专题03 正确使用标点符号-2016年高考语文热点题型和提分秘籍(原卷版)

专题三正确使用标点符号【高频考点解读】标点符号考查的意义在于规范使用，因此要求熟悉各类标号和点号的规范用法，根据语意正确使用标点符号。

虽然标点符号在高考中不是必考点，但其运用能力在写作中也能体现出来，是写作的基本能力之一，我们也不可轻视。

1．考查重点相对突出。

尽管有16种可考查的标点符号，但高考并非不分主次、平均用力。

其中问号、逗号、顿号、分号、冒号、书名号、括号、引号等为考查重点，像着重号、连接号、间隔号等一般不会考查。

2．考查题型稳中有变。

常规的标点考查主要以客观题为主，题型有正误辨析。

但从近几年考查情况看，标点题也出现在第Ⅱ卷，让考生直接在横线上填空。

其实，在语言运用题目中，涉及标点改错一类的题型在平时考试中也不鲜见。

因此，标点的复习应更加注重实际运用。

3．设误热点集中突出。

在规定的考查范围内，试题对考查重点错误类型的设置往往较为突出，测试点常为标点知识的易混易错处。

如考试中的每题均考查四种以上的标点，多集中在引号、冒号、句号的综合运用、顿号、逗号、分号的层次分析上。

【热点题型】题型一逗号、顿号、分号例1．下列各句中，标点符号使用正确的一句是()A．这颗行星围绕运转的母恒星比太阳略小，略冷，但和太阳一样属于比较稳定，寿命比较长的恒星。

因此，这也是首次在与太阳系类似的恒星系统中发现宜居行星。

B．美国宇航局5日发布声明宣布，该局通过开普勒太空望远镜项目证实了太阳系外第一颗类似地球的、可适合居住的行星。

C．两年前，《鄱阳湖生态经济区规划》经国务院批复正式上升为国家战略；两年来，赣鄱披星戴月、埋头苦干，演绎了一个又一个美丽神话。

D．吉林省的文化企业过去普遍存在规模小、包袱重、员工年龄老化、观念落后等问题。

“不能改没了，而要越改越大”，吉林坚持把改革与整合、改革与扶持、改革与建设、改革与人才有机结合，增强了这些骨干企业对行业与区域的带动力和辐射力。

【提分秘籍】一、逗号逗号表示一句话中间的停顿，这包括：主谓之间、动宾之间、倒装成分与其他成分之间、分句与分句之间、连词与分句之间等。

如“昨天下午，我到书店去了”，这句中的逗号就是用在倒装成分之后的。

“但是”“所以”一类的关联词，表示句内关系时，其前用逗号；表示句间关系时，其前用句号。

行文中一个完整的意思说完，要用句号，切忌一“逗”到底。

二、顿号1．不定数(大约数)的两个数字之间不用顿号，因为不定数在语音上没有停顿；不是大约数而是相邻的两个数字，中间要用顿号。

例如：①我刚要跨进大门，就被一个十二三岁的女孩子捉住了。

②向中顾委和退居二、三线的老同志系统地介绍了党的对外开放政策和特区建设的方针以及这几年来所取得的成就。

2．并列的词组比较长、停顿较大的，就不用顿号，而用逗号。

例如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，装备的整理，民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的仔细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。

3．并列词语作谓语、补语，那么并列词语之间用逗号，不用顿号。

例如：①无论如何，人们应该比古人懂得更充分，更深刻，更透彻。

②这本书写得真实，感人。

4．如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

例如：诗歌、散文的自由，小说、戏剧的虚幻，这不正是文学无尽的魅力吗？5．如果要强调简短的并列词语，这些并列词语之间不用顿号，而要用逗号。

例如：成功者必须具备三种品质：智慧，毅力，谦逊。

6．顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语。

分句之间停顿较大，不应用顿号。

例如：她笑得那样天真、自然，充满了纯情的爱，更让观众为她即将降临的危机充满忧虑。

三、分号1．并列复句中，如果分句内已用了逗号，分句间则使用分号。

例如：感受得深，文章就写得深刻；感受得浅，文章就写得肤浅；没有感受，也就没有文章可写了。

2．单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

例如：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

【举一反三】下列各句中，标点符号使用正确的一句是()A．何满子是一丈青大娘的心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子。

B．种菜是我在狱中少有的能自主管理的事情。

播下种子、观察生长、悉心照料、然后收获。

成为这一方天地主人的感觉让我体会到一丝自由的滋味。

C．微博上，不同群体表现出来的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题；“80后”从不袖手旁观，参与度较高；“90后”则基本上是娱乐。

D．人们常说：工具书是不会说话的老师；是一把打开知识宝库的金钥匙；是一座通向成功之路的桥梁。

题型二问号例2、下列各句中，标点符号使用正确的一句是()A．人民币升值骤转为贬值了吗？人民币国际化将赖何推进？就此，受访者普遍认为，人民币近期贬值并非趋势性反转，但人民币兑美元的双边波动将加强。

