会看简单的路线图(八个方向)
会看八个方向的简单线路图
北
东北
东
南
东南
西北
北
东北
西
东
西南
南
东南
从火车站出发先向（东南）走到邮局，再向（东） 走到游泳馆，再向（东北）走到少年宫，再向（东） 走到电影院，最后向（东南）走到动物园。
2
1
西北
从家出发先向（东北）走到第一个十字路 口，再向（西）走到第二个十字路口， 再向（东北）走到学校。
西北
北
东北
西
东
西南Fra Baidu bibliotek
南
看八个方向的简单路线图
学习目标
会看八个方向的简单路 线图，并能描述行走路线。
自学指导
认真看课本第9页的例5(看图、看文 字)，重点看动物园导游图，边看边思 考：从图中你可以判断出几个方向？ 你是怎样知道的？去熊猫馆还可以怎 样走？比一比谁看的最认真。4分钟后 将你看懂的内容与同桌说。
西北 西 西南
6、下午我面向太阳，我的前面是（），后面是（），左面是（）， 右面是（）。
二、用竖式笔算。
507×4＝ 347×6＝ 53÷8＝
33÷8＝
东南
小熊先向（西北）走到小松鼠家，再向（南）走到 小兔家，再向（东）走到刺猬家，再向（北）走
到小鹿家。
一、填空。
1、北斗星在天空中的（）面。
2、燕子每年从（）方飞往（）方。
新人教版数学三年级下册第1单元第4课时认识简单的路线图(八个方向)教案及教学反思
第1单元位置与方向（一）
第4课时认识简单的路线图（八个方向）
◎教学内容
教科书第8页例4及第10页练习二第5~6题。
◎教学目标
1.使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
2.培养学生的实践能力，表述能力和信息收集能力。
★教学重点
会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
○教学难点
会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
【教学过程】
一、情景导入
1.同学们喜欢旅游吗？你们游玩过哪些景点?当我们到一个景点游玩时，一般都会看到一幅导游图，这就是某动物园的一幅导游图。(课件出示教材第8页的“动物园导游图”。)
（1）看一看：这个动物园里有哪些动物?你们能给这些动物的游览景点取名吗?(学生一边说有哪些动物，一边给各种动物的游览景点取名，教师依次把各种动物游览景
点的名称填写在图上)
（2）说一说各种动物游览景点的位置。鼓励学生用不同的方式描述各种动物游览景点的位置。
（3）谁能说说各种动物游览景点在狮山的什么方向?(教学时以学生取的名称进行表述，以下均如此。如果这个问题学生在第二问中已回答，则省略此问)
（4）如果你到这个动物园游览，你想游览哪些景点?
2.当我们到一个景点游览时，可以先看看它的导游图，了解各游览景点的位置与方向，然后确定自己的游览路线，今天我们一起来研究路线问题。
［板书课题：认识简单的路线图（八个方向）］
二、新课讲授
动物公园平面图。
同学们，开始游玩前，我们可不能没有计划的去玩，那样既浪费时间，又容易出现走冤枉路的情况，所以在游玩之前，必须好好地计划一下，你们看，公园的入口处有一张动物园的平面图，我们先研究一下，这样便于我们更加合理地安排行程。
三年级数学教案——《位置与方向》教案
三年级数学教案——《位置与方向》教案
一、教学内容
位置与方向是在学生掌握上、下、前、后、左、右这几个基本空间方位后学习的，在本单元里，要学习的内容主要有以下几点：
1、认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，并能利用这些词描述物体所在的方向。
2、学会看简单的路线图，并能利用这些词描述行走的路线。
3、能够绘制简单的平面示意图。
具体教学内容的安排如下表：
例1
使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例2
使学生知道地图上的方向。
例3
使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
例4
使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一
个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例5
使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
二、教材编写特点及重难点
本单元内容的学习建立在学生两个起点上：生活原型中感性的经验和第一学年学习的上、下、前、后、左、右，（一年级下册第一单元《位置》）学生能够用这些知识和经验描述物体的相对位置。本单元知识是在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
本单元教材在编排上有两个特点：1、依照儿童空间方位认知顺序进行编排；2、提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。详见教师用书。
根据学生的学习情况，结合教材的编排情况，提几个想法与建议：
1、重点教学1、
2、3，放手探索4和5。[g1]
观察本单元的内容安排表，不难发现单元知识可以分为两个层次：例1、2、3为第一层次，内容是认识东、南、西、北，及在此基础上的描述物体所在方向和描述行走路线。例4和5为第二层次，在第一层次的基础上认识东北、东南、西北和西南，及在此基础上的描述物
三年级下册数学教案-【第四课时】看简单的八个方向的路线图 人教新课标
