小学二年级语文《钱江大桥站起来了》教案设计
《站起来》教案
《站起来》教案教案：《站起来》一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第五单元第一课《站起来》。
本课主要讲述了小男孩丹尼在寒冷的冬天里，看到一只小鸟冻得直发抖，他决定把自己的外套借给小鸟穿，最终小鸟得以温暖并站起来的故事。
通过这个故事，让学生学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中所传递的关爱他人、乐于助人的品质。
4. 能够结合自己的生活经验，谈论关爱他人的故事。
三、教学难点与重点重点：1. 课文内容的掌握和理解。
2. 生字词的学习和运用。
3. 朗读课文的技巧和情感把握。
难点：1. 理解关爱他人、乐于助人的品质。
2. 如何将课文内容与实际生活相结合。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文原文3. 生字词卡片4. 作业本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示寒冷的冬天，小鸟冻得直发抖的画面，引导学生关注情境，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）a. 课文讲了一个什么故事？b. 小男孩丹尼为什么要借衣服给小鸟？c. 小鸟穿上衣服后发生了什么？3. 课堂讲解（10分钟）讲解课文中的生字词，让学生跟读，并解释词语的含义。
接着，讲解课文内容，引导学生理解关爱他人、乐于助人的品质。
4. 互动环节（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈论关爱他人的故事。
每组选一名代表进行分享。
5. 课堂练习（5分钟）发放作业本，让学生完成课后练习题，检测学生对课文内容的理解。
六、板书设计板书设计如下：《站起来》寒冷的冬天小男孩丹尼小鸟冻得直发抖丹尼借衣服给小鸟小鸟得以温暖并站起来关爱他人乐于助人七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用课文中的词语，写一个关于关爱他人的小故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《站起来》，让学生学会了关爱他人，培养乐于助人的品质。
2019年苏教小学美术一上《15站起来站起来》word教案 (3)
15《站起来站起来》教学目标：1．通过欣赏作品培养学生的审美情趣。
2．通过探究学习和创作实践让学生了解和掌握纸“站起来”的简单方法和原理，培养学生的自主学习能力。
3．通过折折、剪剪、画画等操作培养学生的实际动手能力。
教学重难点：1.启发学生尝试运用多种方法让纸“站起来”，追求形象的趣味性。
2.创造新的“站起来的方法”。
课前准备：课件、范作、彩色卡纸等。
教学过程：一、直接导入1．老师带来很多美丽的小纸片，它们不愿意一直躺着，都想站起来和同学们一起玩，请大家想办法，让它们站起来。
（出示课题前半部分“站起来”）要求：用和别人不一样的方法。
2．学生尝试，用各种方法让纸片站起来。
二、探索研究1．教师挑选部分由代表性的作业，上台展示小结“站起来”的方法（板书：折一折、卷一卷、剪一剪）（学生没想到的方法可以再启发）2．小纸片们都站起来了，可它们觉得自己还不够有趣，不够好看，我想为它们打扮一下。
（1）教师示范在对折的纸上画汽车，再剪下来。
强调剪的时候留一边不要剪。
学生说说老师用了什么方法来打扮小纸片的。
（2）教师示范将卷的纸粘贴成公鸡。
学生说说老师用了什么方法。
（3）教师出示波浪形的纸和雪地范画。
学生说说老师是用了哪些方法将纸变成画的。
3．小结方法：老师用了哪些方法让站起来的纸片变成了有趣的画？（板书：“站起来”画、剪、贴）4．老师还带来了很多站起来的作品，大家仔细观察，你有没有发现与众不同的方法？将你觉得最有创意的作品推荐给大家。
分发范例作品，学生小组内讨论研究。
学生思考后汇报。
三．学生创作1．看了这么多小纸片变成了有趣的画，你的小纸片也着急了，你想想，能将你的小纸片变成什么？怎么变呢？2．作业要求：用画画、剪剪、贴贴的方法将已经站起来的纸片变成有趣的画。
四．展示评价1．学生制作过程中，教师及时发现有创意的作品，及时展示。
制作完成后，对制作方法新颖的重点讲解，学生自评互评相结合。
南京长江大桥二年级教案
南京长江大桥二年级教案南京长江大桥二年级教案一、素质教育目标（一）知识教学点1．学习本课生字、新词，进一步学习比喻句，体会比喻的好处。
2．了解课文是按怎样的顺序介绍大桥的，学习作者的观察方法。
3．有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。
（二）能力训练点1．训练学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2．培养学生有顺序仔细观察事物的能力。
（三）德育渗透点让学生了解南京长江大桥的雄伟壮丽和建桥的意义，体会我国劳动人民有着无穷的智慧和力量，增强学生的强烈的爱国主义情感。
二、重点、难点及解决办法（一）重点、难点1．了解南京长江大桥的外观、结构和作用。
2．弄清课文第一、二自然段的叙述顺序和句与句之间的联系。
（二）解决办法1．充分利用录像、投影，并和语言文字相结合，让学生了解大桥的外观、结构和作用。
