语文难学,学好语文,一定要抓住阅读的”根“

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提高教学质量心得体会

提高教学质量心得体会提高教学质量心得体会1在中学语文教学中，阅读和写作两个版块占有非常重要的地位，是中学语文教学中的重要组成部分。

我们一定要重视教授给学生科学的阅读方法，作文的构思方法，从而让其学起语文来事半功倍。

那么，作为中学一线语文教师，我们要怎样做，才能提高中学语文阅读和写作版块的教学质量呢？笔者认为可以从以下几方面入手。

一、中学语文教师可以通过感知理解让学生视听结合来提高阅读能力针对中学语文的阅读教学来说，提高阅读效率是非常重要的，教师需要借助教材上的课文，以锻炼理解力为基础，向学生讲授如何组句成段，由段到篇的写作技法，还可以让学生多积累一些字词，以备写作之用。

另外，一些文体知识，如记叙文的六要素，议论文的论点、论据和论证和说明文的说明方法等知识也可以渗透来讲。

但是受应试教育的影响，中学语文教师的讲授方法比较单一，缺乏生动直观的形象，学生也只是被动地听和记，这样不但不利于提高学生阅读速度，而且其知识也是很死板的，谈不上深刻的理解和掌握，更不要说举一反三、灵活运用了。

随着科技的进步，社会的发展，我们可以通过现代化的教学手段，给学生以清晰地感性认识，为理解课文打下良好的基础。

1.中学语文教师可以利用多媒体授课来激发学生的学习兴趣。

兴趣是一个人学习的原动力，它能让人产生寻求知识的倾向。

传统的一黑板、一板擦，再加几根粉笔的教学模式已经比较落后了，我们可以让一些高科技的教具改善学生的情绪。

电教媒体的运用，可以在教学中调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。

随着电脑的普及，学生对其也日益熟悉，尤其对其中的声光影合一的游戏非常感兴趣，所以我们要把这一兴趣点引入中学语文课堂。

每当一上课，多媒体生动形象的画面，悦耳动听的音乐大大地吸引了学生的学习兴趣。

然后通过优美的播音员的声音把短文有感情地读出来。

通过这一整体感知可以调动学生眼、耳、口、鼻、舌几个感官来了解文本的主要内容。

这是提高学生阅读能力的基础。

然后我们再带着学生进行第二遍的详细讲解，经过了两遍读文后，学生基本上能把握住文章的基调，从而总结出文章的中心思想。

初中语文的学习方法

初中语文的学习方法初中语文学习方法篇一语文是各门学科的基础，在学生的学习生涯中扮演者极其重要的角色，学好语文能够提升学生的气质，锻炼学生的思维，对学生以后的生活和发展都有很大的帮助。

正所谓“腹有诗书气自华”，在学习语文的过程中学生能够深刻的体会中国文化的源远流长，对学生整体素质的提高有很大的帮助。

初中是学生语文学习的基础阶段，在这一阶段的学习中，学生主要是打基础的阶段，基础打得好对学生以后的语文学习和自学都有极大的促进作用。

但是，从当前的语文教学和学生的学习情况来看，许多学生反映自己不知道如何学好语文，因为语文知识性比较琐碎和庞大，并且没有固定的答案，这让很多学生在学习过程中遇到困难，不知道该如何对待语文。

本文就初中语文学习浅谈自己的观点，希望能够对初中语文的学习有所帮助。

一、兴趣是最好的老师，积极培养学生学习语文的兴趣众所周知，兴趣是最好的老师，在学习过程中，学生如果能够培养好自身对所学科目的兴趣将会对学生的学习带来很大的帮助。

在初中语文学习过程中，学生要培养自身对语文学习的兴趣，让自己在兴趣的带领下走进语文的世界。

那么该如何培养学生对语文的学习兴趣呢？除了教师在上课过程中生动有趣的课堂讲解，学生自身也要不断努力发现语文学习过程中的乐趣。

在新课改和素质教育的影响下，教育更加注重学生在教学中的地位和作用，教师在教学中要认识到这一点，也要让学生认识到这一点，从而提高学生的积极性和主动性。

作为学生，在课堂上要积极配合教师的讲课，并且及时参与到教师的教学中，跟上教师的讲课进度，锻炼自身的思维能力。

在传统教学模式的影响下，学生逐渐养成了被动听课的习惯，这种教学模式和学习习惯对学生兴趣的培养带来了阻碍作用，学生只有真正参与到语文教学和学习中，并且不断积极思考才能发现语文学习的乐趣，从而培养学生的学习兴趣。

