初中教学设计

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初中语文教案教学设计10篇

初中语文教案教学设计10篇一、课文导入目标：通过导入形式激发学生对本课文的兴趣，提前调动学生的相关知识。

1. 创设情境通过展示与本课文相关的图片、视频等多媒体素材，营造出课文的场景，引起学生兴趣。

2. 提问激发思考提出与课文主题相关的问题，引导学生回忆与课文内容相关的知识。

3. 探究启发以问题和现象为线索，鼓励学生自己发现、探究与课文相关的知识。

二、课文学习目标：通过系统学习，使学生掌握课文的内容、意义和作者的写作意图。

1. 预习导引通过给学生提供相关背景知识、预测本课文内容等方式，引导学生完成预习。

2. 阅读理解指导学生正确阅读课文，了解词语意义，把握文段精神，进行逐段阅读，并帮助学生理解课文核心要点。

3. 教师讲解针对课文中的重要知识点、语法点进行讲解，解答学生的问题，澄清疑惑。

三、词语与句子目标：通过词语与句子的学习，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

1. 词语学习指导学生查找并理解课文中的生词、词组，并进行词义解释、造句等练习。

2. 句子分析引导学生分析课文中的典型句子，包括句子成分、句法结构等，以及句子的修辞手法和表达技巧。

四、语文知识目标：阐明、总结本课文所涉及的语文知识点，提高学生的语文学习能力。

1. 重点知识梳理梳理本课文中的重点语法、修辞手法、写作技巧等语文知识点，并逐一进行解析。

2. 练习巩固通过相关的练习题，让学生运用所学的语文知识进行巩固和拓展。

五、能力培养目标：通过培养学生的听、说、读、写等能力，提高学生的综合语文素养。

1. 听力训练通过听取与课文相关的录音、音频等素材，培养学生的听力理解和听说能力。

2. 口语表达设计与课文相关的口语表达任务，鼓励学生积极参与，提高学生的口头表达能力。

3. 阅读拓展提供与课文主题相关的拓展阅读材料，引导学生拓宽知识面，提高阅读理解能力。

4. 写作训练通过给学生提供写作题目、写作素材等方式，训练学生的写作能力，培养学生的文字表达能力。

初中语文教学设计教案3篇

初中语文教学设计教案3篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。

下面是小编为大家整理了初中语文教案，希望你们喜欢。

初中语文教案一课文内容分析：本文是一篇介绍我国宋代画家张择端创作的画作《清明上河图》的说明文。

作者在用文字介绍这幅画作的时候并没有从绘画技巧的角度作过多的介绍，而是扣住这幅画作所描绘的现实内容，将画作所表现的北宋时期汴梁都城的“繁华”尽量表现出来。

这样的写作构思，可以帮助非美术专业的一般读者更好地了解《清明上河图》的主要内容及画作的深层意义。

第一段介绍这幅画作的创作背景，从而引出本文要说明的对象。

第二段介绍了画作的作者张择端及其创作动机，强调了这幅画作所要表现的是“梦回繁华”的主题，从而确定了本文介绍画作内容的重点：“繁华”。

第三到五段，是对《清明上河图》的具体介绍。

第三段介绍画作材质、着色和尺幅，并概括介绍画作的主要内容;第四段分三层介绍了画作的主体内容，三层均扣住“繁华”来介绍，语言典雅，富有文气;第五段总结了《清明上河图》的艺术特点和社会价值。

全文使用了逻辑顺序，对《清明上河图》的介绍按照“内涵—内容—价值”的思路来展开，着重体现了画作的主题“梦回繁华”。

学情分析：通过第五单元前面两篇教读课文的学习，学生对“抓住说明对象的特征”“说明方法”“说明语言”“说明顺序”这些学习重点已经打下了较好的基础。

自读课文《蝉》属于文艺笔调的说明文，又使学生对说明文的多样性有了一些了解，同时学习该类自读课文课时已经指导了学生借助旁批和阅读提示的助读系统，运用快速阅读法的自读策略。

不同的是，本课没有设置旁批，学生正好根据老师提出的任务，将自己的阅读感受和看法写成旁批，养成随手写批注的习惯。

教学目标：1.学习使用浏览和细读相结合的阅读方法，养成圈点勾画批注的习惯。

初中语文教学设计(优秀9篇)

初中语文教学设计（优秀9篇）【教材分析】【学情分析】铁二中属于重点中学，学生的素质相对较好，预习作业会完成的比较顺畅，他们能够查阅大量资料解决一些相关问题，能够对照注释翻译课文，能够配合老师积极发言，但发言的内容有不定性。

【教育目标】1、知识和技能：掌握有关文言实词的意义和用法，加强文言文的朗读训练，注意朗读的节奏、感情、语气，提高对文言文的朗读、理解、赏析能力。

2、过程和方法：指导学生准确朗读课文，借助工具书读懂故事，并能复述故事，感悟故事。

通过充分的活动，引导学生合作学习，探究问题，积累知识。

3、情感态度和价值观：【教学过程】一、导入新课刚才在课下就有几个同学聊方仲永的故事，甚至还聊到了现代版的方仲永，看来大家不但熟悉了课文，而且还查阅了不少资料，也挺有自己看法的。

