青岛版五四制三年级数学下册教学计划 (2)教学提纲
青岛版小学三年级数学下册教学计划
青岛版小学三年级数学下册教学计划教学目标：帮助学生掌握下册数学知识，包括数字的认识、四则运算、几何图形等内容。
培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
教学内容：一、数字的认识1. 复习1-100的数字，包括数字的写法和读法。
2. 从0开始的整数，正整数和负整数的概念。
3. 数字的大小比较，使用大于、小于、等于的符号进行比较。
4. 数字的进位和退位。
二、四则运算1. 复习加法和减法，掌握多位数的加法和减法运算。
2. 掌握乘法的基本概念和乘法表。
3. 使用乘法和除法进行简单问题的解决，包括实际问题。
三、几何图形1. 学习平面图形的名称和特征，包括圆、三角形、矩形、正方形。
2. 掌握几何图形的边、顶点、面等概念。
3. 通过几何图形的特点进行分类和比较。
四、问题解决1. 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2. 引导学生运用数学知识解决实际问题，包括购物问题、时间问题等。
教学方法：1. 结合具体实例进行教学，帮助学生理解抽象的数学概念。
2. 运用游戏和趣味活动调动学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生自主学习和合作学习，培养他们的团队合作能力。
教学过程：第一课：数字的认识1. 复习1-100的数字，包括数字的写法和读法。
2. 引导学生思考负整数的概念，并进行示范。
3. 练习数字的大小比较，使用大于、小于、等于的符号进行比较。
4. 进位和退位的概念和方法，以实际情境为例进行讲解和练习。
第二课：加法和减法运算1. 复习单位数和多位数的加法和减法运算规则。
2. 引导学生理解进位和退位的概念，进行相关练习。
3. 练习多位数的加法和减法运算，包括实际问题的解决。
第三课：乘法的基本概念1. 复习乘法的基本概念和乘法表。
2. 进行乘法口诀的背诵和练习。
3. 进行乘法表的填空练习，巩固乘法的概念和运算规则。
第四课：几何图形的认识1. 学习圆、三角形、矩形、正方形的名称和特征。
2. 运用实物或图片进行几何图形的展示和讲解。
青岛版五四制三年级下册数学教学计划
三年级下册数学教学计划宣洛小学刘乐旺一、教材分析1、本册教材选取了现实并具有时代特点的事物为素材，引导学生了解生活、认识社会。
教材根据学生的年龄特点和生活经验，多方面选取了反应社会生活且学生熟悉的事物为素材，目的是有计划地引导学生熟悉生活，认识社会，体验数学学习的现实性、挑战性。
教材包括：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
数与代数：万以上数的认识，年月日，小数的初步认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
2、优化了单元知识结构，有利于学生理解和掌握知识。
本册教材改变了“小步子”的编排方式，根据学生认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构。
3、通过解决问题学习新知识，体现知识的生成性。
本册教材不受严格知识体系束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习。
4、倡导多样化的教与学方式，促进课堂教学改革。
本册教材的编写思路、呈现方式和栏目设置都积极倡导新型的教与学方式，努力促进教师教与学方式的转变。
5、留给学生充分的探究空间，引导学生学会学习。
随着知识的加深，教材也更注重学习方法的培养。
通过一些提示性的语言引导学生对知识进行探究。
二、教学重难点万以上数的读写；24时计时法，认识年、月、日；理解小数的意义；学会计算器的使用方法；三位数乘两位数的笔算及混合运算；掌握除数是两位数除法口算和笔算的方法；理解两条直线互相垂直和互相平行的位置关系；会填统计图并能发现、理解问题。
教学难点：求一个数的近似数认识较大的时间单位和判断平年、闰年；理解小数的意义；会利用计算器探索简单的教学规律；三位数乘两位数连续进位的笔算；笔算除法的试商方法；画已知直线的垂线和平行线及理解点到直线的距离；对1格表示多个单位的条形统计图的学习。
三、教学目标1、知识目标：（1）能认、读、写小数，能比较小数的大小，会进行一位小数的加减运算，能认、读、写万以上的数，会用万、亿为单位表示大数。
（2）会进行一位数、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口算；会笔算三位数乘两位数的乘法及两、三位数除以两位数的除法；会计算两级四则混合运算；会估算并能解释估算的过程。
青岛版三年级下册数学教学计划
