[K12学习]XX---XX学年度第一学期九年级化学实验教学预案设计

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九年级化学上册化学实验教案

九年级化学上册化学实验教案一、教学目标1、让学生了解化学实验的基本操作方法和安全注意事项。

2、培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

3、通过实验激发学生对化学学科的兴趣和探究欲望。

二、教学重难点1、重点（1）化学实验常用仪器的名称、用途和使用方法。

（2）药品的取用、加热、仪器的连接等基本操作。

2、难点（1）量筒和托盘天平的使用。

（2）给物质加热的操作要点。

三、教学方法讲授法、演示法、实验法四、教学准备1、实验仪器：试管、试管夹、酒精灯、量筒、托盘天平、胶头滴管、玻璃棒、烧杯、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）等。

2、实验药品：水、酒精、大理石、稀盐酸、锌粒、硫酸铜溶液等。

3、多媒体课件五、教学过程（一）导入新课通过展示一些有趣的化学实验视频或图片，如“变色的溶液”“燃烧的金属”等，引起学生的兴趣，从而导入新课。

（二）化学实验常用仪器1、展示各种化学实验仪器，如试管、烧杯、量筒、酒精灯等，让学生观察其形状和结构。

2、讲解每种仪器的名称、用途和使用方法，重点强调一些容易出错的地方，如量筒读数时视线要与凹液面最低处相平，使用酒精灯时要用外焰加热等。

（三）药品的取用1、固体药品的取用（1）展示块状固体（如大理石）和粉末状固体（如碳酸钠粉末）。

（2）讲解块状固体用镊子取用，操作要点是“一横、二放、三慢竖”；粉末状固体用药匙取用，操作要点是“一斜、二送、三直立”。

（3）让学生进行实际操作，教师巡视指导。

2、液体药品的取用（1）展示液体药品（如水、稀盐酸）。

（2）讲解液体药品的取用方法，包括倾倒法（操作要点：瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧挨试管口、缓慢倾倒）、滴加法（使用胶头滴管，注意胶头滴管不能伸入试管内）。

（3）让学生进行实际操作，教师巡视指导。

（四）物质的加热1、介绍酒精灯的使用方法，包括点燃、熄灭酒精灯的正确操作，以及酒精量的限制等。

2、讲解给物质加热的方法，如给液体加热时，液体体积不能超过试管容积的 1/3，要用外焰加热，试管与桌面约成 45°角等；给固体加热时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂。

