新北师大版二年级数学上册《分一分与除法练习五》公开课教案_2

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北师版小学数学二年级上册《第四单元：分一分与除法》教案

北师版小学数学二年级上册《第四单元：分一分与除法》教案一、教学目标1.通过学习本单元的内容，学生能够掌握分一分的基本概念和操作方法。

2.学生能够用除法解决简单的实际问题。

3.学生通过本单元的学习，能够培养他们的观察能力和抽象推理能力。

二、教学重点1.分一分的操作方法。

2.除法的基本概念和运算规则。

3.通过实际问题应用除法进行解决。

三、教学难点学生对于分一分和除法概念理解的深入和巩固。

四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、磁贴、教具等。

2.学生准备：教材、练习册等。

五、教学过程第一课时：分一分的概念和操作方法1. 导入：教师通过实物展示和简单问答的方式，引导学生回忆之前学过的关于分一分的内容。

2. 分一分的概念：教师通过黑板上的图示，向学生解释什么是分一分，让学生了解分一分的基本概念。

3. 分一分的操作方法：教师通过例题和练习题的形式，向学生展示如何进行分一分的操作方法，并反复巩固学生对于分一分的理解和掌握。

4. 小结：教师对本节课的内容进行小结，梳理学生已经掌握的知识点，并强调学生在课后要完成相应的练习题。

第二课时：除法的概念和运算规则1. 导入：教师通过引入一个实际问题，激发学生的思考，引出除法的概念。

2. 除法的概念：教师通过黑板上的图示和简单的例子，向学生解释什么是除法，并让学生理解除法的基本概念。

3. 除法的运算规则：教师通过例题和练习题的形式，向学生展示除法的基本运算规则，并反复巩固学生对于除法的理解和掌握。

4. 小结：教师对本节课的内容进行小结，梳理学生已经掌握的知识点，并强调学生在课后要完成相应的练习题。

第三课时：应用题训练1. 导入：教师通过一个简单的应用题，引出本节课的内容，并告诉学生今天的课程将会通过应用题来进行练习。

2. 应用题训练：教师出示多个应用题，让学生通过运用分一分和除法的知识来解决实际问题，并在解题过程中引导学生思考，培养他们的观察能力和抽象推理能力。

3. 小结：教师对本节课的内容进行小结，回顾学生在解决应用题时所遇到的困难和问题，并解答学生的疑惑。

2024年北师大版二年级数学上册教案学案及教学反思全册第7单元分一分与除法教案练习五教案

练习五。

(教材第66、67页)1.巩固除法算式的读法、写法,进一步体会除法算式的意义。

2.进一步巩固运用除法解决简单的实际问题,培养学生的综合能力。

3.促使学生体会数学与生活的密切联系。

重点:正确列式计算。

难点:对除法意义的理解。

课件。

师:同学们,在分一分的游戏活动中,你们学到了什么?学生可能会说:·我知道了只要每份分得数目相同,就是“平均分”。

·我知道了说“平均分”的时候,可以说“平均分成几份”或“每份是多少”。

·我还会读写除法算式。

·我知道了除法算式各部分的名称。

……师:同学们在游戏中学会的知识还真不少呢!你们掌握了吗?今天我们就一起来检验一下大家的学习效果,你们有信心吗?【设计意图:通过谈话既帮助学生回忆学过的知识点,又抛砖引玉,激发学生学习的信心,为新课的学习做准备。

