农奴制改革的主要内容-PPT课件
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7.2《农奴制改革的主要内容》(共27张PPT)
A.要交付赎金 B.承担各种义务 C.服从地主关于份地的决定 组织上：由村社负责农民份地赎金和赋税的缴纳。
解放农奴后，民众向沙皇欢呼的场面
农民在庄园 里听贵族宣 读“二一九 法令”
观察图片，谈谈你对“解放”农奴的认识？
三、进步与局限
1.“二一九法令”的进步性:
（1）改革使广大农奴获得了人身自由，扩大了俄国 自由劳动力的来源，有利于工业革命的发展。 （2）农民生产积极性提高，促进了俄国农业和社会 经济的发展。 （3）是俄国历史上的转折点，改革动摇了俄国落后 的封建生产方式，促进了资本主义的发展。
民暴动，这反映了（
A.阶级矛盾依然尖锐
A）
B.农民的地位没有丝毫改变 C.农奴制改革没有取得成效 D.农民的革命积极性提高
7.阅读以下材料：
1861年俄国自上而下的改革，延缓了革命但并不 能消除革命。这次改革是按照农奴主利益进行的，因 此，农奴制度废除的很不彻底。改革后，沙皇政权基 本原封不动，大部分的土地还是掌握在贵族地主手里， 保存了贵族地主大土地占有制……俄国引起革命的各 种社会矛盾，依然存在，并且继续在发展。 ——张兴仪《浅谈一八六一年俄国农奴制改革》
请思考：如果你是亚历山大二世，你认为当时情况下, 哪个方案更具操作性?为什么其他两个方案不合适?
农奴制改革的主要内容
一、改革的酝酿
——改革的准备 二、“二一九法令” ——改革的内容 三.进步与局限 ——改革的评价
一、改革的酝酿
1.目的：
阅读材料，回答问题：
材料一：现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴 自下而上地起来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度， 解放农奴为好。 ——亚历山大二世 １８５６年３月 材料二：继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特 别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。因而宜尽快通过 改革方案。 ——亚历山大二世 １８５７年２月
高二历史农奴制改革的主要内容PPT教学课件
明演进中的重要作用。高考考查一般结合具体史实或从采取
的措施带来的后果，创设情景去辨析其原因、性质、影响等。
栏 目 链 接
考查角度1 “二一九法令”的主要内容
下列关于农奴制改革后农奴权利的表述，正确的是( )
A．农民无偿地得到一块份地
B．农民不再受村社的严格管理
栏
目
C．农奴在法律上获得了人身自由
链 接
第七单元 1861 年俄国农奴制改 革
第2课 农奴制改革的主要内容
栏 目 链 接
概述“二一九法令”的主要内容，认识其历
栏
史进步性和局限性。
目 链
接
栏 目 链 接
考点一 改革的酝酿
1．改革的宗旨：废除_农___奴__制__，化解矛盾，巩固统治，增强 ___国__力___，重振俄国的大国威望。
2．改革的酝酿。
1．性质：是封___建__地__主_主持下的资__产___阶__级_性质的改革。
2．进步性。
(1)广大农奴获得了人身自由，大大扩大了俄国自__由__劳___动__力_的来 栏
目
源，有利于工___业__革__命_的发展。
链 接
(2)促进了俄国_农___业__乃至经济的发展。
(3)动摇了俄国落后的_封__建___生__产___关__系_，促进了___资__本___主__义____
言论谈吐，一切都变了。”
请回答：
(1)分别概括材料一和材料二的观点，并结合 1861 年俄国
农奴制改革的内容作简要说明。
(2)上述两则材料的观点有什么局限？你认为应如何评价 栏
目
历史上的改革？
链
接
