丰收的果园

主备教师杨锦利时间： 2011 年 11 月 16 日

课题丰收的果园第二课时

教学目标

1、通过实际情境激发学生的学习兴趣，让学生体会日常生产、生活里存在着数学问题。初步学会用数学的眼光去观察生活。逐步具有数学的意识。

2、复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容。

3、借助熟悉的情境感受数学与日常生活的密切联系，善于发现和解决数学问题，并从中激发起学习的兴趣。

教学重点

认真观察场景图，从具体的情景中收集、选择相应的信息去解决问题。

教学难点

模仿教材中的问题，从不同角度进行再思考，从而提出新的问题。

教学用具小黑板教学方法讨论交流法

教学过程修改备注

一、创设情境，激发学生热情。

导入：秋天到了，果园里的各种果实都成熟了。

你看，满树满地的苹果、梨子，多得数也数不清。

森林里的小动物也赶过来帮忙了，他们干得可起劲

了。这幅图就在书上的74页，请同学们把书翻到74

页，仔细观察，告诉同组同学，你看到了什么？

学生分小组说。

师：停！哪个同学第一个说，想说的同学就接着

后面说。

生：图上有5棵苹果树，4棵梨树；图上有好多

小动物在运送水果。……

师：非常好！同学们观察得都非常仔细。

二、引导学生探索，解决各组问题。

1、认识上、下。

师：谁在梨树上？

生：小鸟在梨树上；

生：小猴在梨树上。

师：谁在梨树下？

生：小兔在梨树下。

师：你能用自己的话说说这三种小动物的位置关

系吗？

师：同学们说得真好，上、下是要相比才知道

的。你看，国旗在黑板的（上面），又在天花板的（下

面）。

2、认识左、右。

师：请同学们往上看，又来了两位好朋友。

茄子老师：我的右边有4棵梨树，

豌豆老师：不对，不对，左边是5棵苹果树。

师：他们俩究竟谁是对的呢？为什么呢？请小组讨论。

师：谁愿意代表小组发言？

生：我认为他们俩都是对的，他们俩站的位置不同，左跟右也不同了。

师：我们来看看他们俩有没有明白。

师：请同学们自己说一说，我的左边是什么，右边是什么？

师小结：左跟右的位置是相对的，这在我们的生活中可经常看到。（放录像）比如，汽车在马路上行驶，同学们在上下楼梯时，都要靠右边走，这样就会比较安全。

3、认识几和第几。

师：请同学们看这一部分。数一数，推车的小动物有几只？每人推一辆车，一共推了几辆车？

生：推车的小动物有7只。每人推一辆车，一共推了7辆车。

师：运苹果的车有几辆？是哪几辆？

生：运苹果的车有3辆，是第2、第4、第6辆车。

师：每一车上有几筐苹果？那么，3辆车一共有多少筐苹果？你是怎么算的？

生：每一车上有3筐苹果，一共有9筐苹果，算式是3+3+3=9

师：运梨的车有几辆？是哪几辆？

生：运梨的车有4辆，是第1、第3、第5、第7辆车。

师：每一车上有几筐梨？4辆车一共有多少筐梨？算式怎么列？

生：每一车上有2筐梨，4辆车一共有8筐梨，算式是；2+2+2+2=8。

师：同学们说得真好，连豌豆老师也表扬你们了。

豌豆老师：小朋友真聪明，我这里也有几个问题，你们能帮我解决吗？

豌豆老师：小猫前面一辆车是谁在推，后面一辆车呢？

生：小猫前面一辆车是小狗在推，小猫后面一辆车是小兔在推。

豌豆老师：小猫前面有几辆车，后面有几辆车？

生：小猫前面有3辆车，小猫后面也有3辆车。

师：照这两句话的样子，谁来说一说？

生：小猴前面有5辆车，后面有一辆车；小狗的前面一辆车是小兔在推，后面一辆车是小灰狗在推。

4、游戏。

师：下面，我们来做一个游戏。

师：请小组同学合作，把篮子里的花片按要求排好，黄片排在第1、第3、第5、第7、第9，红片排在第2、第4、第6、第8。

学生合作摆花片。

师：我发现这一组排得最快最好，告诉大家，你们有什么好方法吗？

小结：在集体活动中，合作的精神非常重要。下面，我请一组同学上来合作，按老师的要求排队。

要求：眼睛看着老师，男生站在1、3、5，女生站在2、4。

（1）、老师说条件，如果你站的位置符合我说的条件，就举起手中的花。如果他们对了，下面的同学就为他们鼓掌。

第二个，前两个，第五个，前三个；

（2）、请你们面向同学

1人举旗。下面的同学思考：从你的位置看，他的左边是谁，右边是谁？

另1人举旗。从你的位置看，左边起，他站在第几，右边起，他站在第几？

小结：这组同学合作的非常好，我们一起为他们鼓掌，请上位。

5、看图提问题。

（1）、请同学们继续看这幅图，图上有5棵苹果树，4棵梨树。根据这两句话，你能提一个问题吗？

（2）、算式怎么列？5+4=9表示什么意思？

（3）、还能提什么问题？（学生提出问题后，请别的同学帮他解决。）

（4）、根据这幅图你还能提出什么问题吗？找到

你的好朋友，跟他说一说。

（5）、哪个同学想站起来提问？这个问题谁来解决？

小结：我们就说到这儿，这么多的问题都被你们发现了，解决了，你们个个都比老师能干，真了不起！

三、扩展。

请同学们看小黑板上这几幅图，你最喜欢哪一幅，就上去找一找，试着提一些问题，说给你的同学听，也可以说给听课的老师听。

（1）、学生自己说。

（2）、谁来告诉大家你提的问题。

板书设计：

教学反思：