【推荐精选】2018届中考物理复习 第二单元 声现象 第2课时 声现象课时训练

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2018届中考物理总复习(课件+专题检测+模拟预测)专题二 声现象

2018届中考物理总复习(课件+专题检测+模拟预测)专题二 声现象

2.空气能传播声音,真空不能传声。
声音在空气中怎样传播?
声音以波的形式传播──声波
固体能传播声音
液体能传播声音
声音靠介质传播,真空不能传声。
声速大小与哪些因素有关?
3.声速:声音传播的速度叫声速.声音在不同的介质
中传播的速度一般不同.通常情况下,声音在气体中传播
得最慢,在固体中传播得最快.不同频率的声音在同一种 介质中的传播速度相同.
考点四 噪声的危害和控制
空气污染
水污染
噪声污染
固体废弃物污染
噪 声 的 分 类
1.噪声的定义 从物理的角度
噪声是发声体做无规则振动时 发出的声音。
从环境保护的角度看
凡是妨碍人们正常休息、学习 和工作的声音,以及对人们要听 的声音产生干扰的声音。
2.声音强弱的等级
用分贝(dB)为单位来表示。
为了保护听力, 声音不能超过90dB; 为了保证工作和学习, 声音不能超过70dB;
专题二 声现象
我们周围的声音
产生:声音是由物体的振动产生的 声音的产生与传播 传播 声音的传播需要介质,真空不能传声 声音是以声波的方式传播 声速:声音传播的速度,它跟介质的种类和温度有关
音调:声音的高低,频率越大,音调越高 声音的特性
响度:声音的强弱,振幅越大、距离越小,响度越大 音色:声音的品质和特色,与发声体的材料、结构和发声的方式有关 声音可以传递信息:声呐、回声定位、B超等 声的利用 声音可以传递能量:清洗精细机械、去除结石等 物理学角度:振动无规律的声音 噪声的概念 噪声的危害和控制 环保角度:影响人们正常休息,工作和学习的声音
听感表现
音调高:声音清脆、尖 细;音调低:声音粗犷 、低沉
响度大:震耳欲聋;响 度小:轻声耳语 分辨不同发声体发出的 声音的重要特征

中考物理总复习系列知识点梳理及训练2声现象

中考物理总复习系列知识点梳理及训练2声现象

第二章《声现象》知识点1:声音的产生与传播(1)产生:声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声也停止;(2)传播:声音靠介质传播。

固体、液体和气体都能传声,真空不能传声;(3)回声:声音在传播过程中,如果遇到障碍物,就会被反射,从而形成回声。

当回声比原声晚0.1 s 以上时,人耳才能区分原声与回声;(4)声速:声速跟介质的种类和温度有关。

15 ℃时空气中的声速是340m/s 。

知识点2:声音的特性(1)声音的三特性是音调、响度和音色。

(2)音调、响度和音色的对比知识点3:噪声的危害和控制①在声处减弱,如摩托车安装消声器;②在传播过程中减弱,如公路两旁植树造林或安装隔音板;③在人耳处减弱,如戴耳塞或捂住耳朵知识点4:声的利用 声传递信息声传递能量 1. 考查热点: 声音的产生与传播,声音的特性2. 考查题型: 以选择题、填空题为主3. 备考重点: 声音的产生与传播,噪声的控制,声音的特性考点1:声音的产生与传播例1 端午节赛龙舟时,发出的阵阵鼓声是由于鼓面的__振动__而产生的,鼓声主要是通过__空气__传到人耳。

如图所示,全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地齐向后划水,龙舟就快速前进,这说明力的作用是__相互的__。

方法点拨:1.关于振动与发声关系的理解:一切发声体都在振动,但振动不一定能被人们看到,微小的振动需要通过转换法体现;一切振动都发声,但声不一定能被人耳听到。

2.真空不能传声,声音传播速度的快慢与介质的种类和温度有关。

考点2:声音的特性例2 白族的唢呐、彝族的芦笙、纳西族的巴乌等管乐器都是通过空气柱__振动__发声;吹奏者抬起不同的手指,就会改变空气柱的长度,从而改变声音的__音调__(选填“音★知识梳理★突破考点,典例呈现★备考指导 ★考纲要求: 1. 声音的产生和传播条件.(探究) 2. 乐音的特性;现代技术中与声有关的应用;噪声的防治途径.(认识)调”“响度”或“音色”)。

听演奏的人能分辨出曲调是由不同乐器演奏的是因为各种乐器的__音色__(选填“音调”“响度”或“音色”)不同。

2017-2018中考物理基础过关:第2章-声现象ppt课件(含答案解析)

