部编版《月光曲》ppt精美版1

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《月光曲》ppt(完美版)部编版1

从兄妹的谈话中，你了解到了什么？
⑴兄妹俩很贫穷。 ⑵妹妹只听过这首曲子，所以弹不好。 ⑶妹妹渴望听一次贝多芬演奏乐曲。 ⑷兄妹俩热爱生活、热爱音乐。
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月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
第二幅画
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此时的琴声曲调是：明快有利，Байду номын сангаас渐增强。
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第一部分 (第1自然段)
：
简介贝多芬及《月光曲》的谱成。
第二部分：（第2—10自然段）详细讲述贝多芬创作《月光曲》的整个过程。
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实在的事物。
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

《月光曲》部编版完美PPT1

情感是一切艺术的灵魂
我静静地听着，我好像面对着大海——
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分果没有联想
，
文
章
就
会
失
去
海春上江明潮月水共连潮海生平。，
江海春日入生旧残年夜。，
天海涯上共生此明时月。，
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一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说： “是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷！”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
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皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

部编版六年级语文上册第23课《月光曲》课件(共20张PPT)

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，顿时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她好像也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
____，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被 ______的浪花，______朝着岸边涌过来…… 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那______脸上，照着她_____大大的眼睛。她好像也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光_____下的_____的大海。
学习任务三：欣赏美好的《月光曲》，和小伙伴们一起分享你的感受。
她好像也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
学习任务二：结合四幅画面，试着背诵第9段。
皮鞋匠________听着。他好像面对着大海，月亮正从________的地方升起来。 ________的海面上，______洒满了______。
月亮______，穿过一缕一缕______微云。
德国著名作曲家
“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。”
26岁时听力开始减弱
晚年两耳失聪 “我要扼住命运的咽喉！”
《苗岭的早晨》
外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄
妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
学习目标
1.有感情的朗读课文，背诵第9自然段。 2.欣赏《月光曲》想象课文描画的画面，感受乐曲的美好。 3.体会贝多芬的善良、坚强不屈的优秀品质。 4.欣赏音乐，展开想象，把想到的画面写下来。
评价标准

部编版《月光曲》PPT完美版1

月亮升起微波粼粼月亮升高穿过微云
月光照耀波涛汹涌
《月光曲》的曲调应该是（ 1 ）
1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓
１．微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
２．微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
１．微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
盲姑娘，你是那么清秀、美丽，却是个盲人，令人怜悯；你热爱音乐，渴望音乐，却是那么贫穷，令人同情；你善解人意，懂音乐，却没有人教导你，令愤慨。我的音乐是为穷人创作的，是为懂音乐的人创作的。就让我为你创作一首曲子吧！
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“ 联系实际，深入思考 ”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考 ”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累

《月光曲》部编版PPT1

22.月光曲
第2课时
品读鉴赏-课堂小结-随堂练习-课堂拓展
品读鉴赏
上节课我们初读课文，这节课分小组细读课文，讨论思考后交流：
二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。
从这一文段里你获得了什么信息？从这一段我知道了记叙文的三要素：时间是两百多年前；故事发生的地点是德国；人物是贝多芬。
所学内容：月光曲呈现出多么美丽的画面，多么丰富的联想！曲调时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的旋律，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺！
随堂练习
再读课文：找一找课文中是如何通过环境描绘《月光曲》弹奏的美妙？
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒蛮了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
课堂拓展
具体指导第二幅画
第二幅：月亮穿过一缕一缕轻纱似的微云越升越高，随着天气的变化，音乐节奏逐渐增强，曲调出现了一波三折的动感与起伏。
请你根据画面展开想象说一说！贝多芬此时琴声的曲调是明快有力、逐渐增强的。
课堂拓展
具体指导第三幅画
第三幅：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
课堂拓展
课外作业内容
1.同桌互相复述课文，教师指导。 2.贝多芬回到客店记录《月光曲》时，当时他可能怎么写？怎么想？请你写一段话。要求: a．交代清楚时间、地点、人物、事情。 b．学习在写事中加入联想的方法，注意用上“好像”“仿佛”，引出联想的内容要合理。
《月光曲》PPT课件课时人教部编版1

23《月光曲》课件(共22张PPT)

