5童趣练习题
《童趣》练习题
一、选择题1. 下列词语中，与“朝夕”意思相近的是：A. 早晚B. 昼夜C. 晨昏D. 朝暮2. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是：A. 月光如水，洒在田野上。
B. 这本书像一座金山，里面藏着无尽的宝藏。
C. 那个孩子聪明伶俐，像个小机灵鬼。
D. 花儿在微风中摇曳，像是在跳舞。
二、填空题1. 《童趣》一文中，作者通过描写________、________、________等事物，展现了童年的快乐。
2. 文章中，“朝夕”指的是________，“昼”指的是________，“暮”指的是________。
三、判断题1. 《童趣》一文中，作者认为童年是快乐的，成年后就会变得无聊。
（）2. 文章中，作者通过对比童年和成年后的生活，表达了童年时光的美好。
（）四、简答题1. 简述《童趣》一文中，作者通过哪些事物展现了童年的快乐？2. 请简述文章中，作者对童年和成年后生活的态度。
五、论述题1. 结合《童趣》一文，谈谈你对童年时光的理解。
2. 请谈谈你对文章中作者对童年和成年后生活态度的看法。
六、选择题1. 下列词语中，与“捉迷藏”意思相近的是：A. 猜灯谜B. 耍猴戏C. 踢毽子D. 捉迷藏2. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是：A. 雨滴在窗玻璃上跳舞。
B. 那只小鸟在枝头欢快地唱歌。
C. 这本书像一位智者，引领我探索知识的海洋。
D. 太阳像一个大火球，炙烤着大地。
七、填空题1. 在《童趣》中，作者描述了自己在________、________、________等活动中感受到的乐趣。
2. 文章中提到，“一日之计在于晨”，这里的“晨”指的是________。
八、判断题1. 《童趣》中，作者通过对比童年的自由和成年的束缚，表达了对童年的怀念。
（）九、简答题1. 请简述《童趣》中作者对童年生活的描述。
2. 文章中，作者通过哪些细节展现了童年的纯真和快乐？十、论述题1. 结合《童趣》一文，分析作者对童年生活的情感态度。
《童趣》教案优秀
《童趣》教案优秀一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，具体章节为《童趣》。
详细内容包括：理解文章主题，体会作者童年时代的快乐；学习生词、短语和句子结构；分析课文结构，理解叙述方法；培养观察生活、发现生活中的美的能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受童年的快乐，激发学生对生活的热爱。
2. 学习并掌握生词、短语和句子结构，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的观察能力，学会从生活中发现美好事物。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，理解叙述方法。
教学重点：体会作者童年时代的快乐，学习并运用生词、短语和句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组童年生活的图片，引导学生回忆自己的童年，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自读课文，理解文章主题，感受作者童年时代的快乐。
3. 精讲：详细讲解生词、短语和句子结构，分析课文结构，讲解叙述方法。
5. 例题讲解：针对课文内容设计练习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生根据课堂所学，进行随堂练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 课文《童趣》2. 生词、短语：快乐、天真、玩耍、梦想等。
3. 句子结构：排比句、拟人句等。
4. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用本节课所学生词、短语和句子结构，写一段描述自己童年生活的文字。
（2）结合自己的生活经验，谈谈你对童年的感悟。
答案：（1）示例：我的童年充满了快乐。
那时候，我们无忧无虑，每天在田野里奔跑、玩耍，捉迷藏、跳皮筋、踢毽子……欢声笑语洒满每个角落。
那时候，我们天真无邪，总是对世界充满好奇，梦想着有一天能像鸟儿一样自由翱翔。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示童年图片、分享童年趣事等方式，让学生充分感受到了童年的快乐。
在教学过程中，注重了学生对生词、短语和句子结构的掌握，以及对课文结构、叙述方法的理解。
童趣练习题
童趣练习题一、选择题1. 下列哪项不是儿童常见的游戏活动？A. 捉迷藏B. 跳绳C. 玩电脑D. 踢足球2. 儿童在玩乐时，以下哪个行为是正确的？A. 独自玩耍B. 与同伴分享玩具C. 欺负弱小D. 不遵守游戏规则3. 以下哪个选项是儿童在户外玩耍时需要注意的安全事项？A. 穿拖鞋B. 佩戴安全帽C. 玩火D. 随意横穿马路4. 儿童在阅读故事书时，以下哪个行为是被鼓励的？A. 边吃边读B. 专心致志C. 边玩边读D. 只读图不看字5. 儿童在绘画时，以下哪个行为是正确的？A. 使用尖锐物品作为绘画工具B. 随意丢弃颜料C. 尝试不同的颜色和画法D. 只模仿不创新二、填空题6. 儿童在进行户外活动时，应该_________（穿适合的鞋子）。
7. 儿童在玩沙子时，应该_________（注意不要让沙子进入眼睛）。
8. 儿童在阅读时，应该_________（保持正确的坐姿）。
9. 儿童在绘画时，应该_________（使用安全的绘画工具）。
10. 儿童在玩水时，应该_________（在成人监护下进行）。
