【K12学习】四年级写景作文指导及范文
小学写景作文指导及范文
小学作文写作方法指导之怎样写景写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又⼀个重要类型。
写景的记叙文有什么特点呢? 首先，景物有狭义和广义之分。
狭义的景物指供⼈观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和社会环境。
换句话说，记叙文中的景物，是对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙⽂的主要区别；写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为了交代事件发生的时间、地点、环境，是为渲染气氛服务的。
同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。
作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓情于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。
要注意景物描写必须为⼈物的思想感情服务，与人物的思想感情相⼀致，不能孤立地、无目的地写景。
怎样写好写景的记叙文?(⼀)要写出有特色的景物⼀般来说，景物是各有特色的。
同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。
例如，北海公园的白塔、九龙壁；颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。
同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。
同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华⽂明数千载。
或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、⽓势磅礴。
这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处绘出来，才能给⼈⼀种身临其境之感，使⼈得到美的陶冶和享受。
(⼆)要学会观察写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。
观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。
观察点不同，所看到的景物也就不同。
宋代⽂学家苏轼有《题西林壁》:“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
小学四年级写景写作方法及指导
小学四年级写景写作方法及指导作文一：小学四年级写景写作方法及指导小学四年级写景，需要我们用心观察身边的一切，挖掘美丽的元素，做到细致入微，充满感情。
下面我将分享一下小学四年级写景的方法和指导。
首先，写景需要观察。
我们可以观察大自然，观察生活中的人和事物，发现其中的美丽元素。
例如，在公园里可以观察鲜花、青草、高树，还可以观察游玩的人，看他们的动作和表情。
在写景时，需要将这些元素刻画得尽可能生动。
其次，写景需要感受。
当我们在观察时，也需要倾听内心的声音，感受这些美丽元素带给我们的感受。
例如，阳光明媚的天气，暖洋洋的阳光让人感到舒适和温暖；高大的树木，给人一种庇护之感。
这些感受需要体现在作文中。
最后，写景需要用心体味。
当我们观察和感受到美丽的元素时，需要用心去体味。
将这些元素融入自己的内心，用笔把它们展现出来。
例如，当我们看到一朵美丽的鲜花时，需要仔细观察它的花瓣和颜色，用心去体味它的美。
作文二：小学四年级写景的用词分析写景是一种抒情的体现，用词的选择可以增强作文的韵味。
以下是小学四年级写景常用的词汇：1. 形容天气：晴朗、阴沉、霏霏细雨、倾盆大雨、瑟瑟寒风等。
2. 形容自然景观：青草、鲜花、高树、蓝天、白云、流水、湖泊等。
3. 形容动物：小鸟、蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、兔子、松鼠等。
4. 形容人：快乐的孩子、和蔼的老人、神气活现的警察、威武的士兵等。
以上仅仅是小学四年级写景用词的一部分，不同的写作题材，用词也有所不同。
重要的是要了解写作题目，学会挖掘生活中的美丽元素，并用恰当的词语来表达。
写作重点：1. 观察并描写生活中的美丽元素；2. 感受并表达自己的情感和体验；3. 用心体味并表达出来；4. 合理选词，避免生硬、拗口。
用词分析：1. 建议使用形容词来丰富作文；2. 不同的写作题目会需要使用到不同的词汇；3. 合理选词可以增强作文的韵味和生动性。
四年级写景作文指导
四年级写景作文指导写景作文是让学生通过描写自然景物或特定场景，展示自己对事物的观察和感受的一种文体。
它既能培养学生的观察力和表达能力，又能让他们学会用语言表达内心的情感和思绪。
下面是四年级写景作文的指导，希望对孩子们有所帮助。
一、选择合适的题材写景作文的题材可以很广泛，可以是自然景物，也可以是特定场景。
在选择题材时，建议孩子们选择自己感兴趣的事物或场景，这样他们会更有动力去观察和描写。
一些常见的题材包括：春天的花草树木、夏天的河流湖泊、秋天的丰收景象、冬天的雪景等。