因此，在学习过程中学生要做到积极、主动，并且要敢于发表自身的观点。

语文是一门开放的学科，在学习过程中需要学生的自由言论，只有这样才能真正实现语文教学的目标。

初二语文教师教学工作总结(6篇)

初二语文教师教学工作总结“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，转眼____年已经过去了。

在____年上半年，我顺利地通过了教师招聘考试，从____月份，开始了我梦寐已久的教师生涯。

我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作，现将工作情况总结如下：一、关于教学方面虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。

对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。

对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。

半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣。

其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。

我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实。

这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。

通过半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。

在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功。

在课堂临场表现上。

初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。

在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。

小学语文的学习方法有哪些

小学语文的学习方法有哪些在日常的学习、工作、生活中，很多人都在不断学习，保持进步，不过，学习不是死读书，而要讲究方法的。

想要更高效的学习吗？这里山草香为大家分享了14篇小学语文的学习方法有哪些，希望在语文学习方法的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

语文学习方法篇一1.用普通话正确朗读课文。

2.能用适当的方法理解重点词句，培养一定的语感。

3.积累语言，能运用丰富的词汇表情达意。

4.养成良好的语文学习习惯，如查字典的习惯等。

5.养成良好的写字习惯，掌握正确的写字姿势。

字要写得端正整洁。

6.在生活中养成自主识字的习惯。

注意听讲，爱发言，爱提问的习惯。

第二，根据课标规定的汉语拼音的功能，认真进行汉语拼音的教学。

能读准声母韵母声调和整体认读音节。

能准确拼读音节。

能正确书写抄写声母韵母和音节，认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。

除此之外，没有必要再提高要求。

课标也没有说明要默写。

第三，识字写字，学生做到主动识，记得牢，写得好。

识字写字是阅读教学的基础。

是第一学段的重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。

识字写字方面，在第一学段里面，量的要求适当降低，但是质的要求进一步强。

语文学习方法篇二方法一：学好课本是基础许多同学对课本不闻不问，置之脑后，整天沉溺于题海之中，结果是耗时费力，广种薄收，效果甚微。

比如文言文的学习，课内篇目还没有读懂过关，词法、句法没有学懂弄透，就急于到题海里去“畅游”，显然是枉费心机，本末倒置。

课内文言文这只“麻雀”，仔细解剖透彻了，才能在课外举一反三，触类旁通。

该背诵的一定要背得滚瓜烂熟；该熟读的一定要烂熟于心。

一般来说，考试的材料取自课外，但考点和答案却在课内。

方法二：学会听课很重要听课除了认真听老师讲解外，一要动笔，在书上划划圈圈，在笔记本上记下重点、难点和疑点，二要边听边思考，听课要注意老师的讲课思路、要点，同时要积极思考，随时准备发言。

很多同学往往不注意课堂听讲这一环节，一节课的内容在课外却要花几个小时才能弥补上，真是得不偿失。

如何学好语文

如何学好语文许多学生认为学语文难，学好语文更难。

我认为，要学好语文“读”“悟”“练”是必不可少的。

一、读：广泛阅读，厚积薄发——丽词佳句都由阅读而来把书读活，不光要读出书中的知识，还要能读出书里边和书背后的道理，精彩的地方则应努力去背。

现在很多高中生压根儿就不去读书、背书，对那么多的唐诗宋词、绝妙好文不屑一顾，这是万万不行的。

脑子里没有足够的积累，一提笔写文章就是满篇的空话、套话，一点滋味都没有，这不仅在考场上要吃大亏，就是平时谈吐之中也会让人觉得一肚草莽。

黄庭坚说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。

”我们只有广泛阅读，努力积累，提高自己的人文素养，才可能达到“腹有诗书气自华”的境界。

广泛的涉猎，博闻强记。

现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。

不仅有文言文阅读，还有文学类文本阅读，实用类文本阅读，知识面很广。

要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，还要靠课外的努力。

因此，要多看一些书，除了教材，还要看一些文学名著，或是报纸杂志，在这些书籍中，我们可以品味精美的语言，细细地体会那流淌在字里行间的微妙的感觉，获得诗一般的美感。

还可以培养语感，学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。

所以，我们应该多读一点、多记一点，并做到持之以恒。

有的学生认为语文最难学，为什么呢？因为他们觉得似乎无论他们再怎么努力，起色似乎都不大，总的感觉就像是有力无处使，这是由语文知识面宽决定的，如果坚持阅读的时间不长，急功近利，那么往往收效不大，甚至毫无起色。

