最新数学兴趣小组活动记录资料

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数学教研小组活动记录

一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：XX学校数学教研组办公室三、活动主题：探讨提高小学数学教学质量的方法与策略四、活动内容：1. 活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战。

为了提高教学质量，我校数学教研小组于2022年X月X日开展了主题为“探讨提高小学数学教学质量的方法与策略”的教研活动。

2. 活动过程（1）活动主持人：XX老师（2）活动参与人员：数学教研组成员及部分数学教师（3）活动流程①主持人介绍活动背景及目的②分组讨论，各小组代表发言③总结经验，提出改进措施④活动总结（4）分组讨论及发言内容①第一小组：以“激发学生学习兴趣”为主题，讨论了如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

②第二小组：以“培养学生数学思维”为主题，讨论了如何通过设计具有挑战性的问题，引导学生进行探究，培养他们的数学思维能力。

③第三小组：以“关注学生个体差异”为主题，讨论了如何针对不同层次的学生制定个性化的教学方案，使每个学生都能在数学学习中取得进步。

④第四小组：以“提高课堂效率”为主题，讨论了如何优化教学环节，提高课堂效率，让学生在有限的时间内掌握更多的知识。

（5）总结经验，提出改进措施①针对激发学生学习兴趣，提出以下改进措施：a. 创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；b. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容；c. 鼓励学生参与课堂互动，提高课堂氛围。

②针对培养学生数学思维，提出以下改进措施：a. 设计具有挑战性的问题，引导学生进行探究；b. 引导学生运用多种方法解决问题，培养他们的思维灵活性；c. 鼓励学生进行小组合作，提高团队协作能力。

③针对关注学生个体差异，提出以下改进措施：a. 制定分层教学方案，针对不同层次的学生进行针对性教学；b. 关注学生的个体差异，尊重他们的个性发展；c. 建立学生成长档案，及时了解学生的学习情况。

④针对提高课堂效率，提出以下改进措施：a. 优化教学环节，合理安排教学内容；b. 鼓励学生自主学习，提高课堂参与度；c. 加强教学反思，不断提高教学水平。

2023年六年级小学数学兴趣小组活动记录三篇

六年级小学数学兴趣小组活动记录三篇六年级小学数学兴趣小组活动记录一篇一、指导思想：当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。

作为一名数学教师应积极组织各种数学课外活动为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，它比课堂教学更具开放性，更有利于因材施教。

开展丰富的数学笔记活动，激发儿童的兴趣为着眼点，使学生喜欢活动，乐意参与。

无论是活动的目标设计、题目拟定、内容安排、形式选择、效果评价都应体现趣味性。

趣味性是针对活动课的内容和方法而言，以吸引学生参与，使学生在活动过程中寓学于乐、寓智于趣，生动活泼主动地获取知识。

让学生一个良好的学习环境中培养了学生健康的学习情感，创设了一个敢于竞争、善于竞争的学习氛围，培养了学生忠诚、坚定、自信的意志品格。

二、活动目标：通过开设数学笔记课外兴趣小组活动的形式，激发学生稳定而有效的数学学习兴趣，产生积极的内部动机，培养思维创新能力。

更重要的是有利于培养学生数学学习的良好习惯，全面提升学生的数学素养。

三、活动要点：认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。

1、开学初组织成立数学兴趣小组。

制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。

2、兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。

把学生的数学活动落到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动时间，教师专门指导。

力求做到周周有内容，有目标。

3、开展读报和阅读数学书籍活动。

指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。

要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。

教师在学生开展阅读前都搜集了一些书籍中的背景资料介绍给学生。

教材中的思考题、你知道吗等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，并适当介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。

利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值。

生活中处处有数学，各种媒体中数学内容也非常丰富。

数学兴趣小组活动记录(表)

数学兴趣小组活动记录(表)本次活动旨在提高学生对数学的研究兴趣和口算能力。

在六年级教室中，我们将进行趣味口算和填数游戏两个主题的活动。

在趣味口算环节中，低年级组的学生将计算简单的加减法口算题目，并口述解题思路。

中年级组的学生将进行更加复杂的口算计算，包括直接写出得数和计算填空题。

高年级组的学生将挑战更加困难的口算题目，如括号运算和复杂的加减法计算。

在填数游戏环节中，低年级组的学生将进行填数游戏，锻炼他们的思考能力和想象力。

中年级组的学生将进行填数游戏，包括填数字和填运算符号。

高年级组的学生将进行更加复杂的填数游戏，如填数字使等式成立和填数字使每个圆中的4个数的和都是15.在找规律环节中，低年级组的学生将进行简单的找规律题目，如找出一组数字的规律并填入缺失的数字。

