种子发芽实验(二)肖倩

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教育科学出版社小学五年级科学上册《种子发芽实验(二)》精品课件

（学生交流：3分钟）
情境导入
探索新知
回顾小结
拓展应用
情境导入
探索新知
回顾小结
拓展应用
在绿豆种子发芽是否需要水的实验统计数据中，发现实验组已发芽的数量和对照组已发芽的数量是不一样的；在绿豆种子发芽是否需要光照的实验统计数据中，发现实验组已发芽的数量和对照组已发芽的数量是一样的；在绿豆种子发芽是否需要适宜温度的实验统计数据中，发现实验组已发芽的数量和对照组已发芽的数量也是不一样的。从数据中我们可以得出实验的结论：绿豆发芽需要水，但不需要阳光，绿豆发芽需要适宜的温度。
情境导入
探索新知
回顾小结
拓展应用
原来预测放在冰箱中的种子不会发芽，结果把种子放入冰箱中，低温会影响种子的发芽，但不会不发芽，有些还是会发芽的。通过查找资料知道种子萌发的最低温度为6℃-7℃，12℃-14℃能正常发芽，最适温度为20℃-25℃，最高为35℃。
另外通过查找资料还知道，种子萌发还需要充足的空气。如果有时间你们课后也可以设计一个绿豆发芽是否需要空气的实验。
情境导入
探索新知
回顾小结
拓展应用
统计分析实验信息
你们与他做相同实验的小组，结果与他相同吗？做其他条件实验的小组情况又怎样呢？下面我们一起收集相同实验小组的实验信息，填写下面的统计表。
（学生进行交流统计数据：3分钟）
情境导入
探索新知
回顾小结
拓展应用
从你们统计的数据中分析，思考实验组和对照组有什么不同？从实验数据中我们可以得出结论吗？
情境导入
探索新知
回顾小结
我们再来看一个视频。
拓展应用
从视频中我们看到缺乏水同样会影响绿豆发芽。由此可见绿豆发芽需要充足的水。

教科小学科学五上《1.2、种子发芽实验(二)》word教案(2)

（教科版）五年级科学上册教课方案种子萌芽实验（二）种子萌芽实验（二）计划课时 1本课同学们将要经历整理解析实验结果，用实验数听说明问教课内容分题的过程，学生在整理自己实验数据的基础上，还要与做同析类实验的其余同学交流，学生后边还将经历种植绿豆芽、照料绿豆芽的过程 .1. 绿豆种子萌芽需要水和适合的温度 .教课目标 2. 学习整理采集到的数据，并得出科学的结论 .3. 认识到比较实验，严格控制实验，重复实验的重要性 .教课重难点要点：经过实验知道绿豆种子萌芽需要水和适合的温度 . 难点：学习整理采集到的数据，依照数据得出科学结论 .教具学具准备放大镜、实验记录单教课方案思指引学生发现问题，提出问题，依据所要研究的问题控制实路验条件，设计实验，着手做实验，观察记录，整理解析实验，结果用实验数听说明问题的科学研究过程 .教课环节教课内容与教师活动学生活动一、交流实验发现种下的绿豆种子能萌芽吗？学生回答其余小组的绿豆种子呢？1. 师发散信息统计表组长采集同样小组的实验信2. 解析实验信息息.（1）实验组和比较组的数据二、整理解析实验有何不一样？信息（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？（3）实验结论和我们实验前的猜想一致吗？1. 让学生以组为单位介绍 . 相互介绍实验方法和获得的三、交流实验信息 2. 认识他们在实验中有什么信息 .发现，听听他们如何用数据来解说实验结果的.3. 齐集全班同学实验，解析绿豆种子萌芽条件.4. 小结：绿豆种子萌芽的必需条件是温度、水分和空气.1. 指引：已经萌芽的绿豆怎么办理？2. 确立任务，把绿豆芽种植四、种植绿豆芽在花盆中，放到适合的地方，学生观察让绿豆芽生长一段时间 .3、展望哪些条件会影响绿豆芽的生长 .作业：作业设计 1. 回去把种好的绿豆芽移植在花盆里.2.写好观察记录（绿豆芽的生长状况）。