三年级下册数学教案-【第四课时】看简单的八个方向的路线图教学目标：
1. 让学生掌握八个基本方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
2. 培养学生运用方向和距离来确定物体位置的能力。
3. 培养学生运用地图和实际生活中的方向感，增强空间观念。
教学内容：
1. 认识八个基本方向。
2. 运用方向和距离确定物体位置。
3. 观察简单的路线图，并能描述行走路线。
教学重点：
1. 掌握八个基本方向。
2. 运用方向和距离确定物体位置。
教学难点：
1. 理解方向和距离的关系。
2. 观察简单的路线图，并能描述行走路线。
教学准备：
1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 方向板或指南针。
3. 简单的路线图。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1. 教师出示一张地图，引导学生观察地图上的方向。
2. 提问：地图上的方向有哪些？学生回答：东、南、西、北。
3. 引导学生发现：除了东、南、西、北，还有东南、东北、西南、西北四个方向。
二、探究新知（15分钟）
1. 教师出示方向板或指南针，引导学生认识八个基本方向。
2. 学生跟随教师一起，用手中的方向板或指南针，体验八个方向的方位。
3. 教师引导学生运用方向和距离来确定物体位置。
4. 学生分组讨论，如何运用方向和距离来确定物体位置。
5. 教师出示简单的路线图，引导学生观察并描述行走路线。
6. 学生跟随教师一起，观察路线图，并描述行走路线。
三、巩固练习（10分钟）
1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 练习题包括：判断方向、描述行走路线等。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）
人教新课标三年级下册数学教案：1.4会看简单的路线图(八个方向)
人教新课标三年级下册数学教案：1.4会看简单的路线图（八个方
向）
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）使学生能够认识并理解八个方向（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）。
（2）使学生能够根据简单的路线图，识别并描述方向和距离。
2. 过程与方法：
（1）通过观察、操作、讨论等教学活动，培养学生的空间观念和方向感。
（2）通过解决实际问题，提高学生运用数学知识解决生活问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：
（1）培养学生对数学学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生合作、交流、分享的良好品质。
二、教学内容
1. 八个方向的认识：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
2. 简单路线图的识别：根据路线图，识别方向和距离。
3. 实际问题的解决：运用所学知识解决生活中的方向问题。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：八个方向的识别和简单路线图的识别。
2. 教学难点：实际问题的解决，特别是涉及多个方向和距离的情况。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）引导学生回顾已学的四个方向（东、南、西、北）。
（2）提出问题：在生活中，我们是如何确定方向的？如何描述从一个地方到另一个地方的方向和距离？
2. 探究新知
（1）认识八个方向：通过观察、操作、讨论等方式，使学生掌握八个方向（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）。
（2）简单路线图的识别：展示简单的路线图，引导学生识别方向和距离。
（3）实际问题的解决：设置实际问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
3. 巩固练习
（1）完成课本上的练习题，巩固八个方向的识别和简单路线图的识别。
第4课时 ？会看简单的路线图(八个方向)
第四课时会看简单的路线图（八个方向）
课题：会看简单的路线图（八个方向）课型新课
教学目标：
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
3、培养学生的观察水平和表达水平。
教学重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
教学难点：准确、简洁地描述行走路线。
教学过程：
一、学前准备
提问：你去过米易县城哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？
二、探究新知
1、创设情境。
参观动物园。
（1）熟悉导游图。
师出示例4主题图。提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？
（2）了解学生的参观意向。
问：你最想参观哪个地方？从大门出发能够怎样走？
学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。
师生共同评价，引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。