那我们就来展示一下预习的成果吧。

（学生用幻灯展示预习查资料的成果，但注意其表述，要有具体的要求）（出示幻灯一）王安石，文学家和政治家，文章写得十分出色，是唐宋八大家之一、二十岁中进士，曾积极推行变法，后新法被废，忧愤成疾，第二年病逝。

三、朗读课文（给予必要的指导，如字音、停顿、节奏、感情等）1、易读错的字。

2、停顿节奏。

（举学生疑惑的典型例句）3、感情语气。

归纳朗读应该注意的点，要求同学们根据这些点，在下面各自朗读一遍，然后集体颂读。

（出示幻灯三）朗读注意：读准字音找准停顿拿准语调读出语气四、积累实词同学们分组讨论，目的是解决自己在预习过程中的字词句等问题，疏通文意，准备复述。

对分析实词的方法进行如下归纳：（出示幻灯四）实词分析注意：词性改变看语境一词多义要比较五、复述分析（评析复述的过程，即分析教材的过程，即展示合作探究成果的过程）1、这篇文章到底讲了一个什么样的故事？请大家用一句话概括出来。

2、由一个天才沦为一个庸才不能说不是一个悲剧，那么，造成这个悲剧的原因是什么呢？3、请同学们用两个句子概括这篇文章的内容：⑴本文叙述了方仲永由天才变庸才的故事，告诉人们后天教育对成才很重要。

初中语文教学设计优秀8篇

初中语文教学设计优秀8篇初中语文的教学设计篇一一、教学目标读懂文章，掌握文言知识，理清文章结构。

借助工具书及课下注释疏通文意，掌握重点字词，品味文章语言。

认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。

二、教学重难点掌握本课的文言字词，理清文章结构。

认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。

三、教学过程(一)创设情境，导入新课播放《洛桑学艺》中洛桑用嘴摹仿各种声音的表演片断。

提问你知道洛桑采用的是什么表演方式吗？引出课题。

(板书标题)(二)初读课文，整体感知1、学生在预习的基础上，参看注释，疏通文意。

2、找出难懂的字词，分享交流。

明确：(1)一词多义坐：众宾团坐(坐下)，满坐寂然(同“座”，座位)(2)古今异义走：古—跑，今—行走3、谈谈你读完文章的感受。

明确：(1)口技表演者的记忆非常高超；(2)作者是按表演前、表演中、表演后的顺序写的。

(三)深入研读，体会情感1、再读课文，概括段意。

明确：第一部分：第1段，介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。

第二部分：第2、3、4段，描绘口技表演的精彩场面。

第三部分：第5段，写表演结束，再次强调所用道具的简单。

2、第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用？说明表演地狭小、道具简单，衬托表演者技艺的高超。

3、“满坐寂然，无敢哗者”一句说明了什么？参加宴会者无不是京城的名门望族，大富人家，可表演者一声抚尺，使满坐寂然，无敢哗者”，暗示表演者名声之大，技艺之高无人不晓，无人不服。

(五)小结作业口技艺人究竟营造出什么样的精彩场面呢？课下研读文章剩余部分下节课交流分享。

初中语文教学设计篇二教学目标：1、通过阅读，理清三只猫不同的命运遭遇。

2、感悟作者的心路历程和人生感慨。

3、联系生活，感受身边善待平凡生命的举止。

课前预习：猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫。

初中语文优秀教学设计案例五篇语文教学案例一等奖

初中语文优秀教学设计案例五篇语文教学案例一等奖教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么初中语文教师要写教学设计方案呢?以下是WTT为大家准备的初中语文教学设计范文，欢迎大家前来参阅。

▼▼目录▼▼《三峡》《岳阳楼记》《望洞庭湖赠张丞相》《渔家傲》《醉翁亭记》《三峡》教学目标： (一)知识与能力：1.积累文中常见的文言实词、虚词和句式。

2.了解文中所写三峡的自然景观，感受三峡的自然美。

3.把握本文景物描写的特点。

4.背诵并默写全文。

(二)过程与方法：1.逐步提高文言文的朗读和翻译能力。

2.学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。

(三)情感态度价值观：体会作品的意境和作者的思想感情，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重点：1.深入体会作品的意境，感受其画面美。

2.抓住精彩的写景段落，把握作品景物描写的特点。

3.背诵全文。

教学难点：1.把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。

2.把握作者的思想感情。

教学方法：1.诵读法：引导学生利用提纲背诵法快速背诵。

2.拓展法：培养学生的比较阅读能力。

3.讨论法和点拨法相结合。

教具准备：多媒体、文字资料。

教学过程：一、创设情境，引入文本我们的祖国山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，引得—代又一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。

