半命题作文的补题与构思
半命题作文审题与补题
半命题作文审题与补题审题：什么是审题与补题？审题是指在写作或考试中，仔细研究所给出的题目，理解题目的要求和意思，确保正确理解并能准确回答题目要求。
补题是指在审题的基础上，进一步拓展思路、联想相关内容以补充题目所要求的内容和观点的过程。
补题的目的是提高作文的补充度，使作文更加充实、有深度，展示出思维的广度和深度。
补题不是随意背离题目要求，而是通过合理的思考和连贯的结构，为题目库填充内容。
补题不仅要与所给题目有一定的联系，还要在逻辑和观点上与题目配合，达到整体的协调与一致。
补题的关键在于从多方面的角度对题目进行思考，同时要遵循论证的规则，展示出清晰的逻辑和丰富的内容。
审题与补题是写作的两个重要环节，只有正确理解题目要求，并在此基础上能够充分拓展内容，才能写出一篇富有深度和广度的作文。
补题应该遵循审题的要求，才能在不偏离题目要求的同时，充实文章的内容，提高作文的整体质量。
补题需要具备扎实的基础，广泛的知识和思维的灵活性，只有这样才能在文中有针对性地拓展和补充观点。
补题是一个需要不断训练和提高的能力，只有在不断练习和积累的过程中，才能真正掌握好这个技巧，并在写作中得心应手。
补题在大部分作文中都是不可或缺的环节，它能使作文增加思考的深度，更好地展现作者的观点和立场。
补题是写作过程中的重要一环，只有经过深思熟虑，准确地理解并补充题中的内容，才能写出高质量的作品。
补题：一、审题：题目：努力与成功要求：请你以“努力与成功”为题，给你的一位叔叔写一封800字左右的信，表达你对他努力奋斗并取得成功的敬佩之情。
补题：在信中可以提到叔叔的努力奋斗的经历，如工作、学习等方面的努力，以及叔叔通过努力获得的成功经验。
也可以表达自己对叔叔的敬佩之情，并从叔叔的成功中得到启示，展望自己的未来。
二、审题：题目：文明礼貌要求：结合生活实际，谈谈你对文明礼貌的理解，并给出自己的建议。
补题：在写作中可以具体举例说明什么是文明礼貌，如尊重他人、注意待人接物等方面。
半命题作文标题如何补充
半命题作文标题如何补充
半命题作文是指题目只给出一个主题，而没有具体的角度和方向，需要考生自行补充。
补充标题的目的是为了指明作文的角度和方向，使文章更有针对性和可读性。
补充标题需
要考虑以下几个方面：
1. 确定主题
首先要明确作文的主题，根据主题来思考如何补充标题。
例如，如果主题是“环保”，那么可以补充的标题可以是“我的环保实践”、“低碳生活需要我们每个人的努力”等。
2. 确定角度和方向
确定主题之后，需要进一步确定作文的角度和方向，从而补充一个更具体的标题。
例如，如果主题是“家庭教育”，角度可以是“孩子的思维能力培养”，方向可以是“我的
亲身体验和家庭实践”。
3. 突出重点
补充标题时要注意突出文章的重点，让读者一目了然，同时也要既符合题意又有趣味性。
例如，如果主题是“奋斗”，可以补充的标题可以是“坚持不懈，终究有所成就”、“成长的阶梯，努力奋斗从不停步”。
4. 确保简洁明了
补充标题要注意简洁明了，突出主题，不要过于复杂或模糊，让读者一目了然。
同时，标题尽量简洁明了，突出主题，不要过于复杂或模糊。
最好掌握一个简短、生动、吸引人
的标题。
半命题作文如何补充题目
半命题作文如何补充题目本期要目中考：半命题作文如何补充题目(附例文)高考：有意思的和有意义的――作文可以这样写(附例文)漫画类作文写作技巧指津(附模拟试题)近年来，半命题作文在中考作文中占据一席之地，不少考生在半命题作文的审题上出现失误，不能正确补充完整题目。
那么，如何补充半命题作文标题呢?下面，谈几点看法。
一、仔仔细细阅读，认认真真思考原题提供的词语或句子。
有不少同学在训练这类作文时为了抢时间，赶速度，对题目提供词句匆匆一瞥。
粗略一想，就马上下笔。
结果往往出错。
其实，只要我们对题目认真进行审度，理解每个词语或句子的意思，多想一想，用什么词语表达能最贴近自己生活，最能使所完成的题目与出题者的思路一致。
失误就可以减少许多。
例如，《我迷上了――》这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了宾语。
补上宾语就行了吗?不行。
还要抓住至关重要的关键词语。
题目中的关键词语。
有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。
对这些关键词语，同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。
把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。
以上例题中“迷”就是关键词语，重点扣住“迷”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而沉醉其中的那个事物名称填上就行了。
如《我迷上了语文》、《我迷上了打篮球》等。
二、要确定好写作范围、写作中心，并选好角度。
对半命题作文题目缺少的部分。
