高中信息技术浙教版选修3 51网页共12张

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高中信息技术课程教材(浙教版)

高中信息技术课程教材(浙教版)编写指导思想和教材特点华东师范大学陶增乐一、编写目的及编写指导思想高中信息技术课程是以义务教育阶段课程为基础，以进一步提高学生的信息素养为宗旨的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。

与其他学科课程相比，这门课程年轻而富有活力，但建设的时间还很短，教师和学生对如何教和学这门课程都缺乏经验，同时由于本课程的一些特点(如发展快、实践性强等)，对教师的教和学都很具挑战性，提高教师素质的要求也显得更迫切。

因此，编写高质量的教材和具有实际指导价值的教师用书是十分必要的。

编写本套教材的目的是：1. 为全国高中学生学习信息技术课程提供基本的教学资源，同时也可探索高中学生理解和掌握信息技术一般过程和规律。

目前世界各国都高度重视人才的信息素养的培养，编写出能直接用于学生信息素养培养的信息技术课程教材是极为重要的一环。

2. 为教师全面实施《标准》的基本理念提供具体的指导，保证课程的性质、目标、内容能得到正确的落实，便于教师科学、全面地把握本课程的内容体系和教学过程。

3. 作为师范大学长期从事中小学信息技术教育和研究的教师，我们将教材编写、实验区试验、课程评价作为一个整体来研究的。

显然，做好当前的教材编写是十分重要的，也是我们为基础教育应作的贡献。

编写的指导思想：1. 以《标准》为依据，体现课程改革的基本理念，强化学生终身学习的意识和能力，特别重视培养未来公民的信息素养和创新精神。

2. 从高中生的思维发展水平和学科知识基础出发，结合他们已有的知识和日常生活经验，引导学生关注信息技术与社会的联系和对推动社会发展所起的作用，打下利用信息技术解决实际问题的初步基础。

3. 着力改变本课程现行教材内容以软件操作为主的倾向，强调让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中掌握信息技术的奥秘，感受信息文化，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

4. 教材以实践探究为主的多样化学习方法，如组织“讨论交流”、“实践体验”、“综合探究”等活动，使学生的自主探究学习贯穿在整个教学过程之中。

高中信息技术浙教版选修3第五章第2课《网页的文件结构及支持技术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中信息技术浙教版选修3第五章第2课《网页的文件结构及支持技术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
1、掌握超文本标记语言的结构
2、了解超文本标记语言的常用元素
3、理解超文本标记语言的作用
4、了解什么是动态网页技术
2学情分析
学生对于超文本标记语言、动态网页支持技术接触比较少,但是兴趣浓厚,采用讲练相结合的方式更容易被学生接受
3重点难点
重点:超文本标记语言的结构、常用元素
难点:动态网页支持技术的使用
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1、掌握超文本标记语言的结构
2、了解超文本标记语言的常用元素
3、理解超文本标记语言的作用
4、了解什么是动态网页技术
学时重点
重点:超文本标记语言的结构、常用元素
学时难点
难点:动态网页支持技术的使用
教学活动。

高中信息技术浙教版选修3 1.3网络中的信息载体、通信线路和连接设备(共22张PPT)

