2017人美版美术九年级上册第5课《明暗与立体的表现》
九年级美术上,5明暗与立体的表现
我们来看看这两张作品 是用什么方法表现明暗的。 以点为主。非常细腻、精致。
这幅作品用了什么样的线 条表现明暗？ 竖线、横线，还用了类似 圆圈的线条表现树叶。
这两张素描画得 怎么样？是怎样表现 明暗的？
使用交叉线是素描常用 的方法。线条排列得很整齐， 物体的立体感很强。
明暗还可以把物体的质感表现得淋 漓尽致，让我们来欣赏一下吧！
受光面和背光面，还有处于 中间层次的测光面，也就灰面（中间调子） 投影 反光
亮面(高光) 受光面(明) 灰面（中间调子）
明暗交界线 背光面(暗) 反光
投影
物体的明暗变化有什么规律吗?
物体的明暗 变化还会有更复 杂的现象吗？
复杂形体上的明暗变化
知识准备
表现基本技法：竖排线、横排线、
对角线、随意线、交叉线、斑点、块面
用明暗五调子表现物体 的空间感和立体感
知识： 1 三大面，一般称受光面为亮面，侧光面为
2
灰面，背光面为暗面。
五大调子：
高 光
明暗交界线 暗 面 反 投 光 影
亮面 灰 光
这五大调子在实际临摹或写生中缺一不可。只有
有《圣经》的静物（油画） 1885 凡·高（荷兰）
这两个瓶子，哪个立体感更强？为什么？
让我们来想一想，怎样画才能表现出物 体的明暗效果呢？
竖线
点状
横线
交叉线
我们来看看画面的局部，更 多地用了什么样的线条？为什么？ 更多地用了竖线。不但形象地表现了建筑物的立体感，更 体现了建筑物挺拔向上的感觉。
处理好这些层次关系，才能表现出物体的立体感 和空间感。
物体的明暗变化有什么规律吗?
物体自身颜色的深 浅也会有不同的明暗变 化和对比。
九年级美术上册第5课《明暗与立体的表现》课件1人美版
• 了解了明暗形成的原因，下面让我们一起 探究明暗变化的规律吧。
• 观察 (问题：光线的远近、强弱不同，明暗对比 有什么变化？)
二、明暗变化规律
１.光源的强弱及远近不同，明暗色调不同。
２.物体受光角度不同，明暗色调不同。
３.观者距物体的远近、感觉不同，明暗色调不 同。
4.物体本身的色彩、质感、肌理不同，明暗色 调不同。
5.物体所处环境不同，明暗色调不同。
• 问题：在恒定光线下，光照方向与明暗有 什么关系？
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• 在恒定光线下，受光的面会比较亮，就把 它叫做亮面；背光的面由于受不到光照比 较暗，就把它叫做暗面；平行于光线的面 介于亮暗之间，就叫做灰面。这就是常说 的三大面。
三、三大面与五调子
1. 三大面：亮面、 灰面、 暗面
明暗的产生
• 想一想有什么 变化？
有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定 的明暗变化。
光对物体的影响
光的作用
在光的作用 下，所产生的 立体感，空间 感。
新课：
一、原理：光的照射使有体积的物体产生明暗色调
固有色的明暗: 物体自身颜色深浅产生 的明暗对比。
光影的明暗: 物体受光后，产生的亮面与 暗面的明暗对比。
3、 铺大色调，铺出暗面、投影的基调。
4 、细刻画到完成。
课堂小结：
这节课我们学习了物体明暗变化的基 本规律，知道了怎样运用明暗变化表现 石膏几何体的立体感，希望同学们能将 这些知识运用到绘画中，观察生活中各 种不同物体的明暗，并用画笔把他们描 绘出来。
面表现出物象的明暗与立体感。
立体与明暗的表现方法
用块面表现出物象的明暗与立体感。
知识准备
利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描一种基本方法
初中美术《明暗与立体的表现》逐字稿、说课稿、教案
