部编版二年级语文上册第五单元表格式教案(word版)

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2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第五单元第五单元单元分析教案

第五单元单元分析人文主题本单元围绕“思维方法”这一主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文。

三篇故事篇幅短小、内容浅显、情节有趣，主人公形象鲜明，故事寓意深刻，适宜引导学生通过问题引发思考，锻炼思维能力。

课文编排《坐井观天》是一篇短小精悍又寓意深刻的寓言故事，课文主要通过青蛙和小鸟精简传神的三次对话，讲述了一个含有深刻寓意的故事。

《寒号鸟》是一则广为流传的民间故事。

本文通过讲述寒冬将近，喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同做法以及不同结果，向我们传递了一个道理：美好的生活要靠劳动创造。

只顾眼前、不想将来的人必定会受到惨痛的教训，这样的人才是真的傻。

《我要的是葫芦》是一则篇幅短小、语言精炼的寓言故事。

故事讲述了一个人只想要葫芦，却对叶子上的蚜虫置之不理，导致小葫芦都落光了的故事。

语文要素本单元的语文要素是“初步体会课文讲述的道理”“初步感受课文语言的表达效果”，这是继一年级下册根据信息做简要推断，训练逻辑思维的又一提升训练，为中高年级学习借助课文内容从不同角度思考、提出和解决问题，进而了解人物的思维过程做好铺垫。

学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。

2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事。

3 .利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，培养学生看问题、想问题的能力。

任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.认识44个生字，读准3个多音字；能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点。

2.会写28个字；了解汉字“左短右长”“左长右短”的间架结构，在田字格中练习书写。

3.会写27个词语；积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。

4.能用带“得”字的短语写句子。

发展型学习任务群1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。

2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事3 .利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，培养学生看问题、想问题的能力。

二年级语文上册第五单元集体备课

二年级语文上册第五单元集体备课【引言】在二年级学生的语文教学中，集体备课是一项非常重要的活动。

通过集体备课，老师们可以共同商讨教学内容、方法和手段，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验。

本文将围绕二年级语文上册第五单元的集体备课展开讨论。

【深度探讨】1. 集体备课的目的在二年级语文上册第五单元的集体备课中，老师们的首要目的是确保教学内容的质量和有效性。

他们需要共同商议如何让学生更好地理解课文内容，加深对诗词的理解和感悟。

集体备课还能够让老师们在交流中相互启发，共同寻找更有效的教学方法，提高教学效率。

2. 集体备课的内容在备课的过程中，老师们需要详细讨论第五单元的课文内容，包括标题、诗词内容、注释等。

还需要就教学手段和方法进行深入的交流和探讨，如何让学生更好地品味古诗词之美，从而激发学生学习语文的兴趣。

3. 集体备课的具体安排集体备课通常需要围绕教学目标展开，包括教学重点、难点，以及如何通过多种方式激发学生学习兴趣。

还可以通过分工合作，让每位老师对备课内容有深入的探讨和理解，最终形成共识并实施。

【总结回顾】通过集体备课，老师们在共同探讨中，加深了对第五单元课文内容和教学方法的理解，有效地提高了教学质量。

也为学生提供了更好的学习体验，让他们在品味古诗词之美中，提高了语文素养。

集体备课不仅是一种专业的交流和共享，更是一种提高教学效果的重要手段。

【个人观点】我对集体备课持非常肯定的态度，因为它能够帮助老师们更好地准备教学内容，并提高教学效果。

也能够让学生在更好的教学环境中学习，提高学习效率和兴趣。

通过本文的探讨，相信读者对二年级语文上册第五单元集体备课有了更深入的理解，同时也能够对集体备课的重要性有更清晰的认识。

【文章结束】在续写的内容中，可以进一步探讨集体备课的具体步骤和方法，加入一些案例分析和教学实践经验等，让读者更加深入地理解集体备课的重要性和实际操作。

也可以加入一些教学案例和教学成果，让读者对集体备课的效果有更直观的认识，以及对学生学习效果的提升等方面展开更详细的论述。

部编版二年级上册语文表格式全册教案(带单元分析)