第一学期九年级化学实验教学工作计划范文

第一学期九年级化学实验教学工作计划范文教学工作计划：第一学期九年级化学实验一、教学目标：1. 培养学生的科学实验观念和实验技能。

2. 帮助学生理解并掌握化学实验中的基本概念和原理。

3. 提高学生的实验设计能力和数据分析能力。

二、教学内容：1. 实验引入：通过引入实际生活中的问题，让学生对实验感到兴趣和重要性。

2. 实验原理：对每个实验进行必要的实验原理知识讲解，帮助学生理解实验的目的和方法。

3. 实验操作：让学生亲自操作实验，掌握实验的基本技能。

4. 实验结果分析：对实验结果进行详细的分析和讨论，让学生从实验中得到有效的结论。

三、教学安排：1. 第一周：引入实验及实验室安全知识，如火焰实验，化学品的安全储存和使用等。

2. 第二周：溶液的制备和浓度的计算，如盐水的制备和浓度的计算。

3. 第三周：酸碱反应的实验，如中和反应和指示剂的使用。

4. 第四周：气体的实验，如氧气的制备和酸碱反应产生气体的实验。

5. 第五周：金属活动性的实验，如金属与酸反应、金属活动性的比较。

6. 第六周：沉淀反应的实验，如络合反应和硬水软化实验。

7. 第七周：酶的催化反应实验，如酶的性质和催化作用。

8. 第八周：实验结果的统计和分析，如实验数据的处理和图表的绘制。

四、教学资源：1. 实验器材：酸碱指示剂、显色剂、试管、烧杯、齐型瓶、滴定管等。

2. 实验药品：硫酸、盐酸、氢氧化钠、氯化钙等。

3. 实验资料：实验指导书、相关化学实验教材等。

五、教学评价：1. 实验报告：让学生按照规定格式撰写实验报告，并对实验结果进行分析和总结。

2. 实验操作：根据学生的实验操作情况进行评价，并给予指导和改进建议。

3. 实验讨论：组织学生进行实验讨论，对于学生的发言和思考进行评价。

六、教学方法：1. 示范教学：教师进行实验演示，引导学生观察实验现象和记录实验数据。

2. 实践操作：让学生亲自进行实验操作，提高实验技能和实验设计能力。

3. 探究学习：通过实验讨论和问题解决，培养学生的实验思维和创新能力。

九年级科学上册教案全册浙教版：化学实验的设计与操作

九年级科学上册教案全册浙教版：化学实验的设计与操作化学实验的设计与操作化学是一门实验性很强的科学，实验能够帮助学生更好地理解化学知识，提高化学学科素养，培养学生的实验操作和观察能力。

而化学实验的设计与操作也是化学实验教学的重点之一。

本教案将从以下几个方面详细讲解化学实验的设计与操作，供中学化学教师参考使用。

1.实验的目的设计在进行化学实验之前，首先需要明确实验的目的。

实验的目的是为了达到教学目标，指导学生进行实验的具体步骤和方法。

实验目的应该具有可操作性，让学生明白进行实验的目的和实验的意义。

同时，实验目的还可以激发学生的兴趣和探究欲望，提高学生参与实验的积极性。

2.实验步骤设计实验步骤是实验设计中最为关键的环节。

在实验步骤的设计中，应该考虑到以下几个方面：(1) 步骤应该简单易懂实验步骤要简单易懂，学生可以通过阅读实验步骤就能够初步了解实验的进行。

在实验步骤的书写中应该尽量避免复杂的字眼和术语，让学生更好地理解实验内容。

(2) 步骤略不可少实验步骤要尽可能地详细和完整，以避免在实验过程中出现不必要的错误和安全隐患。

关键步骤的略注也是必不可少的，略注可以帮助学生快速找到关键步骤和关键技能。

(3) 步骤顺序合理实验步骤的顺序要合理，让整个实验过程有条不紊地进行。

实验步骤应该按照从前到后的逻辑顺序依次书写，让学生更好地理解实验的整个过程。

(4) 步骤一定要明确安全操作在实验步骤的书写中一定要注重安全操作，提高学生的安全意识，减少实验中可能发生的危险。

实验步骤中要注明化学品的危险性，操作过程中要强调安全措施。

3.实验注意事项设计在实验注意事项的设计中，应该考虑到以下几个方面：(1) 环境设施要求实验环境设施要求要考虑到学生的安全和实验设备的完整性。

如实验需要用到明火，则需要具备明火设备，实验时需要注意通风换气。

(2) 现场安全注意事项在实验现场时，学生要了解实验环境的特点和安全措施，化学品使用时要注意安全操作，实验结束后要注意实验废物的收集和处理。

2024年九年级化学实验教学工作计划(2篇)