《明暗与立体的表现》逐字稿、说课稿、教案环节一：导入师：亲爱的同学们大家下午好，欢迎大家再次跟老师一起走进艺术之旅，今天上课之初老师想跟你分享一段上一个月我去博物馆参观写实画派画展的视频。
给大家播放下。
视频看完了，哪位同学能告诉老师，你发现写实画派的画家的作品有什么特点呢？第二排那位女生，你来说。
生：我发现这些写实画派的画家他们的作品都好逼真，瓶瓶罐罐和水果的斑点都描绘出来了，画面特别立体，像真的在我们面前一样，功夫了得。
师：概括的很到位，同学们可以告诉老师，立体的感觉师通过什么体现出来的吗？可以借鉴物理的相关知识哦。
物理课代表来说。
生：有光和影子就立体了。
师：你的知识活学活用了。
同学们，光影和画面立体有什么关系，光线又是如何体现在物体上的呢？咱们今天就一起走进明暗与立体的世界。
环节二：新授师：首先老师希望大家来看一组冷军以及忻东旺的静物作品，来感受一下光影和立体的美感。
大家看完来告诉老师，你通过这些作品都看到有哪些部分能体现立体感。
美术课代表举手了，你来说生：这些画家他们画的虽然都是瓶瓶罐罐，蔬菜水果这样的生活常见静物，但是他会把物体不同受光面的不同色彩和明暗体现出来了，立体感也就出来了。
师：那你说的这么专业，我猜你有在课外去学习素描，是吗？生：是，在课外有学习画素描。
师：怪不得，如此专业。
同学们，我们直接分析画面的立体感可能有些难度。
如果我们想探究光影和立体的感觉可以用到一些道具，而今天老师就带来了一些道具帮助大家。
请看咱们的讲桌上放了一组石膏体，还有一个聚光灯，哪位同学能告诉老师这些石膏体分别叫什么名字？好，第三排男生你来说。
生：有圆柱体、球体，还有三角锥各种各样的是膏体。
师：火眼金睛属于这位同学。
老师把聚光灯打开，用你们的一双慧眼来观察一下这组石膏体在聚光灯下他们都会出现哪些光影的变化，而立体感又是如何呈现的。
给大家三分钟的时间，以小组为单位共同观察并讨论下。
（巡视）你们观察的还挺细致的，你们在观察过程当中可以把收获分条分点记录一下。
人美版美术九年级(上册)《明暗与立体的表现》课件
三大 面
亮面 暗面
灰面
三大面：亮面（正受光面）灰面（侧受光面） 暗面（背光面）
亮部
正受光面 侧受光面
亮调子 灰色调
背光面
明暗交界线 反光
暗部
投影
素描明暗五调子:亮调子、灰色调、明暗交界线、反光和投影
知识准备
利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描一种基本方法
观察、表现方法：整体-------局部-------整体
作画步骤： 一般过程：
1、轮廓定比例
2 、勾轮廓
3、 画大体的明暗
4 、细刻画到完成
作品赏析
作品赏析
作品赏析
内容回顾
• 明暗的产生
❖ 明暗变化的 规律
❖ 三大面 ❖ 五大调
❖ 作画步骤
❖ 找轮廓定比例 ❖ 勾轮廓 ❖ 画大体明暗 ❖ 细刻画到完成
利用明暗变化的规律，以”我的杯子” 为题材画一幅素描。
第5课
明暗与立体的表现
明暗是如何产生的？
有体积的物体在光线的照射下，物体 的表面呈现一定的光影变化。
它们阴影分布有什么共同点啦？
❖ 中间呈灰色，受光多的地方比 较亮，遮挡的地方呈暗影
• 随着物体表面转折而递推的有明 至暗的色阶变化，就是明暗变化
的规律——三大面、五大调。
明暗变化的规律
• 三大面 • 五大调
要求： 1、8开素描纸， 2、造型准确，明暗调子表现充分。 3、标示三大面、五大调子。
不要犹豫……
人美版美术明暗与立体的表现 共59页
立体与明暗的绘画步骤
你尝试着使用不同的工具，看看产生怎样的效果。
铅笔 毛笔 麦克笔 油画棒
钢笔 圆珠笔 彩色铅笔 碳笔 等
学生作品
··
梦
小 船
灯 塔
Thank you
当我们在画面上看到这样两个球 它们有什么差别呢?