部编版二年级上册语文表格式全册教案（带单元分析）第一单元：《小兔的课》学习目标1.了解小兔子的学习过程。

2.掌握旁听的技巧，提高语言表达能力。

3.阅读短文，掌握基本的阅读理解能力。

教学重点1.小兔子的学习过程。

2.学生自己的学习过程。

3.阅读短文并理解。

教学难点1.旁听的技巧和语言表达能力。

2.思维的训练和阅读理解能力。

教学内容及课时安排课时一：小兔的课1.学习小兔子的学习过程，比较自己的学习过程；2.培养学生的旁听技巧和语言表达能力。

课时二：阅读短文并理解1.阅读短文《小兔的课》，了解故事情节；2.训练思维，加强阅读理解能力。

课时三：小兔的课后1.回顾小兔子的学习过程，总结自己的学习经验；2.探索学习的乐趣。

参考教材1.《小兔的课》2.《小兔的课后》第二单元：《七色的彩虹》学习目标1.了解彩虹的由来及构成。

2.增强对彩虹的认识和理解。

3.培养观察和颜色分类能力。

教学重点1.彩虹的由来及构成。

2. 色彩分类能力。

3. 对彩虹的认知和理解。

教学难点1.彩虹的由来及构成。

2.观察和颜色分类能力的培养。

3.彩虹的认知和理解。

教学内容及课时安排课时一：彩虹的由来及构成1.学习彩虹形成的原理；2.探究彩虹的组成。

课时二：颜色分类1.学习颜色分类；2.通过活动巩固颜色分类能力。

课时三：认识彩虹1.对彩虹的认识和理解；2.活动中加强彩虹的认识。

参考教材1.《七色的彩虹》2.《我们眼中的彩虹》第三单元：《种豆》学习目标1.了解种豆的过程。

2.探究种豆的生长特点，发现植物的神奇之处。

3.培养体验、探究和观察等探究学习方面的能力。

教学重点1.种豆的生长过程。

2.植物的生长特点。

3.体验、探究和观察等探究学习方面的能力。

教学难点1.植物的生长特点。

2.体验、探究和观察等探究学习方面的能力的培养。

教学内容及课时安排课时一：种豆1.了解豆子的种类和生长环境；2.实地观察豆子并进行比较分析。

课时二：实地观察1.实地观察豆子的生长过程；2.探究植物的生长规律。

【部编版】2019版小学语文二年级上册：全册教案(Word版,124页,全站免费)

如果您喜欢这份文档，欢迎下载！祝您成绩进步，学习愉快！二年级上册语文学科教学计划一、学情分析经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。

但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。

本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

二、教材分析1.结构：2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。

2.识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。

3.课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。

所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。

4.插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

5.口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。

6.语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。

丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。

三、学习目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写250个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

2023新人教版2二年级语文上册全册表格式教案

2023新人教版2二年级语文上册全册表
格式教案
教学目的
- 熟悉2年级语文上册全册表格式
- 学会正确使用表格
- 培养学生对各种表格的认识和理解能力
教学重点
- 理解各种表格的作用和用途
- 学会正确使用表格填写各种信息
教学难点
- 学生对各种表格的认识和理解能力
- 学生正确使用表格填写各种信息的能力
教学准备
- 2年级语文上册全册表格
- 幻灯片及投影设备
教学过程
1. 引入
介绍表格的作用和用途，以及研究表格的重要性和必要性。

2. 讲解
通过幻灯片等形式，讲解各种表格的分类和用途，以及如何填写各种信息。

3. 实践
让学生动手填写各种表格，并提供指导和帮助。

4. 总结
总结本节课所学内容，强调正确使用表格的重要性，并提醒注意事项。

课堂作业
让学生自己寻找并填写一份常见的表格，并在下一节课交上。

教学反思
通过本节课的教学，学生对各种表格有了更深的认识和理解，同时提高了学生正确使用表格填写各种信息的能力。

在今后的教学中，我们应该进一步加强学生对表格的训练和运用能力。

部编二年级语文上册第五单元教案及单元教学计划(表格式)