郑振铎先生说：“不怕做得少，只要天天坚持做，最终一定有成绩！”所谓“苦心人，天不负；有志者，事竟成。

”读书也一样，一定要有信心、有恒心！二、悟：认真思考，揣摩玩味——文中妙处都由感悟而来感悟在语文学习中具有不可忽视的作用。

感悟产生在丰厚的、形象的知识基础之上，这些知识基础包括诵读能力、语言能力、语文良好的学习能力习惯的养成和语文基础知识的积累。

学生对语文的悟性其实就是一种感悟能力。

怎样抓小学语文基础知识

怎样抓小学语文基础知识简介在小学阶段，语文是学习的重要科目之一，打好语文基础是学生学习和发展的关键。

本文将介绍如何抓小学语文基础知识，让孩子在语文学习中取得良好的成绩。

了解小学语文教学重点小学语文教学重点是培养学生的语言表达能力、理解能力、阅读能力和写作能力。

因此，家长和孩子要了解小学语文教学的重点，从而有针对性地进行学习。

阅读是语文学习的基础阅读是学习语文的基础，通过阅读可以提高词汇量、理解能力和写作能力。

家长可以通过给孩子提供各类书籍，激发孩子的阅读兴趣，帮助孩子建立良好的阅读习惯。

多听、多说、多写多听、多说、多写是提高语文基础的有效方法。

家长可以鼓励孩子多听优秀的语言表达，多与他人交流，多练习写作，从而提高语文能力。

注重词汇积累与语法练习词汇积累和语法练习是语文学习的重要组成部分。

家长可以帮助孩子每天背诵一些词汇，掌握常见的语法知识，通过练习来巩固所学内容。

培养孩子的审美情趣语文学习不仅仅是培养语言能力，还要培养孩子的审美情趣。

家长可以带孩子欣赏优秀的文学作品，音乐和艺术作品，培养孩子的艺术修养。

培养孩子的自主学习能力最重要的是培养孩子的自主学习能力，让孩子在学习语文的过程中产生兴趣、积极主动地学习，从而提高语文成绩和自信心。

总结抓小学语文基础知识需要家长和孩子共同努力，注重培养孩子的阅读能力、听说能力、写作能力，同时注重词汇积累和语法练习，培养孩子的审美情趣以及自主学习能力。

通过持续的学习和练习，孩子一定可以在语文学习中取得不错的成绩。

以上是关于怎样抓小学语文基础知识的一些建议，希望能对家长和孩子有所帮助。

祝孩子在语文学习中取得好成绩！。

语文水平提升

语文水平提升在现代社会，语文水平的提升已经成为一个人重要的素养之一。

不管是在日常交流、工作场合还是升学考试中，运用流利的语言沟通与表达能力，都是必不可少的要素。

那么，如何才能提高自己的语文水平呢？本文将从阅读、写作、口语三个方面给出一些实用的建议。

阅读阅读是提高语文能力最重要的途径之一。

大量涉猎优秀的文学作品可以帮助我们不仅提高写作水平，而且还能增加语感和词汇量。

在阅读过程中，我们不仅可以了解到各种文学流派和文化内涵，还能掌握一种独特的表达方式。

在选择阅读材料时，首先应该优先考虑自己的兴趣点和阅读能力，然后逐渐挑战一些难度更大、主题更深刻的作品，例如《红楼梦》、《西游记》等经典作品。

写作写作是提高语文水平的另一种重要方式。

通过写作，我们不仅可以锻炼自己的语言表达能力，还可以培养批判性思维和创造性思维。

首先，每天写日记，可以让我们习惯性地记录生活中的点滴，把自己的想法和感受转化为文字，锻炼思考和表达能力。

此外，写一些短篇小说、随笔等，可以提高想象力和文学感知能力。

最后，在写作之余，及时总结自己的不足、分享经验和想法，也是提高写作水平的有效方法。

口语语言的本质就是沟通。

因此，提高口语能力也是很重要的。

在日常生活中，我们可以多与同伴、朋友聊天，把自己的想法、观点、感受和经历通过口头表达出来，语文水平自然而然就可以提高。

不过，要注意在口语中，避免使用太多“听众想听而说者想表达”的俚语、网络语言或方言。

有的时候，这些用语确实可以让我们在同龄人中显得时尚和酷炫，但与正式场合还是有所区别的。

综上所述，学好语文需要认真阅读、勤于写作和多与人沟通。

当然，技能的提高也需要不断地反思和总结。

通过双手、双脚和大脑的共同努力，不难学以致用，让自己的语文水平飞跃。

2024七年级语文实用学习方法

2024七年级语文实用学习方法2024七年级语文实用学习方法一、课前预习法：1. 预习之前准备一本字典，先把生字词过关。

这样方便朗读课文，理解课文。

2. 标自然段。

3. 熟读课文三遍(以上)。

4. 概述课文大致内容，了解中心思想。

5. 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。

不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。

二、上课听讲法:1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。