三、简答题11. 描述一下儿童在玩捉迷藏时的基本规则是什么？_____________________________________________________________ ____________12. 为什么儿童在玩乐时需要遵守规则？_____________________________________________________________ ____________13. 儿童在户外活动时，家长应该采取哪些措施来确保儿童的安全？_____________________________________________________________ ____________14. 儿童在阅读时，家长可以如何引导他们培养良好的阅读习惯？_____________________________________________________________ ____________15. 儿童在绘画活动中，家长和老师可以如何鼓励他们的创造力？_____________________________________________________________ ____________四、判断题16. 儿童在玩电子游戏时，应该限制时间，以保护视力。
人教版初一语文上册同步练习题参考答案
三一文库（）/初中一年级〔人教版初一语文上册同步练习题参考答案[1]〕为大家整理的人教版初一语文上册同步练习题参考答案的文章，供大家学习参考！更多最新信息请点击1.在山的那边基础知识略阅读理解 4.小时候，我∕常伏在窗口∕痴想——山那边∕是什么呢?5.妈妈的话点燃了我童年的理想，唤起了我的想望;我的人生感悟：奔向理想之路是漫长的，但只要百折不饶地坚持奋斗，理想境界终将实现。
6.对理想的渴望;理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。
7.这是拟人的手法。
“我”爬上山顶，满以为能够看见大海，结果望见的依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。
山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。
8.那是一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。
拓展运用 9.不要在乎别人说自己什么;不要计较一时的得失。
10.大河、小溪;峰峦、平地;春天、花朵;种子、果实。
2.走一步在再走一步基础知识略阅读理解 4.应在最后一段之前。
5.这是我永远忘不了的一段经历。
6.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
7.心理描写8.树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音。
9.父亲是一个能引导孩子自己战胜恐惧的人(诸如父亲是一个能给孩子以主意的人，父亲是一个即使在危险的情况下也鼓励孩子自己解决问题的人等)。
拓展运用 10.因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。
11.用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的目的。
12.形象地写出对学生倾注充分的爱，以及学生沐浴在爱的氛围之中。
13.教导主任：用铁门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。
校长：用信任和爱心使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵。
3.生命生命基础知识略阅读理解 4.承上启下，引人思考。
5.突出小瓜苗生长环境的艰难。
6.从生命诞生的角度来看，生命力是如此强大，不可压抑，确实称得上是擎天撼地的。
小学六年级浙教版上学期语文文言文阅读理解家庭练习题完美版
小学六年级浙教版上学期语文文言文阅读理解家庭练习题完美版班级：_____________ 姓名：_____________1. 古文阅读。
《伯牙鼓琴》___________，___________。
方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，。
”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，___________。
”钟子期死___________，___________，___________，以为世无足复为鼓琴者。
［1］把原文补充完整。
［2］《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语_______________的来历。
现在用这个成语来比喻____________________［3］根据文中第2、3两句仿写句子。
伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，_________。
”伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，__________。
”2. 文言文阅读。
神农①化民古之人民皆食②兽禽肉，至于③神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时④，分地之利，制耒耜⑤，教民劳作。
神而化之，使民宜之，故谓⑥之神农也。
——选自《白虎通义》（注释）①神农：传说中农业和医药的发明者。
②食：吃。
③至于：到了。
④因天之时：顺着天时。
因：顺着。
⑤耒耜（lěi sì）：古代一种像犁的农具。
也用作农具的统称。
⑥故谓：所以称。
［1］解释下面加点的字词。
（1）古之人民皆食兽禽肉（__________）（2）故谓之神农也（__________）［2］用现代汉语翻译下面的句子。
故谓之神农也。