中年级组的学生将进行更加复杂的找规律题目，如找出一组数字的规律并用公式表示。

高年级组的学生将进行更加困难的找规律题目，如找出一组数字的规律并预测下一个数字。

桌子下面。

然后让他们转过身来，爸爸问：“你们俩中谁想要黄球？”妹妹说：“我想要。

”哥哥说：“我也想要。

”爸爸问：“那红球给谁？”妹妹说：“我不要红球。

”哥哥说：“我也不要红球。

”那么最后谁拿到了桌子下面的球呢？2、有一堆石子，两人轮流取，每次只能取1、2或3颗，最后取完者胜利。

如果一开始有7颗石子，那么先手有必胜策略吗？如果一开始有8颗石子呢？高年级组：1、在一个正方形的边上随机取一点，再在另一条边上随机取一点，这两个点连线的长度的期望是多少？2、在一个圆形的内部随机取两个点，这两个点的距离的期望是多少？活动时间第6周活动目的活动地点六年级教室活动主题数学趣味游戏1、通过趣味数学题提高学生对数学的研究兴趣。

2、通过简单的数学趣味游戏锻炼学生的计算能力和思维能力。

低年级组：1、XXX有5个苹果，XXX有3个苹果，他们把苹果放在一起，分成若干组。

每组至少有1个苹果，问有多少种分法。

2、XXX有3个球，XXX有2个球，他们把球放在一起，每次从中任选一个。

七年级下数学兴趣小组活动记录

七年级下数学兴趣小组活动记录七年级下数学兴趣小组活动记录活动一：数学游戏比赛时间：xx月xx日地点：教室活动内容：本次活动以数学游戏比赛的形式进行，通过游戏的方式增加对数学的兴趣和理解。

比赛分为个人赛和团队赛两个环节，每个环节设置了不同的数学题目，包括计算题、逻辑题和几何题等。

参与的同学们积极参与，通过答题，巩固了已学知识，并且学会了更多新的解题技巧和策略。

活动结果：通过比赛，我们发现了一些数学方面的天赋儿童，他们在解题速度和准确率上表现出色，得到了大家的赞赏和鼓励。

同时，我们也提醒了一些同学们在解题过程中的一些常见错误，帮助他们更好地理解数学题目。

整个活动过程中，同学们不仅增加了对数学的兴趣，还培养了团队合作精神和解决问题的能力。

活动二：数学实践课外活动时间：xx月xx日地点：校园周边活动内容：为了让同学们更好地将数学知识应用于实际生活中，我们组织了一次数学实践活动。

同学们以小组为单位，走出教室，来到校园周边的超市、公园等地方，通过观察和测量，将所学数学知识与实际情况相结合。

他们通过使用计量工具测量商品价格、长度、面积等，并进行数据统计和分析，体验到了数学在日常生活中的重要性。

活动结束后，同学们还整理出一份报告，汇总了他们的观察结果和数据分析。

活动结果：通过这次实践活动，同学们对数学的认识更加深刻，他们发现数学无处不在，每一个细节都与数学有关。

同时，通过实践的方式，同学们也更好地理解了抽象的数学概念和原理。

活动后，同学们积极分享了自己的观察和发现，让整个小组更加融洽和团结。

未来计划：在接下来的活动中，我们计划组织数学讲座、数学竞赛等不同形式的活动，以进一步培养同学们对数学的兴趣和热爱。

同时，我们也鼓励同学们自主提出活动主题和内容，激发他们的创造力和思维能力。

我们相信，在这个数学兴趣小组的大家庭中，每个成员都能够收获更多的数学知识和乐趣。

四年级上册数学兴趣小组活动记录

四年级上册数学兴趣小组活动记录一、活动主题。

探索数学奥秘，激发数学兴趣。

二、活动目标。

1. 通过有趣的数学活动，提高学生对数学的学习兴趣。

2. 培养学生的数学思维能力，如逻辑思维、空间想象思维等。

3. 让学生在活动中学会合作、交流，提高解决问题的能力。

三、活动时间。

[具体活动时间，例如每周三下午第三节课]四、活动地点。

教室[具体教室编号]五、参与人员。

四年级数学兴趣小组成员[列出大概人数或者成员名单]六、活动内容及过程。

（一）活动一：数字规律大发现。

1. 活动导入。

- 老师在黑板上写出一组数字：1，3，5，7，9，…，然后问学生：“你们能发现这组数字有什么规律吗？”- 引导学生观察数字之间的差值，发现这是一组连续的奇数。

2. 数字规律探索。

- 给每个小组（将兴趣小组成员分成若干小组）发放一张写有数字序列的卡片，如2，4，8，16，32，…或者1，4，9，16，25，…等。

- 小组成员合作讨论，找出数字的规律，并记录下来。

- 每个小组派一名代表上台分享他们小组发现的规律。

例如对于2，4，8，16，32，…这组数字，规律是后一个数字是前一个数字的2倍；对于1，4，9，16，25，…这组数字，规律是每个数字依次是1²，2²，3²，4²，5²等自然数的平方。