2024年九年级化学实验教学工作计划一、教学目标和任务：1. 培养学生基本实验操作技能，包括仪器仪表操作技能和实验材料使用技能。

2. 培养学生实验设计和实验过程分析的能力。

3. 培养学生实验结果分析和实验结论撰写的能力。

4. 培养学生团队合作和实验安全意识。

5. 增强学生对化学实验的兴趣，激发学生对科学的好奇心和想象力。

二、教学内容和安排：1. 第一学期：a. 实验一：化学物质的识别和性质测试实验。

- 学生将学习常见化学物质的识别方法和性质测试方法。

- 学生将通过实验识别不同化学物质，并进行性质测试。

b. 实验二：气体的制取和性质实验。

- 学生将学习不同气体的制取方法和性质测试方法。

- 学生将通过实验制取不同气体，并进行性质测试。

c. 实验三：酸碱中和反应实验。

- 学生将学习酸碱的定义和中和反应的原理。

- 学生将通过实验验证酸碱中和反应的化学方程式和性质。

d. 实验四：溶液的浓度和溶解度实验。

- 学生将学习溶液的浓度和溶解度的概念和计算方法。

- 学生将通过实验确定不同溶质在水中的溶解度和浓度。

2. 第二学期：a. 实验五：金属的化学性质实验。

- 学生将学习金属的化学性质和反应。

- 学生将通过实验了解不同金属的化学性质。

b. 实验六：化学能量变化实验。

- 学生将学习化学能量变化的概念和能量转化的方法。

- 学生将通过实验观察化学反应过程中的能量变化。

c. 实验七：有机化合物的合成和鉴定实验。

- 学生将学习有机化合物的合成和鉴定方法。

- 学生将通过实验合成和鉴定简单的有机化合物。

d. 实验八：化学反应速率实验。

- 学生将学习化学反应速率的影响因素和测定方法。

- 学生将通过实验测定不同条件下的化学反应速率。

三、实验材料和器材准备：1. 实验材料：包括化学试剂、溶液、固体样品等。

2. 实验器材：如试管、烧杯、量筒、滴定管、加热装置等。

四、实验安全和教学环境：1. 实验室要求保持整洁，实验器材要放置整齐，化学物品要妥善存放。

九年级化学上学期实验教学计划

九年级化学上学期实验教学计划2023年九年级化学上学期实验教学计划一、前言化学是一门实验性很强的学科，实验教学是化学教学中最为重要的环节之一。

通过实验教学，学生能够深入了解化学概念和原理，提高自己的实验技能，并培养科学思维、观察和实验能力。

因此，为了促进学生的化学学习，本文将详细介绍2023年九年级化学上学期实验教学计划。

二、教学目标1. 帮助学生系统地掌握化学基础知识和实验技能。

2. 培养学生的实验思考能力和创新能力，激发学生对科学的兴趣和热情。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的实验安全意识和责任感。

三、教学内容1. 实验一：物质的性质与变化实验目的：通过加热、溶解、蒸发等观察物质的性质与变化，加深对物质性质及其变化的理解。

实验内容：分别用加热、溶解、蒸发等方法研究不同物质的性质与变化，理解物质的物理性质和化学性质。

实验设备：酒精灯、试管、玻璃棒、三角瓶、电子天平等。

2. 实验二：分离混合物实验目的：了解分离混合物的方法，理解物质的分离与纯化原理。

实验内容：分别用过滤、离心、扩散、沉淀等方法分离不同混合物，学习物质分离和纯化的方法和原理。

实验设备：滤纸、离心机、漏斗、滴定管等。

3. 实验三：电化学基础实验目的：学习电化学基本概念和原理，了解电池和电解池的构成和原理。

实验内容：搭建原电池、电解槽和电量计等实验装置，通过测量电位、电解质溶液的电导性等实验现象，学习电化学基本概念和原理。

实验设备：电池、电解槽、电量计等。

4. 实验四：酸碱指示剂实验目的：学习酸碱指示剂的性质和原理，观察酸碱指示剂在不同的pH值条件下的颜色变化。

实验内容：研究酸碱指示剂的性质和原理，观察在不同pH值条件下酸碱指示剂的颜色变化。

实验设备：酸碱指示剂、pH测试纸等。

四、实验安全1. 实验前，教师必须对实验装备进行检查，确保装备齐备、完好无损，配好有效防护措施。

2. 在实验过程中，严格遵守实验操作规程和实验安全注意事项，如戴好实验室专用防护面罩、手套等。

度九年级上册化学实验教学计划

度九年级上册化学实验教学计划学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的进程。

查字典化学网编辑了2021学年度九年级上册化学实验教学方案，希望对您有所协助!化学是一门以实验为基础的自然迷信，经过化学实验，可以使先生掌握少量的化学理想，加深对化学概念与化学实际的看法，培育先生的观察现象、剖析、综合、归结、处置效果的才干，取得比拟熟练的实验技艺，培育先生实事求是，严肃仔细的迷信态度。