选择好题材后，孩子们可以开始观察并收集素材。
二、观察细节写景作文要求学生观察细节，捕捉事物的特点和变化。
孩子们可以用眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等感官来观察和感受，记录下他们的观察结果。
例如，在描述春天的花草树木时，可以观察花的颜色、形状和香味，观察树叶的大小、形状和颜色等。
观察时不仅要关注主体，还要注意周围的环境和变化，这样才能更准确地描写景物。
三、用形象的语言描写景物在写景作文中，反映事物形象特征、展示个人感受非常重要。
建议孩子们使用形象的语言，通过生动的描写来让读者对景物有更直观的感受。
例如，在描述春天的花草时，可以用“万紫千红”、“风吹花落”等词语来描绘花的繁盛和零落。
在描述夏天的河流时，可以用“波光粼粼”、“鱼儿欢快地跳跃”来描绘水的波动和生命的活跃。
四、合理安排文章结构写景作文的文章结构应该清晰明了。
建议孩子们按照时间和空间的顺序进行组织，有条不紊地展示景物的变化和场景的整体感。
可以采用“引子-描写-感受”这样的顺序来编写作文。
在引子部分，可以用简洁的语言引出要写的景物或场景；在描写部分，详细地展示事物的特点和环境；在感受部分，表达个人对景物的感受和思考。
五、注重语言表达的准确性和多样性写景作文需要考虑语言的准确性和多样性。
孩子们可以运用不同的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来丰富文章的表达。
同时，要注意语言的准确性，选择合适的形容词、副词和动词，以及恰当的句式和语态。
小学写景作文指导4篇 小学写景作文方法指导课件
小学写景作文指导4篇小学写景作文方法指导课件下面是收集的小学写景作文指导4篇小学写景作文方法指导课件，以供参考。
小学写景作文指导1所谓写景作文，就是把我们日常看见的那些自然景观或者人文景观，通过文字的方式记录来下，下面是为大家推荐的关于小学生写景作文指导，欢迎大家参考：方法指导定位为：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。
这一方法指导的`目的是帮助孩子们解决写什么的问题，这也是贯彻小学生作文指导要“从内容入手”的原则。
对于初学作文的三年级孩子来说，这点尤为重要。
如何落实方法的指导？尤其是如何让方法真正发挥作用，达到“致用”之效能？这应该是本节习作指导课的重中之重。
在比对上回教学的基础上，对原来的教学环节作了调整后设计如下：一是师生一起朗诵贺知章的《咏柳》、王维的《山居秋暝》和杜牧的《江南春》三首古诗，在诗与画的欣赏中将孩子们引入美丽的景色中，目的在于既激发兴趣，又感受古诗的韵味，潜移默化地进行向古人学描摹景物方法的渗透，当然这仅仅是只可意会不可言传的阶段；二是让学生汇报自己所要介绍的地方名称，并在黑板上写出，初步激发孩子们的表达欲望，并藉此营造宽松愉悦的课堂氛围；三是配乐欣赏学生本地和外地的美丽风景，再度直观地进入自己所喜爱的风景中，这样，既为了加强观察，也为了进一步提高写景兴趣；四是重温课文精彩文段，感悟归纳写景方法：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。
五是指导课堂小练笔：共同描写观海长廊（填写表格），具体指导为：让学生先列出自己感兴趣的景物如椰子树、草坪、油棕、福建茶绿篱、百鸟归巢雕塑、两小儿戏鸟雕塑、红树林、海上城市、海滩、海面等等，然后再让他们用上一两句话或一段话描绘自己所喜爱的景物，在此基础上再渗透“特别吸引人的景物可要多写几笔”的写法指导；六是学生拿出自拍的相片向同桌口头介绍自己喜欢的风景，然后指名汇报交流，教师相机做方法点拨与引导，促使习作技能的渐趋熟练；七是老师朗读下水文，进一步激发学生的写作兴趣；八是学生当堂独立写作，二十分钟完成三四百字；九是作文点评，鼓励赏识为主。
四年级写景类作文写作指导
暑假，我去过青岛的海边。第一次看到大 海，兴奋得不得了。海水好蓝好蓝，海边 的鹅卵石多得数不清。 多美的小雪花呀！开始零零落落，又小， 又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖 动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠落 下来。 索溪里圆润的石头，犹如顽皮孩童 录
明确要求：
1、要围绕自己游览过或了解到的 一处自然景观来写, 可以写著名的 旅游景点，也可以写身边的景物。 2、写之前一定要想想这一景 观有些什么特点？要突出它 的奇特之处。 3、要按一定顺序来写， 做到语句通顺、流畅。
指导习作
选好素材 明确写什么 1、可以是著名的大型 风景区,如：杭州西湖、 安徽黄山。
只见漫山遍野都是大大小小的水池， 无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种 不同的颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅 地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩， 水深不过一丈，小的像个菜碟，水很浅， 用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的 石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小 的水池围成各种不同的形状， 有像葫芦的， 有像镰刀的， 有像盘子的，有像莲花 的……