交叉线
直通线
交叉线
交叉线直通线
• 光纤
光导纤维简称光纤，是用透明度极高的石英玻璃或塑料制成的。它由纤芯和包层组成。纤芯是光传播的玻璃芯。芯外面包围着一层折射率比芯低的玻璃封套，以使光纤保持在芯内。再外面的是一层薄的塑料外套，用来保护封套。
若干光纤捆装在一起，称为光缆。
光纤
多模光纤中心玻璃芯较粗（50或62.5μm），可传多种模式的光。传输的距离就比较近，一般只有几公里。
单模光纤
中心玻璃芯较细（芯径一般为9或 10μm），只能传一种模式的光，数据传输速度快，距离远，适用于远程通讯。但这种光纤价格昂贵，安
装困难，不考虑应用于一般的数据网络
A2
共需3个信道 B2
信道
C1
C2
不采用多路复用技术
A1
共享信道
B1
复用
分用
A2
工作方式：共享式带宽，连接在集线器上的任何一个设备发送数据时，其他设备必须等待，此设备享有全部带宽，通讯完毕后再由其他设备使用带宽。（走独木桥）发送数据以广播的方式发送到所有的端口。
•交换机
作用：与集线器大体相同。有内置系统管理软件。工作方式：独享带宽，允许各个设备并行通讯。（高速公路，多车道）
B2
使用1个信道
C1
C2
采用多路复用技术
多路复用就是在一条通信线路上允许同时传输多种信号的技术。目的是降低建设通信线路的费用，提高传输信道的利用率。
多路复用的前提：
连接两台设备的通信线路的带宽比设备间的通信实际使用的带宽要宽很多.
频分复用多用于模拟通信。典型应用：有线电视
多路复用
时分复用
广泛应用于数字通信。典型应用：GSM移动通信系统

高中信息技术选修3课件-5.2 网页的文件结构及支持技术-浙教版

良好网页设计的几条基本原则
• 1、规划网页布局，让网页简约并且完整。 • 2、看起来让人感觉舒服的文本内容。 • 3、留白和信息同样重要，留白也是一种设计。 • 4、用户往往缺乏耐心，要给用户提供便捷的信息。
小结： 1、通过学习，了解了网页的栏目的构成、网页的布局以及良好网页的设计基本规则。 2、制作了一个完整的主题网页，为下一步制作网站打下基础。
作业：收集个人素材，为制作个人网站做准备
谢谢！
良好网页设计的几条基本原则
• 1、规划网页布局，让网页简约并且完整
简约
复杂
0
一个布局、风格具有简约美，同时又能提供大量有价值信息的网站必定受用户欢迎。
良好网页设计的几条基本原则
• 2、看起来让人感觉舒服的文本内容
• 字体、字号、字的颜色均非常重要。文本的颜色要尽量与背景颜色相反，这样的文本显的更清楚。
良好网页设计的几条基本原则
• 4、用户往往缺乏耐心
• 用户的时间宝贵，他们缺乏耐心。如果你不能提供便捷的信息，那么他们会选择开，进而寻找其他网站来谋求信息。
• 尽量使用具有jpg、gif、png扩展名的图形文件。尽量不要使用容量太大的图片，因为文件越大网页的传输、加载、显示的时间就越长。
• 文本不能太宽。横跨屏幕宽度的文本让人难以阅读。 • 文本尽量不要太长。太长的文本易让人失去阅读兴趣，可
把长内容分成几个小主题或分页。 • 文本内容要反复校正，避免出现错别字、甚至是标点符号
的错误。
良好网页设计的几条基本原则
• 3、留白和信息同样重要
• 要有这样一种观念：留白也是设计的一部分。那些不使用的空间也能发挥其作用，从用户的角度来说，留白很好，让布局更有条理，信息更清晰。

高中信息技术浙教版选修3教案-1.3 网络中的信息载体、通信线路和连接设备-

局域网搭建与常见网络故障排查学科核心素养：1．能够根据学习生活中实际问题的需要，找到恰当的方式（网络）获取与处理信息；2．能够采用计算机网络的方法解决问题、合理获取数据；总结利用计算机解决问題的过程与方法；3．（计算思维）学生理解影响网络传输质量的基本因素，在逻辑上抽象地理解网络的运行，能从协议与结构的视角看待网络中数据的传输。

课程标准要求：能使用基本网络拓扑结构组织局域网，并实现信息通信。

利用网络命令查询联网状态、配置情况、发现故障。

教学内容分析：本课是选择性必修模块2《网络基础》，教学内容为学生学会组建简单局域网、配置网络及发现故障，并能将所学的知识应用到生活实际问题的解决中。

学情分析：高中学生一般有比较丰富的网络应用经历，已经掌握一些基本的网络知识，学习过IP地址、子网掩码、网关、DNS服务器等知识，但对于这些知识在实际问题中的应用可能比较少，且平时生活中基本没有网络故障的排查经历。