因此，增强实验教学是提高化学质量的重要环节。

一、学校的实验教学的资源现状我校是乡镇初级中学，九年级一共有131名先生，编成3个班，每班人数45人左右。

实验室树立的比拟完善的，有贮藏室、预备室、先生实验室可容纳48名先生；但是没有专职实验员，不时由两位化学教员兼任实验教员。

实验仪器设备和药品基本完全，教材上的实验基本上可以展开。

二、实验目的1．能停止药品的取用、复杂仪器的运用和衔接、加热等基本的实验操作。

2．能在教员指点下依据实验需求选择实验药品和仪器，并能平安操作。

3．初步学会配制一定溶质质量分散的溶液。

4．初步学会用酸碱指示剂、PH试纸检验溶液的酸碱性。

5．初步学会依据某些性质检验和区分一些罕见的物质。

6．初步学习运用过滤、蒸发的方法对混合物停止分别。

7．初步学习运用复杂的装置和方法制取某些气体。

8、看法学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描画的方法。

9、能无看法地从日常生活中发现一些有价值的效果，能在教员的指点下依据实验方案停止实验，并经过对实验现象的观察和剖析得出有价值的结论。

10、初步学习书写探求活动或实验报告的方法。

11、能知道化学实验是都停止迷信探求的重要手腕，严谨的迷信态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