问：你知道三峡吗?知道些什么?播放有关三峡的风光片，播放歌曲《长江之歌》。

我国北魏时期的地理学家，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。

去过三峡的人，可能会因那两岸倒江悬崖峭壁而赞叹大自然的鬼斧神工，也可能会因江面上飘浮着的白色垃圾而忧虑人类环境的污染，还可能会因新建的三峡工程高峡出平湖而惊叹科学技术改造大自然的伟力，你也许会让思绪倒流，追溯三峡的过去，想—睹她在历的真容：学习了郦道元的《三峡》之后，我们将会有怎样的感受呢?二、走进文本，解决字词播放课文朗读录音;明确听读要求(划出难读的字);显示生字及其注音;提出小组合作理解句意的具体要求;多媒体逐步显示各个句子大意。

初中作文教学设计(精选27篇)

初中作文教学设计(精选27篇)篇1：初中教学设计活动目标：1、认识自我，正确对待成长中的烦恼。

2、了解他人的烦恼，重新审视并评价自我。

3、学会沟通与理解，帮助别人解脱烦恼4、采取积极的生活态度，培养关注并热爱生活的情趣。

活动重点：1、正确认识、审视、评价自我。

2、能正确表达感受、心理和体会。

3、激发热爱生活的情趣。

课前准备：学生:1、提前布置学生玉溪，准备好小记者的资料。

2、可以自由结合，互设情景，做采访准备。

3、可向爸爸、妈妈、朋友了解少年时期的烦恼。

教师：准备多媒体课件、美国故事片《成长的烦恼》。

活动过程：一、播放故事片《成长的烦恼》（片段），学生畅所欲言谈感想。

1、你喜欢这部影片吗？为什么？2、你喜欢戏剧中的哪一个人物？说说自己的观后体验。

3、小组选一名发言代表，在全班交流。

4、可以有分歧、有争论，鼓励学生表达自己的独特感受。

5、教师小结：无论你喜欢哪个任务，都无可非议，关键是你明白了这是一群可爱的少年成长中的烦恼，这些烦恼仿佛就在近前，就在我们身边或我们的成长中，最可贵的是不仅能说出，而且还能不断地审视和正确评价自我，这就是笑声中的烦恼，也是《成长的烦恼》一片带给人的艺术魅力。

二、下面让我们来交流一下：我们是否也有成长的烦恼。

1、全班分四大组，各族抽取一格题目。

2、题目打在屏幕上：（1）说说自己的烦恼一组。

（2）替朋友解脱烦恼为（二组）（3）回首成长中的烦恼。

（三组、四组。

三组是记者，四组是被采访人。

）3、在预习的基础上，各组准备五分钟后，各组进行小组擂台赛。

4、准备好后各组派代表进行交流，其余同学可参与评析。

比一比哪个组的同学语言流畅，敢于直言，态度诚恳，用语礼貌。

5、全班交流。

三、活动小结：全班四个大组同学的三项活动都围绕“成长中的烦恼”这个主题展开的，大家不仅说出了自己的烦恼，了解了他人的烦恼，同时也有了积极、乐观地面对生活的向上的态度，这对同学们的成长是很有益处的。

假使我们能正确认识自我，学会为他人着想，以冷静的思索和应有的谅解去化解、释然许多烦恼，那么，生活将变得更加灿烂美好！四、作业：将今天的知心话、心中情写在作文本上，记下自己成长中的烦恼和快乐。

初中语文优秀教学设计案例9篇

初中语文优秀教学设计案例9篇《醉翁亭记》篇一《醉翁亭记》是一篇美文，应注重语言的品味与诵读，积累文言词句。

同时教师应引导学生掌握赏析方法。

本设计以醉字为切入点，以太守醉、我们醉为突破口，带动全文，品析文章的思想内容与写作特色，最后进行归纳、迁移。

并将学生的想象力、分析概括能力和朗读能力的培养贯穿于整个教学过程之中。

教学目标：1、品味文美、情美，背读课文。

2、理解融情入景、卒章显志的手法。

教学的重点和难点：重点：引导学生感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。

难点：体会醉与乐之关系，理解与民同乐的政治理想。

课时安排：第二课时。

课型：赏析课。

教学步骤：一。

问题的提出同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。

那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧板书课题、作者。

（醉翁亭记，欧阳修）问：亭名由何而来？太守为何取号为醉翁？明确：是太守用自己的别号给它命名。

太守即欧阳修，号醉翁，其特点是易醉。

那么，醉翁的醉由何而生？仅仅是酒醉吗？出示两个问题：1.太守为什么而醉？2、我们为什么而醉？二。

引导学生探究问题一：太守为什么而醉？领悟其思想内容。

（一）依据自己预习时读书的感受，大家谈谈太守为什么而醉。

学生自由发言，师总结概括：为景而醉，为人而醉，为情而醉。

板书：（二）那课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？（1）指名朗读描绘的句子，想象画面。

（2）醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序怎样？指名学生回答。

（3）教师小结：第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图→ 琅琊秀色图→ 酿泉流水图→ 溪亭展翅图。