教师指导，协助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。
（3）解决问题
文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，能够向西北方向走，也能够先向西走到大象馆，再从大象馆
向北走到熊猫馆。
同桌互相提问题时，能够提的问题有很多。例如，从大门到熊猫馆怎么走？
2、拓展。
师：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？
三、课堂作业新设计
教材第10页练习二的第5—7题。
（1）明确题目要求。
（2）按要求独立完成。
（3）集体订正，叙述自己的解题思路。
四、思维训练
从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自家相对于学校的位置。
西师大版-数学-三年级上册-《认识东南、西南、东北、西北》知识点2 按简单的线路图(八个方向)描述行走路线
小学-数学-打印版
认识东南、西南、东北、西北
知识点2 按简单的线路图(八个方向)描述行走路线
问题：小明上学的路线：从家出发先向 走到电影院，再向 走到学校。 小明爸爸上班的路线：从家出发先向 走到商店，再向 走到红光厂。 小明妈妈上班的路线：从家出发先向 走到电影院，再向 走到设计院。 讲解：首先确定方向。 因为图中右上角给出“↑”注明北方，说明本图是按照“上北、下南、左西、
右东”绘制的。
再观察图可以看到，电影院在小明家的西方，所以小明要先向西走到电影院。到达电影院后，以电影院为观测点，学校在电影院的西北方，所以再向西北方走。
商店在小明家的北方，所以爸爸要先向北走到商店。此时以商店为观测点，红光厂在商店的东北方，所以再向东北方走。
小明妈妈上班要先向西走到电影院，以电影院为观测点，设计院在电影院的西南方，所以再向西南
方走。
小明上学的路线：从家里出发先向西走到电影院，再向西北走到学校。
小明爸爸上班的路线：从家出发先向北走到商店，再向东北走到红光厂。
小明妈妈上班的路线：从家出发先向西走到电影院，再向西南走到设计院。
总结：看简单路线图(八个方向)，描述行走路线的方法：根据图上箭头所指方向，准确判断出东、南、西、北及东北、西北、东南、西南中的任意一个方向，然后以出发点为基准，先确定要到达的地方所处的方向，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来。 辅导要领
★会辨认地图上的方向(8个方向)，会看简单的路线图，并能描述行走的路线。在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决方法。
人教新课标三年级下册数学导学课件一 位置与方向(一)第4课时 简单的路线图(八个方向)
描述行走路线应以( 出发点 )为中心，先确定( 参观的位置 ) ，再ຫໍສະໝຸດ Baidu找行走路线，用“先向——再向——最后向——”的方式 把行走路线描述出来。
一 位置与方向(一)
课堂导学 第4课时 简单的路线图(P8例4)
导学点 用八个方向词语描述简单的行走路线 下面是中山公园的示意图，看图填一填。
我想：根据方向标可知，示意图是按上北下南，左西右东绘制的。以艺术 广场为中心(即观测点)，儿童乐园在艺术广场的( 西北)方向。小玲三人从艺术 广场到儿童乐园，路线是从艺术广场出发，向( 西北 )方向到儿童乐园。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
2022年人教版数学《第4课时 会看简单的路线图(八个方向)》教案(公开课)
第四课时会看简单的路线图〔八个方向〕
课题：会看简单的路线图〔八个方向〕课型新课
教学目标：
1、使学生会看简单的路线图〔八个方向〕, 并能描述行走路线.
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向.
3、培养学生的观察能力和表达能力.
教学重点：根据给定的一个方向识别出其余的七个方向.
教学难点：准确、简洁地描述行走路线.
教学过程：
一、学前准备
提问：你去过米易县城哪些地方？你是怎样识别方向, 找到要去的地方的？
二、探究新知
1、创设情境.
参观动物园.
〔1〕熟悉导游图.
师出例如4主题图. 提问：动物园里有哪些主要场馆, 每个场馆都坐落在什么位置？
〔2〕了解学生的参观意向.
问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？
学生一人当游客, 一人当导游介绍行走方向和经过的地方.
师生共同评价, 引领集体参与. 同桌二人各选一个角色参与到游戏中, 再换角色, 屡次练习.
教师指导, 帮助学习有困难的学生, 指导他们说清行走方向和经过的地方.
〔3〕解决问题
文文位于长颈鹿馆, 她要去看狮子, 再去猴山, 应该先往西北方向走到狮山, 再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山, 要去熊猫馆, 可以向西北方向走, 也可以先向西走到大象馆, 再从大象馆
向北走到熊猫馆.
同桌互相提问题时, 可以提的问题有很多. 例如, 从大门到熊猫馆怎么走？
2、拓展.
师：看着这张导游图, 作为游客, 你还能提出什么数学问题？
三、课堂作业新设计
教材第10页练习二的第5—7题.
〔1〕明确题目要求.
〔2〕按要求独立完成.
〔3〕集体订正, 表达自己的解题思路.