2017-2018中考物理基础过关:第2章-声现象ppt课件(含答案解析)
第二章 声现象
考点清单
考点 1 声音的产生和传播
◎通过实验探究,认识声音产生和传播的条件;了解声 音的传播形式和传播速度;知道回声.
1.声音的产生 • (1)原因:声音是由物体的①__振__动____产生的,如琴声是由 琴弦振动产生的,说话时发出的声音是因为声带在振动.
振动 (2)特点:一切正在发声的物体都在②________,③ __振__动____停止,发声也就停止,但声音不一定消失.
命题点:声音的产生、声音的特性
8.如图所示,“曾侯乙编钟”是大家所 熟知的一套大型编钟,用钟锤敲击编钟 (人教八上 ,编钟会因振__动____而发出声音,轻敲或 P36图2.2-5) 重敲编钟同一位置所发出声音的响_度_____ 不同(选填“音调”、“响度”或“音色 ”).
命题点:声音的产生、声音特性的影响因素
音调
命题点1:声音的产生
6.如图所示,正在发声的音叉使吊着的乒乓 球反复弹起,说明发声体在__振__动__.
(人教八上P34 图2.2-3) 命题点2:声音特性的影响因素
7.如图所示,将在发声的音叉轻触系在细 绳上的乒乓球,观察乒乓球被弹开的幅度,乒乓球弹开 得越远,表明音叉发出声音的响度越___大_____.
10.学习了声现象后,爱动脑筋的小蔡在筷子 上捆一些棉花,做一个活塞,用水蘸湿棉花 后插入两端开口的塑料管中,如图所示.对 (人教八上 着管口吹气,由于空气柱的__振__动__就会产生 P37图2.2-8)声音.上下推拉“活塞”,发出声音的 ______ (选填“音调”、“响度”或“音色 ”音)不调同.
声音的传播需要介质
命题点:声音的产生、声音特性的影响因素
4. 如图所示,小演员正在进行击鼓表 演,观众听到的鼓声是鼓面_振__动___发 (人教八上P29 出的,他时轻时重地敲击鼓面,这样

