小学新冀教版语文一年级下册优质课公开课教学设计祖国多么广大3.

合集下载

《祖国多么广大》教案

《祖国多么广大》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，掌握课文《祖国多么广大》的基本内容，了解祖国的地理、历史和文化特点。

（2）培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，引导学生感受课文中描绘的祖国美景。

（2）运用图片、地图等教学辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍惜家园的情感。

（2）激发学生努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献力量的意识。

二、教学重点：1. 课文《祖国多么广大》的基本内容。

2. 培养学生对祖国的热爱之情。

三、教学难点：1. 课文中所涉及的地理、历史和文化知识。

2. 如何引导学生感受课文中的情感。

四、教学准备：1. 课文《祖国多么广大》的相关资料。

2. 教学图片、地图等辅助材料。

3. 教学录音机、投影仪等设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课件，展示祖国的自然风光、历史遗迹和文化景观。

（2）引导学生谈论对祖国的印象，导入新课《祖国多么广大》。

2. 朗读课文：（1）让学生齐读课文，感受课文的韵律美。

（2）教师范读，引导学生注意语音、语调的变化。

3. 理解课文：（1）让学生结合课文插图，说说课文中描绘的祖国美景。

（2）引导学生通过讨论，了解课文中所涉及的地理、历史和文化知识。

4. 拓展学习：（1）分组让学生查找有关祖国地理、历史和文化的资料，进行交流分享。

（2）邀请学生代表进行汇报，加深对课文内容的理解。

5. 情感升华：（1）引导学生谈谈对祖国的热爱之情，分享自己的感悟。

（2）教师总结，强调珍惜家园、为祖国的繁荣昌盛贡献力量的重要性。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调学生要热爱祖国、珍惜家园。

7. 课后作业：（1）背诵课文《祖国多么广大》。

（2）结合自己的生活，说说自己对祖国的热爱之情。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主探究，提高学生的问题意识。

小学语文冀教版一年级下册《1 祖国多么广大》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

乌苏里江畔，已披上五彩朝霞。
中华人民共和国地图
帕米尔高原
乌苏里江
长江黄河挽起高山大海，我们的祖国多么广大！
祖国多么广大
黄河长江
长江是中国第一大河，干流全长6397公里，流域总面积180余万平方公里。
黄河是中国第二大河，全长5464千米，流域面积75万多平方千米。
1 祖国多么广大海南岛上，鲜花已经盛开，大兴安岭，雪花还在飘洒。当帕米尔高原还挂着满天星斗，乌苏里江畔，已披上五彩朝霞。长江黄河挽起高山大海，我们的祖国多么广大！
拓展延伸
请同学们搜集与祖国有关的资料，如：诗歌、歌曲、照片、图片等，召开一次“我爱我的祖国”主题班队会。
字词乐园
国兴还当斗长
1 祖国多么广大海南岛上，鲜花已经盛开，大兴安岭，雪花还在飘洒。当帕米尔高原还挂着满天星斗，乌苏里江畔，已披上五彩朝霞。长江黄河挽起高山大海，我们的祖国多么广大！
海南岛上，鲜花已经盛开，
大兴安岭，雪花还在飘洒。
中华人民共和国地图大兴安岭
海南岛
当帕米尔高原还挂着满天星斗，
小学语文冀教版一年级下册《1 祖国多么广大》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
zǔ
1 祖国多么广大
dǎo
海南岛上，
yǐ jīng
dāngБайду номын сангаас
gāo mǎn dǒu
当帕米尔高原
还挂着满天星斗，乌苏里江畔，
cǎi zhāo xiá
鲜花已经盛开，
xīng lǐng
大兴安岭，雪花还在飘洒。
已披上五彩朝霞。
长江黄河挽起高山大海，我们的祖国多么广大。
字词乐园