《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
3.反馈出示课文4.5自然段，自由读，指名读.
用自己的话说一说：青蛙的观点是（），
小鸟的观点是（）。
（二）思考：青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢？学习课文第一自然段。
1.自由读这一段，请一个学生到黑板上摆一摆青蛙和小鸟的位置。
2理解“井沿”，识字“沿”
小鸟落下的这个位置就是“井沿”，看来“井沿”就是——井边，“沿”在这里的意思就是——“边”。
2导入新课《坐井观天》。
二、初读课文
1.一读读通课文，把读不通顺的句子读3—5遍。
2.二读同桌互读课文，互相纠正读音。
3.三读边读边想，《坐井观天》主要讲了什么内容？
三、研读三次对话，随文识字
（一）反馈：《坐井观天》主要讲了什么内容？
1.（）和（）争论（）
2.再次默读课文，找一找，从课文中找出依据。
2.理解青蛙的观点。
1)理解“大话”：“大话”是什么话？青蛙认为小鸟说了什么大话？
2)青蛙问小鸟“天不过井口那么大，还用飞那么远？”它其实想说的的是：（天不过井口那么大，不用飞那么远）。
3)出示两个句子读一读，感受同一个意思的两种说法，感受“!”和“？”的变化。
天不过井口那么大，还用飞那么远？
天不过井口那么大，不用飞那么远！
利用插图，激发学生主动阅读，引导他们评价故事中的人和事，从中理解、懂得故事中的道理。

13、寒号鸟(表格式公开课一等奖创新教案)(2课时 )

习第1自然段，讲解住所：说一说喜鹊和寒号鸟分别住在哪里？（2）从图上看这对邻居的家有什么不同？2.学习2〜4自然段：冬天快要到了。（1）几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。喜鹊和寒号鸟分别是怎么做的？（2）引导学生抓重点词语品读，体会寒号鸟的懒惰。（3）课件出示喜鹊和寒号鸟的第一次对话，③寒号鸟说喜鹊傻，喜鹊真的傻吗？为什么引导学生补白想象。五、识记生字，指导书写总结归纳，布置作业课堂演练。2.课后作业。1.学多音字“号”（1）学生自由朗读课文，借助拼音把生字读正确，把句子读通顺。（1）学生开火车读，（2）学习多音字“当二（3）识字游戏。L指名填写空格处。2.同桌间分自然段朗读课文，纠正字音。寒号鸟的住处是随便找的石缝，不够保暖；喜鹊的窝是自己筑巢，很暖和。引导学生品读，体会喜鹊的勤劳。“只知道出去玩，累了就回来睡觉” 一一说明它天性懒惰、得过且过。分角色朗读课文2-4自然段，边读边看看寒号鸟的命运。学生分角色朗读。①交流思考：喜鹊在劝寒号鸟做窝的
时候，是带着什么语气来劝的寒号鸟又是用什么样的语气来回答的呢（喜鹊不傻，它很勤劳，为自己的将来做准备。）喜鹊一早飞出去时，寒号鸟却在（）o喜鹊衔回枯草时，寒号鸟却在（）0喜
鹊在做窝时，寒号鸟却在（）学生描一写二激发学生的学习兴
趣帮助学生弄清文章的脉络，引导学生抓住表示时间顺序句子的主线,通过填空加深对课文内容的理解通过对比朗读，体会喜鹊的勤劳和寒号鸟的懒惰，为理解两者不同的结局打好基础。
第二课时
一、复习回顾，导入新课二、精读感悟，重点突破L学习第5〜7自然段：冬天说到就到。（1）出示课后习题第二题。指名读。（2）课件出示喜鹊和寒号鸟的第二次对话。（3）引导学生学习“得过且过，思考：从哪些地方可以看出寒号鸟的“得过且过”？2.读8-9自然段。看看寒冬腊月里，喜鹊和寒号鸟分别有怎样的命运？3.聚焦结局，体会寓意。看到故事的结局时，你有什么感受？总结归纳，拓展延伸课文小结拓展延伸课件出示《明日歌（节选）》3. 课后作业读5-7自然段。看看冬天到了，喜鹊和寒号鸟分别有什么不同？（学生交流，指名说）学生分角色朗读。冬天快到来时，寒号鸟只知道出去玩，累了就回来睡觉；太阳出来时，寒号鸟伸伸懒腰，继续躲在窝里睡觉。（寒号鸟被冻死了，因为没有做窝，懒惰）想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？现在懒惰将来难过