要注意题目间的细微区别，要格外冷静、小心，千万不能看到相近、相似的题目就照搬旧作，即使碰上似曾相识的题目，在审题时也需要更加地慎之又慎。
否则，往往掉入陷阱。
一定要审清题意，明确题目要求、内容、范围，甚至“注意事项”、“分值”等也应琢磨一下，它既是限制，又是启发；既是规定，又是提示。
让我们思考所给部分限制了什么，去寻找没有限制的广阔天地。
如果题目给了一定的提示，就要根据提示善于选择，找出自己写作上最拿手的材料补充上。
例如《――的苦和乐》，从学校生活的角度，可选上课、竞赛、体育活动等；从家庭角度，可选取公公、婆婆、父亲、母亲、哥哥、姐姐、上班、种田、打工等；从社会角度，可选工人、农民、战士、教师、科学家等。
半命题作文如何补题目好
半命题作文如何补题目好1.务必思想健康。
个别同学会混淆思想健康和文章创新的关系。
写作文应该展现积极进取、昂然向上的精神风貌，必须体现文明文化的正确方向，力避消极、颓废、暴力和享乐主义等不健康的思想，务必符合健康的价值观和审美观。
2.务必合乎身份。
选词补全题目，应注意词语之间是否搭配得当，是否合乎逻辑。
如题目“我绝不xx”，若补填“放弃”“轻易言败”“屈服”等等样子的词语，是可以写出好作文的。
3.尽量小处切入。
600左右的篇幅，写深写透一个主题，并不容易。
补全题目，应“就实避空”，因为题目越空泛，相应的写作范围就越广，选材、组材难度就越大。
4.挖掘词语含义。
半命题作文，补填词语不同，深刻度也有所不同。
如“站在XXX门口”，此题有两个关键，一是“站”，一是“门口”。
“站”既可指过程，也可以指结果(一种状态)。
以“善待”为题生活是一个魔方每件事都有其相对的另一边。
有白必有黑，有幸福必有坎坷。
这种组成从不因人的一直而转移，因此，总有些人为生活中的挫折叫苦连天。
其实，生活本身是公平的只是我们要调整自我，以良好的生活去善待生活。
善待生活，需要我们积极乐观地寻找光阴。
正如有光明必有黑暗，生活的天空阴云密布时，灿烂的阳光也正在阴云的另侧等着你。
善待生活，需要我们坚强勇敢的面对黑暗。
既然黑暗作为生活中成长的洗礼而出现，就必然有其存在的意义勇与挑战，茉莉过后的天空更晴朗。
善待生活，需要我们辩证的看待光明与黑暗。
其实黑暗并非黑暗，它只是以坎坷的形式催促我们进步;其实光明并非一定是光明——如果只是在光明中沉醉不前。
善待生活，只是作为一种良好的心境而存在。
因为有它，我们不只因不知如何面对礁石而翻了船，也不只因陶醉自我而迷失方向。
善待生活，决不同于自我麻醉的阿Q精神胜利法。
正因看清了困难，所以更要扬帆进发挑战自我。
正因为追求着光阴，所以越发不敢因丁点成功而得意。
善待生活，就等于为他人和自己多开了一道通往美好的门，让你我他以更正确的态度，寻着光明的路走向未来。
语文作文半命题的补题技巧
语文作文半命题的补题技巧写作文是高中语文考试中非常重要的一部分，而命题作文往往是要求考生根据所给的命题进行写作，但有时候可能会遇到半命题作文，即只给出一个主题或开头，要求考生自行发挥。
这种情况下，考生可能会感到迷茫，不知道如何下笔。
以下是一些补题的技巧，希望对你有所帮助。
1. 关注命题中的关键词补题时，考生首先应该仔细阅读题目，关注题目中的关键词。
这些关键词可以帮助考生确定文章的方向和内容。
例如，假如题目是“思念”，那么考生可以从“思念”这个主题入手，展开思考，写出自己对思念的理解和感受。
2. 找准要点，构思大纲在补题之前，考生可以先想象一下文章的脉络，并找准要点。
可以将关键词逐个分析，思考与之相关的内容，并进行分类整理。
然后，根据这些分类整理出的内容，可以构思一个大纲，确定每个段落要表达的主题和内容，保证文章的结构清晰有序。
3. 运用联想和比喻在补题时，考生可以通过联想和比喻来扩展文章的内容。
联想可以帮助考生在写作时产生更多的想法和创意。
例如，题目是“春天”，考生可以联想到春天的美丽、温暖、活力等特点，然后通过具体的描写和比喻来表达自己对春天的感受。
4. 举例论证，提升论述的说服力在补题时，考生可以通过举例论证来增强文章的可信度和说服力。
举例可以使文章更具体，更有说服力。
例如，如果题目是“友情”，考生可以通过举出真实的例子来说明友情的重要性和影响力，使读者对文章的观点更加信服。
5. 注意语言的表达和修辞手法的运用为了提升文章的表达效果，考生在补题时也需要注意语言的表达和修辞手法的运用。
可以使用一些修辞手法，如比喻、对偶、排比等，来使文章更生动，更有感染力。
同时，要注意用词准确，避免使用不恰当或生僻的词语。
最后，补题技巧的关键在于保持头脑清晰、思路明确，合理安排文章的结构和内容，用自己的语言和观点进行表达。
同时，要注意文章的逻辑性和连贯性，尽量避免跑题和纷乱的写作思路。
多加练习和积累，培养自己的写作能力，相信在半命题作文中也能写出高质量的文章。
半命题作文补题技巧
• (2)补后半部分。如“忍不住____”（2011年扬州卷）、“传递____”(2011年江西卷)。
• (3)补中间部分。如“我改变了____的色彩”（2011年重庆卷）、“留点____给自己”（2011年嘉兴 卷）。
