丰富作文语言4法2

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例文：2004高考四川满分作文(话题“遭遇 挫折与放大痛苦”)
遭遇挫折，笑对痛苦 人之一世，殊为不易。在看似平坦的人 生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲 生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之 于孤舟，水舌之于心脏。百世沧桑，不知有 多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶 不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之 人因受挫放大痛苦而志气消沉；万古旷世，
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运用“引用古诗法”补充下面句 子：
转动历史的三棱镜，我看到荆轲“＿＿＿” 的悲壮，我听到李白“＿＿＿”的豪情，还 有屈原那“举世混浊而我独清，众人皆醉而 我独醒”的悲叹。铭记是流逝的时间，他记 载着对孔明未能完成大业的叹息：“＿＿＿”； 它记载着陶潜归隐生活的惬意：“＿＿＿”； 它记载着易安居士的思夫之愁：“＿＿＿”； 它同时也记载着……
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如:我向往悠闲，我喜欢清纯，我心 仪静谧，我追寻祥和……但这个纷扰中的 世俗，在一片狼藉的温床上，永没有休止 过自己的梦想。
我向往“采菊东篱下”的那种悠闲，我喜欢 “清水出芙蓉”的那般清纯，我心仪“人迹板 桥霜”的那片静谧，我追寻“低头弄莲子”的 那股祥和……但这个纷扰中的世俗，在一片狼 藉的温床上，永没有休止过自己“天下熙熙， 皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的疲惫梦想。
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请以“生命”为话题写一组句子： 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作 春泥更护花”的献身精神， 生命就是文天 祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生 无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达， 生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 的无奈与感伤。
这段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵， 给人留下深刻的印象。
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美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美是漫步在蓝天上的一缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。 这几个句子的铺排，由于有了比喻、 排比的运用，将美这一抽象的概念具体 化，既点明了美“处处都有”，又表现 了美的“多姿多彩”。十分形象，有感 染力。
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练习：以“生活中处处有美，美是 多姿多彩的”为话题写一组句子。
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2008年高考考纲作文要求：
基础等级：内容 形式 内容：审题立意 形式：语言有文采（用词贴切 、 句式灵活、善于运用修辞手法、 文句有表现力）
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学习目标
学习丰富作文语言的几种方法， 提高作文语言的表达力度， 增强语言的感染力和表现力， 使作文语言富有文采。
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王安石的“春风又绿江南岸”的一个 “绿”字，使全诗意境顿出，看出“炼字” 或曰“词语替换”其意义非可等闲视之。 词语替换"主要有两点:
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1、当你背上行囊上路时，当穿过 西风凋碧树的季节，穿过为伊憔悴 的隘口，待到白发披头的时候，站 在人生的彼岸蓦然回首，你会发现， 原来你所选择的是对的…… 2、都说梨花落尽春又了。可我因 了父亲的诚信却说零落的梨花，飞 珠碎玉，它盈盈而生着这个老农民 品质的光泽。即使零落成泥，哪怕 碾作灰烬，它也香如故!
