k报任安书-精品课件
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2024年《报任安书》优秀课件
相关历史知识
了解与《报任安书》相关的历史知识，如西汉时期的政治制度、文化 风貌等。
24
学生自我评价报告
01
02
03
04
知识掌握程度
评估自己对《报任安书》相关 知识点的掌握程度，如时代背
景、文本解读等。
学习方法与效率
反思自己的学习方法及效率， 是否能够有效吸收和掌握知识
。
思维能力提升
评价自己在学习过程中思维能 力的提升情况，如分析、归纳
2024/2/29
《史记》是中国古代第一部纪 传体通史，被誉为“史家之绝 唱，无韵之离骚”。
司马迁在《史记》中创立了纪 传体的编纂方法，为后世史书 编纂树立了典范。
4
《报任安书》创作背景
《报任安书》是司马迁在遭受宫刑后，为回复好友任安的一封书信。
书中表达了司马迁忍辱负重、发愤著书的心情和决心，展现了他坚韧不拔的精神。
正确的价值观
作者通过自身经历，阐述了在逆境中 保持高尚品德和正确价值观的重要性 ，如诚信、正直、勇敢等。
2024/2/29
13
对后世影响及现实意义
2024/2/29
对后世的启示
文中表达了作者对于忠诚、担当、信念和价值观的坚守，对 后世产生了深远影响，激励人们追求真理、坚守信念、勇于 担当。
现实意义
对话准备
学生根据课文内容，编 写任安和司马迁的对话
脚本，并进行排练。
现场表演
学生在课堂上表演任安 和司马迁的对话场景， 展现历史人物的风貌和
内心世界。
21
观众互动
表演结束后，观众可以 提问或发表意见，与演
员进行互动交流。
分享交流
个人准备
分享交流
学生提前思考自己在学习过程中遇到的困 难和挑战，以及应对这些困难的方法和经 验。
了解与《报任安书》相关的历史知识，如西汉时期的政治制度、文化 风貌等。
24
学生自我评价报告
01
02
03
04
知识掌握程度
评估自己对《报任安书》相关 知识点的掌握程度，如时代背
景、文本解读等。
学习方法与效率
反思自己的学习方法及效率， 是否能够有效吸收和掌握知识
。
思维能力提升
评价自己在学习过程中思维能 力的提升情况，如分析、归纳
2024/2/29
《史记》是中国古代第一部纪 传体通史，被誉为“史家之绝 唱，无韵之离骚”。
司马迁在《史记》中创立了纪 传体的编纂方法，为后世史书 编纂树立了典范。
4
《报任安书》创作背景
《报任安书》是司马迁在遭受宫刑后，为回复好友任安的一封书信。
书中表达了司马迁忍辱负重、发愤著书的心情和决心，展现了他坚韧不拔的精神。
正确的价值观
作者通过自身经历，阐述了在逆境中 保持高尚品德和正确价值观的重要性 ，如诚信、正直、勇敢等。
2024/2/29
13
对后世影响及现实意义
2024/2/29
对后世的启示
文中表达了作者对于忠诚、担当、信念和价值观的坚守，对 后世产生了深远影响，激励人们追求真理、坚守信念、勇于 担当。
现实意义
对话准备
学生根据课文内容，编 写任安和司马迁的对话
脚本，并进行排练。
现场表演
学生在课堂上表演任安 和司马迁的对话场景， 展现历史人物的风貌和
内心世界。
21
观众互动
表演结束后，观众可以 提问或发表意见，与演
员进行互动交流。
分享交流
个人准备
分享交流
学生提前思考自己在学习过程中遇到的困 难和挑战，以及应对这些困难的方法和经 验。
《报任安书》-课件PPT
写作背景
《报任安书》是司马迁任中 书令时写给他的朋友 任安 的一 封回信，见于《汉书·司马迁传》 及《文选》卷四十一。
任安 是谁？
写作背景 荥，多音字，读xíng时指地名，河南荥阳; 读yíng时指县名，四川荥经县;
任安，字少卿，西汉荥阳人。年轻时比较贫困，后 来做了大将军卫青的舍人，由于卫青的荐举，当了郎中 ，后迁为益州刺史。征和二年（前91年）朝中发生“巫 蛊案”，江充（宠臣）乘机诬陷戾太子（刘据），戾太 子发兵诛杀江充等，与丞相刘屈髦军大战于长安，当时 任安担任北军使者护军（监理京城禁卫军北军的官）， 乱中接受戾太子发兵的命令，但却按兵未动。戾太子事 件平定后，汉武帝认为任安“坐观成败”，“怀诈，有 不忠之心”，论罪腰斩。任安入狱后写信给司马迁，希 望他“尽推贤进士之义”，搭救自己。
