部编版二年级语文上册第五单元表格式教案(word版)
部编版二年级上册语文表格式全册教案(带单元分析)
部编版二年级上册语文表格式全册教案（带单元分析）第一单元：《小兔的课》
学习目标
1.了解小兔子的学习过程。
2.掌握旁听的技巧，提高语言表达能力。
3.阅读短文，掌握基本的阅读理解能力。
教学重点
1.小兔子的学习过程。
2.学生自己的学习过程。
3.阅读短文并理解。
教学难点
1.旁听的技巧和语言表达能力。
2.思维的训练和阅读理解能力。
教学内容及课时安排
课时一：小兔的课
1.学习小兔子的学习过程，比较自己的学习过程；
2.培养学生的旁听技巧和语言表达能力。
课时二：阅读短文并理解
1.阅读短文《小兔的课》，了解故事情节；
2.训练思维，加强阅读理解能力。
课时三：小兔的课后
1.回顾小兔子的学习过程，总结自己的学习经验；
2.探索学习的乐趣。
参考教材
1.《小兔的课》
2.《小兔的课后》
第二单元：《七色的彩虹》
学习目标
1.了解彩虹的由来及构成。
2.增强对彩虹的认识和理解。
3.培养观察和颜色分类能力。
教学重点
1.彩虹的由来及构成。
2. 色彩分类能力。
3. 对彩虹的认知和理解。
教学难点
1.彩虹的由来及构成。
2.观察和颜色分类能力的培养。
3.彩虹的认知和理解。
教学内容及课时安排
课时一：彩虹的由来及构成
1.学习彩虹形成的原理；
2.探究彩虹的组成。
课时二：颜色分类
1.学习颜色分类；
2.通过活动巩固颜色分类能力。
课时三：认识彩虹
1.对彩虹的认识和理解；
2.活动中加强彩虹的认识。
参考教材
1.《七色的彩虹》
2.《我们眼中的彩虹》
第三单元：《种豆》
学习目标
1.了解种豆的过程。
2.探究种豆的生长特点，发现植物的神奇之处。
3.培养体验、探究和观察等探究学习方面的能力。
【部编版】2019版小学语文二年级上册：全册教案(Word版,124页,全站免费)
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二年级上册语文学科教学计划
一、学情分析
经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二、教材分析
1.结构：2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。
2.识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。
3.课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。
4.插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
5.口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。
6.语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。
【部编版】2019年秋二年级语文上册全册教案(Word版,141页)
1 小蝌蚪找妈妈
教学目标：
1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；
正确分辩：迎上去追上去游过去；
2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；
培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；
3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：
重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；
难点是分角色朗读和表演。
教具准备：
头饰、课中操音乐多媒体课件
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣:
亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：
1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪
2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙
3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈
4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找
齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈
二、观看动画，理清思路：
1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？
（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他
们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字
三、配乐朗读，初步感知：
1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着
3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
板书：长出后退长出前腿尾巴变短
四、研读课文，理解内容：
1、那蝌蚪是什么样？学习第一段
帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：
(部编版)小学语文二年级上册教师用书电子书
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部编二年级语文上册第五单元教案及单元教学计划(表格式)
小结：老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，可千万别像青蛙
那样坐井观天呀！积极参与各种活动，多用眼睛去看一看，并且善于
听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，
四、写字。
教学板书：
我的增减：教后反思：
1
二年级上册第五单元教案
二年级上册第五单元教案
教案标题：二年级上册第五单元教案-《我爱阅读》
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够认识并掌握本单元的重点词汇和短语，如book, read, story, library等。
2. 技能目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与本单元相关的句子和对话。
3. 情感目标：培养学生对阅读的兴趣，激发学生的阅读欲望。
二、教学重难点：
1. 重点：掌握本单元的重点词汇和短语，培养学生的阅读兴趣。
2. 难点：能够听懂、会说、会读、会写与本单元相关的句子和对话。
三、教学准备：
教学课件、单词卡片、图片、故事书籍、录音机等。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示一些与阅读相关的图片，引导学生谈论自己对阅读的喜好和经验，激发学生的阅读兴趣。
2. 新课呈现（15分钟）：
a. 出示并教授本单元的重点词汇和短语，如book, read, story, library等。通过图片和示范动作帮助学生理解词汇的含义。
b. 通过播放录音或教师朗读，让学生听懂并模仿正确的发音和语调。
3. 听说训练（15分钟）：
a. 播放录音或教师朗读相关的句子和对话，让学生跟读。
b. 分角色进行对话练习，培养学生的口语表达能力。
4. 阅读训练（20分钟）：
a. 教师朗读一篇简短的故事，让学生跟读。
b. 学生分组阅读故事书籍，然后进行小组讨论，分享自己的理解和感受。
c. 教师引导学生回答与故事内容相关的问题，检查学生对故事的理解程度。
5. 拓展活动（10分钟）：
a. 学生分角色进行小组表演，表演他们喜欢的故事情节。
部编版二年级(上册)语文复习教案
WORD 完美整理版
二年级上册语文复习教案
第一单元
复习内容：课本 1 页到 15 页。
复习时间： 3 课时
第一课时
复习目标：
1、会认本单元的51 个生字。
2、会写本单元 30 个字。
3、掌握本单元词语，会用本单元生字组词。
复习过程：
一、复习识字表第一单元中的生字。
1、指名读、开火车读、默读识字表第一单元中要求会认的生字。
2、用这些生字组词。
3、出示带生字的词语认读。
二、复习写字表第一单元中的生字。
1、指名读、开火车读、默读写字表第一单元中要求会写的生字。
2、用这些生字组词。
三、复习词语表的词语。
1、指名读、开火车读、默读词语表内的词语。
2、提醒容易错的词语。
3、听写。
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
两片将就哪里宽大头顶眼睛肚皮孩子跳高变化北极傍晚海洋作业好坏还给
带领办法如果双脚它们娃娃她的毛发更加知识
四、巩固练习。做复习题中的看拼音写词语、连字成词。
第二课时
复习目标：
1、能正确、流利、分角色朗读本单元的课文。
2、能背诵《植物妈妈有办法》，默写古诗《梅花》。
3、能讲一种或一类有趣的动物。
复习过程：
一、集体评价易错字并更正听写本。
二、读课文。