人教版数学3年级下册 第1单元(位置与方向一)用八个方向描述简单的行走路线 课件(共41张PPT)
狮山在动物园的(中间)， 猩猩馆在狮山的(北面)， 大象馆在狮山的(西面)， 海洋馆在狮山的(东面)。
根据方向标确定各动物馆所在的位置：
猩猩馆
熊猫馆在狮山的(西北)
熊猫馆
北
飞禽馆
西北 东北
方向， 飞禽馆在狮山的(东北)
大象馆 西 狮山 东 海洋馆
西南 东南 猴山 南 长颈
鹿馆
方向， 长颈鹿馆在狮山的(东南) 方向， 猴山在狮山的(西南)方向。
学校，最后向（西南）行驶到百货大楼。
4.说一说公交车行驶的路线。
北
博物馆 邮局
图书馆 少年宫 学校
商店 医院 电影院 百货大楼
（2）说一说公交车返回时的行驶路线。
公交车从百货大楼出发，先向东北行驶到学校，再向西 行驶到电影院，再向东北行驶到少年宫，再向西行驶到 图书馆，再向西南行驶到医院，再向西行驶到商店，再向 西北行驶到邮局，最后向西北行驶到博物馆。
【重点】 运用给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并准 确描述行走路线。
【难点】 体会方位概念的相对性。
课堂导入
1.你能准确的说出其他七个方向吗？
北 西北
东北
西
东
西南
东南
南
探究新知
4
动物园导游图 北
（1）帮小平和文文解决他们的问题。
我要去看熊猫， 应该向什么方 向走呢？
三年级下数学教案-会看简单的路线图(八个方向)-人教版
标题：三年级下数学教案-会看简单的路线图（八个方向）-人教
版
一、教学目标
1. 让学生掌握八个方向（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）的辨别。
2. 培养学生运用八个方向来描述物体位置的能力。
3. 培养学生运用八个方向来绘制简单的路线图的能力。
二、教学内容
1. 八个方向的认识和辨别。
2. 运用八个方向描述物体位置。
3. 运用八个方向绘制简单的路线图。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：八个方向的辨别和运用。
2. 教学难点：运用八个方向绘制简单的路线图。
四、教学准备
1. 课件或黑板，用于展示和讲解八个方向。
2. 练习题，用于巩固八个方向的运用。
3. 绘制路线图的工具，如纸、笔等。
五、教学过程
1. 导入新课
利用课件或黑板展示八个方向，让学生初步了解和感知八个方向。
2. 讲解八个方向
详细讲解东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，让学生能够辨别和运用。
3. 练习描述物体位置
给学生提供一些练习题，让他们运用八个方向来描述物体位置。
4. 绘制简单的路线图
教学生如何运用八个方向来绘制简单的路线图，如从学校到家的路线图。
5. 巩固练习
给学生提供一些练习题，让他们巩固八个方向的运用和绘制路线图的能力。
6. 总结和布置作业
总结本节课的学习内容，布置相关的作业，让学生在课后继续巩固。
六、教学反思
本节课通过讲解、练习和绘制，让学生掌握了八个方向的辨别和运用，以及绘制简单的路线图。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。同时，针对学生的掌握情况，及时进行辅导和巩固，确保他们能够熟练运用八个方向。
4会看简单的路线图
固安县第五小学导学案
年级：三年级科目：数学备课人：孙皓时间：
学习内容4会看简单的路线图（八个方向）
学习目标学会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线学习重
点、难点
根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向
学习方法讨论+演示
学习过程
学习环节智展
巧导
你去过固安县城哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？
独
思
请帮助文文找到正确的路线
人教版三年级数学下册第1单元位置与方向(一)第4课时会看简单的路线图(八个方向)导学案
第四课时会看简单的路线图（八个方向）
课题：会看简单的路线图（八个方向）课型新课
教学目标：
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线.
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向.
3、培养学生的观察能力和表达能力.
教学重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向.
教学难点：准确、简洁地描述行走路线.
教学过程：
一、学前准备
提问：你去过米易县城哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？
二、探究新知
1、创设情境.
参观动物园.
（1）熟悉导游图.
师出示例4主题图.提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？
（2）了解学生的参观意向.
问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？
学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方.
师生共同评价，引领集体参与.同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习.
教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方.
（3）解决问题
文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆.
同桌互相提问题时，可以提的问题有很多.例如，从大门到熊猫馆怎么走？
2、拓展.
师：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？
三、课堂作业新设计
教材第10页练习二的第5—7题.
（1）明确题目要求.
（2）按要求独立完成.
（3）集体订正，叙述自己的解题思路.
四、思维训练
从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自家相对于学校的位置.