像我这样的人，身躯已经亏残，即使才能像随侯珠、和氏璧那样稀有， 品行像许由、伯夷那样高尚，终究不能把这些当做光荣，只不过足以被 人耻笑而自取污辱。来信本应及时答复，刚巧我侍从皇上东巡回来，后 又为烦琐之事所逼迫，能见面的日子很少，我又匆匆忙忙地没有片刻的 闲工夫来详尽地表达心意。
今少卿抱不测之罪， 季冬：冬季的第三个月，即十二月。汉律，每年十二
作者简介
受到“腐刑”的惩罚。对于司马迁来说， 这是人生的奇耻大辱，远比死刑更为痛苦。在 这一场事件中，他对专制君主无可理喻的权力、 对人生在根本上为外力所压迫的处境，有了新 的认识。他一度想到自杀，但他不愿宝贵的生 命在毫无价值的情况下结束，于是“隐忍苟 活”，在著述历史中求得生命的最高实现。终 于在太始四年写的《报任安书》中，司马迁对 于自己的际遇和心情作了一个完整的交待。
司马迁 作者简介
(前145─不可考）
元封三年（前108），司马迁继父职，任太 史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和 文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。
《报任安书》优秀课件
《报任安书》优秀课件
目 录
• 《报任安书》的背景与作者介绍 • 《报任安书》的原文解析 • 《报任安书》的思想内涵 • 《报任安书》的艺术特色 • 《报任安书》的影响与评价 • 《报任安书》的实践应用
01 《报任安书》的背景与作 者介绍
背景介绍
01
02
03
时代背景
汉武帝时期，推行“罢黜 百家，独尊儒术”政策， 儒家思想成为主流意识形 态。
重点字词解析
总结词
重点字词解析详尽，有助于理解文意
详细描述
课件中对《报任安书》中的重点字词进行了详细的解析，包括词义、用法、语 法等方面。这些解析有助于读者更好地理解文意，掌握文言文的表达方式和特 点。
句子翻译与理解
总结词
翻译准确，理解深入
详细描述
课件中对《报任安书》中的难句进行了准确的翻译，并对这些句子进行了深入的理解和分析。这些翻译和理解有 助于读者更好地把握文意，深入了解作者的思想和情感。同时，课件还通过举例和对比等方式，帮助读者更好地 掌握文言文的表达方式和特点。
思想启示
该文表达了作者对于人生、命运和道 义的独到见解，对于后世的哲学、伦 理学思想产生了重要启示。
历代评价与争议
高度赞誉
历代文学家、史学家对《报任安书》给予了高度评价，认为 该文思想深邃、文笔优美，是千古绝唱。
争议与批评
部分学者认为该文在表达上过于晦涩，思想观点也有争议， 对其评价持批评态度。
当代价值与启示
03 《报任安书》的思想内涵
忍辱负重的人生观
总结词
忍辱负重是《报任安书》中表达的一种人生观，强调在逆境中保持坚韧不拔的精神，勇敢面对困难和 挫折。
详细描述
忍辱负重的人生观体现在《报任安书》中司马迁对自身遭遇的坦然面对，他虽遭受宫刑，忍辱偷生， 但仍坚持完成了《史记》的创作，体现出了顽强的毅力和坚定的信念。这种人生观启示人们在面对困 境时，要学会忍耐和坚持，不屈不挠地追求自己的目标。
目 录
• 《报任安书》的背景与作者介绍 • 《报任安书》的原文解析 • 《报任安书》的思想内涵 • 《报任安书》的艺术特色 • 《报任安书》的影响与评价 • 《报任安书》的实践应用
01 《报任安书》的背景与作 者介绍
背景介绍
01
02
03
时代背景
汉武帝时期，推行“罢黜 百家，独尊儒术”政策， 儒家思想成为主流意识形 态。
重点字词解析
总结词
重点字词解析详尽，有助于理解文意
详细描述
课件中对《报任安书》中的重点字词进行了详细的解析，包括词义、用法、语 法等方面。这些解析有助于读者更好地理解文意，掌握文言文的表达方式和特 点。
句子翻译与理解
总结词
翻译准确，理解深入
详细描述