第二段，利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图：野芳发而幽香春意盎然，佳木秀而繁阴暑气逼人，风霜高洁秋高气爽，水落石出一片寂然。

初中数学新课程标准新课标初中数学教学设计优秀4篇

初中数学新课程标准新课标初中数学教学设计优秀4篇每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。

写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。

范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？如下是作者细致的小编给家人们分享的4篇新课标初中数学教学设计，希望能够帮助到大家。

新课标初中数学教学设计篇一1.了解推理、证明的格式，理解判定定理的证法。

2.掌握平行线的第二个判定定理，会用判定公理及定理进行简单的推理论证。

3.通过第二个判定定理的推导，培养学生分析问题、进行推理的能力。

4.使学生了解知识来源于实践，又服务于实践，只有学好文化知识，才有解决实际问题的本领，从而对学生进行学习目的的教育。

1.教师教法：启发式引导发现法。

2.学生学法：积极参与、主动发现、发展思维。

(一)重点判定定理的推导和例题的解答。

(二)难点使用符号语言进行推理。

(三)解决办法1.通过教师正确引导，学生积极思维，发现定理，解决重点。

2.通过教师指导，学生自行完成推理过程，解决难点及疑点。

1课时三角板、投影仪、自制胶片。

1.通过设计练习，复习基础，创造情境，引入新课。

2.通过教师指导，学生探索新知，练习巩固，完成新授。

3.通过学生自己总结完成小结。

(一)明确目标掌握平行线的第二个定理的推理，并能运用其进行简单的`证明，培养学生的逻辑思维能力。

(二)整体感知以情境创设，设计悬念，引出课题，以引导学生的思维，发现新知，以变式训练巩固新知。

(三)教学过程创设情境，复习引入师：上节课我们学习了平行线的判定公理和一种判定方法，根据所学看下面的问题(出示投影).学生活动：学生口答第1、2题。

师：你能说出有什么条件，就可以判定两条直线平行呢？学生活动：由第l、2题，学生思考分析，只要有同位角相等或内错角相等，就可以判定两条直线平行。

教师将第3题图形画在黑板上。

学生活动：学生口答理由，同角的补角相等。

师：要求学生写出符号推理过程，并板书。

初中语文优秀教学设计案例五篇

初中语文优秀教学设计案例五篇教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

初中语文教师如何写教学设计方案?以下是小编为大家准备的初中语文教学设计范文，欢迎大家前来参阅。

初中语文教学设计范文【1】《望洞庭湖赠张丞相》【教学目的】1.激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，引导学生初步把握欣赏诗词的方法，逐步培养学生整体感悟作品的能力。

2.了解五首诗词所表现出的诗人情怀，学习诗词中一些不同的表现手法，领会这些诗词所具有的深厚的艺术感染力。

3.了解与这些诗词有关的文学常识。

【教学重难点】教学重点1.整体把握和感悟诗词的方法。

2.语感的培养和表现手法的学习。

教学难点：学生对作品的写作背景缺乏一定的了解，给作品的整体感悟带来某种困难。

教学过程：一、导语设计陶渊明的《饮酒》诗，好比我们这个旅游团观赏了陶渊明经营管理的一处田园风光，领略了它特有的风味。

今天我们继续旅行来到我国文学史上的两座高峰--唐诗和宋词。

这两座高峰郁郁葱葱，蔚然深秀，美丽的景色令游赏者目不暇接。

由于时间紧，我们在这两处景观中，重点欣赏孟浩然和范仲淹，走马观花看一看李白和白居易。

同学们，同意吗?(解说：这个导语既引起学生学习的兴趣，又交代了这一课的教学安排，同时引发大家的思考和想像。

)二、解题《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年(733)，当时孟浩然仍是一名隐士。

他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。

因而这是一首干谒诗。

"干谒"的意思是：对人有所求而请见。

范仲淹所处的北宋时期，其主要边患是辽和西夏。

1040年到1043年，范仲淹任陕西经略副使等职，抵抗西夏侵扰。

其间他作了《渔家傲》词数首，写边镇劳苦，今只存这一首。

词中着力渲染了边塞的悲壮气氛，抒写了思念家乡的情绪和抗击侵扰、巩固边防的意志。

此词首开边塞词之作，其格调苍凉悲壮，感情沉挚抑郁，一扫花间词派柔靡无骨、嘲风弄月的词风，成为为后来苏轼、辛弃疾豪放派的先声。

初中教学设计(教案)