】1.看图列算式,说意义。

师:请同学们结合图说一说每个算式的意义。

课件出示:教材第67页第5题。

学生看懂图意后,尝试独立解答;教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

组织学生交流汇报,重点说说算式的意义。

生1:6×4=24和4×6=24都表示每串有4个红果,6串一共有24个红果。

生2:24÷6=4表示一共有24个红果,平均穿成6串,每串有4个。

生3:24÷4=6表示一共有24个红果,每4个穿成一串,可以穿成6串。

只要学生回答得正确,教师就要给予肯定、鼓励。

2.看算式,编故事。

师:你们会讲故事吗?谁愿意把图中的故事讲给大家听?课件出示:教材第67页第6题。

生:机灵狗的鱼缸里面有12条漂亮的鱼,但是机灵狗不小心把鱼缸打破了,鱼掉在了地上。

淘气和笑笑跑过来,把这些鱼平均放在两个鱼缸里,每人高高兴兴地端着一个鱼缸走了。

给学生足够的时间和机会讲故事或补充,充分锻炼学生的语言表达能力。

师:在这个故事中你们发现了什么数学问题?生:有12条鱼,放在2个鱼缸里,平均每个鱼缸里有几条鱼?师:你们会解决这个问题吗?试一试吧。

新版北师大版二年级数学上册第7单元分一分与除法教案

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（5）做记录时我们应该注意什么？达标训练，形成能力
全课总结，提出希望
在本节课的学习中你有什么收获呢？
板书设计：
分糖果
表格记录
生1
生2
生3
生4
第次
第次
第次
第次
还剩（）块
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念
教 1、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称，会用除法算
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授课内容
分物游戏（小数目物品平均分）
主背人课型Fra bibliotek新授课时
第 1 课时授课时间
学
情
学生已经初步了解了乘法的意义，日常生活中已接触过分物体的情景，
分知道把物体分成几份的方法。
析
设
计
创设“分物游戏”的具体情境，通过操作活动，经历活动过程，体验平均
理分的具体意义。
念
教 1、初步体会平均分的意义，能用图示的方法解决一些与平均分有关的简单问
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全课总结，提出希望在本节课的学习中你有什么收获呢？
板书设计：
分苹果
分成 3 堆每袋装 4 个
每堆 4 个需要 3 个袋子
分得结果相同
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重点
进一步体会等分的含义。
难点
进一步体验平均分。
教法学法
教具学具
启发谈话法，操作法。课件。
教学流程
二次备课
课前谈话，激发情感上一节课我们学习了有关平均分的知识，今天我们一起来分苹果
好吗？创设情境，自主探究
课件出示情境图 1.从图上你能知道哪些数学信息？ 2.分成 3 堆，每堆一样多，可以怎样分？（1）学生动手操作。（2）汇报。每堆都有 4 个苹果。 3.每袋装 4 个，需要几个袋子? (1)学生动手操作。（2）交流汇报。需要 3 个袋子。 4.比较。说一说，两次分苹果有什么相同的地方？达标训练，形成能力

新北师大版二年级数学上册《分一分与除法练习五》公开课教案_9

北师大版数学二年级上册《练习五》教学设计教学目标：1．经历一系列的分物活动，体会平均均分的意义，积累分物经验。

2．结合具体情境，初步理解除法的意义，会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称；能正确选择乘法口诀求商；初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

3．结合具体情境，理解“倍”的意义，能解决与倍有关的简单实际问题。

4．感受除法与现实生活的联系，在与同伴讨论、交流的过程中，培养合作意识，体验成功的快乐。

教学重点：1、知识与技能目，让学生回顾平均分的过程，知道小数目物品平均分的方法，知道平均分的两种含义，以及大数目物品平均分的方法，结合实际问题知道除法的意义，认识除法算式。

2、过程与方法通过章节回顾、知识竞赛，课堂检测活动检测学生本单元知识的掌握情况，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。

3、情感、态度与价值观经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神重点难点：1、重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。

2、难点：初步体会有余数的“平均分”。

教学准备：课件、实物投影。

教学过程：一、回顾旧知课件展示分物游戏，分苹果、分糖果、分香蕉四节课我们分别学习了那些内容？大家学习的都非常好，谁能通过黑板的思维导图总结一下，本单元的主要内容。