3. 规律应用。

- 老师在黑板上写出一些新的数字序列，但是中间缺少一个或几个数字，例如3，6，12，（），48，96。

让学生根据之前发现的规律，找出括号里的数字（答案是24）。

- 小组之间进行竞赛，看哪个小组回答正确的题目最多，给予小奖品（如数学笔记本、铅笔等）奖励。

（二）活动二：数学图形拼搭。

1. 图形介绍。

- 老师展示一些基本的几何图形，如三角形、正方形、长方形、平行四边形等的卡片或者实物模型。

- 简单介绍这些图形的特点，如三角形有三条边、三个角；正方形四条边相等，四个角都是直角等。

2. 拼搭任务。

二年级数学兴趣小组活动记录

今天，二年级的数学兴趣小组举行了一次活动，内容可谓丰富多彩。

学生们激情洋溢，展现出的锐意进取的精神让大家都十分满意，今天我们
要把这次活动记录下来，希望在今后的学习中能够增进同学们的友谊，培
养他们热爱学习，更加深入的了解数学的知识。

一、活动开始前，小组首先讨论许多有关数学的话题。

在不断的讨论、探讨中，学生们对数学的深入理解程度不断加深。

在活动开始之前，教师
也给了学生们许多有关数学的智力游戏，学生们把自己不断的练习，通过
不断的练习，让他们更加了解数学知识，更加熟练的掌握其中的知识。

二、活动开始后，小组组长宣布了活动的主题，"四则运算游戏”，
游戏的玩法很简单，参赛者要按照提供的四则运算表达式，来计算结果，
这不仅让学生们更加熟悉数学规律，而且可以提高学生的反应速度、思维
能力，使其变得更加敏捷。

三、活动的下一步，小组进行了一场更加刺激的游戏，名为“加法大
挑战”。

这次游戏的规则很简单：参赛者要尽快完成提供的十道加法考题，以最快的速度求出结果，来获得胜利。

参赛者通过本次游戏，体会到了竞
争的快乐，让他们在高度的学习气氛中更加努力的学习。

小学数学实践课活动记录

一、活动背景为了提高学生的数学实践能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，我校数学教研组于近日组织了一次小学数学实践课活动。

本次活动以“生活中的数学”为主题，旨在让学生在实践活动中体验数学的乐趣，提高数学素养。

二、活动目标1. 让学生了解生活中的数学现象，提高学生的观察能力。

2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。

3. 培养学生的创新意识，激发学生的学习兴趣。

4. 增强学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

三、活动过程1. 活动准备（1）教师提前准备好相关教学素材，如图片、视频等。

（2）学生分组，每组4-6人，每组选一名组长。

（3）每组确定一个实践课题，如“测量家中的面积”、“计算购物清单”等。

2. 活动实施（1）导入教师通过图片、视频等形式，引导学生观察生活中的数学现象，激发学生的兴趣。

（2）分组实践各小组根据所选课题，开展实践活动。

教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

（3）交流分享各小组汇报实践成果，分享实践过程中的心得体会。

教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。

（4）拓展延伸教师针对实践活动中的问题，引导学生进行拓展思考，提高学生的思维能力和创新能力。

3. 活动总结（1）教师总结本次实践课活动的成果，强调实践的重要性。

（2）学生分享自己的收获，表达对数学的热爱。

（3）教师布置课后作业，让学生将所学知识应用于实际生活。

四、活动成果1. 学生在实践活动中表现出浓厚的兴趣，积极参与，动手操作能力强。

2. 学生通过实践活动，提高了观察能力、沟通能力和团队协作精神。

3. 学生在实践中学会了运用数学知识解决实际问题，提高了数学素养。

4. 学生对数学产生了更深的认识，增强了学习数学的信心。

五、活动反思1. 活动过程中，教师应注重引导，让学生在实践活动中自主探究，培养他们的创新意识和实践能力。

2. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予针对性的指导。

3. 活动结束后，教师要及时总结，反思活动中的不足，为今后的教学提供借鉴。

初中数学兴趣小组活动记录

初中数学兴趣小组活动记录今天我们班的初中数学兴趣小组终于迎来了期待已久的活动，大家都兴致勃勃，像小鸟一样在教室里飞来飞去，真是热闹得不得了。

大家在一起，笑声不断，简直可以把整个学校的气氛都带动起来。

为了这个活动，大家可都做了不少准备，提前几天就开始讨论怎么安排这个活动，选了个阳光明媚的周末，真是个好时光。

我们决定把活动设在校园里的操场，这样既能呼吸到新鲜空气，又能在阳光下多动动，何乐而不为呢？一开始，大家先围成一个大圈，班主任在中间，仿佛是个主持人，脸上挂着那种“我就是今天的主角”的笑容。

班主任给我们简单介绍了一下今天的流程，然后就开始了“数学接力赛”。

哎呀，听到这个名字，大家的眼睛瞬间就亮了起来，心里想着：“这可真是个挑战啊！”比赛规则也简单，每个小组要在规定时间内解答尽量多的数学题，最快的小组就能获得小奖品，嘿嘿，大家心里可都惦记着那份奖品呢。

比赛一开始，大家就像打了鸡血一样，争先恐后地开始解题。

每道题都是个小关卡，解答出来就像过了一关，特别有成就感。

几道题过后，有的小组开始有点儿急了，眼看时间在一分一秒地流逝，心里那叫一个着急啊！这时候，有个组的同学突然喊：“哎，别急，咱们先冷静下来，想想这个题的关键在哪儿！”这句话一说，大家都瞬间静下来了，原来有时候冷静思考才是解决问题的最佳方式。