2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。

3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。

即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。

三、课后复习法：1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。

2.做到眼到、手到、心到。

不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。

四、课外阅读法：（文言文，现代文）阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。

1.选书。

选一本好书也是一个人的能力。

2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。

3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。

摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。

摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。

4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。

2024七年级语文优秀学习方法作文是语文试卷中分值最高的一个题目，复习中一定要高度重视，有序训练。

一要把握近年来命题的特点，二要有针对性地训练。

针对各种类型作文的特点，做好审题与立意、选材与布局、语言表达等技巧的练习，再辅以美文的赏析、热点素材的储备，在短时间内定会产生质的飞跃，获得大的提升，写出高质量的考场作文，为自己的语文总成绩助力。

2024七年级语文常用学习方法初一学生获取语文知识，提高分析能力，掌握答题技巧的重要途径还是在于每天的40分钟课堂学习。

学习语文的方法的演讲稿

学习语文的方法的演讲稿不同的人可能有不同的方法来学习英语。

下面店铺收集了一些关于学习语文的方法的演讲，希望对你有帮助学习语文的方法的演讲稿篇一亲爱的同学们，老师们：大家好!时间如白驹过隙，转眼间我们已经结束了期中考试。

在这此考试中我很荣幸的以93分成为语文单科状元。

在不久之后，我们将迎来第二次月考。

在这里，我有一些语文学习经验与大家分享。

语文对我来说分为三类：基础类，综合性学习以及表达理解类。

基础包括汉字和文言文。

而表达理解则是指阅读和作文。

基础要想得高分，就要做好预习。

初中语文，老师不会在课上讲字音字意。

但选择题却是专门考这些的，而且都是你拿不准的，这就全靠你的预习工作了。

文言文呢，主要是理解。

老师讲文言文时会通篇翻译，而你只要把重点词句的意思背下来，就没有问题了。

所以只要认真背记，基础的30分就能拿到手。

提高综合性学习的最好办法就是多看报纸和刊物，这样在看一大段文章前，会习惯性的先总结出大意。

综合性学习都是与生活密不可分的资料，因此读报也会让你答题时思维更加开阔。

答题时还要注意简洁，一般一点五六个字。

究竟有几点就要看分值，题是多少分就是几点最后一类，表达理解。

要想提高阅读和写作能力，就得多读书。

读书时学习他人的写作风格和方法，然后在写作中借鉴和模仿。

另外，好文章第一标准：有情感和灵魂。

阅读题我们要体会作者情感，写作时体现自己的情感，这样我们就把握住了一篇文章的灵魂。

好文章标准第二条：有动作，语言，心理等细节描写。

这样的文章生动活泼，能体现出人物的性格特点，我们最爱看的小说就是这样的。

好文章的最后一条呢，就是可以真假结合。

文章主体是真实，而细节上的假有时可以让文章更完美，最好再加一些议论和抒情。

结尾要扣题并且升华，这样，一篇一类文就诞生了。

以上就是我在语文学习中的经验了，总结一下就是要做好预习，多读报纸和书籍。

最后，预祝大家在月考争取更好的成绩。

谢谢大家! 学习语文的方法的演讲稿篇二尊敬的XX：学好语文并不是一个难题，俗话说：世上无难事，只怕有心人。

你觉得中考语文难在哪儿？为什么？你有哪些应对办法。

我认为中考语文的难点有两个：一是课内学习内容的扎实掌握和灵活运用；二是课外积累内容广度和深度的拓展。

课内内容比较基础，看似简单，但是要做到应知应会、牢固掌握、一分不丢，非常不容易，尤其现在的试题往往是对基础知识的灵活创新，对灵活运用能力要求较高，许多同学失分也是因为不会灵活运用。