小学科学五年级《种子发芽实验》2课时教案实验记录表附教学反思

种子抽芽实验（一）教课方案教课目的·科学看法：1、种子抽芽需要必定的条件。

·过程与方法：1、经历用对照实验的方法设计种子抽芽实验的过程，2、依照自己的对照实验计划进行实验察看、记录影响种子抽芽的条件。

·感情态度价值观：1、养成谨慎正确的科学思想习惯。

2、养成对实验察看的兴趣。

教课要点1、经历设计种子抽芽对照实验的过程。

2、用对照实验的方法察看、记录影响种子抽芽的条件教课难点1、经历设计种子抽芽的对照实验的过程，形成对照实验的科学思想。

教具学具教具：两个洁净的塑料栽种杯、 6 粒绿豆种子、两块纸巾、两张标签教课资料PPT课件、实验计划表、实验记录表、有关照片（见附件）教课过程：一、议论种子抽芽的条件：1、复习回首师：同学们，请看大屏幕，这是大家熟习的一组照片《凤仙花的一世》。

从这组照片中我们清楚地知道植物的一世是从种子抽芽开始的。

那么，你们谈谈种子抽芽需要哪些条件呢？（板书：种子抽芽）（教课说明：从一组《凤仙花的一世》的照片切入，自但是和蔼由已学的旧知转承到新的知识内容）b5E2RGbCAP2、自由沟通（教课预设：学生依据已有的知识和经验会波及种子抽芽需要养料，需要浇水，需要适合的温度，需要阳光，需要空气等。

这时候教师不要赐予弃取，保存学生的各样看法，纲要板书。

）p1EanqFDPw3、怀疑思虑（取出几颗绿豆种子，在视频下投放）：同学们请看，这是几颗完满的绿豆种子，假如要让们它抽芽，方才大家说的这些条件能否是都需要呢？（稍停留，给学生思虑的时间）随即让个体学生做出判断性回答。

（教课说明：1、从种子抽芽过渡到详细的绿豆种子抽芽，这样的议论更有针对性。

2、做出一个判断性的回答，旨在让学生对方才黑板上所列种子抽芽所需的条件从头做一次个体的审察、选择。

）DXDiTa9E3d二、设计种子抽芽实验RTCrpUDGiT（教课说明：学生第一次接触设计对照实验，如何让这类崭新的实验方式为学生固存、内化、运用，能够说是教课中的一大难点。

1.2种子发芽实验(二)

3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
3小时 14小时 30小时 60小时未出现
空气是种子发芽所必须的。
控制光照条件的发芽试验
现象
实验组（通光）对照组（隔光）
种子膨大种皮破裂芽萌发出现根出现叶
3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
3小时 12小时 20小时 40小时 72小时
❖ 种子发芽还需要有充足的氧气。
资料卡片
❖ 1923年，一名日本学者大贺一郎在我国辽宁新金县普兰店一带进行地质调查时，在当地泥炭层中采到古莲子，并使它发了芽。经鉴定，这些种子的“年龄”有千年以上。
三、种植绿豆芽
• 把实验中已发芽的绿豆种到花盆里，放到适合的地方。让绿豆芽生长一段时间。
• 猜测哪些条件会影响绿豆芽生长。
练习
1.给下列图片排序
（5）（3）（1）（4）（2）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
2.我们做种子发芽实验时，每个碟子里至少要放子。原因是
颗种。
请家长和孩子自由交流
控制温度条件的发芽试验
现象种子膨大种皮破裂芽萌发出现根出现叶
实验组（室温）对照组（2℃）
3小时
3小时
12小时
24小时
24小时
未出现
4Hale Waihona Puke 小时未出现72小时
未出现
适宜的温度是种子发芽所必须的。
控制空气条件的发芽试验
现象
实验组（开放）对照组（密闭）
种子膨大种皮破裂芽萌发出现根出现叶
光照不是种子发芽所必须的。
之前的问题：种子发芽需要哪些条件？
光？

教育科学出版社小学五年级科学上册《种子发芽实验(二)》名师教案

《种子发芽》（二）教学设计及反思学情分析本班学生喜欢上科学课，虽然好动手爱动脑是孩子的天性，但是由于年龄较小，并且科学知识、生活经验的不足，都会影响学生对科学知识的接受。

