高考第一轮复习讲学稿15低温诱导染色体加倍

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高考生物第一轮复习-染色体变异学案(含解析)

学案30 染色体变异考纲要求染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。

2.低温诱导染色体加倍(实验)。

复习要求1.说出染色体结构变异的基本类型。

2.说出染色体数目的变异。

3.进行低温诱导染色体数目变化的实验。

基础自查一.染色体结构的变异1.实例：猫叫综合征，人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。

2.类型结果：二、染色体数目的变异染色体组：二倍体：(3)多倍体①概念：②实例：③特点：④人工诱导多倍体Ⅰ.方法：Ⅱ.成因：Ⅲ.原理Ⅳ.实例：三倍体无子西瓜。

(4)单倍体①概念：②成因③特点：④应用：Ⅰ.方法：Ⅱ.过程：Ⅲ.优点：三.实验——低温诱导植物染色体数目的变化1、原理2、方法步骤课堂深化探究一.根据图像回答问题：判断上述4幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型？思维拓展染色体结构变异与基因突变的区别(1)变异范围不同：①基因突变是在DNA分子水平上的变异，只涉及基因中一个或几个碱基的改变，这种变化在光学显微镜下观察不到。

②染色体结构的变异是在染色体水平上的变异，涉及到染色体的某一片段的改变，这一片段可能含有若干个基因，这种变化在光学显微镜下可观察到。

(2)变异的方式不同：基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失或替换三种类型；染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位。

它们的区别可用下图表示：(3)变异的结果不同：①基因突变引起基因结构的改变，基因数目未变，生物的性状不一定改变。

②染色体结构变异引起排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而可能导致生物的性状发生改变。

二染色体数目的变异（一）染色体组1.观察雌雄果蝇体细胞的染色体图解，探讨以下问题：染色体组的概念是什么？就雄果蝇来说，共有哪几个个染色体组？2染色体组概念的理解3.染色体组数量的判断方法(1)据染色体形态怎样判断？如下图所示的细胞中，它们分别含几个染色体组？(2)据基因型怎样判断？如图所示含几个染色体组？(3)据染色体数/形态数的比值怎样判断？（二）填空完成单倍体、二倍体和多倍体的比较：二倍体多倍体单倍体概念实例过半数高等植物、人、果蝇等几乎全部动物香蕉、马铃薯、无子西瓜(蜜蜂)雄蜂玉米、小麦的单倍体染色体组的数目性状表现人工诱导方法意义思维拓展1.关于单倍体(1)由配子形成的个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体。

低温诱导染色体加倍的原理

低温诱导染色体加倍的原理1. 引言哎呀，今天我们来聊一个听起来挺复杂，但其实特别有趣的话题——低温诱导染色体加倍。

听上去像是科学家的秘密实验，但其实这事儿跟我们日常生活中也有不少关系呢！你想想，咱们身边的植物，尤其是那些颜色鲜艳的花儿，往往是因为染色体加倍才有了那么绚丽的外表。

今天就让我们一起揭开这个神秘的面纱，看看低温是如何在背后默默“操控”这一切的！2. 什么是染色体加倍？2.1 染色体的基本知识首先，咱们得先知道什么是染色体。

简单来说，染色体就像是细胞里的“存储库”，里面装着遗传信息。

每个生物体都有一套独特的染色体，就像每个人都有自己的身份证一样。

有些植物、动物的染色体数量比较多，这种情况就叫“染色体加倍”。

这就像是一加一变成了二，结果出来的东西就变得特别不一样。

2.2 加倍的意义你可能会问，染色体加倍有什么好处呢？嘿，别着急！加倍的染色体能带来更多的遗传变异，这意味着植物的抗病能力更强、适应环境的能力更好，甚至能让它们长得更高、更壮。