同时，语文是综合学科，对同学们涉猎课外知识的广度和深度要求较高。

比如综合实践题，内容非常广泛，涵盖许多领域，需要同学们长期的课外积累。

应对办法有四个：一是勤背诵，多默写。

二是精阅读，多思悟。

三是多练笔，写好字。

四是多观察，增见识。

———吉林省长春市南湖实验中学九年级解佳宜指导教师王江春现在的中考语文试题愈加灵活，考高分不易，使语文成为难学的学科之一。

难点尤其在文言文。

文言文中有许多现代汉语中已消失的表达方式，让天天说白话文的我们难以理解。

我上初一时第一次读《西游记》，心情十分烦躁，连一节都看不下去。

就是因为里面有好多文言文，甚至有一大半字都不认识，还有兴趣读下去吗？所以，遇上拦路虎了，我们就需要变通，得绕道才成。

怎么绕道呢？很简单，实词虚词不会？没关系，当时的我就是通过阅读《世说新语》解决的。

《世说新语》在文言文中算简单的，都是短文。

市面上的《世说新语》大多有注释与原文翻译，这两者是学习文言文的“高速公路”。

日积月累，中考要求的那些知识不就都会了吗？还有一点就是上课认真听讲。

课本上文言文的考查点很死，但这些实词、虚词、通假、活用等文言文独有的知识点有必要整理一下，一定得掌握这些最基础的知识。

我的文言文阅读能力的增长可以通过两本书来证明：经过一年的积累，我读《水浒传》已经游刃有余了，再读《西游记》没有太多障碍了。

所以，积累是消除文言文阅读“拦路虎”的法宝。

中考语文的灵活性一般体现在占总分值一半的阅读部分。

中考的灵活性题目越来越多，也许到我们这届，整张试卷全是灵活性题目，所以，必须要加油才行。

如何学好语文、数学、英语、科学

如何学好语文学好语文关键在于积累。

语文融入到我们每天的生活中，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。

我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。

一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。

其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。

记些什么可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等。

我们不一定要这样做，但起码应养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。

第二个积累的途径是听课和练习。

老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。

练习也是必不可少的，并且要有一定的量。

我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

第三个积累的途径是看书读报。

只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。

博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。

一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也提高了。

而看书也有方法可言。

首先应选择好一些优秀的读物；在看书时，应注意运用老师教给我们的方法去看；看后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

第四个积累的途径是习作。

有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。

而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

如何学好数学数学是必考科目之一。

那么，怎样才能学好数学现介绍几种方法以供参考：一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。

上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

初二语数英学习心得100个字

初二语数英学习心得100个字初中语数英学习心得总结半年的时间有如白驹过隙，不只不觉中，我度过了初二的第一学期。

对初中的学习也有所了解。

初中的语文考试更加侧重于知识的运用。

不会出很多书上的原文来考，而是一些书上没有的课外阅读。

对文学常识的要求也很高。

我对我的语文成绩并不满意，也归咎于在此学科上下的功夫不够。

总是放松对自己的要求，上课时，精神有不集中的现象。

做作业的态度有时候也不够认真。

其实每次开学之初，我都会做的很好，但是过些日子热情就下来了，即使总是提醒自己靡不有初，鲜克有终，但依然很难坚持，毕竟想想容易，做着难。

但我会加倍努力克服缺点。

我觉得初中的数学知识点太多，可是课时少，所以很紧张。

但是我最喜欢数学。

我认为数学是学习的一个台阶，学好数学可以锻炼我的思维，对一些别的理科科目起一个衔接作用。

初中数学和初中最不一样的地方就是知识多，以前学一个知识点复习好几节课，什么样的题老师都会举例子，可是初中没有太多时间复习。

我觉得我在数学上海应该对自己要求更初二些，在家多做习题，熟能生巧。

说起英语，我总是觉得很对不起英语老师，因为每次做作业，我总是最后做，把其他学科都做完再写，也不是对英语轻视，只是觉得英语阅读什么的，不可能考试时候考一模样的，所以就放松了对自己的要求。