《祖国多么广大》教案

《祖国多么广大》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解祖国的地理位置、地形地貌和自然资源。

激发学生对祖国的热爱之情。

1.2 教学内容利用地图、图片等资料，向学生介绍祖国的地理位置、地形地貌和自然资源。

引导学生感受祖国的广大和美丽。

1.3 教学方法使用多媒体展示地图、图片等资料，生动形象地展示祖国的美好景色。

分组讨论，让学生分享自己了解到的有关祖国的资料。

第二章：祖国的地理位置2.1 教学目标让学生了解祖国的地理位置，知道我国位于亚洲东部，太平洋西岸。

让学生了解我国领土的四至点。

2.2 教学内容通过地图和地球仪，向学生展示祖国的地理位置。

讲解我国领土的四至点：最北端、最南端、最西端、最东端。

2.3 教学方法使用多媒体展示地图和地球仪，让学生直观地了解祖国的地理位置。

讲解四至点时，可以结合具体的例子，如最北端的长白山、最南端的南海群岛等。

第三章：祖国的地形地貌3.1 教学目标让学生了解祖国的地形地貌，知道我国有五大地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、东北平原。

让学生了解各地形区的特点。

3.2 教学内容通过地图和图片，向学生展示祖国的地形地貌。

讲解五大地形区的特点：青藏高原的雪山连绵、内蒙古高原的草原广袤、黄土高原的沟壑纵横、云贵高原的喀斯特地貌、东北平原的黑土地。

3.3 教学方法使用多媒体展示地图和图片，让学生直观地了解祖国的地形地貌。

讲解各地形区的特点时，可以结合具体的例子，如青藏高原的珠穆朗玛峰、内蒙古高原的呼伦贝尔大草原等。

第四章：祖国的自然资源4.1 教学目标让学生了解祖国的自然资源，知道我国有丰富的矿产资源、水资源、生物资源等。

让学生认识到珍惜和保护自然资源的重要性。

4.2 教学内容通过资料和图片，向学生展示祖国的自然资源。

讲解矿产资源、水资源、生物资源的种类和分布。

4.3 教学方法使用多媒体展示资料和图片，让学生直观地了解祖国的自然资源。

引导学生思考如何珍惜和保护自然资源，如节约用水、保护树木等。

《祖国多么广大》教案

《祖国多么广大》教案一、教学目标：1. 让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。

2. 通过学习，使学生能够理解并描述祖国的广大，增强民族自豪感。

二、教学内容：1. 课文《祖国多么广大》的内容介绍。

2. 分析课文中的描写方法和语言特点。

3. 祖国地理、历史和文化特点的介绍。

三、教学重点与难点：1. 理解课文内容，描述祖国的广大。

2. 掌握课文中的描写方法和语言特点。

3. 了解祖国的地理、历史和文化特点。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。

2. 利用图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生形象地理解课文内容。

3. 组织小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

五、教学步骤：1. 导入新课，展示祖国的美丽图片，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文，让学生感受祖国的语言美。