2．在理解一、二自然段时，通过谈、看、画、想、议等，先弄懂每句话所表达的意思，再引导学生理解叙述顺序，看清句与句是怎样联系起来的。
三、课时安排：3课时。
四、学生活动设计（一）在教师引导下按由近及远的顺序观察。
（二）学生自学生字词，初读课文。
（三）结合导读与课后思考题，找出不懂的问题作上记号，相互讨论交流。
（四）有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。
五、教具准备（一）介绍南京长江大桥的录像片及投影片。
（二）配有音乐的朗读课文的磁带。
（三）电视、录像机、录音机、投影仪。
六、教学步骤第一课时（一）师生谈话，导入新课。
你见过大桥吗？说说自己见过的大桥的样子。
（学生自由发言）今天，我们来看一看我国著名的南京长江大桥。
（板书课题后放录像）（二）看图说话，了解大桥。
1．南京长江大桥怎么样？（十分雄伟壮丽）和我们平时看到的大桥有什么不同？（铁路、公路两用桥，有正桥、引桥，桥非常大。
）2．仔细观察图画，了解大桥结构特点。
（1）这幅图，首先映入我们眼帘的是什么？（雄伟壮丽的南京大桥横跨在江面上）（2）大桥有几个桥墩？（九个）桥墩怎么样？（3）桥身给你什么感觉？（4）桥面怎样？（教师引导学生有顺序地观察）（5）桥的两侧都有些什么？（引导学生按由近及远的顺序观察）3．教师介绍。
二年级语文：钱江大桥站起来了(第一教时)
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案编订：XX文讯教育机构钱江大桥站起来了（第一教时）教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：1、初步了解课文内容，学会“双、梁、设、计、架、代”6个生字；理解：著名、桥梁专家、设计、架设、立志、争气、结实、美观等词语意思。
2、会用“著名、立志”练习说话3、体会“茅以升爷爷立志为中国人民争气”的好思想。
教学重点：理解课文一、二两段。
教学难点：理解“著名、立志”等词的意思并会运用，理解当时的时代背景。
教具准备：投影仪、幻灯片。
教学过程：一、课前一分钟背诵好句子。
二、导语揭题：你知道我们国家哪些有名的桥吗？它们都是由什么材料造成的？今天，我们学习的27课也是介绍桥的，它又介绍了些什么呢？我们一起来学习。
三、听录音：听准字间，并思考课文都讲了些什么？教师小结：课文告诉我们钱江大桥是我国著名的桥梁志家茅以升爷爷在50多年前设计建造的。
那时，我们中国很贫穷、很落后，但茅升爷爷和造桥工人克服了重重困难，最终在我们的钱塘江上架起了第一座公路、铁路两用双层的钱江大桥。
四、初读课文。
1、这篇课文生字词很多，不容易读通，读懂，请大家放声朗读课文，读准字音，想想生字词在句子中的意思。
①出示所有生字词，自由读。
②同桌比赛读，看谁读得正确。
③指名读生字词卡片，即时评议。
2、指名分节读课文。
（把机会给中下生）五、学习课文第一段。
1、指名读一段，思考：有几句话？每句话讲什么？①结合插图理解“两用双层”。
②“第一座”说明以前从来没有过，指导感情朗读第一句。
小学二年级语文《钱江大桥站起来了》教案设计
小学二年级语文《钱江大桥站起来了》教课设计设计教课目的：1、初步认识课文内容，学会“双、梁、设、计、架、代”6个生字；理解：有名、桥梁专家、设计、架设、发奋、争气、结实、雅观等词语意思。
2、会用“有名、发奋”练习说话3、领会“茅以升爷爷发奋为中国人民争气”的好思想。
教课要点：理解课文一、二两段。
教课难点：理解“有名、发奋”等词的意思并会运用，理解当时的时代背景。
教具准备：投影仪、幻灯片。
教课过程：一、课前一分钟背诵好句子。
二、导语揭题：你知道我们国家哪些闻名的桥吗？它们都是由什么材料造成的？今日，我们学习的27 课也是介绍桥的，它又介绍了些什么呢？我们一同来学习。
三、听录音：听准字间，并思虑课文都讲了些什么？教师小结：课文告诉我们钱江大桥是我国有名的桥梁志家茅以升爷爷在 50 多年前设计建筑的。
那时，我们中国很贫困、很落伍，但茅升爷爷和造桥工人战胜了重重困难，最后在我们的钱塘江上架起了第一座公路、铁路两用双层的钱江大桥。
四、初读课文。
1、这篇课文生字词好多，不简单读通，读懂，请大家放声朗诵课文，读准字音，想一想生字词在句子中的意思。
①出示全部生字词，自由读。
②同桌竞赛读，看谁读得正确。
③指名读生字词卡片，即时评论。
2、指名分节读课文。
（把时机给中下生）五、学习课文第一段。
1、指名读一段，思虑：有几句话？每句话讲什么？①联合插图理解“两用双层”。
② “第一座”说明从前素来没有过，指导感情朗诵第一句。
③ “有名”什么意思？你能用“有名”说一句话吗？理解“桥梁、专家、设计”④50 多年前，能建筑这么一座大桥，我感觉是特别地了不起，你感觉呢？指导朗诵这一节。
⑤自由读一遍，指名读，评论后再指名读。
⑥这一节告诉我们什么。
（总结）六、学习课文第 2 段。
师：茅以升是在什么状况下，决定造这样一座大桥的？1、男女分读这一段的两句话，每句话都告诉我们什么？2、“发奋”什么意思？茅以升立下了什么志愿？联合插图理解“结实、雅观、现代化”3、茅以升为何要立下这么个伟大的志愿？4、读一读第一句，回答“那时候”指什么时候？5、师：从这一段能够看出茅以升不单造桥技术高，并且拥有一颗爱国这心，为中国人争气。
《站起来》教案
《站起来》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第五单元《站起来》。