但是我知道，英语是很有用处的，也是最重要的，所以我要更加重视，先改变态度，再改变成绩。

早就听说初中物理难，所以在所有学科中我最重视的就是物理，总想把它学好，学扎实，充分理解每一章节的要义。

但很惭愧，在期末考试中成绩不理想，理科就是这样，并不是付出了努力，成绩就会提高，不过，它越难学，我就越想把它学好，所以我有信心一定可以做到在物理上拿到高分。

在这学期中学的化学方程式比我初一学年学的都多，要是硬背，肯定乱，所以也找到了一些技巧。

化学挺有意思的，在生活中我也总把一些现象和化学联系起来，在生活中处处可见。

刚开学时，觉得老师语速有些快，但是没过多久就适应了。

感悟教育心得体会学生

感悟教育心得体会学生感悟教育心得体会学生1语文难教”是不少语文教师发出的感慨，“语文难学”又是许多中学生共有的感觉，那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣，使学生乐学、会学，许多语文学科的前辈都做了详细的研究与探讨，也总结出了许多行之有效的方法，下面我就结合自己实践新课程课题研究的实际，简单地谈一谈自己的心得体会，虽然很浅薄，但还是希望与诸位同仁共勉。

一、开辟自主学习的空间。

教学是教师的教与学生的学的统一，要通过交往互动，师生间建立起和谐的、民主的、平等的关系。

点燃他们求知的火花，激发他们自主学习、探究的兴趣，从而使他们的创造能力得到发展。

二、教给学习方法，鼓励学生选择合适自己的方法。

农村孩子知识面窄，家长辅导能力较差，又不懂学习方法。

所以教师在教学中教给学生学习的方法是非常必要的。

其次师生共同制订学习目标。

最后学生按学习目标去学习，去交流。

学生根据“自读提示”以自学为主，立足于“以读为本，读中感悟。

”的方法完成本节课学习任务，让学生在自主读书中学习、思考，培养学生边读边想、作点批注的习惯；在读中理解内容，体悟感情、增强语感。

学生在教师引导下动脑、动手、动口。

通过自己的劳动获得知识，掌握读书方法，提高阅读能力。

这样一来学生就能总结出了略读课文的学习方法。

三、课堂教学中的激趣技巧。

新课导入是课堂教学的首要环节，也是课堂教学的有机组成部分，设计新颖有趣的开头，对课堂教学的成败至关重要。

如教学《鱼游到了纸上》一课时，首先问学生，在日常生活中，你见过鱼在纸上游的吗？学生露出惊异的神态回答说：“没有”。

是的，这是绝对不可能的。

可作者却说“鱼游到了纸上”。

这究竟是怎么回事呢？经过提问，学生对课文内容便产生了浓厚的兴趣。

四、开展学习活动,激发学生的学习积极性。

小学生有争强好胜的特点,竞赛时往往处于紧张、兴奋的心理状态,能有效地进行知识传递和吸收。

这种形式的活动放在课文教完后进行有助于巩固学习所得，学生也喜欢。

怎样学好高中语文阅读理解

怎样学好高中语文阅读理解1. 抓住题目、首句、首段，推测文章内容每一篇文章的题目、首句、首段往往是文章内容的高度概括。

在开始阅读前，要依据这些推测文章的内容，这样做对理解文章起着不可估量的作用，在一定程度上扫清了可能出现的理解障碍，加速理解过程，提升阅读速度。

2. 先看题干，带着问题读文章阅读题干，要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观推断题。

客观信息题可以从文章中直接找到答案;而主观推断题视察的是对文章的感情基调、未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。

3.了解试题题干，针对性阅读清楚各个选项所包涵的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、鉴别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。

此法强化了阅读的针对性，提升了做题的准确率，节省了宝贵的时间。

4. 依据上下文推测词义在阅读的过程中，我们都会不可避免地碰到生词。

而在关键的地方，对这些生词词义的推测和正确理解与否直接影响到我们对句子意思的把握和对全文的理解，以及对文章内容的正确把握。

2学好高中语文阅读理解的方法一一：要学会分析散文中的重要词语和短句的含义1.要注意与文章的核心内容密切相关的词语，有的词语与全文的核心内容或与局部的主要内容密切相关，要正确理解并给予足够的关注。