解析：本题以材料题的形式考查了对“二一九法令”的评价。
俄国农奴制改革的主要内容(优秀版)
教育管理改革
建立教育管理系统，加强对学校的管理和监督，确保教育质量的提 高。
教育的发展与提高
发展高等教育
改革期间，俄国高等教育得到发展，建立起多所大学和高 等学府，为培养高级人才提供了平台。
师资培养
重视师资培养，建立师范学校和教师培训机构，提高教师 的专业素养和教育水平。
教育对外交流
加强与国际教育界的交流与合作，派遣留学生和访问学者， 引进国外先进的教育理念和教学方法，推动俄国教育的国 际化发展。
村社的领导机构由村民选举产生， 负责制定村社的管理规定和决策。
财务管理制度
村社设有专门的财务管理机构， 负责村社的财务收支管理，确保
村社资金的有效利用。
监督评估制度
定期对村社的管理进行监督和评 估，发现问题及时整改，确保管
理的高效和公正。
村社与国家的关系
税收征收
村社负责向国家缴纳税收，确保国家财政收入的 稳定。
政府支持
政府为农民提供贷款和税 收优惠，以帮助他们完成 赎买。
土地的使用权
长期使用权
农民获得了土地的长期使 用权，但土地所有权仍然 属于国家。
使用权保障
农民的土地使用权受到法 律保护，不得随意剥夺或 侵犯。
土地流转
农民可以在法律允许的范 围内将土地转让或出租给 他人使用。
03 村社制度
CHAPTER
村社的职能
组织农业生产
村社负责组织农民进行农业生产， 分配劳动任务，确保农业生产的 有序进行。
管理公共事务
村社负责管理村内的公共事务，如 基础设施建设、卫生环境维护等， 确保村民生活环境的改善。
调节内部矛盾
村社在内部矛盾调解中发挥重要作 用，通过协商和调解的方式解决村 民之间的纠纷。
建立教育管理系统，加强对学校的管理和监督，确保教育质量的提 高。
教育的发展与提高
发展高等教育
改革期间，俄国高等教育得到发展，建立起多所大学和高 等学府，为培养高级人才提供了平台。
师资培养
重视师资培养，建立师范学校和教师培训机构，提高教师 的专业素养和教育水平。
教育对外交流
加强与国际教育界的交流与合作，派遣留学生和访问学者， 引进国外先进的教育理念和教学方法，推动俄国教育的国 际化发展。
村社的领导机构由村民选举产生， 负责制定村社的管理规定和决策。
财务管理制度
村社设有专门的财务管理机构， 负责村社的财务收支管理，确保
村社资金的有效利用。
监督评估制度
定期对村社的管理进行监督和评 估，发现问题及时整改，确保管
理的高效和公正。
村社与国家的关系
税收征收
村社负责向国家缴纳税收，确保国家财政收入的 稳定。
政府支持
政府为农民提供贷款和税 收优惠，以帮助他们完成 赎买。
土地的使用权
长期使用权
农民获得了土地的长期使 用权，但土地所有权仍然 属于国家。
使用权保障
农民的土地使用权受到法 律保护，不得随意剥夺或 侵犯。
土地流转
农民可以在法律允许的范 围内将土地转让或出租给 他人使用。
03 村社制度
CHAPTER
村社的职能
组织农业生产
村社负责组织农民进行农业生产， 分配劳动任务，确保农业生产的 有序进行。
管理公共事务
村社负责管理村内的公共事务，如 基础设施建设、卫生环境维护等， 确保村民生活环境的改善。
调节内部矛盾
村社在内部矛盾调解中发挥重要作 用，通过协商和调解的方式解决村 民之间的纠纷。
高中历史选修1第七单元第2课农奴制改革的主要内容
17世纪，为了巩固贵族的支持，罗曼诺夫王朝加强了对农 民的束缚于1649年颁布《法律大全》规定：农奴连同妻子儿女 及其财产都属于领主所有；农民必须无条件地给地主服劳役； 农奴永远不能随意离开主人，如果逃亡，领主有权无限期追捕， 并追回其妻子儿女及其财产。农奴制正式以法律形式确立。到 17世纪末，买卖赠送农奴成为普遍现象，农奴奴隶化。
◎进步性：
人身自由
自由劳动力
工业革命
土地
生产积极性
农业的发展
资本主义生产方式
封建生产方式
◎局限性：
①不彻底性
②掠夺性
土地不足以维持生计
保留大量封建残余；