这就好比你多读几本书，知识面宽了，自然就能应对各种挑战了。

3. 低温诱导的神奇之处3.1 低温的影响那么，低温是怎么做到这一点的呢？想象一下，当植物在寒冷的环境中待着，它们就像被迫进了一个“冬眠”状态。

这个时候，植物的生长速度减慢，细胞分裂的频率也降低。

于是，植物为了应对这种压力，就会产生一些特殊的反应。

哎呀，生存本能真是不可思议啊！在这种情况下，低温刺激了植物细胞的分裂，让它们的染色体开始加倍，就好像是为了在恶劣环境中找到一条生存之路。

3.2 实际应用不仅如此，科学家们还发现，利用这种低温诱导染色体加倍的原理，可以在农业中大显身手。

比如说，咱们可以通过人工制造低温环境，来增强作物的抗逆性，这样就能让农民们收获更好、产量更高的农作物，简直是一举多得嘛！这就像是给植物穿上了一件“防寒服”，让它们在寒冷的天气中也能活得潇潇洒洒，真是个好主意！4. 总结与展望在这个复杂的科学世界里，低温诱导染色体加倍无疑是一个有趣的现象。

2016届高考生物一轮复习低温诱导染色体加倍及生物变异类型来源探究课件

考查可遗传变异与不可遗传变异的判断方法
(1)自交或杂交：
在良好环境条件下，变异个体自交或与其他个体杂交
可遗传变异
不可遗传变异
(2) 将变异个体和正常个体培养在相同的条件下，两者没有出现明显差异，则原来的变异性状是由环境引起的。
②若是基因突变，是显性突变，还是隐性突变：___________________________________ ____________________________________
(2)石刁柏(嫩茎俗称芦笋)是一种名贵蔬菜，为 XY型性别决定的雌、雄异株植物。野生型石刁柏叶窄，产量低。在某野生种群中，发现生长着少数几株阔叶石刁柏(突变型)，雌株、雄株均有，雄株的产量高于雌株。有人认为阔叶突变型植株是具有杂种优势或具有多倍体特点的缘故。请设计一个简单实验来鉴定突变型的出现是基因突变还是染色体组加倍所致？考查染色体变异与基因突变的判别 (1)判别依据：光学显微镜下能观察到的是染色体变异，不能观察到的是基因突变。
[答案] 取根尖分生区制成装片，显微观察有丝分裂中期细胞内同源染色体数目。若观察到同源染色体增倍，则属染色体组加倍所致；否则为基因突变所致。
(2)石刁柏(嫩茎俗称芦笋)是一种名贵蔬菜，为 XY型性别决定的雌、雄异株植物。野生型石刁柏叶窄，产量低。在某野生种群中，发现生长着少数几株阔叶石刁柏(突变型)，雌株、雄株均有，雄株的产量高于雌株。有人认为阔叶突变型植株是具有杂种优势或具有多倍体特点的缘故。请设计一个简单实验来鉴定突变型的出现是基因突变还是染色体组加倍所致？考查染色体变异与基因突变的判别
③5 ________________ 1∶8∶18∶8∶1 。
(2)对上述解释的验证：

新课标高考生物一轮复习专题15染色体变异与育种名师课件

(2)根据“基因型”判断判断方法:染色体组数=基因型中控制同一性状的基因个数 (不分显隐性)。如基因型为AaBbCc和AAaaBBbb的个体分别含有2个和4个染色体组。 (3)异源多倍体的染色体组判断普通小麦的染色体组成为 AABBDD,其中A、B、D各代表一个染色体组,所以普通小麦含有6个染色体组,属于异源六倍体。若其与二倍体黑麦(RR)杂交,得到的后代染色体组成为ABDR(不育的四倍体),用秋水仙素处理后可得到可育的八倍体小黑麦 (AABBDDRR)。
1.原理:⑤ 基因重组。 2.过程 (1)植物:选择具有不同优良性状的亲本⑥ 杂交获得F1→F1⑦ 自交获得F2→筛选所需类型连续⑧ 自交、选优→直至不发生⑨ 性状分离为止。 (2)动物:选择具有不同优良性状的亲本杂交获得 F1→F1雌雄个体交配获得F2→筛选所需类型进行⑩ 测交 ,根据杂交结果即可从? F2 中筛选出所需类型的纯合子。 3.优点:操作简便,可以把多个品种的优良性状集中在一起。
知能拓展区别染色体组与基因组 (1)染色体组:二倍体生物配子中的染色体 ,称为一个染色体组。 (2)基因组:对于有性染色体的生物(二倍体),其基因组为常染色体/2+性染色体;对于无性染色体的生物,其基因组与染色体组相同。 (3)常见生物基因组和染色体组中染色体数目
项目基因组染色体组
人(44+XY) 22+X+Y=24条 22+X(或Y)=23条
(2)判断方法
知能拓展人工诱导染色体加倍的作用机理
例2 (2017吉林普通中学毕业班一调,29)下列说法正确的是? ( ) A.体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体 B.八倍体小麦的单倍体有四个染色体组 C.六倍体小麦花药离体培养所得个体是三倍体 D.体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体 ? 解析单倍体的染色体组数目与该生物配子的染色体组数目相同 ,不一定只含有一个染色体组 ,如八倍体小麦的单倍体有四个染色体组 ,A错误、B正确;由配子发育成的个体细胞中不管有几个染色体组 ,都属于单倍体,C、D错误。 ? 答案 B