1、指名读、开火车读、默读第一单元的课文、课后练习题和语文园地一。
2、背诵《植物妈妈有办法》、《梅花》。
3、通过问答，使学生理解本单元的课文内容。
4、讲一讲自己喜欢的动物及原因。
三、巩固练习。做复习题中的按原文内容填空。
第三课时
复习目标：
1、复习与野外有关的8 个词语。
2、体会动词的不同意思。
3、仿照例句，用“有时候⋯⋯有时候⋯⋯”“在⋯⋯在⋯⋯在⋯⋯在⋯⋯”说句子。
(完整word版)部编版二年级上册识字表
塘奔坏备得淹脑鼓纷越屋没袋晒套如离溪灰极帽为察滴捕傍刺猜识旅迎越壶植粗靠阿滴毁姨鞋针宽裤炸龟图管顶披底
滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号装耐疆嫩翔酸深笨谷虽麦农季牢苗桑梧桐枫松柏杉桂桦守银化牢记雀锦雄鹰雁丛深猛灵休蝴蝶肥归场粒辛苦洋了葡萄紫狐狸桑
曹乏琴泥汗哄称员锅根糟柱束议修论重刮杆及秤另封鲜砍灯倒完润割线止并量捏玲钢详奖幅评催粘重叭脏报肯削朝叠胡冷肩团期结先闭紧蛋等吸发额沙弹懒滚铁环荡滑梯
楼童售境枝依盛尽其欲绕沟穷尤茂客隐状层景瀑城利干调限硬华引布炉烟遥川闻名围好区省部秀神够梨仙巨卧收位搭著形潭湖产市胜央岛纱约份棚淡留钉分味昌铺乘
沿炒墓答感渴芦藤盯喝缝哇话狂弄谢赛腊错葫趁蚜际将枯复吼且哪抬啊号朗堵当鹊衔劝哀怪慢锋蜜蜂幕扫慕抄
托踩洪摩科被容毒陡碗蛇族兽抽泽恢志康福仗油伤泼灾盛驶度铺担难敌疼轮仍根渔退轿货健继民认训续退祝难耕敲朱德扁伍龙斗料敬寿防考救
奔灭宿漠冲切雾寺危笼梁椰辰壳烧恐骆激躲旺烫甚累崖添淋顽惊似暗街庐盖终茫柴渐苍哎淘至于冒岸失呀浑驼骏悬
助纳抗猩蚕帮假便鹤羚剩捡威鸽拉表俩寻栽拌瞧取嚷扑转闷愿轮但扯鼠摆匀嗓派违爪哗趟示猪受骗借翻漂狼神酪始整责筝折扎抓幸哭使劲秧蚯蚓螃蟹
部编版二年级上册语文表格式全册教案(带单元分析)1500字
部编版二年级上册语文表格式全册教案(带单元分析)1500
字
一、教材分析
《语文》（部编版）是符合新课程标准的教材，全册分为六个单元，共计12课时。每一课时内容具体包括“开学才见到的新面孔”、“家在哪里？”、“长长的假期”、“我的新老师”、“爸爸的爱好”等等。教材在内容上涵盖了识字、读写、欣赏等方面，同时融入了情感、思维、生活等多个方面。
二、教学目标
1.能认读单个汉字。
2.能在教师指导下，正确朗读课文。
3.能通过听讲和阅读，理解课文内容，并给出简单的概括归纳。
4.能在初步认读与理解的基础上，开展口语表达、听说训练。
5.能培养学生对语文的热爱，增强学生的学习兴趣，开展主动学习，遇到问题能够积极向老师请教。
三、教学重难点
1.认读生字词。
2.认真听讲，理解课文内容。
3.通过学习课文，了解到一些生活常识和相关知识。
4.开展口语表达、听说训练。
四、教学方法
1.教师讲解，学生跟读；
2.小组讨论、交流；
3.图画辅助教学；
4.阅读辅助教学；
5.合作学习。
五、教学过程
1.教师为学生介绍课文，激发学生的学习兴趣；
2.教师讲解新出生字和重点词语的意思；
3.教师出示课文，提供背景知识，辅助学生理解课文；
4.教师为学生提供一些问题，引导学生讨论，理解课文；
5.教师为学生提供一些生活常识和相关知识，扩大学生知识面；
6.学生根据教师提供的模板练习写作；
7.学生分小组进行口语表达、听说训练；
8.学生进行课文朗读练习，克服胆怯心理。
六、教学评价
1.通过个案评价，看每个学生识字、读写的情况。
2.通过小组评价，看学生在小组合作中的表现。
【部编版】二年级语文上册：口语交际《商量》word版教案
口语交际
商量
教学目标
1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。
2.初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。
教学准备
教师准备：教学PPT。
学生准备：了解本次口语交际的内容，搜集一些在商量过程中要注意的问题；写下心中想与别人商量的事。
教学课时
1课时。
教学过程
一、激趣谈话，直入主题
1.师：生活中，我们有时候会需要和别人商量一些事情。课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说呢？
生1：我想和妈妈商量用压岁钱买一个滑板。
生2：我想和班干部商量怎么组织大家做好课间活动。
2.师：同学们，商量的学问大着呢！生活中，我们遇到自己拿不定主意或与别人意见不一致等情况时，就应该学会商量。(板书：商量)
设计意图在课堂上，通过联系生活实际，进一步让学生体会到学会商量的重要性。
二、创设情境，指导说话
师：如果你放学有事，想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？我们来演一演这个情境，好吗？
生：小丽，我想跟你商量一件事情。
师：你说吧，什么事啊？