12、能用化学言语描画罕见物质的组成、性质等。

13、逐渐培育先生观察效果、剖析效果综分解绩的才干和实验才干。

14、初步学习迷信实验的方法，停止观察、记载，并初步学习剖析实验现象。

初中九年级化学实验教学方案设计

初中九年级化学实验教学方案设计一、实验目的本实验旨在通过化学实验教学的方式，帮助初中九年级学生巩固化学知识、培养实验操作技能，提高实践能力和科学思维能力。

二、实验内容及步骤实验一：酸碱中和实验1. 实验目的：观察酸碱中和反应，并学习如何鉴别酸和碱。

2. 实验器材：酸、碱溶液；酸碱指示剂；试管；滴管。

3. 实验步骤：a. 取一些酸溶液倒入试管中。

b. 加入酸碱指示剂，观察颜色变化。

c. 逐滴加入碱溶液，观察颜色变化。

d. 记录反应条件和观察结果。

实验二：金属与酸反应实验1. 实验目的：观察金属与酸发生反应产生气体，并学习如何判断金属的活泼性。

2. 实验器材：锌片、铜片、硫酸、盐酸、试管。

3. 实验步骤：a. 将锌片放入试管中，加入足够的盐酸。

b. 观察气泡的产生和变化。

c. 用铜片重复以上实验步骤。

d. 比较两种金属与酸反应的差异。

实验三：氧气的制备实验1. 实验目的：了解氧气的制备方法，并观察氧气对火焰的影响。

2. 实验器材：过氧化锇、水、滤纸、试管。

3. 实验步骤：a. 在试管中加入过氧化锇。

b. 加入适量的水，滴入几滴酶素。

c. 点燃滤纸，迅速放入试管口。

d. 观察火焰的颜色变化。

三、实验安全措施1. 学生在进行化学实验时应戴上实验室指定的防护眼镜。

2. 实验过程中需注意实验器材的使用和操作方法，避免发生意外。

3. 使用化学试剂时要小心操作，避免接触皮肤和吸入有害烟雾。

四、实验讲解1. 在实验开始前，教师应对实验内容进行简要介绍，并着重强调实验的目的和重点。

2. 教师要向学生清晰地讲解实验步骤和技巧，并解答学生提出的问题。

3. 针对不同实验，可以组织小组讨论，让学生之间相互交流和分享实验心得。

五、实验评价1. 学生根据实验步骤和结果，完成实验报告。

2. 实验报告应包括实验目的、实验步骤、观察结果和实验心得等内容。

3. 教师对学生的实验报告进行评价，并提供适当的指导和建议。

六、实验延伸1. 对于实验中产生的气体、沉淀等进行进一步观察和分析。

初中化学实验教学计划范文（精选5篇）

初中化学实验教学计划范文（精选5篇）初中化学实验教学计划范文篇1一、指导思想：初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。

根据《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

化学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。

因此，学校高度重视化学实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学化学实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础化学知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。

教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

实验教学作为化学教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。

因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、基本情况分析：1.学生情况分析;九年级有三个平行班，大部分同学已具备了初步的分析推理和归纳的能力，具备一定的动手能力和自学能力。

2、实验主要有：呼出气体与吸入气体得比较;蜡烛的燃烧的探究;氧气的制取和性质(可以用高锰酸钾或过氧化氢来制备氧气);用一个实验证明质量守恒定律;二氧化碳制取和性质;配制质量分数为5%氯化钠的溶液;酸的性质实验;做好这些实验对学生掌握化学基本规律、迎接5月实验操作能力考试有很大的帮助，因此做好这些实验是教学工作的重点。

三、具体：1、制订，科学规范管理2、制订学期实验计划表、周历表。

3、开足开齐各类实验，积极服务于教学。

4、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

九年级全册化学实验教案

九年级全册化学实验教案第一章：化学实验基本操作1.1 实验准备了解实验目的和实验要求学习实验室安全规则学会正确使用实验仪器和药品1.2 实验基本操作学习使用试管、烧杯、量筒等仪器练习固体和液体的取用方法掌握物质的称量和溶解方法1.3 实验数据的记录和处理学习使用科学记数法和有效数字练习实验数据的记录和整理方法了解实验误差的概念和减小方法第二章：物质的性质实验2.1 物质的颜色、状态和气味观察不同物质的颜色、状态和气味学习使用化学试剂鉴别物质2.2 物质的溶解和沉淀学习溶解和沉淀的原理观察不同物质的溶解性和沉淀反应2.3 物质的酸碱性和中性化反应学习酸碱指示剂的使用方法观察酸碱中和反应的现象第三章：化学反应速率实验3.1 反应速率的定义和影响因素学习反应速率的定义和计算方法了解影响反应速率的因素3.2 实验设计：探究影响反应速率的因素设计实验方案，选择适当的试剂和仪器观察不同条件下反应速率的变化3.3 实验结果分析和讨论讨论实验结果的实际应用意义第四章：溶液的浓度和稀释实验4.1 溶液的浓度定义和计算方法学习溶液的质量和体积的测量方法掌握溶液浓度的计算公式4.2 实验设计：溶液的稀释设计实验方案，计算稀释比例操作溶液的稀释过程4.3 实验结果分析和应用分析溶液稀释后的浓度变化应用溶液稀释的知识解决实际问题第五章：气体的制备和收集实验5.1 气体的制备方法学习气体的制备原理和实验方法掌握气体的收集和储存方法5.2 实验设计：制备和收集氧气设计实验方案，选择适当的试剂和仪器操作气体的制备和收集过程5.3 实验结果分析和应用分析实验数据，验证气体的性质应用气体制备和收集的知识解决实际问题第六章：化学实验中的定量分析6.1 滴定实验学习滴定原理和滴定方法练习使用滴定管和滴定瓶掌握酸碱中和滴定的操作步骤6.2 沉淀滴定实验学习沉淀滴定原理和操作方法观察沉淀形成和溶解的现象掌握沉淀滴定在实际中的应用6.3 重量分析实验学习重量分析原理和操作步骤练习使用天平和砝码进行精确称量掌握溶液的浓度测定方法第七章：有机化学实验7.1 有机物的制备实验学习有机物的制备原理和实验方法掌握有机物的分离和提纯方法了解有机合成反应的类型和特点7.2 有机物的性质实验学习有机物的物理和化学性质观察有机物的燃烧、溶解和反应现象掌握有机物的鉴别和分析方法7.3 有机化合物的结构分析学习有机化合物的结构测定方法练习使用红外光谱仪和核磁共振仪了解有机化合物的结构与性质的关系第八章：化学实验中的现代技术8.1 色谱技术实验学习色谱原理和色谱方法掌握气相色谱和液相色谱的操作步骤了解色谱技术在化学分析中的应用8.2 光谱分析实验学习光谱原理和光谱分析方法练习使用紫外光谱仪和红外光谱仪掌握光谱分析在有机化学中的应用8.3 电化学实验学习电化学原理和电化学方法观察电化学反应的现象和特点掌握电化学分析技术在实际中的应用第九章：化学实验方案的设计与评价9.1 化学实验方案的设计学习实验方案的设计原则和方法练习编写实验步骤和实验要求掌握实验方案的评价标准和方法9.2 实验方案的评价与改进评价实验方案的可行性和可靠性提出实验方案的改进意见和建议掌握实验方案的优化和调整方法整理实验数据和实验结果第十章：化学实验的安全与环保10.1 化学实验的安全知识学习实验室安全规则和事故处理方法掌握化学试剂的危险性和安全使用方法了解实验中的个人防护装备和急救措施10.2 化学实验中的环保原则学习化学实验中的环保知识和原则掌握实验废物的处理和回收方法了解实验中的绿色化学和可持续发展理念10.3 实验中的事故处理和应急措施学习实验事故的分类和处理方法掌握应急措施和事故报告的流程提高实验中的安全意识和应对能力重点和难点解析1. 实验基本操作的熟悉和正确使用：这是化学实验的基础，学生必须掌握如何使用试管、烧杯、量筒等基本实验仪器，以及如何进行固体和液体的取用、物质的称量和溶解等基本操作。