2、也可以是身边的微型景
观， 如：校园（公园）一 角、乡村的田野。
3、也可以是一次偶遇,如： 海边日出、荷塘月色、都市 夜景。
指导习作
运用技巧 指导怎样写
1、观察描写要有顺序
湖面很平静，水清可见底，湖水由 浅到深，是银白、淡蓝、墨绿，界限非 常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清 晰地映在水里，把天、山、湖融为和谐 的一体。在这平静的湖水中，惟一活动 着的就是鸭子。一群白鸭边游边叫，一 会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水 花，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一 圈圈波纹。
多美的小雪花呀！开始零零落落，又小， 又柔，又轻。接着小雪花变大了，变厚了， 变得密密麻麻。后来，雪越下越大，小雪 花在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧 你，一团团，一簇簇，整个世界都变得迷 迷茫茫的，美不胜收。
四年级写景作文指导
四年级写景作文指导四年级写景作文指导（精选6篇）相信大家都尝试过写作文吧，尤其是写作中最基本、最常见的写景作文，写景作文的景物描写要写进人或动物的活动。
你写这类作文时总是没有新意？下面是店铺整理的四年级写景作文指导，欢迎阅读与收藏。
四年级写景作文指导篇1教学过程一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。
(板：写景)二、回忆写景要求：1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢?2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是四年级写景作文对同学们提出的新的要求。
3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序4、汇报讨论结果;根据讨论板书：抓特点5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点?6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书：清楚7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢?板书：颜色形态，气味声音，大小质地……8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么?板书：形象，具体过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。
三、听范文、受启示、解疑团。
1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文：你认为她哪处写得好?为什么好?3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法?比喻板书：拟人夸张4、与小作者见面，谈心得。
(小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。
)5、小结：从小作者的一席话，你得出什么结论?板书：多观察，多积累四、欣赏校园风光，感受美。
写景作文指导6篇
写景作文指导6篇篇一:[写景作文指导]写景作文指导【篇一：写景作文指导】写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
对于小学生来说，写景作文是接触得比较多的。
其实啊，写景的文章并不难写，写的作文一定要真实，动笔之前一定要在脑海里像放电影一样，回忆一下你所要写的景物，不要怕你写不好，细致的描写加上流畅优美的语句，其写的作文一定令人印象深刻。
记住，用心去写，用心去感受。
祝你成功！但是怎样才能把景物写出特色呢？我认为要注意以下几点：一、抓住景物的特征，全面细致地观察。
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。
从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。
如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。
他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。
”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。
他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服？二、把握写景顺序，写出层次。
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。
总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。