初中教学设计（教案）一、第一章：认识初中生活1.1 教学目标让学生了解初中生活的特点和变化帮助学生适应新的学习环境培养学生的学习兴趣和动力1.2 教学内容初中生活的变化学习环境的适应学习方法和技巧的培养1.3 教学方法小组讨论：让学生分享对初中生活的看法和感受案例分析：分析成功适应初中生活的案例，引导学生学习借鉴二、第二章：学习方法与技巧2.1 教学目标让学生掌握有效的学习方法和技巧培养学生自主学习的能力提高学生的学习效率2.2 教学内容学习方法的选择与运用时间管理的技巧学习计划的制定与执行2.3 教学方法小组讨论：让学生分享学习方法和技巧，互相借鉴学习课堂讲解：讲解有效学习方法和技巧，引导学生实践运用案例分析：分析成功学习案例，引导学生学习借鉴三、第三章：学科特点与学习要求3.1 教学目标让学生了解不同学科的特点和学习要求培养学生学科思维和学科能力提高学生的学科学习效果3.2 教学内容学科特点和学习要求的介绍学科思维和学科能力的培养学科学习方法和技巧的讲解3.3 教学方法课堂讲解：讲解学科特点和学习要求，引导学生理解和掌握案例分析：分析学科学习的成功案例，引导学生学习借鉴小组讨论：让学生分享学科学习方法和技巧，互相借鉴学习4.1 教学目标让学生认识到良好学习习惯的重要性提高学生的学习效果和成绩4.2 教学内容良好学习习惯的培养方法和技巧学习计划的制定与执行时间管理的技巧4.3 教学方法课堂讲解：讲解良好学习习惯的培养方法和技巧，引导学生实践运用案例分析：分析成功培养良好学习习惯的案例，引导学生学习借鉴小组讨论：让学生分享学习方法和技巧，互相借鉴学习五、第五章：提高学习效率和成绩5.1 教学目标让学生掌握提高学习效率和成绩的方法和技巧培养学生自主学习和解决问题的能力帮助学生克服学习困难和压力5.2 教学内容提高学习效率和成绩的方法和技巧自主学习和解决问题的能力培养克服学习困难和压力的方法和建议5.3 教学方法课堂讲解：讲解提高学习效率和成绩的方法和技巧，引导学生实践运用案例分析：分析成功提高学习效率和成绩的案例，引导学生学习借鉴小组讨论：让学生分享学习方法和技巧，互相借鉴学习六、第六章：发展个人兴趣与特长6.1 教学目标让学生认识到发展个人兴趣和特长的重要性培养学生发掘和坚持个人兴趣的能力帮助学生丰富个人业余生活和提高综合素质6.2 教学内容个人兴趣和特长的发掘与培养平衡学习与个人兴趣的关系利用课余时间发展个人兴趣和特长6.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己的兴趣和特长，互相鼓励和支持课堂讲解：讲解如何发掘和培养个人兴趣和特长，引导学生实践运用案例分析：分析成功发展个人兴趣和特长的案例，引导学生学习借鉴7.1 教学目标让学生认识到良好生活习惯的重要性提高学生的生活质量和健康水平7.2 教学内容良好生活习惯的培养方法和技巧健康饮食和运动的重要性个人卫生和心理健康的维护7.3 教学方法课堂讲解：讲解良好生活习惯的培养方法和技巧，引导学生实践运用案例分析：分析成功培养良好生活习惯的案例，引导学生学习借鉴小组讨论：让学生分享生活习惯的改善经验，互相借鉴和学习八、第八章：提高沟通与协作能力8.1 教学目标让学生掌握有效的沟通和协作技巧培养学生团队协作和解决问题的能力提高学生的社交能力和人际关系8.2 教学内容沟通和协作技巧的介绍与实践团队协作和解决问题的方法与步骤提高社交能力和人际关系的建议8.3 教学方法角色扮演：模拟真实场景，让学生实践沟通和协作技巧小组讨论：让学生参与团队协作解决问题，培养协作能力课堂讲解：讲解沟通和协作的重要性和技巧，引导学生实践运用九、第九章：培养创新与思维能力9.1 教学目标让学生了解创新思维的重要性培养学生创新和批判性思维能力鼓励学生勇于尝试和挑战9.2 教学内容创新思维的培养方法和技巧批判性思维的训练与实践勇于尝试和解决问题的态度培养9.3 教学方法小组讨论：让学生分享创新思维的实践经验，互相学习和借鉴课堂讲解：讲解创新思维的重要性和培养方法，引导学生实践运用案例分析：分析成功创新思维的案例，引导学生学习借鉴十、第十章：规划未来与生涯发展10.1 教学目标让学生认识到规划未来和生涯发展的重要性培养学生自我规划和决策的能力帮助学生明确职业目标和规划发展路径10.2 教学内容未来规划和生涯发展的策略与方法自我认知和职业目标的确定规划发展路径和实现目标的步骤10.3 教学方法个人作业：让学生制定自己的未来规划和生涯发展计划小组讨论：让学生分享自己的规划和发展目标，互相借鉴和学习课堂讲解：讲解规划未来和生涯发展的重要性和方法，引导学生实践运用重点和难点解析一、第一章：认识初中生活难点解析：如何引导学生正确面对初中生活的变化，激发学习兴趣。