低温诱导加倍的原理

低温诱导加倍的原理哎，说到低温诱导加倍，这事儿可真有点意思。

你可能会想，低温不就是冷嘛，怎么还能诱导加倍呢？别急，听我慢慢道来。

首先，咱们得明白，低温诱导加倍，这其实是一种植物学上的术语。

简单来说，就是通过降低温度，让植物的染色体数量加倍。

这听起来是不是有点神奇？其实，这背后的原理，和我们日常生活中的一些现象还挺相似的。

想象一下，你把一块面团放在冰箱里，过一会儿拿出来，你会发现面团变硬了。

这是因为低温让面团里的蛋白质结构发生了变化。

植物细胞里的染色体，其实也是蛋白质的一种。

当温度降低时，染色体的结构也会发生变化，变得更紧密，更难以分离。

这就好比你在冬天穿了很多层衣服，虽然暖和，但行动起来就没那么灵活了。

染色体也是一样，低温让它们变得“僵硬”，在细胞分裂时，就不容易正常分开，结果就是染色体数量加倍了。

但是，这事儿也不是那么简单。

你得控制好温度，太低了，细胞可能会冻伤；太高了，染色体又恢复了原来的“灵活”。

所以，这就需要精确的温度控制，和对植物生长周期的深入了解。

我记得有一次，我在实验室里做这个实验。

我们用的是一种叫“矮牵牛”的植物。

这种植物对温度特别敏感，稍微有点变化，就能看到明显的效果。

我们把矮牵牛的种子放在不同的温度下培养，有的放在常温下，有的放在低温下。

过了几个星期，我们发现，放在低温下的矮牵牛，长出来的叶子明显比常温下的要大，而且颜色更深。

这说明，低温确实让矮牵牛的染色体加倍了，细胞分裂的速度也加快了。

但是，这事儿也有风险。

染色体加倍，虽然可以让植物长得更快，但同时也可能带来一些负面影响。

比如，染色体加倍的植物，可能会更容易受到病虫害的侵袭，或者在极端环境下生存能力下降。

所以，虽然低温诱导加倍听起来很神奇，但实际操作起来，还是需要很多专业知识和实践经验的。

这就像做饭一样，你得知道什么时候加调料，加多少，才能做出美味的菜肴。

总的来说，低温诱导加倍，是一种利用温度变化，来改变植物染色体数量的技术。

低温诱导染色体加倍实验步骤

低温诱导染色体加倍实验步骤1. 引言：为何低温诱导？说到低温诱导染色体加倍，很多人可能会觉得这听起来有点高深莫测，但其实它就像是在为植物“施魔法”。

咱们知道，植物的生长和繁殖都跟它的基因有很大关系，而染色体就是基因的载体。

简单来说，染色体越多，潜力越大，这就好比给你的小店铺增加了更多的货品，生意自然也会火爆！那么，怎样利用低温来让这些染色体加倍呢？下面就来聊聊具体的实验步骤。

2. 实验准备2.1 材料准备首先，我们得准备好一些必需的材料。

没错，实验就像做菜，得有好食材。

你需要选择一个生长迅速的植物，比如洋葱或豌豆。

它们的染色体结构比较清晰，很适合我们这个实验。