描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
四年级作文指导(写一处景物)
四年级作文指导（1）——按一定的顺序描写景物一、美文引路。
（1）桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
（2）这里的景色美我的家乡在吉林省德惠市，这里是一座稻谷飘香的小城。
星期天，妈妈带我到园林清雅的植物园玩，这里的景色真美，让我感受到了大自然的气息！当你走进古色古香的大门时，你就会看见一排排万年红像你含笑点头，万年红真红啊！红的似火、红的像霞、红的好惹你的眼。
再向前走走，你会看见一个个造型精致的花坛，里面种满了多姿多彩的花朵，花坛里的花争奇斗艳。
登上“狮子山”，从远处看狮子山像一头吼天震地的大狮子屹立在那里，沿着不算陡峭蜿蜿蜒蜒的台阶走进狮子山，透过它的“血盆大口”向外张望，整个这个植物园尽收眼底，像是走进连绵不断的画卷。
穿过狮子山，就是碧波荡漾的荷花池了，一个个荷花亭亭玉立，像一个害羞的小姑娘。
它的根是在泥里，荷花却出淤泥而不染。
荷塘里还有欢快的小鱼在玩耍。
这里的景色真美！真是“园林景色好，人在画中游”啊！（3）乡村景色“咯咯咯,,”随着一声公鸡的叫声，一缕阳光洒进了我的房间，随着微风吹来，像是在跟我打招呼。
小学生写景作文指导及例文
小学生写作指导：如何写好写景作文满目都是春，满眼都是景。
景随处都有，我们要会发现，会观察，会写，会描，会刻画。
我们要有一双善于发现美的眼睛，有一只善于描绘美的彩笔。
如何写好写景作文,主要注意以下几方面：一、运筹帷幄（一）风景在哪里？一篇以景物描写为主要对象的写景文章，用生动逼真的语言去描绘、去刻画。
风景在哪里？1.领略自然：春夏秋冬，日月星辰，昼夜晨昏，风霜雨雪。
2.身边美景：美丽的校园，宜人的公园，艳丽的花园。
3.浏览名胜：城乡风情，江海湖泊，山脉峰峦，名胜古迹。
（二）何处起笔？景很美，我们如何去描绘？描绘得逼真，展现得更美，需要我们去思考，从何处起笔？不能杂乱无章，如写《看日出》这篇文章。
文章开头交代时间、地点：放假了，妈妈带我去启东的黄金海滩看日出。
景色描写的起点，他写道：下了车，外面还是灰蒙蒙的，天空中，云朵一大团一大团地聚在一起，在微露的晨光中显现出令人不安的黑色，像一只只可怕的怪兽。
妈妈说这是黎明前的黑暗，太阳将会跳出海平面，驱散黑暗。
海滩上，寒风凛冽，海面上发出低低的轰响，我裹紧了衣服，等待着日出。
这是一种等待，这是一种期待，这是一种心情。
（三）文章的落点在哪里？文章的落点在哪里？这是我们重点写的部分，也是我们重点刻画的部分。
如写《看日出》这篇文章。
它的落点：啊，日出真是雄伟、神圣而又美丽呀！这六个字就是我们这篇文章的落点，那么如何写出日出的雄伟、神圣和美丽这个落点？写好着这篇文章的落点，文章就会出彩。
他接着写道：丝丝缕缕的阳光从天边的云缝中投射出来，东方的天空渐渐白了，那团团黑云也褪去了吓人的怪兽皮，变成了灰色。
我目不转睛地望着海平面，突然，海天相接处的那朵云一亮－躲在它背后的太阳为它镀上了一道金边！我激动地大喊：快看，太阳要出来啦！不一会儿，太阳从云朵后面爬上来了。
（四）写作的素材哪里来？想写好景，我们在平时要收集素材，积累素材。
（1）素材的来源在于观察。
要学会观察，要选好合适的观察点，用恰当的视觉角度，在固定的时间，对准目标，对准画面，观察景物，依据一定的顺序，从一点出发，进行观察。
四年级写景作文指导精华版,小学写景作文写作技巧4套
对比衬托法：
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水 平如镜的西湖，却从没看见过漓江这 样的水。漓江的水真静啊，静得让你
感觉不到它在流动；漓江的水真清啊， 清得可以看见江底的沙石；漓江的水 真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡 翠。船桨激起的微波扩散出一道道水 纹，才让你感觉到船在前进，岸在后 移。——《桂林山水》
抓住景物的特点
例： 夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云， 有的几片连在一起，有的像海洋里翻滚着的银色的 浪花，有的像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色 的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同 的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。
（抓住云朵的大小和形状进行描写）
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤 彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半 黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨 黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有 些说也说不出来，见也没见过的颜色。