教学目标：1.学会通过网络命令查询网络及设备的工作状态、排查常见联网故障。

2.结合实际问题，综合运用lP地址、子网掩码、DNS等知识并运用命令排查、解决网络故障。

教学重点：运用lP地址、子网掩码、DNS等知识，排查网络故障的一般步骤。

教学难点：综合运用知识排查实际问题中的网络故障。

教学策略分析：学生虽然每天都用网，但是无论在家庭中使用与在学校使用，都是别人连接好的网络，即便遇到问题，也不是自己解决。

基于这种现实情况，本课创设网络实验环境，为学生提供教学资源，创设情境，设置一些常见联网中出现的故障，包括硬件连接故障、网络参数的错误配置等，以分组的模式让学生参与探究实验操作、知识技能分享会，引导学生在亲自动手操作中观察分析数据、从问题分析入手，判断故障原因，掌握网络应用的技能、理解操作背后的技术原理，掌握分析判断的方法。

教学环境1. 网络实验室。

2.对每个小组的计算机，选择网线和交换机，安装网卡设备驱动，将学生机的lP地址设置成与教师机一样、设置子网掩码将学生机与教师机分配到不同的子网、设置错误的DNS服务器地址。

高中信息技术浙教版：51数据结构与算法效率教学设计

2.介绍算法效率的评价指标，如时间复杂度和空间复杂度，并通过实例进行分析。
3.详细讲解冒泡排序、快速排序等常见排序算法的原理和实现。
4.分析不同排序算法的效率，引导学生了解算法优化的意义。
在讲授过程中，我会注意使用生动的语言、直观的图示和动画，帮助学生更好地理解抽象的概念和原理。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
4.培养学生良好的沟通能力和团队协作精神，让学生在合作中成长，为未来职业生涯打下坚实基础。
本章节教学设计旨在让学生掌握数据结构与算法的基本知识，提高编程能力，培养学生的问题分析能力、合作精神和自主学习能力。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导学生树立正确的价值观，为学生的未来发展奠定基础。
高中信息技术浙教版：51数据结构与算法效率教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解数据结构的基本概念，掌握常见的数据结构类型，如数组、链表、栈、队列、树、图等，并能运用其解决实际问题。
2.了解算法效率的评价指标，掌握时间复杂度和空间复杂度的计算方法，能够分析算法的效率。
3.掌握排序和查找算法的基本原理，学会使用不同的排序和查找方法，如冒泡排序、快速排序、二分查找等，并能对比分析它们的效率。
4.注重分层教学，针对不同学生的需求，给予个性化的指导，使学生在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：数据结构的基本概念、常见类型及其应用；算法效率的评价指标，时间复杂度和空间复杂度的计算；排序和查找算法的原理及实现。
2.难点：算法效率的分析与优化；数据结构与算法在实际问题中的应用。
4.能够运用数据结构与算法解决实际编程问题，提高编程能力，培养良好的编程习惯。

