课程教学大纲体例

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理论课程教学大纲参考体例

中国海洋大学声学基础课程大纲英文名称Foundationals of Acoustics【开课单位】信息科学与工程学院海洋技术系【课程模块】学科基础【课程编号】0711********【课程类别】必修【学时数】80 （理论80 实践）【学分数】 5一、课程描述本课程大纲根据2011年本科人才培养方案进行修订或制定。

（一）教学对象：海洋技术专业本科生。

（二）教学目标及修读要求1、教学目标该课程介绍从事声学工作所必需的声学基础理论和弹性体振动理论。

要求掌握声学基础理论及分析方法。

掌握理想流体介质中小振幅波辐射、传播等基本规律及分析方法，掌握简单弹性体振动规律和分析方法，理解电－力－声类比方法，了解大振幅波及固体中的声传播规律。

2、修读要求声学基础课程是海洋技术专业海洋声学技术模块的一门专业基础课，为学生开展海洋声学研究，学习后续专业课程提供良好基础。

在学习课程前应掌握高等数学、数学物理方法和波动理论的基本知识。

（三）先修课程数学物理方法二、教学内容（一）绪论1、主要内容：概述声学涵盖研究及应用领域，简介声学基础教学内容、要求及学习方法。

2、教学要求：了解所授教学内容，明了学习方向。

（二）第一章质点振动学1、主要内容：质点的自由振动、衰减振动、强迫振动及周期力激励的强迫振动。

2、教学要求：掌握质点振动的分析方法及振动规律。

3、重点、难点：理解质点系统固有频率的物理意义及应用。

（三）第二章弹性体振动学1、主要内容：弦振动，棒振动，膜振动，板振动。

2、教学要求：掌握弹性体振动的解析方法，理解结构振动的简正振动模态和简正频率。

（四）第三章电－力－声类比1、主要内容：机械系统的机电类比，声学系统的电声类比，电声系统的电力声类比。

2、教学要求：掌握电声系统的电力声类比电路图的画法，了解由电力声类比电路图对电声系统进行分析的方法。

（五）第四章声波的基本性质1、主要内容：声压的基本概念，理想流体介质中的声波方程，平面波的基本性质，声场中的能量关系，声压级与声强级，声波的反射、折射与透射，隔声的基本规律，声波的干涉。

赤峰学院课程教学大纲体例及编写要求

《现代汉语》课程教学大纲一、课程基本信息二、教学目标现代汉语是高等院校汉语言文学专业和戏剧影视文学专业的一门学科基础课程。

本课程以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，系统讲授现代汉民族共同语普通话的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们将来从事语言文字工作包括教学和科研工作打好基础。

三、课程内容及要求本课程的教学内容包括绪论、语音、文字、词汇、语法和修辞六个部分，各部分的主要内容和要求如下：第一章绪论【教学要求】了解现代汉语概况及新时期语言文字工作的方针、任务，理解课程的性质、任务和内容，使学生掌握现代汉语系统的各个方面。

【教学重点与难点】现代汉语概况，语言文字的工作方针，“现代汉语”课程的性质、任务和内容。

【教学内容】第一节绪论第二节汉语规范化和推广普通话第三节现代汉语课的性质、内容和任务第二章语音[教学要求]了解现代汉民族共同语的语音基础知识，理解声母、韵母、声调、音节结构，掌握朗读的技巧，具备推广普通话的能力。

【教学重点与难点】现代汉民族共同语的语音基础知识，声母、韵母、声调、音节结构。

【教学内容】第一节语音概说第二节声母第三节韵母第四节声调第五节音节第六节音变第七节音位第八节朗读和声调第九节语音规范化第三章文字【教学要求】了解汉字的性质和作用，理解汉字的构造和形体演变过程、汉字整理和简化，使学生了解汉字规范化、标准化的必要性，正确地使用汉字。