光对物体的影响
只有有体积的物体在有 光线的照射下才会有明 暗。
素描基础知识
三大面、五大调子
素描基础知识
• 三大面： • 我们常常看到的受光面和背光面，还有处于
中间层次的测光面，也就是我们经常说的三 大面
(二)、五调子
亮面(高光) 灰面（中间调子）
知识准备
表现基本技法：竖排线、横排线、
对角线、随意线、交叉线、斑点、块面
用明暗五调子表现物体 的空间感和立体感
知识：
• 1 三大面，一般称受光面为亮面，侧光面为
灰面，背光面为暗面。
• 2 五大调子：
高光
明暗交界线
亮面
灰光
暗面
反光 投影
• 这五大调子在实际临摹或写生中缺一不可。只有
受光面(明)
亮面(高光) 灰面（中间调子）
明暗交界线 背光面(暗) 反光
投影
明暗交界线 反光
投影
素描基础知识 五调子中常见问题
明暗交界线：它其实是面与面色调的交接，并不是真的一条“线”。 反光：暗部的一部分，一般明度不超过亮部。 投影：投影是有形状的，投影的明度一般跟物体明度拉开。 高光：物体上最亮的地方，不同质地的器物高光的画法不同。 灰面（中间调子）：一般最后画的，主观控制层次变化，容易画灰。
处理好这些层次关系，才能表现出物体的立体感 和空间感。
立体与明暗的表现方法
人美版美术九上第五课_明暗与立体的表现
第五课明暗与立体的表现一、说教材：1、教材分析：本课是“造型·表现”学习领域的重要内容。
按照新课程大纲的要求，这一领域应适当淡化专业技能的训练，而注重引导学生使用不同的工具材料，探究各种表现方法，培养创造力。
因此，本课的教学让学生初步了解明暗的基本规律即可，不往深度探索，而尽可能拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的办法，大胆表现出创意和个性。
2、教学目标：1、了解明暗形成的规律，明暗与立体的表现方法。
2、能运用自己喜欢的方法创作出有一定创意和立体感的作品。
3、感受素描艺术独特的魅力和美感。
3、重点、难点：重点：认识明暗形成的基本规律和表现方法。
难点：运用多种明暗表现方法表现物体的立体感、培养学生的创新能力。
突出重点、突破难点：一是通过实际的操作和观察，使静态的课本内容动态化、直观化。
二是运用课件展示不同的表现方法，启发学生进行发散思维。
二、说教法、学法：1、教法：以直观引导为主线，主要运用启发式、互动式、讨论式的教学方法进行教学。
学生对明暗的知识了解不多，更不知道明暗还可以有多种的表现方法。
依据学生的认知水平和思维特点，在教学中，以直观的感知为主线，让学生实际操作并观察、总结出明暗的规律，由感性认识上升到理性认识，运用直观的课件启发学生打开思路自由的表现。
这样在师生的互动学习中激起学生的兴趣，并在兴趣的引导下，使全体学生都积极主动的学习。
为有效实现教学方法，主要采用自己制作课件、绘制范图、出示实物模型等教学手段进行教学。
2、学法：以观察法、探究法、练习法为主要学习方法。
新课程提倡让学生成为课堂学习的主人，使学生获得知识的同时学会学习。
结合本课的特点，在教学过程中，让学生由浅入深的观察、实践，教师适当的启发、引导，使学生一步步的学习、领悟、表现。
这样，教师只是作为学生的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。
学生始终保持高度的探索欲，进行主动探究的学习。
培养学生主动探究的学习方法。
教学程序如下：三、说教学程序：1、引入新课：展示一张平整的白纸，让学生观察，没有立体感，把纸张折叠后再展开让学生观察发生了什么变化，这时学生会发现纸张有了立体感。
初中美术《明暗与立体的表现》教学设计
《明暗与立体的表现》教学设计教材分析本课是“造型•表现”学习领域的重要内容。
按照新课程大纲的要求，这一领域应适当淡化专业技能的训练，而注重引导学生使用不同的工具材料，探究各种表现方法，培养创造力。
因此，本课的教学让学生初步了解明暗的基本规律即可，不往深度探索，而尽可能拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的办法，大胆表现出创意和个性。
在教学中，建议教师结合课本的文字和图片，合理利用现代化教学手段和直观教学方法，充分调动学生的求知欲望及学习兴趣，鼓励学生大胆想象、实践，以自己的独特方式去独自观察、探索和表现他们所发现或想象的事物，强化学生创新意识的体现。
