识。

［教学重难点］1.学会梳理、总结对寓言故事的体会和认识；2.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语；学会写通知；3.通过学习日积月累，积累来源于寓言故事的成语。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、学习“交流平台”和“快乐读书吧”1.提问导入：你读过哪些寓言故事？（指名说）2.从你读过的寓言故事中，你感悟到了什么道理？教师结合学生发言进行总结，并引导学生读“交流平台”中的内容。

3.今天，我们来进行讲故事比赛——“小小故事会”。

参赛要求有以下几点：（1）故事内容以寓言故事为主，尽量做到不照着稿子念读。

（2）讲故事时，要加上适当的表情、动作。

（3）讲完后，联系生活实际，说说自己的收获。

4.先在小组内讲，然后派代表上台参加终极对决。

5.学生评选“故事大王”，教师颁奖。

二、学习“词句段运用”1.词语积累。

（1）课件出示：①源源不断津津有味②无忧无虑无边无际（2）学生读词语，说说两组词语的特点。

（①叠词：AABC式②无……无……）（3）小组交流，说说自己积累的这样的词语，派代表发言参与全班交流。

2.句子练习。

（课件出示两个例句）（1）学生读例句，一边读一边注意句中加点的部分写的是什么。

（2）全班交流。

明确加点的部分是带有动作、神态的提示语，这样写能使读者更清楚地了解故事中人物说话时的心情、语气。

（3）引导学生有感情地读例句，读出人物的语气，可以适当加上动作、表情。

（4）回顾本单元的课文，找一找文中还有哪些这样的句子，再读一读，读好人物的语气。

（5）学生仿照例句，把句子补充完整。

（6）全班交流，评一评谁补充得好。

三、学写通知1.读样例，了解通知的写法。

（1）学生自由阅读课本上的通知，完成填空，了解通知的内容和格式。

《语文园地二》小学三年级语文教案：生动有趣的课堂

《语文园地二》是小学三年级的语文教材，而生动有趣的课堂则是让学生更好地吸收知识，发展兴趣和培养自主学习能力所不可或缺的一种教学方法。

在《语文园地二》的教学中，生动有趣的课堂更是应该被充分体现出来。

下面笔者就来谈一下《语文园地二》小学三级语文教案中生动有趣的课堂。

一、多元化教学方式多元化的教学方式不仅可以激发学生的学习热情，还能够使学生参与到课堂中来，参与其中的活动、互相的讨论、分享彼此的经验和看法等等都是能够生动有趣的教学方式。

例如蒙眼识字：为了激发学生的学习热情，教师可以将每个字隐藏在一个胶水盒子里，然后让学生先摸一下盒子，通过感觉来猜测盒子里面的字，然后再打开盒子来看是否猜对。

这样做的好处是学生能够通过观察和感觉来认识新的文字，激起学生的兴趣和好奇心。

二、积极互动在课堂活动中，积极的互动与交流也是非常重要的，通过这种方法，学生们能够寻找到自己的方法并形成一定的思路，使自己的思考更加有系统性，更加创造性。

举例来说，可以进行角色扮演、情景再现等活动。

例如在教学《流浪的猫》时，可以安排学生扮演不同的角色，活跃课堂气氛，让学生能够理解每一个角色的感受和思想，把书本内容转化为生动的故事情节，从而能够更好地吸收知识点。

三、尝试趣味性的学习生动有趣的课堂不仅不能单调，而且应该充满着吸引学生的趣味性。

在教学过程中，教师可以利用多种多样的趣味性方式加深学生的印象和理解，提高学生的兴趣和学习成果。

例如在教学《青蛙和小鱼的决斗》时，可以邀请学生五位小演员扮演内部角色，进行创意演出，引导学生体验戏剧形式语言和演戏技巧，让学生更好地学习课本内容。

在《语文园地二》小学三年级语文教案中，注重生动有趣的课堂不仅能够提高学生学习的效果，而且能够充分体现出学生在课堂中的参与性和主动性。

教师在教学中一定要寻找多种多样的教学方式，让课堂更加生动有趣。

三年级语文下册语文园地二教案5篇（精编版）

三年级语文下册语文园地二教案5篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。

以下是精心收集整理的三年级语文下册语文园地二教案，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。

三年级语文下册语文园地二教案1课时目标1、理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能力。

2、感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。

教学过程一、出示图片，激趣导入同学们，老师想给你们看一些美丽的图片，想看吗?(课件出示)一组美丽的花儿图片，你们觉得这些花怎么样?(漂亮)老师告诉你，这些漂亮的花儿和你们一样，有自己的妈妈，有自己的学校。

那你们想不想去看看它们的学校?(想)这节课我们继续学习《花的学校》。

二、默读课文，读文质疑1、同学们默读课文，看看你有什么问题可以提出来?2、汇报交流。

(课件出示)学生提出的有价值的问题。

(1)花儿们的地下学校是什么样子的?(2)花儿们的妈妈是谁?(3)花儿们的老师是谁?……导言：这些问题会在我们接下来的学习中逐步解决。

你们知道吗?泰戈尔写《花的学校》时，己年近不惑，但仍以纯真的童心感受世界。

那质朴的语言闪耀着写作的快乐，奇妙的想像充满了童真童趣。

现在让我们走进花儿学校，去感受这些奇思妙想。

三、重点突破，精读解疑1、指名学生读课文，想课文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的?(一、二、六自然段)2、指名读一、二自然段。