【教学重点与难点】汉字的性质和作用，汉字的构造和形体演变，汉字的整理和简化。

【教学内容】第一节汉字概说第二节汉字的形体第三节汉字的结构第四节汉字的整理和标准化第五节使用规范汉字第四章词汇【教学要求】了解词汇和词汇单位以及构词法、词义的性质，理解词义的分解和聚合、语境、词汇的组成、词汇的发展和规范化等，使学生掌握词汇学、语义学基础理论和基本知识，能辨析和解释词义，丰富自己的语汇，提高用词能力。

教学大纲格式及样本

教学大纲格式《》课程教学大纲(黑体,小3号)课程代码:课程名称：（段前空2格，宋体，5号字）课程类型: （纯理论课，纯实践课，理论+实践课）总学时：实践课时比例：学分：适用对象:先修课程：（一般不超过3门，若无则不填）一、课程性质、目的和任务（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字课程性质：职业素质课、职业知识课、职业能力课、职业拓展课二、教学基本要求（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字三、教学内容及要求（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字（此部分根据具体课程，可以按照章节列出具体内容，也可以根据内容分块）四、实践环节（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字五、课外习题及课程讨论（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字六、主要授课方式（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字表格居中，表格宽度基本占满版心，行高设为0.8cm（两行文字的设为1.1cm）。

八、考核方式（笔试-开卷、闭卷，实作，笔试+实作）正文为宋体，5号字九、推荐教材和教学参考书（黑体，小4号字）教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，教材性质，是否高职高专规划教材。

参考书：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。

教材性质，是否高职高专规划教材。

《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。

教材性质，是否高职高专规划教材。

教材性质：教育部规划教材，教育部精品教材，自编教材，讲义，其他十、说明（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字。

在此部分可做一些补充说明。

大纲制订人：（宋体，5号字）大纲审定人：制订日期：注：（1）页面设置为纸型：A4；页边距：上3.5cm，下3.2cm，左2.3cm，右2.3cm。

（2）标题、正文的字体及字号严格按照样本要求；标点符号要在全角状态下录入。

（3）正文行间距设为固定值18磅。

段前段后间距均设为0。

教学大纲样本《电机学》课程教学大纲课程编号: 1234课程名称：电机学课程类型: 理论+实践课总学时：112 实践课时比例：40%学分：7适用对象:电气工程专业、自动化专业先修课程：无一、课程性质、目的和任务电机学课程是电气工程及其自动化专业各专业方向的一门技术理论与实践相结合职业知识的课程。

理论课或理实一体课程大纲模版《xxxx》课程教学大纲黑体加粗、三号字

《××××》课程理论部分（*课时）（仿宋加粗、小四号字；（表格内字体仿宋、五号
字））
知识点
主要内容（模块内容）
教学方法学时
与手段教学辅助环节 Nhomakorabea备注（校企合作、课后调研案例演示等）
（表格内字体仿宋、五号字）注：1.主要内容应根据课程的主要知识点划分教学模块，每一个教学模块都应基于工作目标任务（或工作实务）来设计。内容安排要求详略得当，层次分明，时间安排更加准确，便于师生把握教学进程和教学目标。
2.尽可能使用清晰、便于理解及可操作的行为动词。知识目标的表述建议采用“知道” “了解”“懂得”“理解”“掌握”的动词；能力目标的表述建议采用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式，如“能熟练操作计算机”；素质目标的表述建议采用“获得、形成、树立、提高、发挥、发展”等词。
三、教学内容与学时分配（仿宋加粗、小四号字）
一级指标
二级指标
三级指标
1.知识目标
2.能力目标
3.素质目标
┄┅ 注：1.阐述该课程对实现培养目标（人才培养方案）所起的作用，要求从知识目标、能力目标和素质目标三个方面描述学生通过本课程的学习应掌握哪些主要知识点、应培养那些专业技能、应具备那方面的素质，并要求所有的教学内容、教学活动都围绕这三类培养目标来设计和安排。
一、课程简介：（标题仿宋加粗、小四号字；正文仿宋，小四号字， 1.5 倍行距）
课程类型：如通识教育课、公共选修课、学科基础课、专业课等（与人才培养一致）
课程性质：必修或者选修
内容要点：
先修课程：
后续课程：
二、课程培养目标（知识、能力、素质）（标题仿宋加粗、小四号字；表格内字体仿宋、