夏天，烈日炎炎，整个大地几乎都沉浸在绿色 之中。东部花园成了绿色的海洋。水池的假山绿 得发黑，那气势磅礴的将军也换上了深绿色的大 衣。水池里的水热乎乎的，像是烧了火。旁边的 柳树从头上一直绿到了脚跟，给人一种郁郁葱葱 的感觉。走近看，原来是树身布满了绿茸茸的青 苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的东部花 园，更加绿了几分。有的青苔形状也很有趣，如 耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来， 布局宛然一幅青绿的山水画。夏天的鸟儿也是快 乐的，它们组成一个音乐大队天天为同学们解除 烦恼。有时候，一只鸟儿受伤了，同学们纷纷去 给鸟儿包扎，因此，鸟儿也成了我们的朋友。
1、天上的云，形态富于变化。
2、天上的云，真是姿态万千，变化无常。有 的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞， 一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来 来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖 住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮， 像奔马……
小学生写景作文指导(多篇)
小学生写景作文指导小学生写景作文指导11、观察：写什么。
在写景物之前最关键的一点是对景物进行细致的观察，离开了观察凭空而作，是写不好景物的。
观察时要注意以下三点：第一，要按顺序观察，先观察什么，后观察什么，一定要有顺序，这样写作时条理才能清楚；第二，要抓住景物的特点来观察，仔细分析，捕捉并发现景物的特征，比如：形态、颜色、变化等；第三，要边观察边想象，把自己观察时的真实感受体现出来；第四，要边观察边记录，把观察到的简单地记录下来，以备写作时参考2、构思：怎么写。
观察到的'景物不一定都要写下来，要有重点地选择自己印象最深的那处景物来写；写作写时一定要注意写清自己是按什么顺序写。
在小学阶段写景的一般的写作顺序有时间顺序，空间顺序，游览顺序，移步换景等。
比如小学教材中的《记金华的双龙洞》，作者按照游览顺序“路上——外洞——空隙——内洞——出洞”写的；《四月的天山》作者用“移步换景”的方法，“进入天山——在往里走——走进天山深处”来写的。
3、表达：写具体。
知道了写什么，怎么写，这只是解决了写景的大概框架，具体怎样写具体，让景物活灵活现地展现在读者面前，才是写景的重点。
那么，到底怎样写具体呢？概括起来就是“突出景物特点”。
如何突出景物特点？表达方法很多，最常用的是运用大量的修辞方法，比如《桂林山水》作者运用排比句式写出漓江水“静、清、绿”的特点，尤其写漓江水“绿”时，作者运用了比喻的修辞手法“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠”。
把“漓江水的绿”比喻成“无暇的翡翠”，突出了漓江水绿的程度，让读者身临其境地感受到漓江水真绿，达到了表达的效果。
4、悟情：表达真情实感。
写景的是通过字里行间来表达自己对景物的喜爱之情的，每一笔描写，每一次想象，都体现了你的真实感受，所以，用你的真情实感来感染读者，来激发读者的喜爱之情。
小学生写景作文指导2方法指导定位为：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。
四年级作文指导3——写景(1)(完整版)
冬天，鸟儿飞向南方，鱼 儿已经冬眠。柳树露出光棍， 像一位老婆婆，只有假山还是 那样有生机。
东部花园，一个季节有一 个ห้องสมุดไป่ตู้节的特色。
结尾呼应开头，
你发现了没
• 写作要求：
1、写300字以上，习作结构完整 。 2、按照一定的顺序进行描写。（空间顺序、 时间顺序、按观察的先后顺序、按景物的类 别） 3、最低分三段，运用一定的修辞手法，如： 比喻、拟人、排比、对比。 4、结尾要深化主题：抒发感情或首尾呼应。
五、关键词
❖关键词就是习作中的要点。 如：美丽 神奇 喜欢 春 夏 秋冬
• 夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些 白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银 色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银 灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、 形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海 石花。”
这个片断作者是 抓住了白云的形 状 、大小进行描 写的。
• 夏天，烈日炎炎，整个大地几乎都沉浸在绿色 之中。我校的东部花园成了绿色的海洋。水池的 假山绿得发黑，那气势磅礴的将军也换上了深绿 色的大衣。水池里的水热乎乎的，像是烧了火。 旁边的柳树从头上一直绿到了脚跟，给人一种郁 郁葱葱的感觉。走近看，原来是树身布满了绿茸 茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的 东部花园，更加绿了几分。有的青苔形状也很有 趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整 片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。这种绿苔， 给我的印象是坚忍不拔。夏天的鸟儿也是快乐的， 它们组成一个音乐大队天天为同学们解除烦恼。 有时候，一只鸟儿受伤了，同学们纷纷上去给鸟 儿包扎，因此，鸟儿也成了我们的朋友。