____________________________［3］从本文中可知，神农为什么教民众农作？____________________________［4］神农氏不但是传说中农业的发明者，还是医药的发明者，你还知道哪些与神农氏有关的故事？请简述故事情节。
__________________________________________________________3. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。
语文语法学习练习题
语法学习之一：语音、汉字一、必做作业1、写出下列词语的拼音：语文困倦优秀烟雾遥远答应雪球讨论语言委员月夜越剧水流排球规矩纪律2、写出下列成语的拼音：自相矛盾胸怀广阔得心应手百炼成钢大海捞针快马加鞭恍然大悟坚定不移漫山遍野挺身而出刻不容缓循序渐进3、用汉语拼音拼写下面的句子：（1）朋友，中国是生育我们的母亲。
你不觉得这位母亲可爱吗？（2）我站在高山之巅，望黄河滚滚奔向东南。
（3）我爱北京天安门。
4、给下列形声字注音并组词：（1）澡操躁燥（2）谣窑摇遥（3）搜馊瘦艘（4）芒虻盲氓（5）沾玷鲇拈（6）桶涌诵蛹（7）洋详恙烊（8）棵颗裸踝（9）汹胸酗（10）教哮酵（11）招超貂（12）咯洛铬5、指出下面各个字的构造方式。
门皿口月上目看泪囚泅岩峰盆浪恭网鸣轮窍帘6、数一数下面各个汉字的笔画数目。
山水切巨级道凸滔鸡幽候姨鼎7、书写下列汉字。
孟告炎善照思辅特到峰和庆进周圆阔安可承幽象冗重烦期倚好春普盒堡激慧意8、读准下列字的字音。
沁吮彤诣抨诞挞涎赁淀涸笞绽幢觑臀9、给下列多音多义字注音组词。
累行差塞朝降省乐角觉好盛间给没和着参得会10、给下面加点的字注音。
（1）电熨．（）斗用后，要及时关掉电源开关。
（2）大梦沉沉，酣．（）睡不醒。
（3）农民在田野里撒．（）种春播。
（4）乌云密布，一会儿，漫天下起了雪霰．（）。
（5）洪水过后，这里成了一片瓦砾．（）场。
（6）每天早晚刷牙，可以预防龋．（）齿。
（7）对困难要藐．（）视，要有信心战胜它。
（8）失败了，不要气馁．（），振作精神再干。
（9）同仇敌忾．（）笔力遒．劲（）黔．驴技穷（）未雨绸缪．（）否．极泰来（）身陷囹圄．（）风驰电掣．（）自怨自艾．（）11、慧眼识别字毅志冒然报歉由忠密诀善长导至题纲精萃蕴育附合殒落安祥佳宾呕歌璀灿加奖倦殆消毁接恰布署消遥赌搏协迫清彻跨台耸然糟塌诸候装钉严竣担搁就序流览宏扬简炼徇职污告偏面敝病愤概各守脉膊清淅坦城通辑频临寒喧严励视查玲俐焕散怠漫骄健眷写通谍决择山拗阻击商确坦护漫骂即然抿灭报消振撼观摹暮蔼佼洁拖踏松驰良秀委糜贫脊眩耀晃子全愈规距精堪引伸急待仓桑纷云范筹悠关伦为造形证卷撒慌脱化演译响午腊纸函养简漏炫目陷井复没大至一巧不通婷婷玉立发愤图强相辅相承独辟溪径娇揉造作陈词烂调真知卓见惮精竭虑姹紫艳红相形见拙一愁莫展功亏一匮竭泽而鱼利兵秣马励行节约砰然心动刚腹自用坚如磬石虎视耽耽默守成规自鸣不凡并行不背迫不急待原形必露时过景迁爱不失手无讥之谈闻过饰非志高气扬史无前列挤挤一堂人才倍出大显神手金壁辉煌淋漓尽至忧柔寡断珊珊来迟一刀两段推心至腹甘败下风气势凶凶官冕堂皇无空不入一番风顺和言悦色以逸代劳一脉相成战战惊惊循轨蹈矩震聋发聩入不付出披星带月无精打彩按装机器按排工作白壁微瑕残无人道冲耳不闻搬门弄斧中流抵柱明辩是非自曝自弃招摇装骗义不容词鞠躬尽萃融汇贯通浪废金钱打架斗欧无独有隅大事大非莫不关心径渭分明礼上往来当人不让儒子可教声音洪亮含辛如苦词不达义绿树成荫反应问题出奇致胜寻序渐进绿草如荫始终不逾二、选做作业1、读准下列字的字音，并注音组词。
2022版小学语文新课标练习题
一、填空题1.语文课程是一门学习（国家通用语言文字）的（综合性、实践性）课程。
2.语文课程评价包括（过程性评价）和（终结性评价）。
3.倡导少做题、多读书、好读书、读好书、（读整本书），注重阅读(引导)，培养读书(兴趣)，提高读书(品位)。
4文化自信是指学生认同（中华文化）,对（中华文化的生命力）有坚定信心。
5.语言运用是指学生在丰富的（语言实践）中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有（良好语感）。
6.思维能力是指学生在语文学习过程中的（联想想象）、（分析比较）、（归纳判断）等认知表现，主要包括（直觉思维）、（形象思维）、（逻辑思维）、（辩证思维）和（创造思维）。
7.审美创造是指学生通过（感受）、（理解）、（欣赏）、（评价）语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的（感受美）、（发现美）和运用语言文字（表现美、创造美）的能力。
8.第一学段要求(结合上下文)和(生活实际)了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
9.第三学段对“梳理与探究”的要求：分类整理学过的字词，发现所学汉字（形）、（音）、（义）和书写的特点，发展独立（识字）能力和（写字）能力。
10.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的（语文实践活动）中积累、建构并在（真实的语言运用情境）中表现出来的，是（文化自信）、（语言运用）、（思维能力）、（审美创造）的综合体现。
11.语言文字是最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
12.小语新课标第一学段要求学生认识汉字1600个左右，其中（800 ）个左右要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（2500 ）个左右，其中1600个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右，其中(2500 )个左右会写。
13.初步学会默读，做到不出声不指读。
5至6年级要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（300 ）字。
七年级部编本名著《朝花夕拾》练习题(含答案)名著复习