• (4)补前后两部分。如“
给了我 ”（2010年东营卷）。
• (5)补前、中或中、后部分。如“______为______点亮一盏灯”（2011年眉山卷）。
• 三、发散思维 力求创新
• 古人说：“文章当自成机杼，成一家风骨，不可寄人篱下。”千人一面、大同小异的作文，使人 厌烦，难以卒读。
• 补题本身就体现一个选材问题，因此，在半命题作文指导上，要引导学生在补题时仔细推敲，选 材和构思尽量求新，避免和别人撞车，这就要在平时引导学生学会多角度观察事物，进行创新思 维的训练。
• 根据试题特点可以从如下几方面扮靓标题 ：
•
一是以人物、实物等来补题(鉴赏类)。例如，“我与自然的亲密接触”“我与网络的亲
密接触”“我与动漫的亲密接触”“我与外星人的亲密接触”“我与诱惑的亲密接触”……
•
二是从励志方面来补题(励志类）。例如，“我与成功的亲密接触”“我与苦难的亲密接
触”“我与挫折的亲密接触”“我与理想的亲密接触”“我与奉献的亲密接触”……
•
三是用情感类的词语补题(情感类）。例如，“我与父爱的亲密接触”“我与母爱的亲密
接触”“我与友情的亲密接触”“我与故乡的亲密接触”……
半命题作文的补题方法
• 一、走近生活 避生就熟 • 同样的半命题作文，同学们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度，写作成功的把握也就越
大。 • 补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。
半命题作文如何审题和补题
半命题作文如何审题和补题作者：彭淑娟来源：《中学生阅读·初中·中考》2020年第03期做好半命题作义的审题和补题，是写好半命题作文的关键。
半命题作文审题和补题可以按以下步骤进行。
1.审关键词题目中的关键词，包括名词、动词、副词、助词等不同词性的词。
（1）审名词。
要思考关键词的比喻义。
如“____，是我人生路上的一盏灯”（2019年湖北荆门市中考题），“灯”一词与“人生”搭配使用，显然要求深度解读“灯”的引申义、比喻义，写作时要由实人虚，写出人和事对“我”人生路的“照亮”“指引”作用。
又如“我在看太阳”（2019年江苏苏州市中考题），“太阳”固然可以实指，但如果就此引申出比喻义，就会水到渠成，把立意引向高处。
（2）审动词。
如“我为点赞”（2019年四川凉山州中考题），“点赞”一词是时代流行语，隐含了“赞美”“歌颂”的情感倾向。
选材时要选择彰显正能量的素材，或塑造典型形象，或书写感人事迹，或赞扬传统美德，或讴歌社会风尚。
（3）审副词。
副词往往是用来修饰核心动词、形容词的。
在中考题目中使用广泛的是程度副词。
这类词往往是学生的视觉肓点，很容易被忽视，从而导致行文时内容失之偏颇。
如让我更出彩”（2019年河南省中考题），如果审题时忽视“更“的意义，文章就可能会偏题甚至跑题。
从内涵上看，“更出彩”暗含本就出彩，而某种原因使出彩程度加深之意：从形式上看，宜采用递进式结构行文。
（4）审助词。
，时态助词决定了内容和选材的范围，是审题的关键。
如“我解决了这个问题”（2019年云南昆明市中考题），题目中“了”一词，暗示所遭遇的问题已经得到解决，作文应侧重于写解决问题的过程和方法，交代问题解决的结果，表达自己在此过程中独特的人生体验。
2.审结构有些半命题作文的题目用连词构成短语，写作时要关注这些题目的内部结构关系。
如“从到”（2019年四川成都市中考题），从内容上看，时间的推移、地点的转换、不同事物的关联等皆可人文，选材广泛，形式白由，鲁迅先生的名篇《从百草园到三味书屋》即是典范。
补好一半 事半功倍——半命题作文的补题要领
补好 一 半 事 半 功倍
半命题 作文 的补题 要领
江 苏省连云港 市新海实验 中学 李 玲
半 命 题作 文 是指 只 给 出 ・ 题 目， 出 另 半 学 生 自行 确 半 空
２ ２０ ２０ ０
例 既 涵 盖 了 古 今 【 外 的 名 流 志 士 ， 包 括 了普 通 的 姓 众 生 。 ｛ Ｊ 也
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文题 Ｈ：走近 ” “ 此题有很多考生拟题过大 ， 以写 出情 真意切的 难
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半命题作文的补题
教师总结与建议
总结
以上三个补题都非常符合题目的要求，能够体现出学 生们对于生活的热爱和追求。这些补题不仅具有实际 意义，而且也容易展开写作，能够写出有深度、有感 染力的文章。
建议
在写作时，学生们可以结合自己的实际经历和感受，深 入挖掘生活中的美好瞬间和感人故事。同时，也要注意 文章的结构和语言表达，力求写出流畅、生动、有感染 力的文章。
根据语境和提示，确定合 适的定语。例如
题目给出“这是一片____的森林”，可以补充 定语为“茂密”、“神秘”等。
03 补题注意事项
避免跑题偏题
仔细审题