于是大家开始重新审题，仔细分析，真是“急躁是个大敌”。

经过一番激烈的角逐，结果出来了，大家的心都提到了嗓子眼，等待着胜利的喜讯。

嘿，结果出来了，居然是我们组获胜了！全组的同学们欢呼雀跃，简直像过年一样，班主任笑着给我们颁发了小奖品，哎呀，那种感觉真是棒极了，大家都争着要拍照留念，瞬间变成了小明星。

可惜这小奖品没啥大不了的，但在这一刻，大家的笑容却闪闪发光，连阳光都显得黯然失色。

我们又玩了个“数学接龙”的游戏，规则也是简单得不能再简单。

每个人轮流说出一个数学问题，前一个同学的问题就是下一个同学的“接龙”。

这可有趣了，大家都使出了浑身解数，有的人提问时故意搞些难题，有的人则迅速回答，活像一场数学版的“真心话大冒险”。

数学备课组教研活动记录

一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学教学策略探讨四、参与人员：数学备课组全体成员五、活动流程：1. 主持人开场2. 教学经验分享3. 教学策略讨论4. 教学资源整合5. 总结与展望六、活动内容：1. 主持人开场主持人：各位老师，大家好！今天我们数学备课组举行教研活动，旨在提高我们的教学水平，共同探讨初中数学教学策略。

下面，让我们开始今天的活动。

2. 教学经验分享（1）王老师：在教学过程中，我发现学生对于公式的记忆和理解比较困难。

为了解决这个问题，我尝试将公式与实际生活相结合，让学生在实际操作中理解公式的应用。

例如，在讲解勾股定理时，我让学生用直尺和圆规画直角三角形，观察直角边的长度关系。

（2）李老师：在课堂教学中，我注重培养学生的逻辑思维能力。

通过设置问题情境，引导学生自主探究，让学生在解决问题的过程中，逐步掌握数学知识。

3. 教学策略讨论（1）针对初中数学教学内容，我们应如何提高学生的兴趣？老师们一致认为，要激发学生的学习兴趣，首先要从教学内容入手，将抽象的数学知识具体化、形象化。

例如，在讲解函数时，可以通过实例展示函数的应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

（2）如何提高学生的课堂参与度？老师们认为，可以通过以下几种方式提高学生的课堂参与度：①设计富有启发性的问题，引导学生思考；②鼓励学生发表自己的观点，培养学生的自信心；③运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣；④开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4. 教学资源整合（1）充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料；（2）收集优秀教学案例，相互借鉴，共同提高；（3）关注教育前沿动态，不断更新教学理念。

5. 总结与展望主持人：今天，我们数学备课组共同探讨了初中数学教学策略，分享了各自的教学经验。

相信通过这次教研活动，我们的教学水平会有所提高。

在今后的工作中，让我们共同努力，为学生的成长助力。

七、活动效果：本次教研活动取得了圆满成功，全体数学备课组成员积极参与，共同探讨了初中数学教学策略。

数学兴趣小组活动记录

数学兴趣小组活动记录活动日期：2024年5月1日活动地点：学校数学实验室活动内容：1.活动开始前，小组成员进行了自我介绍，包括姓名、年级、兴趣爱好以及参加数学兴趣小组的动机等。

