音乐成绩考察方案
小学音乐考查方案
小学音乐考查方案
《音乐课程标准》明确指出：“音乐是人文科学的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育的一门必修课。
”为了认真落实《音乐课程标准》的实施，提升学生音乐素养，特制订本方案。
一、考核内容
（一）常规资料检查（20分）
1、所抽查年级教师的备课（10）
要求：①超前备课；②项目齐全，祥略得当、能体现教法和学法；③有教学反思。
赋分办法：达到要求①得2分；达到要求②得6分；达到要求③得2分。
2、学校每学年至少开展一次文艺活动情况（10）
要求：学校提供活动方案和活动记录光盘或剪影（二）学生音乐知识和技能测试（80分）
1、音乐知识（20分）
检测所抽年级1---6单元的教材规定的音乐知识2、歌曲演唱（60分）
A、检测所抽年级1---6单元的6首演唱歌曲；
B、每唱好一首歌曲得10分。
C、演唱要求：一是要背唱歌曲，二是演唱整齐，不喊唱，声情并茂，富有节奏感。
二、考核办法。
三年级音乐考核方案
一、考核目的音乐是培养儿童审美情趣和艺术表达能力的重要课程，因此我们设计了以下音乐考核方案，旨在通过音乐活动的参与，培养学生的音乐兴趣，提高其音乐表演和创作能力，激发学生的音乐才能。
二、考核内容1.声乐表演2.乐器演奏3.音乐创作4.音乐知识考查三、考核形式1.声乐表演考核时，学生可以选择一首适合自己的歌曲进行演唱。
演唱时，学生要注意发音准确、语调感染力、音准和节奏的掌握等方面。
考核结束后，可以通过评分制度进行评价，给予鼓励和建议。
2.乐器演奏考核时，学生可以选择一种自己熟悉的乐器进行演奏。
演奏时，学生需要展示基本的乐器技巧，包括正确的演奏姿势、音准的掌握、节奏的准确性等。
考核结束后，可以通过评分制度进行评价，给予鼓励和建议。
3.音乐创作考核时，学生可以选择自己喜欢的题材进行音乐创作。
学生可以选择使用乐器或电脑软件等进行创作。
考核结束后，可以通过评分制度进行评价，给予鼓励和建议。
考核时，要鼓励学生有自己独特的创意，同时关注学生音乐构思、编曲和表达能力的发展。
4.音乐知识考查考核时，学生将面对相关音乐知识的测试。
试题包括音乐基本概念、音符的识别、音阶的演奏等。
考核结束后，可以通过评分制度进行评价，给予鼓励和建议。
四、考核标准1.声乐表演：表演态度积极，歌曲发音准确，语调感染力强，音准和节奏掌握良好。
2.乐器演奏：演奏技巧正确、流畅，音准和节奏准确，演奏姿势正确。
3.音乐创作：有独特的创意，作品构思合理，编曲和表达能力较强。
4.音乐知识考查：对音乐基本概念和音乐符号的理解正确，音阶的识别和演奏正确。
五、考核时间安排为了使考核更加有序和有效，我们将考核分为两天进行。
第一天：上午：声乐表演和乐器演奏考核下午：音乐知识考查第二天：上午：音乐创作考核下午：评分总结和反馈六、评分与奖励考核结束后，根据考核标准对学生的表现进行评分，综合考核成绩将作为学生音乐课程的绩效评价。
对于成绩优秀的学生，可以给予奖励和表扬。
音乐学科考核方案
音乐学科考核方案1. 考核目的音乐学科考核的目的在于评估学生对音乐理论、演奏技巧和音乐表达能力的掌握程度，促进学生全面发展，并为学生的音乐学习提供指导和反馈。
2. 考核内容音乐学科考核内容分为理论和实践两部分。
2.1 理论考核理论考核的主要内容包括音乐历史、音乐理论和音乐分析。
学生需要掌握各个音乐时期的代表作品、作曲家及其风格特点，音乐基本概念和音乐符号的认识，以及音乐作品的结构和表现手法。
考核形式可以是选择题、填空题和简答题等。
2.2 实践考核实践考核包括演奏和音乐表达两个方面。
2.2.1 演奏考核演奏考核要求学生对乐器的掌握和演奏技巧的展示。
学生可以选择自己擅长的乐器进行演奏，演奏内容可以是指定曲目或自选曲目。
考核评分将根据演奏的准确性、音质和表现力等因素进行评定。
2.2.2 音乐表达考核音乐表达考核重点评估学生对音乐作品的理解和表达能力。
学生需要选择一首音乐作品进行分析，并通过口头或书面方式表达自己对作品的理解、感受和评价。
考核评分将考虑学生对音乐语言和表达技巧的运用。
3. 考核方式音乐学科考核采用综合考核方式，包括平时成绩和期末考试。
3.1 平时成绩平时成绩将考虑学生的课堂表现、作业完成情况和参与音乐活动的程度。
教师会根据学生的积极性、合作精神和进步情况进行评定，并给予相应的成绩。
3.2 期末考试期末考试将分为理论考试和实践考试两个部分。
理论考试采用书面形式，包括选择题、填空题和简答题等。