广东省2018年中考物理总复习第二章声现象课件-精选.doc

广东省2018年中考物理总复习第二章声现象课件-精选.doc

广东省2018年中考物理总复习第二章声现象课件第二章声现象考纲考情 . 重难点突破 1 考点梳理 2 3 备考演练 4考纲考情我省中考本章近年出题形式、方式、内容、所占分值.考纲要求近三年考到的知识点 2015 2016 2017 1.知道声音的产生和传播条件. 声现象综合(选择题3分) 声现象综合 (选择题3分) 2.知道声音的特性. 人和一些动物的发声和听觉的频率范围 (选择题3分) 3.了解现代技术中与声有关的应用.4.认识噪声的防治途径.考点梳理 1 1 .声音的产生与传播、回声 (1) 声音是由物体的__________产生的.振动 (2) 声音的传播需要__________,气体,液体、固体可以传声;__________不能传声.声音在不同介质中传播速度__________,一般来说,声音在__________传播得最快,在__________中传播得最慢.声音在空气中传播速度大约是__________.介质真空不同固体气体 340 m/s考点梳理 (3)区别回声与原声的条件:回声到达人的耳朵比原声晚__________秒以上.因此声音必须被距离超过 __________m的障碍物反射回来,人才能听见回声.低于0.1秒时,则反射回来的声音只能使原声加强. (利用公式:S=V 声t/2) 0.1 17(1) 声音的__________叫音调,它是由发声体振动__________决定的,__________越大,音调越高.比如男高音和女低音就是指音调的高低.人耳的听觉频率范围是__________到__________,超过_________的声音叫做超声波,低于__________的声音叫做次声波.考点梳理 2 2 .声音的特征高低频率频率 20 Hz 20 000 Hz 20 000 Hz 20 Hz考点梳理 (3) 不同发声体所发出的声音的品质叫__________.用来分辨各种不同的声音,比如闻其声便知其人. (2)声音的__________叫响度,响度跟发声体振动的__________大小有关,还跟声源到人耳的远近有关.比如引吭高歌和低声细语中的高低就是指的是响度的大小.强弱振幅音色(1) 定义:从物理角度看,噪声是指发声体做__________________时发出的声音.从环保角度看,凡是__________人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,都属于噪声.所以乐音在某些情况下也可能成为噪声.考点梳理 3 3 .噪声的危害和控制无规则振动影响考点梳理 (2) 噪声等级:表示声音强弱的单位是__________.符号__________.(3) 噪声的控制:①在__________减弱(安装消声器);②在_______________________________减弱(植树、隔音墙);③在__________减弱(戴耳塞).分贝 dB 声源处传播过程中人耳处(2) 声可以传递__________,如利用声波清洗精密仪器、击碎人体结石等.考点梳理 (1) 声可以传递__________,如说话、 B超,敲铁轨听声音等. 4 4 .声的利用信息能量(2017宿迁)关于声现象,下列说法正确的是( ) A.声音是由于物体振动产生的 B.声音传播的速度是340 m/s C.只要物体振动,人就可以听到声音 D.戴上耳罩可以防止噪音的产生重难点突破 1 1 .声音的产生与传播 A重难点突破【解析】声音由振动产生,振动停止,发声停止;人耳要听到声音,除了声源的振动,还需要介质传播声音,固体、液体、气体都可以传声,真空不能传声;声音在不同的介质和温度中速度不同.1.(2017安顺)第十七届科博会在北京召开,中外多款智能机器人齐亮相,如幼教机器人可以和小朋友比赛背唐诗,下列有关说法正确的是( ) A.机器人的声音不是由振动产生的 B.机器人的声音可以在真空中传播C.机器人能区分小朋友的声音是因为他们的音色不同 D.机器人的声音在空气中传播速度是3108 m/s 重难点突破举一反三 C重难点突破震耳欲聋,说明________________;响鼓也要重锤敲,说明________________;引吭高歌中的高是指________________大;起音太高上不去中的高指的是________________;闻其声知其人,说明可以根据________________来判断说话者. 2 2 .声音的特性响度大响度和振幅有关响度音调音色重难点突破【解析】声音的大小(强弱)为响度,与振动的振幅与发声体的距离有关;声音的高低为音调,与振动的频率有关;人们根据音色区分乐器和人的声音.重难点突破 2.(2017东营)在旅游景区,导游常利用如右图的扩音器进行讲解,关于扩音器的作用以下说法正确的是 ( ) A.提高声音的音调 B.增大声音的响度 C.改变声音的音色 D.改变声音的传播速度举一反三 B(2017贵港)贵港市城市建设和管理越来越注重以人为本.如金港大道两旁植树造林,穿城而过的南广高铁两旁建有隔音房,跳广场舞的大妈要把音量调小一些等,这些措施的共同目的是( ) A.绿化美化环境 B.减小噪声污染 C.减小大气污染 D.减小水污染重难点突破 3 3 .噪声的控制 B重难点突破【解析】减弱噪声主要从三种途径入手,一是在声源处减弱,二是在传播过程中减弱,三是在人耳处减弱.3.(2017郴州)噪声已成为现代城市环境污染重要因素之一.下列措施不能直接减弱噪声的是( ) A.在道路两旁、建筑物周围植树 B.给摩托车、汽车的排气管安装消声器 C.在城市主要道路两旁安装噪声监测仪D.纺织工人在车间工作时戴上耳罩重难点突破举一反三 C重难点突破 4 4 .声的利用 (2017宜昌)以下事例是利用声音传递能量的是( ) A.将超声波应用到倒车雷达 B.医生用听诊器给病人诊断病情 C.利用次声波判断地震方位 D.利用超声波排除人体内的结石 D重难点突破【解析】通过声音使物体发生变化的属于声音传到能量,通过声音知道或了解情况的属于声音传到信息.4.关于声现象的说法正确的是 ( ) A.医生用B超观察胎儿的发育情况是利用超声波传递能量 B.用广播指令,说明声音可以传递能量 C.超声波能排除人体内的结石是利用声波传递信息 D.利用超声波清洗眼镜,说明了超声波可以传递能量重难点突破举一反三 D重难点突破易错提醒 1.人耳的听觉范围20 Hz~20 000 Hz,除了听觉范围,声音要有一定响度,否则人耳听不到. 2.音调与频率有关,响度与振幅和距离有关;但音调和响度无关,音调高,响度不一定大. 3.从环保角度,好听的音乐也可以是噪声,分贝表示声音的响度.重难点突破重难点突破根据下图的分析,下列说法正确的是( ) A.大象之间的交谈有时用超声波,声音很小,人类听不见但大象们能听清 B.静谧的夜晚我们身边的狗狗有时突然耳朵一竖并转动几下,这可能是狗狗听到了人类听不见的声音C.家人之间悄悄说话,身边的狗狗无动于衷,因为悄悄话的频率狗狗是无法感知的 D.因为大象和狗的发声频率没有重叠区,所以狗的叫声大象永远也听不见B【解析】由图可知,狗能听到超声波;大象可以发出并且听到次声波,不能听到超声波,悄悄话指的是响度小.重难点突破5.关于声音,下列说法中正确的是( ) A.声音由振动产生,振动停止,发声停止 B.我们听不到声音,一定是因为物体不振动 C.物体振动的频率越高,我们听到的声音越大 D.物体振动的幅度足够大时,我们就能听到声音举一反三 A 重难点突破1.(2017长沙)下列有关声现象的说法正确的是 ( ) A.声音在各种介质中的传播速度均为340 m/s B.只要物体在振动,人就一定能听到声音 C.利用超声波清洗眼镜,说明了超声波可以传递能量 D.真空也能传声一、考点过关备考演练★声音的产生与传播 C2. (2017陕西)物理老师自制了探究真空是否可以传声的简易装置如下图所示,实验时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内,用抽气枪逐步抽出罐内空气,关于该实验下列说法正确的是( ) A.音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的B.音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳,说明其声音响度 C.抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘 D.由实验可推理出声音不能在真空中传播备考演练D3.(2017威海)在公共场所轻声说话是文明的表现,在课堂上大声回答问题才能让老师和同学们都能听清楚,这里的轻声和大声是指声音的 ( ) A.音调B.响度 C. 音色 D.声速★声音的特性备考演练 B4.(2017南京)如右图所示,小华在唱《青藏高原》这首歌,老爷爷所说的话是指唱到高原的高时,要求声音的( ) A.音调高 B.音调低C.响度大 D.响度小备考演练 A5.(2017青岛)探究影响音调高低的因素:备考演练过程方法把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边.拨动钢尺,保持振幅相同,运用的科学方法是__________法.现象缩短钢尺伸出桌边的长度,发现钢尺振动得越来越__________,音调越来越__________.问题讨论在桌面上撒些碎纸片,敲击桌子,发现桌子发声的同时,碎纸片被弹起,由此证明声音是由物体__________产生的. 控制变量快高振动6.(2016乐山)声能够传递信息和能量.下面事例中,主要利用声传递能量的是( ) A.利用超声波给金属工件探伤 B.医生通过听诊器给病人诊病 C.通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度 D.利用超声波排除人体内的结石★声音的利用备考演练 D7. 医生通过B超给病人诊病说明声波能够传递__________.利用声呐系统向海底垂直发射声波,经2 s后收到回波.已知声音在海水中的传播速度为1 531 m/s,则此处海水的深度为__________m. 备考演练信息 15318.(2017鄂州)在医院,学校和科学研究部门附近,有如下图所示的禁鸣喇叭标志,在下列方法中,与这种控制噪声的方法相同的是( ) A.工人戴上防噪声耳罩 B.在道路旁设置隔声板 C.上课时关闭教室的门窗 D.在摩托车上安装消声器★噪声及其控制备考演练 D9. (2017益阳)噪声会严重影响人们的工作和生活,因此控制噪声十分重要.下列措施中属于在人耳处有效防止噪声产生的是( ) A.晚八点以后停止跳广场舞B.在学校周围植树 C.纺织车间工人戴上防声耳罩 D.阳台及窗户安装双层隔音窗备考演练 C。