2.活动主题：解析几何的初步学习。

a.介绍了解析几何的概念和应用领域，引起了小组成员的兴趣。

b.通过讲解直线的方程和点的坐标表示等基础知识，使小组成员初步了解了解析几何的思维方式。

c.针对小组成员年级的不同，分别进行了不同难度的讲解，确保每个成员都能够理解和掌握基本概念。

3.活动实践环节：a.小组成员按照老师的指导，在纸上绘制了直线的坐标图，并计算了直线的斜率和截距。

b.小组成员通过绘制图形，求出两条直线的交点，并计算了交点的坐标。

c.老师还介绍了一些解析几何的实际应用案例，如利用解析几何知识计算两点间的距离等。

4.参与互动讨论：a.老师提出一个问题，要求小组成员思考并给出解答。

问题是：如果两条直线的斜率相等，它们是否一定平行？b.活动氛围活跃，小组成员积极参与讨论，并给出了自己的观点。

c.经过讨论，小组成员一致认为斜率相等的两条直线未必平行，因为它们可能相交于其中一点。

5.总结与展望：a.活动结束前，小组成员对本次活动进行了总结，分享了各自的收获和体会。

b.大家一致认为本次活动增加了对解析几何的兴趣和了解，也加深了对数学知识的理解。

c.对于未来的活动，小组成员提出了希望能够进行更多的实践操作和应用案例的学习，并邀请更多同学参加数学兴趣小组。

活动心得：这次活动也让我认识了许多对数学充满热情的同学，大家在讨论和实践中相互促进，共同进步。

我很高兴能够参加这个数学兴趣小组，并且希望在以后的活动中能够跟更多的同学一起共同学习和探索数学的奥秘。

总的来说，这次解析几何的学习活动是一次富有成效的活动。

通过理论的引导和实践的操作，我对解析几何有了更深刻的理解和认识。

在未来的学习中，我会继续努力，更加深入地学习数学知识，并且期待下一次数学兴趣小组的活动。

五年级数学兴趣小组活动教案

五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣和热情，激发学生的学习积极性。

2. 培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和团队合作能力。

3. 帮助学生巩固和拓展数学知识，提高数学成绩。

二、活动时间每次活动时间约为1.5小时，共5次活动。

三、活动对象五年级学生，共30人。

四、活动地点学校多媒体教室。

五、活动内容1. 第一次活动：数独游戏介绍数独游戏的规则和技巧。

学生分组进行数独游戏，培养团队合作能力。

2. 第二次活动：几何图形拼图介绍几何图形的性质和拼图技巧。

学生分组进行几何图形拼图活动，培养空间想象力。

3. 第三次活动：数学谜语竞猜出一些有趣的数学谜语，让学生竞猜答案。

通过竞猜活动，巩固数学知识和提高学生的思维能力。

4. 第四次活动：数学故事分享学生分组选择一个有趣的数学故事进行分享。

通过故事分享，培养学生的表达能力和倾听能力。

5. 第五次活动：数学创新思维挑战给出一些创新思维题目，学生独立或团队合作解决问题。

通过挑战活动，培养学生的创新思维和问题解决能力。

六、教学方法1. 讲授法：讲解数独游戏规则、几何图形性质等知识。

2. 实践操作法：学生进行数独游戏、拼图活动等实践操作。

3. 竞猜法：进行数学谜语竞猜，激发学生的思维能力。

4. 分享法：学生进行数学故事分享，培养表达能力和倾听能力。

5. 挑战法：学生进行数学创新思维挑战，培养问题解决能力。

七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和合作意识。

2. 学生表现：评估学生在数独游戏、拼图活动等实践操作中的表现。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。

八、教学资源1. 数独游戏题目和答案。

2. 几何图形拼图材料。

3. 数学谜语题目和答案。

4. 数学故事分享资料。

5. 数学创新思维挑战题目和解答。

九、教学步骤1. 组织学生参加活动，介绍活动目标和内容。

2. 讲解数独游戏规则，学生进行数独游戏。

3. 讲解几何图形性质，学生进行几何图形拼图活动。

数学兴趣小组活动记录

小组合作探讨。
交流反馈。
得出规律。
三、拓展延伸练习题目：
1、把一根木头锯成100段，要锯几次？
2、李师傅把一捆电线剪成10米长的一段，剪了9次正好剪完。这捆电线长多少米？
3、一座桥中间有9个桥墩，全桥长为720米，那么每两个桥墩之间相距多少米？
活动效果
让学生理解分的次数与分的份数相差1。
半截碑小学数学兴趣小组活动记录
4.得出：手帕块数+1=夹子个数
5.你是怎样理解夹子个数比毛巾块数多1的？
6.练习：抢答
12块毛巾，需要几个夹子？13块呢？
18个夹子最多可以夹几块毛巾？19个呢？
（二）图钉
1张图画，需要几颗钉子？
2张图画，需要几颗钉子？（学生上台钉一订）
订一张图画要4颗，为什么订2张只要6颗？
如果用这种方法，有3张、4张或5张，该怎么订？图画张数和图钉颗数之间有什么规律？
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
9
星期
三
二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级
15
刘自奎
活
动
内
容
晾一晾
（一）晾手帕
1晾一块手帕，用了几个夹子？
晾2块手帕，需要几个夹子？（学生上台演示）
多晾一块手帕，为什么只多用一个夹子呢？
晾3快手帕呢？
2.小组合作，动手晾一晾。得出结果
3.根据板书，毛巾块数和夹子之间的关系，你发现了什么？还有不同的说法吗？

2023年趣味数学社团活动计划,记录初中趣味数学社团活动记录(10篇)

2023年趣味数学社团活动计划,记录初中趣味数学社团活动记录(10篇)2023年趣味数学社团活动规划,记录初中趣味数学社团活动记录篇一为激发我院同学学习数学的热忱，营造更良好的学习气氛，数学与财经学院学生联合会办公室、宣传部将共同开展此次数学趣味学问竞赛。

本活动以传播数学思想，培育数学人才为宗旨;以使数学思想具有创新性、制造性、敏捷性和趣味性为方针。

同时加强学风建立，培育学生严密的规律思维力量和较强的数学推理力量并能学习以致用。

我们承诺将秉承公正、公正、公开的原则，开展此次活动。

“数之韵”数学趣味学问竞赛“呈现数学之美，尽显理性的魅力”数学与财经学院全体学生20xx年4月21日——5月5日(一)报名方式及预备1、报名时间：20xx年4月14日-16日2、做好本次竞赛的宣传海报，张贴于知津楼门厅。

并到各班级内宣传本次竞赛，并由班长统计报名人员。

3、参赛个人为单位。

由各班班长登记报名表，最终统一上交学院办公室。

(二)竞赛试题预备本次竞赛试题面对全院的学生。

由于大一进入大学学习不久，大学的数学学问了解尚不多，因此，试题学问尽可能压缩在大一学生已学习的学问范围内，并参加肯定开放性题目。

竞赛前做好试题的保密，做到肯定的公正公正，竞赛现场由主持人宣读试题。

(三)活动规章1、趣味数学学问竞赛初赛规章规章：依据竞赛开头前的编号作为挨次号，每五个人一轮上台答两题，由1-5号开头，依次挨次为6-10，11-15......(多出来的参赛者若缺乏五人，则他们组成一轮)。