考试内容将覆盖音乐历史、音乐理论和音乐分析等内容，考试时间为2小时。
实践考试将分为演奏考核和音乐表达考核两个部分。
演奏考核要求学生进行乐器演奏演示，时间不超过10分钟。
音乐表达考核要求学生口头或书面方式表达对音乐作品的理解和评价，时间不超过5分钟。
4. 考核评分考核评分将根据学生在理论和实践考核中的表现综合评定。
4.1 理论考核评分理论考核评分将根据学生对音乐历史、音乐理论和音乐分析的掌握程度进行评定。
三年级音乐考察方案（大全）
三年级音乐考察方案（大全）第一篇：三年级音乐考察方案（大全）凤羽小学2012年上学期三年级艺术（音乐）下册考察方案根据音乐学科的特点，以《音乐课程标准》为基准，现制定三年级音乐学科评价标准如下：一、评价内容等级评价主要从学生对音乐的兴趣爱好与情感反应，音乐实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力，音乐的体验及模仿能力、表现能力，探究音乐的态度与创编能力，对音乐与相关文化的理解以及审美情趣的形成等几个方面测评。
二、评价方式形成性评价与终结性评价相结合，自评、互评与他评有机结合，形成贯穿于音乐教学全过程的、生动活泼的良好评价氛围。
课堂即时评价，在课堂上完成，期末总结评价，在学期末完成。
三、评价等级和标准测评等级均按A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四个等级给以评定。
A（优秀）：学习兴趣、习惯和毅力均为最佳状态；积极、大胆地参与音乐艺术实践活动，并有良好的合作意识、协调能力，对他人的评价中肯；音乐体验与模仿能力、表现能力强；音乐情感的表达准确，并富于创造性。
B（良好）：学习兴趣、习惯和毅力状态较好；能比较积极、大胆地参与音乐艺术实践活动，有较好的合作意识、协调能力，对他人的评价较为中肯；音乐体验与模仿能力、表现较强；音乐情感的表达基本准确。
C（合格）：学习兴趣、习惯和毅力表现一般；音乐艺术实践活动中参与态度欠佳，与他人合作意识、协调能力一般，对他人的评价欠中肯；音乐体验与模仿能力、表现能力一般；音乐情感的表达一般。
D（待合格）：基本没有学习兴趣和习惯；不积极参与音乐艺术实践活动，在活动中不能与他人合作，对他人的评价不中肯；音乐体验与模仿能力、表现能力差；表达音乐情感差。
黄小琴2012年6月第二篇：三年级音乐一．填空 1．《乃呦乃》是一首土家族儿歌。
这首歌有 d m s 三个音组成的。
2．《Do-Re-Mi》是美国电影《音乐之声》中的插曲。
3．《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚的民歌。
声乐考核方案范文
声乐考核方案范文声乐是音乐表演中非常重要的一门艺术形式，通过人类的声音传达情感和表达内心世界。
因此，在声乐考核中，我们应该注重评估学生的歌唱技巧、音色和表现力等方面，以确保他们能够成为出色的歌唱者。
一、考核内容：1.歌曲演唱技巧：考生应选择一首适合自己的歌曲进行演唱。
在演唱过程中，我们将重点评估他们的音准、节奏感、呼吸控制、声音稳定性、连音技巧等方面。
2.艺术表现力：我们将评估考生表演的艺术表现力，包括情感传达、舞台魅力、形体运用和面部表情等方面。
考生需要展现出对歌曲内涵的理解和感受，并通过声音和形体表达出来。
3.音乐知识和理解：我们将考察考生对音乐的基本知识和理解。
这包括对音乐术语的理解、歌曲风格的分析、音乐历史和音乐文化的了解等方面。
二、考核形式：1.歌曲演唱：考生可以选择一首自己擅长的歌曲进行演唱。
他们需要准备好音乐伴奏，可以自己弹奏或与伴奏师一起合作。
考生的演唱将直接决定他们在此项评估中的成绩。
2.面试：在面试中，考生会被问及有关音乐的问题，包括音乐知识、演唱技巧和艺术理解等方面。
他们需要准备好这些问题的回答，并能清晰地表达出自己的观点。
3.视频演示：有时，我们可能需要考生提供演唱视频。
这样，我们可以更好地评估他们的歌唱技巧和表演能力。
视频可以是现场演出、录制演唱或其他形式，关键是清晰地展示出考生的才能和潜力。
三、考核评价：1.技术评价：根据考生在歌曲演唱中的表现，我们将对他们的歌唱技巧进行评估。
这包括音准、节奏感、呼吸控制、声音稳定性、连音技巧等方面。
我们会给出相应的评分，并提供针对性的改进建议。
2.艺术评价：我们将评估考生的艺术表现力，包括情感传达、舞台魅力、形体运用和面部表情等方面。
考生需要通过声音和形体表达出歌曲的内涵和感受。
我们将根据他们的表现给予评分和建议。
3.音乐知识评价：考生的音乐知识和理解也将被评估。