中考物理复习第二单元声现象第2课时声现象课件

中考物理复习第二单元声现象第2课时声现象课件

无规则 工作
休息
分贝 dB 30~40
90
考点精讲
50 70
考向探究
第二单元┃ 声现象
(续表)
声源
传播
人耳
考点精讲
考向探究
第二单元┃ 声现象
考向探究
探究1 声音的产生和传播
例1 在学习声现象时,有下列的实验和实例: ①放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽去一部分,听 到的铃声明显减弱;②使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花; ③将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑;④二胡发声时用手按住琴弦, 琴声就消失了;⑤在月球上的宇航员,对着对方“大声说话”,对 方不能听到声音;⑥在吊着的大钟上固定一支细小的笔,把钟敲响 后,用纸在笔尖上迅速拖过,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线; ⑦把一台正在发声的小收音机用塑料袋密封后浸没在水中,仍能听 到电台播音;⑧甲同学在一根较长的铁管的一端敲击一次,乙同学
考点精讲
考向探究
第二单元┃ 声现象
针对训练 以下各项中属于声音可以传递信息的是( D ) ①隆隆的雷声预示着一场可能的大雨; ②用声呐捕鱼; ③用超声波加湿器湿润空气; ④B超探病; ⑤用声波来清洗眼镜片; ⑥用听诊器了解病人心、肺的情况。 A.①⑤⑥ B.②③④ C.③⑤ D.①②④⑥
考点精讲
考向探究
在铁管的另一端听到两次敲击声。
你认为,上述实验中能说明声音传播条件的是__①__⑤___;能说明声 音产生原因的是_③__⑦__;能说明液体可以传播声音的是_②__④___⑥__。
(只填序号)
考点精讲
考向探究
第四讲┃声现象
探究2 声音的特性 例2 在学习声音的特性时,老师列举了一些生活中的声 现象: ①钢琴使用一段时间后需要调音师来调音;②“不敢高 声语,恐惊天上人”;③一台好的音响设备,应有较高的“保 真度”;④课堂上老师使用的便携式扩音机,能起到“扩音” 的作用;⑤男生说话声音较粗犷,而女生说话声音较尖细;⑥ 音乐老师将学生分为“高音声部”和“低音声部”;

【精选】新人教版八年级物理上册 第2章《声现象》复习课教案设计(含答案)

【精选】新人教版八年级物理上册 第2章《声现象》复习课教案设计(含答案)

第二章《声现象》单元复习课【复习目标】1.通过实验探究,初步认识声音产生和传播的条件。

2.知道回声现象和回声测距离。

3.了解乐音的特性及与生活现象的联系。

4.了解音调的高低是由物体振动频率决定的,响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。

5.了解现代技术中与声有关的应用。

6.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声,知道防治噪声的途径。

7. 通过运用所学的知识解决实际问题,体会物理就在身边。

【复习重点和难点】重点:①声音产生和传播;②乐音的三个特性。

难点:①回声测距离;②决定音调、响度的因素。

【学具准备】音叉、发音齿轮、尺子、纸筒、橡皮膜、蜡烛等及多媒体课件和导学案。

【前置准备】利用多媒体展示本章知识网络图。

【复习过程】一、创设情境、引入复习导入语:(展示图片)鸟鸣清脆如玉,琴声婉转悠扬,歌声美妙动听……声现象和我们的学习与生活息息相关,密不可分,现在我们就来复习这看似简单,但又藏有许多奥秘的《声现象》。