月光曲
我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。
——贝多芬
课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。 “传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是一位深受人们敬仰和爱戴的音乐家。
课文内容我知道
这篇课文主要写了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹俩的谈话，因同情他们而为盲姑娘弹了一首钢琴曲。盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，弹完后飞奔回客店连夜把即兴创作的《月光曲记》录了下来。
理清课文条理
第一段（ 1 ）：简单介绍著名的钢琴曲——《月光曲》是德国音乐家贝多芬谱写的。
4.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（ C ）
课文小结
这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表现了他对穷苦人民的同情和热爱，也表现了他丰富的想象力和卓越的才华。
选做
券太贵、家里穷无法满足妹妹而遗憾、内疚。妹妹听出哥哥话中的不安之意，反过来安慰哥哥，说明了她对哥哥的体贴和理解，看出她是一个善解人意的人，兄妹俩真是手足情深啊！
课文内容学习
有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。（课后习题1）
盲姑娘的善解人意，兄妹俩的手足情深感动了贝多芬，他同穷情兄妹俩，所以弹琴给盲姑娘听。弹完一曲后他发现盲姑娘不仅爱音乐，而且懂音乐，是自己的知音，所以又给她弹了一曲。

《月光曲》PPT课件部编版1

姑娘是不是真的是“随便说说”？
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妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的心里，此时一定很难过、愧疚、不安、痛楚
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交流汇报
3、当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说，说明她是一个怎样的姑娘？
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课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。
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想一想，贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？
贝多芬同情穷人，被盲姑娘热爱音乐，善解人意的行为感动，被兄妹俩之间的手足亲情感动。
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部编版六年级语文上册23《月光曲》课件(共19张PPT)

谢谢观看
第一幅画面：此刻音乐清幽、舒缓。
第三幅画面：音乐高昂激越，节奏越来越快。
第二幅画面：随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现转折。
【句解：这句话的意思是兄妹俩很爱音乐，被美好的琴声所吸引，表面上是写兄妹俩，实际上也衬托出贝多芬高深的演奏技能。】
"飞奔"说明贝多芬的心被创作的灵感包围着,他急切地需要把曲子记录下来
7 8
第一部分（1）
1
9
2
3
10
4
5 6
第二部分（2~7）
第三部分（8~9）
第四部分（10）
第一部分(1段):简单
01
介绍了贝多芬，并点
明他创作《月光曲03
写了贝多芬即兴创作
《月光曲》的情景。
第二部分(2～7段):讲
02
了贝多芬走进茅屋，
为穷鞋匠兄妹俩演奏。
第四部分(10段):讲了
04
贝多芬奔回客店，记
录曲子。
研读第二部分内容，文中写了几次对话？你体会到什么？
这是皮鞋匠兄妹俩的对话：失明的妹妹为了弹好曲子显露出想听贝多芬弹奏的愿望。哥哥因为“音乐会的入场券太贵”,家里“又太穷”,无法使妹妹达成所愿而不安，妹妹反过来安慰哥哥“别难过”。对话写出了兄妹俩的情深，表现了盲姑娘既热爱音乐又善解人意的品行。
结构梳理
主体概括
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬即兴创作《月光曲》的传说故事，表现了音乐家贝多芬的善良品行——对穷苦人的同情和热爱，以及他丰富的想象力和杰出的才华，同时也告知人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。
课后思考：
《月光曲》给你带来哪些美的享受?

人教部编版语文《月光曲》PPT课件完美1

造句：莱茵河是欧洲一条著名的国 “来”两横上短下长，中间是
际河流，是重要的航运水道。点和撇，下边撇和捺要舒展。
我会写
yīn
莱茵河茵
结构：上下
音序：Y 部首：艹
组词：茵席绿茵茵造句：我躺在绿草如茵的草坪上，
书写指导：“艹” 的两竖下边要轻，向里收；“口” 包围 “大”，“大” 要小，捺变点。
加点的字是多音字！
其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传. 说是
这样谱成的。传
chuán (创说) zhuàn (自传)
注意加点字的读音！
读一读：传.(chuán)说中国古典四大名著之一的《红楼
梦》，是曹雪芹的自传.(zhuàn) 。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【纯熟】【恬静】
安静，宁静。非常熟练。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆珠笔需要二十多道工序,对笔尖的加工精度和材料性能要求极高 ,而此前中国制造达不到这些要求。
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语，意在强调我们不仅要靠“灯光”指引心灵，更要激励自己成为“灯光”，为人燃着，予人恩泽。
二、读读下面人物的语言，想想应分别读出怎样的语气。 (把正确的字母填在括号里) A. 遗憾、内疚 B. 体谅、安慰
1. 一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”( A )
2. 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” (B )
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传统艺术的影响，是因为戏曲艺术综合了多门类传统艺术，受到各门传统艺术美学思想的影响。