这包括音乐术语的理解、歌曲风格的分析、音乐历史和音乐文化的了解等方面。
四年级音乐考察方案文档
韩渠小学四年级音乐考察方案任课教师寇菊霞—、考查目标：鉴于我校音乐教学实际，学生发展的状况，本着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，激励学生热爱音乐，喜欢音乐课堂，让美妙的音符陶冶孩子们的高尚情操。
为切实有效地考核学生的音乐素养，检测本学期在音乐课上所学内容的掌握情况，音乐成绩以平时为主，期末为辅，以减轻学生期终的课业负担，提高平时的课堂效率。
二、考查对象：四年级全体学生（43名）三、评价指标：按照各年级音乐教材要求和《音乐课程标准》要求，综合对学生的“情感态度、知识技能、创新能力”三方面进行考查。
考查分为平时和期末两大部分：平时成绩为60%，以课堂表现和综合知识能力检测为主；期末成绩为40%，以歌曲演唱考查为主。
四、平时检测内容：1、情感态度（20分）：喜欢音乐课，自觉遵守音乐课堂纪律，乐于参与演唱、演奏、集体舞、音乐游戏等音乐活动。
2、知识技能（20分）：掌握本册教材里的乐理常识，能跟着音乐节奏做简单的动作表演。
3、创新能力（20分）：学生创新能力的评定可以包括欣赏，歌唱、器乐、律动、音乐常识、配乐朗诵等诸方面。
考评应当既是理性的，又是充满情感的：在音乐课堂中，针对学生在各方面表现出色的及时给予加分，如有的学生唱歌条件好些；有的则舞蹈好些；有的擅长器乐、有的擅长欣赏，有的虽在唱、跳、演奏方面不行，但在乐理常识、诗歌朗诵等方面掌握得很好……因此，在平时考核中不能将先天五音不全与节奏不稳的就一律给予低分，而应根据具体条件采取有针对性的引导，让每个学生都能发挥自己的特长，进行相应的考评。
五、期末考查内容：演唱一首课本歌曲（30分），自编舞蹈（10分)要求：能跟随伴奏旋律自然地、正确地歌唱；舞蹈动作自然优美。
六、考核成绩的评定：80分以上为优秀（含80分）；70—79分为良好；60—69分为合格；60分以下为待合格。
小学音乐考查方案
小学音乐考查方案引言：音乐是一门独特而重要的艺术形式，对儿童的发展具有积极的影响。
小学阶段是培养儿童音乐能力的关键时期，而音乐考查则是评估学生音乐水平和能力的重要手段。
本文将详细介绍小学音乐考查方案，旨在帮助教师和学生了解如何做好音乐考查并提升学生的音乐素养。
一、考查目标音乐考查的目标是评估学生在音乐方面的知识、技能和表达能力。
具体包括以下方面：1.基础知识：学生对音乐基本概念、乐理和乐谱的理解；2.唱歌能力：学生的嗓音、音准和发音能力；3.节奏感：学生对节奏的感知和表达能力；4.音乐欣赏：学生对不同音乐风格和作品的理解和欣赏能力；5.器乐演奏：学生对各类器乐的演奏能力；6.表演表达：学生在音乐表演中的情感表达和舞台表演能力。
二、考查形式音乐考查可以采用多种形式，根据不同的目标和年级选用合适的考查形式。
以下是几种常见的考查形式：1.笔试：通过选择题、填空题和简答题考查学生对音乐知识的掌握；2.听力测试：播放音乐片段，要求学生辨认曲名、演奏家或乐器等；3.演唱测试：要求学生独唱、合唱或唱唱跳跳等；4.器乐演奏：学生可选择自己喜欢的乐器进行演奏，如钢琴、小提琴等；5.视唱练耳：给学生展示乐谱，要求学生准确地唱出乐谱中的音符或旋律；6.舞台表演：学生可以参加舞台表演，展示自己的音乐才艺和表演能力。
三、考查内容音乐考查内容应根据学程和年级确定，涵盖音乐理论知识和实践技能。
以下是一个简单的参考内容列表：1.音乐基本概念：音符、节拍、调性、音域等；2.乐理知识：音符的读法、音符之间的时值关系、调号和谱号等；3.音乐表达：如何运用力度、速度、音色等元素进行情感表达；4.简单的音乐欣赏：让学生听一段简单的音乐，要求他们描述或感受这个音乐；5.节奏感练习：教学生拍手、击打乐器或跟随节奏进行身体运动；6.唱歌练习：学生可以唱儿歌、童谣或一些简单的歌曲；7.器乐演奏：学生可以选择自己喜欢的乐器进行演奏，要求简单而准确；8.集体表演：让学生在团队中合作完成一次音乐舞台表演。
初中音乐技能考评方案
初中音乐技能考评方案1. 目的本考评方案旨在全面评估初中学生在音乐课程中所学的技能和知识，鼓励学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养和审美能力。
2. 考评内容2.1 理论知识- 音乐基本概念：音阶、和弦、节奏等。
- 音乐欣赏：分析、评价音乐作品的能力。
- 音乐历史与文化：了解音乐发展的历史背景和文化内涵。