(板书课题)设计意图:利用多媒体展示图片,开门见山的引出课题,结合网络结构图让学生回顾本章内容的内在联系,后面的几个专题复习就是围绕本章的内容而展开的,这样能使学生的复习有明确的目标。

二、专题复习【知识点一】声音的产生与传播知识点聚焦:1.声音是由物体的所产生的,停止,发声随之停止。

2.声音靠(一切固体、液体、气体)传播,不能传声;声音在介质中以的方式传播.。

3.声音在不同介质中传播的不同,正常情况下,中传声的速度快于液体,而中传声的速度快于气体,声音在15℃空气中的传播速度为m/s。

4.声音从声源发出,遇到山崖、墙壁等障碍物回来使其又传入人耳的声音,利用回声可以测定。

实验探究一:利用音叉、鼓、乒乓球、烧杯、水等器材探究声音的产生。

实验1:往鼓面上撒一些泡沫屑,敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动;用手按住鼓面,泡沫屑停止跳动,鼓声消失。

说明。

实验2:如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会被多次弹开。

初中物理_第二章声现象习题习题训练课教学设计学情分析教材分析课后反思

初中物理_第二章声现象习题习题训练课教学设计学情分析教材分析课后反思

初二物理第二章《声现象》习题训练课教学设计学习主题声现象内容分析声现象的知识与生活联系比较紧密,难度不大,复习过程中可以采用学生自主看课本,然后小组完成知识点的融会贯通和知识树的建立,并进行交流,然后通过中考专项练习强化,由学生进行讲解,老师发现问题,重点强调,从而完成复习任务。

学习目标系统声现象的基本知识。

对声的产生、传播、声音三要素等知识点进一步辨析。

巩固声的应用、噪声的危害与控制知识点。

归纳探究声现象的常用物理方法。

评价设计1.通过交流知识点的过程检测目标一的学习情况2.通过对照课本目录梳理本章知识点的关系检测目标二的达成情况3.通过中考专题训练检测目标三的达成情况。

4.通过学生讲解训练题目检测目标四的达成情况教具学具教师用:多媒体,学案学生用:学案,课本课时安排1课时学习活动设计知识点一、振动发声与听到声音1.如图所示,兰兰做有关声现象的实验时,将一个正在发声的音叉贴近面颊,目的是为了()A.感受发声音叉的振动B.体验发声音叉的音调C.判断发声音叉的好坏D.估算声音的传播速度2.下列说法中正确的是()A.只要有声源就能听到声音B.只要有传声介质就能听到声音C.只要能听到声音就一定有振动物体D.只要有传声介质和振动物体就能听到声音画龙点晴:知识点八、科学探究方法之二:转换画龙点晴:物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量,通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量,这种研究问题的方法叫转换法。

如声现象中:振动的音叉激起水花,纸人跳舞、鼓面上的豆粒跳起等课堂小结本节课主要能过知识点梳理和中考分层次训练完成了声现象的单元复习。

课后拓展见评测练习一、设计思路:本节课按照开放、高效的思路设计,尽量让学生多活动、多设计、多回答,提高学生学习的效率。

我用一段没有声音的视频进行声音的引入,与学生一起复习本章内容,让学生设计知识结构,教师点拨其中的重点,讲解重点内容时,让学生设计实验探究音调与频率的关系、响度与振幅的关系,再让他们展示出来实现知识共享,并尽可能多的让学生参与到教学中来,提高学生的学习兴趣,最后通过典型例题和练习题来巩固本章知识点。

2018中考物理复习课件:《第二章 声现象》PPT课件

2018中考物理复习课件:《第二章 声现象》PPT课件

7
2018年广东中考总复习 物理
2.噪声的等级和危害
分贝 噪声等级用
划分(符号: dB
),噪声污染轻则
影响正常工作、生活,重则会引发疾病甚至死亡。 3.控制和减弱噪声的途径
产生 (1)防止噪声的
,如:公共场所不得大声喧哗、
市区内机动车禁鸣喇叭、车装消音器;
传播 (2)阻断噪声的
,如:公路旁装隔音墙、在道路
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3
2018年广东中考总复习 物理
知识一 声音的产生与传播
<知识清单>
振动 1.产生:声音是由物体的
产生的,正在发声的物体
叫做声源。(固体、液体和气体都可以作为声源)
Hale Waihona Puke 【说明】声音产生的条件是发声体必须在振动。一切正
在发声的物体一定正在振动,振动停止,发声也就停止。
但不能认为声音也消失,因为振动停止,只是不再发声,
题型
分值 3 3 3 3 3
广东省 2013 中考考 2014 情扫描 2015 2016 2017
声音的传播、乐音的三要素、噪声的控制 声现象 声的特性
优/质/服/务
免/费/馈/赠
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2
2018年广东中考总复习 物理
固 基 础
知 识 清 单
·
自 我 诊 断
双 基 自 测
优/质/服/务
而原来发出的声音可能仍在介质中继续传播着。 介质 2.传播:声音靠 真空 传播,声音在介质中以波的形式传
4
播(简称声波);传播声音的介质可以是固体、液体或 优/质/服/务 免/费/馈/赠
2018年广东中考总复习 物理