课件中对《报任安书》中的难句进行了准确的翻译，并对这些句子进行了深入的理解和分析。这些翻译和理解有 助于读者更好地把握文意，深入了解作者的思想和情感。同时，课件还通过举例和对比等方式，帮助读者更好地 掌握文言文的表达方式和特点。
思想启示
该文表达了作者对于人生、命运和道 义的独到见解，对于后世的哲学、伦 理学思想产生了重要启示。
历代评价与争议
高度赞誉
历代文学家、史学家对《报任安书》给予了高度评价，认为 该文思想深邃、文笔优美，是千古绝唱。
争议与批评
部分学者认为该文在表达上过于晦涩，思想观点也有争议， 对其评价持批评态度。
当代价值与启示
03 《报任安书》的思想内涵
忍辱负重的人生观
总结词
忍辱负重是《报任安书》中表达的一种人生观，强调在逆境中保持坚韧不拔的精神，勇敢面对困难和 挫折。
详细描述
忍辱负重的人生观体现在《报任安书》中司马迁对自身遭遇的坦然面对，他虽遭受宫刑，忍辱偷生， 但仍坚持完成了《史记》的创作，体现出了顽强的毅力和坚定的信念。这种人生观启示人们在面对困 境时，要学会忍耐和坚持，不屈不挠地追求自己的目标。
报任安书ppt课件
追求真理的勇气
司马迁在遭受不公时，仍坚持完成《史记》，体现了他对历史真相 的追求。这告诉我们，要有勇气面对真相，不畏强权。
自我提升的动力
从司马迁的成长经历中，我们可以看到他不断提升自我、充实自我的 过程。这激励我们要持续学习，不断提升自己的能力和素质。
对社会价值的思考
01
公正与正义
司马迁在《报任安书》中表达了对社会公正的追求，这引发我们对社会
。
思想意义
该文被认为是中国古代思想史上 的重要文献，反映了作者对社会 现实的深刻思考和对人生价值的 追求，对后世产生了深远的影响
。
历史地位
在文学史上，《报任安书》被视 为与《出师表》、《陈情表》等 名篇齐名的经典之作，具有不可
替代的历史地位。
对报任安书的反思与批判
思想局限
有观点认为，《报任安书》反映了作者对女性、对底层人 民的忽视和偏见，体现了当时社会主流思想的局限性。
作为《史记》的序言，报任安书对于 研究司马迁的史学思想和《史记》的 编纂具有重要价值。
思想启示
报任安书体现了司马迁坚韧不屈的精 神和追求真理的勇气，对后世的学者 、思想家和文人墨客提供了思想启示 。
对现代社会的启示
坚持真理
报任安书启示我们要有追求真理 的勇气和决心，不畏强权，勇于
坚持自己的信念。
独立思考
详细描述
在信中，司马迁明确表示自己不会因为遭受迫害而放弃对历史的记录和评价。 他坚守自己的信仰和原则，不受外界压力的影响。这种忠诚和信仰的坚守也是 《报任安书》的重要思想内涵。
对人生价值的思考
总结词
司马迁在《报任安书》中对人生价值进行了深入思考，他认 为人生价值在于追求真理、坚持正义，而不是权势和名利。
司马迁在遭受不公时，仍坚持完成《史记》，体现了他对历史真相 的追求。这告诉我们，要有勇气面对真相，不畏强权。
自我提升的动力
从司马迁的成长经历中，我们可以看到他不断提升自我、充实自我的 过程。这激励我们要持续学习，不断提升自己的能力和素质。
对社会价值的思考
01
公正与正义
司马迁在《报任安书》中表达了对社会公正的追求，这引发我们对社会
。
思想意义
该文被认为是中国古代思想史上 的重要文献，反映了作者对社会 现实的深刻思考和对人生价值的 追求，对后世产生了深远的影响
。
历史地位
在文学史上，《报任安书》被视 为与《出师表》、《陈情表》等 名篇齐名的经典之作，具有不可
替代的历史地位。
对报任安书的反思与批判
思想局限
有观点认为，《报任安书》反映了作者对女性、对底层人 民的忽视和偏见，体现了当时社会主流思想的局限性。
作为《史记》的序言，报任安书对于 研究司马迁的史学思想和《史记》的 编纂具有重要价值。
思想启示
报任安书体现了司马迁坚韧不屈的精 神和追求真理的勇气，对后世的学者 、思想家和文人墨客提供了思想启示 。
对现代社会的启示
坚持真理
报任安书启示我们要有追求真理 的勇气和决心，不畏强权，勇于
坚持自己的信念。
独立思考
详细描述