2.要重视表达功能激烈的词语。

3.理解上容易发生偏差的词语。

有高度的概括力，并与文章的核心内容有关。

4.要保持词不离句，句不离篇的原则。

二：理解散文中重要句子的含义1.就是通过客观的事，景，物，深入理解的情，理，意。

句子的含义有基本含义深层含义之别。

要准确把握住的情感态度，不能孤立的加以理解。

2.语言特征有朴实自然，清新活泼，含蓄深沉等等;语句的表现手法有比喻，拟人，象征，烘托。

3.解答此题目不能漫无边际，要抓住表现手法，语言特征，和表达效果三个要素。

三：分析表达技巧与表达手法上的作用要注意运用表达技巧表达手法的知识，结合主旨与上下文，准确把握答题角度，从形式与内容俩个方面合计。

提高语文素养的小技巧

提高语文素养的小技巧作为一名语文老师，我经常听到学生们抱怨语文难学，写作难，阅读理解难。

其实，学好语文并不是一件难事，只需要掌握一些小技巧，就可以大大提高语文素养。

下面我将为大家分享几个小技巧。

1. 多读书读书是提高语文素养的最好方法。

通过阅读可以丰富自己的词汇量，提高语感，增加知识储备。

阅读的过程中，我们可以从词汇、句式、文学修辞等方面学习语文知识。

同时，读书还能让我们了解人性、社会、历史等方面的知识，提高自己的综合素质。

2. 认真听课上课认真听讲是提高语文素养的重要途径。

在课堂上，老师会讲授语文知识，这是我们掌握语文知识的基础，同时也是提高自己语文素养的必经之路。

听讲时，要注意笔记，记录重点和疑问，在课后及时复习和总结。

3. 练习写作写作是语文学习中的难点。

提高写作能力需要不断的练习和反思。

写作练习可以从课文、作文、日记等方面入手。

在写作过程中，要注意语言表达的规范、连贯和生动，同时也要注重文章的结构和逻辑。

不断反思自己的写作，找出问题，进行改进。

4. 注重语音语调语音语调是语言交际的重要组成部分，也是提高语文素养的关键。

正确的语音语调可以让我们的语言更加流畅和自然，给人留下好的印象。

在日常生活中，我们可以注重语音语调的练习，不断提高自己的语音语调水平。

5. 关注语言环境语言环境对提高语文素养有着重要的影响。

在学习语文的过程中，要关注各种语言环境，包括音乐、电视、广播等各种媒体形式。

同时，我们也可以与朋友、同学交流，分享各自的语言学习心得和体验。

综上所述，提高语文素养需要不断地学习和练习，同时也需要注重语音语调和语言环境的影响。

只有坚持不懈，不断积累和总结，才能真正提高自己的语文素养。

对语文学科的看法

对语文学科的看法嘿，咱今天就来聊聊语文学科。

有一回啊，我参加一个聚会。

大家聊起自己学生时代的事儿，就说到了语文学科。

有个朋友就抱怨说，语文太难学了，那些文言文啊、阅读理解啊，简直让人头疼。

我就笑他，说你可别小瞧了语文。

语文这门学科啊，那可重要了。

就说咱平时说话聊天吧，要是语文没学好，那表达都不清楚。

有一次，我去菜市场买菜。

碰到一个大妈在和摊主吵架。

我听了半天，才弄明白原来是大妈觉得摊主的菜不新鲜，但是大妈说话颠三倒四的，摊主也听不明白她到底想说啥。

最后还是旁边一个大爷帮忙解释了一下，这事儿才解决。

我就想啊，要是大妈语文好一点，能把自己的意思表达清楚，也不至于吵得这么厉害。

语文还能让我们欣赏到很多美好的东西。

比如说古诗词吧，那写得可真美。

“大漠孤烟直，长河落日圆”，你闭上眼睛想象一下那个画面，多壮观啊。

还有那些小说，能让我们感受到不同的人生。

我记得我读《红楼梦》的时候，就被里面的人物和故事深深地吸引了。

我仿佛能看到那些古代的公子小姐们在大观园里嬉笑玩耍的场景。

而且啊，学好语文对我们的工作也有帮助呢。

要是你写个报告、做个演讲啥的，语文好的话就能写得更精彩、说得更动听。

有一次，我们公司要做一个项目汇报。

有两个同事负责这个事儿。

一个同事语文功底好，他写的汇报材料条理清晰、语言生动。

另一个同事呢，语文就稍微差点，写的材料有点混乱。

结果领导一看，就对那个语文好的同事赞不绝口。

总之啊，语文这门学科可不能小瞧。

它不仅能让我们更好地表达自己，还能让我们欣赏到很多美好的东西，对我们的工作和生活都有很大的帮助。

咱可得好好学语文，别把它当成一门负担。

嘿嘿。

语文难学,学好语文,一定要抓住语文的根

语文难学，学好语文，一定要抓住阅读的“根”学习语文，很多老师、学生都很努力，但是，我们的工作效果一直很不理想，问题多多。