初中语文优秀教学设计模板五篇_优秀语文教学设计案例

初中语文优秀教学设计模板五篇_优秀语文教学设计案例想得到高分，教学设计相关考点必须要非常熟悉，如教学设计的基本原则、教学依据和教学步骤、教学目标、教学重难点以及教学过程等等。

以下是小编为大家准备的初中语文优秀教学设计，欢迎大家前来参阅。

初中语文优秀教学设计【1】《湖心亭看雪》〖学习目标〗了解作者及写作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。

体会本文清新淡雅的意境和严整而富于变化的语言。

积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力，能在理解文意的基础上背诵全文。

掌握白描写作的手法。

体会人物语言的妙处，感悟作者的思想感情。

〖导入新课〗冬季最令人高兴的莫过于下雪了，那飘扬着的雪花，凝聚着对大地的热爱，从无垠的天幕洒落，在我们头顶飞舞，抚摸着我们，感化着我们，让我们享受热烈、静穆、自由。

下雪啦，多好!雪带给我们的感受?--静穆、纯洁、纯净、阔大而辽远--上学期我们学过一篇课文《咏雪》，谢道韫一句"未若柳絮因风起"，成为咏雪的佳句，谢道韫因此被誉为"咏絮之才"。

今天，我们一起学习明末张岱的小品《湖心亭看雪》。

阅读课文，动脑思考，看看张岱是如何抓住"看"字写雪的。

〖作者简介〗张岱(1597-1679)字宗子，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。

侨寓杭州。

其家自曾祖以来，均为显宦。

他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。

喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。

明亡后，避居浙江剡溪山中，从事著述。

著有《石匮书》《史阙》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《琅yuan集》《快园道古》《夜航船》等。

其小品文多回忆个人经历的生活琐事。

同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。

其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。

描写细腻生动，风格流丽清新，极富诗情画意。

在晚明小品中独树一帜(《明清名家小品精华》第583页)。

初中语文教学设计案例(优秀9篇)

初中语文教学设计案例(优秀9篇)初中语文教案设计篇一【教学目的】1、学生理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、培养学生的观察、想象能力，训练学生学会表达自己观察后的感受。

学会景物描3、自学本文的生字新词，会用“柔和”、“静寂”造句。

有表情朗读课文，背诵第三段。

【教学重点、难点】理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受。

【课时安排】2课时。

【教学过程】课前：自学生字，理解生词的意思；简介作者及写作背景。

第一教时：1、出示课题：《繁星》的“繁”是什么意思？形容很多星星的词你知道的还有哪些？2、你知道这篇文章是写什么的记叙文？你曾读过哪些写景物的文章？3、先看看课后练习一，带着这个问题听老师范读课文，边听边用……划出有关写在什么时间、在哪些地方看星天的词语。

4、(放幻灯①)让学生看着画面描述。

板书：月夜5、(放幻灯②)让学生看着画面描述。

板书：星天6、读文章的第一句，看看这句话中用了哪些词把这两幅画面连接起来了，哪个词用得最妙？板书：爱但也爱7、朗读总起句8、接着文章写“我”在什么时间、在哪些地方看星天？板书：(从前)家乡庭院(三年前)南京菜园(如今)海上舱面9、学习第一段：(1)从前，作者在家乡庭院，在七、八月的夜晚纳凉的时候看星天，星天是什么样儿的？(用……点出有关的词语)他有什么感受？(2)(放幻灯②)“密密麻麻”是什么样子？(3)望着这样的星天，作者就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的，这表达了作者怎样的感情？(4)小结：……觉得星天有母亲般的温柔、亲切。

板书：亲切10、学习第二段：(1)三年前(1924年)作者在南京菜园里看星天，星天又是什么样儿的？(点出有关的词语)又有怎样的感受？板书：星群密布光明无处不在好像(2)(放幻灯③)“星群密布”是什么意思与“密密麻麻”比较，有什么不同？(3)“无处不在”是什么意思？(读句子：……然而……)在句中除了表示星光灿烂、到处有星光外，还表达了作者怎样的思想感情。

初中心理健康教学设计8篇

初中心理健康教学设计8篇一、教学目标1、学问目标。

引导同学客观地分析挫折和逆境，熟悉挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长才智，另一方面也可以使人意志消沉；关心同学把握战胜挫折的方法。

2、情感、态度、价值观目标。

树立正确的挫折观，磨砺顽强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。

3、力量目标。

初步把握分析挫折的力量；初步形成自我应对挫折的力量。

二、教学重点、难点教学重点：战胜挫折的方法。

教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。

三、课时支配1课时（40分钟）四、教学过程（见表格内容）导入：同学们，听过这样一句话吗？“我要扼住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！”（通过介绍贝多芬的经受，明白“困难困苦，玉汝于成”的道理）活动一：奏响命运的乐章为同学播放《命运交晌曲》的片段。