初三化学实验教学计划标准模板(三篇)

初三化学实验教学计划标准模板一、学生基本情况分析从学生的知识基础看，学生前面的学习中已了解一部分与化学有关的基础知识。

从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。

从学生的学习习惯与方法看，____%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。

从学生的学习态度看，各个班的同学____%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。

各个班发展较为均衡。

面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。

二、实验内容分析：新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。

这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。

演示实验有：合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。

这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。

活动与探究有：探究金属的活动性顺序；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的变化；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的变化；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用pH试纸测定一些溶液的pH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。

通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。

九年级化学上册实验教案

化学实验教课设计实验名称1：化学实验的基本操作实验目的：娴熟掌握药品的取用，给物质的加热，仪器清洗的操作实验器械：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。

2、取少许碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。

3、量取2ml盐酸加入到试管2中，往试管一中滴加盐酸。

二、结物质的加热：取2ml氢氧化钠溶液倒入试管中，滴加硫酸铜溶液，而后在酒精灯火焰上加热。

三、清洗仪器：将本实验中所用的试管、量筒洗干净。

实验现象：一、3加入盐酸后产生大批气泡，试管外壁发热。

二、先产生蓝色紫状况淀，受热后，变为黑色的积淀。

剖析及结论：一、3碳酸钠与盐酸反响放出二氧化碳气体，盐酸也锌粒反响放出氢气。

二、氢氧化钠与硫酸铜反生或氢氧化铜，氢氧化铜受热分解生成氧化铜。

三、掌握化学实验的基本操作是我们安全、正确、迅速的进行实验并获取靠谱结果的重要保证。

实验名称2：研究实验室制取氧气及氧气的性质实验目的：1、掌握用KMnO4制取O2的方法2、认识O2的化学性质。

实验器械：铁架台、酒精灯、试管、水槽、集气瓶、镊子、KmnO4、木炭、石灰水、细铁丝、酒精实验步骤：一、氧气的制取：1、查，先在水槽中装适当的水，再检查装置的气密性。

