七年级语文上册第29课《盲孩子和他的影子》课时训练(新版)新人教版

第二十九课盲孩子和他的影子
第一部分：基础知识
1．给加点字注音：
嬉戏（）哞哞（）潺潺（）孪生（）踉跄（）（）
2．从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，我们可以概括出这个主题。

3．文中写道“月亮和太阳同时地挂在天上”，不尽符合生活情理，但读来却令人感到可信，这是怎么回事？
4．盲孩子眼中“那个黑夜的世界，渐渐地泛着淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切”这一句用了什么修辞？有什么作用？
5．“他看见了周围的一切！”这“一切”都包含哪些事物？请找出那些具体事物的名称。

6．读课文后回答：
⑴盲孩子很寂寞，谁来陪伴他？
⑵影子、萤火虫给盲孩子带来了什么？
⑶“这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光”中“飘飘忽忽”起什么作用？
7．把下面这段话改写成一组排比句。

（可以适当增减）
理想不是现成的粮食和画卷，而是一粒种子、一张白纸，需要你去播种、描绘和渲染。

理想是一片
荒漠，而不是葱茏的绿洲，需要你去开垦它，改造它。

第十部分：阅读分析
（一）
有四个人到了渡口，要到彼岸去。

这四个人，一个是有钱的，一个是大力士，一个是有权的，一个是作家。

他们都要求渡河。

摆渡人说：“你们每一个人，谁把自己最宝贵的东西分一点给我，我就摆；谁不给，我就不摆。

”
有钱人就给了点钱，上了船。

大力士举了举拳头：“人吃得消这个吗？”也上了船。

有权的人说：“你摆我过河以后，就别干这苦活了，跟我去做一点干净省力的事儿吧。

”摆渡人听了高兴，扶他上了船。

最后轮到作家开口了。

作家说：“我最宝贵的，就是写作。

不过一时也写不出来。

我唱个歌儿给你听听吧。

”
摆渡人说：“歌儿我也会唱，谁要听你的！你如果实在没有什么，唱一个也可以。

唱得好，就让你过去。

”
作家就唱了一个。

摆渡人听了，摇摇头说：“你唱的算什么，还没有他（指有权的）说的好听。

”说罢，不让作家上船，篙子一点，船就离了岸。

这时暮色已浓，作家又饿又冷，想着对岸家中，妻儿还在等他回去想办法买米浇夜饭吃，他一阵心酸，不禁仰天叹道：“我平生没有作过孽，为什么就没有路走了呢？”
摆渡人一听，又把船靠岸，说：“你这一声叹，比刚才唱的好听，你把你最宝贵的东西——真情实意分给了我。

请上船吧！”
作家过了河，心里哈哈笑。

他觉得摆渡人说得真好，作家没有真情实意，是应该无路可走的。

到了第二天，作家想起摆渡人已跟那有权的走掉，没有人摆渡了，那怎么行呢？于是他就自动去做摆渡人。

从此改了行。

作家摆渡，不受惑于财富，不屈从于权力；他以真情实意待渡客，并愿渡客以真情实意报之。

过了一阵之后，作家又觉得自己并未改行，原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。

8．结合上下文，推断词义。

彼岸：
屈从：
9．文中写了四个人，他们各自最宝贵的是什么？
有钱人：
有权的：
大力士：
作家：
10．摆渡人认为作家的一声长叹比唱的好听，为什么？
11．文中作家的真情实意来源于什么？说明了什么？
12．本文是一则现代寓言，其主旨是。

13．文章结尾，作家为什么觉得自己并未改行？（用原文回答）
14．文章最后把作家创作同摆渡联系起来，有何作用？（从结构上、内容上来思考）
（二）蜻蜒和蚂蚁
逛来逛去的蜻蜒，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。

田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。

冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜒不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。

它爬到蚂蚁跟前。

“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”
“朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”
“在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到
工作呀！”
“那么你——”
“我整天唱我的歌，满不在乎。

”
“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”
15．文中加点的“好日子”在文中具体是指。

16．蜻蜒整天愁眉苦脸的原因是（）
Ａ．冬天到了，没有地方可以唱歌跳舞了。

Ｂ．冬天到了，蜻蜒又寒冷又饥饿。

Ｃ．冬天到了，蜻蜒为自己夏天未工作而羞愧。

Ｄ．冬天到了，阳光灿烂的日子逝去了。

17．“难道你不明白这个道理吗？”这个句式是，“这”在文中具体指。

18．蚂蚁说：“那么你——”破折号表示。

蚂蚁想说什么？下面几句中最合理的是（）Ａ．一定玩得很痛快哟？Ｂ．一点不考虑冬天怎么办？
Ｃ．在干些什么呢？Ｄ．就一直这样玩吗？
19．这篇文章运用了的手法，通过描写来说明一个深刻的道理。

20．这篇文章说明的道理是（）
Ａ．讽刺蜻蜒只顾玩乐，不想工作，结果使自己陷入困境。

Ｂ．教育人们不要怜悯蜻蜒那样的懒汉，他们好逸恶劳咎由自取。

Ｃ．告诫人们目光要放远些，不要只顾眼前，不顾将来。

Ｄ．告诫人们舒适的生活是以辛勤劳动作为代价的，不可只顾享乐而忘记工作。

21．这篇文章的体裁是（）
Ａ．童话故事Ｂ．神话故事Ｃ．寓言故事Ｄ．民间故事
参考答案
1．略 2．只有“爱”才能使弱者感受到生活的光明和美好 3．这就是童话的特点。

通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。

当盲孩子有了视力，我们也情不自禁地希望所有的光明都为他照明，太阳和月亮是最亮的两个，同时出现，也在情理之中。

4．这是一个比喻句。

具体而形
象地描述了盲孩子由黑夜转向光明的过程。

5．太阳、月亮、萤火虫、彩虹、花朵、绿草、露珠等。

6．⑴影子⑵带来光明、快乐、温暖。

⑶情态逼真地写出了萤火虫飞来飞去的样子。

7．理想不是现而的粮食，而是一粒种子，需要你去播种、培育；理想不是壮美的画卷，而是一张白纸，需要你去描绘、渲染；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要你去开。

8．实指河的对岸，结尾处的“彼岸”还含有比喻所向往的境界。

对外来压力不敢反抗，违背本意，勉强服从。

9．金钱；权力；武力；真情实意 10．因为作家的一声长叹，包含了他的真情实意。

11．暮色已浓，作家又冷又饿，想到妻儿还要待他回去想办法买米烧饭，他一阵心酸，饱含真情长叹了一声。

这说明创作中的真情实意来自现实生活中的真实感受。

12．旨在说明作家给予读者的应该是真情实意。

13．原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。

14．结构上前后呼应，内容上深化了主题。

15．每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子。

16．Ｂ 17．反问句；夏天的工作造就冬天的安乐 18．表示话未说完被打断；Ｂ 19．拟人；蜻蜒和蚂蚁的语言 20．Ｄ 21．Ｃ。