在补全半命题作文题目之前，首 先要仔细阅读题目，理解题意， 确保补全后的题目与原始题目要 求保持一致。
围绕中心
补全题目时，应围绕作文主题或 中心思想进行，确保补全的内容 与作文整体内容相关。
VS
欣赏与解析
微笑是人类最美好的表情之一，能够传递 友善、温暖和关怀。将微笑比作一道靓丽 的风景线，形象地表达了微笑带给人们的 愉悦和美好感受。同时，这个补题也具有 很强的启发性和感染力，能够引导读者思 考微笑在生活中的重要性和意义。
案例二：《____，我的快乐之源》
补题
《阅读，我的快乐之源》
欣赏与解析
阅读是一种能够带来无穷乐趣和启发的活动，对于很多人来说，阅读也是他们快乐的源泉。这个 补题将阅读比作快乐之源，既表达了作者对阅读的热爱和感激之情，也能够引起读者的共鸣和思 考。同时，这个补题也具有一定的文化内涵和普遍性，能够适用于不同年龄段和背景的读者。
案例三：《在____中成长》
补题
《在挫折中成长》
在补题时，要围绕作文的中心思想展开，选择与主题密切相关的内容进行补充，使文章更加有深度和 内涵。
20XX中考语文：半命题作文标题如何补充
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如果思维闭塞、缺乏创新，都是按照同样的思路去命题，则容易出现“干人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象。
如何把半命题变为有利于自己发挥特长的命题，可以说是一种技巧和艺术。
因此，要掌握半命题作文的补题技巧，写作时才会做到游刃有余、收放自如。
第一步：仔细斟酌补好题目1、准确理解，辨清题意写好半命题作文，最重要的是拟好题目。
我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。
如20XX年江西南昌的作文题目“我读____”，从句子成分来分析，明显地缺了吗?不行。
还要抓住至关重要的关键词。
把握住了关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。
题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑和干扰因素。
上面例题中的“读”就是关键词语，重点扣住“读”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。
如《我读四大名著》《我读松花江的浪花》《我读妈妈那颗期盼的心》等等。
2。
细处入手，以小见大如果拟题过大，往往难以下笔。
以“善待____”这一半命题作文为例，不少考生运用散文化的笔法，写《善待生活》《善待他人》《善待时间》《善待大自然》……显然，要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。
要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。
如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。
因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。
如以《善待地球》为题，可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，让人感受到地球被毁坏的惨状和大自然警钟长鸣的力量，挖掘出深刻的立意。
浅谈半命题作文补题技巧
浅谈半命题作文补题技巧半命题作文既有必要的限制，又有适度的开放，避免了试题的单一指向，便于考生充分体现才情，张扬个性。
那么，如何才能补充出一个有特色的题目的？我们能够采取以下方法：1、具体事物补题法：把故事中的某个关键物体，或主人公身体的某个部位、动作、神态等，加以集中描写或延伸放大，以此来表现人物的精神品质，表达作者的思想情感或抽象的道理。
这种方式能以小见大，使得人物形象丰满，情节更具体生动。
如《生命因奶茶而美丽》、《牛肉面中的爱》、《忘不了那双手》，这些题目中补充的部分都很具体，真实可感。
2、特定情景补题法：用简洁凝练的语言（动宾短语）概括出文章的重要情节，从而设定一种情景，如《那时，我推开了那扇门》、《我很想站起来回答》、《试着多跑十米》，这样题目极易勾起读者探究事件来龙去脉的兴趣，给读者遐想的空间，引发人们丰富的联想。
3、使用修辞补题法：使用比喻、拟人等修辞手法，能够化抽象为具体，化直白为含蓄，化平淡为生动，使文章意蕴丰富，耐人寻味。
同时能透示自己的文气，增强作文的美感。
如《这里有阳光》：用“阳光”比喻爱、温暖；《那时，我破茧成蝶》：用“破茧成蝶”比喻走出困境，重获新生；《试着跟宽容约会》：其中“约会”一词将宽容比作了一个人。
4、借助名人补题法：抓住名人身上的突出特点，用人物的名字来代指某种精神品质，这样的题目能够彰显你的文化底蕴，增强文采美，从而打响你作文的名气。
如《雷锋就在身边》：“雷锋”代表着助人为乐；《一路与保尔同行》：“保尔”代表着坚强；《成长少不了匡衡》：“匡衡”代表着勤奋。