七年级部编本名著《朝花夕拾》练习题(含答案)名著复习一、选择题1．下列关于《朝花夕拾》相关内容，说法不正确的一项是（ ）A．《朝花夕拾》是一部回忆性的散文集，蕴含着温馨的回忆和深刻的批判，一共10篇。
B．《范爱农》的主人公是一个生性孤傲耿直的人，最后穷困潦倒，溺水而死。
C．《藤野先生》一文，主要写的是鲁迅先生在日本东京留学时的生活。
D．《无常》一文中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳间。
文中的白无常又叫活无常，是为人们所喜爱的。
2．《从百草园到三味书屋》一文表达出了鲁迅希望儿童健康活泼成长的合理要求，《朝花夕拾》中还有多篇作品涉及到鲁迅的儿童教育观念，请写出其中两篇作品的题目。
①《_______________》 ②《_______________》3．填空题。
鲁迅的《朝花夕拾》，在《范爱农》中追述了在________（国名）留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段；在《父亲的病》中回忆了少时父亲得了______（病名）却被江湖庸医耽误而去世；《琐记》中描写了鲁迅在南京求学时看到_____（校名）和矿务铁路学的种种弊端。
4．如下图所展现的故事是___，这个故事出现在《朝花夕拾》的《____》一文中，该文着重揭露了___。
5．根据提示猜人物。
（1）“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，这是（_______）。
（2）“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书”，这是（_______）。
（3）“她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，这是（_________）。
6．根据下列各句描写的内容写出相应名著中的人物。
（1）那怪笑道：“睡着，睡着！莫睬他！我有天罡数的变化，九齿的钉钯，怕什么法师、和尚、道士？”（《西游记》）______（2）头裹团花手帕，身穿纳锦云袍。
腰间双束虎筋绦，微露绣裙偏绡。
凤嘴弓鞋三寸，龙须膝裤金销。
二年级语文上册植物妈妈有办法练习题(精选14篇)
二年级语文上册植物妈妈有办法练习题（精选14篇）一、拼一拼，写一写。
ru guo fen fen kai jia yi jing shan wa( ) ( ) ( ) ( ) ( )dou jia zhi wu zhi shi ban fa zi xi( ) ( ) ( ) ( ) ( )告别翅膀旅行苍耳带刺娃娃乘坐豌豆炸开离开观察粗心许多田野啪蹦跳降落伞蒲公英二、组词。
已（）（）豆（）（）甲（）（）好（）（）如（）（）识（）（）经（）（）纷（）（）洼（）（）三、按课文内容填空。
孩子（）已经（），就得（）妈妈，（）。
牛马有（），鸟有（），植物要（）靠的什么（）？蒲公英妈妈（）了（），把它（）给自己的（）。
只要有风（），孩子们就（）风（）。
（）妈妈有个好办法，（）给孩子（）上带（）的铠甲。
只要（）住（）的皮毛，（）就能去田野、（）。
豌豆妈妈（）有办法，她让豆荚（）在太阳底下。
（）的一声，豆荚（），孩子们就（）着（）着（）妈妈。
（）妈妈的办法（），不信你就（）观察。
那里有（）的（），（）的小朋友却（）它。
四、反义词。
升（）轻（）细（）开（）高（）淡（）美（）少（）五、查一查。
已：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿好：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿经：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿如：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿豆：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿识：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿洼：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿纷：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿娃：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿甲：音序＿＿部首＿＿结构＿＿＿＿共几画＿＿笔顺＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二年级语文上册《植物妈妈有办法》练习题篇2教学目标1、能认识植已经等壹五个生字，结合语境能读准得为两个多音字，会写准备甲等8个生字，理解由生字组成的部分词语。
儿童文学第一章练习题
第一章儿童文学概述一、填空1、根据儿童成长阶段的特征，我们把儿童文学分为（）（）和（）三个层次。
2、学前儿童欣赏文学具有（）（）（）（）等特殊方式。
3、（）被誉为＂东方安徒生＂。
二、判断1、学前儿童是指为3-6岁的学龄前儿童服务的文学，是为吸引他们的文学兴趣，培养他们对文学的鉴赏能力而创作或改编的文学。
（）2、少年文学是指12-18岁的少年服务的文学。
（）3、儿童版《十万个为什么》不属于儿童文学。
（）4、识字或识物大卡属于儿童读物。
（）5、儿童文学最基本的原则，在于可以引导儿童通过作品认识世界。
（）三、简答1、请简述学前儿童文学的美学特征。
2、请简述儿童审美心理的特殊性。
3、请简述学前儿童文学的文体特征。
四、论述1、学前儿童文学在学前儿童教育中有什么作用？答案：一、1、学前儿童文学童年文学少年文学2、听赏图画、音乐表演欣赏阅读欣赏3、陈伯吹二、1、×2、×3、√4、√5、×三、1、学前儿童文学的美学特征主要表现为纯真美、稚拙美、变幻美和质朴美四个方面。