另外，更要考虑学生的年龄特点和接受的实际情况，千万不要上成专业或纯技法素描课，要保护他们仅存的稚气，避免因过分强调传统素描的清规戒律而扼杀学生的创造性，争取做到作业无一雷同、各具特色、张扬个性。
一学习目标了解明暗造型的基本知识.尝试用自己喜欢的方式创作出有一定创意和立体感的作品.提高学生的观察力、表现力、创造力和感受优秀素描作品的独特魅力和艺术价值.增强学生对未知世界探索和表现的欲望，激发学生的创新，设计意识，表达学生的思想和感情，提高学生审美情趣和时代个性。
二教学重点、难点教学重点：通过观察去理解物体的明暗和立体感，用表现手法的多样化提高学生的艺术表现力。
教学难点：淡化透视和三大面、五大调子，以具体的实例说明明暗产生的一般规律，消除学生的畏难情绪，鼓励他们按照自己的想法大胆创作，使作品彰显学生的个性和时代特征。
三学习材料教具：课件、范画、学生用石膏几何体、静物衬布、调光台灯。
学具：（1）收集的图片、照片、下载的资料。
（2）喜欢的写生物品。
（3）自己喜好的明暗表现不同的材料和工具。
四教学设计1、课前准备调试多媒体设备、准备范画、静物，组织教学。
学生准备资料、材料和学习工具。
2、引入新课请同学们尝试画一个圆和一个球体，比较圆形和球体有什么不同?(引导学生回答：一个是平面的形，一个是有明暗的体积。
第五课明暗与立体的表现
第五课明暗与立体的表现第一篇：第五课明暗与立体的表现第五课明暗与立体的表现一、说教材：1、教材分析：本课是“造型·表现”学习领域的重要内容。
按照新课程大纲的要求，这一领域应适当淡化专业技能的训练，而注重引导学生使用不同的工具材料，探究各种表现方法，培养创造力。
因此，本课的教学让学生初步了解明暗的基本规律即可，不往深度探索，而尽可能拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的办法，大胆表现出创意和个性。
2、教学目标：1、了解明暗形成的规律，明暗与立体的表现方法。
2、能运用自己喜欢的方法创作出有一定创意和立体感的作品。
3、感受素描艺术独特的魅力和美感。
3、重点、难点：重点：认识明暗形成的基本规律和表现方法。
难点：运用多种明暗表现方法表现物体的立体感、培养学生的创新能力。
突出重点、突破难点：一是通过实际的操作和观察，使静态的课本内容动态化、直观化。
二是运用课件展示不同的表现方法，启发学生进行发散思维。
二、说教法、学法：1、教法：以直观引导为主线，主要运用启发式、互动式、讨论式的教学方法进行教学。
学生对明暗的知识了解不多，更不知道明暗还可以有多种的表现方法。
依据学生的认知水平和思维特点，在教学中，以直观的感知为主线，让学生实际操作并观察、总结出明暗的规律，由感性认识上升到理性认识，运用直观的课件启发学生打开思路自由的表现。
这样在师生的互动学习中激起学生的兴趣，并在兴趣的引导下，使全体学生都积极主动的学习。
为有效实现教学方法，主要采用自己制作课件、绘制范图、出示实物模型等教学手段进行教学。
2、学法：以观察法、探究法、练习法为主要学习方法。
新课程提倡让学生成为课堂学习的主人，使学生获得知识的同时学会学习。
结合本课的特点，在教学过程中，让学生由浅入深的观察、实践，教师适当的启发、引导，使学生一步步的学习、领悟、表现。
这样，教师只是作为学生的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。
学生始终保持高度的探索欲，进行主动探究的学习。
人美版美术九年级上册第5课《明暗与立体的表现》优课教学设计(配套A)
教学设计课题：《明暗与立体的表现》课时：1课时课型：新授课领域：造型·表现教学目标：知识与技能目标：了解明暗与立体的关系，掌握用明暗关系来增强物体立体感与空间感的方法，并尝试用这种方法，简单表现一件物体的立体感。
过程和方法目标：通过学习，学生能够运用明暗表现法表现物体的立体感，增强绘画技能。
情感态度与价值观目标：感受美术技法的魅力，提高对美术的学习兴趣。
教学重点：用明暗表现物体立体感的方法，尝试用这种方法简单表现一件物体的立体感。
教学难点：对绘画元素进行构思、创意，尝试用明暗的方法画画。
教学方法：讲授法、合作探究法教具准备：台灯、石膏像教学过程：一、实物导入1、出示没有光线图片，学生观察，能看到什么？再出示有光线的图片。
2、拿一张白纸给学生做演示，经过折叠过，会出现明暗变化，也就会出现立体感。