本课主要讲述了一只小鸟在风雨中坚持不懈，最终站起来的故事。
通过这个故事，让学生感受到生命的坚韧和不屈，培养他们的意志品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用。
3. 了解课文中小鸟坚持不懈的精神，培养学生的意志品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中小鸟坚持不懈的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示一只受伤的小鸟，让学生观察并想象小鸟在风雨中挣扎的情景，引发学生对小鸟的关注和同情。
2. 自读课文（5分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文大意。
要求学生读后能简要复述课文内容。
3. 学习生字词（10分钟）老师讲解生字词，学生跟读，并进行组词练习。
4. 精讲课文（10分钟）老师详细讲解课文内容，引导学生理解小鸟在风雨中坚持不懈的精神。
5. 课堂讨论（5分钟）学生分组讨论，谈谈自己对小鸟坚持不懈精神的看法，并分享自己的经历。
6. 随堂练习（5分钟）设计一些关于课文内容的问题，让学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计黑板上写出课文《站起来》，旁边配以小鸟的形象，下方列出本课的重点生字词。
七、作业设计1. 请用课文中的生字词造句。
2. 写一篇关于小鸟坚持不懈精神的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后，老师要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。
同时，可以让学生在生活中观察一些坚持不懈的事物，如蚂蚁搬家、太阳升起等，以此来培养他们的意志品质。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 课文细节：关注小鸟在风雨中遭受的困境，以及它如何坚持不懈地努力，最终站起来。
2. 生字词细节：重视本课的生字词教学，包括“受伤”、“坚持不懈”等，让学生理解并掌握这些词语。
《站起来》教案
《站起来》教案一、教学目标1、让学生理解“站起来”的多重含义，包括身体上的站立和精神上的崛起。
2、培养学生坚韧不拔的意志和积极向上的人生态度。
3、引导学生通过阅读、讨论和写作等活动，深入思考“站起来”的意义。
二、教学重难点1、重点理解“站起来”在不同情境下的内涵，以及如何在生活中实现真正的“站起来”。
2、难点如何引导学生将“站起来”的精神内化为自身的品质，并在实际生活中践行。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、阅读指导法、写作训练法四、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段视频，内容为一个人在经历多次失败后最终成功站起来的故事。
视频结束后，提问学生：“你们看到了什么？这个人经历了什么？他是如何站起来的？”引发学生对“站起来”这一主题的思考，从而导入新课。
（二）初读课文（10 分钟）让学生阅读一篇与“站起来”相关的文章，文章可以是记叙文、议论文或散文。
阅读结束后，让学生分享自己对文章的初步理解，以及文中哪些地方让他们感受到了“站起来”的力量。
（三）深入探讨（20 分钟）1、分组讨论将学生分成小组，围绕“站起来”的含义展开讨论。
可以让学生结合自己的生活经历，谈谈自己曾经在什么情况下“站起来”过，以及是如何做到的。
讨论结束后，每个小组推选一名代表进行发言。
2、案例分析教师展示一些成功人士“站起来”的案例，如马云在创业过程中多次遭遇挫折但最终成功创建阿里巴巴的故事，让学生分析这些案例中体现的“站起来”的精神和品质。
3、教师总结在学生讨论和案例分析的基础上，教师进行总结，明确“站起来”不仅仅是身体上的站立，更是在面对困难、挫折、失败时，不气馁、不放弃，勇敢地迎接挑战，凭借坚定的信念和顽强的毅力重新崛起。
（四）拓展阅读（10 分钟）给学生提供一些与“站起来”主题相关的诗歌、名言警句等，让学生阅读并体会其中蕴含的深刻哲理。
如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“失败乃成功之母”等。
（五）写作训练（15 分钟）让学生以“站起来”为主题，写一篇 300 字左右的短文，描述自己或身边人“站起来”的经历，或者表达自己对“站起来”的理解和感悟。
小学语文《站起来》教案
小学语文《站起来》教案湘教版小学语文《站起来》教案第一课时一、导入新课跌倒在地，你会站起来接着往前走。
如果在学习中，你遇到一次又一次的失败，你会站起来吗？揭示课题。
（板书：站起来）二、初读课文，了解大意1.自读朗读，找出不理解的生字、新词，自己查字典、词典解决。
2.标出全文中共有几个自然段。
三、检查初读情况1.出示生字卡片，请学生读生字，纠正字音。
2.强调易写错的字。
“练”字的右边是“东”而不是“东”。
“概”字的右边是’‘既，。
“惧”字的右边“具”中是三横。
3.理解词语。
苦恼：痛苦烦恼。
毫无惧色：没有一点害怕、恐惧的'样子。
羞愧：感到羞耻和惭愧。
4.指名分段朗读课文。
四、细读课文：1.再读误文，讲讲课文讲了一件什么事。
2.课文可以分为几部分。