3. 分析课文内容，引导学生理解祖国的广大。

4. 小组讨论，让学生分享自己对祖国的认识和感受。

六、教学评估：1. 通过课堂问答、小组讨论和课后作业，评估学生对课文内容的理解程度。

2. 观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和交流技巧。

3. 收集学生的作业，评估他们的阅读理解能力和写作水平。

七、课后作业：1. 请学生写一篇关于祖国广大的短文，可以结合自己的生活经验和感受。

2. 绘制一幅展示祖国地大物博的图画，可以用彩笔、水粉等材料。

3. 收集有关祖国历史、文化、地理的知识，下一节课分享给同学们。

八、教学反思：1. 反思教学目标的达成情况，是否全面覆盖了课文的重点内容。

2. 思考教学方法的有效性，是否激发了学生的学习兴趣和参与度。

3. 评估教学资源的利用情况，是否有助于学生对课文内容的理解。

九、拓展活动：1. 组织一次户外活动，让学生亲身感受祖国的自然风光和地理特点。

2. 开展一次主题班会，让学生分享自己对祖国的认识和热爱之情。

3. 举办一次知识竞赛，测试学生对祖国知识的学习成果。

十、教学计划调整：1. 根据学生的学习进度和反馈，适当调整教学内容和教学进度。

冀教版一年级语文下册《祖国多么广大》教案

教材分析：本文是一首小诗，篇幅不长，内容却很丰富。

作者选取了地域不同的南北、东西的四个地方：海南岛和大兴安岭因南北地域不同，在同一季节景色各异；帕米尔高原和乌苏里江畔因东西位置不同，在同一时间里也会出现星斗满天和朝霞四射的情景。

长江、黄河横贯祖国，把祖国的高山大海连接起来，充分展现出我们祖国幅员辽阔、山河壮丽的画卷。

教学目标：知识与技能：1. 正确认读本课十七个生字，会写六个生字，做到笔顺正确。

2. 理解句子的意思，知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多姿。

3. 大体认识我国的地域，并尝试辨认平面方向。

4. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：1. 创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。

2. 引导学生观察《中国地形图》，了解海南岛、大兴安岭、帕米尔高原和乌苏里江的地理位置，体会我国地域的广大。

3. 图文结合，多种形式朗读课文，深化对课文的理解和感悟，体会祖国景色美丽多姿，地域辽阔。

情感、态度与价值观：在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，让学生了解我们伟大的祖国地域辽阔，感受祖国景色秀丽神奇，激发学生热爱祖国的思想感情。

重难点分析：1、本课生字词较多，在学习中要引导学生合作学习，教给识字方法，培养识字能力，同时注意良好习惯的养成。

2、诵读课文，理解诗歌内容，了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江所处的地理位置，了解时差、气候差异，从而使学生感悟到我们伟大的祖国地域辽阔，景色秀丽神奇，激发学生热爱祖国的思想感情。

课前准备：生字词卡片。

多媒体课件。

布置收看天气预报，记录大兴安岭和海南岛的气温。

教学过程与设计说明：。

一年级语文下册第一单元第1课祖国多么广大教案冀教版

教学目标学问与技能:1,正确,流畅地朗读课文,背诵课文.2,正确认读本课17个生字,会写6个生字.过程与方法: 通过同桌或小组互读,评价;班内演读,评价,分角色朗读等方式让学生想读,会读,对读课文感爱好.情感看法与价值观理解句子的意思,知道我们宏大的祖国地域宽阔,景色漂亮多姿,激发学生酷爱作国的思想感情. 老师活动一,激情引入:二,初读课文1,指导学生初读课文2,识记字形.3,老师领读课文.三,理解课文,朗读课文.1,说一说读完课文后,有哪些不懂的问题2,依据学生提出的问题讲解课文.重点放在几个地名在地图中的位置上.出示中国地图帮助理解.南方:海南岛北方:大兴安岭气候不同景色不同西面:帕米尔高原东面:乌苏里江太阳升起的时间不同长江黄河3,再读课文有感情朗读四,学了这一课后你有什么感受五,巩固认字1,老师将二类字组成的词板书到黑板上.①让学生到前面领读②找两三个同学到前面竞赛:老师读,让他们找;或者老师指让他们抢答三,分析字形,指导生字书写.1,指名认读2,记忆字形指导书写3,形近字比较(已己) (广厂) (米木)四,课后拓展结合课后的两个小挚友的对话引导学生谈谈对祖国还有哪些感爱好的问题.学生活动1),学生借助拼音自由读课文.找出不懂的地方做上记号.2), 去掉拼音读课文.自由读,指名读,同桌互读等多种形式结合,指导学生熟读课文;出示生字卡片认读,抢读词语. 学生提问题学生仔细视察边读边背互读互背2,用生字卡片开火车.学生书写备择方案假如学生提不出重要问题,老师提出:课文讲了那些地方假如学生写得不规格,老师多加指导.札记。