2.2 实践技能- 声乐：独唱、合唱、声乐理论知识等。
- 乐器演奏：键盘、弦乐、 woodwind、brass等。
- 音乐创作：创作简单的歌曲、乐曲等。
3. 考评方式3.1 平时成绩- 课堂参与：出勤、发言、合作等。
- 作业完成情况：练、创作等。
3.2 期中期末考试- 理论知识：书面考试，包括选择题、简答题、分析题等。
- 实践技能：现场表演、录音评价等。
4. 评分标准4.1 理论知识- 选择题：每题1分，总分20分。
- 简答题：每题5分，总分20分。
- 分析题：每题10分，总分20分。
4.2 实践技能- 声乐：音准、节奏、表现力等，总分20分。
- 乐器演奏：技巧、音色、准确性等，总分20分。
- 音乐创作：创意、结构、和声等，总分20分。
5. 考评时间- 平时成绩：每月一次，占总成绩的40%。
- 期中期末考试：每学期一次，占总成绩的60%。
6. 奖惩措施- 优秀学生：给予奖励，如加分、颁发证书等。
- 进步学生：给予鼓励，如口头表扬、优秀学生名单公布等。
- 表现不佳的学生：给予辅导，帮助其提高音乐技能。
7. 附则- 本方案解释权归音乐教研组所有。
- 本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
8. 日期- 发布日期：2023。
小学二年级下册音乐期末考察方案_1
小学二年级下册音乐期末考察方案学校二年级下册期末考察计划学校音乐考查的目的：了解老师平常按照课程标准和教材要求组织教学的状况，发挥期末教学评价的导向作用，引导老师仔细贯彻落实课标要求，规范教学行为。
通过考查同学的歌曲演唱能力，考查同学对音乐基础学问的容易熟悉的能力，从中培养同学健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志，培养同学的表现能力，情感表达能力和歌曲演唱能力。
促进同学的健康进展。
一、指导思想:为了搞好小学音乐教学管理工作,提高音乐教导教学水平,以教导部制定的《学校音乐课程建设》指导纲要为指导,按照《学校音乐学问要点》开展学校音乐教导教学活动,规范学校音乐课,加强对同学的考核和评价,提高教导、教学质量。
二、考查内容：按照以上课程任务以及学科的教学目标和本学期教学内容所涉及的范围，对同学学习状况举行评价考核，本次考察分为书面测试（基础学问、基本常识）和歌曲演唱能力检测两方面的内容：二年级--评价与考核：书面测试和歌曲演唱能力：书面测试的内容包括对音乐基础学问的熟悉和基本打击乐器的了解，联系本学期所学的歌曲举行考查。
歌曲演唱能力测试包括本学期重点学习歌曲的抽查背唱以及才艺展示。
三、考核标准1 书面测试：采纳连线和推断等方式检测同学对音乐常识的学习把握状况。
按照同学回答的状况酌情加分减分。
2、歌曲演唱能力：（1）、能够用自然地声音，按节奏曲调有表情的演唱。
（2）、精确的表达歌曲中的情感。
（3）、背歌唱曲的歌词精确，节奏，音准正确。
3、分数等级：优秀：A良好：B合格：C学校二年级下册期中考察计划学校音乐考查的目的：了解老师平常按照课程标准和教材要求组织教学的状况，发挥期末教学评价的导向作用，引导老师仔细贯彻落实课标要求，规范教学行为。
通过考查同学的歌曲演唱能力，考查同学对音乐基础学问的容易熟悉的能力，从中培养同学健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志，培养同学的表现能力，情感表达能力和歌曲演唱能力。
小学音乐学业考评方案
小学音乐学业考评方案1. 背景随着教育体制的改革和音乐教育的普及，小学音乐学业考评已经成为评价学生综合素质和学业水平的重要组成部分。
为了更好地评估学生的音乐学习成果，制定科学合理的小学音乐学业考评方案至关重要。
本文将介绍一套完整的小学音乐学业考评方案，旨在为小学音乐教师提供参考，促进小学音乐教育的发展。
2. 考核内容小学音乐学业考评主要包括以下几个方面的内容：2.1 音乐知识学生应该掌握基本的音乐知识，包括乐理知识、音乐历史知识和曲目欣赏等。
考核内容可以包括选择题、简答题和听力题等多种形式，以确保学生对音乐知识的全面理解和掌握。
2.2 声乐表演学生需要通过声乐表演展示自己的歌唱实力和表演能力。
评价标准可以包括音准、节奏感、音色和表现力等方面。
学生可以自选曲目进行演唱，也可以根据教师安排进行统一演唱。
2.3 乐器演奏学生可以选择一种乐器进行演奏，如钢琴、小提琴、吉他等。
评价标准可以包括技术水平、乐曲准确度、演奏风格和表现力等方面。
学生可以自选曲目进行演奏，也可以根据教师安排进行统一演奏。