在信中，司马迁明确表示自己不会因为遭受迫害而放弃对历史的记录和评价。 他坚守自己的信仰和原则，不受外界压力的影响。这种忠诚和信仰的坚守也是 《报任安书》的重要思想内涵。
对人生价值的思考
总结词
司马迁在《报任安书》中对人生价值进行了深入思考，他认 为人生价值在于追求真理、坚持正义，而不是权势和名利。
报任安书优秀课件49张-2024鲜版
思想内涵
作者在信中以激愤的心情，饱满的感情，陈述了自己的不幸遭遇，抒发了为著作《史记》而不得不含垢忍辱苟且 偷生的痛苦心情。文章发语酸楚沉痛，笔端饱含感情，是一篇不可多得奇文，具有极其重要的史料价值。
2024/3/28
6
02
文本解读与赏析
2024/3/28
7
文章结构梳理
01
02
03
引言
简要介绍《报任安书》的 背景和作者司马迁的情况 。
道义为先
在面对生死抉择时，报任安坚守 道义原则，不屈服于权势和金钱 的诱惑，体现了高尚的道德品质 。
16
逆境中坚守信念和勇气
坚定信念
在遭受冤屈和困境时，报任安始终坚 信自己的清白和正义，不为逆境所动 摇。
勇于面对困难
报任安在书信中表现出顽强的意志和 勇气，敢于直面困难和挑战，不畏惧 权贵的威胁和打压。
报任安书优秀课件 49张
2024/3/28
1
目录
2024/3/28
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 历史事件与人物关系剖析 • 思想内涵及价值观念探讨 • 知识拓展与延伸阅读 • 互动环节与课堂实践
2
01
课文背景与作者简介
2024/3/28
3
司马迁与《史记》
司马迁（约前145年或前135年～不 可考），字子长，生于龙门（西汉夏 阳、即今陕西省韩城市，另说今山西 省河津市），西汉史学家、文学家、 思想家。司马谈之子，任太史令，被 后世尊称为史迁、太史公、历史之父 。
《战国策》
一部记录战国时期各国政治、军事斗争的史料汇编，其中包含了许多与《史记》相关的人 物和事件，可以作为延伸阅读的参考书籍。
《汉书》
《报任安书》课件(共61张PPT)
3、草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就 极刑而无愠(yùn)色，
(此书)已经起草，尚未完成，就碰上这桩祸 事，惋惜它没有写成，因此宁愿接受宫刑而 没有怨怒的表情。
4、仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通 邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有 悔哉!然此可为智者道，难为俗人言也。
我确实想完成这本书，把它(暂时)藏在名山 之中，(以后)再传给跟自己志同道合的人， 使它流行于大都会，这样我就补偿了前番下 狱受刑所遭到的侮辱，即使一万次遭到杀戮， 哪里有悔恨呢!可是，这番话只能说给有见识 的人听，对俗人就难说了。
读《报任安书》后感 “究天人之际，通古今之变，成一家之言。”《史 记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”历来为 人们所推崇，作者司马迁也因此书享誉千古。今日读完 《报任安书》后，则更加深了自己对它的敬佩。
《报任安书》是司马迁写给任安的一封书信。信中将 自己对汉王朝是非不分，忠奸不辨表现了极大的愤慨， 将自己忍受屈辱的一腔悲愤表现得淋漓尽致。掩卷之后， 我也思绪起伏。
2、左丘失明，厥有《国语》； 左丘明失明后，才写出了《国语》；
3、《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作 也。
(至于)《诗经》三百篇，也大多是圣贤们为 抒发郁愤而写出来的。
4、此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往 事，思来者。 所有这些作者都是心中感到抑郁不舒畅， 他们的思想观念不被当时的人们接受，所以 叙述所经历的事情，让后世了解自己。
我不自量力，近来将自己的心愿寄托在 无用的言辞上，搜集世上散失的文献，粗略 地考证历史人物的所作所为，统观他们由始 至终的过程，考查他们成功、失败、兴起、 衰败的规律。