高中信息技术选修3课件-5.1 网页-浙教版

动态网页(dynamic web pages)
由Web服务器接到用户访问请求后动态生成的页面；内容会随着访问的变化而相应变化
24
静态与动态网页
静态网页的工作机理静态网页是在服务器上以文件形式存放并以相同格式发送给客户的网页是万维网上最为常用的一种信息组织方式。
25
静态与动态网页
2.WEB服务器检索相应网页脚本程序
要求：浏览综合类网站(以/ 为例）和个人网站（以/为例）。分析这两个网站的主页栏目的构成情况，画出这两种网页的页面结构示意图。通过对网页页面结构图的勾画，了解网页构成情况，并对各栏目及构件在网页中的位置和作用有初步的认识。
静态网页与动态网页的区别与联系
30
• 作业：课本78页实践体验。 • 体验客户端动态网页效果。
31
8
基本概念
1
中文：网页
英文：Web Page 或WebPage
又称：HTML文档或XHTML文档
2
中文：网站英文：Web Site 或WebSite
3
中文：主页/首页
英文：homepage
是用户用浏览器访问网站时默认访问的第一个网页
9
• 网页：是一种用超文本标记语言编写的文件。说明：超文本：是一种普通的字符文本。通过标签等手段嵌入图形、表格、表单、多媒体等对象。
– 客户端与服务器端没有交互。动态网页是在用户浏览过程中由计算机系统自动创建的网页。交互性强
– 区分的方法： – 从文件的扩展名来区分
一般来说，扩展名为html htm xml shtml的为静态扩展名为asp jsp php 的为动态网页 – 从使用的语言来区分：静态网页使用的是纯HTML代码静态语言在HTML代码的基础上，配合其他动态网页技术。

全国浙教版信息技术高中选修3新授课第四章第一节因特网上的信息检索优秀教学案例

在教学过程中，我们发现许多学生对于信息检索的概念理解不深，导致在实际操作中无法充分利用搜索引擎的优势。此外，学生在检索信息时往往缺乏有效的关键词选择和运用技巧，导致检索结果不理想。针对这些问题，本案例将重点引导学生掌握信息检索的基本概念和方法，以及如何运用关键词提高检索效率。
为了提高教学的实用性和针对性，本案例将结合具体实例进行讲解，让学生在实际操作中掌握信息检索的技巧。同时，通过小组讨论、案例分析等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和合作交流的能力。
2.通过自评、互评和他评等多种评价方式，对学生的信息检索能力进行客观、全面的评价。
3.关注学生的成长过程，注重对学生在信息检索过程中的表现进行及时、积极的反馈。
4.教师根据评价结果，调整教学策略，为下一阶段的教学提供有力支持。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组关于信息检索的图片或视频，引导学生关注信息检索在日常生活中的应用，激发学生对信息检索的兴趣。
2.培养学生独立获取和处理信息的能力，增强他们对知识的渴望和探索精神。
3.引导学生认识到信息检索在学习和生活中的重要性，提高他们的信息素养。
4.培养学生具备合作交流的意识，增强团队协作能力。
5.引导学生树立正确的信息价值观，具备辨别和筛选优质信息的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合学生生活实际，创设贴近日常的学习情境，激发学生对信息检索的兴趣和需求。
在教学评价方面，本案例将注重过程性评价与终结性评价相结合，以学生实际操作能力和信息素养的提升为主要评价标准。通过设置不同难度的检索任务，检验学生对信息检索技巧的掌握程度，为今后的学习和生活奠定扎实的基础。
二、教学目标
（一）知识与技能

高中信息技术浙教版选修3 1.1初识计算机网络(共12张PPT)

初识计算机网络
一、计算机网络概念
计算机网络是使分布在不同地理位置上的具有独立功能的多个终端设备。通过通信线路和通信设备相互连接起来，在软件的管理下实现数据通信和资源共享等功能的系统。
知识拓展
物联网
物联网是新一代信息技术的重要组成部分，也是
“信息化”时代的重要发展阶段。顾名思义，物联网就
是物物相连的互联网。这有两层意思：其一，物联网的
平。加强心组学习,要求班子成员带头学习,带头开展大讨论。二是建立健全工作机制。依托党组(扩大)会、集学习会和班子碰头会,坚持民主集制,修订完善“三重一大”决策制度和“四个不直接分管 ”工作要求。重组局机关支部, 落实局班子成员担任支部书记要求,按规定组织开展 “三会一课”。落实责任管控廉政风险点,层层签订党风廉政建设责任状,向监管服务对象发放《征求形式主义官僚主义问题意见建议反馈表》,开展岗位廉政风险点排查并制定风险管控措施。注重
效”,着力打造“学习型、实干型、实干型”安监机关。一是强化政治理论学习。以常态化开展政治理论学习入手, 建立“半月学堂”集学习制度,原汁原味学习党内最新法规、领导讲话指示和会议精神要求, 在学习基础上强调理论联系实际,围绕“强监管与促发展、执法刚性与自由裁量、主体责任与本质安全”等组织开展大讨论活动,切实提高安监工作政治站位和全局同志政策理论水
第三节网络连接结构
多个终端相互连接形成网络，连接的结构有很多种。两台终端通过一条通信线路就可以形成最简单的网络。目前常见的网络形式有：总线型结构，星形结构，环形结构。
星形结构
环形结构
课堂思考