（一）纯真美学前儿童的心灵是单纯、明净的，这成为学前儿童文学纯真美的客观因素。
表现儿童生命、儿童世界的纯真之美也应成为学前儿童文学作家自觉的创作追求。
（二）稚拙美稚拙是稚嫩、不加雕饰、毫不做作的形态在文学作品中的反映。
“稚”与“拙”是学前儿童心智未开时表现出来的固有天性。
学前儿童的想法和行为充满了稚拙情趣，而适应学前儿童需要的学前儿童文学也就表现出一种稚气和拙朴的艺术风格。
（三）变幻美好奇、好幻想、好探究是学前儿童的心理特点。
幻想是学前儿童的一种天赋和本能。
因此，学前儿童文学必须具备儿童式的幻想，有更多惊险色彩和神奇意味，可以有上天入地、无拘无束的情节，神奇怪诞、滑稽有趣的人物，体现出迷人的变幻之美，并且通过文学艺术形象的创造，来发展学前儿童的想象空间。
（四）质朴美学前儿童文学与原始文学、民间文学一样，都有一种质朴美。
童趣练习题(打印版)
童趣练习题（打印版）# 童趣练习题（打印版）## 一、填空题1. 春天到了，小草从土里_________（）出来，给大地披上了绿装。
2. 小明的爸爸是一名_________（），他经常在晚上工作。
3. 月亮像一个_________（），在夜空中静静地挂着。
4. 小猫的眼睛在夜晚会_________（），像两颗小星星。
5. 我们把_________（）种在花盆里，它就会慢慢长大。
## 二、选择题1. 下面哪个成语是形容人很聪明的？A. 笨鸟先飞B. 聪明伶俐C. 一箭双雕D. 画龙点睛2. 以下哪项不是水果？A. 苹果B. 香蕉C. 胡萝卜D. 橙子3. “举头望明月，低头思故乡”是哪位诗人的诗句？A. 李白B. 杜甫C. 王维D. 苏轼## 三、连线题将下列动物与其特征用线连接起来。
- 小鸟：_________- 会游泳- 小鱼：_________- 会飞- 小猫：_________- 会爬树- 小狗：_________- 会汪汪叫## 四、判断题1. 一年有12个月，每个月都有30天。
（）2. 地球是圆的，所以我们站在上面不会掉下去。
（）3. 植物通过光合作用制造食物。
（）4. 所有的动物都需要呼吸空气来生存。
（）## 五、简答题1. 请描述一下你最喜欢的季节，并说明为什么喜欢这个季节。
2. 如果你有机会养一只宠物，你会选择什么动物，并解释你的理由。
## 六、作文题以“我的梦想”为题，写一篇不少于200字的短文。
答案：## 一、填空题1. 钻2. 医生/工程师/教师等（答案不唯一）3. 银盘4. 发光5. 花籽## 二、选择题1. B2. C3. A## 三、连线题- 小鸟：会飞- 小鱼：会游泳- 小猫：会爬树- 小狗：会汪汪叫## 四、判断题1. ×2. √3. √4. ×（有些动物不呼吸空气，如深海生物）## 五、简答题（略）## 六、作文题（略）注意：练习题的答案和作文题部分需由学生自行填写，以培养其思考和表达能力。
部编版五年级下册语文第一课《古诗三首》课文原文、知识点及练习题
【导语】《古诗三⾸》写了⼉童⾃在快乐的⽣活状态，天真活泼的⼉童形象，充满了童真童趣。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】部编版五年级下册语⽂第⼀课《古诗三⾸》课⽂原⽂ 四时⽥园杂兴(其三⼗⼀) [宋]范成⼤ 昼出耘⽥夜绩⿇， 村庄⼉⼥各当家。
童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种⽠。
注释 _________ ①[耘⽥]在⽥间锄草。
②[绩⿇]把⿇搓成线。
③[解]理解，懂得。
④[供]从事。
⑤[傍]靠近。
⑥[阴]树荫。
稚⼦弄冰 [宋]杨万⾥ 稚⼦⾦盆脱晓冰， 彩丝穿取当银铮。
敲成⽟磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。
注释 _________ ①[稚⼦]幼⼩的孩⼦。
②[⾦盐脱晓冰]早晨从⾦属盆⾥把冰取出来。
③[钮]⼀种⾦属打击乐器。
④[磐}⼀种⽤⽟或⽯制成的打击乐器。
⑤[玻璃]⼀种天然⽟⽯，也叫⽔⽟，并不是现在的玻璃。
村晚 [宋]雷震 草满池塘⽔满陂， ⼭衔落⽇浸寒漪。
牧童归去横⽜背， 短笛⽆腔信⼝吹。
注释 _________ ①[陂]池岸。
②[满]⽔中的波纹。
③[腔]曲调。
④[信⼝]随⼝。
【篇⼆】部编版五年级下册语⽂第⼀课《古诗三⾸》知识点 我会写： 昼：昼夜 ⽩昼 极昼 昼夜不息 耘：耘⽥ 耕耘 春耕夏耘 桑：桑树 蚕桑 桑叶 沧桑 沧海桑⽥ 晓：拂晓 破晓 报晓 知晓 揭晓 多⾳字： 解：jiě解释 jiè押解 xiè浑⾝解数 供：gòng供品 gōng提供 形近字： 昼（昼夜） 尽（尽头） 耘（耕耘） 耕（耕地） 晓（报晓） 浇（浇⽔） 问题归纳： 1、三⾸诗中的孩⼦给你留下了什么印象？ 第⼀⾸诗中的孩⼦勤劳、天真；第⼆⾸诗中的孩⼦天真可爱，⾃得其乐；第三⾸诗中的⼉童悠闲⾃在、⽆忧⽆虑。
2、这三⾸诗有什么相同之处和不同之处？ 相同之处：都写⼉童⾃在快乐的⽣活状态，天真活泼的⼉童形象，充满了童真童趣。
不同之处： 《四时⽥园杂兴》（其三⼗⼀）描写的是繁忙的劳动场⾯引出⼉童学种⽠的可爱场景。
童趣 练习题
童趣练习题童年是人生中最美好的时光，充满无尽的童趣和欢笑。
下面是一些童年时期常见的练习题，回忆一下我们快乐的童年吧！1. 小青蛙跳跳跳小青蛙有一天决定去旅行，它从池塘的南边开始跳，每次都向北跳10厘米。
如果小青蛙一共跳了5次，刚好跳到了池塘的正中央，那么它的起始位置是在池塘的哪个位置？解答：小青蛙一共跳了5次，每次往北跳10厘米，所以总共跳了5 * 10 = 50厘米。
因为它最后刚好跳到池塘的正中央，所以它的起始位置是在南边的50厘米的位置上。
2. 糖果分配小明、小红、小华和小杰四个好朋友去集市上买了一包糖果。
他们决定平分这包糖果，但是发现除不尽，于是决定每个人多拿一个糖果，并把剩下的糖果都放到一起，大家平分。
最后，他们每个人得到了4颗糖果。
那么他们一开始买了多少颗糖果？解答：假设他们一开始买了x颗糖果。