部编版六年级语文上册23月光曲课件(共18张PPT)

上节课我们对课文的整体有了进一步的了解。这节课我们连续学习课文《月光曲》，去领会贝多芬《月光曲》的创作过程。
品读感悟
学习第1自然段同桌合作学习，相互朗读课文第1自然段，边读边做标注。
争论、探讨、答复
品读感悟
从这一段中你知道了什么?
知道了贝多芬是德国著名的音乐家，了解到作家生活的年月，引出《月光曲》的传奇。
品读感悟
学习第5自然段
同桌合作学习，出示:皮鞋匠视察进来个生疏人，站起来问:“先生，您找谁?走错门了吧?
贝多芬说:“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
品读感悟
01
02
03
04
从对话中，看出贝多芬是一个怎样的人?
学习第6-7自然段
小组争论:贝多芬弹的第一首曲子是什么?一曲弹完了，为
什么又弹一曲?
六年级语文上册月光曲
2023-11-24
导入课
复习检查，稳固生字。上一节课，我们学习了《月光曲》，现在来看一下这些字词生疏了吗 ?认读并造句。
回忆一下课文，说说课文写了一件什么事?课文主要写贝多芬在闲逛时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，这就是《月光曲》的创作过程。
02
同桌合作学习，相互朗读课文第4自然段，边读边做标注。
争论，小组选出代表发言。
03
品读感悟
01
02
03
贝多芬会怎样想?怎样做？
贝多芬听了兄妹俩的谈话很感动，他想我肯定要为姑娘弹琴，于是轻
轻地推开门进屋。
贝多芬走进屋里觉察了什么?
品读感悟
• 贝多芬走进去，觉察这个家庭很贫困，还觉察弹琴的是个盲姑娘。

部编版六年级语文上册第七单元《月光曲》ppt课件

➢ 贝多芬再弹一曲的原因：
盲姑娘爱音乐、懂音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创作激情，想再给盲姑娘弹一首曲子。
➢ 贝多芬创作的灵感来自哪里呢？
两个“清幽”的意思一样吗？
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
赞叹感情表现得充分。
赞叹弹奏技巧高超。
➢ 你从两个“您”字中读出姑娘的心理变化了吗？
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说∶“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
第一个“您”表示猜想，第二个“您”表示肯定。
➢ 姑娘梦寐以求的愿望变成了现实，心情无比激动。你能把这种心情用朗读体现出来吗？
贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
➢有感情朗读姑娘的话，读出姑娘对音乐的热爱和渴望。
贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
姑娘热爱音乐，渴望听到贝多芬弹奏。
➢ 姑娘真的是“随便说说”吗？
贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

部编版六年级语文上册23《月光曲》第一课时课件(共18张PPT)

幽静中体会到贝多芬漫步时周围的环境非常安静，断断续续让人觉得弹奏者对曲子还不熟悉。而且弹的正好是贝多芬的曲子，此刻他的内心被触动了，对屋内的情景也很好奇。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能够听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” 一个男的说：“是啊，可是音乐会的了，咱们又太穷!”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
请同学们读读盲姑娘与贝多芬的对话，体会一下此时他俩的内心感受。
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯属哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
从盲姑娘脱口而出的“多纯熟哇”、“感情多深哪” 感受到了她对贝多芬弹奏技艺的赞颂，也充分表现出盲姑娘对音乐的热爱，内心无比激动。
读完对话，同学们觉得两个人物内心分别有着怎样的感受？
1、当盲姑娘特别期望地说道（要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇）可以看出她十分热爱音乐，从她安慰哥哥话语（你别难过，只是随便说说），可见她还是一位体贴善解人意的姑娘。
2、同时从哥哥的话里，我们得知是因为入场券太贵，
家里又太穷，而不能完成妹妹心愿，体会到哥哥心里
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？
贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
总结：
同学们，读到这里，老师内心有很多触动：穷苦的盲姑娘不仅热爱音乐还懂音乐，这些深深地感动了贝多芬，于是他为盲姑娘弹了一曲又一曲，就在这个过程中，贝多芬的音乐灵感被激发出来，创作出著名的《月光曲》，足以可见贝多芬是一位才华杰出，同情热爱劳动人民的伟大音乐家。