生：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我妈妈的生日，我想早一点儿回家，你看行吗？
师：哎呀，不行啊！真不巧，今天我放学后就要到舞蹈班学习舞蹈，不能和你调换。真抱歉！
生：没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧！
师：同学们，听了我们的对话，你知道和别人商量时要怎样说话了吗？
生1：要有礼貌。
生2：不能生硬。
师：对，和别人商量时要有礼貌，要使用礼貌用语，如：“打扰一下”“可以耽搁您一下吗”“可以和你商量个事吗”等。语气要委婉一点儿，要征求别人的意见，可以用上“行不行”“可不可以”等。商量时，态度要诚恳，语气要谦虚。(板书：要用商量的语气) 师：和别人商量，不一定都能获得成功。没有达成自己的意愿，你也要表示理解。当别人同意自己的意见或建议时，你要礼貌地表示感谢。用上“谢谢”“多谢了”“真不知怎么感谢您才好”等表达谢意的语句。
【部编版】二年级语文上册：1~8单元《统整备课》word版教案
第一单元·课文单元统整备课
单元内容概说
本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文。课文侧重于体现一些关于自然的科学知识。《小蝌蚪找妈妈》通过小蝌蚪在鲤鱼阿姨和乌龟的提示下找到自己的妈妈的奇妙经过，描绘了其成长过程；《我是什么》生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害；《植物妈妈有办法》生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
语文要素布列(要素在课文中梯度分布)
核心素养要点
第二单元·识字单元统整备课
单元内容概说
本单元是识字单元，编排了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇识字课。
课文内容丰富，《场景歌》把语义相关的数量词分类集中在四个不同的场景中，《树之歌》以儿歌的形式介绍了祖国大江南北常见的树木，《拍手歌》是根据传统歌谣改编的儿歌，《田家四季歌》展现了乡村美丽的四季景色，生活气息浓厚。
语文要素布列(要素在课文中并列分布)
核心素养要点
第三单元·课文单元统整备课
单元内容概说
本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文。这些课文都以儿童的视角表现儿童的生活。《曹冲称象》讲的是古代儿童智慧故事，曹冲小小年纪就能想出用船称大象的办法，令人赞许；《玲玲的画》通过对一幅画的处理，让玲玲懂得：只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事；《一封信》不仅写出了露西对爸爸的思念，更通过先后两次写信时露
西的不同情绪，揭示了快乐的根源；《妈妈睡了》讲述了孩子眼中的妈妈。
语文要素布列(要素在课文中梯度分布)
二年级上册语文表格式导学案-第1课《小蝌蚪找妈妈》｜部编版(Word最新版)
二年级上册语文表格式导学案-第1课《小
蝌蚪找妈妈》｜部编版
通过整理的二年级上册语文表格式导学案-第1课《小蝌蚪找妈妈》｜部编版相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！
1小蝌蚪找妈妈导学案设计课题小蝌蚪找妈妈课型新授课设计说明学起于思，思源于疑。《语文课程标准》指出：在教学中要培育学生的创建力。因此，让学生提出自己想了解的问题，在解决问题时先让学生自己找答案，再在小组里沟通，最终小组代表发言，这不但能提高学生自主学习、自主探究的主动性，培育学生思维的独立性，而且能使学生智力互补，实现共同提高，还能让学生在学习中学会合作，并提高合作学习的有效性。在这一过程中老师起到的是引导者、服务者和促进者的作用。
教学目标1.相识14个生字；会写9个字；驾驭多音字“教”。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变更（难点）。
3.了解青蛙的生长特点，懂得要爱护青蛙和小蝌蚪的道理（难点）。增加对科学童话的爱好。
课前打算 1.预习课文，自学生字词，读通读熟课文；了解小蝌蚪的演化过程；搜集有关其他小动物的成长过程的资料。(学生) 2.制作多媒体课件和课文中小动物的图片、头饰；查找介绍青蛙及其他小动物成长的资料。(老师) 课时支配2课时教学过程第一课时教学环节老师指导学生活动教学提示一、识字激趣，导入新课(用时：5分钟) 1.导入：池塘里有一群小蝌蚪，他们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁，她在哪儿。我们跟他们一起去找找，好吗？(板书课题) 2.引导学生有感情地朗读课题。重读“找”，“妈妈”要读得亲切一些。