根据题意，每个人多拿了1颗糖果后，剩下了(x-4)颗糖果。
最后，他们共有(x-4)颗糖果，平分后每个人得到了4颗糖果。
所以，(x-4)÷4 = 4，解方程得到x-4 = 16，所以x = 20。
他们一开始买了20颗糖果。
3. 图形边数请你观察下面的图形，请告诉我这个图形有几条边？解答：观察图形可得，这是一个正方形。
正方形有4条边，所以这个图形也有4条边。
4. 数字推理请你填入下面的空格，找出其中的规律并推理得到正确的数字。
1, 3, 6, 10, __, __, __解答：观察数字序列，可得到每个数字与前一个数字之差依次为2, 3, 4, ...。
因此，下一个数字与10的差为5。
所以，接下来的3个数字依次为10+5=15, 15+6=21, 21+7=28。
因此，正确的数字序列为1, 3, 6, 10, 15, 21, 28。
5. 计算问题请你计算下列式子的结果：12 + 23 - 8 × 2 = ?解答：按照数学运算的优先级，首先计算乘法和除法，然后再计算加法和减法。
所以，先算8 × 2 = 16，再计算12 + 23 - 16 = 19。
【新课标】人音版二年级上册第五单元《童趣》大单元整体教学设计
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《童趣》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《童趣》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《童趣》重点，强调《童趣》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
设计预习问题，激发学生思考，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课堂学习《童趣》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《童趣》教学目标和《童趣》重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《童趣》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《童趣》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《童趣》学习状态。
此外，还需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等，以便教师在教学过程中能够更好地进行讲解和演示。同时，要确保教学资源的充足和有效利用，以便学生在学习过程中能够获得更多的知识和技能。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《童趣》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
- 《音乐与生活》：一本探讨音乐在生活中的应用的书籍，让学生了解音乐与生活的紧密联系。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 要求学生课后自主阅读拓展阅读材料，了解更多的音乐知识，提高音乐素养。
- 引导学生进行音乐创作或演奏，将所学知识运用到实际中，提升音乐技能。
- 鼓励学生参加音乐比赛或演出，锻炼自己的音乐表现力，培养自信心。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本单元的教学中，可以进行一些简单的音乐实验，如声音的产生、音调的改变等。为了确保实验的顺利进行，需要准备一些实验器材，如音叉、尺子、气球等。同时，要对学生进行实验操作的指导，确保他们在实验过程中能够安全地进行操作。
小学六年级语文上册文言文阅读理解专项解针对练习题西师大版
小学六年级语文上册文言文阅读理解专项解针对练习题西师大版班级：_____________ 姓名：_____________1. 课内阅读。
伯牙鼓琴，钟子期听之。
方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，___________。
”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，___________。
”钟子期死，伯牙___________，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
［1］把原文补充完整。
［2］《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语_________的来历。
现在用这个成语来比喻__________。
［3］俞伯牙和钟子期能够成为知音是因为_____________________________。
［4］根据文中第2、3两句仿写句子。
伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，________________。
”伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，______________。
”2. 阅读下文，回答问题。
师旷论学晋平公问于师旷①曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛②乎？”平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行④乎？”平公曰：“善哉！”（注释）①师旷：字子野，春秋时期晋国乐师，他双目失明，仍热爱学习。
②炳烛：点燃烛火。
③安：怎么。
④昧行：在黑暗中行走。
［1］短文中，晋平公已经________岁了，担心自己学习________。