我们的小伙伴机灵狗现在我们来比赛吧，看谁做的好-----知识竞赛，抽题，谁做对的越多谁就学习的越棒。

二、实践应用活动一：登智慧梯圈一圈、画一画看谁做的有快又对。

１、学生独立完成1题。

２、集体订正。

活动二：爬智慧树下面的学生在自己的座位上用手中的小汽车分一分摆一摆，找学生在黑板前师范一下。

１、完成2题２、四人小组活动，交流讨论这3种分组方案有什么规律？３、小组汇报。

４、老师总结（写得越多，智慧树爬得越高，最高为胜，然后换一个数试一试）活动三：摘智彗星看图列算式，写算式前先说一说分别是几个几。

１、完成第3题，弄懂第4题的题意。

２、结合算式说一个每个数的意思。

《分一分与除法》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版

《分一分与除法》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在今天的数学课上，我们要学习的是《分一分与除法》。

这是一节二年级上册的数学课，我将带领学生们通过有趣的活动，深入理解分一分与除法的基本概念。

我会带领学生们回顾一下之前学过的《比较大小》和《序数》的知识，为今天的课程做好铺垫。

接着，我会引入本节课的主题——分一分与除法。

我会用实物道具，比如苹果和糖果，让学生们直观地理解分的概念。

我会让学生们亲自动手，将苹果和糖果分成几份，并数一数每份有多少。

这样，学生们就能在实践中感受到分的过程，理解分数的含义。

在教学过程中，我会重点讲解如何正确进行除法运算，以及如何理解和运用分数。

我会通过例题讲解和随堂练习，让学生们巩固所学知识。

同时，我会鼓励学生们积极思考，提出问题，培养他们的数学思维能力。

至于作业设计，我会布置一些有关分一分与除法的练习题，让学生们课后巩固所学知识。

作业题目将包括填写空缺的分数、解决实际问题以及进行除法运算等。

我会提供详细的答案，以便学生们自查和复习。

课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考本节课的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

同时，我会根据学生的学习情况，提供一些拓展延伸的材料，让学生们能够更深入地学习数学，提高他们的数学素养。

通过这节课，我希望学生们能够掌握分一分与除法的基本概念，理解分数的意义，并能运用除法解决实际问题。

同时，我也希望学生们能够培养出对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。

让我们一起努力，让数学成为一门有趣的学科！重点和难点解析：在今天的数学课上，我们要学习的是《分一分与除法》。

这是一节二年级上册的数学课，我将带领学生们通过有趣的活动，深入理解分一分与除法的基本概念。

接着，我会引入本节课的主题——分一分与除法。

我会用实物道具，比如苹果和糖果，让学生们直观地理解分的概念。

我会让学生们亲自动手，将苹果和糖果分成几份，并数一数每份有多少。

这样，学生们就能在实践中感受到分的过程，理解分数的含义。

北师大版数学二年级上册第7单元《分一分与除法》说课稿2

北师大版数学二年级上册第7单元《分一分与除法》说课稿2一. 教材分析《分一分与除法》是北师大版数学二年级上册第7单元的教学内容。

本节课的主要内容是让学生初步理解除法的意义，学会用除法计算平均分，解决实际问题。

教材通过生活中的实例，引导学生认识除法，并且通过大量的练习，让学生掌握除法的计算方法，培养学生的运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解加减法的概念，并且能够进行简单的计算。

但是，对于除法，他们可能是第一次接触，所以需要通过实例来帮助他们理解除法的意义。

此外，二年级的学生注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解除法的意义，学会用除法计算平均分，解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的意义，学会用除法计算平均分，解决实际问题。

2.教学难点：学生能够理解除法的意义，并且能够运用除法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用启发式教学法、直观演示法、小组合作学习法等教学方法。

通过引导学生观察、操作、思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，我还将运用多媒体教学手段，如PPT、教学课件等，帮助学生更好地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，如分水果，引导学生认识除法，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍除法的意义，让学生学会用除法计算平均分，解决实际问题。