3、引出课题《明暗与立体的表现》。
二、讲授新课1、研究物体的明暗变化规律做一个实验，从不同角度和不同的远近照射石膏像，让学生感受不同。
学生讨论，总结明暗变化有什么规律，老师总结：光线越近越强，明暗对比越强烈；光线越远越弱，明暗对比越弱。
这是从直观上给我们的感受，那么从①为什么通过光的照射物体的体积感会更强?②如何用绘画的形式来表现物体的空间感和体积感。
2、原理讲解当一个物体受到光的照射，它的表面就会形成一种明暗的色调，明暗色调会加强这个物体的空间感与立体感。
我们运用这一规律能表现各种形体的体积，使一个简单的形体变得丰富、立体起来。
3、教师示范选取球体作为示范对象，通过三大面五大调的方法表现球体的明暗效果，使球体产生立体感。
三、练习创作1、个人练习以明暗表现法试着表现一件简单物体的立体感;2、小组练习在能够表现物体立体感的基础上，选择一件色彩作品，尝试用明暗的方法改画，并对绘画元素进行构思、创意，在能够表现空间感和立体感的同时，表达自己的思想。
(本环节教师进行巡回指导，随时解决学生产生的疑问。
)四、展示评价1、小组分别将作品展示在黑板上并讲解自己的创作构思，通过哪些细节增强明暗效果;2、全班同学选出最喜欢的作品?说一说为什么喜欢，好在哪里?3、教师基于学生们的自评、互评进行总结评价哪些作品新颖、富有创造力，哪些作品明暗效果表现的较好。
初中美术《明暗与立体的表现》说课稿
初中美术《明暗与立体的表现》说课稿一、说教材我说课的内容是人美版初中美术九班级上册第5课的内容。
在课程内容开头之前，我来谈一谈我对教材的理解：从同学的学习活动方式划分，本课属于造型表现学习领域，主要内容是要求同学熟知素描三大面、五调子和素描关系，并利用明暗色调来表现物体的立体形象，控制素描绘画的办法。
通过探索合作，以及对素描明暗学问的了解和创作体验，加深对艺术的认知，加强对美术学习的爱好，进而提高对世界多元化的认知和理解。
二、说学情九班级的同学有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验，产生了评价艺术作品的艺术性、感染力、表现力等艺术手段有关的情感体验，审美观念正逐步形成。
初中生的爱好广泛，精力旺盛，思维活跃，理解力，设计能力，动作制作能力都随年龄的增长而不断提高。
对物体样子、体积特征有更强的感触力，对于空间、运动、观看等知觉过程有更好的推断力。
三、说教学目标按照本课的主要内容以及基本学情，我确定了如下三维目标：学问与技能目标：熟知素描三大面、五调子和素描关系，并利用明暗色调来表现物体的立体形象，控制素描绘画的办法。
过程与办法目标：在观赏、分析、研究中熟知素描关系，提高同学对事物的观看能力和表现能力，增加他们的创作欲望。
情感、看法和价值观目标：在体验美术活动乐趣的过程中，加深对艺术的认知，加强对美术学习的爱好，进而提高对世界多元化的认知和理解。
四、说教学重难点基于我的教学目标，我设置了以下重难点：重点：利用明暗色调来表现物体的立体形象，控制素描绘画的办法。
难点：学会分析素描关系。
五、说教学办法在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关心，侧重同学体验过程，针对该阶段同学的年龄特点，遵循"教为主导，学为主体'的教学思想。
我主要采纳情景教学、引导教学、演示操作的教学方式。
在学习方式上，我着重培养同学自主学习、合作与探索意识，主要通过观赏、观看、思量等形式，启发诱导同学自主探索，鼓舞同学自主探索，发表自己见解，师生互动，形成和睦的课堂氛围。
2017人美版美术九年级上册第5课明暗与立体的表现word
《明暗与立体的表现》教案一、教学目标一、知识与技术：（1）了解明暗色调的形成及对物体明暗与立体的表现方式，明白利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种大体方式。
（2）通过运用不同的明暗色调表现技术，尝试创作出具有必然创意的素描作品。
二、进程与方式：教学内容应按照学生的特点适当增减；教学形式应灵活多样；教学方式以启发式、直观式、互动式为主；教学问题应按照教学内容、学生的实际情形设计；实践活动能够组为单位，也能够个体为单位。
3、情感态度价值观：通过对优秀素描作品的欣赏，了解具有代表性的写实性大师和他们作品的艺术价值和现代创意素描的进展概况。