B．描写对象的本质便是暗淡、模糊，诗句又何以写得如此鲜明动人，因为他能敏锐地抓住了在暮色中纵横飞舞的蝙蝠，便写出了咏暮色的千古名句。

C．中国人民银行突然宣布下调金融机构存款准备金率，这是央行近3年来首次下调存款准备金率，这是否预示着从去年年底定调的“稳健货币政策”开始转向宽松。

D．只有经常走进基层，明白为了谁？依靠谁？我是谁？确立新闻工作为人民服务的职业坐标，才能避免犯脱离群众的错误。

【提分秘籍】1．问号是句终点号，对先说谓语、后说主语的倒装疑问句等中间有停顿的句子，只在末尾用问号，不要在句子中间用问号，中间只能用逗号。

例如：他很诧异地说：“怎么啦，你？”2．由两个或两个以上的分句组成的选择关系的问句，一般只在最后一个分句末尾用问号。

第一个分句后面用逗号，不用问号，因为复句只能有一个句终点号(句号、问号、叹号)。

例如：①这次出差，究竟是你去，还是他去？②到北海公园去呢，还是去景山公园？3．有疑问词语的陈述句不能用问号。

句子中有疑问的词语，有表示疑问的形式，又有疑问的语气，是很明显的疑问句，句末应该用问号。

但有的句子用了表示疑问的词语或者疑问的形式，却并不要求回答问题，这只是陈述一种情况的陈述句，不是反问句，不用问号。

例如：①大家研究研究这个问题如何解决。

②我没什么，可不知道人家怎么想。

【举一反三】下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是()A．中学文理分科是否制约了教育改革和人才培养？是否已成为一种必须革除的积弊？杨叔子带有个人色彩的教育“试验”，究竟是矫枉过正？还是亡羊补牢？B．H1N1流感袭来时，医疗机构要购置必要的医疗检测设备，规范诊疗方案、标准和信息报告制度，加强流行病学调查，开展对感染人群的健康危害评估，组织有关专家向公众介绍有关医学知识。

C．她笑笑说：“有这么多热心的民警，有这么多好的街坊，我呀！还得活一辈子！”D．面对一蹶不振的经济形势，麻生在日本国内的支持率一跌再跌，日本传出“内阁将改组”的消息，然而有意见称“该改组的不是内阁，而是首相本人。

”题型三冒号、引号例3．下列各句中，标点符号使用正确的一句是()A．这是曾被认为“不可能实现的目标”：把昔日一条条“酱油河”变成汩汩清流，化学需氧量浓度从几百、上千降到20毫克/升，治理类似的水污染问题，不少发达国家花了上百年，南水北调工程用了11年就能实现。

B．军队将目光投向了高校，理由很简单：大学生群体不仅提供了庞大的兵源，更是引进高水平人才、提高军队整体素质的重要“富矿”。

也是军队转型的骨干力量。

C．这是正在创造的治污奇迹：东线9年攻坚，沿线河流化学需氧量平均浓度下降85%以上，氨氮平均浓度下降92%，水质达标率从5%提高到80%。

水清了，草绿了，有鱼了，干线水环境明显改善。

D．经济建设快速发展、项目建设如火如荼、招商引资你追我赶、先行先试顺势而出、生态工程稳步推进，4 400万江西儿女正在努力描绘富裕和谐秀美江西这一壮丽画卷。

“鄱湖战略”给了赣鄱百姓一个又一个惊喜。

【提分秘籍】一、冒号1．分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。

例如：考，是老师的法宝；分，是学生的命根：师生之间的“斗智斗勇”可谓由来已久。

2．没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语，也不用冒号。

例如：①爸爸连头也没抬，说了声：“放那儿吧”，就又钻到图纸里面去了。

(删去冒号)②民主生活会上，大家给他提意见，批评他：老是以自我为中心，缺乏集体观念。

(删去冒号)3．“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用冒号。

“××说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。

例如：“很多纯文学作品确实不太好懂，”老师说，“可一旦你懂了，那就会一辈子受益。

”4．一个句子中不宜套用两个冒号。

例如：网友给我发邮件说：近来网上有三多：绯闻多，脏话多，病毒多。

(第一个冒号可改为逗号)5．冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否则就会造成误解。

例如：①声乐家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百多名学生中，有一个二十来岁的女生陈伊玲，初试成绩十分优异，声乐、试唱、练耳和乐理都列入优等，尤其是她的音色美丽、音域宽广，令人赞叹，而复试时却使人大失所望。

苏林教授一生……这样的事情也还是第一次碰到。

②我们并不讳言：前两年，我们的确有过相当困难的时期，但是这种情况改变得很快。

二、引号1．引号的具体用法(1)表示直接引用的话。

例如：它一下就令人记起杜甫的诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。

(2)表示突出强调。

例如：包身工没有“做”或“不做”的自由。

(3)表示讽刺或否定。

例如：有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。

(4)表示特定称谓。

例如：“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。

(5)有时用来引用成语、谚语、歇后语等。

例如：“如坐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风啊！2．使用引号应重点关注以下三点(1)引文之内又有引文时，外边一层用双引号，里面的一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依此类推。

例如：(一位大娘)接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。

肉香、油多。

俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。

”(2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。

例如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。

”(3)引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号的外面。

例如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

【举一反三】下列各句中，标点符号使用正确的一句是()A．清政府颁布《奏定学堂章程》(又称“癸卯学制”)，是中国近代第一个由国家颁布并在全国范围内推行的系统学制，它的指导思想是“中学为体，西学为用。