2、装，往试管中装入 KMnO4，并在试管口放一团棉花。

3、定，固定各仪器（注意，铁夹夹在试管中上部，试管口要略向下倾斜，酒精灯与试管底部的距离）。

4、倒，把两个装满水的集气瓶连同玻璃片倒立在水槽中。

5、点，点燃酒精灯，先预热，再集中加热。

6、收，待气泡连续、平均的放出时，开始采集，采集好后在水中盖上玻璃片拿出正放于桌上。

7、移，先将导管移出水面。

8、灭，最后熄灭酒精灯。

二、氧气的性质：1、把烧到发红的木炭伸入到氧气瓶中，熄灭后滴入石灰水，振荡。

2、把细铁丝先沾点酒精，点燃，再伸入到 O2瓶中。

2024年第一学期九年级化学实验教学工作计划

2024年第一学期九年级化学实验教学工作计划【摘要】本实验教学工作计划旨在为2024年第一学期九年级化学实验教学提供指导，确保实验教学工作的有序进行，提高学生的实验操作技能和实验设计能力。

【引言】化学实验是培养学生科学素养、科学思维和创新意识的重要手段，是化学教学的重要组成部分。

有效的实验教学工作可以增强学生的学科兴趣和动手能力，激发他们对化学的好奇心和探索欲望。

因此，为了提高实验教学质量，需要制定合理的实验教学工作计划。

【一、实验目标】1. 提高学生的实验操作技能，培养他们正确使用实验仪器和化学试剂的能力。

2. 培养学生的实验设计和实验数据分析能力，提高他们的科学研究能力。

3. 激发学生对化学实验的兴趣和好奇心，培养他们对化学的探索欲望。

4. 加强学生的安全意识，提高他们在化学实验中的安全防护能力。

【二、教学内容】根据九年级化学课程标准和教材内容，结合学生的实际情况，选择合适的实验内容。

以下是部分实验内容的建议：1. 实验一：气体的性质和制取实验目的：观察气体的性质，了解气体的制取方法。

实验内容：制取氧气、氢气、二氧化碳等气体，并观察其性质。

实验设备：实验室瓶、试管、气体收集装置等。

实验要点：操作规范、安全防护、数据记录与分析。

2. 实验二：酸碱中和反应实验目的：观察酸碱中和反应，学习中和反应的基本概念。

实验内容：以盐酸和氢氧化钠为例，进行酸碱中和反应实验。

实验设备：量筒、比色皿、酸碱溶液等。

实验要点：实验操作技巧、溶液的配制、酸碱中和反应的判断。

3. 实验三：氧化还原反应实验目的：观察氧化还原反应，学习氧化还原反应的基本原理。

实验内容：以铜和硫酸铜为例，进行氧化还原反应实验。

实验设备：试管、滴管、硫酸铜溶液等。

实验要点：实验操作技巧、氧化还原反应的判断，实验数据记录与处理。

【三、教学方法】1. 手段灵活多样：结合讲授，采用演示、讨论、实验操作等多种教学手段，使学生更加直观地理解和掌握实验知识和技能。

[K12学习]XX年春季学期初中化学教学预案设计

XX年春季学期初中化学教学计划一、学期目标理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生会用学到的知识解释日常生活中的常识。

激发学生学习化学的兴趣。

培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神。

重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生自学的能力。

使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

（4）力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为学生证明自我价值。

二、教学策略和提高教学质量的措施重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。

在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。

由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。

对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。

在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。

在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。

这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。

为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。

九年级化学实验教学工作计划文档2篇

九年级化学实验教学工作计划文档2篇Grade 9 chemistry experiment teaching work plan docu ment九年级化学实验教学工作计划文档2篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：九年级化学实验教学工作计划文档2、篇章2：2020第一学期九年级化学实验教学工作计划范文篇章1:九年级化学实验教学工作计划文档化学是一门以实验为基础的学科。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。