青岛版三年级下册数学教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助三年级学生掌握下册数学课程所涉及的知识和技能，通过灵活的教学策略和丰富的教学材料，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 数数与比大小- 数到1000以内的数；- 理解和运用数的大小比较的符号；- 运用数的大小比较，解决简单实际问题。
2. 减法与加法- 计算减法和加法运算；- 运用减法和加法解决简单实际问题。
3. 分数的认识与比较- 认识分数的概念和基本符号；- 比较分数的大小，并解决与分数相关的实际问题。
4. 三角形与四边形- 认识三角形和四边形的基本特征；- 分辨和辨认不同种类的三角形和四边形。
5. 时钟与时间- 读懂和表示时钟上的时间；- 理解和计算时间的先后顺序；- 运用时钟和时间解决实际问题。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：- 课堂讲授：通过系统性的知识讲解，培养学生对数学知识的理解和掌握。
- 游戏教学：通过游戏方式引入数学知识，激发学生的研究兴趣和参与度。
- 小组合作研究：通过小组合作研究活动，促进学生的互动和合作，共同解决问题。
- 实际应用：通过实际生活中的情境和问题，引导学生将数学知识应用于实际情境。
四、教学评估为了评估学生的研究情况和掌握程度，将采用以下评估方式：- 课堂练：包括课后作业和课堂小测验，用于检验学生对知识的理解和掌握程度。
- 项目作业：布置一些实际项目作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，评估他们的解决问题的能力。
- 研究笔记：要求学生做好研究笔记，反思和总结每个知识点的掌握情况。
以上是青岛版三年级下册数学教学计划的大致内容，通过灵活多样的教学方法和有效的教学评估方式，相信能够帮助学生更好地掌握数学知识。
三年级下册数学说课稿《单价 数量 总价》 青岛版(五四制)
三年级下册数学说课稿《单价·数量·总价》青岛版（五四制）一、教材分析1. 教学目标本节课主要教授单价、数量和总价的概念，使学生能够正确地进行单价、数量、总价的计算，并能够应用所学知识解决实际问题。
2. 知识重点本节课的重点是单价、数量和总价的概念、计算方法以及应用。
3. 难点分析本节课的难点在于学生对单价、数量、总价的概念理解，以及学生能否运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容和方法1. 教学内容•单价的概念和计算方法•数量的概念和计算方法•总价的概念和计算方法•应用实例解析2. 教学方法•例题演示法：通过例题演示单价、数量、总价的计算方法，让学生清晰掌握每一步的计算方法；•案例讲解法：通过案例分析，了解单价、数量、总价在实际生活中的应用；•情景教学法：通过情景教学，让学生发现单价、数量、总价在实际中的应用，达到真正的理解目的。
三、教学流程1. 热身通过引入价格概念，引导学生思考如何计算总价。
2. 例题演示通过一些生活中的例子，让学生掌握单价、数量、总价的计算过程。
如：示例一小明去超市买了两瓶果汁，每瓶果汁的价格分别为12元和15元，请问他购买这两瓶果汁的总价是多少？解：购买两瓶果汁的总价为：12+15=27（元）示例二张三一家三口去大超市买菜，买了2斤牛肉、1斤猪肉和2斤鸡肉，请问他们一共需要支付多少钱？解：2斤牛肉的价格是38元一斤，1斤猪肉的价格是25元一斤，2斤鸡肉的价格是22元一斤。
所以，他们需要支付的总价是：2×38 + 1×25 + 2×22=145(元)通过针对不同的例子进行讲解，让学生理解单价、数量、总价的概念和计算方法。
3. 案例讲解通过一些实际生活的案例，让学生认识单价、数量、总价在生活中的应用。
如：案例一：小蓝需要购买一本参考书，某网店售价是45元一本，某书店售价是一本54元，你会选择在哪里购买？为什么？解：从单价方面看，网店售价为45元一本，书店售价为54元一本，所以网店单价更为优惠。
(完整版)青岛版三年级下册数学教学计划
(完整版)青岛版三年级下册数学教学计划简介：该教学计划旨在为青岛地区的三年级学生设计数学课程，帮助他们全面掌握下学期的数学知识和技能。
本文档将提供一个完整的教学计划，包括每个单元的教学内容、教学目标和教学活动。
教学目标：1. 通过教学，帮助学生掌握数到100以内的加减法运算。
2. 培养学生观察问题、解决问题的能力。
3. 培养学生数学思维和逻辑思维能力。
教学计划：下面是每个单元的教学计划概述。
第一单元：加法运算教学内容：介绍数到100以内的加法运算，包括进位和不进位的情况。
教学目标：学生能够熟练进行数到100以内的加法运算。
教学活动：游戏、实际生活情景演示、小组讨论。
第二单元：减法运算教学内容：介绍数到100以内的减法运算，包括借位和不借位的情况。
教学目标：学生能够熟练进行数到100以内的减法运算。
教学活动：游戏、实际生活情景演示、小组讨论。
第三单元：整数的认识教学内容：介绍正整数和负整数的概念及其表示方法。
教学目标：学生能够理解正整数和负整数的概念及其应用场景。