活动思索（1）乐曲的名称是什么？（2）作曲家是哪一位？你对他了解吗？（3）乐曲的主题是什么？听后有什么感受？（老师观看同学的反映以及对活动的理解程度，老师组织教学。

）1808年，贝多芬发表了他的《第五交响曲－－命运》。

在贝多芬的《第五交响曲－－命运》里，“命运”是活生生的。

它会“敲门”，它会蹒跚，它会欢呼。

短短的30分钟里，表现了个人的孤独感和人类社会的冲突。

从音乐中我们听到了贝多芬与命运抗争的声音。

他的做法体现了一位不屈的勇者在挫折面前的姿势。

贝多芬一生患病到数不清的磨难。

贫困，几乎逼得他行乞；失恋，简直使他无望；双耳失聪，对他的打击更为惨重。

他苦痛地把自己关在房子里，不愿与人见面。

然而种种不幸、挫熬煎砺了他的意志，激发了他的进取精神。

今日，我将和同学们一起探讨的主题是：“挫折面前也从容”。

我们在前面的学习中深深体会了“人生难免有挫折”这句话的含义，也明白了由于人的态度不同，其行为的结用也不同。

这节课我们将一同探究人们常常使用什么方法战胜挫折？（通过学习胜利者的事迹，探寻应对挫折的有效方法）活动二：探寻胜利者的脚印活动要求（1）老师讲故事及同学阅读材料（2）请同学们留意思索故事中的仆人翁是如何战胜挫折的？老师指导探究材科材科一：杨澜的故事（见附录）。

初中语文优秀教学设计(优秀8篇)

初中语文优秀教学设计（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!初中语文优秀教学设计（优秀8篇）作为一名教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

初中优秀教案设计案例大全

初中优秀教案设计案例大全教案标题：初中优秀教案设计案例大全教案设计目标：为初中教师提供一系列优秀的教案设计案例，以指导他们在教学过程中的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的设计。

教案设计案例一：《初中英语阅读教学设计》教学目标：1. 学生能够通过阅读理解短文，获取相关信息。

2. 学生能够运用所学的词汇和语法知识，理解短文的意思。

3. 学生能够运用阅读策略，提高阅读理解能力。

教学内容：1. 短文：《A Day at the Beach》2. 词汇：beach, sandcastle, sunscreen, seashells, waves3. 语法：一般现在时的肯定句和否定句教学方法：1. 预测短文内容：教师通过图片和问题引导学生对短文内容进行预测。

2. 阅读短文：学生独立阅读短文，并回答相关问题。

3. 词汇和语法讲解：教师通过示例和练习，讲解词汇和语法知识。

4. 合作学习：学生分组进行角色扮演，模拟对话短文中的情境。

5. 小组讨论：学生在小组内讨论短文中的问题，并展示他们的答案。

评估方式：1. 阅读理解测试：学生完成一份关于短文的阅读理解测试。

2. 口头表达评估：学生进行角色扮演，展示他们对短文的理解。

教案设计案例二：《初中数学代数方程式教学设计》教学目标：1. 学生能够理解代数方程式的概念和基本性质。

2. 学生能够解一元一次方程和一元一次不等式。

3. 学生能够应用代数方程式解决实际问题。

教学内容：1. 代数方程式的概念和基本性质。

2. 一元一次方程和一元一次不等式的解法。

3. 实际问题的代数建模和解决。

教学方法：1. 导入活动：教师通过问题引导学生思考代数方程式的重要性和应用场景。

2. 概念讲解：教师讲解代数方程式的概念和基本性质，并通过示例进行说明。

3. 解题演示：教师通过解题演示，讲解一元一次方程和一元一次不等式的解法。

4. 练习和巩固：学生进行练习，巩固所学的解题方法。

5. 实际问题解决：学生应用所学的代数方程式解决实际问题。

初中英语教学设计【优秀14篇】

初中英语教学设计【优秀14篇】初中英文教学设计篇一一、教材内容分析本课时中通过字母辨认，图片排序等活动，复习巩固本单元的核心词汇ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag以及打招呼，告别，自我介绍用语。

教学目标是能够辨认相似字母的形以及核心词，并能理解并在场景中应用句型I have … 和Me too.学生刚刚接触到英文的26个字母，对相似字母的辨识还存在着一定的误差，所以教材在Start to read部分安排了字母辨识的环节，例如b和d, Q和D等，目的在于检测和巩固学生对于字母的认识。

本节课的另外一个主要目标是复习和巩固之前所学的一些文具的单词以及打招呼，告别，自我介绍用语等，所以在Read and count, Listen and number和Look and match这三个环节都二、学生情况分析本课教学对象为小学三年级学生。