高考作文专题一
丰富作文语言 打造优美文段
漯河实验高中：张静
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赏析下面两段文字：
春天来了，万物复苏。 风儿在吹，雨儿在下，花 儿在笑，小溪在流……你 听，多美！ 春天来了，和煦的春 风柔柔的吹拂着行人的脸， 软绵绵的；噼啪的小雨打 在芭蕉叶上，像大提琴演 奏曲那么悠扬；含苞欲放 的花朵抑制不住内心的激 情在绽放着美丽；潺潺的 溪水在山谷中缓缓的流淌， 似一首欢快的乐曲；自然 的声音，你听多美！
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仿照下列句子写一段话：
风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上 走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留 下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。 啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会 留下些什么？
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参考答案
花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过， 留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪； 雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，我们 从人生的四季走过，将给人生留下些什么。
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仿拟，即仿照、摹拟。指有意仿 照、摹拟已有的语言形式，创造 出新的语言形式，表达新的思想 内容的一种艺术手法。我们在课 内外读了大量的名著名篇，考试 时不要忘了借鉴、仿拟。 请看下面一段文字：
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丰富作文语言四法
替换词语 运用比喻，善于想象 引用或化用古诗词 巧用仿拟
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转动历史的三棱镜，我看到荆轲“风萧萧兮易水 寒，壮士一去兮不复还”的悲壮，我听到李白“安能 摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪情，还有 屈原那“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒” 的悲叹。铭记是流逝的时间，他记载着对孔明未能 完成大业的叹息：“出师未捷身先死，长使英雄泪 满襟”；它记载着陶潜归隐生活的惬意：“采菊东篱 下，悠然见南山”；它记载着易安居士的思夫之愁： “此情无计可消除，才下眉头，又上心头”；它同时 也记载着……
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二、化用古诗词 另一种方式就是不直接引用， 而是化用，这就有了自己的 “创造”成分在里面了。

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如以“乐观”为话题：
乐观就是那直上青天的一行白鹭，
乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，
乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，
乐观就是化作春泥更护花的点点落红。 这里分别化用了古人诗词，恰到好 处，增强了句子的意蕴。
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又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦 而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折，我 们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦， 直至成功的一天。
“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚， 不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可 谓：“时运不济，命途多舛，”然而直面挫 折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如 果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放 出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？
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“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后， 他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安市上 酒家眠”，笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去， 遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情 怀！
由此看来，面对挫折，我们不应过分地 沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫 折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的淤泥中 越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不 振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，缩小痛苦， 才是明智的选择。相反，若一味沉迷于挫折 的痛苦中，后果将不堪设想。
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刘备面对失去二弟的挫折，因兄弟之情 无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中做出 错误决定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托 孤”的千古悲剧。可悲可悲！ 前事不忘，后事之师。古人已经为我们 做出了太多的榜样，也留下了太多的遗恨。 在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不 在。若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗 憾。遭遇挫折，就当它是一阵清风，让它从 你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵 微不足道的小浪，不要让它在你心中击起惊 涛骇浪；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一
美是春雨打湿了的浅绿， 美是秋风吹拂过的金黄， 美是飘浮在蓝天中的白云， 美是缠绕在青山脚下的绿水。
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方 法 三 ： 引 用 或 化 用 古 诗 词
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一、引用古诗词
灿若星汉的古诗词，是我们传统 文化中的瑰宝。我们在课内外积 累了许多古诗词（或名或化用古代诗词，让诗词 之花在作文中大放异彩！
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练习
挥霍
1、但我却很怀疑我如此疯狂地浪费我的青春， 溜进 到底有什么收获。 2、早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色偷偷地涌进 了屋里。 3、当炎热的盛夏伴着知了的鸣叫而逐渐逝去时， 八月的尾巴“啪”的一下，将我推到高三的门 前。
甩
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语言无味，往往是由于缺乏联想， 不善于比喻。其实，直陈的效果， 不能引人联想和想象，审美效果 一定很差。 如说“生活中处处有美，美是多 姿多彩的”，很乏味。但如果善 用比喻，再辅之以排比，写出下 面的句子，效果迥然不同。
第一，采用新鲜的词语替换，避免陈 词滥调; 第二，采用具有修饰性的词语替换， 增强意境的灵动性、活泼性。
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鹰击长空，鱼翔浅底。 江碧鸟愈白，山青花愈燃。 随风潜入夜，润物细无声。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 芳草无人花自落，春山一路鸟空啼。
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鹰击长空，鱼翔浅底。 江碧鸟愈白，山青花愈燃。 随风潜入夜，润物细无声。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 芳草无人花自落，春山一路鸟空啼。
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颗尘粒，眨一眨眼，流一滴泪，就足以将 它淹没。
遭遇挫折，不应放大痛苦。擦一擦额上 的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！ 相信总有一天你会看见蓝蓝的天，白白的云， 青青的草，还有你嘴角边的甜甜的笑……
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