教学活动：实物演示、数轴练、小组讨论。
第四单元：长度和重量教学内容：介绍长度和重量的基本概念和单位。
教学目标：学生能够掌握长度和重量的常用单位及其换算关系。
教学活动：实物测量、问答练、小组讨论。
第五单元：几何图形教学内容：介绍面、点、线段、直线、封闭曲线的基本概念。
教学目标：学生能够认识并辨别常见的几何图形。
教学活动：图形识别游戏、实物展示、小组绘图。
第六单元：时间和日历教学内容：介绍时间的基本单位、时间的读法和日历的使用。
教学目标：学生能够掌握时间的基本概念和日历的使用方法。
教学活动：时间读写练、日历填写练、小组讨论。
总结：通过按照这个教学计划进行教学，我们相信学生们将能够在数学方面取得显著进步。
教师应根据学生的实际情况进行教学内容和教学活动的调整，以提高教学效果。
青岛版(五四制)数学三年级下册 2《万以上数的认识》教案
《万以上数的认识》教案第一课时教学内容教材的第6~8页中的信息窗一。
教学目标1、结合具体情境认识计数单位万、十万、千万、亿，了解十进制计数法。
2、体会十进制计数法在生活中的广泛应用。
3、经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。
4、使学生在进一步了解万以上数的组成各个数位的意义的基础上比较熟练地掌握万以上数的读法。
教学重难点对计数单位意义的理解。
教具计数器，活动数字卡片。
教学过程一、设境激趣老师在网上查找到一些有关水立方、鸟巢、北京奥林匹克公园和中国国家大剧院的信息你想知道吗？看到这些数字你想知道什么？复习巩固新知，为后面的学习做准备。
二、创设情景，提出问题展示情境图。
情境图展示的是水立方的面积约达十万平方米。
从而提出问题：十万是多少？你能举例说说你对十万的理解吗？（在计数器上一万一万的数，数到十万，让学生体会十万是多少。
）三、探索尝试，解释交流1、认识计数单位“十万、百万、千万、亿”和“十进制计数法”师举例讲解，一小盒订书订有1000个，一大盒有10盒这样的订书订就是10000个，这样的十大盒就是十万个订书订。
再比如，人民大会堂能容纳一万人，10个人民大会堂就能容纳十万人。
2、用算盘帮助数数。
也可以这样用计数器数一数：1万、2万、3万……10个一万是十万。
谁还能接着数下去吗？用同样的方法，完成对百万、千万、亿的认识，并让学生看书。
提出万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。
你对一亿是怎样理解的？能举例说一说吗？一般情况下，成年人的头发约有10万根，1000个正常成年人的头发大约有一亿根。
钟表上的秒针跳动一亿下需要三年多时间。
……3、认识数位和数位顺序表。
教师先让学生独立完成教材中的数位顺序表，然后重点介绍数级。
在认识数位顺序表的基础上介绍十进制计数法。
（教师强调：数位表是我们读写数的依据，必须牢记，特别记住从右数第5位是万位，第9位是亿位）。
青岛版小学三年级下册数学教学计划
青岛版小学三年级下册数学教学计划第一课：数字的认识与运算（2课时）1. 教学目标：（1）认识千位数的五、六、七、八、九；（2）能够辨认千位数的大小；（3）学会千位数的加减运算；（4）了解数的相反数的概念。
2. 教学重点和难点：（1）重点：认识千位数和运算；（2）难点：数的相反数的概念。
3. 教学步骤：（1）导入：利用实物或图片展示五位数、六位数、七位数等千位数，让学生观察并猜测其数值。
（2）讲解：向学生讲解千位数的命名规则和大小比较方法，并通过练习让学生巩固掌握。
（3）练习：组织学生进行千位数的大小比较练习，巩固认知。
（4）导入：通过实例引导学生理解数的相反数的概念，并讲解相反数的特点和运算规则。
（5）练习：设计相关练习题，让学生进行相反数的加减运算。
4. 教学评价：通过课堂练习和教师观察评价学生是否能够正确认识千位数和进行运算，是否理解相反数的概念，是否能够熟练应用。
第二课：数的基本运算（2课时）第1页/共4页1. 教学目标：（1）掌握正整数的加法和减法运算；（2）能够灵活运用竖式计算进行加减运算；（3）理解加法和减法的逆算法；（4）初步理解加法和减法的交换律和结合律。
2. 教学重点和难点：（1）重点：掌握竖式加减法运算；（2）难点：理解加法和减法的交换律和结合律。
3. 教学步骤：（1）导入：回顾上节课讲的数的相反数，通过实例引导学生感受加法和减法的关系。
（2）讲解：向学生讲解正整数的加法和减法运算方法，并通过实例进行讲解和演示。
（3）练习：设计一些竖式加减法题目，让学生进行练习并讲解答题方法。
（4）引导：通过引导学生进行一些加法和减法的应用问题，让学生感受到运算与实际问题的联系，并理解加法和减法的交换律和结合律。
（5）练习：设计一些应用题，让学生进行思考和解答。
4. 教学评价：通过课堂练习和教师观察评价学生是否能够正确进行竖式加减法运算，是否能够灵活应用运算方法，是否能够理解加法和减法的交换律和结合律。
青岛版三年级数学下册教学计划