而且学法是教法的支撑点，没有学法指导，就没有学生的主体地位，学生也不能主动参与学习过程，在教学中我更重视学法指导，在教学中以观察、交流、小组讨论、学生动手活动为载体，激发学生自主探究学习，让他们在自主学习中体验、感悟、深化本节课的教学内容。

因此，从始至终我都注意到了以学生的生活经验为教学的基础，借以生动的课件演示，给学生带来强大的视觉冲击. 教材分析1、《种子发芽试验》是教育科学出版社五年级《科学》上册第一单元的一课，是本单元的重点内容。

2、种子发芽试验（一）（二）是第三课的基础，因此做好种子发芽试验是非常重要的。

3、这节课教材安排了学生经历：讨论种子发芽的条件—设计种子发芽试验—种子的发芽试验—整理分析实验信息等环节，让学生经历一个比较完整的科学探究活动的过程。

教学目标科学概念：种子发芽需要一定的条件。

过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。

情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣。

教学重点和难点教学重点：学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

教学难点：能根据要求设计出自己的实验计划。

教学过程一、讨论种子发芽的条件：1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。

那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？2、学生自由讨论，教师摘要板书。

（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。

这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。

【精编】新教科版小学五年级科学上册《1.2、种子发芽实验(二)》教案(2).doc

教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
一、交流实验发现
种下的绿豆种子能发芽吗？其他小组的绿豆种子呢？
学生回答
二、整理分析实验
信息
1.师分发信息统计表
2.分析实验信息
（1）实验组和对照组的数据有何不同？
（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？
（3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？
组长收集相同小组的实验信息。
（教科版）五年级科学上册教案
种子发芽实验（二）
种子发芽实验（二）
计划课时
1
教学内容分
析
本课同学们将要经历整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程，学生在整理自己实验数据的基础上，还要与做同类实验的其他同学交流，学生后面还将经历种植绿豆芽、照料绿豆芽的过程。
教学目标
1.绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
学生观察
作业设计
作业：
1.回去把种好的绿豆芽移植在花盆里。
2.写好观察记录（绿豆芽绍。
2.了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。
3.汇集全班同学实验，分析绿豆种子发芽条件。
4.小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。
互相介绍实验方法和获取的信息。
四、种植绿豆芽
1.引导：已经发芽的绿豆怎么处理？
2.确定任务，把绿豆芽种植在花盆中，放到合适的地方，让绿豆芽生长一段时间。
2.学习整理收集到的数据，并得出科学的结论。
3.认识到对比实验，严格控制实验，重复实验的重要性。
教学重难点
重点：通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
难点：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学结论。

种子发芽实验(二)-教科2001版四年级科学上册教案

种子发芽实验（二）-教科2001版四年级科学上册教案实验目的
1.学习如何观察种子发芽的变化；
2.知道影响种子发芽的因素；
3.掌握进行实验的基本步骤。

实验材料
1.绿豆种子；
2.聚苯乙烯餐盒；
3.湿纱布。

实验步骤
1.将湿纱布铺在聚苯乙烯餐盒底部；
2.把绿豆种子均匀地放在纱布上面；
3.盖上另外一个湿纱布；
4.在适宜的温度和光照条件下进行观察。

实验记录
1.观察种子发芽的时间；
2.观察种子发芽的高度和芽叶数量；
3.在记录时需要注意每种规格的绿豆的数量。

实验结果与分析
1.记录各组实验数据；
2.对比不同影响因素下种子发芽的时间和高度；
3.根据结果分析影响种子发芽的因素；
4.能够形成科学的结论
实验注意事项
1.在进行实验时需要注意种子的规格和数量要一致；
2.观察时要注意不要过多地移动餐盒和纱布；
3.实验结束后要妥善处理实验用具。

实验拓展
1.探究不同温度和光照条件下绿豆种子发芽的变化；
2.比较不同种类的种子发芽的时间和高度差别；
3.实验中所用的绿豆种子是否会对实验结果产生影响？
实验心得
通过这次实验，我了解到了观察种子发芽的方法和影响种子发芽的因素。

同时，我还学会了通过记录和分析实验数据，得出科学结论的方法。

以后我会更加认真地进行实验，做出更多有意义的探究。

5.1.2.种子发芽实验(二)