2、究天人之际， 通古今之变， 成一家之言。
想借此来探究自然界和人类社会的关系，寻 找古今历史复杂现象后面的共同点，成就自 己独到的（历史）见解。
(此书)已经起草，尚未完成，就碰上这桩祸 事，惋惜它没有写成，因此宁愿接受宫刑而 没有怨怒的表情。
4、仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通 邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有 悔哉!然此可为智者道，难为俗人言也。
我确实想完成这本书，把它(暂时)藏在名山 之中，(以后)再传给跟自己志同道合的人， 使它流行于大都会，这样我就补偿了前番下 狱受刑所遭到的侮辱，即使一万次遭到杀戮， 哪里有悔恨呢!可是，这番话只能说给有见识 的人听，对俗人就难说了。
读《报任安书》后感 “究天人之际，通古今之变，成一家之言。”《史 记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”历来为 人们所推崇，作者司马迁也因此书享誉千古。今日读完 《报任安书》后，则更加深了自己对它的敬佩。
《报任安书》是司马迁写给任安的一封书信。信中将 自己对汉王朝是非不分，忠奸不辨表现了极大的愤慨， 将自己忍受屈辱的一腔悲愤表现得淋漓尽致。掩卷之后， 我也思绪起伏。
2、左丘失明，厥有《国语》； 左丘明失明后，才写出了《国语》；
3、《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作 也。
(至于)《诗经》三百篇，也大多是圣贤们为 抒发郁愤而写出来的。
4、此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往 事，思来者。 所有这些作者都是心中感到抑郁不舒畅， 他们的思想观念不被当时的人们接受，所以 叙述所经历的事情，让后世了解自己。
我不自量力，近来将自己的心愿寄托在 无用的言辞上，搜集世上散失的文献，粗略 地考证历史人物的所作所为，统观他们由始 至终的过程，考查他们成功、失败、兴起、 衰败的规律。
2、究天人之际， 通古今之变， 成一家之言。
想借此来探究自然界和人类社会的关系，寻 找古今历史复杂现象后面的共同点，成就自 己独到的（历史）见解。
《报任安书》优秀PPT课件
对比分析
中西方忠诚观念在对象、内涵和表现方式上存在差异，但都有其合理性和局限性。在现代社 会，应汲取中西方忠诚观念的精华，树立正确的忠诚意识。
传统孝道在现代社会的实践意义
传统孝道内涵
尊敬父母、关爱家庭、传承家风等。
现代社会挑战
家庭结构变化、代际关系复杂、价值观念多元等。
实践意义 弘扬传统孝道有助于家庭和谐、社会稳定、文化传承。应通过家庭教育、学校教育、社会宣传等途径， 加强孝道教育，让尊老敬老成为社会风尚。
忠诚与独立精神
司马迁在《报任安书》中表达了 对独立精神的追求，这种追求与 忠诚观念并不矛盾。相反，它体 现了司马迁在忠诚于国家和民族 的同时，保持个人独立思考和判 断的立场。
角色扮演：模拟任安与司马迁的对话场景
角色分配与准备
学生分组，每组分别扮演任安和司马迁的角色，提前阅读相关背景 资料，准备对话内容。
对话过程模拟
在课堂上模拟任安与司马迁的对话场景，学生可以围绕《报任安书》 中的主题和观点展开讨论，深入理解司马迁的思想和立场。
互动与点评
在角色扮演结束后，鼓励其他学生对参与者的表现进行点评和讨论， 促进课堂互动和交流。
拓展阅读：《史记》其他篇章选读
选读篇章推荐
推荐学生阅读《史记》中的其他 篇章，如《项羽本纪》、《廉颇 蔺相如列传》等，以拓展视野， 了解更多的历史人物和事件。
《史记》是中国古代史学 的代表作，对后世史学产 生深远影响。
司马迁与《史记》
《史记》的编纂
司马迁在继承前人史学成果的基 础上，进行了大量的创新和整理。
《史记》的内容