祖国多么广大教学设计冀教版一年级下册教案精修订

二、自学文本
学生借助拼音自由读课文。读准字音，读通顺句子，做到不丢字，不填字，不重复。
三、交流研讨
1.同桌或小组合作，解决不认识字的读音。
2.自由读、指名读、同桌互读等多种形式结合，指导学生熟读课文；出示生字卡片认读、抢读词语。（生字见书上课后）
3.教师检查读课文，比一比看哪个小组读的最好。
4.教师检查读生字的情况。
第三课时
一、情景引入：
朗读课文。再次整体感悟课文内容。
二、边读边背，练习背诵课文。（熟知课文内容。）
三、识字写字；
1、用多种形式认读二类字：
指名读、领读、比赛读、开火车读、更换语境读。（使学生在生字的多次复现中巩固字音。）、
2分析字形，指导生字书写。
（1）、认读生字。（也用多种方式。）
（2）、记忆写字形、指导书写。（指名说说你最喜欢哪个字，你为什么喜欢它引导学生说出和我们学过的某个字相象或自己在生活中早就认识……）
已：注意竖弯钩出头，注意上面要写在左格中，因为最后一笔竖弯钩要占去右边的位置。
安：有个字谜“一个小女孩头戴一顶帽”，在书写时注意帽子要小，女字的横要长。
米：捺的写法提示要出角。这个字可以让学生自己观察自己写。
四、综合训练：
把你最喜欢的词或句子抄在小本本上
第一课时授课时间年月日
课前准备：
创设情景：
自学文本
四、质疑答疑
自学后可能提出的问题：文中几个地名：如帕米尔高原等
学生可能提不出的问题：飘洒
教师抛给学生的问题：挽起
五、二轮自学
大声朗读课文，想一想课文都写了哪些地方
重点放在几个地名在地图中的位置上。出示中国地图帮助理解。
南方：海南岛北方：大兴安岭气候不同景色不同

《祖国多么广大》教案

《祖国多么广大》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过诗歌的朗读、感悟，理解诗歌大意，体会诗歌所表达的思想感情。

（2）学会生字词，能正确书写“辽阔、大陆、海洋”等词语。

（3）联系生活实际，理解“祖国多么广大”的含义，增强学生的爱国情感。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，引导学生了解祖国的地理特征。

（2）运用朗读、默读、复述等方法，感知诗歌内容，体会诗歌意境。

（3）采用小组合作、讨论的方式，探究诗歌中所表达的作者情感。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、赞美祖国的美好情感，培养学生的爱国情怀。

二、教学重点：1. 诗歌的字词理解。

2. 体会诗歌所表达的作者情感。

三、教学难点：1. 理解“祖国多么广大”的含义。

2. 学会运用诗歌赞美祖国。

四、教学准备：1. 课件、图片等教学资源。

2. 生字词卡片。

3. 诗歌朗诵音频。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示祖国的自然风光图片，引导学生关注祖国的美丽景色。

（2）邀请学生分享他们对祖国的了解和感受。

2. 学习诗歌：（1）学生自读诗歌，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，帮助学生正确理解词义。