［2］画横线一句话中的“少”“壮”“老”分别指的是_________、________、____________。
［3］写出下面一句话的意思。
少而好学，如日出之阳。
________________________________［4］这则小故事告诉我们一个什么道理？______________________________3. 文言文阅读。
六年级下学期语文文言文阅读理解课堂知识练习题
六年级下学期语文文言文阅读理解课堂知识练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 文言文阅读。
1王行思爱马1 有富民王行思，尝养一马，甚爱之，饲sì秣mò甚于他马。
2 一日乘往本郡，值夏潦lǎo暴涨。
3 舟子先济jì马，回舟以迎行思，至中流，风聚起船覆fù。
4 其马自岸跃入骇hài浪，接其主，苍茫之中，遽jù免沉溺。
字词解释：尝：______ 甚：______ 秣：______ 值：______潦：_______ 济：______ 覆：______ 骇：______2马啮niè盗髻jì1 董熙载应友人延，至其家豪饮。
自午及薄暮，已酩mǐng酊dǐng醉矣。
2 友人留其宿，熙载曰：“毋wú庸,吾尚可乘马返家。
”3 时月黑风骤，未几醉而堕马，僵仆道边，马缰持于手。
4 忽有盗过，自喜曰：“天赞我也！”遂尽解其衣，又欲盗其马。
5 方俯身执缰，马遽jù啮其髻，竭力挣扎而不得去。
6 待熙载醉醒，尽复取所失物，马乃纵盗。
字词解释：延：_______ 薄：_________酩酊：______ 毋庸：______尚：______ 骤：______ 未几：______ 赞：______方：______ 俯：_______ 遽：________ 髻：________乃：_______ 纵：_______3“的卢”救主1 刘备屯兵樊fán城，时荆jīng州刺史刘表礼焉，然不甚信用。
2 表尝延备赴宴，其下蔡瑁mào等欲因取备。
备觉之，佯yáng如厕，潜遁去。
3 其所乘马名“的dì卢”。
备骑“的卢”走堕duò城西檀tán溪水，溺不能出。
4 备亟jí曰：“的卢，的卢！今日危矣！可努力！”“的卢”乃一踊yǒng三丈，遂得以过水。
儿童文学练习题
《儿童文学》练习题第一套（练习题）一、名词解释：1、儿童情趣：2、儿童文学题材：二、问答题：1、什么是儿童文学？2、从柯岩的儿童诗《坐火车》，分析儿童文学的最大特征是什么？(《坐火车》见《儿童文学作品选读》)我们先来看作品《坐火车》：小板凳，摆一排，／小朋友们坐上来，／我们的火车跑得快，／我当司机把车开。
／(轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜!呜!)抱娃娃的靠窗坐，／牵小熊的往后挪，／皮球积木都摆好，／大家坐稳就开车。
／(轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜!呜!)（以上引用的是《坐火车》的前两节，全诗共四节，采用同样的表现形式。
）三、分析题：1、儿童文学可以描写爱情题材吗?举例说明。
第一套（答案）一、名词解释：1、指与儿童心理特点相适应的儿童语言、行为的情调趣味。
2、指儿童文学作品中具体描绘的社会生活事件或现象，是作品内容的最主要因素。
二、问答题：1、(1)儿童文学是指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的各类文学作品的总称。
(2)儿童文学是文学作品中最富有儿童情趣的那一部分。
(3)儿童文学包括婴幼儿文学、童年文学、少年文学三大层次。
2、仅此两节，即使没有一点儿童文学理论知识的人，也会凭感觉认为这是一首儿童诗，原因就在于诗中富有浓厚的儿童情趣，表现出一种与成人文学所完全不同的文学特征。
所谓儿童情趣，就是作品中所反映出的儿童特有的情调与趣味。
如诗中摆起小板凳做火车、“我当司机”以及模仿车轮的轰隆声和汽笛的呜叫，都是与儿童心理相适应的儿童特有的(不属于成人的)行为与语言。
第二节更富童趣。
“抱娃娃的靠窗坐”，仿佛真在车上；“牵小熊的往后挪”，看，车上秩序井然；“皮球积木都摆好”，对孩子来说，玩具总是少不了的，走到哪儿带到哪儿；“大家坐稳就开车”，俨然一副火车司机的口气，又自然地引向下一节。
而这一切情景都是孩子式幻想的产物。
游戏、幻想、纯情、欢快，这些由儿童特有的行为与语言造成的童趣美与稚拙美，就是典型的儿童情趣。
童趣练习题
童趣练习题一、填空题1. 童趣是指儿童天真无邪的趣味，它常常体现在儿童的______、______和______中。
2. 儿童在玩耍时，常常会展现出对______的浓厚兴趣，这是他们探索世界的一种方式。
3. 在儿童的眼中，世界是______的，他们对于周围的一切都充满了好奇。
4. 儿童的想象力丰富，他们能够将______和______联系起来，创造出许多有趣的故事。
二、选择题1. 以下哪项不是童趣的体现？A. 儿童对玩具的喜爱B. 儿童的天真烂漫C. 成人对儿童的保护D. 儿童的想象力2. 童趣常常与儿童的哪些行为相关？A. 学习B. 游戏C. 工作D. 家务3. 儿童在玩耍时，通常不会表现出以下哪种情绪？A. 快乐B. 好奇C. 焦虑D. 兴奋三、判断题1. 童趣只存在于儿童的游戏中。
（对/错）2. 成人可以通过观察儿童的童趣行为，了解他们的内心世界。
（对/错）3. 儿童的童趣是随着年龄的增长而逐渐消失的。
（对/错）4. 儿童的童趣行为对于他们的成长和发展是无关紧要的。
（对/错）四、简答题1. 描述儿童在自然中玩耍时可能表现出的童趣行为。
2. 阐述童趣在儿童成长过程中的重要性。
五、论述题1. 以“童趣与儿童教育”为题，写一篇不少于300字的短文，讨论童趣在儿童教育中的作用和意义。
六、案例分析题阅读以下案例：小明是一个五岁的小男孩，他喜欢在户外玩耍，经常和小伙伴们一起捉迷藏、玩泥巴、观察蚂蚁。
请分析小明的童趣行为，并讨论这些行为对他的成长可能产生的影响。