课程教学大纲编写体例

江西中医药大学人文学院音乐治疗学科组钢琴伴奏《茉莉花》教学方案设计任课教师：程虹毓钢琴伴奏《茉莉花》课程教学方案设计一、引言歌曲钢琴即兴伴奏是钢琴伴奏形式中一种最实际、最常用、最快捷的演奏技能，它要求伴奏者将钢琴演奏技巧、键盘和声手法、作曲理论知识结合起来，在旋律条件的限制下、在一种特定的演出或教学的条件下进行瞬间的艺术再创作。

1．本节课课程教学方案设计遵循以下原则：（1）要打好学生的钢琴基础。

钢琴技术是即兴伴奏的前提条件，要不断提高钢琴弹奏技术；（2）要打好学生的和声基础。

良好的和声知识，对于为歌曲选择编配丰富的和声链接效果起到重要作用；（3）突出实践练习。

要想弹好即兴伴奏，必须要进行大量的实践弹奏、编配练习，理论作为指导在实践中不断积累经验。

2. 设计教学方案的指导思想是：（1）处理好以学生活动为主，教师适时调控，师生共同研究，共同发展的新型师生关系。

学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替.为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读，查资料，动脑思考，动手练习，集体讨论，自我展示，及时反馈信息，及时调控，使师生，生生合作和谐，默契，以实现课堂教学的优化。

（2）处理好"学会"与"会学"的关系。

注重学生学习过程，教会学生如何学习，帮助学生通过学习构建解决问题的知识结构是教学设计的核心。

（3）创造一个愉快的学习环境。

人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的能力。

为此，在教学设计中我深入钻研教材，从教材，教学条件和学生实际出发，精心设计过程，让所有的学生都能"动"起来，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创造力。

理论课程教学大纲参考体例-中国海洋大学信息科学与工程学院

中国海洋大学声学测量课程大纲（理论部分）英文名称（Acoustical Measurements）【开课单位】信息科学与技术学院电子工程系【课程模块】专业知识【课程编号】【课程类别】必修【学时数】48 （理论16 实践32 ）【学分数】 3一、课程描述本课程大纲根据2011年本科人才培养方案进行修订或制定。

（一）教学对象声学测量是配合电子系电子信息工程专业声学特色的课程教学。

（二）教学目标及修读要求1、教学目标本课程是一门实践性较强的课程，具有基础理论与实验技术相结合的特点，在教学中注重理论与实践相结合，其中实验课程可直接为工程技术服务，解决工程实际问题，从而为学生毕业后从事声学专业工作打下良好的基础。

2、修读要求通过本课程的学习，应使学生在掌握声学理论的基础上，全面提高学生在电子声学技术方面的实践能力。

（三）先修课程该课程的先修课是声学基础，后续课程为毕业设计等二、教学内容（一）第一章有关声学的基础知识、术语及特殊实验室1、主要内容：§1.1有关声波的基础知识、传播特性§1.2本底噪声§1.3白噪声、粉红噪声及啭声§1.4自由声场、消声室§1.5扩散声场、混响室2、教学要求：了解有关声波的基础知识、传播特性。

3、重点、难点：4、其它教学环节：（二）第二章声压测量—测试用传声器校准1、主要内容：§2.1传声器的分类和技术特性§2.2传声器灵敏度的绝对校准法---互易校准§2.3传声器声压灵敏度的互易校准§2.4活塞发生器及静电激励器2、教学要求：了解传声器的分类和技术特性，掌握传声器灵敏度的绝对校准法---互易校准、传声器声压灵敏度的互易校准。