二、教学重点与难点重点：了解明暗的形成和明暗转变的规律难点：如何表现物体的明暗色调，提高学生的观察、创新能力。
三、教学方式以直观引导为主线，主要运用启发式、互动式、讨论式的教学方式进行教学。
四、教学预备教具预备：教学课件，充电台灯，石膏正方体白纸一张学具预备：手电筒，A4纸，写生物品(能够是学习用品、立体模型等)五、教学进程（一）视频引入教师先来播放一则快速绘画视频，让学生比赛看看谁的眼力好，最先看出画的是什么，而且看看是属于什么形式的绘画。
设计用意：刚开始上课学生的思想尚未完全集中起来，在令人惊叹的快速绘画及节拍感很强的背景音乐下，率领学生专门快进入学习的最佳状态，争相猜想画的是什么，和是什么形式的绘画。
看完后学生都在惊叹这款男士运动型机械腕表画的真像，并总结这种绘画形式是素描。
教师补充：“素描虽然是一种单色绘画，没有丰硕的色彩，可是仍然能够带给咱们传神立体的感觉，它是如何表现出立体感的呢？下面就让咱们来学习——“明暗与立体的表现”一课，从中找找原因吧”板书课题：明暗与立体的表现（二）教学新课知识点一：明暗的形成教师：“先来看看明暗是如何形成的”。
一、小实验：教师拿出一张白纸，请同窗们看这是一个只具有长和宽的二维平面，接着老师将纸卷起，在右边打了一束光，请学生观察“除纸张变成具有长宽高的三维立体外你还看到什么转变?”学生说色调也发生转变，出现了明暗对比。
初中美术人美版九年级上册第5课《明暗与立体的表现》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术人美版九年级上册第5课《明暗与立体的表现》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术人美版九年级上册第5课《明暗与立体的表现》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:了解明暗色调的形成原理、基本规律及物体明暗与立体的表现方法,能够利用明暗色调来表现物体的立体形象,运用素描的方法有创意的创作。
过程与方法:初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
尝试运用不同的明暗色调表现技能,创作具有一定创意的具有立体感的素描作品。
情感态度价值观:感受素描艺术魅力,激发学生的创新设计意识,表达学生的思想和情感,提高学生审美情趣和时代个性。
2学情分析
3重点难点
教学重点:物体在光线照射下,其表面产生深浅不同的明暗变化的原理和规律。
教学难点:运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感;尝试、创新不同的表现方法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】欣赏导入
1、播放视频。
师:看过这段视频给你留下最深的印象是什么? 学生通过欣赏科普视频感受地球环境的变迁,强化环境意识,通过夸张、震撼和唯美的三维立体画面和造型与明暗的转变感受理解明暗的形成和变化规律,由此引入新课。
2、多媒体呈现学习目标
活动2【活动】探究新知
一、明暗产生的原理和变化规律
1、明暗产生的原理。
初中美术人美版九年级上册5. 明暗与立体的表现
完成一张有一定创意、一定立体感的明
暗素描作品。
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谢 谢 观 赏！
请各位老师指正！
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明暗素描的五调子：亮面、灰面、暗面、明暗交界线、反光及 投影。
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3、尝试体验
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4、领悟方法
（1）观察方法：
整体——局部——整体
黑白法：素描法
（2）表现方法
淡彩画法
色彩法
水墨技法
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导入新课
展示图片，让学生观察， 从而引入课题《明暗与立 体的表现》，这样简洁、 直观，激起学生的探索欲 望。
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讲授新课