接着，还要准备一些低温环境设备，比如冰箱或冷藏箱。

最后，别忘了显微镜，这可是观察染色体的“秘密武器”哦。

2.2 工具与设备此外，别小看实验工具。

我们需要一些基本的实验器材，比如试管、培养皿，还有一些化学试剂，比如秋水仙碱。

这种药物能帮助抑制细胞分裂，保持细胞在特定阶段，从而便于我们观察到染色体的加倍状态。

再加上实验手套和防护眼镜，安全第一，毕竟咱们要是做了实验出点意外，那可真是得不偿失了！3. 实验步骤3.1 低温处理接下来，正式进入实验环节。

首先，把你选好的植物根尖剪下来，别担心，这并不会对植物造成大伤害。

然后，把这些根尖放在冰箱里，通常需要冷藏24小时。

低温环境就像给植物一个小休息，调调它的状态。

你可以想象，植物在冰箱里缩着小身子，心里想着：“我又要变得厉害了！”3.2 染色体观察一天后，拿出根尖，接下来得进行染色处理。

把根尖放入秋水仙碱的溶液中，浸泡大约2到4小时。

这样做的目的是让细胞停留在分裂的某个阶段，方便我们后续观察。

然后，把根尖取出，切成小段，放到显微镜下观察。

此时，你会看到一幅幅美丽的染色体图案，真是让人感叹大自然的神奇！这就像揭开了植物的“秘密”，每一条染色体都在告诉你，它的基因故事。

3.3 记录与分析观察完之后，别忘了做记录。

低温诱导植物细胞染色体数目加倍

低温诱导植物细胞染色体数目加倍一、实验目的1．了解人工诱导植物多倍体的原理、方法及其在植物育种中的作用。

2．应用植物染色体制片技术，鉴别诱导后染色体数目变化。

3．学会探究性实验的设计方法。

二、实验原理通过低温阻碍细胞内酶促反映的进行，从而导致细胞分裂时形成纺锤体所需ATP的供应途径受阻，使细胞分裂过程中完成染色体加倍而细胞不能分裂，达到染色体数目加倍。

从理论上讲，观察染色体数目的最佳时期是分列中期，可当纺锤体的行成受到抑制时，细胞分裂就停止在了前期，不再出现中期、后期，只有当细胞分裂进入到第二周期的中期时，才能确保低温诱导染色体数目变化的成功。

因此，低温处理的时间至少要有一个半周期的时间。

低温抑制了纺锤体的形成，同时也降低了酶的活性，细胞分裂的速度减慢，细胞周期会延长。

三、实验仪器与试剂1.材料：蚕豆2.试剂：秋水仙素3.仪器：超低温冰箱四、实验步骤与方法（1）培养根尖蚕豆种子于 30℃～ 40℃水浴中浸种 3 ～ 4h 后，取出放入带有湿润纱布的培养皿中于10℃培养，每 2d 换一次水。

注意水要浸过蚕豆种子体积的 1/3。

(2)低温诱导处理待实验材料长出约 1cm 左右根时，将实验材料平均分两组: 实验组于2℃的冰箱中进行低温诱导培养 36h 后( 换水时注意用 2℃的水，减小实验的误差) ，于15℃～20℃恢复常温培养 10 ～12h( 即小于实验材料一个细胞周期的时间) 。