3.教学实践：让学生进行大量的练习，巩固除法的计算方法，培养学生的运算能力。

4.小组合作：学生分组进行讨论，解决实际问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，让学生明确除法的意义和计算方法。

北师大版数学二年级上册第7单元《分一分与除法》教学设计2

北师大版数学二年级上册第7单元《分一分与除法》教学设计2一. 教材分析《分一分与除法》是北师大版数学二年级上册第7单元的教学内容。

本节课主要让学生初步理解除法的意义，通过实际操作和数学活动，让学生体会除法是乘法的逆运算，培养学生运用除法解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和初步的数学知识，他们能够理解简单的加减法和乘法运算。

但是，对于除法概念的理解和运用还比较困难，需要通过具体的事物和实际操作来帮助学生建立除法的概念。

三. 教学目标1.让学生理解除法的意义，知道除法是乘法的逆运算。

2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解除法的意义，会进行简单的除法运算。

2.难点：让学生理解除法是乘法的逆运算，能够运用除法解决实际问题。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“操作教学法”和“小组合作学习法”等方法，通过生动有趣的故事、实际操作和团队协作，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握除法的意义和运算方法。

六. 教学准备1.教学PPT2.实物模型和教具3.练习题和作业4.小组合作学习材料七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入除法的概念。

故事中，小猴子和朋友们分桃子，引发学生思考：如何把桃子平均分给每个猴子？2. 呈现（10分钟）呈现除法的意义和运算方法，通过实物模型和教具，让学生直观地理解除法是将一个事物平均分成若干份的过程。

同时，引导学生发现除法与乘法的联系，理解除法是乘法的逆运算。

3. 操练（10分钟）让学生进行实际的除法运算，解决一些简单的实际问题。

学生可以独立完成，也可以与同伴一起讨论解决。

4. 巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进一步巩固除法的运算方法。

可以设置一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用除法。

5. 拓展（10分钟）让学生尝试解决一些复杂的实际问题，运用除法和乘法相互转化。

北师大版2019年二年级数学上册第7单元分一分与除法教案：第五课时_练习五

第七单元分一分与除法第五课时练习五教学内容：教材第66、67页。

教学目标：1、能在活动中正确体会理解除法的含义。

2、提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。

3、通过游戏活动，提高学习兴趣。

教学重难点：重点正确列式计算。

难点对除法意义的理解。

教学准备：课件。

教学过程：一、动手操作：课件出示课本66页第1题。

1、学生独立动手圈一圈，填一填。

2、分组讨论。

3、集体交流、汇报。

课件出示课本66页第2、3题1、学生集体读题，教师帮助学生理解题目的意思。

2、学生独立完成。

3、分组讨论。

4、集体交流、汇报：课件出示教材第67页第5题。

为什么这样列式，是怎么分的？1、学生看懂图意后,尝试独立解答2、教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