青岛版三年级数学下册教学计划青岛版三年级数学教学计划（下）吴利波⼀、基本情况分析本学期三年级⼀班共有学⽣37。
其中中游学⽣约占60%，相对来说优等⽣偏少，反应迟钝学习不⽤功的约占20%有余。
总体看经过上学期的管理，学⽣纪律普遍好些，上课基本能认真听讲，发⾔争抢，遵守规矩，但也有少部分不能积极动脑思考，发⾔不积极，作业不认真，有些学⽣不能按时完成作业，有错不能主动改。
⼆、本册教材的知识系统和结构这⼀册教材包括下⾯⼀些内容：⼤数知多少——万以上数的认识；⾛进天⽂馆——年、⽉、⽇；家具中的学问——⼩数的初步认识；泰⼭黄⾦周——计算器的简单使⽤；扬帆奥运——三位数乘两位数；农⽥⾥的数学——除数是两位数的除法；空间与图形包括六——观察物体和⼋——平⾏与相交；长⼤我也去航天——统计（简单的数据搜集、整理、描述、分析和平均数）；⽤数学解决问题，数学⼴⾓和数学实践活动等。
万以上数的认识，年、⽉、⽇，三位数乘两位数；除数是两位数的除法；空间与图形（观察物体和平⾏与相交）；简单的数据搜集、整理、描述、分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算⽅⾯，这⼀册教材安排了除数是⼀位数的除法、两位数乘两位数以及⼩数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是⼩学⽣应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进⼀步学习计算的重要基础。
例如，⽤两位数除多位数，每求⼀位商的步骤与⽤⼀位数除的步骤基本相同；⼜如，两位数乘两位数是学习⼩数乘法的必要基础。
从本册开始引⼊⼩数的初步认识，内容⽐较简单。
此时学⽣在⽇常⽣活中经常遇到或⽤到有关⼩数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩⼤⽤数学解决实际问题的范围，提⾼学⽣解决问题的能⼒；同时也使学⽣初步学会⽤简单的⼩数进⾏表达和交流，进⼀步发展数感，并为进⼀步系统学习⼩数及⼩数四则运算做好铺垫。
在空间与图形⽅⾯，这⼀册教材安排了从不同⽅位观察同⼀组物体的形状和平⾏与相交两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学⽣的空间观念提供了丰富的素材。
青岛版(五四制)三年级数学下册教学计划
青岛版（五四制）三年级数学下册教学计划一、学生情况分析1、小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。
这个年龄的孩子自我控制能力还较差。
上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。
2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。
如果教师讲得有趣，学生肯定会全神贯注。
3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。
4、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。
5、有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。
二、教材分析：本册教材是青岛版，教材内容贴近学生的生活实际，教材向学生呈现了如此之多的富有现实意义的信息，学生在富有现实意义的信息基础上研究数学问题会感觉到学习数学的价值所在，让学生感觉到数学不是空洞的说教，不是抽象的记忆，而是鲜活的、有生命力的。
一个伴随着青教版长大的孩子，会比其他的孩子更加热爱数学，更会发现生活中的数学。
他在学习数学的同时，也在阅读一本厚厚的百科全书，而阅读这本百科全书并没有浪费太多的时间，仅仅是每天数学课上的一分钟而已。
所以我更欣赏这种学习方式，但愿教材的这些特色给更多的孩子带来学习上的幸福。
本册教材包含了以下内容：热闹的民俗节、大数知多少、走进天文馆、家居中的学问、繁忙的工地、保护大天鹅、交通中的线、收获的季节、快捷的物流运输、小小志愿者、新校服、回顾整理——总复习三、教学总目标要求（一）数与代数1.万以内数的认识。
2.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。
3.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。
4.能进行除数是两位数的除法的运算。
5.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
6.认识年、月、日，了解它们之间的关系。
（二）空间与图形1.认识线段、射线、直线的特点以及角的特点。
2.理解平行与相交的特点并能灵活运用解决问题。
五四制青岛版三年级数学下学期教学计划
五四制青岛版数学三年级下册教学计划一、学情分析：本学期我继续教班级是三年级1班，现有学生62人。