村社严格管理
付出沉重代价、背负沉重债务；
◎性 质：
封建地主实行的自上而下的资产阶级性质的改革运动。
英国1832年 议会改革
俄国1861 年改革
18世纪，彼得一世为了解决劳动力问题，准许商人将整个 村庄连同农奴一起买去，但农奴与土地不准分开买卖。为了保 障军费，甚至向农奴征收人头税。叶卡捷琳娜当政时期，为了 取得贵族的支持，由贵族控制地方行政有效监管农民，大量农 民变成农奴。农奴制大大加强。
农奴——封建社会中对农奴主有人身依附关
系的农业生产者。可以有自己的劳动工具，有自 己的经济和家庭，农奴主不能随意加以杀害；但 不能够有自己的土地，只能从农奴主那里领得一 块份地，世代被束缚在份地上耕作，向农奴主缴 纳地租，并承担无偿劳役。农奴主直接用超经济 的强制方法来剥削农奴的剩余劳动，可以把农奴 连同土地买卖，抵押或转让。
◎改革策略
地主放心，相信其利益有保障；
政权一分钟也不能动摇， 社会秩序一分钟也不能被破坏。
——亚历山大二世
◎改革措施：二一九法令
农奴获得人身自由， 有公民权；
◎进步性：
人身自由
自由劳动力
工业革命
土地
生产积极性
农业的发展
资本主义生产方式
封建生产方式
◎局限性：
①不彻底性
②掠夺性
土地不足以维持生计
保留大量封建残余；
村社严格管理
付出沉重代价、背负沉重债务；
◎性 质：
封建地主实行的自上而下的资产阶级性质的改革运动。
英国1832年 议会改革
俄国1861 年改革
18世纪，彼得一世为了解决劳动力问题，准许商人将整个 村庄连同农奴一起买去，但农奴与土地不准分开买卖。为了保 障军费，甚至向农奴征收人头税。叶卡捷琳娜当政时期，为了 取得贵族的支持，由贵族控制地方行政有效监管农民，大量农 民变成农奴。农奴制大大加强。
农奴——封建社会中对农奴主有人身依附关
系的农业生产者。可以有自己的劳动工具，有自 己的经济和家庭，农奴主不能随意加以杀害；但 不能够有自己的土地，只能从农奴主那里领得一 块份地，世代被束缚在份地上耕作，向农奴主缴 纳地租，并承担无偿劳役。农奴主直接用超经济 的强制方法来剥削农奴的剩余劳动，可以把农奴 连同土地买卖，抵押或转让。
◎改革策略
地主放心，相信其利益有保障；
政权一分钟也不能动摇， 社会秩序一分钟也不能被破坏。
——亚历山大二世
◎改革措施：二一九法令
农奴获得人身自由， 有公民权；
农奴制改革的主要内容
亚历山大二世
一、改革的酝酿
1.背景 1.背景
亚历山大二世上台后面临着严峻的国内外形势. 亚历山大二世上台后面临着严峻的国内外形势.
2.宗旨(目的） 2.宗旨(目的） 宗旨
直接目的:化解专制统治危机 重振大国雄威 直接目的 化解专制统治危机,重振大国雄威 化解专制统治危机 根本目的：巩固统治， 根本目的：巩固统治，维护沙皇专制 历史基础:彼得一世、亚历山大一世、 历史基础:彼得一世、亚历山大一世、尼古拉一 世均颁布过改革法令； 世均颁布过改革法令； 2.表现 思想基础：借助报纸舆论宣传， 2.表现 思想基础：借助报纸舆论宣传，化解改革阻力 组织基础：成立各层次的专门委员会， 组织基础：成立各层次的专门委员会，讨论草 拟改革方案法令； 拟改革方案法令； 个人因素： 个人因素：亚历山大二世接受以前改革失败教 训，坚持改革
三.关于赎地的手续和实质。农民的宅旁园地可以赎取，向政 关于赎地的手续和实质。农民的宅旁园地可以赎取， 府交纳约60卢布的法定赎金，六个月后即可获得所有权。 60卢布的法定赎金 府交纳约 60 卢布的法定赎金 ，六个月后即可获得所有权 。 赎 地须得到地主的同意，赎金数以每年6 地须得到地主的同意 ， 赎金数以每年 6 % 的年利率加以资本化 后得出。 每年代役租为12卢布，则赎金为200卢布。 12卢布 200卢布 后得出。如，每年代役租为12卢布，则赎金为200卢布。赎地 农民须先付赎金的20 25% 20～ 时，农民须先付赎金的20～25%，其余部分由政府从国库拨款 垫付给地主，农民在以后的49年内以“赎地费” 的形式偿还。 垫付给地主，农民在以后的49年内以“赎地费” 的形式偿还。 49年内以 这样，作为赎金基础的并不是实在的土地的价格， 这样 ， 作为赎金基础的并不是实在的土地的价格 ， 而是资本 化的代役租。赎金大大高出了当时的实际地价。 化的代役租。赎金大大高出了当时的实际地价。