他们初步接触到英语，对英语的听说感兴趣。

经过前几个课时的学习，学生已经学习了26个英文字母和常见的几种文具，以上是学生学习本课内容的基础。

三、教学目标1、能够辨认字母的形。

2、能够认读本单元的。

核心词：ruler, eraser, pencil, crayon, bag, pen, pencil box, book。

3、检测部分要求学生能够听懂、会说本单元的打招呼、告别及自我介绍用语。

4、能够学会唱歌曲Hello。

四、教学重难点教学重点：听说、认读ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag等文具的名称。

教学难点：在真实的场景中应用句型I have … 和Me too.五、教学步骤1、热身（1）教师与学生进行自由对话：What’s your name? My name is … 既可以巩固本单元句型，同时为下一步歌曲的呈现铺垫。

（2）教师播放歌曲Hello，和学生一起演唱，并让学生从歌曲找出三个人物的姓名。

初中语文教学设计与反思范文六篇

初中语文教学设计与反思范文六篇【教学设计】教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。

以下是我收集整理的学校语文教学设计与反思范文六篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。

学校语文教学设计与反思1教学目标：1、撇开思维方式。

把握文章的奇妙与曲折。

2、各种形式的阅读,感觉文章语言的诗意美。

3、了解及写作背景，了解本文的主题.4、了解“梨花”的精神。

教学重难点：教学的重点是了解了解梨花的精神。

教学难点：阅读课文，了解为什么以“梨花”为标题。

教学活动设计：一、课堂导入：(课前播放轻音乐，播放梨花图片)我们身边有许多美妙，例如我们今日走进的课文，不仅有漂亮的文章还有梨花林、漂亮和善的哈尼族小女孩，更有名贵的中国品质。

这篇文章就是今日我们要学习的的《驿路梨花》。

二、正课：(一)曲折的情节1、快速阅读课文，并用“我”第一人称来概括整个故事。

结合课前预习快速进行。

2、把握叙事角度,试图总结整个故事。

例如：(1)我是一家草屋，十多年前，是一群解放军叔叔砍树种草，便利过路人避风挡雨，搬到山上捡梨…(2)老师点拨：叙述挨次的特点和差异。

3、人物和小茅屋的故事是什么?小屋的仆人是谁?(1)同学思索;(2)小组争论;(3)全班沟通。

引导同学把握文章的构思奇妙的写作方法。

(二)赏析品尝1、圈点勾画好词和好句，这些词和好句子最能触动心弦，标记它们或写出你自己的阅读感受。

老师的提示：它可以从用词、写作和情感表达等多个方面得到观赏。

(1)同桌沟通(2)小组争论(3)老师引导同学对各组的代表进行点评老师适当点拨：这篇文章里的语言具有诗的意境，到处如诗如画 2、升值而读,读,读,读出诗歌的漂亮感受。

(1)指名同学读;(2)老师配音范读;(3)生配音读。

(三)写作背景1、简要介绍同学对的理解。

同学在课前结合课文并联系的共同学问。

2、老师补充的生活经受和写作背景。

展现背景材料，引导同学结合背景理解彭荆风的作品。

初中心理教育教学设计（12篇）

初中心理教育教学设计初中心理教育教学设计(12篇)作为一位杰出的教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的初中心理教育教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中心理教育教学设计1一、导入：全班沉浸在《红日》歌曲当中，边听边合唱，并打节奏。

二、主持人：我们不少同学意志脆弱，经不起任何风险和挫折，遇上根本算不上挫折的一点点不如意就悲痛、沮丧甚至毁灭自我，当今社会竞争日益激烈，风险日渐增多，如果心理素质不健全，意志不坚强，知难而退，将不能应对社会和生活的挑战。

三、问题：同学们，但我们在学习和生活中遇到各种各样的挫折和困难时，我们应当怎样应对呢先让我们来看看历史上一些名人是怎样应对挫折的，我们从中来学习。

四、活动：1、学生讲故事《司马迁》、奥斯忒洛夫斯基、爱迪生、凡尔纳，再请同学来总结：坚强的毅力，坚定的信念、持之以恒的精神，崇高的梦想，是战胜一切的困难和挫折的法宝，是成就事业的保证。

2、把学生应对挫折的反应方式举例。

活动：访问——听了以上故事，请同学来谈谈感想，(注意筛选班里遇到困难挫折知难而退、情绪低落久久不能回到学习状态的学生)其中穿插某学生的成功对待挫折的经验。

小结：活动中提到用名人名言的激励方式让自我成功应对挫折，还能够用很多对待挫折可行易行的方法，挫折并不可怕!活动：诗朗诵，讨论诗中涵义精神家园若显荒凉就该请雨露阳光耕去荒芜耘出期望昨日是雾，今日是船明天是岸应让今日的船冲出昨日的雾驶向明天的岸。

问题：到底怎样“冲出昨日的雾驶向明天的岸”举一些对待挫折的方法，在利用群体的力量，群策群力想一些可行的办法。

互赠格言活动，彼此共勉活动：小组诗朗诵《在春光里播种期望》放下沉甸甸的种子，不时把你精心浇灌。

驱散几多的困惑，收获几多的欢乐。

栽下壮实的'乔木树，常把你倍加呵护。