本学期教学根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯、生活习惯。
根据学生的学习情况，好的学生智力好，具备良好的习惯，接受新知识的能力强，但缺乏问题意识；中等学生学习知识较扎实，能自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识；后进生接受知识能力较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题。
教学过程中及时了解学习情况，因人而异，因材施教。
二、教材分析：本册教材共十一个单元，主要内容包括三个知识领域：（1）数与代数：万以上数的认识，年月日的认识和24时计时法，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，小数的初步认识及大小比较、加减计算，混合运算，解决问题。
（2）空间与图形：初步认识轴对称图形和对称轴，线和角，平行与相交。
（3）统计与概率：条形统计图。
这部分教学内容联系了学生的家庭生活、社会生活，引导学生关注生活与社会，体会数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的，使学生通过观察、探索、实践等一系列学习活动，在获得数学知识的同时，增加对其他领域的了解。
同时还根据学生的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构。
并积极倡导新型的学习方式，实现学生学习方式的转变，在合作探究中体现开放、民主、探索、交流、合作的教学方式，引导学生逐步学会在动手实践、自主探索、合作交流的活动中学习新知识。
三、教学目标：（一）知识目标：1、结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。
感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其应用价值。
2、在现实情境中进一步理解四则运算的意义，会计算三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法以及四则混合计算。
并能在具体情境中发现、提出问题解决问题，发展应用意识。
3、结合具体情境，会认、读、写小数、比较小数大小，进行简单的小数加减运算，感受小数和分数的内在联系。
青岛版三年级下册数学教学计划
5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。
7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。
附：教学进度表
周次安排
教学内容
备注
1-2
克、千克、吨的认识
2~5
整十数乘一位数的口算
两三位数乘一位数（不进位、一次进位、连续进位）
三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算
连乘及乘加、乘减混合运算
求比一个数的几倍多（少）几的问题
5~7
在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中给定一个方位辨认其余七个方向。
（七）学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平
根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。少数学生学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。本人已连续几年教跨年级数学，积累了一定的数学教学经验，对新教材有一定的了解，把握了一些新课程标准，对数学教学有兴趣，也有信心把这个班的数学课教好，把成绩提上去，这就需要足够的耐心、细心，扎实有效的措施，灵活的教育方式方法，这些都需要在不断地教育教学实践中去积累总结经验，找出不足。
(完整word版)最新青岛版五四制小学数学三年级下册教材分析
青岛版五四制三年级下册教材分析一、教学目录第一单元热闹的民俗节——对称1、对称现象2、轴对称图形第二单元大数知多少——万以上数的认识1、计数单位、读数、写数2、大数的大小比较3、大数的改写4、求近似数5、编码第三单元走进天文馆——年、月、日1、24时计时法2、时间的简单计算3、年、月、日第四单元家具中的学问——小数的初步认识1、小数的初步认识2、小数的大小比较3、一位小数的加、减法第五单元繁忙的工地——线和角1、线段、直线和射线2、角的认识和度量3、角的分类第六单元保护大天鹅——三位数乘两位数1、口算乘法2、笔算乘法3、笔算因数末尾有0的乘法4、乘法的估算 5.