3、重点、难点：传声器声压灵敏度的互易校准。

4、其它教学环节：（三）第三章扬声器（及扬声器系统）电声特性的测定1、主要内容：§3.1扬声器的主要电声参数及测试条件§3.2扬声器的频率特性§3.3扬声器的灵敏度及阻抗§3.4扬声器的指向性及失真2、教学要求：了解扬声器的主要电声参数及测试条件，掌握扬声器的频率特性、灵敏度、阻抗、指向性的测试方法。

课程教学大纲编写体例

×××课程教学大纲（三号黑体非加粗）(2018版）English name of course(三号Times New Roman)适用专业：（楷体小四）课程学时：（楷体小四）课程学分：（楷体小四）一、课程性质与教学目标（四号黑体非加粗）本部分要求：1.排版格式要求：正文描述（小四号宋体）2.内容要求：1）界定本课程所适应的专业、课程性质（必修课或选修课）。

2）本课程所属学科及所应包含的基础知识。

对于需要前提知识储备的课程要注明其先修课程。

3）说明本课程的教授所要达到的目的，即通过课程学习，学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观方面需要达到的目标。

二、课程教学内容和基本要求（四号黑体非加粗）本部分要求：1.排版格式要求：正文描述（小四号宋体）2.内容要求：1）教学内容根据计划安排分章详细列出，要求注明每章的教学内容和基本要求；2）按章提出本章教学目的和要求，本章教学重点和难点。

3）根据课程目标选择课程内容，重点讲授最需要的基础知识，对内容中“繁、难、偏、旧”部分进行删减；4）要将本学科最新成果、研究前沿和趋势充实到教学大纲中来，但要做好组织取舍，切忌片面求新；5）注意保持学科体系的系统性和完整性，组织好各相关课程教学内容。

三、学时分配（四号黑体非加粗）本部分要求：1．排版格式要求：正文描述（小四号宋体）四、教学方法建议（四号黑体非加粗）本部分要求：1.排版格式要求：正文描述（小四号宋体）2.内容格式要求：要大力推进课程教学方法改革，提倡案例教学、现场教学、研讨教学等方法，要彻底改变“一言堂”的做法。

五、成绩考核方式（四号黑体非加粗）本部分要求：1.排版格式要求：正文描述（小四号宋体）2.内容格式要求：要改革课程考核方式，采取灵活多样的考核方式。

六、建议选用的教材与教学参考书（四号黑体非加粗）本部分要求：1.排版格式要求：正文描述（小四号宋体）2.内容格式要求：教材要使用本学科较为权威的教材，参考书要反映本学科较新的理论或实践成果，反映最新的前沿动态。

课程教学大纲编写格式

课程教学大纲编写格式例：《机械制造技术》课程教学大纲开课单位: 机械工程系课程编号：总学时： 54 学时课程类别：专业课考核方式：笔试+实训基本面向：模具、数控专业一、课程的地位与任务《机械制造技术》是以制造一定质量的产品为目标，研究如何以最少的消耗、最低的成本和最高的效率进行机械产品制造的综合性技术，是机械制造与自动化专业的一门主干专业课。

机械制造工业是国民经济的基础产业，机械制造技术是机械科技成果转化为生产力的关键环节。

本课程从对机械制造过程的全面概括了解入手，以成形理论和切削理论为基础，介绍各种加工方法及工艺装备；以零件精度构成及实现为主线，介绍各种加工方法的合理综合应用，阐明机械加工工艺设计原理和方法。