5、巧妙组合补题法：常见的有中英结合，如《生活中少不了love》；文白夹杂，如《那天，我很乐哉》；语数混搭，如《120分的背后》；字符融合，如《我最需要？》。
这样的标题，形式活泼，新颖别致，具有幽默色彩，往往会给人带来一种阅读的轻松感。
但要注意的是，引用的英文、文言词汇一定要是大家比较熟悉的。
6、逆向思维补题法：让文题一反常规，追求陌生效果，以怪生悬，以吊起读者的阅读胃口，使读者产生新鲜感，最终产生共鸣。
半命题作文的补题与构思
③框定一定的量，即对出现在笔下的这一 篇作文中的人与事、情与理、时与空的量， 作出某种限定：或一人或多人，或一事或 数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或 局狭或广扩，等等。④标示一定的载体。 文以载道，具体到一篇半命题作文，文章 的旨意凭借何种具体的人、事、时、空， 加以显现？这种载道的载体是题目中既定 的，还是由学生自定的？对此种种，在半 命题的题面中都有所点示。
例题：文题《＿＿之风不可长》
类：“不可长”一语，对社会上的某种风气 作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的 态度，行文必然议论说理，当属议论文。 质：“……之风不可长”，分明是抨击、批 判不正之风，伸张正义，激浊扬清，此及本 文宏旨。 量：“之风”是偏正短语的后肢，补充后， 自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。 载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生 大可从“我”出发，为我所用。
例题：《我学会了＿＿》
题中“学会”一词常见惯用，但纳入文题， 其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了 某种有用的知识、技能、本领，连上前面的 “我”，渗出一种可贵的自豪激情。对题旨揣度 有高下，补题也就有优劣。 《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》、《我学 会了打球》——补题正确，流于一般。 《我学会了讲文明》、《我学会了自卫》、《我 学会了珍惜时间》——补题深刻，题旨凸现。 《我学会了打牌》、《我学会了赚钱》、《我学 会了吸烟》——补题错误，题旨走穴。
四、补题，要正中自己的生活储存。
•
巧妇难为无米之炊，下笔能否 成功，有无感己感人的素材入文， 至为重要。而半命题作文正是在动 用生活储存方面，为我们提供了方 便、自由。补题时就要珍视这一自 由，加以充分利用，使补出的文题 正中素材仓库之所备。
五、补题，要力求创意新颖
• 补题运思，在符合要求、切中 题旨的前提下，还应避俗求新，使 题与文，让人触读后俱为之一震。 这，主要讲究补题的深加工了。
半命题作文补题注意事项
半命题作文补题注意事项半命题作文，就像是一个只露出一半脸的神秘朋友，剩下的一半得靠咱们自己去揭开面纱，让它完整地展现在大家面前。
在补题这个关键步骤里，可有着不少需要咱们留神的地方呢！比如说有一次，老师布置了一篇半命题作文。
当时啊，我班里有个同学，他特别喜欢打游戏，于是想都没想就填上了“游戏”。
结果呢，写出来的作文简直是“惨不忍睹”。
他在作文里大篇幅地描述自己怎么在游戏里冲锋陷阵、怎么升级打怪，完全忽略了“成长”这个关键元素。
老师看了之后，那眉头皱得能夹死一只苍蝇，把他叫过去狠狠批评了一顿，说他这根本就没理解题目的意思，纯粹是瞎写。
所以啊，咱们补题的时候，可不能只凭自己的一时喜好，得先琢磨琢磨题目中的关键词。
像“伴我成长”，重点得落在“成长”上，要写的是对自己成长有帮助、有意义的东西，比如“书籍伴我成长”“挫折伴我成长”“父母的爱伴我成长”等等。
还有一回，是写。
有个同学填了“那一刻，我后悔了”。
本来这题目没啥问题，可他写的时候，前面啰啰嗦嗦说了一大堆无关紧要的事儿，比如早上吃了啥、路上看到了啥，一直到快结尾了才提到“那一刻”，而且就几句话带过，让人感觉他根本就没把重点放在“那一刻”上，整个作文的重心完全偏了。
这就告诉咱们，补好题目之后，写作文的时候得紧扣住咱们补的这个内容。
要是补的是“那一刻”，那从开头就得为“那一刻”做铺垫，然后浓墨重彩地把“那一刻”的情景、感受详细地写出来，这样才能让读者感同身受。
再说说这个题目吧。
有个同学填了“榴莲的味道”，这本来也挺有新意的。
但他写的时候，一会儿写榴莲的样子，一会儿写自己怎么买榴莲，就是不怎么描述榴莲的味道到底是咋样的。
结果读完他的作文，大家还是不知道榴莲到底是个啥味道。
这就提醒咱们，补题得选自己真正熟悉、能写好的内容。
要是选了“榴莲的味道”，那就得把自己闻到榴莲、吃到榴莲时的那种独特的感受，用生动的语言描绘出来，让读者仿佛也能闻到、尝到那个味道。
另外啊，补题还得注意新颖，别总是那些老掉牙的题目。
半命题作文补题与构思