高中信息技术选修3教案-1.2 计算机网络体系结构1-浙教版

教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
明确主题
1、我们身处大数据时代、互联网+时代，提示网络的重要性以及高中阶段学习网络基础知识的意义
2、计算机网络是如何传输数据的呢？带着问题引入主题
思考并进入主题
通过互联网带给我们的各种便利入手，强调网络的重要性，引入网络工作原理
创设情境
引出问题
引发讨论
1、展示幻灯片，两个身处异地的人要通过电话来完成一次内容完整的通话
本课例主要使用“任务驱动”法、“实际模拟”法和“理论替换”法来实施教学，以学生实践为主体，讲演结合。教师有层次、有选择的设计实例分析、讨论归纳等活动，引导学生从不同层面分析和归纳问题，鼓励学生形成自己的理解。
教学环境及
资源准备
教学环境：多媒体录播教室、触屏白板。
数字化资源：教师自制多媒体课件。
非数字化资源：.教材配套的教师用书，档案袋（封装文件用）
模拟展示
教师规范学生发言（先介绍再说任务），如果有遗漏，引发学生思考，补充
两个小组同学分别模拟纸质文件传送的整个过程，每个环节由一位同程，衔接紧密，增强合作意识
教师总结引入教学难点
1、展示幻灯片，总结环节设置以及每个环节的功能
2、简化本实例的传送过程，纸质文件变成电子文件，通过网络传送
创设情景
进一步引发讨论
1、展示进一步的讨论题目：两个跨国公司主管之间传送纸质文件，中间需要设置哪些环节
2、分组设置，分为两个大组，每个大组分两个小组，一个发送端一个接受端，讨论完成后两小组要通气
3、给学生以提示（语言问题，实物传送不能用网络，过程要类似发快递）
观看、思考、讨论、组内分配任务
拓展学生思路，注重联系实际，增强学生团队合作意识

高中信息技术浙教版选修3 2.5因特网管理机构和服务机构(共12张PPT)

思考：
因特网很想一个非常松散的网络联邦，那么因特网有没有管理机构呢？如果有，是谁在管理呢？
1、因特网管理机构
Internet协会（ISOC）创建于1992年，它是一个最权威的“Internet全球协调与合作的国际化组织”。
ISOC（）是由 Internet专业人员和专家组成的协会，致力于调整Internet的生存能力和规模。ISOC的
因特网管理机构和服务机构
幼儿园中班班主任上学期工作计划总结班班主任上学期工作总结
. 时光总在你忙碌的时候悄悄溜走,不知不觉又是上学期过去了,回想这一学期的点点滴滴,与班孩子们一起共学、共长,真令人难忘。为此 ,我们老师付出了辛勤的汗水, 一份耕耘一份收获。当我们看到孩子的进步, 我们从心里感到欣慰。为了今后更好
一个舒适、卫生的生活环境。 3、加强安全教育,杜绝安全隐患。教师注意幼儿一日生活各个环节组织的合理性, 减少不安全因素的出现;在日常生活渗透简单的安全知识教育如:不玩危险的东西 ,
不做危险的事,不和陌生人说话,不买路边摊的东西等 ;严格
因特网是一种非常奇特的网络中组织。它是一个没有头脑，没有法律，没有警察、没有军队的地方。
2、因特网服务供应商因特网服务供应商（Internet Access
Provider，简称ISP）。提供接入服务和内容服务。
接入服务：提供方法是PC机或计算机网络连接因特网。
内容服务ICP：提供上网功能方面的服务。内容服务是ISP的主要发展方向，大部分的ISP都是ICP。
谢谢！
重要任务是与其他组织合作，共同完成 Internet标准与协议的制定。
因特尔网协会(Biblioteka SOCD)1.总部：美国弗吉利亚州的雷斯顿； 2.成员：社团、个人、政府机构、公司非营利性组织等；