通过本课程的学习，使学生掌握机械制造技术方面的知识，为适应现代制造技术的发展奠定坚实基础，使他们成为适应现代化生产需要的合格人才。

二、课程教学目标(一）知识教学目标1．掌握机械制造过程中工艺系统、表面成形和切削加工的基本理论。

2．掌握常用机械加工方法的工作原理、特点、应用范围，了解相应的机床、刀具的主要类型、性能特点、工艺范围，了解所用夹具的基本类型和设计方法。

3．掌握机械加工工艺规程和装配工艺规程的拟订方法，具有设计中等复杂零件的机械加工工艺规程的能力。

掌握常用夹具的设计方法和通用夹具的选用方法。

4．具有分析和解决加工工艺问题和质量问题的能力。

5．了解现代制造技术的知识、应用和发展。

（二）能力培养目标培养学生对实验数据进行处理的能力，为以后从事科学研究作必要的准备。

1、通过学生自己动手进行实验，获得基本实验技能的训练熟悉常用的仪器设备及操作规程；2、培养学生独立思考和操作的能力，使学生初步具备运用本课程及相关课程的理论知识，分析和解决生产实际问题的能力，为后续课程和专业课程设计、毕业设计以及今后从事生产技术工作打下良好的基础3、培养学生对实验数据进行处理的能力，为以后从事科学研究作必要的准备。

北京邮电大学世纪学院课程教学大纲体例及编写要求

北京邮电大学世纪学院课程教学大纲体例及编写要求：课程名称：（中/英文）课程名称应与人才培养方案中课程名称一致，不能随意更改课程名称，课程名称也不完全就是教材名称。

课程类别：写明该课程属公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课、学科基础课、专业课、实践类等，应与培养计划一致。

总学时：总学时（理论学时＋实践学时），要与人才培养计划一致。

总学分：与人才培养方案一致。

适用对象：具体写到适用专业和年级。

课程性质：说明本课程在人才培养中的地位及作用。

（例：《乐理与视唱练耳》的课程性质是普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业的一门必修课程，具有基础理论和基本技能相结合的学科特点。

该课程传授有关音乐基本理论和识谱、听音的基础知识，发展音乐认知、表现和音乐审美能力，为进一步学习音乐打下坚实的基础，对全面提高学生的音乐素质与理论修养具有重要作用。

）课程目标：教学大纲的教学目标部分应该在分析授课对象特点的基础上，就学生学习的知识性目标、技能性目标和情感性目标等三个方面，用清晰的语言概括课程的主要内容，并分别说明学生对于这些课程内容所应达到的目标层次。

1、知识性目标是指学生在学习本课程之后应该获得的知识。

2、技能性目标是指学生在学习本课程之后应该获得的技能，例如实验性课程的实验操作技能、设计性课程的设计技能等。

3、情感性目标是指学生在学习本课程之后对课程内容及方法的经历、认同、欣赏和领悟，例如是否能感受课程内容的一些美，能否领会课程中所给出的一些方法的妙等，从而提升学生学习兴趣，加强自主学习，不仅掌握课程的具体知识，而且领会与课程内容有关，乃至是整个学科相关的思维方法。

（例：《数据结构》的课程目标可以这样表述：知识：使学生掌握以下知识：♦从总体上强化C++知识；♦抽象数据类型（ADT）的概念及其基本性质，即：数据封装、信息隐藏、继承性和多态性；♦衡量算法复杂度的大O方法；♦顺序容器（数组、向量、表、双端队列）和适配器类（栈、队列和优先级队列）；♦关联树容器；♦集合、映射、平衡树、堆、哈希表和图；♦使用的查找和排序算法、高级递归和图算法。