全书分为本纪、表、书、世家、列 传五部分，共130篇，记载了从黄 帝到汉武帝时期的历史。
《史记》的价值
中西方忠诚观念在对象、内涵和表现方式上存在差异，但都有其合理性和局限性。在现代社 会，应汲取中西方忠诚观念的精华，树立正确的忠诚意识。
传统孝道在现代社会的实践意义
传统孝道内涵
尊敬父母、关爱家庭、传承家风等。
现代社会挑战
家庭结构变化、代际关系复杂、价值观念多元等。
实践意义 弘扬传统孝道有助于家庭和谐、社会稳定、文化传承。应通过家庭教育、学校教育、社会宣传等途径， 加强孝道教育，让尊老敬老成为社会风尚。
忠诚与独立精神
司马迁在《报任安书》中表达了 对独立精神的追求，这种追求与 忠诚观念并不矛盾。相反，它体 现了司马迁在忠诚于国家和民族 的同时，保持个人独立思考和判 断的立场。
角色扮演：模拟任安与司马迁的对话场景
角色分配与准备
学生分组，每组分别扮演任安和司马迁的角色，提前阅读相关背景 资料，准备对话内容。
对话过程模拟
在课堂上模拟任安与司马迁的对话场景，学生可以围绕《报任安书》 中的主题和观点展开讨论，深入理解司马迁的思想和立场。
互动与点评
在角色扮演结束后，鼓励其他学生对参与者的表现进行点评和讨论， 促进课堂互动和交流。
拓展阅读：《史记》其他篇章选读
选读篇章推荐
推荐学生阅读《史记》中的其他 篇章，如《项羽本纪》、《廉颇 蔺相如列传》等，以拓展视野， 了解更多的历史人物和事件。
《史记》是中国古代史学 的代表作，对后世史学产 生深远影响。
司马迁与《史记》
《史记》的编纂
司马迁在继承前人史学成果的基 础上，进行了大量的创新和整理。
《史记》的内容
全书分为本纪、表、书、世家、列 传五部分，共130篇，记载了从黄 帝到汉武帝时期的历史。
《史记》的价值
《报任安书》(共30张PPT)
思考：从课题和背景介绍看，这是一封复信，其回复的内容是什么呢？又是怎 样具体展开的？
此文大意是讲“刑余之人”难以“推贤进士”，唯有隐忍苟活，著书以 偿前辱之债。
复信目的：对任安“推贤进士”的期望“略陈固陋”。（第1段）
复信内容：①地位低下（主上所戏弄，流俗之所轻），身遭极辱，不能胜任。 （第2、3段）
抒发愤懑,今努力
重点字词
❖ 曩者辱赐书
从前.与畴昔同
❖ 少卿足下 敬称：您
❖ 若望仆不相师 若：好象；望：埋怨：仆：我。
❖ 而用流俗人之言 世俗的人
❖ 请略陈固陋 （我）请求略微陈述固塞鄙陋（的意见） ❖ 幸勿为过 幸：希望；过：动词，责备。
❖ 且勇者不必死节 为节而死。死：为…而死。
❖ 恨私心有所不尽
❖ 曼辞以自饰
美妙,美好
❖ 适足以自辱耳 ❖ 适得府君书
恰好,刚才
❖ 无乃与仆私心剌谬乎
恐怕------吧
❖ 所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者 ----的原
❖ 且夫臧获婢妾,犹能引决 且夫:发语词.因引决:自
而
❖ 若望仆不相师,而用流俗人之言 ❖ 幽于粪土之中而不辞者
❖ 鄙陋没世而文采不表于后世也 表转折,却
《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形 象鲜明。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
解题
“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。 古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为 “报……书”“答……书”“与…书”“上…… 书”“寄……书”等
例如《答司马谏议书》（王安石）、《与朱元思 书》（吴均）、《上枢密韩太尉书》（苏辙）
第六段：表明自己现在的心情和对人生的看法。
最后一段里哪些句字照应前文，哪些句子写作者当时的处境和心情？
报任安书-优秀课件
《报任安书》中的名句及其内涵
• “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” * 这句话表达了司马迁对于生死观的独特见解，他认为人的死亡有不 同的价值，有的比泰山还要重，有的比鸿毛还要轻。这句话体现了司马迁对于人生意义的深刻思考。