三年级数学位置与方向28(“方向”相关文档)共9张
概括梳理：
1、这节课你会辨认方向 了吗？（举例说明）
2、说说你家在学校的 什么方向？
作为游客，你还能提出什么问 1、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
题？
3、给出一个方向，能辨认出其他七个方向。 3、给出一个方向，能辨认出其他七个方向。 1、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 3、议一议：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么问题？ 1、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 1、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 2、能辨认东北、东南、西北、西南四个方向。 1、这节课你会辨认方向了吗？（举例说明） 1、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 1、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 1、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 2、想一想：你想到哪个场馆参观？从大门出发可怎可以么走？ 2、想一想：你想到哪个场馆参观？从大门出发可怎可以么走？ 1、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 2、想一想：你想到哪个场馆参观？从大门出发可怎可以么走？
2、想一想：你想到哪个场馆参观？从大门出发可怎可以么走？ 2、想一想：你想到哪个场馆参观？从大门出发可怎可以么走？ 1、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 2、想一想：你想到哪个场馆参观？从大门出发可怎可以么走？ 1、这节课你会辨认方向了吗？（举例说明） 会看简单的路线图（八个方向） 3、议一议：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么问题？ 1、这节课你会辨认方向了吗？（举例说明） 会看简单的路线图（八个方向） 1、这节课你会辨认方向了吗？（举例说明） 2、能辨认东北、东南、西北、西南四个方向。 3、给出一个方向，能辨认出其他七个方向。 1、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 1、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 3、给出一个方向，能辨认出其他七个方向。 会看简单的路线图（八个方向）
认识简单路线图说课
单击此处添加副标题内容
宛水二小 钱燕
• 一、说教材 • 二、说教学目标 • 三、说教法 • 四、说学法 • 五、说教学流程 • 六、说板书
一、说教材
《认识简单的路线图》是人教版三年 级下册第9页第一单元《位置与方向》中例 5的内容。本课是在学生掌握了“东、南、 西、北、东北、西北、东南、西南”八个 方向的基础上，学会认识并描述简单的路 线图，为四年级的学习奠定基础。
• 文明小游客
规范言行，学会倾听
• 第一关：说方位 （辨别方向）
• 第二关：说路线 （确定位置，描述路线）
3、实践运用，拓展能力
• 描述公交路线图
知识Biblioteka Baidu于生活，又用于生活！
4、回复总结，思维升华
• 谈收获
理清知识脉络
板书设计
认识简单的路线图
北
北 确定方向
西
东
北
北
西
找准位置
东
西
东
南 南南
描述路线
四、说学法
以前置学习为基础，让他们在经历“先学、 探究、实践、交流、分享……”中认知。
学生：机器
发动机（课堂的“主角”）
五、说教学流程
游戏激趣，温故知新 体验激趣，深化所学
实践运用，拓展能力
回复总结，思维升华
1、游戏激趣，温故知新
浙教数学新版小学三年级上册《路线》教案
浙教数学新版小学三年级上册
《路线》教案
教学目标
一、知识与技能
１.结合学生已有的知识经验和具体情境，使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
２.能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，培养学生的实践能力，表述能力和信息搜集能力。
二、过程与方法
１.结合具体情境给定一个方向（东、西、南、北）能辨认一定的方向，并能运用这些词语描述物体所在位置。
２.在探索学习过程中，借助辨认方向的路线，进一步发展空间观念。
三、情感态度和价值观
１. 在数学活动中获得成功的体验，使学生敢于、乐于和他人交流。激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点：
会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
教学难点
能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。
教学方法
在教学“路线图”时，教师让学生在充分掌握“上北、下南、左西、右东”这四个方向的基础上，让学生做一做“走迷宫，认方向”的游戏，在玩中学，学生学得都不错。当然，方向感弱、学习基础差的学生在学习之后，不能清楚准确地辨别出建筑物的方向。
课前准备
多媒体课件、计算器、电脑、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
１.复西前面所学知识。连线。
２（１）当我面向北极星时，左面是（），右面是（）。
（２）南风是从（）方刮来的。
（３）张明在李红的东面，李红在张明的（）面。
３.回忆一下，上节课我们学了哪些辨别方向的方法？
方法一（地图上）：
上北——下南
左西——右东
方法二（生活中）：
早上起来，面向太阳
前面是东，后面是西
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
会看简单的路线图（八个方向）
教材来源：小学三年级《数学》教科书∕人民教育出版社2014版
内容来源：小学三年级《数学（下册）》第一单元
主题：位置与方向（会看简单的路线图（八个方向））
课时：共1课时
授课对象：三年级学生
设计者：张嫚
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
1、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
2.教材分析
使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。
3.学情分析
认识路线是学生生活密切相关的知识。认识生活中的路线图是学生的一种基本的生存能力，也是学生从生活实际环境中建立空间观念的有效途径。教学时，通过例子的情境图，把学生带入游览动物园的情境中，让学生真切体会路线图，知道设么叫做路线图。
教学目标
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
3、培养学生的观察能力和表达能力。
评价任务
1.能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
2.准确、简洁地描述行走路线。
教学过程
附：板书设计
认识简单的路线图
从狮山出发，向西北走到熊猫馆。
从长颈鹿馆出发，向西北走到狮山，再向西南走到猴山