1、实验明理
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观 察 比 较
图一
图二
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黑夜
白天 照射
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2、观察感受：光与明暗的关系
亮面
灰面
明暗交界线
暗面
反光
投影
明暗素描的三大面：亮面、灰面、暗面
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（3）作画步骤：
用线条勾画大体轮廓
描画具体线条
表现“三大面五调子” 深入细节，突出主体
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BACK
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BACKPage 20Fra bibliotekBACK
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BACK
（三）实践创作
请你选择一个绘画元素进行 构思、创意：通过明暗关系 的处理，使所画的物体产生 立体感。
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你能把看到的形象，选择一种自己 喜欢的绘画方式，表现出它的明暗 与立体感吗？
《明暗与立体的表现》课件
明暗是如何产生Leabharlann ？有体积的物体在光线的照射下，物体 的表面呈现一定的光影变化。
它们阴影分布有什么共同点啦？
中间呈灰色，受光多的地方比 较亮，遮挡的地方呈暗影
三大面
五大调
找轮廓定比例 勾轮廓 画大体明暗 细刻画到完成
利用明暗变化的规律，以”我的杯子” 为题材画一幅素描。
要求： 1、8开素描纸， 2、造型准确，明暗调子表现充分。 3、标示三大面、五大调子。
不要犹豫……
Thank you!
随着物体表面转折而递推的有明 至暗的色阶变化，就是明暗变化
的规律——三大面、五大调。
明暗变化的规律
三大面 五大调
三大面 亮面
暗面
灰面
三大面：亮面（正受光面）灰面（侧受光面） 暗面（背光面）
亮部
正受光面 侧受光面
亮调子 灰色调
背光面
明暗交界线 反光
暗部
投影
素描明暗五调子:亮调子、灰色调、明暗交界线、反光和投影
知识准备
利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描一种基本方法
观察、表现方法：整体-------局部-------整体
作画步骤： 一般过程：
1、找轮廓定比例
2 、勾轮廓
3、 画大体的明暗
4 、细刻画到完成
作品赏析
作品赏析
作品赏析
内容回顾
明暗的产生 明暗变化的 规律
作画步骤
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有体积的物体在光线的照射下，物体 的表面呈现一定的光影变化。
它们阴影分布有什么共同点啦？
中间呈灰色，受光多的地方比
较亮，遮挡的地方呈暗影
• 随着物体表面转折而递推的有明 至暗的色阶变化，就是明暗变化 的规律——三大面、五大调。
明暗变化的规律
作画步骤： 一般过程：
1、找轮廓定比例
2 、勾轮廓
3、 画大体的明暗
4 、细刻画到完成
作品赏析
作品赏析
内容回顾
• 明暗的产生
三大面 五大调 明暗变化的 规律
作画步骤
找轮廓定比例 勾轮廓 画大体明暗 细刻画到完成
利用明暗变化的规律，以”我的杯子” 为题材画一幅素描。
• 三大面 • 五大调
三 大 面
亮面
暗面
灰面
三大面：亮面（正受光面）灰面（侧受光面） 暗面（背光面）
正受光面
亮调子
亮部
侧受光面
灰色调
明暗交界线
背光面 反光
暗部
投影
素描明暗五调子:亮调子、灰色调、明暗交界线、反光和投影
知识准备
利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描一种基本方法
观察、表现方法：整体-------局部-------整体
要求： 1、8开素描纸， 2、造型准确，明暗调子表现充分。 3、标示三大面、五大调子。
不要犹豫……