• * 这句话表达了司马迁对于生死观的独特见解，他认为人的死亡有不同的价值，有的比泰山还要重，有的比鸿毛还要轻。这句话体现了司 马迁对于人生意义的深刻思考。
总结评价
对《报任安书》的评价与总结
文学价值：《报任安书》是古代散文的代表作之一，具有极高的文学价值。
思想意义：文章表达了作者对于忠诚、勇气、坚韧等品质的崇尚，对于后世产生了深远的 影响。
历史价值：文章记录了当时的社会背景和人物关系，对于研究古代历史具有重要的参考价 值。
艺术特色：文章语言简练、质朴自然，具有独特的艺术风格。
• “究天人之际，通古今之变，成一家之言。” * 这句话是司马迁在《报任安书》中提出的著史目标，他希望通过研 究天人之间的关系，贯通古今的变化，形成自己独特的观点和表述。这句话体现了司马迁对于历史研究的追求和独 立思考的精神。
• * 这句话是司马迁在《报任安书》中提出的著史目标，他希望通过研究天人之间的关系，贯通古今的变化，形成自己独特的观点和表述。 这句话体现了司马迁对于历史研究的追求和独立思考的精神。
文化价值：这篇文章是中国古代文化的重要组成部分，反映了当时社会的思想、文化、道德观念， 对于研究中国古代文化具有重要意义。
《报任安书》对后世的启示意义
坚持理想与信念： 文章中表达了对 真理的追求和对 正义的坚守，激 励后世在面对困 难时要坚定信念， 不放弃理想。
忍辱负重的人生 观：司马迁在文 章中讲述了自己 遭受屈辱的经历， 并表达了忍辱负 重、坚韧不拔的 人生观，对后世 产生了深远的影 响。
2024版《报任安书》课件
《报任安书》课件•引言•作者与时代背景•文本解读与赏析•历史事件与人物关系梳理目•思想内涵与价值观念探讨•知识拓展与延伸阅读录01引言背景介绍司马迁与《史记》司马迁是中国古代伟大的历史学家和文学家，他的代表作《史记》是中国第一部纪传体通史，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《报任安书》的创作背景该信是司马迁在遭受宫刑后，为了回复好友任安的询问而写的一封回信，充满了悲愤和感慨。
课文概述课文主题《报任安书》是一篇充满激情的个人辩护词，表达了司马迁对遭受宫刑的悲愤之情，同时阐述了自己忍辱负重、发愤著书的宏伟抱负。
课文内容课文节选自《报任安书》的重要部分，主要涉及司马迁对遭受宫刑的看法、对忍辱负重的理解以及对自己著书立说的追求。
学习目标知识与技能了解司马迁的生平和《史记》的文学价值；掌握《报任安书》的背景、主题和内容；学习本文充满激情、慷慨陈词的语言特点。
过程与方法通过朗读和背诵，培养文言语感；通过小组讨论和探究，深入理解文本内涵；通过比较阅读，拓展文学视野。
情感态度与价值观体会司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的价值观和人生观；认识历史的价值和意义，增强民族自豪感和文化自信心。
02作者与时代背景03继任太史令与著《史记》司马迁继任太史令后，开始撰写《史记》，最终完成了这部不朽的史学巨著。
01早年经历与家学渊源司马迁出生于史官世家，自幼受到良好的文化熏陶。
02游历四方与增长见识司马迁曾游历名山大川，考察风土人情，积累了丰富的历史素材。
司马迁生平及成就西汉时期实行郡县制和分封制并行的政治制度，中央集权得到加强。
政治制度经济发展文化思想西汉时期经济繁荣，农业、手工业和商业都得到了很大的发展。
西汉时期文化思想活跃，儒家思想逐渐成为主流，同时道家、法家等思想也有一定的影响。
030201西汉时期社会背景1 2 3司马迁在继承前人历史著作的基础上，广泛搜集史料，进行实地考察，最终编纂成《史记》。
《史记》的编纂背景《史记》是中国古代史学的代表作之一，具有极高的史学价值，对后世的历史研究产生了深远的影响。
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