对照组于15℃～ 20℃常温进行培养，注意经常换水。

(3)取材、固定、解离、漂洗与染色常规“植物细胞有丝分裂”制片方法［1］。

(4)显微观察与数据统计分析随机观察并统计10 个视野中分裂期和非分裂期细胞，计算分裂指数( mitotic index，MI) 。

细胞分裂指数 = 分裂期细胞数/全部细胞数×100%。

统计数据进行卡方检验。

五、实验记录( 1) 培养根尖蚕豆种子于 30℃～ 40℃水浴中浸种 3 ～ 4h 后，取出放入带有湿润纱布的培养皿中于10℃培养，每 2d 换一次水。

高考名师推荐生物实验：低温诱导染色体加倍

高考名师推荐生物实验：低温诱导染色体加倍SYS201411172231一、选择题详细信息1. 难度：中等低温和秋水仙素均可诱导染色体数目变化，前者的处理优越于后者的处理，具体表现在①低温条件易创造和控制②低温条件创造所用的成本低③低温条件对人体无害，易于操作④低温能诱导染色体数目加倍而秋水仙素则不能A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④SYS20141117223详细信息2. 难度：中等对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，描述错误的是A.处于分裂间期的细胞最多B.在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C.在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D.在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似SYS20141117223详细信息3. 难度：中等下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是A．低温诱导能抑制分裂时纺锤体的形成B．改良苯酚品红染液的作用是固定和染色C．固定和解离后的漂洗液都是95%酒精D．该实验的目的是了解纺锤体的结构SYS20141117223详细信息4. 难度：中等下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，错误的是( )A．实验原理是低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极B．解离后的洋葱根尖应漂洗后才能进行染色C．龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色D．显微镜下可以看到大多数细胞处在分裂期且染色体数目发生了改变SYS201411172232二、综合题详细信息5. 难度：中等石刁柏(幼茎俗称芦笋)是一种名贵蔬菜，为XY型性别决定的雌雄异株植物。

野生型石刁柏叶片窄、产量低，在野生种群中，发现生长着少数几株阔叶石刁柏(突变型)，雌株、雄株均有，且雄株产量高于雌株。

(1)请设计一个简单的实验来鉴定突变型植株的出现是基因突变还是染色体组加倍所致。

实验步骤：第一步：取突变型和野生型石刁柏的根尖，分别制作细胞有丝分裂临时装片。

第二步：__________________________________________________________。

高中生物低温诱导实验：低温诱导染色体加倍

高中生物低温诱导实验：低温诱导染色体加倍低温诱导染色体加倍P88原理：用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。

方法步骤：洋葱长出约1cm左右的不定根时，放入冰箱的低温室内(4℃)，诱导培养36h。

剪取诱导处理的根尖约0.5~1cm，放入卡诺氏液中浸泡0.5~1 h，以固定细胞的形态，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次。

制作装片：解离→漂洗→染色→制片(过程同观察细胞的有丝分裂的制片方法一样)观察，比较:视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞.讨论：秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处?实验原理：DNA绿色，RNA红色分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。

观察叶绿体和细胞质流动材料：新鲜藓类叶、黑藻叶或菠菜叶，口腔上皮细胞临时装片原理：叶绿体在显微镜下观察，绿色，球形或椭球形。

用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色，细胞质接近无色。

考点提示：为什么可直接取用藓类的小叶，而不能直接取用菠菜叶？因为藓类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由很多层细胞构成。

取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细胞含较多的叶绿体。

怎样加快黑藻细胞质的流动速度？最适温度是多少？进行光照、提高水温、切伤部分叶片；25℃左右。

对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显？叶脉附近的细胞。

考点提示：为何要选新鲜的肝脏？因为在不新鲜的肝脏中，过氧化氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低。