高校教学大纲格式

课程教学大纲标准正文格式说明：1.正文标题：黑体，小二号，居中，课程名称加书名号《》。

2.正文内容：中文采用宋体，数字和英文字符采用Times New Roman字体，小四，行距1.5倍。

正文标题：宋体，小四，加粗。

首行缩进2个字符。

3.标题与内容之间不要空行，两门课程教学大纲之间空一行。

4.文件名字：某专业课程教学大纲。

例如：国际商务专业课程教学大纲.doc。

5.表格中文字：宋体，五号，数字和英文字符采用Times New Roman字体，表格属性对齐方式居中，无文字环绕。

6.页面为A4纸，页边距采用WORD默认值。

7.正文内容顺序：理论教学课程标准，实践教学环节课程标准。

课程标准的排列顺序与专业人才培养方案中课程的排列顺序一致8.汇总教学大纲时，应在首页编制目录。

目录输出格式：宋体、小四号字、A4纸，默认边距；行间距：固定值25镑；“目录”二字要求黑体、3号字、居中。

课程教学大纲具体格式：《×××××》课程教学大纲课程名称（中文/英文）：课程性质：适用专业：学时数：其中：实验/上机学时：学分数：考核方式：先修课程：后续课程：教学参考书：×××编. ××××××. ×××出版社.出版时间×××编. ××××××. ×××出版社.出版时间开课部门：××××××系××××××教研室课程简介：（200～500字）本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：1.2.3.第一章×××××（××学时）教学目的和要求×××××教学重点和难点×××××教学方法×××××教学主要内容一、×××××1. ×××××2. ×××××二、×××××1. ×××××2. ×××××执笔人：审核人：课程教学大纲撰写要求一、教学大纲基本内容教学大纲的内容包括：课程基本信息、课程简介、教学目的和要求、教学重点和难点、教学方法、教学主要内容。

新版课程教学大纲体例培训课件.doc

课程教学大纲体例《****》课程教学大纲一、教师或教学团队信息二、课程基本信息课程名称（中文）：课程名称（英文）：课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性培养的核心能力和素养（多选）：□自主学习□自主发展能力□批判性思维能力□解决问题能力□沟通交流能力□团队合作能力□国际素养□信息素养□领导力素养课程代码：周学时：总学时：学分：先修课程：授课对象：三、课程简介（课程在实现专业培养目标中的作用，课程在专业知识体系中的位置，课程学习对学生专业成长具有的价值。

课程主要内容及知识结构。

）四、课程目标（课程教学要讲授的核心知识、要训练的关键技能及须形成的综合素养的目标。

）五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）（需要清晰地呈现每一章或教学单元的教学内容、学习要求、授课形式和课后作业等，学生由此可以准确地了解每一章或教学单元的学习任务，课后可根据教学进程，规划、开展自主学习。

）第一章 *****1. 课时数2. 讲授内容或训练技能，重点、难点3. 学生学习任务4. 教学方法（课程教学过程以学生的探究、阅读、讨论、尝试练习、创作等动手、动脑活动和教师的过程指导为主的课程教学环节，应以活动方案的形式，说明活动的程序、活动过程中学生的组织方式、学生参与课堂活动需完成的前期课外准备、学生活动情况评价方式、师生互动模式等。

）5. 课外学习要求第二章 *****……六、修读要求（课程学习应遵守的纪律，学术诚信要求，课堂内外学习应达到的标准，教师对学生参与课程学习的期待等。

不论文科或理科、工科专业，都应把一定数量的深度阅读和写作作为课程学习的基本要求，给予明确说明。

）七、学习评价方案1. 作业或练习、教学活动开展等过程考核要求（满足对应课程标准的第3条）2. 期中（中期）考核要求（满足对应课程标准的第4条）3. 期末（终结性）考试（核）形式（满足对应课程标准的第5条）4. 最终考评成绩计算（满足对应课程标准的第6条）（课程过程性的、终结性的考核与评价规则，包括评价形式和评价标准，一般包括课堂表现、课后作业、课程实践及期末考评等部分。