探索规律第七单元交通中的线——平行与相交1、平行与相交2、距离第八单元收获的季节——除数是两位数的除法1、除数是整十数的口算2、除数是两位数的估算3、除数是整十数的笔算4、除数接近整十数的笔算5、商不变的性质第九单元快捷的物流运输——解决问题1、速度、时间、路程之间的关系2、相遇问题3、解决问题第十单元小小志愿者——混合运算1、混合运算2、混合运算解决实际问题第十一单元新校服——条形统计图1、画条形统计图2、条形图统计图中数据表示的意义智慧广场——植树问题二、教材分析青岛版五四制三年级下册共11单元，分别从“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”三个领域展开学习，“数与代数”包括第二单元万以上数的认识、第三单元年、月、日、第四单元小数的初步认识、第六单元三位数乘两位数、第八单元除数是两位数的除法、第九单元解决问题、第十单元混合运算，共7个单元；“图形与几何”包括第一单元对称、第五单元线和角、第七单元平行与相交，共3个单元；“统计与概率”包括第十一单元条形统计图，共1个单元。
由此可看，本学期以“数与代数”为主，加强孩子计算能力以及数感；三、单元分析第一单元热闹的民俗节——对称【教学目标】知识与技能目标：认识对称现象和轴对称图形，理解轴对称图形的特点；会判断一个图形是不是轴对称图形，并会画轴对称图形的对称轴。
青岛版三年级数学下册教学计划范文(精选20篇)
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青岛版小学五四制数学三年级下册《平行与相交》教学设计
青岛版小学五四制数学三年级下册《平行与相交》教学设计[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学(三年级下册)》66～67页。
[教学目标]1.结合生活情境，了解同一平面内两条直线的位置关系——平行与相交，能用工具画出一组平行线。
2.在知识探究活动中，培养观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。
3.感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。
[教学重点]通过分类比较，认识同一平面内两条直线的位置关系。
[教学难点]平行线的画法。
[教学准备]教具：多媒体课件、三角板、直尺、小棒。
学具：点子纸、黑色水彩笔、三角板、直尺。
[教学过程]一、创设情境，提出问题师：创建全国文明城市，建设和谐美丽济宁，每个人都付出了努力，交通部门也不例外。
为了保证行人的安全，交警叔叔设置了很多安全设施，请看！笔直的斑马线、整齐的停车位、醒目的红绿灯。
（课件出示情境图，见图1）师：其实在这些交通设施当中还隐藏着许多数学知识，请你仔细观察，你能发现哪些数学信息。
预设：学生发现每幅图片中都有许多线。
师：真会观察。
预设：每幅图上都有两条线。
师：眼睛真亮，一下子说到点子上了。
【设计意图】从学生熟悉的生活情境入手，使学生感受到数学与生活的密切联系，有利于激发学生的学习兴趣调动学习的积极性，激发学生的学习兴趣。
让学生把生活中具体的线抽象到纸上画下来，为后面的分类感知提供丰富的素材。
二、合作探索，解决问题（一）分类——感悟特征师：其实每组的两条直线都在同一平面内，也就是说它们是同一平面内的两条直线。
（板书同一平面）老师把每组线画下来，表上序号，你能将这些直线分类吗？不着急回答，把你的想法在小组内交流，完成探究单。
活动要求：想一想：怎么分？说一说：为什么这样分？填一填：把序号填在横线上。
预设：(师巡视交流）师：哪个小组来汇报一下，这个小组的习惯真好，交流完坐的很端正。
（生分一分，师协助）预设：（4）（5）一类，（1）（2）(3)(6)为一类。
(完整版)青岛版 五四制 三下数学教学计划 (2)
青岛版五四制三年级数学学科教学计划一、指导思想以尝试教学思想为指导，以构建尝试教学课堂模式为载体，坚持“以学为主、以练为主”原则，突出“深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练”特征，扎实开展课堂教学研究.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识. 增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系. 注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习. 把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法.二、教学目标（一）知识与技能：1、感知现实世界中普遍存在的轴对称现象，体会轴对称图形特征，能够准确判断哪些图形是轴对称图形.2、结合具体情境，能认、读、写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数，结合现实素材，感受大数的意义,并能对较大的数进行估计。