3、组织学生交流汇报,重点说说算式的意义。

二、知识应用：数学故事课件出示教材第67页第6题。

编数学故事。

机灵狗的鱼缸里面有12条漂亮的小金鱼,但是机灵狗不小心把鱼缸打破了,金鱼掉在了地上。

淘气和笑笑跑过,把这些小金鱼平均放在两个鱼缸里,每人高高兴兴地端着一个鱼缸走了。

给学生足够的时间和机会讲故事或补充,充分锻炼学生的语言表达能力。

在这个故事中你发现了什么数学问题?学生解决问题后,组织学生汇报交流,重点说清算式的意义。

先让学生说一说故事的情节，在解决除法问题的同时，发展学生的兴趣和语言表达能力。

三、小组活动：看算式编故事1、让学生看算式，再根据自己的生活经验编故事。

进一步沟通学生的生活经验与除法之间的联系，引导学生发现身边的除法问题。

2、组内交流；3、集体汇报。

四、课堂总结：通过这节课的学习，你有学到了那些知识呢？与大家分享一下吧。

教学反思：在学生利用学具动手操作得出答案的基础上,要适时引导、鼓励学生超越借助实物操作的水平,尝试用图形表达自己的思想,促进思维从操作水平向表象水平发展。

教学过程中让学生说一说故事情节,明确故事中的数学问题,在解决除法问题的同时,培养学生学习的兴趣,提高语言表达能力。

【北师大版】二年级上册数学：第7单元-分一分与除法精品教案

【北师大版】二年级上册数学：第7单元-分一分与除法精品教案一. 教材分析本节课是北师大版二年级上册数学第7单元分一分与除法的教学内容。

本节课主要让学生通过实际操作，理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法。

教材通过丰富的情境和图片，让学生在实际操作中感受除法的运算规律，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解简单的数学概念，并能进行基本的数学运算。

但是，他们对除法的理解还不够深入，容易将其与减法混淆。

因此，在教学中，需要通过具体的操作和实例，让学生清晰地理解除法的概念和运算方法。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法。

2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3.让学生能够运用除法解决实际问题，培养学生的应用能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法。

2.难点：让学生能够运用除法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和引导发现法。

通过丰富的情境和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生通过实际操作，发现除法的运算规律，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备教具：课件、实物、操作材料。

学具：每人一份操作材料。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如小动物分食物的情境，引导学生思考如何将食物平均分给小动物。

让学生发表自己的见解，引出除法的概念。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示除法的运算过程，让学生观察和思考，引导他们发现除法的运算规律。

同时，教师进行讲解，明确除法的意义和基本运算方法。

3. 操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用操作材料进行除法运算。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。

4. 巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验他们是否掌握了除法的运算方法。

同时，教师对学生的答案进行点评和指导。

新北师大版二年级数学上册《分一分与除法练习五》公开课教案_0

《表内乘除法练习》一、情境导入谈话引入课题：我们已经学习了乘除法的知识，老师设计了一些闯关题，你们能接受老师的挑战吗？生：能!二、互动交流三、第一关：选择师1、9÷3不可以解决的问题是（）。

①、9是3的几倍。

②、9里面有几个3。

③、9的3倍是多少。

学生抢答器抢答，判断并说明理由，师：你为什么选1呢？生：因为这道题是选9÷3不可以解决的，2和3都是可以用9÷3来计算，只有1是用9×3计算。

这是求3个9 相加是多少。

师：所以我们在做选择的时候一定要小心，仔细审题，要不然我们就会掉进陷阱里。

就像这道题，不仔细审题的话，会选2.请看第二题：从32里面连续减去8，需要减（）次结果才为0。

①、5次②、4次③、3次请快速做出判断（用选择器作答）？师：我们先来看一下统计结果，选择2的同学最多，有2个同学选的是3.我想问问这两个同学为什么选3.生2.我是计算错了，求32连续减去8，减几次结果为零，就是求32里面有几个8，用除法计算，我算成3了。

师：看来方法对了，计算还是要细心。

下一题：商是9的算式是（）。

①、3×3②、18-9③、27 ÷3师：也请大家快速做出判断。

看统计结果选择3的同学最多，个别同学选的是1、生：耶!师：看来真理的确是在大多数同学手里，我想问问选择1的同学是怎么回事？生3：我是太急着按键了，看成积是9了。

生4：我是不小心按错键了。

师：没关系，大家不要着急，看好题目再选。

还是一个仔细的问题。

师：我们接着来看下一题8的2倍是（），列式正确的是（）。

①、8 ÷2②、8×2③、8+2师：这一次大家都选对了，把掌声送给我们自己，大家越来越仔细了。

师：我们看选择的最后一题：根据数学信息“故事书有30 本，科技有6 本”，可以提出的问题是（）①、科技书比故事书多多少本。

②、故事书的本数是科技书的几倍。

③、买故事书比买科技书多花多少钱。

北师大版二年级数学上册第四单元分一分与除法教案

北师大版二年级数学上册第四单元分一分与除法教案第四单元分一分与除法一．单元教学目标：1．通过“分一分”的操作活动，体会平均分及除法运算的意义。

2．会用2-5的乘法口诀求商，感受乘法与除法的密切联系。

3．结合具体情境，理解“倍”的含义。

4．会用除法解决一些简单的实际问题。

二．单元教学分析：本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义，会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。