第一部分（第1、2 自然段）：父亲认为男孩没有男子汉气概，请教练进行训练。
第二部分（第3巧自然段）：父亲看男孩比赛过程。
五、质疑问题1.在小组内文流你读憧了什么？还有哪些小懂的？2.全班同学头同解决不恤的问题。
第二课时1.有感情地期读课丈，理解课文内容。
2.体会男孩在失效中一次次站起来的勇气和毅力。
一、复习回顾1．听写生字。
2．指名簇读课文。
二、带着问题读课文1.出示上节课没有弄懂的问题。
(l）看到孩子在比赛中的表现．父亲开始是怎样的态度？为什么会这样认为？(2）鼓后，父亲的态度发生了怎样的转变？为什么会发生这样钓变化？2.带若问题读课文，在书上画出相关内容。
3.小组内讨论。
4.全班交流。
5.师引导弄懂问题。
1）读课文第3、4自然段。
2）看到男孩在比赛中摔倒后，又摔倒了，父亲感到羞愧死了。
6.师引导弄懂问题l）读课文第5、6自然段。
2）看到男孩一次次摔倒，一次次站起来，父亲一个劲儿为他叫好、助威。
三、重点理解1.课文第3自然段中描写男孩比赛时的神态、动作非常组致。
“男孩毫无惧色地走上前去，双眼瞪着这又高又大的巨人，灵巧地移动着脚步，突然抱住了对手的腰。
2017年苏教版新教材小学二年级语文上册《城楼 红灯 金水桥》优质教学设计
2017年苏教版新教材小学二年级语文上册《城楼红灯金水桥》优质教学设计识字2 城楼红灯金水桥教学目标1.知识能力：学会本课5个生字。
只认不写4个字。
认识一个偏旁。
正确、流利地朗读词语2.过程方法：细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。
3.情感态度：价值观感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大教学重点：认识8个生字，按笔顺在田字格中正确书写5个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点：引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与图融为一体，给人一种普天同庆的节日气氛。
教学教具：课件准备小黑板及生字卡片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、目标导入，确定航点师：长长的暑假结束了，在暑假里你们出去旅？游了吗？都去过哪些地方？说给老师和同学们听一听好不好？指名说后，教师总结过度到本课课题。
二、自主学习，探索航行教师出示天安门图片：这就是天安门，美吗？我们书上就有一篇课文介绍了北京天安门，我们一起去看一春?/div>不好？（激发学生读书的欲望。
）三、合作交流，共享航海提出要求，让学生自读：借助书上的拼音边看图边读，读准字音，读正确词语。
师：小朋友，这一课的词语很多，读音也有一定的难度。
在这些词语中，哪些字的读音是我们应该注意的？课件字体变黄：城腾狂龙注意这些字都是后鼻音。
课件字体变黄：典检焰神注意这些字都是前鼻音。
课件字体变黄：城神州注意这些字都是翘舌音。
请小朋友们再读读，注意读准这些字音。
四．拓展训练，放眼航程。
1.这一课的生字很多，其中狂的偏旁是新出现的，叫犭，我们来看看它的笔顺。
动画演示犭笔顺。
2．课件出示生字。
小朋友，你是怎样记住这些生字字形的？把你记忆的方法与同学们交流交流。
插件出示：说一说3．课件出示笔顺图。
请小朋友们伸出小手，看笔顺图，自己书空笔顺。
动画逐笔显示龙、州、陆、焰的笔顺。
4．动画演示龙、州、陆、焰的书写要领。
最新湘教版小学语文四年级上册《站起来》优秀教案第一课时(精品)
《站起来》教案——第一课时教学目标1.学会本课生字、新词。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3.学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。
教学重点掌握生字的音、形、义。
教学难点了解课文内容。
教学方法朗读、交流。
课前准备生字卡片。
课时安排2课时教学过程一、导课1.人的一生会遇到许多困难，也会摔许多跤，我们该怎么办呢？跌倒在地，你会站起来接着往前走。
如果在学习中，你遇到一次又一次的失败，你会站起来吗？揭示课题。
（板书：站起来）2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初读课文，了解大意。
1.自读朗读，找出不理解的生字、新词，自己查字典、词典解决。
2.标出全文中共有几个自然段。
（二）检查初读情况。
1.出示生字卡片，请学生读生字，纠正字音。
2.强调易写错的字。
“练”字的右边不是“东”。
“概”字的右边是“既”。
“惧”字的右边“具”中是三横。
3.理解词语。
苦恼：痛苦烦恼。
毫无惧色：没有一点害怕、恐惧的样子。
羞愧：感到羞耻和惭愧。
4.学生自由发言说说自己记忆生字的小窍门。
5.指导学生书写生字，并给生字组词。
练（练习）（训练）概（大概）（概括）惧（畏惧）（恐惧）（三）巩固练读。
1.听课文录音朗读。
2.学生分角色读课文。
3.说说自己在读时有哪些感受。
（四）细读课文。
1.再读课文，说说课文讲了一件什么事。
2.课文可以分为几部分？第一部分：父亲认为男孩没有男子汉气概，请教练进行训练。
第二部分：父亲看男孩比赛过程。
（五）质疑问题。
1.在小组内交流你读懂了什么？还有哪些不懂的？2.全班同学共同解决不懂的问题。
三、练习1.分角色朗读课文。