浙教版高中信息技术选修3网络技术应用网页

4、浏览器首页经常被篡改，为什么？如何修复？如何预防？
1、网页栏目的构成
主要介绍：网页标题网站标志导航栏登录区
网页栏目的构成
页面标题
登录区徽标图像
广告动画导航栏
主要内容区
热点推荐区
2、静态网页与动态网页从技术角度来看分为：动态网页、静态网页。
静态网页：在服务器上以文件形式存放并以相同格式发送给客户端的网页。客户端与服务器端没有交互。
从使用的语言来区分：静态网页使用的是纯 HTML代码，静态语言在HTML代码的基础上，配合其他动态网页技术。
谢谢！ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
网页
网页中的常见元素
1、一个网页就是一个用HTML语言标记的文件。 2、网站的首页：在一个网站上查找信息的起点，是一个网站最重要、访问最频繁的网页。
网页中的常见元素
3、浏览器的首页：打开浏览器出现的第一个网页。如何设置浏览器的首页：在浏览器窗口中执行“工具”——“internet选项”，在出现的窗口中进行设置。
动态网页是在用户浏览过程中由计算机系统自动创建的网页。交互性强
2、静态网页与动态网页思考：
（1）包含动画、视频、滚动字幕的网页就一定是动态网页吗？纯文本的网页就一定是静态网页吗？
（2）静态网页和动态网页有优劣吗？
2、静态网页与动态网页
区分的方法：
从文件的扩展名来区分：一般来说，扩展名为 html、htm、xml、shtml的为静态；扩展名为asp、 jsp、php的为动态网页。

全国浙教版信息技术高中选修3新授课第三节网络中的信息载体、通信线路和连接设备优秀教学案例

和连接设备”，激发学生的学习欲望。
4.通过展示网络通信示意图，让学生对网络通信有一个初步的认识。
（二）讲授新知
1.讲解数据通信的基本概念，包括信息载体、通信线路和连接设备。
2.分析网络通信的物理实现，如信号传输、数据编码和解码等。
3.介绍各种网络连接设备的功能和作用，如交换机、路由器、网关等。
2.鼓励学生相互交流、分享经验，提高他们的沟通能力和表达能力。
3.教师参与小组活动，引导学生正确操作，及时解答他们的疑问。
4.采用小组评价机制，激发学生的竞争意识和团队精神。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验。
2.教师对学生的学习成果进行评价，关注他们的个体差异，给予积极的反馈。
4.通过实际案例，讲解网络通信在现实生活中的应用。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：分析网络通信过程中的信息载体、通信线路和连接设备。
2.学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点和见解。
3.教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入思考。
4.各小组汇报讨论成果，分享彼此的学习心得。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，加深他们对网络通信原理的理解。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合实际案例，如网络故障、网络应用等，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体课件、网络资源等，展示网络通信的物理过程，让学生直观地感受网络的运行机制。
3.设计具有挑战性和现实意义的项目任务，引导学生主动探究网络通信原理。
4.创设互动交流平台，鼓励学生分享自己的学习心得和实际应用经验。
4.反思与评价促进自主学习：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验。同时，教师对学生的学习成果进行评价，关注他们的个体差异，给予积极的反馈。此外，教师还设计了课后问卷调查，了解学生对课堂内容的掌握程度，为后续教学提供参考。这种反思与评价的方式能够激发学生的竞争意识和团队精神，促进他们的自主学习。