全部参赛者上台答题一次为一个环节。

答题环节进展两次，即全部参赛者上台答题两次。

第一环节：选择题。

在每一轮的答题中，参赛者各持一张纸。

由主持人宣布第一道考题，参赛者在规定时间内将结果写到纸上。

再由主持人宣布其次道考题，参赛者同样在规定时间内写出结果。

然后进展下一轮成员答题。

依次类推，直到最终一名完成答题为第一环节完毕。

该环节为理论题，每道题的思索时间为5秒。

二年级小学数学兴趣小组活动记录文本

活动主题：二年级小学数学兴趣小组活动时间：2024年10月份地点：XX小学数学实验室参与人员：小组成员（共10人）活动一：认识数字和数学符号（300字）在本次活动中，我们通过一系列有趣的游戏和活动，帮助孩子们认识并理解数字和数学符号。

首先，我们用卡片准备了从1到20的数字卡片和加减乘除等数学符号卡片。

然后，通过游戏的形式，让孩子们按照顺序排列数字卡片，并用数学符号将数字卡片连在一起，形成简单的数学表达式。

这样孩子们既能认识数字，又能熟悉常见的数学符号。

活动二：数学游戏（350字）在这个活动中，我们为孩子们准备了一系列有趣的数学游戏，旨在培养他们对数学的兴趣和思维能力。

首先，我们进行了一个抢答游戏，老师出示一道简单的数学题目，然后孩子们迅速举手抢答。

通过这个游戏，既可以检验孩子们对数学知识的掌握情况，又可以激发他们的竞争意识。

接着，我们进行了一个数学拼图游戏。

将一个数字拼图分成若干个小块，然后让孩子们根据数字大小、形状等条件，将拼图还原成完整的数字。

这个游戏既能提高孩子们的观察力和逻辑思维能力，又能加深他们对数字的理解和记忆能力。

活动三：数学实验（400字）在本次活动中，我们为孩子们准备了一些简单的数学实验，通过观察和实践，让他们亲自参与其中，体验数学的乐趣。

首先，我们进行了一个测量实验。

让孩子们使用尺子、称斤器等测量工具，测量不同物体的长度、重量等，并记录下来。

在实验的过程中，孩子们学会了使用工具和测量的方法，同时也培养了他们的观察和记录能力。

接着，我们进行了一个几何实验。

让孩子们使用卡纸和胶水，制作不同形状的几何图形，如正方形、三角形等。

在制作的过程中，孩子们学会了几何图形的名称及其特点，同时也锻炼了他们的手工能力和想象力。

活动四：数学竞赛（350字）为了检验孩子们在数学学习中的成果，我们进行了一次数学竞赛。

竞赛分为个人赛和团队赛两个环节。

在个人赛中，每个孩子都需要回答一系列的题目，用时最短并答题正确的孩子将获得胜利。

八年级数学兴趣小组活动记录

活动一：数学游戏比赛日期：2024年9月15日地点：学校图书馆活动内容：本次活动我们组织了一场有趣的数学游戏比赛。

比赛分为个人赛和团队赛两个部分。

在个人赛中，每个参赛选手需要完成一套有挑战性的数学题目。

题目内容包括代数、几何和概率等多个方面，涵盖了八年级数学知识点的重点和难点。

在团队赛中，参赛者将分成小组，共同解决一个数学难题。

比赛设置了时间限制，既考验参赛者的数学水平，也锻炼了他们的团队合作能力。

活动过程：在活动开始之前，我们首先进行了简单而有趣的热身活动，通过玩一些数学游戏让参赛者进入状态。

之后，我们迅速进入正式的比赛环节。

个人赛中，参赛选手积极思考，争分夺秒地解答题目。

一些题目难度较大，需要一定的推理和计算能力。

但是，经过参赛选手的努力，几乎每个人都能够得到一定的成绩。

团队赛中，参赛者们紧密合作，讨论解题思路。

有的小组针对不同的角度进行思考，大家相互帮助，取得了很好的成绩。

活动成果：经过激烈的比赛，我们评选出了个人赛和团队赛的冠军、亚军和季军。

获奖选手在比赛中展现出了扎实的数学基础、敏捷的思维和良好的解题能力。

此外，本次活动增强了小组成员之间的团队合作能力，提高了他们的解题能力和思维能力。

通过比赛，我们也发现了一些问题和差距，为今后的学习和提高提供了参考。

活动二：数学趣味实践日期：2024年10月20日地点：学校实验室活动内容：在本次活动中，我们组织了一系列的数学趣味实践活动，旨在培养学生对数学的兴趣和探究精神。

其中包括如下几个环节：1.数学实验室探宝：参赛者需要在数学实验室中完成一系列的数学实验任务，如测量、比较、分析等，通过实践锻炼数学思维和操作能力。

2.数学趣味游戏：通过一些有趣的数学游戏，如数独、魔方等，激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