二、精选材
选定一处你印 象深刻的风景
三、提问题
• 1、风景在什么地方？ • 2、我为什么喜欢这道风景？ • 3、我将按照什么样的顺序进
写景四年级优选范文(16篇)
写景四年级优选范文(16篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!写景四年级优选范文(16篇)优秀作文是一种创造力的展示，它能够给人以启示和思考的空间。
【K12学习】四年级写景作文：我们的校园
四年级写景作文：我们的校园
我们的校园风景如画，我爱我们的校园。
一进校园，两旁各有一个花圃。
花圃里有音香树，大王椰树和鸡蛋花树。
音香树上，已长出了或浓或淡的新绿。
大王椰树的叶子像一朵绿色的大花。
鸡蛋花树还没开花呢。
花圃里还有一些灌木丛。
一层一层像楼梯一样叠下来，很有层次感。
风吹来的时候，大王椰树的叶子东摇西摆的，像在对你招手。
走进校道，两旁各有一个文化长廊。
里面有交通安全知识；有“每日一句”笔记本展；有推普宣传；有文明学生的照片以及陶艺作品等。
再往里走，校道左边是操场，操场的东北角和西南角各有一个沙坑，用来跳远。
北部是观众席，东北角还有各式各样的运动器材。
西南角有一排葱葱郁郁的树木。
校道右边是一个小广场。
小广场中间是一个圆形的花圃，花圃中间有个钢制雕塑。
是我们学校的特色。
其他学校想要？哼！门都没有。
我无法描述出它的形状，反正很特别。
校道尽头是教学楼，教学楼大厅是由八根超长超粗的大理石柱子支撑着。
教学楼共有六层，我们四年级学生在第五层。
那么，五、六年纪的学生在哪里呢？原来他们在功能楼。
穿过教学楼一楼大厅就来到功能楼。
功能楼一楼大厅是我们的会堂。
功能楼有美术室、音乐室、电脑室、图书馆和五、六年级的教室。
功能楼对面是文化走廊，弯弯曲曲向前延伸，像一条龙。
走廊的柱子上挂了很多古色古香的诗画。
我们的学校真是太美丽了，是我们成长的摇篮。
我爱我校。
精选四年级写景作文指导【6篇】
四年级写景作文指导【精选6篇】一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《读后感》，也可以用《读有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字六、要审清题目在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
四年级写景作文指导
（1）空间顺序，按地点变换写景（高低、左右）
（2）时间顺序，（如四季顺序）阅读时，注意 表示时间的过度词语、句、段，这样才能把握不 同时间景物的不同特点。
（3）按观察的先后顺序
（4）按景物的类别。
一群大雁咕咕嘎嘎地从湛蓝的天空列队飞过， 一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字， 飞向南方。
黄山，是一座大高山，有着大量的石头，不可 计数，神秘莫测，数都数不清，这里人迹罕至， 石头千姿百态，课文上说这里的石头都有名字， 这些石头不容置疑，黄山真壮观！黄山边上有 几条铁链，爬上去要费很大的力气，爬上去后， 头早已满头大汗，喝了几口水，才不流大量的 汗。有些石头有的像桃子之类的，有的像公鸡 一些……
公园里的菊花都张开了笑脸，有很多很多的花， 有红的、黄的、绿的、白的、橙的……美不胜 收，五颜六色，五彩缤纷，我喜欢秋天。
一群大雁咕咕嘎嘎地从湛蓝的天空列队飞过，一 会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，大雁 变换队形像是给地面上的大榕树道声再见。大榕 树看见了，连忙挥动自己的树枝回应，谁知把它 身上落叶抖落了下来，落叶像一只只蝴蝶在空中 飞舞着。（动态描写）
1、简洁 2、突出主题 3、有特色 美丽的瀑布 我喜欢海南岛 秋天的田野 深圳金沙湾一日游 长城 颐和园 有声音的树林 生命之河 我想去的地方
1、开头 2、中间 3、结尾
1、开门见山，直入正题 2、布下谜团，激发情趣 3、描写环境，渲染气氛 4、揭示矛盾，引出故事
1、我最想去的地方是我的外婆家。 2、我想去海边，如果可以让我去一次海边，
大榕树上的落叶从空中飞舞（飘落）下来， 像一只只蝴蝶在空中飞舞着。
公园里的菊花张开了笑脸，有很多很多的花， 有红的，黄的，绿的，白的，橙的，美不胜数， 五颜六色，五彩缤纷。
【优质文档】四年级写景作文指导精华版 (精选范文)-实用word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==四年级写景作文指导精华版 (精选范文)四年级作文复习指导（三）——写景作文一、景物描写景物描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式.二、方法指导1、写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。
描写时也应该“顺其自然”。
2、写景要有选择。
写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。