2.4 音乐创作学生可以进行简单的音乐创作，如编曲、填词等。
评价标准可以包括创意性、结构完整性、表达能力和技巧应用等方面。
学生可以自由发挥，展示自己的音乐才华和创造力。
3. 考核方式小学音乐学业考评可以采取多种方式进行，以确保评价的客观性和全面性。
3.1 笔试笔试是最常见的考核方式之一，可以通过选择题、填空题、简答题等形式考察学生对音乐知识的掌握和理解。
笔试题目应该既注意基础知识的考察，又注重学生的综合思考能力和应用能力。
3.2 演示演示是评估学生声乐表演和乐器演奏能力的有效方式。
学生可以通过在课堂上或特定场合进行演示，展示自己的才艺和表演能力。
教师可以根据学生的表现给予评价，并记录在考核成绩中。
3.3 作品展示学生可以通过录音、演唱会等方式进行音乐作品的展示。
学生可以在规定时间内自主创作或演奏一首乐曲，以展示个人才艺和创造力。
初中音乐期末考核方案
初中音乐期末考核方案一、课堂表现（30%）1. 出勤：学生需按时参加音乐课程，缺课一次扣2分，迟到或早退一次扣1分。
2. 课堂纪律：学生需遵守课堂纪律，不随意讲话、玩手机或做与音乐课程无关的事情。
违反一次扣1分。
3. 课堂参与：学生需积极参与课堂活动，包括演唱、演奏、合唱等。
每次参与加分，最高不超过5分。
4. 课堂作业：学生需按时完成音乐作业，包括练、创作等。
未完成作业一次扣2分。
二、期末考试（70%）1. 考试形式：期末考试分为笔试和面试两部分。
2. 笔试内容：主要包括音乐理论知识、歌曲欣赏、简谱识谱等。
3. 面试内容：主要包括歌唱表演、乐器演奏、合唱等。
4. 考试评分：笔试和面试分别占总分的30%和40%。
三、考核结果评定1. 最终成绩=课堂表现成绩+期末考试成绩。
2. 优秀（90分以上）：表明学生在音乐课程中表现优异，具备较高的音乐素养和审美能力。
3. 良好（80-89分）：表明学生在音乐课程中表现良好，具备一定的音乐素养和审美能力。
4. 合格（60-79分）：表明学生在音乐课程中基本达到教学要求，需加强音乐和实践。
5. 不合格（60分以下）：表明学生在音乐课程中存在较大差距，需在课后加强音乐和练。
四、考核注意事项1. 学生需认真对待音乐课程，积极参与课堂活动，提高自己的音乐素养。
2. 学生需按时完成课堂作业，巩固所学知识，提高自己的音乐实践能力。
3. 学生应在课余时间自主，多听、多唱、多练，提高自己的音乐综合素质。
4. 家长应关注学生的音乐情况，鼓励和支持学生参加音乐活动和比赛。
5. 教师应关注学生的进度，针对不同学生的特点进行有针对性的教学和指导。
通过本学期音乐期末考核，我们希望每位学生都能在音乐课程中取得优异成绩，为我国音乐教育事业贡献力量。
音乐学科考核方案定稿版
通过闭卷笔试或线上测试的方式，考查学生对音乐基础理论知识的掌握情况， 包括乐理、和声、曲式、音乐史等方面。
技能表现考核
总结词
考核学生的音乐表演技能和舞台表现能力
详细描述
通过现场或线上表演的方式，考查学生的声乐、器乐、舞蹈等表演技能以及舞台 表现力。
综合素质考核
总结词
考核学生的音乐综合素质和创新能力
背景
随着教育体制的改革，音乐学科在学校教育中的地位逐渐提 高，越来越多的学生选择学习音乐。为了更好地指导学生、 提高教学效果，制定一套科学合理的考核方案至关重要。
考核对象和范围
对象
本考核方案适用于从小学到高中 的音乐学科学生。
范围
考核范围包括乐理、视唱、听音 、演奏、歌唱等多个方面，涵盖 了音乐学科的主要内容。
03
对违反考核纪律的考生 和考务人员，依据相关 规定严肃处理，并追究 相关责任人的责任。
07
本方案解释权与修订权归属
解释权归属
01
02
03
本音乐学科考核方案的解释权 归属于音乐学科教研组。
在实施本方案过程中，音乐学 科教研组负责解答相关问题， 解释具体考核要求和标准。
对于本方案的任何疑问或困惑 ，应向音乐学科教研组提出， 以获得权威、准确的解答。
本音乐学科考核方案的修订权归 属于音乐学科教研组。
THANKS
详细描述
根据音乐学科的特点和考试内容，确定理论 考试的时间为每年的6月和12月，具体时间 点根据当月的实际情况而定。考生需要在规 定时间内完成试卷，确保答题准确、规范，
以便在规定时间内完成考试。
技能考核时间
总结词
技能考核是音乐学科考核的重要组成部分，需要充分考 虑不同年级、不同技能水平考生的实际情况，制定合理 的考核标准和时间安排。
音乐考核方案
音乐考核方案第1篇音乐考核方案一、背景随着我国音乐教育的普及和艺术水平的提升，越来越多的音乐学习者希望在专业领域得到认可。