高中历史人教版选修1课件 第七单元 第2课 农奴制改革的主要内容(共17张PPT)
9、我们称“二一九法令”为解放法令的 主要依据是
A、农奴完全获得了人身自由 B、加强村社管理 C、农奴在法律上获得了人身自由 D、农奴可以得到一块份地 10、有人认为“1861年改革后，俄国广大 农民遭到的压迫剥削更重了”，其主要原 因是
A、遭受资本主义和封建主义双重压迫 B、付出高额赎金 C、对封建地主的义务加重了 D、要继续遭受地主的剥削
•余款在49年内对政府逐步还本付息
B、承担各种义务
•还清本息后才合法拥有土地 •付清赎金前，须服劳役，付代役租，
C、服从地主关于份地的决不定能随意离开赎地
D、由村社负责控制农民
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.621.9.6Monday, September 06, 2021
6、改革后1861～1863年间，全国各地有 两千多起农民暴动，这反映了
A.阶级矛盾依然尖锐 B.农民的地位没有丝毫改变 C.农奴制改革没有取得成效 D.农民的革命积极性提高 7、赢得“解放者”美誉的亚历山大二世
被炸身亡,主要是因为他 A.违背了历史发展潮流 B.严重损害了农奴主利益 C.遭到资产阶级的反对 D.对农民进行了残酷的掠夺
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午5时45分54秒上午5时45分05:45:5421.9.6
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
思考探究2：我们该如何评价 亚历山大二世的“二一九法令”？
三、 “二一九法令”的评价：进步与局限 2.局限性： ①不彻底性：农民很大程度上仍被束缚在土地上；
课件7：第2课 农奴制改革的主要内容
3.内容： （1）政治：农奴获得人身自由。 （2）经济：农民在获得人身解放时得到一块份地，同时负担一定 的义务 （赎买土地）。 （3）组织管理：由村社负责农民份地赎金和赋税的缴纳，农民须 得到村社的同意才能脱离村社。 （4）时间安排：赎买前另设两年的过渡期。
4.影响： “二一九法令”废除了臭名昭著的农奴制，促进了资本主义的发 展，使俄国走上了资本主义发展的道路，成为俄国历史上的重要 转折点。 但是，“二一九法令”实际上是一个妥协的产物，存在局限性。
（3）作用：改革使广大农奴获得人身自由，提高了农民生产积极 性，促进了俄国农业经济的发展；扩大了俄国自由劳动力的来源， 有利于工业革命的扩展。
2.局限性：资产阶级革命任务没有完成，没有改变沙皇专制主义 的本质。 （1）不彻底性：保留了大量封建残余，如没有改变沙皇专制制度， 农民很大程度上被束缚在土地上，封建的剥削方式依旧存在。
第七单元 1861年俄国农奴制改革
第2课 农奴制改革的主要内容
•政治上：阶级矛盾激化 •经济上：资本主义经济的发展 •军事上：克里米亚战争的失败 •思想上：新思潮涌动
农奴制改革 历史背景
一、改革的酝酿
1.背景：克里米亚战争的失败和人民革 命运动的高涨,使统治阶级不能照旧统 治下去,刚上台的亚历山大二世面临着 严峻的国内外形势,国际地位下降,最主 要是人民反专制斗争从根本上动摇了 封建统治。 2.宗旨：化解封建专制统治的危机,重 振大国雄威。
解放农奴后，民众向沙皇欢呼的场面
农民在庄园里听贵族宣读“二一九法令” 观察图片，谈谈你对“解放”农奴的认识？
三、进步与局限