教材创设了许多“分一分”的实践活动，让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题，深刻体验平均分的意义；在丰富体验的基础上，引入除法算式，并把它与“平均分”的具体操作过程和结果联系起来，从而使学生获得对除法意义的初步理解；进而在乘除混编的具体情境中，使学生经历情境识别，直观操作，再列出相应的乘法或除法算式的过程，体会乘法与除法的区别，进一步理解除法的意义。

在理解除法意义的基础上，学生还要学会用乘法口诀求商，并在除法运算中，逐步摆脱对实物操作的依赖，发展抽象思维；同时，在应用乘、除法解决实际问题（包括“倍”的问题）的过程中，不断深入地体会乘法与除法的区别与联系。

三．教学课时：本单元课时安排：14课时。

题目分桃子备课人教学目标1、在“分一分”的实践活动中，初步领悟除法的意义。

2、在活动中培养学生的动手实践和初步的语言表达能力。

3、能对数目比较小的东西进行平均分。

教学重难点在“分一分”的实践活动中，初步领悟除法的意义。

教学准备课件学具课时安排1教学过程（一）创设情境、激发兴趣师：同学们，喜欢小动物吗？生：喜欢。

师：谁来说一说，你最喜欢哪种小动物。

生：我喜欢小猫。

……生：我喜欢小猴。

师：你为什么喜欢小猴呀？1、小猴可爱。

2、小猴聪明。

师：真巧，老师也喜欢小猴。

小猴不但聪明，而且很能干。

有一天猴哥哥、猴弟弟（课件出示：两只小猴）和妈妈一起到山上摘桃子，兄弟俩可能干啦，一会儿就摘了一大篮子又大又红的桃子，猴妈妈可高兴了，挑了8个最好的桃子（课件在2只小猴子中间呈现8个桃子）准备奖给两只小猴，可是分给哥哥几个，弟弟几个呢？猴妈妈发愁了，谁愿意帮帮猴妈妈？（学生纷纷举手回答。

二年级上册数学教案-分一分与除法-北师大版

二年级上册数学教案-分一分与除法-北师大版教学对象•年级：二年级•教材版本：北师大版•教学主题：分一分与除法教学目标•掌握将物品按照规定的比例分给不同的人的方法。