2.说说自己朗读课文的感受。
四、总结这节课，我让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。
如：在指导朗读——“男孩毫无惧色地走上前去，双眼瞪着这又高又大的巨人，灵巧地移动脚步，突然抱住了对手的腰”这句时，学生在读不到位的情况下，我注意将学生引入情境“同学们，现在你就是男孩，面对又高又大的巨人你如何表达你的情感？各自读一读。
四年级上册《站起来》教案(一)
一、教课目的：知识目标1、学会本课生字、新词。
2、正确、流畅地朗诵课文，初步认识课文内容。
3、经过读懂文中表示动作的词语和要点词句，从而读懂课文。
4、领会作者用词的正确、生动，理解什么是真实的男子气派。
能力目标1、培育学生着手画出表示动作的词语和要点词句，从而读懂课文。
2、领会作者用词的正确、生动，理解什么是真实的男子气派。
3、认识课文讲了什么故事？感觉男孩的男子汉气派。
感情目标学习男孩在失败眼前一次次站起来的勇气和毅力。
二、教课要点：1、掌握生字的音、形、义2、理解课文内容，正确、流畅、有感情地朗诵课文，复述课文。
三、教课难点：理解文中的要点词句，懂得什么是真实的男子气派。
四、教具：多媒体课件五、教课方法：朗诵教课法六、教课过程一、讲话导入同学们，你们以为何样的人是拥有男子气派的人？（学生畅聊）今日我们走进16 课《站起来》，去看一看一个小小的男子汉。
（板书课题，齐读课题）二、检查预习状况（课件出示词语）同学们，你们谁认识了这些词语宝宝？（指名读）谁还想来挑战？三、学习课文（一）、请同学们把书翻到 61 页，用自己喜爱的方式读课文。
边读边思虑：课文主要讲了一件什么事？孩子的哪些行为让你感人？（二）、报告沟通抓住三个要点句子进行领会沟通。
1、“男孩毫无惧色地走上前往，双眼瞪着这又高又大的巨人，灵便地挪动着脚步，忽然抱住了敌手的腰。
”（1）找出表示男孩动作的词。
（2）读了这句话，你有何感觉？（巨人眼前，男孩毫无惧色，并且沉稳应付，丝绝不服输。
领会男孩不怕劲敌的精神。
）（3）你想对男孩说什么？（4）指导朗诵。
2、“可这时，摔交手一发力，孩子便倒在地上。
男孩站起来，猛地吼了一声，又持续迎了上去，但立刻又被跌倒。
”（1）读完这句话，你理解了什么？（男孩的不佩服，不怕失败，不轻易向比自己强盛的敌手服输。
）（2）男孩父亲又有什么感觉？（惭愧）为何？假如你是那位父亲，你会想些什么？做些什么？（3）指导朗诵。
（指导学生用欣赏的语气读。
苏教版新版小学二年级语文上册《城楼 红灯 金水桥》优质教案
苏教版新版小学二年级语文上册《城楼红灯金水桥》优质教案识字2 城楼红灯金水桥优质教案教学目标：1、学会本课8个生字。
会认六个字。
正确、流利地朗读词语。
2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。
理解本课词语。
3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
教学重点：正确书写8个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点：引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与图融为一体，给人一种普天同庆的节日气氛。
课时安排：两课时。
教具准备：小黑板及生字卡片。
教学过程：第一课时一、谈话导入，初读课文，整体感知。
同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日？1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日二、再读课文，读准字音，初识场景。
今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。
请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？1、学生借助拼音，仔细读课文。
注意看清音节，读准字音。
2、指名分行读课文，师生共同正音。
3、启发学生对照画面认识天安门。
三、细读课文，看图学词，理解词义。
1、启发学生对照画面认识天安门城楼红灯金水桥中国龙腾飞推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。
大典：典，指典礼，即隆重的仪式，如阅兵典礼，揭幕典礼。
大典，特指最盛大最隆重的仪式，如开国大典。
2、指导学习第一行。
（1）出示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？（2）出示：城楼红灯金水桥认读。
（3）教师小结：表现天安门城楼的景色。
3、指导学习第二行。
（1）播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式图片。
新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。
出示：大典（2）学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。
出示：检阅海陆空。
讲解有关检阅军队的情况。
（朗读：大典检阅海陆空）（3）教师小结：表现国庆阅兵式场面的词语四、指导生字1、出示小黑板：金水桥检阅海陆空（学生齐读，特别注意加点字的读音）2、学习生字：桥检陆（1）检是前鼻音；陆的声母是l，不要误读成n。