1.进步性：从社会发展的角度看，农奴制改革具有历史的进步意义。 （1 )性质：封建地主主持的自上而下的资产阶级改革。 （2 )地位：是俄国历史的重大转折点。 改革使俄国的生产关系一定程度上适应了生产力的发展，实现了生 产方式由封建性向资本主义方式的过渡，此后，俄国的资本主义有 了更为顺利的发展。
历史：7.2《农奴制改革的主要内容》课件(人教版选修1)
二、内容：“二一九法令” (1861.3.3) 内容： 二一九法令”
宣读解放法令
“二一九法令” (1861.3.3) 二一九法令” 二一九法令
政治上： 1、政治上： 经济上： 2、经济上： 3、组织上： 组织上：
农奴在法律上成为自由人， 农奴在法律上成为自由人， 地主不得买卖或干涉其生活。 地主不得买卖或干涉其生活。 土地仍属地主所有， 土地仍属地主所有，农民可以赎买一 块份地， 块份地，但需付高额赎金和承担义务 强化村社对农民的管理
目的： 1 目的：
化解统治危机， 化解统治危机，增强 国力，重振大国威望。 国力，重振大国威望。
2
历史基础： 历史基础：
19世纪以来， 19世纪以来，俄国统治者 世纪以来 都试图改革农奴制。 都试图改革农奴制。
3、酝酿的表现： 酝酿的表现： 思想表现： （1） 思想表现： 借助报纸舆论宣传， 借助报纸舆论宣传， 化解改革阻力； 化解改革阻力；
这位就是亚历山大二世(1855 1881) 这位就是亚历山大二世(1855—1881) (1855 1814年 1814年，以俄国为首的反法 联军打败了拿破仑， 联军打败了拿破仑，沙皇亚 解放者” 历山大一世以 “解放者” 的身份骑着白马进入巴黎。 的身份骑着白马进入巴黎。 而四十年后，俄国却在1855 而四十年后，俄国却在1855 年的克里木战争中战败， 年的克里木战争中战败，向 法和土耳其俯首。 英、法和土耳其俯首。沙皇 俄国何以从令人望而生畏的 霸主变成了不堪一击的泥足 巨人？ 巨人？继任者亚历山大二世 将引领俄国去向何处？ 将引领俄国去向何处？
局限性： 局限性：
农奴“解放” 农奴“解放”的情景
解放农奴后， 民众向沙皇欢呼的 场面。
在村社由贵族 地主向农民宣布“解 放”法令后。
俄国农奴制改革
据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？ 农民在法律上成为自由人，地主不能买卖和干涉 他们的生活；农民通过赎买获得一些份地。
材料三：农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原
来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他
十二月党人起义
共同主张：
反对沙皇专制 统治，主张废 除农奴制
赫尔岑
车尔尼雪夫斯基
四、克里米亚战争——军事 思考：1、俄国发动克里米亚战争的目的有哪些？
通过对外战争摆脱统治困境； 控制土耳其； 争夺中近东霸权
2、为什么俄国最终战败？根本原因是什么？
制度落后—— 政府的腐败；装备的落后；
恩格斯在谈到这次战争时写道：克里米亚战争 的特点就是一个采用原始生产形式的民族对几个 拥有现代生产形式的民族进行绝望的搏斗。
俄国才能强大
农奴制改革 2·19法令
废除了农奴制，走上资路 保留了大量的封建残余
危 机 笼 罩 下 的 俄 国
自 上 而 下 的 改 革
第一课 危机笼罩下的俄国
一、举步维艰的资本主义经济
？ 国 二、争取土地和自由的抗争
内 三、敲响农奴制的丧钟
背 景
四、克里米亚战争——国外 五、沙皇的抉择
农奴制
农业方面：产生了资本主义萌芽，地主已经开始 雇佣自由劳动力代替农奴劳动,在农奴内部也产 生了分化。 工业方面：在19世纪30年代末，俄国开始了工业 革命，机器生产逐步代替手工劳动，工业企业数 目增多，自由雇佣劳动力的使用也增加了。
列宾《伏尔加河上的纤夫》
19世纪中期俄国与西方经济比较
国别 人均收入 铁产量 铁路长度 制度
☆ 沙皇做出了什么抉择?有哪些因素促使沙皇做出 这样了抉择? 改革立足于谁的利益? 目的是什么？