2.种子发芽实验（二）
交流汇报
我们种下的种子发芽了吗？
今天这节课我们就一起来分析实验数据，看看种子发芽到底需要些什么。
整理统计
收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。绿豆种子发芽是否需要（水）的实验记录
共有（ 8个）小组参加了这个实验
种子总数量实验组对照组
3 3
已发芽量
3 0
未发芽量
绿豆种子发芽-水的实验
第三天：根越长越长（胚芽根部紫色）根越长越长（胚芽整体为白色）
绿豆种子发芽-水的实验
第四天：根越长越长（胚芽根部紫色）根越长越长（胚芽整体为白色）
长出了叶子（绿色）长出了叶子（黄色）
绿豆种子发芽-水的实验
第五天：茎越长紫色很健康叶子越长越（绿色）茎越长越长白不健康叶子还是偏（黄色）
绿豆种子发芽-水的实验
第五天：根茎越长越长越长越紫叶子伸开了（绿色）根茎长不高了越长越白叶子长大了（黄色）
绿豆种子发芽-水的实验
第五天：根茎越长越强壮叶片碧绿叶脉清晰根茎越长越白病怏怏叶片未展开呈黄色
绿豆种子发芽是否需要
时间第1 天第2 天第3 天第4 天光组保持在阳光下发了芽根越长越长（胚芽根部紫色）胚芽根部紫色长出了叶子（绿色）茎越长越紫色叶子越长越绿
根茎越长越强壮叶片碧绿，根茎越长越白病怏怏叶片未展叶脉清晰开，呈黄色
种子发芽不需要阳光
种子发芽和土壤的关系实验记录表
实验开始时间：9月5日日期 9月5日班级：五年一班姓名：
种子的变化
实验组种子膨大对照组种子膨大
9月6日
9月7日 9月8日 9月9日
种子破皮发芽

教科版五年级科学上册《种子发芽实验(二)》教学课件

和其他组的同学交流，了解他们有什么发现，看看他们是怎样用实验中的数据来解释实验结果的。
他们的实验结果和实验前的预测一致吗？
交流实验信息
分析某同学做的实验记录，你能得出ห้องสมุดไป่ตู้么结论？
现象种子膨大种皮破裂芽萌发出现根出现叶
控制水条件的发芽实验
实验组（有水） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
控制光照条件的发芽实验
实验组（通光） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
对照组（避光） 3小时 14小时 20小时 40小时 72小时
交流实验信息
汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。
水空气适宜的温度
交流实验信息
种子发芽一般需吸收相当于种子自身风干重 120～140%的水分才能发芽。
分析某同学做的实验记录，你能得出什么结论？
现象种子膨大种皮破裂芽萌发出现根出现叶
控制空气条件的发芽实验
实验组（开放） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
对照组（密闭） 3小时 14小时 30小时 60小时未出现
交流实验信息
分析某同学做的实验记录，你能得出什么结论？
现象种子膨大种皮破裂芽萌发出现根出现叶
每个环节并不是孤立的，它们都是有联系的。 • 二、教学中要重关注细节 ,精益求精 • （1）科学实验时,选择实验材料应考虑有些材料的特殊性。 • （2）实验操作时，要注重操作细节。 • （3）在备课中,关注课本里的图片和文字。一般而言,各门课程都是以教材为载体来展示自己的。因此,必须通过教材为中介物才能
达到。 • 三、科学教学中应注意培养学生把科学知识运用到日常的生产和生活中。
XXX

《种子发芽实验(二)》教学设计

《种子发芽实验（二）》教学设计敦小“121”学案设计（科）第（）册第（）单元单元名称课题名称生物与环境课时精心安排共（）课时第（）课时种子幼苗实验（二）科学概念：绿豆种子幼苗须要水和适合的温度。

过程与方法：自学整理搜集至的数据，依据数据得出结论科学的结论。

教学重点:通过实验晓得绿豆种子幼苗须要水和适合的温度。

教学难点:自学整理搜集至的数据，依据数据得出结论科学的结论。

交流实验中的辨认出：整理分析实验信息：1、我们种下的绿豆种子都幼苗了吗？其他小组的绿豆种子呢？1、教师递送实验信息统计表，由副组长负责管理搜集相同实验小组的实验信息。

2、分析实验信息：（1）实验组和对照组的数据存有什么相同？（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？（3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？交流实验信息：1、深入细致汇报其他相同实验小组了解他们的实验方法和以获取的信息。