月光曲课件(共15张PPT)

思考：1、当时的环境怎样？用 2、贝多芬看到了什么？用
划出来。划出来。
3、贝多芬按起琴键来弹的是什么？
他弹的和他看到的有什么联系？
1
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来······皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
下课！同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月10 日
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月光曲
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六年级语文上册《月光曲》课件
除
此为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
授课老师：
时间：2023年9月9日
1
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗
子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身
旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
思考：1、当时的环境怎样？用划出来。
2、贝多芬还看到了什么？也用
划
出来。
1
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗
子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身
23
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动的说：“弹的多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”
23

部编版《月光曲》优秀课件1

部编版《月光曲》优秀课件1
部编版《月光曲》优秀课件1
1934年夏，聂耳为影片《大路》作曲时，先到上海郊区的筑路工地与工人们一起拉压路的大铁磙，体验他们的劳动生活，并就自己创作的《大路歌》《开路先锋》征求意见，反复修改。今天，辞典里有关“聂耳”这一词条，在“《国歌》的作曲者”后面通常都会加上一句“中国新音乐的创始人”。所谓作曲家的新态度，聂耳便是个很好的开拓者。
部编版《月光曲》优秀课件1
部编版《月光曲》优秀课件1
1934年4月，聂耳加盟百代唱片公司音乐部，他和先进公司的任光、安娥等人以灌制畅销电影歌曲为名，出版了一大批进步歌曲唱片。这一年成了聂耳创作最丰的一年。
创作《新女性》时，他天不亮就去纱厂体验女工上班的辛苦。他还在街上与小报童交上了朋友，天天问寒问暖，著名的《卖报歌》就是这样创作出来的。1933年冬，某天聂耳路过上海霞飞路口，看见一个外号叫“小毛头” 的小女孩正在卖报，叫卖声如歌唱一般动听。了解小毛头的身世后，聂耳决定为这个可怜的报童创作一首歌曲，于是他匆匆地去找词作家安娥。当聂耳拿着安娥作词、他谱曲的《卖报歌》唱给小毛头听时，小毛头非常高兴，但又提出，能不能把铜板买几份报写进歌词，那样就能边唱边卖了。聂耳马上回去找安娥，添上了“七个铜板就买两份
月亮正从（水天相接的地方）升起来。（微波粼粼）的海面上，霎时间（洒满了银光）。月亮越升越高，穿过（一缕一缕轻纱似的微云）。忽然，海面上刮起了（大风），卷起了（巨浪）。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
部编版《月光曲》优秀课件1
部编版《月光曲》优秀课件1
四、修改病句。 1.小姑娘赶紧连忙起来让座。
小姑娘赶紧起来让座。
2.不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。

部编版六年级语文上册23月光曲课件(共28张PPT)

课文解读
第一部分：（第1自然段）介绍月光曲的来历。第二部分：（第2～9自然段）讲月光曲的创作过程。第三部分：（第10自然段）讲月光曲的谱写。贝多芬对劳动人民同情和爱惜的博大情怀。
贝多芬是在怎样的环境下漫步的？
不熟练
一天夜晚，他在幽静的小路上漫步，
听到断断续续的钢琴声从一所茅屋
里传出来，弹的正是他的曲子。
联系上文想一想：贝多芬为什么要弹一首曲子给盲姑娘听？
贝多芬听到兄妹俩的谈话，很同情穷苦的兄妹俩,他为兄妹俩互相体贴的手足之情所感染，所以走进了茅屋，要为盲姑娘要弹琴一首曲子，体现了他对穷苦人民的同情和热爱。
当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说？
听了贝多芬的演奏，盲姑娘这么说：她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深
第一幅：月亮刚从“水天相接” 处升起，海面上“洒满了银光”。此时的音乐是舒缓、轻柔的。
第二幅：月亮越升越高。此时音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。
第三幅：海面上风起浪涌，浪花气势凶悍。此时音乐定是高昂激越，节奏越来越快。
从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美好的琴声 “陶醉”了？
从课文中这些词句可以看出兄妹俩被美好的琴声“陶醉”了：
贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
贝多芬走进去，发现这个家庭很贫穷，还发现弹琴的是个盲姑娘。
“可是”一词表现出贝多芬为盲姑娘的使命感到惋惜。
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
结构图示
听
月光弹曲