2021年秋季版二年级语文上册22神奇的桥教案湘教版20211121296
2021年秋季版二年级语文上册22神奇的桥教案湘教版20211121296教学目标：1.知识目标：认识本课16个生字，会写7个生字。
2.能力目标：正确流利地朗读课文。
3.情感目标; 把桥的故事讲给别人听。
教学重难点：1.能正确读写本课生字。
2.能把桥的故事讲给别人听。
教学预备：生字卡片，课文挂图教学安排：三课时。
教学过程：第一课时课前导语：小朋友，你们见过桥吗？（见过）明白它们是什么模样吗？你们还明白这些桥有什么吗？今天我们就来学习一篇关于桥的课文，叫做《奇异的桥》。
板书：21奇异的桥1.学生齐读课题。
2.你认为奇异的桥是什么模样呢？一、听课文朗读，学习生字，识记生字。
1.老师范读课文，学生把生字词做上记号。
2.出示生字卡片，学生认读生字。
3.学生自读，假如不认识的能够请教老师。
4.学生之间互相帮忙认读，注意读准字音。
5.指名交流，说出哪些容易读错的字。
6.学生自由读。
边读边互相交流识字、记字的方法。
二、指导生字书写。
1.议一议：有哪些字需要注意。
2.老师范书。
3.学生描红。
4.老师纠错。
三、巩固生字。
1.出示生字卡片，指名学生认读。
2.齐读，竞赛读，开火车读。
第二课时一、检查复习1.出示卡片，学生开火车读生字、词。
2.指名上台听写生字，其余同学在座位上写。
二、学习课文，了解课文内容。
1.老师范读课文，摸索：课文里写了什么样的桥？2.指名回答。
（潜水桥和塑料桥）3.请学生分别把写潜水桥和塑料桥的内容找出来，并自己读一读。
4.指名读写潜水桥的内容。
（第一自然段）5.齐读第一自然段。
6.学生质疑，师生共同学习写塑料桥的内容。
7.塑料桥是什么模样？塑料桥是用又薄又结实的塑料管子做的，充进了空气就架起一座桥，假如把气放掉，它会自动折叠起来。
三、联系实际，课堂延伸。
1.学生画出自己想像出来的桥，老师对画得好的给予确信和夸奖2.小朋友，我们在生活中离不开桥，假如你是一位桥梁专家，你能设计出一座以后的桥吗？学生可讨论交流。
二年级语文《南京长江大桥》教案
二年级语文《南京长江大桥》教案二年级语文《南京长江大桥》教案教学目标：1、认识南京长江大桥，初步感受大桥雄伟壮丽的特点。
2、学会15个生字及新词，2个多音字。
练习给多义字据词定义。
3、通读全文。
教学重点、难点：重点：练习据词定义。
学习积累一些词语教学准备：课文朗读录音，课件教学过程：一、谈话激情,引导学生入文(1)说说中国最长的江名称.(2)简介:中国人们南北交流,要过长江,自古以来都用了哪些方法?(3)在所有长江大桥中,南京长江大桥是让中国人们最感骄傲的一座桥。
看图，观赏体验。
二、初读课文，整体感知1、边听课文录音，边看录象：游览南京长江大桥。
2、说说自己的感受：这是怎样一座桥？三、自读课文，学习字词1、要求：（1）读准生字，读通课文。
（2）有重点的分析字形，记忆字形。
2、学生自学。
3、检查生字学习情况：A读音难点：多音字：铺、扁（piān）舟倾征B.字形重点：媚、铺、倾、滔、4、练习检查。
扁biǎn（）铺pū（）piān（） pù（）倾（）饿（）俄（）顷（）蛾（）峨（）义（）仪（）仗（）蚁（）议（）杖（）5、读课文中词语。
练习课后2：据词定义。
1 明媚①谄媚、逢迎；②美好、可爱。
2 挺立①笔直；②撑直；③量词。
3 顶端①端正，不歪斜；②东西的一头③用手平整地拿着。
4 检阅①看、察看；②经历。
四、通读全文指名分节朗读光荣题：拓展练习：积累词语（学有余力的可拓展）惊涛骇浪无孔不入滔滔不绝波澜壮阔光彩夺目倾家荡产南征北战穷途末路海阔天空旗开得胜教学后记：课文一开始, 让学生边听录音边看录象进行感知,效果比较好,学生一下子进入情景体验.另外由于生字教学花了比较长的时间,所以后来据词定义没有很好完成.第二课时教学目标：1、学习课文1、2自然段，找出作者观察点的转移，理清描写的顺序。
2、通过有关词句的理解，感受南京长江大桥雄伟壮丽的特点。
3、培养学生按一定顺序观察事物的能力，懂得本文是按观察点的转移，有条理地描写大桥的。
语文S版二年级上册全册教案
1、听老师读课文，初步感受日月潭的美。
2、学生自由读课文，边读边标出生字。
3、学生自由拼读生字，不会读的可请教同学或老师。
4、同桌互相认读生字，互相纠正字音。
5、开火车认读生字词，分组比赛朗读。
三、再读课文，要求读准字音，做到不加字，不漏字。
1、自荐读课文，自由选择段落朗读。
2、再读课文，感知内容：
1、学生自己练习朗读、背诵课文。
2、同桌互相背诵课文，评选背书小能手。
三、识记书写生字：
a)复习要求认识的生字词。分组进行朗读比赛。
b)指导记忆生字：（1）形近字比较识记：厂广；今令；由曲。
（2）同音字比较识记：元员（3）生字组合识记：队员、仪式
四、让学生用生字口头组词
五、指导书写生字：（1）认识“严、曲、式”的笔顺。
5、老师相机指导。
（1）确定部首，从部首目录中找到这个字的部首和页码。
（2）在检字表中，找到这个部首和要查的字。
（3）按页码在正文中找到要查的字。
6、“识字门”中接着出现“铺、笼、绕、羞、隆”几个生字，学生以竞赛的形式用部首查字法查字（查出生字的读音后，识字门慢慢打开）
7、小结。
三、穿越“生字廊”（读一读，比一比）
教学重、难点
认字写字，朗读、背诵课文，体会诗的意境。
教学课时
教学准备
敕勒川草原录象，庐山风光录象，学生收集有关李白的资料。
教学流程