3、写景要有情致。
人们观赏景物总是要带有某种感情的。
因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。
4、写景要按方位顺序。
由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
5、写景中也可以具体地写些人和事。
若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
三、美文欣赏秋天秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间。
她来到公园。
瞧！公园里的菊花开了。
它们有红的，有黄的，有紫的??真是五颜六色啊！菊花不仅颜色鲜艳，而且姿态万千。
有的已经盛开了，好像在给人们报告盛开的喜讯；有的才展开两三片花瓣儿；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要裂开似的。
除了菊花，最引人注目的，就数枫树啦。
远远望去，枫叶就像一团团火；走近一看，犹如无数只小手在像我们招手，好像在说：“你好呀！欢迎你！”啊！公园的花花草草真美！她来到田野。
高粱笑红了脸，玉米乐弯了腰。
金黄的稻子聚在一起，宛如一个金色的海洋；紫莹莹的茄子开心地笑了，因为她换上了漂亮的紫裙子。
田野边，小草不再那么绿了，他换上了黄色的毛衣。
粮食熟了，农民伯伯也笑了！她来到果园。
石榴熟了，一个个笑破了肚皮。
苹果也熟了，像一个个小红灯笼挂在树上。
紫色的葡萄聚在一起，像一颗颗亮晶晶的宝石一样挂在架上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级写景作文指导及范文
四年级写景作文指导及范
教学过程;
一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？
我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的。
二、回忆写景要求：
学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢？
解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。
回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？
按一定顺序
汇报讨论结果；根据讨论板书：抓特点
自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？
分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？
板书：清楚
过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？
板书：颜色形态
气味声音
大小质地……
讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？
生动
板书：形象
具体
过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇，听听小作者是怎样描写她的校园的。
三、听范文、受启示、解疑团。
放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？
总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把写生动、具体，可采用什么方法？
比喻
板书：拟人
夸张
与小作者见面，谈心得。
小结：从小作者的一席话，你得出什么结论？
板书：多观察
多积累
四、欣赏校园风光，感受美。
过渡：小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什么样子呢？同学们请看大屏幕。
放录像，欣赏美。
自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
讨论、分析、点评。
五、总结：
谈收获。
最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
总板书：
多观察
按一定顺序清楚
写景形态颜色比喻生动
抓特点气味声音拟人形象
大小……夸张具体
……
多积累
附范
雷雨
乌云密布，天空黑乎乎的，睡在床上的我不禁爬了起来，走向了窗边。
天窗忽然滑过一道闪电，乌云似乎成了两瓣。
没等我看清楚，又是一声巨响----雷。
可是，天空还没有下雨，所以还是那么闷热。
“嘀嗒”，一滴水到我头上来了。
突然间好像换了个世界一样，显得格外清凉。
任凭雨怎么从窗中打进来，窗我是开定了。
风呼呼地刮着，像鬼一样的喊叫，吹过我的脸。
其实，仔细瞧一瞧，那并不可怕，反而带着可爱。
是啊：天空似乎是张白纸，乌云则是翻了的墨；树叶子，小草，张开了一切可以舒展的树叶，绿得晃眼。
路上积水成潭，不时会有小圆晕出现。
整个城市笼罩在一片片密集交错的雨帘中。
汽车鸣起了汽笛，与雷声应和着。
所有的车都打开了照明灯，城市又如同一片灯的海洋。
闭上眼睛，茫然地想象，独自踏在乡间的小路的石级上，周围是一片漫无边际的竹海，雨像烟一般打落在竹林里，格外美丽。
呵，可爱的雷雨，我竟未曾发现原来你是那么生动呀！。