学生不会读书，不会写作，不会学习，语文综合能力每况愈下，人文素养状况着实堪忧。

那么，问题到底出在哪儿呢？万事万物都有“根”，根是事物的决定因素。

要紧的是从根本上采取救治措施，而不是舍本求末，为枝叶上喷洒营养液，往脸上涂抹胭脂。

1语文教育的“根”到底是什么？其实，这本是个不是问题的问题，不少专家学者的教育经典论述中对此早有明确阐述。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“应该让孩子生活在书籍的世界里”。

北大资深教授钱理群先生有更为明确、直接的表述：“学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读”。

当下语文教育乃至中国教育出现的种种问题，都可以直接或间接地从丢失了读书之“根”上去找到原因。

读书之于语文教育，就如同树根之于枝叶，源泉之于河流，基础之于大厦，血脉之于躯体，灵魂之于生命。

语文教育的“根”丢了，语文教育就难免百病丛生、久治不愈了。

初中3年，600多个课时，我们的老师和学生围着6本教科书，百多篇课文，从早学到晚，经冬复历春。

教来教去，语文被教成了一条风干的黄瓜，干瘪丑陋，食之无味。

更为严重的是，我们画地为牢，让数以亿计的学生把全部的精力、智力、体力封闭在极其有限的应考知识上。

追根探源，主要还是丢失了读书这个教育的“根本”。

2“教科书”是不是“书”？或许有人要问：我们的学生一天到晚手不释卷地捧着书在读，怎么说是丢了“根”呢？难道教材不是“书”吗？“教科书”是不是“书”？两者能不能画等号？这正是问题的关键，是个亟待解决的问题。

“教科书”是什么，用叶圣陶的话来说，“语文教材无非是例子”，也就是说，教科书只是教师在教学活动中用来指导读写的范本、“模本”。

而古往今来人们所推崇的“书”，则是指那些可以“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广见识，养心灵”的书（林语堂语）。

这些“书”和“教材”完全不是一个概念。

根植文本阅读，落实核心素养

根植文本阅读，落实核心素养作者：石祥群来源：《语文世界(中学版)》2023年第10期叶圣陶先生曾言：“文字是一道桥梁，这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。

”诚哉斯言，文字连接了读者和作者，让读者跨越时空和作者相见，文字可以带着读者走入作者的内心世界。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确了核心素养的四个方面内涵，即文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。

文字是立体的，文字是有血有肉的，有情感和温度的，教师不必痴迷于讲，应引导学生根植文本阅读，与作者对话，读懂弦外之音，提升思维能力，提高阅读品质，在阅读中落实核心素养。

2022年版新课标指出：要精选文质兼美的作品，重视对学生思想情感的熏陶感染，重视价值取向。

徜徉于统编版语文新教材，阅读杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，引导学生感受杜甫悲天悯人的情怀；阅读梁衡《壶口瀑布》，引导学生感受博大雄浑、柔中带刚的黄河精神，能够让我们联想到中华民族坚韧刚强、勇往直前、不屈不挠的民族精神；阅读孟子的《富贵不能淫》，引导学生感受作者对于仁、义、礼的坚守，对“穷则独善其身，达则兼济天下”的大丈夫行为的礼赞……这些文本无不彰显中华传统文化的魅力，在进行阅读教学时，可以从文化自信的视角确立教学目标。

例如笔者在教学鲁迅的《藤野先生》时，从“文化自信”角度设计目标要求学生理解“我”的思想感情的变化，体会作者强烈的爱国心和民族自豪感；在教学《背影》时，从“文化自信”角度设计目标要求学生理解“我”与父亲的感情，传承孝悌文化；在教学《关雎》时，从“文化自信”的角度要求引导学生探究诗歌的源头，感受诗歌的音韵美、意境美、建筑美、情感美。

随着新课标的实施，语文教师也应该从文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个维度来确立教学目标，尤其要重视文化自信，从文化自信的角度引导学生认同中华文化，热爱中华文化，继承和弘扬传统文化。

优秀的传统文化是我们中华民族的精神支柱、力量源泉。