2018年中考物理复习《第二章 声现象》ppt课件

2018年中考物理复习《第二章 声现象》ppt课件

知识框图
考点梳理
教材图片解读
难点、易错点突破
贵州4年真题面对面
2.声音的传播 波 的形式进行传播,我们把它 (1)形式:声音以④_______
叫做声波.
(2)介质:声音的传播需要介质,传声的介质既可以是气 液体 ,真空⑥ _______ 不能 传声. 体、固体,也可以是⑤ _______
知识框图
知识框图
考点梳理
教材图片解读
难点、易错点突破
贵州4年真题面对面
考点 2 声音的特性 音调 声音的 定义 高低 ①______
发声体振动 影响 的频率:频 因素 率越快,音 高 调越③ ___
类型
响度
强弱 声音的② ______ a.发声体的振幅:振幅越 大 ; 大,响度越④____ b. 距离发声体的远近: 大 距离越近,响度越⑤__
知识框图
考点梳理
教材图片解读
难点、易错点突破
贵州4年真题面对面
教材图片解读
命题点:声音的产生
1.如图所示现象,小球接触被敲击后
的音叉,小球被弹起,说明正在发声 振动 ;这种研究方法叫 的音叉在_______ 转换法 做_______.
知识框图
考点梳理
教材图片解读
难点、易错点突破
知识框图
考点梳理
教材图片解读
难点、易错点突破
贵州4年真题面对面
第一部分
夯实基础过教材
第二章 声现象
知识框图
考点梳理
教材图片解读
难点、易错点突破
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中考物理二轮复习易错题型训练—声现象(含解析)

中考物理二轮复习易错题型训练—声现象(含解析)

中考物理二轮复习易错题型训练—声现象(含解析)一.选择题(共12小题)1.如图所示,甲实验,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起;乙实验,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起。

若在月球上(认为真空环境)分别做甲、乙两个实验,下列说法和解释正确的是()A.甲、乙实验都不能看到泡沫塑料球被弹起B.甲实验能看到泡沫塑料球被弹起,乙实验不能看到泡沫塑料球被弹起C.乙实验右边音叉敲击后,左边完全相同的音叉能发出声音D.能听到甲实验中音叉发出的声音【解析】如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明音叉在振动;如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象表明声音可以传播能量;由于月球上没有空气,如果在月球上做这个实验,图甲中,音叉振动,能看到甲球能弹起,但听不到音叉发出的声音;由于真空不能传声,所以图乙中左边完全相同的音叉不能发出声音,泡沫塑料不能弹起,故ACD错误,B正确。

故选:B。

2.下列实验中,不是验证声音产生条件的是()A.说话时,把手指放在喉咙处B.弹拨吉他的弦后,立即把手轻轻放在吉他上C.敲击音叉,将正在发声的音叉触及面颊D.将正在发声的闹钟放入玻璃罩中,并用抽气机逐渐抽出罩内空气【解析】A、说话时,把手指放在喉结处,会感觉到声带的振动,说明振动产生声音,故A不符合题意;B、拨动吉他的琴弦发出声音时,立即把手轻轻放在吉他上,可以感觉琴弦在振动,故B不符合题意;C、将发声的音叉触及面颊,感知发声体的音叉在振动,故C不符合题意;D、逐渐抽出罩内的空气,闹钟的声音会逐渐变小,若把罩内的空气全部抽出则听不到声音,说明声音在真空中不能传播,是验证声音传播条件的,故D 符合题意。

故选:D。

3.琴声悠扬,歌声嘹亮…我们世界充满声音。

下列说法正确的是()A.用手拨动琴弦发声,是因为琴弦在振动B.高声唱国歌,其中“高”指的是音调高C.“闻其声而识其人”,是根据响度来辨别的D.太空中的宇航员相互交谈,是通过真空传播声音【解析】A、声音是由物体振动产生的,琴弦发声靠的是琴弦的振动,故A正确;B、高声唱国歌,其中“高”指的是声音的响度大,故B错误;C、“闻其声而识其人”是根据声音的音色来辨别的,故C错误;D、声音的传播需要介质,真空不能传声,太空中的宇航员是通过无线电进行相互交谈的,故D错误。