该实验中所用试管应选较粗的还是较细的？为什么？应选用较粗的，因为在较细的试管中容易形成大量的气泡，而影响卫生香的复燃。

为何要选动物的肝脏组织来做实验，其他动植物的组织的研磨液能替代吗？因为肝脏组织中过氧化氢酶含量较丰富；其它动植物组织也含有少量的过氧化氢酶，所以能够替代。

2015届高考生物一轮总复习课件：5.2染色体变异

5.体细胞中含两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体。 (×)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6.单倍体体细胞中不一定只含有一个染色体组。
(×)
(√)
7.人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
【盲点判断点拨】 1.染色体组整倍性变化能导致基因数目的变化，不会引起基因
种类的变化。
其他染色体的片段，如下图所示。下列有关叙述错误的是 ( )
A.A和a、B和b均遵循基因的分离定律 B.可以通过显微镜来观察这种染色体移接现象
C.染色体片段移接到1号染色体上的现象称为基因重组
D.同源染色体上非姐妹染色单体发生交叉互换后可能产生4种配子
【解题指南】解答本题时，需要注意以下两点： (1)“其他染色体的片段”来自非同源染色体。 (2)显微镜能够观察染色体变异。【解析】选C。A、a和B、b是控制两对相对性状的两对等位基因，所以每对等位基因分别遵循基因分离定律；染色体变异在显微镜下可以观察到；非同源染色体片段移接到 1号染色体上
(2)变异的方式不同：基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失和替换三种类型；染色体结构的变异包括染色体片段的缺失、
重复、倒位和易位。它们的区别可用下图表示。
(3)变异的结果不同。 ①基因突变引起基因结构的改变，基因数目未变，生物的性状
不一定改变。
②染色体结构的变异引起排列在染色体上的基因的数目、种类或排列顺序发生改变。
【思维拓展】变异类型与细胞分裂的关系变异类型基因突变基因重组可发生的细胞分裂方式二分裂、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂减数分裂
染色体变异
有丝分裂、减数分裂
【通关题组】 1.(易位判断)A、a和B、b是控制两对相对性状的两对等位基因，

高考第一轮复习(高三生物)导学案实验12低温诱导植物染色体数目的变化.doc

实验12低温诱导植物染色体数目的变化【实验目的】1.能阐述低温诱导植物细胞染色体数目变化的原理、材料、方法2.能描述实验结果，并得出实验结论【实验原理】1.进行正常有丝分裂的植物分牛组织细胞，在有丝分裂后期，染色体的__________ 分裂，子染色体在______________ 的作用下分别移向两极，绘终被平均分配到两个了细胞中去。

2.用__________ 处理植物组织细胞，使____________ 的形成受到抑制，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数II发生变化。

【材料用具】洋葱或人葱、蒜卡诺氏固定液改良苯酚品红溶液体积分数为15%盐酸溶液体积分数为95酒精溶液冰箱、显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、剪刀、银子、吸水纸、滴管、小烧杯【方法步骤】低温诱导一》把洋葱放在盛满水的广口瓶上，让它的底部接触瓶内的水面。

待洋葱根长到lcm时，放入冰箱内°C低温卜-培养，诱导培养36小时。

剪取根尖约0. 5-lcm,放人_____________________ 中浸泡30min,达到固定形态_______ 的作用，然后用 ______________ 冲洗两次。

广①______ ―►以______________ 和 _____________ 的混合液作为解离液，作用于根尖3-5min,目的是_____________ ▼装片制作②_____________ —►用________ 冲洗lOmim 口的是__________________ -> ③______ —►用________ 染色3 — 5min,目的是________________④____ —►用___________ 将根尖弄碎，盖上盖玻片，再复加一片 ________ ，用_______ 轻压，目的是_________ ▼观察—►先用 ___________ 找到根尖分生区细胞，再换用 ___________ ，观察一. 个细胞中的染色体数H，比较不同细胞中的染色体数Ho得出结论一►___________________________________________________________【注意事项】1.为了能观察到细胞在生活状态卞的内部结构，必须先将细胞固定。