半命题作文补题与构思半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。
这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。
其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。
这两年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。
半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。
写这类作文的前提是要按要求补全题目。
需要注意的问题是：1.斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，成为全命题作文，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题，从容地完成一篇熟悉的作文。
例如有关“读书”“亲情”“学校生活”之类的作文相信同学们已经写过不计其数的文章，我们可以将2005年重庆中考作文题“那是一首歌”写成“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”。
也可以将2005年江苏省无锡市作文题“精彩”演变成相类似的形式。
2.注意审清题面要求，明确选材范围。
如2003年湛江作文题要分清“生活”与“生命”的不同。
3.标题切忌大而空，要力求展示个性风采。
标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。
4.立意要鲜明，集中，新颖。
例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命题作文，限制较少。
空缺处可以填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。
题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一节来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。
总之，要突出精彩，突出填写的词语，突出主题。
其次，表达的角度要巧。
在突出主旨的前提下可以有选择地使用悬念、插叙、呼应、对比等技巧，要设计好文章的开头和结尾，适当穿插议论和抒情，行文中要注意反复点题。
半命题作文补题策略与技巧
半命题作文补题策略与技巧一、题型盘点半命题作文既有所限制又有所开放，在选材、立意方面给了考生较大自由，在审题上思考度较小，既便于考生展示文采又能较好地避免宿构和猜题押题。
近几年来，命题者对半命题作文内容和形式进行了改革与创新，半命题作文形式多样：有命前半题式，如“，让生活更美好”；有命后半题式的，如“给我快乐的”；命首尾部分：如《＿＿＿，别再让我＿＿》；还有命中间题式的，如“一路与同行”。
更要说明的是，近几年的半命题作文，命题人还精心设计了富有激情的提示语，帮助考生开启思维，拓展选材空间，激起考生的写作欲望；给出的另一半不拘一格，充分显示其魅力；命题内容更加贴近考生，让考生有事可写。
近几年来，半命题作文既没有话题作文的大起大落，也没有全命题作文的一路高歌，而是稳中有升。
我们完全有理由相信：在相当长的一段时间里，半命题作文依然会风光如旧。
二、难点攻坚也许，最简单的也是最容易忽视的。
从近几年中考阅卷情况看，半命题作文最容易忽视的问题不少，对此，我们应该采取何种对策？失误之一：不审要求，不合情理。
审题是写好作文的第一关。
半命题作文也不例外，所选词语与已给出的词语既要搭配得当，也要合乎情理。
但有不少考生却偏偏忽视了这一点，如写半命题作文“，也美丽”，选用“失败”“放弃”“挫折”“绿叶”“小草”等符合语境；如选用“奋斗”“追求”“成熟”“鲜花”“掌声”，明显与“也”语境意义不符。
也有考生一味求新求异，导致观点偏激、荒谬，如写“，我的快乐之源”，选择“读书”“运动”“助人”“乐观”，则立意健康；有考生一意求新，选择“烦恼”“睡觉”等，与题意完全相悖；更有考生居然选择“让人痛苦”，新则新矣，立意却出现重大问题。
在写“享受”时，有考生一味求新求异，竟将文题补成“享受地震”，如此观点荒谬的作文，怎能赢得阅卷老师青睐呢？所用对策：要搭配得当，合乎逻辑。
半命题作文补题首先要“合格”“得体”。
所谓“合格”，就是要搭配正确，表达通顺，符合习惯。
半命题作文的补题原则和补题技巧
半命题作文的补题原则和补题技巧
补题原则：
1. 理解原题意图：仔细阅读原题，理解出题人所期望探讨的话题和要求的内容。
2. 确定补题角度：基于原题的意图，从不同的角度思考，确定一个新的主题或观点。
3. 扩展思考：对所确定的主题或观点进行深入思考和研究，提供详细的论述和论据。
4. 适应原题要求：补题内容和原题联系紧密，以满足原题所要求的特定要点和要求。
5. 清晰结构：明确补题的论点和论据，并采用合适的结构和段落进行组织。
补题技巧：