七、创意题1. 设计一个适合儿童的童趣活动，要求活动内容能够激发儿童的想象力和创造力。
2. 为儿童创作一个简短的童趣故事，要求故事内容健康、有趣，能够吸引儿童的注意力。
八、综合题1. 描述一个场景，其中儿童通过童趣行为展现出他们对世界的好奇心和探索欲。
2. 分析在这个场景中，家长和教育者如何能够更好地支持和引导儿童的童趣行为，促进他们全面发展。
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童趣练习题(设计人王会媛)
1．从基础做起，注音：
明察秋毫（）壑（）癞（）鞭（）
2．据原文内容填空：
______________，私拟作群鹤舞于空中，_____________________，则或千或百，果然鹤也；_____________________，项为之强。
又留蚊于素帐中，
_____________________，使之冲烟而飞鸣，作_____________________，果如鹤唳云端，为之_____________________。
3．弄清加粗词在句中的意思：
（1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
（）
（2）又留蚊于素帐，徐喷以烟。
（）
4．弄清加粗的代词在文中所指代的事物：
（1）必细察其纹理（）（2）昂首观之（）
（3）使其冲烟飞鸣（）（4）常蹲其身（）
5．做个小翻译！
（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。
（2）常蹲其身，使与台齐。
6．简答题：
（1）作者所说的“物外之趣”指什么？这种物外之趣是怎么产生的？（举例说明）（2）你喜欢文中哪些句子，并说明原因。
7、阅读下面文字，完成下列问题。
（13分）
你为什么拿这一个（张晓风）
回家之前，我去买了一些水果。
我买了一点香蕉，两个橘子，和一个泰国椰子。
中秋节刚过，家里水果没吃完的还很多，随便买一点即可。
今天选的三样各有理由，香蕉是因为今年盛产，大家帮忙吃一点比较好，所以买它几乎是出于道德的因素。
至于橘子是因为它初上市，皮还青青的，闻起来香味却极辛烈，令人想起千年前的老苏写给朋友的诗：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。
只须花少许钱，就能买到季节的容颜和气味，以及秋来的诗兴，何乐不为——所以，买橘子，是基于美学理由。
而买椰子却有个非常简单明了的诉求：我口渴了。
此刻已是晚上十点半，我在外工作了一整天，非常辛苦，自己带的水也喝完了，买可乐或矿泉水会留一个塑胶瓶来伤害大地，不如买椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子壳对大地是无害的。
但我在排队付钱的时候，收账的老板娘却用非常奇怪的眼神望了我一眼，说：“喂，阿姨，你为什么要拿这一个?”她指的是那个椰子。
咦？这一个不能拿吗？难道顾客有义务告诉店家自己为什么要选某一个水果吗？这年头连父母都不见得敢问子女为什么要选某人为配偶了，我却竟要回答这么一个奇怪的问题。
“没什么，我随便拿的。
”我说的是实话。
付完钱，我请她帮我在椰子上凿一个洞。
她凿好，替我插上吸管，然后，她转过身来，又追问了一句：“那么多个椰子，你为什么偏偏拿这一个？”
奇怪，原来她还没有放弃要问我真相，这一次，轮到我好奇了：“这一个，有什么不该拿吗？”我问。
“大小都是30元一个，这一个，特别小呀！”她叹气，仿佛我是白痴。
“所以，刚才那点香蕉我没跟你拿钱……但是，怪呀，你为什么要选这一个呢？”
她的年纪看起来不算小，从事这一行想必也有些岁月了，阅人大概也不在少数，看到我这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律，所以想穷追猛打问个明白。
但我并不想挑个大大的椰子，我此刻并没有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有点什么润润喉而已，有什么必要花时间去精挑细选找个椰汁饱足的大椰子呢？这跟道德的修养不太有关系，我只觉这样做比较合理而已。
如果我此刻行过正
午的沙漠，喉干舌燥之际，看见椰子摊上有大小不一而价钱一样的椰子，我大概也
会拣个大的拿吧？
可是回顾前尘，我的大半辈子好像都没碰上什么非争不可或非挑不可的事，我习惯不争，可也没吃过什么大亏。
像此刻，老板娘不就免了我的香蕉钱吗？也许她可怜我的弱智吧？其实她没算我香蕉钱，我也是经她说明才知道的。
我习惯不看秤，不复核，店家说多少我就给多少。
我不是个全然不计较的人，但生命、义理、文章都够复杂了，实在顾不上水果的价钱啊。
我当场把椰汁喝完了，那分量不多不少，刚刚够润我当下的枯喉。
1、从作者选择水果的理由中可以看出她是个怎样的人？（3分）
2、理解下列句子中加点词语的含义。
（3分）
看到我这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律。
．．．．．3、买水果本来是一件日常小事，作者却从中生发出诸多的人生感悟，这样写有什么好处？（3分）
4、结合上下文说说你对文中画线句子的理解，并谈谈你从中受到的启发。
（4分）童趣参考答案
1．háo hé lài biān
3．（1）自己（2）慢慢地
3．夏蚊成雷心之所向昂首观之徐喷以烟青云白鹤观怡然称快
4．（1）代藐小微物（2）代夏蚊（3）代蚊子（4）代自己（5）代二虫
（6）代虾蟆
5、（1）心里这样想，那成千上百的蚊子果然变成鹤了。
（2）常常蹲下身来，让身体与花台一样高。
6．（1）指根据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。
7
1、她是个能为别人着想、富有诗意和环保意识的人。
2、原指不能变更的信条，这里指老板娘多年卖水果所积累的经验。
3、以小见大，易于引发读者共鸣，耐人寻味。
4、作者不计较生活琐事，却看重生命、事业等人生大事。
这启发我们在生活中不要斤斤计较，而是要把精力放在有意义、有价值的事情上。