部编版语文二年级上册 12 坐井观天 (教学设计)(表格式)

一、看拼音，写词语。

二、选字填空。

坐座渴喝
1.小青（）在第一排。

2.乘公共汽车要主动为老人让（）。

3.上完体育课，我很（），想（）水。

三、阅读短文，回答问题。

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。

天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。

我不会弄错
的。

”
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。

不信，你跳出井来看一看吧。

”
1.“无边无际”的意思是___________ __________。

我从这个词语知道,天 ___________________ 。

“无边无际”是 ABAC 式词语,我还能写出两个这样的词语:_______________、
_______________。

2.文中画横线的句子的意思是（）（填序号）
①天不过井口那么大，要飞那么远。

②天不过井口那么大，不用飞那么远。

二年级语文上册第五单元教案表格式

03
基础知识与技能训练
识字写字：掌握生字词、多音字等
01
02
03
生字词
通过课文阅读和词语拓展，掌握本单元的生字词，如“童话”、“城堡”等。
多音字
了解并区分本单元中出现的多音字，如“结”字的不同读音和用法。
书写规范
练习书写本单元的生字词，注意笔画顺序和书写规范。
阅读理解
阅读技巧
学习运用预测、提问、概括等阅读策略，提高阅读速度和准确性。
语言运用
通过仿写、扩写等活动，引导学生运用所学的语言知识进行表达和交流。
04
拓展延伸与活动设计
相关文化常识介绍
传统节日
古代名人故事
向学生介绍中国传统节日的起源、习俗和重要意义，如春节、端午节、中秋节等。
通过讲述古代名人的生平事迹和成就，引导学生学习他们的优秀品质和奋斗精神。
古代诗词
让学生了解古代诗词的特点、发展历程和代表作品，激发学生对古代文化的热爱。
02
课文解读与赏析
《望庐山瀑布》解读及赏析
诗意概括
本诗描绘了庐山瀑布的壮丽景色，表达了作者对大自然的赞美之情。
写作特点
运用生动的比喻和夸张手法，形象地描绘了瀑布的高度和气势。
意境体验
通过想象和联想，感受庐山瀑布的雄伟壮观，体会作者对自然的热爱之情。
《绝句》解读及赏析
80%
诗意概括
本诗通过描绘自然景色，表达了作者对春天的喜爱和对生活的热爱。
针对存在问题提出改进措施
提高学生注意力
在下次教学中，可以采用更多生动有趣的教学手段，如故事导入、游戏互动等，以吸引学生的注意力。同时，加强课堂纪律管理，确保学生保持良好的学习状态。

坐井观天教案(表格式)

4．小鸟眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？
5．你认为青蛙和小鸟谁说得对？
是的，大家都认为小鸟对，青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？
6．这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？
知识讲解
（难点突破）
一、学习课文，理解内容
1．同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里）
2．那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。
（理解“井沿”的意思。）现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？（指名答）
3．青蛙眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？
从学生角度分析为什么难
把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”这种看问题的方法是错误的，但我们生活中却常常犯这样的错误，让学生由课本知识向生活认知延伸，有一些难度。
难点教学方法
1.通过分角色朗读课文，理解课文内容。
2.利用插图和课件，引导他们评价寓言中的对话，从中理解和懂得寓言所包含的道理。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第五单元 12《坐井观天》
难点名称
理解寓意及成语“坐井观天”的含义。
难点分析
从知识角度分析为什么难
《坐井观天》这则寓言通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