1. 分析关键词：具体分析原题中的关键词，思考可能展开的子话题或相关联的议题。
2. 查找引发思考的话题：搜索与原题相关的新闻、社会事件、学术研究等，寻找能够拓展原题的新素材或观点。
3. 利用个人经验或观察：运用自身的经验、观察和生活感悟，将个人的见解与原题进行联系，形成新的补题思路。
4. 对比和对立分析：分析原题中的对比或对立关系，寻找补题的可能方向，例如正反观点的讨论或比较不同情况下的解决办法。
5. 利用扩展思维：运用联想、类比和推理等思维方式，将原题从不同维度进行拓展和延伸，开展更全面和深入的讨论。
初一语文：半命题作文的补题技巧
半命题作文的补题技巧【知识梳理】半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。
写好半命题作文的关键在补题。
而拟一个恰当的标题首先要审清题意。
补题技巧：1、去俗取新辟蹊径。
作文贵在出新，关健是题材出新。
如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。
如《请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。
可有的考生在立意补题方面很有新意。
如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。
题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。
2、反弹琵琶唱新调。
反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。
如《我渴望》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。
但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。
此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。
对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。
3、小中见大找切点。
这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。
“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。
初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。
如作文题《，我们最需要的》，一位学生就补题为《鸟窝，我们最需要的》，作文从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了一种孤独、异样的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。
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半命题作文的补题与构思
半命题作文的填题，填充一个字一个词，貌看简单，但内中颇有奥妙。
填题，实质上是作文构思的预热与启动，是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧。
高明、机敏的填题，当顺着以下原则去运思、操作。
一、填题，要充分吸取题中的隐含信息
半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。
但，就是在这残缺的短小的题面中，却隐含着不少的有用信息呢。
命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。
细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。
②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。
③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。
④标示一定的载体。
文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。
文题《＿＿之风不可长》
类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。
质：“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，激浊扬清，此及本文宏旨。
量：“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。
载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。
二、填题，要与命题要求暗合神契