随堂小记
第一课时
一、声像激趣，引入新课：
1、导入：我们祖国风光秀丽，山河壮美。今天，老师带大家去一个地方看看。
2、播放敕勒川草原风光录象。
3学生看完录象，谈谈感受。
3、谈话：这个美丽的大草原名叫敕勒川，一千多年前曾流行着一首赞美它的民歌，直到现在，人们仍然非常喜欢它，今天，我们就来学习它。
2017-2018年湘教版小学语文四年级上册《站起来》公开课教学设计第二课时
《站起来》教案——第二课时教学目标1.精读课文，理解课文内容，体会感情。
2.感受男孩的男子汉气概。
3.学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。
教学重点了解男孩找到男子汉气概的过程。
教学难点学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。
教学方法学生讨论，教师点拨。
课前准备多媒体课件。
课时安排2课时教学过程一、导课1.复习回顾，引入新课。
（1）听写生字。
（2）指名朗读课文。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）带着问题读课文。
1.出示上节课没有弄懂的问题。
（1）看到孩子在比赛中的表现．父亲开始是怎样的态度？为什么会这样认为？（2）最后，父亲的态度发生了怎样的转变？为什么会发生这样的变化？2.带若问题读课文，在书上画出相关内容。
小组内讨论。
全班交流。
3.师引导弄懂问题。
（1）读课文第3 、4 白然段。
看到男孩在比赛中摔倒后，又摔倒了，父亲感到羞愧死了。
（2）读课文第5 、6 自然段。
看到男孩一次次摔倒，一次次站起来，父亲一个劲儿为他叫好、助威。
（二）重点理解。
1.课文第3 自然段中描写男孩比赛时的神态、动作非常细致。
“男孩毫无惧色地走上前去，双眼瞪着这又高又大的巨人，灵巧地移动着脚步，突然抱住了对手的腰。
”读了这句，你有何感受？（1）指名读，齐读。
（2）生自由发言。
（巨人面前，男孩毫无惧色，而且沉着应对，丝毫不示弱。
体会男孩不怕强敌的精神）（3）你想对男孩说什么？2.第5 自然段中”这时男孩奇迹般站起来……来来回回一共16 次。
”（1）指名读。
（2）读了这句你又有何感受？（一次又一次倒下去，一次又一次站起来。
体会男孩的精神）（3）男孩给你留下了怎样的印象？3.体会最后一段中父亲说的话。
（1）读父亲说的话：指导读出赞许的语气。
（2）谈谈你对这段话的理解。
（三）总结全文。
1.最后齐读课题三次，一次比一次响亮。
2.师小结：同学们．失败了并不可泊，可怕的是你不敢站起来。
学学男孩的勇气和毅力，让我们在失败后勇敢地站起来。
2024年六年级上册语文精彩教案《2桥》统编版
2024年六年级上册语文精彩教案《2桥》统编版一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，掌握课文中的生字词。
1.3了解桥的构造和作用，激发学生对桥梁建筑的兴趣。
2.过程与方法2.1通过观察、讨论，培养合作学习和自主学习的能力。
2.2学会抓住课文中的关键词句，进行信息筛选和概括。
3.情感态度价值观3.1培养学生对我国桥梁建筑文化的热爱。
3.2激发学生探索科学知识的兴趣。
二、教学重点1.正确朗读和背诵课文。
2.理解课文内容，掌握课文中的生字词。
三、教学难点1.理解桥的构造和作用。
2.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张桥梁图片，引导学生观察并提问：这是什么？你们知道桥梁有哪些作用吗？2.课文朗读与感知2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏和感情。
2.2教师选取几名学生示范朗读，指导学生注意朗读技巧。
2.3学生再次朗读课文，感受课文的优美。
3.课文理解与分析3.1教师提问：课文中的桥有哪些特点？作者是如何描绘的？3.3教师引导学生关注课文中的生字词，让学生自主查阅词典，理解词义。
3.4教师提问：课文中的桥是如何建造的？建造过程中遇到了哪些困难？4.合作学习与探究4.1教师将学生分成小组，每组选一个组长，负责组织讨论。
4.2教师给出讨论题目：结合课文，谈谈你对桥的理解。
4.3学生小组讨论，组长汇报讨论成果。
5.1学生自主背诵课文，巩固记忆。
5.2教师提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？6.作业布置6.1请学生绘制一张桥梁的画，并附上自己的感悟。
6.2家长签字确认，加强家校合作。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生了解了桥的历史、作用和建造过程，激发了学生对桥梁建筑文化的热爱。
在合作学习环节，学生积极参与讨论，提高了自主学习能力。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以关注。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
《茅以升和钱塘江大桥》教案
地方课程《人·自然·社会》三年级第7课《茅以升和钱塘江大桥》教学设计杭州市余杭区中泰乡中心小学张锋教学目标：1、了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。