2、和其他的小组交流，介绍他们在实验中存有什么辨认出，倾听他们怎样用数据去表述实验结果的。

3、汇聚全班同学的实验，分析绿豆种子幼苗须要的条件。

对大家存有异议的内容展开辨析。

4、小结：绿豆种子幼苗的所需条件就是温度、水分和空气。

建议与修正教学目标教学重难点教学流程一、创境自学引思入情10分钟二、互动交流深思激情20分钟三、拓展测评融思表情10分钟种植绿豆芽：1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。

3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。

4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。

参考资料：种子发芽的基本条件是：一是温度。

种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。

二是水分。

一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。

三是充足的氧气。

教学反思。

教科版小学科学《种子发芽实验》(二)

看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
播种四天后
各组种子
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
1、把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。
〔1〕实验带给我们的信息有哪些？看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
温度、水分和空气看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
〔1〕实验带给我们的信息有哪些？ 1、把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。〔2〕实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ 1、我做的是绿豆种子发芽需要〔〕的实验。绿豆种子发芽是否需要〔〕的实验记录〔1〕实验带给我们的信息有哪些？看看老师做的实验记录，你能得出什么结论温度、水分和空气绿豆种子发芽是否需要〔〕的实验记录
我们的结论
收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。
绿豆种子发芽的必需条件：绿豆种子发芽的必需条件：
一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。看看老师做的实验记录，你能得出什么结论温度、水分和空气种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。
交流汇报 1、我做的是绿豆种子发芽需要〔〕的实验 2、我的绿豆种子发芽情况是……
整理统计
收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。
绿豆种子发芽是否需要〔〕的实验记录
种子总数量已发芽量未发芽量我们的解释
实验组
对照组
思考：〔1〕实验带给我们的信息有哪些？〔2〕实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？〔3〕绿豆发芽必需的条件是什么？

种子发芽实验(二)-教科2001版四年级科学上册教案

种子发芽实验（二）-教科2001版四年级科学上册教案一、实验目的通过观察不同环境因素对种子发芽的影响，学生可以了解环境对植物生长的重要作用，加深对植物的认识，掌握一定的科学实验方法和注意事项。

二、实验器材•豌豆种子•水•碟子或小盆•毛巾三、实验步骤1. 准备工作•给每个学生准备相同数量的豌豆种子。

•让每个学生在纸上写下以下三个实验组的名称:（1）水分组（2）阳光下组（3）暗处组。

每个组包含10-15颗豌豆种子。

•让学生将每组种子放在单独的碟子或小盆中，并贴上标签。

2. 实验操作（1）水分组•在第一组中加入足够的水，使碟子或小盆中的土壤湿润。

•缓慢地、轻轻地把10-15颗豌豆种子均匀地放在土壤表面上。

•用毛巾轻轻地覆盖种子，保持土壤湿润。

（2）阳光下组•将第二组的土壤湿润，将10-15颗豌豆种子均匀地放在土壤表面上。

•把碟子或小盆放在能直接接受阳光的地方。

（3）暗处组•将第三组的土壤湿润，将10-15颗豌豆种子均匀地放在土壤表面上。

•把碟子或小盆放在没有阳光的地方。

四、实验记录学生每天都要观察观察每组豌豆种子的情况，记录以下内容：•每组豌豆种子在种植后的第一天，第三天，第五天，第七天，第十天的不同变化情况。

•记录植物的成长情况。

（如苗高、根长等）五、实验分析1. 观察现象•水分组的豌豆种子在一周内都长势旺盛，茁壮成长。

•阳光下组的豌豆种子在一周内也长势旺盛，茁壮成长。

•暗处组的豌豆种子长势缓慢，长的很短，叶片也很小。

2. 结论光和水分对豌豆种子发芽有很大的影响。

没有阳光豌豆种子发芽变慢，长的很短，叶片也很小。

水分不足会导致发芽率降低，生长不健康。

3. 实验总结通过观察实验结果，学生会更全面地了解植物生长的必要条件，了解植物对光线和水分的需求，加深对植物的认识，掌握一定的科学实验方法和注意事项。

由此加深科学素养和实验能力，能够培养孩子解决实际问题的探究和创新能力。