课程教学大纲范例

引言：课程教学大纲是一份指导教师教学并提供学生学习导向的重要文件。

它相当于教学计划的框架，明确了课程的目标、内容、教学方法、评估标准等，在教学过程中起到了关键的作用。

本文将以某个特定课程的教学大纲范例为例，进行详细的阐述。

概述：本文所使用的教学大纲范例是一个面向大学本科学生的课程，旨在为学生提供一定的基础知识和实践能力，帮助他们理解和应用该领域的核心概念和理论。

该教学大纲包含了课程的目标、内容、教学方法、评估方法以及资源需求等方面的信息。

正文：一、课程概述1.1课程目标1.2课程背景1.3课程学分与学时1.4课程前置要求二、课程内容2.1主要教学内容2.2课程重点与难点2.3教材与参考书目2.4在线资源与学习平台2.5实践活动与案例分析三、教学方法3.1授课方式3.2讲授与互动3.3小组讨论与合作学习3.4实验与实践3.5个性化学习支持四、评估方法与标准4.1课堂表现评估4.2作业与实验报告评估4.3期中和期末考试4.4课程总评与绩点计算4.5学生反馈与评估改进五、资源需求5.1教师资源5.2教室与设备资源5.3图书与资料资源5.4实践与实验资源5.5学生支持与辅导资源总结：课程教学大纲是一份重要的教育文件，它对于教师和学生在课程教学和学习过程中起到了指导的作用。

本文以一个面向大学本科学生的课程的教学大纲范例为例，对其进行了详细的阐述。

教学大纲中包含了课程目标、内容、教学方法、评估方法以及资源需求等重要信息，这些信息有助于教师进行教学计划的制定和教学活动的组织，也为学生提供了学习的方向和目标。

同时，教学大纲还需要不断进行反馈和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。

课程教学大纲编写格式和体例（五篇模版）

课程教学大纲编写格式和体例（五篇模版）第一篇：课程教学大纲编写格式和体例《静态网页制作》练习题《静态网页制作》练习题2-2一、单选题（每题1分，共13分）1．根据国内目前主流浏览器屏幕大小，建议PS网页效果图一般应该做的宽度尺寸为（）A、1000像素左右B、750像素左右C、1400像素左右D、1200像素左右2．下列不属于有彩色的是（）A、红色B、白色C、明黄色D、湖蓝色 3．JPEG格式文件的后缀是（）A、.jpgB、.TFRC、.CDRD、.DIR 4．在PS软件中，反选快捷键（）A、Ctrl+Shift+IB、Alt+shift+IC、Ctrl+Alt+Shift+ID、Shift+I 5．平面构成是在两度空间内用轮廓线来划分（）之间的界限A、形状与大小B、形象与背景C、色彩与肌理D、空间与位置 6．下列不属于互补色光的一组是（）A、蓝紫色光与黄色光B、红色光与黄色光C、翠绿色光与紫红色光D、红色光与蓝色光7．网页版式通过对视线的诱导，使页面具有强烈的视觉效果，这种网页版式类型属于（）A、三角型B、焦点型C、倾斜型D、分割型 8．下列哪一项与网页色彩无关（）A、设计色彩B、新颖的布局C、色彩的肌理D、无彩色 9．由一个基本形渐变到另一个基本形，基本形可以由完整渐变到相对残缺，也可以由简单到复杂，由具象渐变到抽象。

这种渐变属于（）A、方向的渐变B、位置的渐变C、形状的渐变D、大小的渐变10．在发射构成中，发射点根据图形的需要，按照一定的动势，有秩序地渐次移动位置，形成有规律的变化，表现出较强的空间感并具有曲面的效果。

这种发射《静态网页制作》练习题形式属于（）A、同心式发射B、中心点发射C、移心式发射D、渐变式发射11．图与底是在平面构成形象之间的相互参照，下列表述错误的是（）A、色彩明度较高的有图的感觉B、凹凸变化中凹的形象有正图感C、动静对比中动态形象有图感D、面积大小的比较中，小面积的有图感12．PS制作网页效果图的时候，新建文件中颜色模式应选择为（）A、CMYKB、RGBC、LabD、灰度13．当色彩混合后的亮度既不增加也不减少时我们称这种色彩混合的方式为（）A、负混合 B、正混合C、减法混合 D、中性混合二、填空题（每题1分，共17分）1．明度是指色彩的()2．点、线、面在上下或左右，有相同的部分出现时称（）构成，它是表现()的完美形态，是人们生活中最为常见和习惯的一种构成形态。