实验教学前的准备。

1）演示实验：a、掌握实验原理。

b、熟悉实验仪器。

c、选择实验方法。

d、设计实验程序e、实验效果的试做。

（2）学生实验：a、制定学生实验计划。

b、实验环境的准备。

c、实验器材的准备 d、指导学生准备。

1．充分利用实验室仪器、器材，改进、制作教具，可弥补教具不足，解决教学中的困难.1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液1-4石灰石与盐酸的反应1-5二氧化碳与氧气的性质1 2 活动：对蜡烛及其燃烧的探究对吸入空气与呼出气体的探究1 3 1-6取块状固体1-8量筒与滴管的使用1 4 1-9酒精灯的使用1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物1-11洗涤玻璃仪器1 5 2-1测定空气里氧气含量1 6 2-2氧气使带火星的木条复燃2-4铝箔再氧气中燃烧1 7 2-5过氧化氢溶液制氧气2-6 过氧化氢溶液制氧气（二氧化锰催化）2-7加热氯酸钾制取氧气1 8 活动：氧气的制取及性质试验1 9 3-1水的电解1 10 3-2品红的扩散活动：分子运动 1 113-3用肥皂区分软硬水1 12 活动：1、质量守恒定律的探究2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律1 13 6-1木炭的吸附作用6-2木炭还原氧化铜1 14 活动：制取二氧化碳1 15 6-3制取二氧化碳收集并验满6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭6-5二氧化碳的溶解性6-6二氧化碳与水反应1 16 6-7一氧化碳的燃烧6-8一氧化碳还原氧化铜1 17 活动：燃烧的条件7-1灭火原理活动：灭火器原理1 18 7-2粉尘爆炸1 19 活动：燃料7-4镁与盐酸反应中的能量变化1 20 活动：酸雨危害的模拟实验1 8-1比较合金和纯金属的硬度1 2 探究活动：金属活动性顺序1 3 8-2一氧化碳还原氧化铁的实验1 4 探究活动：铁钉锈蚀条件1 5 9-1蔗糖溶解探究活动：溶解时的吸热或放热现象1 6 9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中9-3水和乙醇能够互溶吗？9-4水和油的小实验1 7 探究活动：饱和溶液1 8 9-5三种不同组成的硫酸铜溶液9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液1 9 9-7配制溶质质量分数一定的溶液1 10 10-1向溶液中加入酸碱指示剂探究活动：自制指示剂1 11 10-2观察盐酸、硫酸10-3浓硫酸的腐蚀性10-4浓硫酸的溶解10-5浓硫酸稀释的错误操作1 12 探究活动：酸的化学性质1 13 10-6观察氢氧化钠10-7生石灰与水反应1 14 探究活动：碱的化学性质10-8试验物质的导电性1 15 探究活动：中和反应1 16 探究活动：用ph试纸测定一些液体的ph探究活动：溶液酸碱度对头发的影响1 17 探究活动：粗盐提纯1 18 11-1碳酸钠与盐酸反应11-2碳酸钠与石灰水反应1 19 探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法篇章2:2020第一学期九年级化学实验教学工作计划范文【按住Ctrl键点此返回目录】xx---xx学年度第一学期九年级化学实验教学计划化学是一门以实验为基础的学科。

初三化学第一学期实验教学计划5篇

初三化学第一学期实验教学计划5篇初三化学第一学期实验教学计划1一、指导思想本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。

提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。

二、学生分析本校教学学科共有八个班，有学生350多人，这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。

当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

从考试情况来看：优等生占20%，学习发展生占35%。

总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。

而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

三、教材分析本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

四、目标任务1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。