全国浙教版信息技术高中选修3新授课第四章第一节因特网上的信息检索教学设计

2.教师操作：梳理知识点，总结教学要点，提出拓展性问题，激发学生深入思考。
3.学生活动：回顾所学内容，积极参与总结，提出疑问，互相解答。
4.教学目标：巩固所学知识，培养学生的批判性思维，提升信息素养。
五、作业布置
为了巩固本章节所学内容，培养学生的实际操作能力和信息素养，特布置以下作业：
1.实践作业：设计一份关于“因特网信息检索在日常学习中的应用”的调查问卷，要求至少包含10个问题，针对同学们在信息检索方面的需求和困惑进行调查。完成后，利用所学知识，对调查结果进行分析和总结。
1.针对学生已掌握的知识，设计具有挑战性的任务，引导学生在实践中探索、提高。
2.关注学生个体差异，提供差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提升。
3.强化网络安全和信息道德教育，培养学生的责任感和社会素养。
4.注重启发式教学，激发学生主动思考、提问的积极性，培养批判性思维。
5.创设互动、轻松的学习氛围，鼓励学生分享、交流，提高合作能力。
4.增强学生的网络安全意识，保护个人隐私，维护网络秩序。
5.培养学生关注社会发展，关心国家大事，提高社会责任感。
本章节教学设计将围绕以上三个方面的目标，结合全国浙教版信息技术高中选修3新授课第四章第一节的内容，注重理论与实践相结合，提高学生的信息素养和实际操作能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学习兴趣，培养合作精神，使学生在掌握知识技能的同时，形成正确的情感态度与价值观。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有实际意义的信息检索任务，让学生在课堂上进行实践操作。
2.教师操作：布置任务，提供指导，解答学生在练习中遇到的问题。
3.学生活动：独立或合作完成课堂练习，巩固所学知识和技能。
4.教学目标：提高学生的实际操作能力，检验学习效果。

高中信息技术选修3教案-5.2 网页的文件结构及支持技术1-浙教版

《5.2.1 超文本标记语言》教案一、教材分析本节课选自浙教版信息技术选修《网络技术应用》第五章第二节第一部分内容，先课下下发问卷，让学生通过预习回答问卷学习HTML的定义和意义；再通过介绍Dreamweaver的代码面板，针对只包含简单HTML元素的网页，让学生了解HTML的文件结构和语句表达方式；然后通过简单地修改和添加相应的代码，产生神奇的网页效果，让学生进一步理解HTML代码及其作用，从而掌握基础的HTML元素及代码的编写方法；最后课堂测试巩固所学。

二、学情分析本节课所授对象为高二年级学生，他们在之前的信息技术课程中已经学习了信息技术必修和部分网络方面的知识，掌握了基本的网络理论，能够把网络技术基础知识和基本技能整合到日常学习和生活中去，对本节课的内容比较感兴趣，能够掌握并运用的很好。

三、教学目标1．知识与技能：（1）了解HTML文件的定义，理解学习HTML的意义。

（2）掌握HTML的文件结构和语句表达方式，了解HTML的基本元素及其属性。

2．过程与方法：通过简单地修改和添加相应的代码，产生神奇的网页效果，让学生进一步理解HTML代码及其作用，从而掌握基础的HTML元素及代码的编写方法。

3．情感态度与价值观培养学生团结协作的意识和对成语知识学习的热情。

四、教学重难点教学重点：了解HTML文件的定义和意义，理解HTML的文件格式和语句表达方式。

教学难点：通过修改和添加代码制作成语网页，熟悉相关HTML元素及其属性的运用。

五、教学准备教学环境：微机室五教学用具：PPT课件、传奇电子教室、Dreamweaver软件六、教学过程七、教学反思本节课运用了“案例导入——问卷预习——分析讲解——演示制作——实践评价——课堂测试——小结作业”的教学模式，讲授内容由浅入深、循序渐进，讲授方式层层递进、寓教于乐，学生参与性强，能够很好地理解理论知识，并将其运用到成语网页的制作中来，既丰富了学生的成语内涵，又巩固了对HTML相关知识等教学重点的掌握，也攻克了理论联系实际的教学难点，达到了预想的教学效果。