部编人教版二年级上册语文5第五单元教师用书
部编人教版二年级上册语文5第五单元教师用书第五单元思维方法单元说明
本单元围绕“思维方法”这一主题，安排了“井中观天”、“冷角鸟”和“我要的是
葫芦”三篇课文。本单元的故事内容简单，意义深刻。静观天空突出了全面看待问题的必
要性；《冷喇叭鸟》强调我们不仅要关注当下，还要有计划和安排：“我要的是葫芦”强
调我们在看待问题时要注意事物之间的关系。故事短小、生动、有趣，能激发学生的阅读
兴趣。
本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。教学时，要引导学生借助课后题，联系生活实际，发表自己的观点，在交流讨论中，体会课文讲述的道理。《坐井观天》可
以围绕课后题“小鸟和青蛙在争论什么”理解课文内容，在开展“他们的说法为什么不一样”的讨论中明理；《寒号鸟》可以联系生活实际想想只顾眼前，不想将来带来的不良后果，指导现实行为；《我要的是葫芦》可利用课后题，思考种葫芦的人一个葫芦都没得到
的原因，促进对事物之间相互联系的理解。通过学习，让学生懂得生活的一些基本道理，
获得初步的思考问题的一些方法。
“感受和体验文本中语言表达的多样性，学习表达”也是本单元的重要学习内容。下
课后，你可以用同样的方式表达“冷鸟”的意思；在“我想要的是葫芦”课上，通过课后
对第二个问题中的句子进行对比阅读，我们可以体验到相同的意义，可以用感叹句或陈述句、反问句或陈述句来表达，不同的情绪表达不同的情绪；《中国园林》中的第二个问题“单词和句子的使用”引导学生通过模仿练习学习如何更具体地表达句子。
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教学点和班级安排分类内容班级教学点1。认识35个生词，准确阅读3个复调词，能写24个单词和21个单词。2.分角色阅读课文，阅读好对话；阅读不同句子的语气。3.联
2024年部编版二年级上册语文期末复习教案Word最新版
2024年部编版二年级上册语文期末复习教案
Word最新版
一、教学内容
二、教学目标
1. 巩固本学期所学语文基础知识，如汉字、词语、成语、句子等。
2. 提高学生的阅读理解能力，能正确理解文章内容，抓住文章中
心思想。
3. 培养学生的语言表达能力，使其能运用所学知识进行口头和书
面表达。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：阅读理解的提高、语言表达的准确性。
2. 教学重点：基础知识的巩固、阅读技巧的掌握、表达能力的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过多媒体展示实践情景，引导学生回顾本
学期所学内容，激发学习兴趣。
1.1 播放一段关于本学期课文内容的视频，让学生说出视频中
的故事。
1.2 学生回答问题，教师给予评价和鼓励。
2. 新课内容复习（15分钟）
2.1 教师带领学生复习第一至四单元的基础知识，如汉字、词语、成语等。
2.2 学生跟随教师进行课堂互动，回答问题。
2.3 教师针对学生的回答进行讲解，巩固知识点。
3. 阅读理解（15分钟）
3.1 教师选取一篇本学期的课文，引导学生进行阅读。
3.2 学生阅读后，教师提问，检验学生的阅读理解情况。
3.3 教师针对学生的回答进行讲解，传授阅读技巧。
4. 表达练习（10分钟）
4.1 教师提出一个与本学期所学相关的话题，让学生进行口头表达。
4.2 学生进行口头表达，教师给予评价和指导。
5. 随堂练习（10分钟）
5.1 教师发放练习题，学生独立完成。
5.2 教师收集练习题，针对共性问题进行讲解。
部编版二年级下册表格式第五单元复习优秀教学设计
单县启智学校2018—2019学年度第二学期期末第五单元复习
二年级语文教案
教学过程出示多音字，让学生组词，再多读几遍加深印象。
（四）同音字。
1、出示拼音，让学生根据不同的组词填不同的字。
kè jì pí zuò
( 课 )本（即）然（疲）劳（座）位
立（刻）（记）住（皮）筋（坐）下
2、师巡视，根据学生做的情况，在重点讲解。
（五）形近字
1、出示形近字，让学生组词
坐（）课（）孩（）去（）页（）座（）棵（）该（）丢（）贝（）做（）颗（）
2、师巡视，根据学生做的情况，重点强调，加深印象。
（六）近、反义词
1、出示词语，让学生说出近义词，师指正。
劝告—（劝说）巴望—（盼望）焦急—（着急）急忙—（连忙）明白—（知道）教诲—（教导）准确—（正确）立刻—（马上） 2、出示词语，让学生说出反义词，师指正。
劝告—（唆使）飞快—（缓慢）准确—（错误）高兴—（难过）
3、让学生多读几遍，理解字义，加深印象。
三、归类词语