（3）教师引导学生通过朗读、默读、复述等方式，感知诗歌内容，体会诗歌意境。

3. 讨论交流：（1）分组讨论：让学生结合自己的生活实际，谈谈对“祖国多么广大”的理解。

（2）全班交流：分享各组的讨论成果，引导学生深入理解诗歌主题。

4. 情感体验：（1）教师播放诗歌朗诵音频，让学生感受诗歌的韵律美。

（2）邀请学生代表朗读诗歌，体会作者对祖国的热爱之情。

5. 拓展延伸：（1）学生自由发挥，尝试创作赞美祖国的诗歌。

（2）教师对学生的作品进行评价、鼓励。

6. 总结课堂：回顾本节课的学习内容，强调“祖国多么广大”的意义，激发学生的爱国情感。

7. 布置作业：（1）抄写生字词。

（2）回家后，向家长分享诗歌的内容，谈谈自己的感悟。

六、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中的反应，以及教学目标的达成情况。

《祖国多么广大》教学设计

1、《祖国多么广大》教学设计一、教学目标：知识与技能：1、正确认读本课十七个生字，会写六个生字。

2、积累词语：中华人民共和国、鲜花盛开、雪花飘洒、满天星斗、五彩朝霞。

3、能够正确流利地、有感情的朗读课文，背诵课文。

过程与方法：1、联系学生的生活实际，初步感受祖国的广大。

2、通过学习使用圈点式的读书方法，深入理解课文内容。

3、拓展延伸，通过孩子的表演、讲述，赞扬祖国的伟大。

情感、态度与价值观：知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色秀丽神奇，激发学生热爱祖国的情感。

二、教学重点：正确认读本课十七个生字，会写六个生字。

背诵课文。

三、教学难点：知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色秀丽神奇，激发学生热爱祖国的情感。

四、课前准备：教师准备：相关课件、中国地图、词语卡片学生准备：1、预习课文：用规定的符号画出会认的字和会写的字；熟读课文。

2、搜集与祖国有关的资料：诗歌、图片、音乐、歌曲、文章、视频、照片五、教学过程：第一课时一、激情引入（课前板书：祖国）指生读，师：祖国就是我们祖祖辈辈生活的地方。

我们的祖国就像妈妈一样养育着我们，我们也要像爱妈妈一样爱我们的祖国。

你们对我们的祖国妈妈有哪些了解呢？学生畅所欲言，教师提炼出我们的祖国地大物博、山川秀丽、历史悠久、人口众多等特点。

师总结：是啊！我们的祖国地大物博，领土面积960多万平方公里，是世界第三大的国家。

我们的祖国人口众多，约有13亿人口，是世界人口最多的国家。

我们的祖国有五千年的悠久历史，（出示图片）长城、兵马俑、故宫、布达拉宫……是祖国悠久历史的见证，也是我们的骄傲。

我们的祖国山川秀丽、风景宜人，看，瀑布、江河、奇峰……多漂亮呀！我们的祖国多么伟大啊！二、初读课文1、教师范读。

师：老师情不自禁地想要朗诵一首小诗来表达自己的热爱之情。

（出示课文）2、学生练读师：你们喜欢这首小诗吗？那么，赶快读一读吧！注意要把字音读准确，句子读通顺。

（1）学生借助拼音练读课文。

（2）请三名同学每人读一句。

冀教版一年级语文下册《一单元 1 祖国多么广大》教案_2

《祖国多么广大》教学设计教材分析：这篇课文选取了祖国南北、东西的四个地方的不同景色：海南岛和大兴安岭，帕米尔高原和乌苏里江畔,以及长江、黄河横贯祖国，充分展现出我们祖国幅员辽阔，山河壮丽的画卷。

教学目标：1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2．理解句子的意思，知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多姿，激发学生热爱祖国的思想感情。

3．正确认读本课17个生字，会写6个生字。

教学重点：理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情教学难点：了解大兴安岭、海南岛、帕米尔高原、乌苏里江以及长江、黄河所处的地理位置；了解时差，气候差异教学过程：2．下面老师带着大家再认识几个地方：在中国地图上显示大兴安岭、海南岛、乌苏里江、帕米尔高原、长江、黄河的位置和带音节的词语，引导学生认读词语；老师对这几处地方的气候特点和物产等作简单介绍3．看完地图，你有什么感受？4．教师板书课题，引入新课澜做准备，为后面理解课文积淀情感“海南岛、大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江畔”这几个地名孩子都很陌生，引导学生对应图片认读，既可以对这些地方有一个初步的印象，又可以为正确、流利的读文做铺垫二、初读课文，识记生字1．学生借助拼音自由读课文，读准字音(边读边勾画出生字)2．指名读课文，纠正字音3．去掉拼音读课文，识记字形认读全文，读句子，读词语，读生字(根据实际情况采用多种形式认读)4．检验学生识记生字的情况（1）出示生字，开火车轮读。