高中信息技术选修3课件-5.2 网页的文件结构及支持技术1-浙教版

成语网页探究
学生上机实践
HTML语句表达方式有哪些类型？
HTML的语句表达方式
<元素名属性名=“属性值”…>文件或超文本</元素名>
<元素名>或 <元素名属性名=“属性值”…>
11
HTML简介
HTML文件结构
成语网页探究
学生上机实践
说明：
•元素和标注一一对应，元素名也叫标注名。如“<”和“body”之间不能有空格。元素名称不分大小写。 •一个元素可以有多个属性，属性及其属性值不分大小写，各个属性用空格分开。
head元素（头元素）文档标题文档搜索关键字文档生成器
body元素（体元素）
文本请在这里表输格入文字描述一段话
图片动画链接
HTML简介
HTML文件结构
成语网页探究
学生上机实践
元素名称
属性名赋值符
属性值
<body background="images/background.jpg">
定义超链接
href规定链接指向的页面的 URL。target规定在何处打
开链接文档。
16
HTML简介
HTML文件结构
成语网页探究
学生上机实践
小组合作完成任务
•两人一组，每组从精卫填海、毛遂自荐、囊萤映雪中选择一个成语。 •一人使用DreamWeaver软件制作该成语的HTML文件，要求修改标题、添加表格、文本、图片、动画、动态滚动、超链接代码。 •另一个人分析代码，列举所含元素及其属性、属性值。 •实践评价。
•头元素中一般元素次序可变 •体元素中元素次序敏感 •网站首页名通常为index.htm或index.html

浙教版高中信息技术选修三：网络技术应用全册课件

浙教版高中选修三
信息技术
全册优质课件
初识Windows xp
教学目标
1.了解Windows XP 操作系统
2.启动与关闭计算机
3.掌握键盘和鼠标的使用方法 4.认识Windows XP桌面
教学重点
1.启动与关闭计算机的方法 2.鼠标的使用方法 3.Windows XP桌面组成
教学难点
鼠标的使用
一、认识Windows XP操作系统
试一试： 1．观察你使用的计算机鼠标是机械式还是光电式？中间有无滚轮？ 2．启动计算机后，选择计算机屏幕（又称桌面）上的一个图标，例如，【我的文档】图标。使用鼠标分别进行指向、拖动、单击、右
击、双击操作，将观察到的操作结果填在教材表中。
三、Windows XP桌面组成
1.Windows XP桌面
开放系统互连参考模型(OSI)
（两系统对等层之间的一组约定）
（数据报文、控制报文）
OSI模型层级分析(阅读材料)
1.物理层：主要定义物理设备标准，如网线的接口类型、光纤的接口类型、各种传输介质的传输速率等。它的主要作用是传输比特流（就是由1、 0转化为电流强弱来进行传输,到达目的地后在转化为1、0，也就是我们常说的数模转换与模数转换）。这一层的数据叫做比特，传输单元：比特（bit）。工作在物理层的设备：网卡、中继器、放大器和集线器。 2. 数据链路层：定义了如何让格式化数据（帧）进行传输，以及如何让控制对物理介质的访问。这一层通常还提供错误检测和纠正，以确保数据的可靠传输。传输单元：帧（frame）。工作在数据链路层的设备：交换机。
6.表示层：可确保一个系统的应用层所发送的信息可以被另一个系统的应用层读取。例如，PC程序与另一台计算机进行通信，其中一台计算机使用扩充的二进制编码的十进制交换码（EBCDIC），而另一台则使用美国信息交换标准码（ASCII）来表示相同的字符。如有必要，表示层会通过使用一种通格式来实现多种数据格式之间的转换。 7.应用层：是最靠近用户的OSI层。这一层为用户的应用程序（例如电子邮件、文件传输和终端仿真）提供网络服务。