中考物理总复习系列知识点梳理及训练2声现象

中考物理总复习系列知识点梳理及训练2声现象

第二章《声现象》知识点1:声音的产生与传播(1)产生:声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声也停止;(2)传播:声音靠介质传播。

固体、液体和气体都能传声,真空不能传声;(3)回声:声音在传播过程中,如果遇到障碍物,就会被反射,从而形成回声。

当回声比原声晚0.1 s 以上时,人耳才能区分原声与回声;(4)声速:声速跟介质的种类和温度有关。

15 ℃时空气中的声速是340m/s 。

知识点2:声音的特性(1)声音的三特性是音调、响度和音色。

(2)音调、响度和音色的对比知识点3:噪声的危害和控制①在声处减弱,如摩托车安装消声器;②在传播过程中减弱,如公路两旁植树造林或安装隔音板;③在人耳处减弱,如戴耳塞或捂住耳朵知识点4:声的利用 声传递信息声传递能量 1. 考查热点: 声音的产生与传播,声音的特性2. 考查题型: 以选择题、填空题为主3. 备考重点: 声音的产生与传播,噪声的控制,声音的特性考点1:声音的产生与传播例1 端午节赛龙舟时,发出的阵阵鼓声是由于鼓面的__振动__而产生的,鼓声主要是通过__空气__传到人耳。

如图所示,全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地齐向后划水,龙舟就快速前进,这说明力的作用是__相互的__。

方法点拨:1.关于振动与发声关系的理解:一切发声体都在振动,但振动不一定能被人们看到,微小的振动需要通过转换法体现;一切振动都发声,但声不一定能被人耳听到。

2.真空不能传声,声音传播速度的快慢与介质的种类和温度有关。

考点2:声音的特性例2 白族的唢呐、彝族的芦笙、纳西族的巴乌等管乐器都是通过空气柱__振动__发声;吹奏者抬起不同的手指,就会改变空气柱的长度,从而改变声音的__音调__(选填“音★知识梳理★突破考点,典例呈现★备考指导 ★考纲要求: 1. 声音的产生和传播条件.(探究) 2. 乐音的特性;现代技术中与声有关的应用;噪声的防治途径.(认识)调”“响度”或“音色”)。

听演奏的人能分辨出曲调是由不同乐器演奏的是因为各种乐器的__音色__(选填“音调”“响度”或“音色”)不同。

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课时训练(二) 声现象
一、选择题
1.将正在发出声音的音叉放入水中,能观察到音叉周围溅起许多水花。

关于这个实验,下列说法正确的是( ) A.音叉周围溅起许多水花,说明声波具有能量
B.音叉周围溅起许多水花,说明发声的音叉在振动
C.人耳听到的音叉声音越来越小,这是由于声音的音调在不断降低
D.将音叉放入水中是为了说明液体能够传声
2.[2017·安顺]第十七届科博会在北京召开,中外多款智能机器人齐亮相,如幼教机器人可以和小朋友比赛背唐诗。

下列有关说法正确的是( )
A.机器人的声音不是由振动产生的
B.机器人的声音可以在真空中传播
C.机器人能区分小朋友的声音是因为他们的音色不同
D.机器人声音在空气中的传播速度是3×108 m/s
3.如图K2-1所示,分别是音叉和钢琴发出的声波在同一示波器上显示的波形,则这两列声波( )
图K2-1
A.音调不同 B.响度不同
C.音色不同 D.音调、响度和音色均不同4.[[2016·达州]]图K2-2是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的两列声波图,下列说法正确的是( )
图K2-2
A.甲的音调比乙的音调低
B.甲的音量比乙的音量小
C.甲的音调比乙的音调高
D.甲的音量比乙的音量大
5.[2017·鄂州]在学校、医院和科学研究部门附近,有如图K2-3所示的禁鸣喇叭的标志。

在下列措施中,与这种控制噪声的方法相同的是( )
图K2-3
A.工人戴上防噪声耳罩
B.在道路旁设置隔声板
C.上课时关闭教室的门窗
D.在摩托车上安装消声器
6.[2017·乐山]如图K2-4所示,下列有关声音的说法中错误的是( )
图K2-4
A.图甲:敲击鼓面,看到鼓面上的泡沫颗粒在跳动,说明声音是由物体的振动产生的
B.图乙:把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,音量减弱,说明空气能够传声
C.图丙:钢尺伸出桌面的长度越短,用同样大小的力拨动时发出的声音音调越高,说明响度由频率决定
D.图丁:发声的扬声器外烛焰晃动,说明声音可以传递能量
7.[2017·德州]改编下列对图K2-5中有关声现象的描述正确的是( )
图K2-5
A.图甲:发声的音叉靠近乒乓球,乒乓球被多次弹开,说明发声的音叉在振动
B.图乙:太空中宇航员能对话,说明声音可以在真空中传播
C.图丙:倒车雷达是利用次声波来传递信息的
D.图丁:8个相同的玻璃瓶装不同高度的水,敲击它们时发出声音的音色不同
8.下列对图K2-6中有关声和电磁波应用的分析正确的是( )
图K2-6
A.图甲:摩托车的消音器,其作用是在人耳处减弱噪声
B.图乙:手按在小提琴上一根弦的不同位置,其目的是改变音色
C.图丙:利用卫星系统进行导航,其信息传递的媒介与B超相同
D.图丁:利用声呐探测海深,其原理与蝙蝠在夜间正常飞行时的原理相同
9.如图K2-7所示为我国自主研发的超声导盲手杖。