3.数学绘画创作：参赛者可以运用数学的知识和方法，创作一幅与数学相关的艺术作品，展示数学与创意的结合。

活动过程：参赛者们在指定的时间内完成了各项活动任务。

数学教研活动记录簿(3篇)

下一步工作：
（1）教师们要根据本次活动内容，对自身教学进行反思，找出不足之处，努力改进。
（2）各年级组要组织教师开展集体备课，共同探讨教学策略，提高课堂教学效率。
（3）学校将定期开展数学教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作。
（4）加强对学生的辅导，关注学生的个体差异，提高学生的数学素养。
七、活动总结：
五、活动流程：
1. 主持人介绍活动主题及目的
2. 分组讨论，分享教学经验
3. 教师代表发言，交流心得
4. 专家点评，提出建议
5. 总结发言，布置下一步工作
六、活动内容：
1. 主持人介绍活动主题及目的
各位老师，大家好！今天我们数学教研活动的主要目的是提高数学课堂教学效率，促进学生核心素养发展。希望通过本次教研活动，大家能够分享教学经验，共同探讨如何更好地进行数学教学。
五、活动总结
本次数学教研活动，通过主题发言、分组讨论等形式，让教师们对小学数学课堂教学中如何提高学生核心素养有了更深入的认识。在今后的教学工作中，我们将继续努力，为学生提供更加优质的教育资源，助力学生全面发展。
第2篇
一、活动时间：2021年X月X日
二、活动地点：学校数学教研活动室
三、活动主题：基于核心素养的数学课堂教学策略研究
2. 主题发言
发言人：张老师
发言内容：
（1）核心素养的内涵
核心素养是指学生在面对现实问题时，所具备的、能够适应社会发展需求的基本能力和品质。在数学教学中，核心素养主要包括：数学思维能力、数学学习兴趣、数学实践能力、数学情感态度和价值观等方面。
（2）提高学生核心素养的策略
①激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师。在数学教学中，教师应注重创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

数学兴趣小组活动计划及记录

数学兴趣小组活动计划及记录一、活动背景随着素质教育的深入推进，学生的综合素质发展日益受到重视。

数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、问题解决能力等方面具有重要作用。

为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养，我们决定开展数学兴趣小组活动。

通过这次活动，我们希望帮助学生发现数学的魅力，培养他们的数学思维，同时增强团队协作能力。

二、活动目标1.提高学生们的数学素养，培养他们对数学的兴趣和热爱；2.增强学生们的团队合作意识，提高他们的协作能力；3.通过实际问题的解决，培养学生们的数学应用能力和创新思维。

三、活动内容1.数学基础知识讲座：针对学生数学基础薄弱的环节进行讲解和补充；2.数学竞赛：组织学生进行数学竞赛，锻炼他们的思维能力和竞争意识；3.难题求解：引导学生解决一些具有挑战性的数学问题，激发他们的求知欲；4.实际问题分析：通过分析生活中的实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日（周六）上午9:00-12:00地点：学校多功能教室五、活动流程1.报名阶段（提前两周）2.通过校内宣传、班级通知等方式发布活动通知，邀请同学们积极参加。

同时明确报名时间和方式，确保所有有兴趣的学生都能及时报名参加。

3.准备阶段（提前一周）4.指导老师制定详细的教学计划和活动安排，准备相关的教学资料和活动道具。

对学生进行相关知识和技能的培训，确保活动的顺利进行。

5.实施阶段6.按照计划进行活动，注意每个环节的衔接和时间安排。

认真记录每个环节中出现的问题及解决措施，及时调整活动进度和方式。

鼓励学生们积极参与，引导他们通过团队协作解决问题。

在活动过程中，指导老师要注意观察学生的表现，给予及时的指导和帮助。

同时要鼓励学生之间的交流与合作，营造良好的学习氛围。

7.总结反馈阶段（活动结束后一周内）8.收集参加者对活动的反馈信息，了解他们的意见和建议。

评估活动效果，总结本次活动的得失，并编写总结报告。

二年级数学兴趣小组活动记录全记录

二年级数学兴趣小组活动记录全记录活动日期：2022年5月1日至2022年6月30日活动地点：学校二年级数学兴趣小组教室活动目的：通过丰富多样的数学活动，激发学生对数学的兴趣，提高数学思维能力和解题能力。