•理解除法的概念与意义。

•通过实际操作，培养学生的归纳、推理和解决问题的能力。

教学内容本节课的教学内容分为两部分，分别是分一分和除法。

分一分1. 知识点介绍“分一分”是指将一些物品按照规定的比例分给不同的人。

在此过程中，需要学生掌握比例的概念和相关计算方法。

2. 教学步骤（1）引入：老师出示两个大小不同的糖果盒子，让学生讨论一下如何将这两个盒子里的糖果分给同学，如何保证分得公正。

（2）学习比例：让学生了解比例的概念，掌握求比例的方法。

（3）比例应用：通过举例，让学生掌握将物品按照比例分给不同人的方法。

除法1. 知识点介绍除法是学生初步接触的数学概念之一，要求学生能够理解除法的概念和意义。

2. 教学步骤（1）引入：老师出示一个一米长的木棍，让学生思考如何将它分成3段等长的小段。

（2）除法的概念：让学生了解除法的概念和意义。

（3）数学实际应用：通过实际生活中的例子，让学生认识到除法在生活中的应用。

教学方法•案例分析法：从具体案例出发让学生学习相关知识。

•操作实践法：通过实际动手操作，让学生更好地理解知识点。

•视觉辅助法：通过出示图片、视频等视觉材料帮助学生更好地理解知识。

教学重点和难点•教学重点：让学生掌握比例的概念和相关计算方法，以及除法的概念和应用。

•教学难点：让学生理解除法的概念和意义。

教学评价•实操评价：与学生一起操作分一分和除法的题目。

•回答问题评价：随堂抽查答题和发言情况。

作业和延伸学习•作业要求：完成教科书上分一分和除法章节的相关题目。

•延伸学习：老师建议学生能在生活中多思考如何运用分一分和除法的思想。

北师大版二年级数学上册《练习五》教学设计

（3）以“分南瓜的游戏”完成 P 66 4题。
四、开放式训练
1、出示课件，请学生看清题意；
2、以智力抢答的形式完成本题：
规则：①师说开始，才能举手；②说出算式以及原因。
3、师出示课件自编故事；
2、生计算；
3、小组活动看图编故事，选出最好的汇报。
六、总结本节课布置作业。
板
书
设
计
知识点
教
学
反
思
目标
1、通过动手分，动口说，动脑想，对分一分与除法进行复习，使学生进一步理解除法的意义，巩固所学知识。
2、通过大量的练习，培养学生独立思考，用数学法解决实际问题的能力。
3、能运用除法解决实际问题，充分体会除法与实际问题密切联系。
4、让学生在数学故事中解决实际问题，同时发展学生的兴趣和语言表达能力。
教学
重难点
体会除法算式与实际问题的密切联系。
合理运用除法解决实际问题。
教学
准备
课件
教与学活动
设计意图
修改
一、创设情境，导入新课
1、分糖果（4÷2=2 个）（4÷4=1 个）；
2、说说自己是怎么分的；
3、师启发激励，导入新课。
二、基础练习 P 66 1、 2题。
（一）练习第 1 题
1、出示课件①；
2、请学生说一说获得了什么教学信息；
教学
内容
练习五
教材
分析
“分一分与除法”的练习五处于第七单元中间部分，是对前面几节“分一分
认识除法意义与除法算式”的巩固和练习，又是对后面几节用“乘法口诀求商”
的承接。从学生思维能力的训练而言，练习五是学生超越借助实物的操作水平，
尝试用图形表达自己的思想，促进思维从操作水平向表象水平发展的重要课时。

北师大版二年级上册数学《分物游戏》分一分与除法课件教学说课

七分一分与除法
分物游戏
1. 结合具体情境，经历把小数目物体进行平均分的操作过程，体会平均分的意义；
2. 理解和掌握平均分的方法，能按要求把一定数量的物体平均分。
分桃子。每只猴子能分到几个桃子？分一分，说一说。
每只猴子分到2个桃子。
分萝卜。每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？
分骨头。15根骨头平均分给3只狗，每只狗分到几根？
每只狗分到5根骨头。
1.填一填。
每个花瓶插的花一样多，每瓶插 4 枝花。平均每个铅笔盒放 7 支铅笔。
Байду номын сангаас
2.下面哪种分法是平均分？是平均分的在括号里画“√”。
√
√
这节课我们学了：
把一些物体分成几份，每份分得同样多，叫做平均分。
把同样数量的物体平均分，分的份数越多，每份的个数越少；分的份数越少，每份的个数越多。
分萝卜。每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？
每只小兔分到4根萝卜。
分萝卜。每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？
每只小兔分到4根萝卜。
分萝卜。每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？
每只小兔分到4根萝卜。
分骨头。15根骨头平均分给3只狗，每只狗分到几根？
数学二年级
上册
第七单元
分一分与除法
分糖果
一、情景导入
同学们，报告你们一个好消息，我们班在上个月被评为“月模范班级”，为了奖励同学们，我买了一些糖果，想请同学们帮我分给4个小组，可以吗？
二、探究新知汇报一下讨论结果！
说一说，可以怎样分！
1块1块地分，也可以2块2块地分，5块5块地分。
把50分成几份与每次分多少有关，每次分得越多，分的次数就越少，还可以10块10块地分，分1次可减少10块。