它可以发射超声波,探测周围5 m内障碍物的情况,并处理成语音信息及时播放出来,达到“以听代视”的效果。

该手杖可帮助盲人辨别物体的方位、距离、大小甚至形状等信息。

下列说法中正确的是( )
图K2-7
A.超声波的频率低于20 Hz
B.超声波信号会对使用者造成电磁波辐射危害
C.超声波信号遇到障碍物后不会发生反射现象
D.该导盲杖对障碍物的定位原理与蝙蝠的定位原理相同
二、填空题
10.[2017·徐州]如图K2-8所示,在试管中加入少量水,用嘴对着试管口吹气,使其发出声音。

声音是由管内空气柱________产生,通过________传入人耳的。

改变试管内的水量,会使声音的________发生改变。

图K2-8
11.如图K2-9所示,敲击鼓面,在听到鼓声时还可以看见鼓面上小纸团在跳动,说明鼓声是由于鼓面的________产生的。

我们听见的鼓声是通过________传播的,敲击力度越大,听到声音的________越大。

图K2-9
图K2-10
12.如图K2-10所示是两个表情图,甲图表示在________处控制噪声,乙图说明________可以使物体发生形变。

13.[2017·长春]2017年5月31日,位于长春市伊通河的自由大桥在2 s内成功爆破,由于采用“微爆破”技术,爆破中产生的声音很小,这是在________处减弱噪声,最大限度地控制了声音的________(选填“音调”“响度”或“音色”)。

14.夏天的傍晚,一些中老年人喜欢跳广场舞,舞曲是由扬声器的纸盆________发出的,声音是通过________传入人耳的;而广场舞因其响声震天干扰了居民的正常生活,从物理学的角度讲,“响声震天”是指声音的________大;针对这种现象,某社区居民在跳广场舞时用无线耳麦取代大喇叭,既不耽误锻炼,也除去了扰民的烦恼,这种减弱噪声的途径是在__________减弱噪声。

15.正在家中复习功课的小明听到窗外传来了音乐声,他根据听到声音的______判断出这是钢琴声,根据听到声音的______判断出钢琴离自己的远近,于是他关上窗户,这是在________减弱噪声。

16.林勇同学在百米赛跑时,终点计时员听见枪声才开始计时,测得他的成绩是14.3 s,那么林勇的实际成绩是________s。

(结果保留到小数点后一位)
17.利用声呐系统向海底垂直发射声波,经2 s后收到回波。

已知声音在海水中的传播速度为1531 m/s,则此处海水的深度为________m;利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离,这是因为________________________________________。

参考答案
1.B [解析] 发声的音叉直接和水接触,水花溅起是由于音叉的振动引起的,不能说明声波具有能量,故A错误;正在发声的音叉是否振动,不容易直接观察,把它放到水里后,能够激起水花,看到水花飞溅,就能够说明插入水中
的发声音叉是在振动的,故B 正确;声音的大小指的是声音的响度,人耳听到的音叉声音越来越小,是由于声音的响度在不断减小,故C 错误;将音叉放入水中是为了说明插入水中的发声音叉是在振动的,故D 错误。

2.C
3.C [解析] 由题图可知,两幅图中声音振动的频率相同,因此音调相同;二者的振幅相同,因此响度相同;但它们的波形不同,发声体不同,故音色不同。

4.D
5.D [解析] 禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声。

工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声,故A 不符合题意;在道路旁设置隔声板以及上课时关闭教室的门窗都是在传播过程中减弱噪声,故B 、C 不符合题意;在摩托车上安装消声器是在声源处减弱噪声,故D 符合题意。

6.C [解析] 直尺伸出桌面的长度越短,拨动时发出的声音音调越高,说明音调由频率决定,而响度是由振幅决定的,故C 错误。

7.A 8.D 9.D
10.振动 空气 音调
11.振动 空气 响度
12.声源 力 13.声源 响度
14.振动 空气 响度 声源处
15.音色 响度 传播过程中
16.14.6
[解析] 如果计时员听到枪声才开始计时,说明枪声已经传播100 m 到达终点处,所测时间较实际时间少了,所以
林勇的实际成绩是测得的百米跑成绩的时间加声音传播100 m 的时间。

声音传播100 m 所需时间t =s v =100 m 340 m/s
≈0.29 s ,则林勇的实际成绩t 实=t′+t =14.3 s +0.29 s =14.59 s≈14.6 s。

17.1531 超声波的传播需要介质,地球到月球之间是真空,所以超声波不能传播。

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