部编版二年级上册语文表格式全册教案(带单元分析)1500字

部编版二年级上册语文表格式全册教案(带单元分析)1500字一、教材分析《语文》（部编版）是符合新课程标准的教材，全册分为六个单元，共计12课时。

每一课时内容具体包括“开学才见到的新面孔”、“家在哪里？”、“长长的假期”、“我的新老师”、“爸爸的爱好”等等。

教材在内容上涵盖了识字、读写、欣赏等方面，同时融入了情感、思维、生活等多个方面。

二、教学目标1.能认读单个汉字。

2.能在教师指导下，正确朗读课文。

3.能通过听讲和阅读，理解课文内容，并给出简单的概括归纳。

4.能在初步认读与理解的基础上，开展口语表达、听说训练。

5.能培养学生对语文的热爱，增强学生的学习兴趣，开展主动学习，遇到问题能够积极向老师请教。

三、教学重难点1.认读生字词。

2.认真听讲，理解课文内容。

3.通过学习课文，了解到一些生活常识和相关知识。

4.开展口语表达、听说训练。

四、教学方法1.教师讲解，学生跟读；2.小组讨论、交流；3.图画辅助教学；4.阅读辅助教学；5.合作学习。

五、教学过程1.教师为学生介绍课文，激发学生的学习兴趣；2.教师讲解新出生字和重点词语的意思；3.教师出示课文，提供背景知识，辅助学生理解课文；4.教师为学生提供一些问题，引导学生讨论，理解课文；5.教师为学生提供一些生活常识和相关知识，扩大学生知识面；6.学生根据教师提供的模板练习写作；7.学生分小组进行口语表达、听说训练；8.学生进行课文朗读练习，克服胆怯心理。

六、教学评价1.通过个案评价，看每个学生识字、读写的情况。

2.通过小组评价，看学生在小组合作中的表现。

3.通过写作评价，看学生是否养成良好的写作习惯。

4.通过口语表达评价，看学生的语言表达能力。

5.通过整体评价，对整个教学过程进行评价和总结。

七、总结《语文》（部编版）不仅仅是让学生掌握识字、读写、欣赏等语文基本技能，更是要培养学生的思维能力、情感能力及生活常识。

在教学中，我们要多角度、多层次、多渠道开展教学，提高教学效率，促进学生全面发展。

第五单元单元学习任务教案(表格式)统编版高中语文必修下册.doc

教学设计言之有旨：中心明确，主旨突出言之有法：手法丰富，增强效果（二）议一议1、这4篇我们学过的阅读课文都是实用性文本，读写结合，从这4篇阅读课文学习借鉴演讲稿的写法。

结合四篇课文——《在<人民报>创刊纪念会上的演说》、《在马克思墓前的讲话》、《谏逐客书》和《与妻书》怎样体现了演讲稿的言之有旨和言之有法的特征？出示表格，帮助讨论整理信息2、交流表格内容目的：它们的目的分别是：号召英国工人进一步投入革命；致哀并总结马克思的一生贡献；劝谏秦王收回逐客政令；爱妻与爱国融为一体3、交流写法《在<人民报>创刊纪念会上的演说》“马克思认为1848年革命‘吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密’，接下来宕开一笔，讨论工业和技术的发展，分析文中各部分之间的关系，思考作者为什么这样安排演讲的结构。

”1）结构严谨、主旨突出工业和技术的发展科学技术促成生产力机器工业生产工人阶级革命要求、革命愿景2）联系背景，拉近听众此时流亡英国4年的马克思在英媒人民报上发表演讲，，英国作为最早的工业革命国家，工人阶级力量是最为雄厚的，这场演说的对象正是以工人阶级为主，从工人业技术发展（三）改一改修改演讲稿：青年兴则国家兴，青年强则国家强。

在我们的实际生活中，有不少人还不懂得这个道理。

无数次回想，那被疫情笼罩的春节，疫情的控制，归功于不顾一切奔赴在前线的医护人员。

而在他们中，有多少十八九岁或二十岁出头，脸上还未褪去稚嫩的孩子换上白衣天使的大衣，学着前辈的样子，与死神抢人。

他们抱着牺牲的心态，背井离乡、风尘仆仆地赶去前线。

看到她们剪去秀丽的长发，与他们疲惫的神情、满脸的印痕，每一个人都为之落泪，感动。

评价：主旨不突出，手法不多样（四）写一写作业：结合本单元课文——《在<人民报>创刊纪念会上的演说》、《在马克思墓前的讲话》、《谏逐客书》和《与妻书》，想想其中展现的精神品质和人生选择，对你思考“抱负与使命”这一话题有何启发。