低温诱导染色体数目加倍的原理

低温诱导染色体数目加倍的原理宝子，今天咱们来唠唠低温诱导染色体数目加倍这个超有趣的事儿哈。

你知道细胞在正常情况下呢，它的染色体数目那是很稳定的。

就像一个小家庭里的人数，一般不会随便变多或者变少。

但是呢，低温这个调皮的家伙一来，情况就不一样喽。

咱先说说细胞里的纺锤体。

纺锤体就像是一个超级精密的小助手，在细胞分裂的时候，它负责把染色体拉到细胞的两边，这样就能保证每个新细胞都能得到正确数量的染色体。

可是低温一来呀，就像给这个小助手使了个绊子。

低温会影响纺锤体微管的形成和功能呢。

微管就像是小助手的胳膊，要是胳膊都不好使了，那这个小助手就没办法好好工作啦。

纺锤体微管不能正常形成或者功能受到干扰，就不能准确地把染色体拉到细胞的两边去。

这时候染色体可就懵啦，就像一群小朋友在玩游戏，本来有很明确的规则，突然规则乱了。

染色体就只能乱乱地待在细胞中间，没办法被正常分配。

然后呢，细胞分裂的过程就被打乱了节奏。

本来细胞分裂一次，染色体数目是保持不变的，现在可好，因为纺锤体没干好活，细胞虽然也想分裂，但是染色体就可能都留在一个细胞里了。

而且呀，细胞也很顽强的。

它觉得自己还得继续生活下去呀，虽然分裂的时候出了这么个大岔子。

于是，这个细胞就带着加倍了的染色体继续自己的生命周期。

就像一个小房子本来只能住下一定数量的人，现在人突然多了一倍，可房子还是那个房子，细胞就这么带着多出来的染色体生存下去啦。

再从细胞内部的分子机制来说呢，低温可能影响了一些和纺锤体微管形成相关的蛋白质或者酶的活性。

这些小家伙们平时在细胞里忙忙碌碌的，就为了保证细胞分裂的正常进行。

低温一捣乱，它们就像被冻僵了一样，不能好好发挥自己的作用了。

比如说，有的酶负责合成微管蛋白，低温可能让这个酶变得懒洋洋的，合成的微管蛋白就少了或者质量不好了，那纺锤体微管自然就不能好好形成啦。

所以呀，低温诱导染色体数目加倍就是这么个奇妙又有点小混乱的过程。

这就像大自然在做一个小实验，有时候会搞出一些意想不到的结果。

高考生物实验复习学案15：低温诱导染色体加倍

高考生物实验复习学案十五：低温诱导染色体加倍（必修二P88）一、实验目的：1．学习低温诱导植物染色体数目变化的方法2．理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制二、实验原理：思考题1、进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞，在有丝分裂后期，染色体的着丝点分裂，子染色体在的作用下分别移向两极，最终被到两个子细胞中去。

思考题2、用低温处理植物组织细胞，使受到抑制，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。

思考题3、除低温外，你还知什么因子会引起染色体数量变化？三、方法步骤：1、低温诱导：培养洋葱根。

待洋葱根长出1cm左右时，将整个装置放入冰箱的低温室内（40C）。

诱导培养36h。

2、固定形态：思考题4、剪取诱导处理的根尖约0.5-1cm，放入中浸泡0.5-1h，以固定细胞的形态，然后用体积分数为95%的酒精冲冼2次3、制作装片：思考题5、制作装片需要哪些环节？思考题6、体积分数为15%的盐酸溶液，改良苯酚品红染液在这个实验中分别起什么作用？思考题7、体积分数为95%的酒精溶液在这个实验中起什么作用？4、观察：用显微镜观察，并寻找发生了染色体数目变化的细胞。

思考题8、先用低倍镜观察的目的是什么？思考题9、有人认为通过上述实验可以得出“低温能诱导植物细胞染色体数目发生变化”这一结论，你同意吗？为什么？思考题10、秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处？四、课堂练习：1．下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是A．低温诱导能抑制分裂时纺锤体的形成B．改良苯酚品红液的作用是固定和染色C．固定和解离后的漂洗液都是95%酒精D．该实验的目的是了解纺锤体的结构2．用浓度为2％的秋水仙素，处理植物分生组织5～6小时，能够诱导细胞内染色体加倍。

那么，用一定时间的低温(如4 ℃)处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体加倍呢?请对这个问题进行实验探究。

高考生物专题复习显微镜实验低温诱导染色体加倍教案新人教版必修2

实验十三低温诱导染色体加倍P88
1、原理：用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。

2、方法步骤：
(1)洋葱长出约1cm左右的不定根时，放入冰箱的低温室内(4℃)，诱导培养36h。

(2)剪取诱导处理的根尖约0.5~1cm
95%的酒精冲洗2次。

(3)制作装片：解离→漂洗→染色→制片(过程同观察细胞的有丝分裂的制片方法一样)
(4)观察，比较:视野中既有正常的二倍体细胞,也有染色体数目发生改变的细胞.
3、讨论：秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处?
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