2、了解钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位，激发学生热爱大桥、热爱家乡的思想感情。
3、了解新中国成立以来家乡桥梁建设事业的飞速发展，激发学生家乡自豪感。
教学重点：了解建桥过程，大桥地位，感悟茅以升的精神，激发家乡自豪感。
教学难点：感悟茅以升思想，描绘未来的桥。
教学准备：多媒体课件，相关资料，学生课前搜集茅以升事迹和钱塘江桥梁、跨海大桥等资料教学过程设计：一、谈话导入1、同学们都看到过桥吧？你看到过哪些桥呢？（请学生自由说说桥名，桥的样子，材料等等）2、那么，你是否知道钱塘江大桥？（学生说后教师补充或简介[相关资料]）二、茅以升和钱塘江大桥的故事1、你们知道，这座伟大的桥是谁设计并主持建造的吗？那么，茅以升是怎样一个人？他又怎么带领人民建起这样伟大的一座桥的呢？请同学们把书打开，自己认真默读课文。
2、师补充介绍：在当时的中国，想要在钱塘江上建桥是十分困难的，一是因为科学技术十分落后，二是钱塘江建桥的自然条件比较差：江底流沙变幻莫测，又有钱江潮。
一些外国专家当时曾断言：钱塘江上建桥是不可能的。
茅以升迎难而上，由他主持制订的建桥方案不但切实可行，而且比美国桥梁专家华德尔提出的方案减少投资约二百万元。
引导学生交流：茅以升爷爷为什么能带领人民建起钱塘江大桥？（重点感悟茅以升从小立志建桥的决心及几十年如一日为之付出的努力，他下决心建成钱塘江大桥为国为民的爱国精神，并了解茅以升用巧妙方法克服建桥困难的事迹，感悟其创新精神[相关资料·建桥方法]）3、钱塘江大桥的历史变迁教师深情讲述：钱塘江大桥不仅是中国历史上第一座由中国人自己设计、建造的现代化大桥，也是一座历经坎坷的大桥。
1937年8月13日，淞沪抗战爆发……（见《相关资料》[桥梁历史]）感情读茅以升炸桥时写下的《别钱塘》（陡地风云突变色[一说为“徒地风云突变色”]，挥泪炸桥断通途。
小学语文《桥》教案精选8篇
小学语文《桥》教案精选8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学语文《桥》教案精选8篇教案是在新学期教学工作开始前需要制定的，制定活动教案是为了提升我们的活动质量，下面是本店铺为您分享的小学语文《桥》教案精选8篇，感谢您的参阅。
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小学二年级语文《钱江大桥站起来了》教案
设计
教学目标：
1、初步了解课文内容，学会“双、梁、设、计、架、代”6个生字；理解：著名、桥梁专家、设计、架设、立志、争气、结实、美观等词语意思。
2、会用“著名、立志”练习说话
3、体会“茅以升爷爷立志为中国人民争气”的好思想。
教学重点：
理解课文一、二两段。
教学难点：
理解“著名、立志”等词的意思并会运用，理解当时的时代背景。
教具准备：
投影仪、幻灯片。
教学过程：
一、课前一分钟背诵好句子。
二、导语揭题：
你知道我们国家哪些有名的桥吗？它们都是由什么材
料造成的？今天，我们学习的27课也是介绍桥的，它又介绍了
些什么呢？我们一起来学习。
三、听录音：
听准字间，并思考课文都讲了些什么？
教师小结：课文告诉我们钱江大桥是我国著名的桥梁志家茅以升
爷爷在50多年前设计建造的。
那时，我们中国很贫穷、很落后，
但茅升爷爷和造桥工人克服了重重困难，最终在我们的钱塘江上
架起了第一座公路、铁路两用双层的钱江大桥。
四、初读课文。
1、这篇课文生字词很多，不容易读通，读懂，请大家放声朗读课文，
读准字音，想想生字词在句子中的意思。
①出示所有生字词，自由读。
②同桌比赛读，看谁读得正确。
③指名读生字词卡片，即时评议。
2、指名分节读课文。
（把机会给中下生）
五、学习课文第一段。
1、指名读一段，思考：有几句话？每句话讲什么？
①结合插图理解“两用双层”。
②“第一座”说明以前从来没有过，指导感情朗读第一句。
③“著名”什么意思？你能用“著名”说一句话吗？理解
“桥梁、专家、设计”
④50多年前，能建造这么一座大桥，我觉得是非常地了不起，你觉得呢？指导朗读这一节。
⑤自由读一遍，指名读，评议后再指名读。
⑥这一节告诉我们什么。
（总结）
六、学习课文第2段。
师：茅以升是在什么情况下，决定造这样一座大桥的？
1、男女分读这一段的两句话，每句话都告诉我们什么？
2、“立志”什么意思？茅以升立下了什么志愿？
结合插图理解“结实、美观、现代化”
3、茅以升为什么要立下这么个伟大的志愿？
4、读一读第一句，回答“那时候”指什么时候？
5、师：从这一段可以看出茅以升不仅造桥技术高，而且具有一颗爱国这心，为中国人争气。
我们是二十一世纪的建设者，你有什么志向吗？请你用“立志”说一句话。
6、小结：
我们都少年有志，很好，我相信等我们长大了，不仅可以造成更另结实美观、更现代化的大桥，做成更多连外国人也无法完成的事。
让世界都知道我们中国人是通行的。
茅以升造桥并不是一帆风顺的，其中经历了许许多多困难，但是最终他们还是克服了困难，使钱江大桥架设在我国的钱塘江上。
这些内容，我们下一堂课再学。
七、这堂课我们还要学会田字格中上面的六个生字。
1、你能任选其中的一个生字，扩三个词语吗？
2、指导写“梁”
3、质疑：学了一、二节。
你不有什么不理解的吗？或者说，你还有什么想法？
八、课堂小结。
作业布置：抄写生字，熟读课文。
板书设计：茅以升设计建造
让钱江大桥冲志来（替中国人争气）
结实、美观、现代化
课后评析：
这堂课整体效果不错，能从学生实际，教材实际出发，处理教村。
整。