部编版二年级语文上册第五单元教案

部编版二年级语文上册第五单元教案
教学目标
1. 能正确朗读课文《花开了》，并理解课文的大意。

2. 能理解并正确使用词语：花朵、小草、帮助、开花。

3. 能通过听说读写综合训练，提高对课文的理解和运用能力。

教学重点
1. 掌握课文《花开了》的朗读，并理解课文的基本意思。

2. 掌握词语：花朵、小草、帮助、开花的正确使用。

教学准备
1. 教师：教案、课件、音频设备。

2. 学生：课本、练册、铅笔、橡皮擦。

教学过程
1. 导入新课：通过图片和问题引导学生思考，激发学生对话题的兴趣。

2. 听录音：播放课文录音，让学生跟读。

3. 课文朗读：教师模仿标准语音，引导学生齐读课文。

4. 课文理解：教师逐句解读课文，帮助学生理解课文意思。

5. 单词研究：教师介绍并解释生词，让学生跟读并记忆。

6. 句子表演：学生分组表演课文，加深对课文的理解和记忆。

7. 小组讨论：学生分组讨论课文中的问题，教师辅导和引导。

8. 写作练：学生根据课文内容，写一篇短文或小作文。

9. 拓展活动：教师组织学生进行课外相关活动，如观察花朵、画草图等。

10. 课堂总结：教师引导学生回顾本节课的研究内容，检查研究效果。

教学评价
1. 通过学生在课堂上的表现进行评价，包括听说读写的能力。

2. 对写作练进行评分，鼓励学生充分发挥想象力和创造力。

参考资料
1. 部编版二年级语文上册教材。

2. 部编版二年级语文上册教师用书。

3. 相关录音资料和课件。

寒号鸟第一课时公开课一等奖创新教学设计(表格式)

寒号鸟第一课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学内容统编版二年级上册第五单元第13课修改意见13、寒号鸟教学目标认识本课的生字并能书写,读准多音字“号、缝、当”。

能正确、流利的朗读本课。

初步感知喜鹊和寒号鸟共几次对话。

教学重点认识文中的生字，能正确、流利的朗读课文。

教学难点初步感知喜鹊和寒号鸟共几次对话。

教具多媒体课件，生字卡片教法与学法教法：讲授法与启发法相结合、培优补差学法：朗读法教学过程___ 第一课时导入同学们，上节课我们学习了《坐井观天》这则寓言并从中有所收获，今天老师就给你们又带来了一则小故事板书课题：13、寒号鸟齐写、齐读课题质疑课题出示学习目标。

简介寒号鸟二、第一关：我会认（字词）1、听录音（或者老师范读）听清每个字的字音。

2、借助拼音自由读课文：（1）做到读准字音，读通句子。

遇到本课的生字圈起来多读几遍。

（3）边读边标出小节号。

3、反馈自读情况：（1) 出示生字（指名读、男女赛读）（2）出示字词（带音自由读、指名读）（去音指名领读、开火车读）过渡：生字朋友我们都认识了，相信这次大家一定能把课文读得更好。

下面我们一起进入第二关：比读课文三、第二关：我会读（课文）自由读课文。

(1)读准字音，读通句子。

不会读的可以借助拼音、也可以举手问老师或同学。

(2)找出喜鹊与寒号鸟一共几次对话。

同桌之间读课文。

相互正音。

反馈指导：指名读课文、同位共同读课文、同学赛读（评出读书冠军）过渡：同学们读得真棒，相信写字也难不住大家，现在我们进入第三关：比正确写字。

四、第三关：我会写（生字）（出示本课生字）仔细观察生字的笔顺笔画，间架结构和在田字格中的位置。

同桌之间交流识记的方法。

请大家按照一看二描三写四对五改的方法在课本上临摹并练写。

反馈指导：指名说重点字的字形、结构、笔顺、书写时要注意的地方。

出示学生的生字评议，指导。

教师范写。

学生修改不规范的字。

五、小结通过这节课的学习，你有哪些收获？六、作业写出三个你知道的寓言故事名字：《》《》《》辩字组词面（）阵（）郎（）而（）陈（）朗（）我会辨音组词háo hào féng号( ) 号( ) 缝( )fèng dāng dàng缝（）当（）当（）板书设计13、寒号鸟喜鹊两次对话寒号鸟。