为提高音乐人才的综合素质，完善音乐教育体系，制定一套科学、合理、公平的音乐考核方案成为当务之急。
本方案旨在为音乐学习者提供一个展示才华、检验成果的平台，激发学习兴趣，提高音乐技能。
二、目标1. 建立健全音乐考核制度，确保考核的公平、公正、公开。
2. 全面评价音乐学习者的综合素质，包括基本技能、舞台表现、创作能力等。
3. 鼓励音乐学习者积极参与音乐实践活动，提升个人音乐素养。
4. 激发音乐学习者的学习兴趣，培养音乐人才。
三、考核内容1. 基本技能：包括音准、节奏、演奏技巧、音乐理论知识等。
2. 舞台表现：包括舞台形象、演奏状态、情感表达、与观众的互动等。
3. 创作能力：包括作曲、编曲、即兴演奏等。
4. 音乐实践：包括参加各类音乐活动、比赛、演出等。
四、考核流程1. 报名：符合条件的音乐学习者可自愿报名参加考核。
2. 初审：对报名者的资料进行审核，筛选出符合条件者进入复试。
3. 复试：分为笔试和面试两部分，全面评价报名者的音乐综合素质。
a. 笔试：测试音乐基本技能和理论知识。
b. 面试：测试舞台表现、创作能力及音乐实践经历。
4. 评分：由专业评委对复试成绩进行评分，确保公平公正。
5. 公示：将考核结果进行公示，接受社会监督。
6. 证书发放：对通过考核的音乐学习者颁发相应等级的音乐考核证书。
五、评分标准1. 基本技能：占40%a. 音准：满分100分，按实际表现评分。
b. 节奏：满分100分，按实际表现评分。
c. 演奏技巧：满分100分，按实际表现评分。
d. 音乐理论知识：满分100分，按实际表现评分。
2. 舞台表现：占30%a. 舞台形象：满分100分，按实际表现评分。
b. 演奏状态：满分100分，按实际表现评分。
c. 情感表达：满分100分，按实际表现评分。
d. 与观众的互动：满分100分，按实际表现评分。
音乐学科考查方案
孙武街道第二小学音乐学科考察方案1年级一、唱歌：要求：1、唱歌姿势正确（站立式）：两脚分开，头正，两眼平视，挺胸、双肩略向后展，腹部顺其自然收小腹，手臂放松，下垂于两侧，自然而端正站立。
2、完整地背唱一首歌曲。
3、用自然而响亮的声音演唱歌曲，吐字咬字清晰。
4、音准、节奏基本准确。
5、演唱有表情或者加上自己创编的动作表演。
评分等级及标准：优秀（基本做到5项）良好（能做到3-4项）及格（能做到2项）不及格（只能做到1项及做不到）2年级一、唱歌：要求：1、唱歌姿势正确（站立式）：两脚分开，头正，两眼平视，挺胸、双肩略向后展，腹部顺其自然收小腹，手臂放松，下垂于两侧，自然而端正站立。
2、完整地背唱一首歌曲。
3、用自然而响亮的声音演唱歌曲，吐字咬字清晰。
4、音准、节奏基本准确。
5、演唱有表情或者加上自己创编的动作表演。
评分等级及标准：优秀（基本做到5项）良好（能做到3-4项）及格（能做到2项）不及格（只能做到1项及做不到）二、平时成绩和音阶：要求：1.平时作业按时完成。
2.跟着《身体音阶歌》音乐，快速而准确的做出相应的动作。
3.准确的唱出音阶的名称并做出相应的手势动作。
优秀（能做到3项）良好（基本做到1-2项，）及格（做到1项）不及格（做不到其中1项）3年级一、唱歌：二、要求：1、唱歌姿势正确。
2、完整地背唱一首歌曲。
3、用自然而响亮的声音演唱歌曲，吐字咬字清晰。
4、音准、节奏把握准确。
5、演唱有表情或者加上自己创编的动作表演。
评分等级及标准：优秀（基本做到5项）良好（能做到3-4项）及格（能做到2项）不及格（只能做到1项及做不到）二、综合表演：要求：1、选择一首适合的背景音乐。
2、选择组员和角色分配。
3、适当的创新。
评分等级及标准：优秀（能做到3项）良好（基本做到1-2项，）及格（做到1项）不及格（做不到其中1项）三、葫芦丝演奏：要求：1、能流畅的吹奏葫芦丝C调音阶上下行2、准确流畅的演奏制定的曲子。
评分等级及标准：优秀（能做到2项）良好（基本做到1-2项，）及格（做到1项）不及格（做不到其中1项）4年级一、唱歌：要求：1、唱歌姿势正确。
小学一年级音乐下学期考察方案(吴)
小学一年级音乐下学期评价方案西安镇中心小学吴开烈一、指导思想以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，促进学生音乐素质的全面发展。
二、评价项目1、学习态度（40%）按照平时的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，课堂提问，音乐知识学习运用能力等综合评定。