【北师大版】二年级上册：第7单元《分一分与除法》精品教学案(含答案)

本单元内容创设了许多“分一分”的实践活动,让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题,深刻体会平均分的意义;在丰富体验的基础上,引入除法算式,并把它与“平均分”的具体操作过程和结果联系起来,从而使学生获得对除法意义的初步理解;进而在乘除混编的具体情境中,使学生经历情境识别,直观操作,再列出相应的乘法或除法算式的过程,体会乘法与除法的区别,进一步理解除法的意义。

在理解除法意义的基础上,学生要学会用乘法口诀求商,并在除法运算中,逐步摆脱对实物操作的依赖,发展抽象思维;同时在运用乘除法解决实际问题的过程中,不断深入地体会乘法与除法的区别与联系,为进一步学习除法及乘法口诀打好基础。

学生已经初步了解了乘法的意义,本单元是在学生会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。

日常生活中学生已接触过分物体的情境,知道将物体分成几份的方法。

1.强调对除法意义的体验。

除法运算的本质就是平均分,教材在引入和建立除法算式前,安排了“分一分”活动,就是为了让每个学生都经历并掌握“平均分”的具体操作过程,充分了解“平均分”的意义。

学生一旦明白除法算式不过是“平均分”具体操作过程的符号表示,体会这是数学化的过程,也就认识到除法的意义。

2.学习内容上要采取乘、除有分有合的策略,有利于学生体会乘法与除法的区别与联系,并且教师要指导学生先弄清两者的区别,再体会它们之间的联系;也就是先分化,再贯通。

3. “倍”不作为数学概念,而作为生活概念来处理,所以不下概括性的定义,而是结合具体情境和解决问题的过程,让学生感受“倍”的意义,体会“倍”与平均分的联系与区别1.落实“分一分”的具体活动,逐步丰富、加深对平均分的体验。

2.经历“平均分”具体操作的数学化过程,体会除法的意义与应用价值。

3.结合具体情境,体会“倍”的意义。

4.用乘除法混编的情境,培养分析问题与选择算法的能力。

1 分物游戏1课时2 分苹果1课时3 分糖果1课时4 分香蕉1课时5 练习五1课时6 小熊开店1课时7 快乐的动物1课时8 花园1课时9 练习六1课时分物游戏。

【北师大版】二年级上册数学：第7单元-分一分与除法精品说课稿

【北师大版】二年级上册数学：第7单元-分一分与除法精品说课稿一. 教材分析北师大版二年级上册数学第7单元“分一分与除法”是本册教材中非常重要的一部分。

这一单元的主要内容包括除法的认识和运用。

通过这一单元的学习，学生能够理解除法的基本概念，掌握除法的基本运算方法，并能够运用除法解决实际问题。

在教材的编写上，首先是引导学生在实际情境中感受除法的意义，通过分一分活动，让学生体会除法是将一个整体平均分成若干份的过程。

然后通过具体的例题和练习题，让学生逐步理解和掌握除法的运算方法，并能够运用除法解决实际问题。

二. 学情分析在二年级上册，学生已经学习了加法和减法，对基本的数学运算有了初步的认识。

但在学习除法时，由于除法是一种全新的运算方式，学生可能会感到困惑和不适应。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情绪，通过生动有趣的教具和实例，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习除法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解除法的基本概念，掌握除法的基本运算方法，并能够运用除法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过分一分活动，学生能够体会除法是将一个整体平均分成若干份的过程，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与除法的学习，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的基本概念，掌握除法的基本运算方法，并能够运用除法解决实际问题。

2.教学难点：学生能够理解除法是将一个整体平均分成若干份的过程，掌握除法的运算方法，并能够灵活运用除法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等多种教学方法。

情境教学法可以通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受除法的意义；引导发现法可以通过问题的引导，激发学生的思考，让学生自主发现除法的运算规律；分组合作法可以让学生在小组合作中，互相交流和学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。