3、在现实的情境中，进一步理解四则运算的意义，会进行三位数乘两位数的乘法及除数是两位数的除法,会计算含有两级运算的四则混合试题，能结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，能借助计数器进行较复杂的运算,探索简单的数学规律。
4、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的联系；能辨别大月与小月;了解平年与闰年的知识；并能初步判断某一年是平年还是闰年.5、结合具体内容认识小数，知道以元为单位.以米为单位的小数的实际含义,能识别小数、会读写小数。
知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
6、结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交只有一个交点，区分直线、线段和射线,体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间距离及点到直线的距离,了解平面内两直线的平行和相交(包括垂直）位置关系，会过一点做已知直线的垂线和平行线.7、加深对乘、除法等知识的理解,在实践活动中初步了解分析研究问题的方法。
青岛版小学数学三年级下册教学计划
新学期新起点，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析：同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二．教材分析：本册教材包括以下内容，两、三位数除以一位数（二），对称，两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，实践活动（点击双休日），年、月、日，小数的初步认识，统计，实践活动（饮水情况调查），总复习等章节。
其中两、三位数除以一位数（二），对称，两位数乘两位数，长方形和正方形的面积、年、月、日，小数的初步认识是本册教材的重点、难点。
三、单元分析：(一)数与代数在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，引入小数的初步认识，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
(二)空间与图形1、测量。
（第四单元：面积）本单元设计加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。
让学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
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三年级数学下册教学计划
长岛县第二实验学校张爱荣
一、学生基本情况分析
三年级一班现有学生26人，男17人、女9人。
学生基本养成了良好的学习习惯，大部分同学上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，作业不认真完成。
基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
因此在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，应该更注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。
二、教学目标与要求分析
数与代数
1、结合具体情境，能认、读、写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能对大数进行估计。
2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会进行整百数乘除整十数的口算；会笔算三位数乘除两位数，会计算带有中括号或小括号的三级运算四则混合题；能再具体情境下进行估算，并解释估算的过程；发现并掌握乘除运算中的一些规律。
3、结合具体情境，会认、读、写小数，会比较小数的大小，并能进行简单的小数加减运算。
4、结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。
空间与图形
1、结合实例，初步认识对称现象和轴对称图形。
2、结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交只有一个交点；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离及点到直线的距离；了解同一平面内两条直线的位置关
系，会画平行线过一点作已知直线的垂线。
3、经历从具体事例中抽象出角的过程，系统全面地认识角，知道周角、平角、钝角、直角和锐角的大小关系；会用量角器测量角的度数，会画指定度数的角。
统计与概率
1、通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）