2、基础知识（10%）对本学期音乐知识的掌握，用问答的形式进行考核。
3、基本技能（50%）演唱、表演能力：（1）、演唱水平：歌曲范围为本册（第二册）学唱歌曲。
用正确的姿势、自然、有表情地歌唱。
（2）、以表演唱形式背唱学过歌曲，不喊唱，有表情的演唱。
（3）、能够在唱歌时做即兴地律动或动作。
（4）、在演唱是能有意识的去表现歌曲的内容和情感。
欣赏水平：用录音播放本册（第二册）课文中的欣赏曲目，说出是什么曲子。
三、注意事项由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点：1、营造愉快和谐的评价氛围，淡化学生的考试心理，让学生积极主动地参与评价活动。
2、评价的方式要灵活多样。
四、考试内容（一）听辨节奏，能模唱旋律。
（二）演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》《山谷回声真好听》《母鸡叫咯咯》《闪烁的星星》《玩具进行曲》《彝家娃娃真幸福》《青草小河边》《同坐小竹排》《大花巴掌》《你说它是啥东西》《娃哈哈》《划船》《小雨沙沙》（三）听赏乐曲《中华人民共和国国歌》《公鸡、母鸡、大象》《请来看看我们的村庄》《春雨沙沙》《玩具兵进行曲》《理发师》《劳动最光荣》总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，全面提高音乐教学质量。
音乐综合素质考核方案
音乐综合素质考核方案一、考核目标本次音乐综合素质考核旨在评估学生的音乐综合素质，包括音乐表演能力、音乐基础知识和音乐欣赏能力等方面。
二、考核内容1.音乐表演能力考核学生对音乐乐器的演奏技巧和音乐表达能力。
学生可以自由选择乐器进行演奏，被考核的要素包括演奏的准确性、音乐的表现力和演奏技巧的熟练程度。
2.音乐基础知识考核学生对音乐基础知识的掌握程度，包括音乐符号、音乐理论和音乐史等方面。
考核形式可以采用笔试或口头问答的方式。
3.音乐欣赏能力考核学生对不同类型音乐的欣赏能力和音乐表现力，包括对音乐曲目的解读和对音乐形式、结构和风格的理解。
考核形式可以是听力题、阅读题或音乐鉴赏题。
三、考核方式1.个人表演每位学生进行一次个人音乐表演，时间为3-5分钟。
学生可以选择自己擅长的乐器进行演奏，或者演唱一首自己熟悉的歌曲。
2.笔试学生进行音乐基础知识的笔试，包括音乐符号的识记、乐理知识的理解和对音乐史的了解等。
题目形式可以是选择题、填空题或简答题。
3.听力题播放一段音乐，要求学生根据听到的音乐判断其风格、形式和特点等。
可以要求学生写出听到的乐器、速度和调式等。
4.阅读题提供一篇关于音乐的文章，要求学生阅读并回答相关问题。
问题可以包括对音乐表现力、音乐作品解读和音乐家评价等方面的理解和回答。
四、评分标准1.音乐表演能力将根据演奏的准确性、表现力和技巧来评分。
包括音准、音色、节奏感和表达力等方面。
2.音乐基础知识将根据学生笔试的成绩来评分。
包括对音乐符号的正确识记、乐理知识的准确理解和音乐史知识的掌握程度。
3.音乐欣赏能力将根据学生听力题和阅读题的回答质量和理解程度来评分。
包括对音乐形式、风格和特点等方面的理解和回答。
五、考核时间和地点本次音乐综合素质考核将在学校音乐教室进行，考核时间为一天，学生按照班级分批次进行考核。
六、考核结果和反馈考核结束后，将对学生的考核结果进行评定，并及时向学生和家长反馈。
对于考核结果较好的学生，可以鼓励其参加音乐比赛和演出等机会，对于考核结果较差的学生，可以提供针对性的辅导和指导方案。
音乐考察方案 文档
任课教师杨阿彦—、考查目标：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，完善评价机制。
音乐成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。
二、考查对象：一年级全体学生三、评价指标：按照各年级音乐教材要求和《音乐课程标准》要求，综合对学生的“学习情感态度、知识技能、创造能力”三方面进行考查。
考查分为平时和期末两大部分。
平时成绩为40%，以课堂表现和综合知识能力检测为主，期末成绩为60%，以歌曲演唱考查为主。
四、各年级平时检测内容：1、学习情感态度：喜欢音乐课，自觉遵守音乐课堂纪律，乐于参与演唱、演奏、集体舞、音乐游戏等音乐活动。
2、知识技能：一年级：能跟着音乐节奏做简单的动作表演，能为歌曲进行简单的打击乐器伴奏。
3、学生创新能力评价：又适应他们的心理要求；既促进当前学习，更立足于长远发展；既满足个体需要，更要为总体利益服务。