教师随机让学生做动作来理解“飘”、“洒”、“披”、“挽”、“挂”学生在熟读的基础上很容易背过教师采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣通过交流识字方法，提高自主识字的能力三、指导朗读，理解课文1．引导学生带着感情读课文2．互相交流，指导朗读①前四行抓住重点词语“已经”、“还在”，并演示课件——海南岛的图片、大兴安岭的图片，让学生体会南方和北方不同的景色，体会到我们祖国的广大②接下来的四行，重点理解“还”、“已”，并演示课件——乌苏里江日出的图片和帕米尔高原满天星斗的图片，让学生体会在同一时间东西两地不同的景色，进而体会到我们祖国的广大③最后两行，抓住重点词语“挽起”了解长江、黄河由西到东横贯祖国；最后一句要联系前面的内容说出“广大”就是“很大很大”“特别大”的意思，然后引导启发学生加深对“广大”一词的理解，读出自豪之情3．说一说生活在这样的祖国你心情怎样？4．指导学生充满感情的朗读全文背诵课文在这种轻松愉快的氛围中，学生的说话能力得到了锻炼，同时也强化了对"祖国广大"的感受学生热爱祖国的感情也在潜移默化中得到了一次培养四、拓展延伸，知识积累读一读课后两个小朋友的对话，谈谈对祖国河山还有哪些感兴趣的问题培养学生提问题的习惯、意识布置作业： 1. 抄写自己喜欢的句子和词语。

冀教版语文一年级下册第1课《祖国多么广大》word教案

教学目标知识与技能:1,正确,流利地朗读课文,背诵课文.2,正确认读本课17个生字,会写6个生字.过程与方法: 通过同桌或小组互读,评价;班内演读,评价,分角色朗读等方式让学生想读,会读,对读课文感兴趣.情感态度与价值观理解句子的意思,知道我们伟大的祖国地域辽阔,景色美丽多姿,激发学生热爱作国的思想感情.教师活动一,激情引入:二,初读课文1,指导学生初读课文2,识记字形.3,教师领读课文.三,理解课文,朗读课文.1,说一说读完课文后,有哪些不懂的问题2,根据学生提出的问题讲解课文.重点放在几个地名在地图中的位置上.出示中国地图帮助理解.南方:海南岛北方:大兴安岭气候不同景色不同西面:帕米尔高原东面:乌苏里江太阳升起的时间不同长江黄河3,再读课文有感情朗读四,学了这一课后你有什么感受五,巩固认字1,教师将二类字组成的词板书到黑板上.①让学生到前面领读②找两三个同学到前面比赛:老师读,让他们找;或者老师指让他们抢答三,分析字形,指导生字书写.1,指名认读2,记忆字形指导书写3,形近字比较(已己) (广厂) (米木)四,课后拓展结合课后的两个小朋友的对话引导学生谈谈对祖国还有哪些感兴趣的问题.学生活动1),学生借助拼音自由读课文.找出不懂的地方做上记号.2), 去掉拼音读课文.自由读,指名读,同桌互读等多种形式结合,指导学生熟读课文;出示生字卡片认读,抢读词语. 学生提问题学生认真观察边读边背互读互背2,用生字卡片开火车.学生书写备择方案如果学生提不出重要问题,教师提出:课文讲了那些地方如果学生写得不规格,教师多加指导.札记3、张小娴说：当时间过去，我们忘记了我们曾经义无反顾地爱过一个人，忘记了他的温柔，忘记了他为我做的一切。

我对他再没有感觉，我不再爱他了。

为甚么会这样？原来我们的爱情败给了岁月。

首先是爱情使你忘记时间，然后是时间使你忘记爱情。

4、张小娴说：思念一个人，不必天天见，不必互相拥有或相互毁灭，不是朝思暮想，而是一天总想起他几次。