命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。
面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。
知己知彼（命题者），方能百写不殆。
例题:《在_____面前》
文题是一表示态势的介宾短语。
为何以态度命题？最终目的是什么？让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人（或数人）置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。
大千世
界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。
运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。
面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。
前一题除了点名兄弟（兄妹）关系外，碍难形成对立、映衬关系；而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。
三、填题，要切中题旨文意
如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。
文题《我学会了＿＿》
题中“学会”一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。
这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的“我”，渗出一种可贵的自豪激情。
对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。
1.《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》、《我学会了打球》——填题正确，流于一般。
2.《我学会了讲文明》、《我学会了自卫》、《我学会了珍惜时间》——填题深刻，题旨凸现。
3.《我学会了打牌》、《我学会了赚钱》、《我学会了吸烟》——填题错误，题旨走穴。
四、填题，要正中自己的生活储存。
巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。
而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。
填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。
《我＿＿同桌》，题目已经限定了载体，如何填充为好，仍视素材而定。
如果同桌系新来乍到，虽印象鲜明，但交往很少，可填“的”，以便从旁观察描述。
如果与同桌交往频繁，碰碰磕磕，时有冲突，填“和”为宜，以展示矛盾冲突中的人物形象。
如若对同桌的某一印象和某种情感强烈，不妨选填“敬佩”、“恨”、“同情”、“鄙夷”等
五、填题，要力求创意新颖
填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。
这，主要讲究填题的深加工了。
同学们面对《我生活在＿＿之中》的半命题，有如下填题，试作比较：
1.填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。
2.填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般。
3.填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒。
4.填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出格。
且题面的新与俗制约文面的新与俗
《＿＿的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。
如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。
再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。
六、填题，要符合情理、逻辑
填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。
有这样一道题，《我第一次＿＿》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。
变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成，因为这一类“第一”都是不难确认的。
如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合于逻辑，不违情理。
填题运思应当谨记：文章是生活的反映，真实是文章的生命，巧而伪是不足取的。