2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第五单元坐井观天优质版教案(1)

2.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
【教学难点】
能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。
【课前准备】
课件、板贴图片。
【课时安排】
2课时。
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
第一课时
【课时目标】
1.认识“沿、答”等9个生字，正确书写“井、观、沿、答、渴、喝”等6个字，理解词语“坐井观天、井沿”。
（1）分角色朗读第二次对话。（出示课件25）
提示学生“哪”在句尾读轻声，但感情强烈。
（2）理解“大话”的意思。
预设：就是认为别人是在吹牛。
①教师明确：“大话”就是吹牛、夸张、不切实际的话。
②分清“谎话”和“大话”。
（3）理解“无边无际”的意思。
①教师讲解：“无边无际”就是没有靠边的或分界的地方。
②想象拓展说话：还有什么可以说是无边无际的？预设：大海、沙漠、田野......
1.上节课我们知道了一只落在井沿上的小鸟和坐在井里的青蛙在相遇之后发生了争论，谁还记得它们争论的是什么问题吗？它们两个中间发生了几组对话呢？（出示课件24）
预设：“天有多大”这一问题。一共有三组对话。
过渡：那么这节课就让我们继续学习，从它们的对话中找找到底谁的说法是正确的？
2.学习第二次对话，明确各自的观点。
第一句感情更强烈，更能表现出青蛙对小鸟的怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大。
第一句用了感叹的语气，更突出了天的大，表现了小鸟的见多识广。
（8）指导朗读。（出示课件31）
朗读青蛙的话时，“别”要读出劝告的语气。要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青蛙自以为是、不相信的语气；

二年级语文上册第五单元备课教案

二年级语文上册第五单元备课教案语文是一门极富魅力的学科，而语文也是靠教育、培养、讲解与实践而不断成长的，而教师作为语文学科的重要组成部分，需要对自己的教学内容深刻理解和体系化规划。