窟窿、寓言、死亡、羊圈、街坊、从此、焦急、喘气、审视、半晌、磨坊、吃惊、突然、严肃、后悔、浅深、前蹄、拦住、马棚、撒谎、亡羊补牢、揠苗助长、和颜悦色、终身难忘、视而不见、赏心悦目。▲出示词语，让学生读几遍，再听写，写的差的单独辅导。
四、字词句的应用。
1、读一读，再选择一两个词语演一演。
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵
眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑
2、出示以上词语图片，让学生演。
五、复习本单元的短词语，师说，生接。
（）的窟窿亡羊（）（）筋（）（）（）终身（）（）
（）的劝告揠苗（）（）和（）（）（）视而（）（）
识字(二) 5 动物儿歌 表格式教案
（1）老师出示“蚂”，引导学生分析出它是由左边的“虫”字旁和右边的“马”组成，即左边是形旁，右边是声旁。
（2）指名学生按照老师的方法，分析出“蜻”的形旁和声旁。
（3）解释什么的形声字
形声字就是字的一半表示这个字的意思，是形旁；字的另一半表示这个字的读音，是它的声旁。
2.师：同学们，这些动物朋友们带着它们的名片来和我们见面了，我们来和它们认识一下吧。老师分别出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的图片及词语，学生认读。
3.师：同学们呀，这些动物朋友们都藏起来了，只剩下了这些词语宝宝们，你们还认识它们吗？（学生回答：认识）好，老师把它们依次请出来，同学们来认读吧。老师分别出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这六个词语，学生开火车认读，老师及时纠正学生读错的词语。
（3）进一步强化形声字：
①小组讨论：引导学生说出；蜓、蝴、蚂、蝌、蚯、蚓、蚁、蚪、蜘、蛛这些字的左边都是虫字旁，右边都是声旁。那么虫字旁表示什么意义呢？
（老师出示）带有虫字旁的字都是古人眼中的虫子，如古人称“蛇”为“大虫”。但是，带有虫字旁的字不都代表昆虫，如本课中的“蚯蚓”、“蜘蛛”，另外还有蝙蝠等。
学科
语文
年级/册
一年级下册
教材版本
（部编）
来自百度文库课题名称
第五单元 识字 5《动物儿歌》
教学目标
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号鸟和喜鹊你喜欢谁？为什么？画出相关的句子。
3．抓住喜鹊和寒号鸟的行为、语言来指导学生体会人物的特点。
(1)寒号鸟的懒惰。
A．寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
B．寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”
C．寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“……”
①寒号鸟不听谁的劝告？指导学生读好“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。
②喜鹊是怎样劝告的？指导学生朗读。
③指导学生加上动作、表情有感情朗读。
(2)喜鹊勤劳。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝。
寒号鸟不听劝告，结果怎样？
4．指导学生分角色朗读。
三、总结深化。
1.引导学生分辨“喜鹊到底傻不傻”。2．引导学生思考并交流：为什么冬天到了喜鹊能在温暖的窝里睡觉，寒号鸟却冻死了？
3．你想对寒号鸟说什么？
四、布置作业，拓展延伸。
布置作业：把这个故事演一演。“邻居”。
2．学生自由朗读课文，画出描写喜鹊和寒号鸟怎么做、怎么说的句子，并说说自己喜欢喜鹊或寒号鸟的原因。
3．在老师的指导下，交流体会寒号鸟的懒惰、喜鹊的勤劳。
(1)寒号鸟的懒惰。
①抓住“整天”“伸伸懒腰”等动作感受寒号鸟的懒惰。
②有感情地读描写寒号鸟的
语句，读出“得过且过、不耐烦”的语气。
(2)体会喜鹊勤劳。
①抓住“喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝”等动作。
②有感情地读描写喜鹊劝告
寒号鸟的话，读出对寒号鸟的语重心长。
(3)寒号鸟不听劝告，结果怎样？
小组交流后汇报。
寒号鸟冻得直打哆嗦，不停地叫着：……
寒号鸟哀号着：……
寒号鸟已经在夜里冻死了。4．在老师的指导下分角色朗读。
三、总结深化。
1.学生可结合课文内容，说说喜鹊傻不傻。
2．小组合作交流：说出冬天到了，喜鹊能在温暖的窝里睡觉，寒号鸟却冻死的原因。3．小组合作交流想对寒号鸟说的话。
可围绕“现在懒惰，将来难过”这句话，结合生活中的例子来说说。
四、布置作业，拓展延伸。
和同学合作，分角色演一演。