学生创新能力的评定可以包括欣赏，歌唱、器乐、律动、音乐常识、配乐朗诵等诸方面。
在音乐课堂中，针对学生在各方面表现出色的及时给予加分，如有的学生唱歌条件好些；有的则舞蹈好些；有的擅长器乐、有的擅长欣赏、有的虽在唱、跳、奏方面不行，但在乐理常识、诗歌朗诵等方面掌握得很好……因此，在平时考核中不能将先天五音不全与节奏不稳的就一律给予低分，而应根据具体条件采取有针对性的指导，使每个学生做好充分的准备，都能发挥自己的一技之长，进行相应的考评。
五、各年级期末考查内容：演唱一首课本歌曲（30分），一首古诗新唱（30分)一年级：能自然地、正确地歌唱，能听准前奏。
六、考核终结成绩的评定：平时考查为30％，自我评价10%，技能技巧考核为60%。
任课教师杨阿彦—、考查目标：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，完善评价机制。
音乐成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。
小学一年级音乐期末学业水平无纸化测评方案
小学一年级音乐期末学业水平无纸化测评方案1. 测评目的为了全面评估小学一年级学生在音乐学科的学业水平，激发学生的兴趣，提高音乐素养，特制定本无纸化测评方案。
本方案旨在通过生动、有趣的方式，考察学生对音乐知识的掌握、音乐技能的应用以及音乐欣赏能力。
2. 测评对象小学一年级全体学生。
3. 测评时间在本学期末。
4. 测评内容4.1 音乐知识（30分）考察学生对音乐基础知识的掌握，包括音符、节拍、音阶、和弦等。
4.2 音乐技能（40分）考察学生对音乐技能的应用，包括声乐、键盘、打击乐等。
4.3 音乐欣赏（30分）考察学生对音乐作品的欣赏能力，包括理解作品内涵、分析作品风格等。
5. 测评方式采用无纸化测评方式，结合线上与线下相结合的方式进行。
5.1 线上测评（50分）通过线上平台，完成音乐知识、音乐技能和音乐欣赏的题目。
5.2 线下测评（50分）进行现场表演、音乐游戏等活动，全面评估学生的音乐素养。
6. 测评流程6.1 准备阶段提前为学生提供测评内容和样题，帮助学生熟悉测评形式和内容。
6.2 线上测评学生登录线上平台，按照题目要求完成测评。
6.3 线下测评进行现场表演、音乐游戏等活动，全面评估学生的音乐素养。
6.4 测评结果统计与分析对学生的线上和线下测评成绩进行统计和分析，得出最终成绩。
7. 测评结果应用测评结果将作为学生音乐学科成绩的重要组成部分，纳入学期成绩。
同时，根据测评结果，对学生的音乐进行有针对性的指导，提高学生的音乐素养。
8. 注意事项8.1 学生需认真对待测评，确保测评的公正、公平。
8.2 教师需关注学生的测评过程，及时给予指导和帮助。
8.3 家长应积极配合，为学生的音乐提供良好的家庭环境。
本无纸化测评方案旨在全面、客观地评估学生在音乐学科的学业水平，希望全体同学积极参与，充分发挥自己的潜能，提高音乐素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
外国语学校音乐课成绩考察方案
（2012-2013第一学期）
任课教师：唐兆娟
任课年级：小学五年级六年级初中七年级
根据《音乐新课程标准》要求“应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制”。
音乐成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。
考评应当既是理性的，又是充满人类情感的；既符合学生的生理特点，又适应他们的心理要求；既促进当前学习，更立足于长远发展。
一、小学五、六年级考查方式：
选唱一首歌曲。
范围：人民音乐出版社第九、十一册中的歌曲；
考查方法：
1、歌曲演唱考查评分标准
音准40%；节奏40%；感情10%；歌曲艺术处理10%；
2、期末成绩评价标准
优：音乐课学习态度认真，准确流畅视唱歌曲，并且能用合适的声音有感情、有表情演唱选唱曲目。
良：音乐课学习态度认真，准确流畅视唱歌曲，并且能用合适的声音演唱选唱曲目。
合格：音乐课学习态度不认真，视唱歌曲又困难，能用合适的声音演唱选唱曲目。
二、初中七年级考察方式：
考查评分：平时成绩+期末成绩=最后成绩
平时成绩（平时成绩占百分之六十）：上课纪律、回答问题、才艺展示、学生讲座、课外兴趣活动等。
期末成绩（期末成绩占百分之四十）：考察内容（声乐、器乐、曲艺、小品、相声、朗颂、课本剧。
）
外国语学校音乐备课组。