活动内容：1. 活动一：数学游戏竞赛- 活动时间：2022年5月1日- 活动描述：通过数学游戏竞赛的形式，激发学生对数学的兴趣。

我们组织了各种有趣的数学游戏，如数独、九宫格填数等。

学生们积极参与，展示了他们的数学才能。

2. 活动二：数学趣味实验- 活动时间：2022年5月10日- 活动描述：为了让学生更好地理解数学概念，我们进行了一系列有趣的数学实验。

例如，我们使用彩色水果糖来演示加法和减法运算，让学生们亲自动手进行实验操作，加深对数学知识的理解。

3. 活动三：数学绘画比赛- 活动时间：2022年5月20日- 活动描述：为了培养学生的创造力和想象力，我们组织了一场数学绘画比赛。

学生们可以自由选择数学主题进行绘画，并用色彩和形状来表达数学概念。

这不仅激发了学生的艺术天赋，还加深了他们对数学的理解。

4. 活动四：数学拼图挑战- 活动时间：2022年6月5日- 活动描述：数学拼图是一种锻炼逻辑思维和解决问题能力的活动。

我们组织了一场数学拼图挑战赛，学生们需要根据给定的数学拼图图案，将拼图正确地组合起来。

这个活动不仅考验了学生的观察力和空间想象力，还培养了他们的耐心和团队合作精神。

5. 活动五：数学趣味讲座- 活动时间：2022年6月15日- 活动描述：我们邀请了一位数学教育专家来给学生们进行数学趣味讲座。

讲座内容包括数学的应用、数学的趣味性以及数学在日常生活中的重要性。

学生们积极参与讲座，提出了许多问题，增进了对数学的认识。

6. 活动六：数学智力竞赛- 活动时间：2022年6月30日- 活动描述：为了检验学生们在数学知识和解题能力方面的提高，我们组织了一场数学智力竞赛。

竞赛内容包括数学题目的解答和逻辑推理题目。

数学兴趣小组活动记录表_2

4=1996
活动地点
活动主题
六年级教室
找规律
1.通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2.通过简单的找规律题目锻炼学生的思维能力。
2、通过简单的找规律题目锻炼学生的思维能力。
（1）低年级组:
（2） 28, 26, 24, 22, （）, 18, 16 （3） 3, 6, 9, 12, （）, 18, 21 （4） 60, 63, 68, 75, （）, （）（5） 180, 155, 131, 108, （）, （） 196, 148, 108, 76, 52, （）
活动目的 2.通过简单的逻辑推理题目进一步锻炼学生的思维能力。
2、通过简单的逻辑推理题目进一步锻炼学生的思维能力。
低年级组:
活
1.黑兔、黄兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说: “我跑得不是最快的, 但
动
比白兔快。”请你说说, 谁跑得最快?谁跑得最慢? （）跑得最快, （）
内
跑得最慢。
容
2、三个小朋友比大小。根据下面三句话, 请你猜一猜, 谁最大?谁最小？
样计算下去, 减多少次后, 结果是 0？
2、例 3 在下面数列的每一项由 3 个数组成的数组成的数表示, 它
们依次是：（1, 5, 9）, （2, 10, 18）, （3, 15, 27）, ……。问第
50 个数组内三个数的和是多少？
2、例 3 在下面数列的每一项由 3 个数组成的数组成的数表示，它
取出 2 枚, 取出的 5 枚硬币仅有 2 种面值, 并且甲取出的 3 枚硬币面值
的和比乙取出的 2 枚硬币面值的和少 3 分, 那么取出的钱数的总和最多
是多少分？
中年级组:

小学数学兴趣小组活动记录

小学数学兴趣小组活动记录一、活动背景随着教育改革的不断深化，越来越多的学校开始注重学生的全面发展，通过丰富多彩的课外活动来激发学生的学习兴趣和创新能力。

小学数学兴趣小组作为学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的数学兴趣和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

二、活动目标1、培养学生的数学兴趣和爱好，增强学生的数学素养。

2、通过小组活动，帮助学生更好地理解数学知识，提高数学成绩。

3、培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质。

三、活动内容1、数学游戏：通过设计有趣的数学游戏，如数独、数学拼图等，让学生在游戏中学习数学知识，提高数学素养。

2、数学竞赛：组织数学竞赛，如奥林匹克数学竞赛、速算比赛等，让学生在竞赛中锻炼数学能力，提高数学成绩。

3、数学建模：通过引导学生建立数学模型，解决实际问题，让学生感受到数学的实用性，激发数学兴趣。

4、数学文化：介绍数学文化，如数学历史、数学家故事等，让学生了解数学的渊源和发展，培养数学素养。

四、活动效果1、通过活动，学生的数学兴趣得到了提高，对数学有了更深入的认识和理解。

2、学生的数学成绩得到了显著提高，优秀率和及格率均有所上升。

3、学生的团队合作精神和创新意识得到了锻炼和提高，综合素质得到了提升。

五、活动总结本次小学数学兴趣小组活动取得了良好的效果，但仍存在一些不足之处。

例如，活动内容还需进一步丰富和完善，以更好地满足学生的需求；也需要加强对活动效果的评估和反馈，以便更好地改进活动内容和形式。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断探索和创新，为学生的全面发展提供更好的服务和支持。

小学兴趣小组活动记录表一、引言在当今的教育环境下，兴趣小组活动在小学阶段扮演着越来越重要的角色。

它们不仅有助于培养学生的兴趣和爱好，还能在轻松愉快的环境中提高学生的团队协作能力和综合素质。

本文将详细介绍一种“小学兴趣小组活动记录表”，以帮助教师更好地组织和评估学生的小组活动。

二、记录表设计1、目的和功能小学兴趣小组活动记录表的主要目的是跟踪和评估学生的小组活动。