本文旨在介绍二年级语文上册第五单元备课教案，并探讨如何更好的教授这一单元的课程。

一、教学目标本单元主要让学生了解古代修建家时的常见房屋结构和建筑材料，同时学习识别与使用新学文言词。

二、教学重点1.了解古代常见房屋结构和建筑材料；2.认识和使用新学文言词；三、教学难点1.理解一些词汇的意义；2.掌握新学文言文的基本知识。

四、教学内容课时一：古时候的房子1.教师先把几个修建在不同场所地方，各具特色的实物图片贴在黑板上，让学生数秒，观察完毕后征集学生们对其的认知并互答。

2.出示相关文本资料，通过课堂教学来辅助学生理解其中的内容：①古代多数都住平房，因为当时使用的工具不方便建造外面的盖屋顶。

②江南地区建筑以错层式和插层式为主，北方以暴雪和风沙较大的防风透气设计为主。

③材料有请木、竹、土和砖，部分砖上还有明显的痕迹，表明砖都是天然制作的。

3.学生自主完成多媒体或书面的一份规划家居改造的作业，说明自己的家的房子结构、材料、内部空间、与现代化装修等细节。

课时二：文言文学习1.在第一课讲解结构时，引导学生了解文言文散文的常见句式特点。

2.教学“困难”，让学生用自己的语言描述该词汇的含义和使用场合。

3.整体浏览教师文字，并用易懂的方式翻译或解释其中的生字词。

4.上读音，并请学生读几遍，并猜测意思。

5.对“困难”这个词汇研究其成语“摇摇欲坠，苦于无能为力”的概念，解开“苦于无能为力”和“摇摇欲坠”等成语难点。

语文园地五-部编版二年级语文上册教案

语文园地五：部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解、掌握语文专业术语。

2.读懂一定数量的生字、加强识字能力。

3.培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写的综合能力。

4.培养学生的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。

5.培养学生合作学习的意识。

二、教学重点1.学会常见汉字识别和书写。

2.形成简单的语句，听、说、读、写相结合，了解基本语言规则。

3.了解形声、会意、偏旁部首等汉字的含义及识别方法。

4.培养学生的阅读技巧，提高阅读兴趣。

三、教学难点1.汉字识别和书写的规范性。

2.学生的听力训练，培养学生多方面语言表达能力。

3.培养学生合作学习的意识，让学生在学习中发挥主动性。

四、教学内容及方法课程1：生字识别内容1.常见汉字识别和书写。

2.了解形声、会意、偏旁部首等汉字的含义及识别方法。

教学方法1.利用多媒体教育工具，辅助学习。

2.教师带领课堂，为学生进行生字辨别、正确的用笔方法等方面进行示范。

3.以小组为单位，学生之间互相评价、批评彼此的写字规范性等，加强学生对写字规范性的认识和感性理解。

课程2：情景交际内容1.学习口头语。

2.了解基本的语言规则。

3.进一步了解自己的文化背景及它的特点。

教学方法1.利用沟通的方式，开展愉快的语言交流活动。

2.教师利用多媒体工具，辅助课堂教学。

3.根据文化背景，创设适宜的情景，让学生多方面地掌握语言信息。

4.以小组为单位，学生之间互相评价、批评彼此的语言表达能力等，加强学生的合作学习意识。

课程3：阅读内容1.学生阅读文章。

2.培养学生的阅读技巧，提高阅读兴趣。

3.学会阅读文章中的生字、加强识字能力和阅读习惯。

教学方法1.利用多媒体教育工具，辅助学习。

2.采用自由阅读的方式，让学生自由选择本节和其他课程的文章，提高兴趣。

3.教师引导学生通过多维度地阅读分析文章的含义。

4.教师提供阅读文章的训练，通过阅读习惯，促进学生的识字量的提高。

五、教学评价1.通过小组评定的方式，进行总体教学效果的掌握。

2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第五单元寒号鸟优质版教案(1)

（2）从图上看这对邻居的家有什么不同？
寒号鸟的住处是随便找的石缝，不够保暖；喜鹊的窝是自己筑巢，很暖和。
2.学习2～4自然段：冬天快要到了。（板书：冬天将到）
（1）几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。喜鹊和寒号鸟分别是怎么做的？（出示课件17）
（2）引导学生品读，体会喜鹊的勤劳。
出示句子：喜过冬。
①圈画出“一早”，说一说这体现出了喜鹊的什么特点？
预设：喜鹊出去劳作的时间很早。
②要求：圈画出喜鹊的动作，读一读，说一说，从中你看到了一只怎样的喜鹊呢？
预设：喜鹊做窝非常艰辛，抓紧时间做窝，毫不懈怠。说明喜鹊非常勤劳。（板书：喜鹊：做窝）
③角色扮演，教师采访“喜鹊”。问题预设：
你为什么不多睡一会，一大早就起来东寻西找啊？
（3）全班齐读。
（4）学习多音字“当”。（出示课件9）
“当”在本课中读四声，学生易读成一声，可提供字典义项，引导学生据义定音；也可通过组词对比读，增强语感，如“当然、应当”“当作、恰当”。
（5）识字游戏。（出示课件10）
3.初步了解本课需要书写的生字，观察生字结构。（出示课件11）
（1）课件出示本课写字表中的生字，指名学生读。
提示：读喜鹊的话时语气加重，读出语重心长的语气，表现出喜鹊的苦口婆心；读寒号鸟的话时，要读出不屑、懒洋洋的语气。“伸伸懒腰”中的“伸”字叠用，表示语气的加强，体现了寒号鸟的懒惰。（板书：喜鹊：真诚）
（设计意图：这个故事中的人物形象很生动，主要通过寒号鸟和喜鹊的语言来呈现各自的特点。细致的朗读指导和分角色朗读，能够使学生在朗读中体会到人物形象的特点。）
①交流思考：喜鹊在劝寒号鸟做窝的时候，是带着什么语气来劝的?寒号鸟又是用什么样的语气来回答的呢?预设1：关心、担心、急促。预设2：懒洋洋。