2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，发展学生的数据分析观念。
实践活动
1、通过综合与实践活动，加深对所学知识的理解，进一步体会数学知识的应用价值，培养学生的应用意识。
2、在实践活动中，初步了解分析研究问题的方法，积累活动经验。
三、教材内容及重点、难点分析
三年级下册教材包括四大方面的内容：数与代数、图形与几何、实践与综合应用、统计与概率。
数与代数：万以上数的认识，年、月、日，小数的初步认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，解决问题，混合运算。
图形与几何：对称，线和角，平行与相交
实践与综合运用：影响秋千单位时间内摆动次数的因素，全家自驾游。
统计与概率：认识条形统计图。
除数是两位数的除法、三位数乘两位数，这些内容是教学重点。
“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。
四、落实教学任务，提高教学质量采取的措施和改进意见
1、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。
创造性的使用和处理教材。
教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。
多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。
对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。
2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。
强化学生的问题意识。
要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。
重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。
3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。
提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。
5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。
6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。
作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。
鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。
五、教学进度及课时安排
一、热闹的民俗节对称2课时
二、大数知多少万以上数的认识10课时
三、走进天文馆年、月、日6课时
四、家居中的学问小数的初步认识5课时
五、繁忙的工地线和角6课时
六、保护大天鹅三位数乘两位数12课时
七、交通中的线平行与相交4课时
八、收获的季节除数是两位数的除法13课时
九、快捷的物流运输解决问题3课时
十、小小志愿者混合运算6课时
十一、新校服条形统计图4课时
智慧广场1课时
回顾整理总复习5课时
六、教学活动安排
（一）业务学习相关安排：
1、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。
2、多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。
3、积极参加县、学校组织的教研活动。
（二）有关教学活动安排：
三月份
1、假期作业完成情况、学生综合素质评价手册填写情况检查通报。
2、期末考试质量分析，提出新学期改进学科教学建议。
3、教学计划的制定、作业的布置与批改、备课要求的落实、常规听评课，总之做好开学常规月的各项工作。
4、参加县级优质课评选。
四月份
1、对市级十二五课题和差异教育课题做好结题准备工作。
2、听一二年级年轻教师汇报展示课。
3、参加优质课程资源评选。
五月份
1、教师参加县数学骨干教师优质课例观摩研讨活动。
2、准备兴趣小组活动成果展示。
六、七月份
1、参加全校师生写字比赛。
2、自查“课外作业监测、公告和问责制度”的实施情况
3、准备教师教学档案。
4、组织学生期末考试
七、教师业务学习及有关活动安排
1、自觉阅读教育名著，写好心得体会。
2、充分利用每周四的业务学习，不断提高自身的教研水平。
3、积极参与集体备课，写好备课笔记。
八、教改实验和课题研究
积极参与“和谐、高效，思维、对话”课堂教改实验和“作业改革”教改实验；抓好关于“如何专心地听取别人的发言”的小课题研究，深化教学改革。
通过自身学习和课题研究促进自身的成长，密切关注小学一年级教学当中存在的问题和已有的经验，真正使课题研究成为教学改革的重要环节。
2015-3-18。