(1)边听边想：你知道了什么?“六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的声音?(哗啦啦、淅沥沥……)这样的词语是象声词。

“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨”，谁能学一学这种声音?(指导学生有感情地朗读一、二自然段。

)(2)(课件出示10)于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上地跳舞、狂欢。

(板书：跳舞狂欢跑出来) 第二自然段只有一句话，这句话是一个什么句子?(拟人句)“跑出、跳舞、狂欢”突出了什么?(花儿们的活泼、可爱、美丽、向上)(板书：美丽活泼可爱向上)(3)在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在想什么、在说什么?它们在跳着什么样的舞蹈?引导学生自由想像说一说。

统编版语文三年级下册《语文园地二》教案

教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读、书写本课的生字词，理解词语的含义。

2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画阅读。

3. 学生能够理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

4. 学生能够积累和运用本课的好词佳句。

过程与方法1. 学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养阅读理解能力、思维能力和创新能力。

2. 学生通过参与课堂活动，提高表达和交流能力。

情感态度与价值观1. 学生通过学习课文，培养热爱生活、热爱自然的情感。

2. 学生通过合作学习，培养团结协作、互助互爱的精神。

教学内容第一课时1. 学习生字词，理解词语的含义。

2. 朗读课文，借助图画阅读。

3. 理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

第二课时1. 学习课文中的好词佳句。

2. 积累和运用好词佳句。

3. 进行课堂活动，提高表达和交流能力。

教学重点与难点重点1. 正确认读、书写生字词，理解词语的含义。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

4. 积累和运用好词佳句。

难点1. 课文中一些抽象词语的理解。

2. 课文的深层理解和思想感情的体会。

教具与学具准备1. 教师准备：PPT、课文插图、生字词卡片。

2. 学生准备：课本、笔记本、彩笔。

教学过程第一课时1. 导入：通过图片或故事引入课文主题。

2. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生认读并理解词语含义。

3. 朗读课文：学生自主朗读课文，教师指导并纠正读音。

4. 理解课文内容：教师提出问题，引导学生思考并回答，帮助学生理解课文内容。

5. 小结：教师总结本节课的学习内容，布置作业。

第二课时1. 复习：复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2. 学习好词佳句：教师引导学生学习课文中的好词佳句，并进行积累和运用。

3. 课堂活动：学生进行小组讨论或角色扮演，提高表达和交流能力。

4. 小结：教师总结本节课的学习内容，布置作业。

板书设计1. 第一课时：课题、生字词、课文内容、课后作业。

部编三年级下册语文语文园地二(优质教案)

部编版三年级下册语文语文园地二1. 交流平台，了解寓言这种文体及其作用。

2. 词句段运用，认识两种格式的词语，练习描写人物神态、动作的句子，学会写通知。

3. 书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横画、竖画多的字的写法，把字写规范、端正、整洁。

4. 借助拼音诵读，体会关于寓言故事的成语，帮助小学生积累词语。

1. 采用多种形式的朗读和背诵，积累了解寓言故事的成语。

2. 学会人物的动作、神态描写。

【教学难点】1. 写话笔画多的汉字。

2. 学写通知。

【教学课时】2 课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园（板书：语文园地）地”的内容。

二、交流平台板块一：交流平台本单元我们学习了很多寓言故事。

这些寓言故事都蕴含着深刻的道理。

（板书：了解寓言故事）1. （课件出示）“许多寓言故事给我留下了深刻印象。

《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》⋯⋯这些故事我读完之后就不会忘。

”（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己对这些故事中哪些人物形象印象最深？（2）小组派代表做汇报发言。

预设：《乌鸦喝水》中，我印象最深的是乌鸦，因为乌鸦很聪明，遇到困难会想办法解决。

预设：《狐假虎威》中，我最讨厌的是狐狸，因为它太狡猾了，竟然连老虎都要骗。

预设：《揠苗助长》中，我印象最深的是种田人，因为他太愚蠢了，竟然做违背禾苗成长规律的事。

2. （课件出示）“寓言故事里蕴含着道理。

读了《守株待兔》，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。

”本单元还有很多寓言故事，分别蕴含着怎样的道理？（1）《陶罐和铁罐》告诉我们：要正确对待自己的长处和别人的短处。

（2）《美丽的鹿角》告诉我们：并不是美丽的东西就一定是有用的东西，难看的东西有时比美丽的东西更有用。

（3）读了《池子与河流》一文，我明白了做人要做勤劳的人，奋斗不息，才华才可以更好的显现，懒惰只会把才华磨平。

3. （课件出示）“读了寓言故事，我想到了生活中的许多人和事。