材料三：农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原
来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他
十二月党人起义
共同主张：
反对沙皇专制 统治，主张废 除农奴制
赫尔岑
车尔尼雪夫斯基
四、克里米亚战争——军事 思考：1、俄国发动克里米亚战争的目的有哪些？
通过对外战争摆脱统治困境； 控制土耳其； 争夺中近东霸权
2、为什么俄国最终战败？根本原因是什么？
制度落后—— 政府的腐败；装备的落后；
恩格斯在谈到这次战争时写道：克里米亚战争 的特点就是一个采用原始生产形式的民族对几个 拥有现代生产形式的民族进行绝望的搏斗。
俄国才能强大
农奴制改革 2·19法令
废除了农奴制，走上资路 保留了大量的封建残余
危 机 笼 罩 下 的 俄 国
自 上 而 下 的 改 革
第一课 危机笼罩下的俄国
一、举步维艰的资本主义经济
？ 国 二、争取土地和自由的抗争
内 三、敲响农奴制的丧钟
背 景
四、克里米亚战争——国外 五、沙皇的抉择
农奴制
农业方面：产生了资本主义萌芽，地主已经开始 雇佣自由劳动力代替农奴劳动,在农奴内部也产 生了分化。 工业方面：在19世纪30年代末，俄国开始了工业 革命，机器生产逐步代替手工劳动，工业企业数 目增多，自由雇佣劳动力的使用也增加了。
列宾《伏尔加河上的纤夫》
19世纪中期俄国与西方经济比较
国别 人均收入 铁产量 铁路长度 制度
☆ 沙皇做出了什么抉择?有哪些因素促使沙皇做出 这样了抉择? 改革立足于谁的利益? 目的是什么？
农奴制改革的主要内容
现标志着封建社会向资本主义社会的过渡，是历史发展的 必然结果。
农奴制改革作为一场深刻的社会变革，对当时的政治、经济、文化等方面 产生了深远的影响。
农奴制改革是世界历史上重要的改革之一，对于研究历史发展规律和改革 实践具有重要意义。
改革对后世的影响与启示
01
农奴制改革为后来的资本主义 发展奠定了基础，促进了社会 生产力的提高和经济的发展。
02 改革措施与政策
土地制度改革
01
废除封建土地所有制，实行农民土地所有制，农民获得土地 所有权和使用权。
02
实行土地平均分配，确保农民获得足够的土地进行耕种。
03
允许农民自由买卖、租赁和抵押土地，促进土地市场的形成 和发展。
农奴身份解放
01
废除农奴制度，农奴获得人身自由，不再受地主的强制劳动和 人身依附。
促进了城市化进程
随着农业生产效率的提高，部分农民开始转向城市， 从事工业和商业活动，推动了城市化进程。
加强了民族团结
改革使得各民族之间的经济联系更加紧密，促进了民 族之间的交流和融合，加强了民族团结。
对文化教育的影响
推动了教育的普及
农奴制改革后，政府加大了对教育的投入，推 动了教育的普及和发展。
促进了文化的繁荣
教育与医疗政策
01
实行义务教育制度，确保所有儿童接受基础教育，提
高农民文化素质。
02
发展农村医疗卫生事业，建立健全农村医疗卫生服务
体系，提高农民健康水平。
03
加强农村文化设施建设，丰富农民精神文化生活，推
动农村文化繁荣发展。
03 改革的影响与意义
对农业生产的影响
01
解放了农业劳动力
农奴制改革废除了农奴制度，使 得农民获得了人身自由，从而能 够更积极地投入农业生产。
农奴制改革作为一场深刻的社会变革，对当时的政治、经济、文化等方面 产生了深远的影响。
农奴制改革是世界历史上重要的改革之一，对于研究历史发展规律和改革 实践具有重要意义。
改革对后世的影响与启示
01
农奴制改革为后来的资本主义 发展奠定了基础，促进了社会 生产力的提高和经济的发展。
02 改革措施与政策
土地制度改革
01
废除封建土地所有制，实行农民土地所有制，农民获得土地 所有权和使用权。
02
实行土地平均分配，确保农民获得足够的土地进行耕种。
03
允许农民自由买卖、租赁和抵押土地，促进土地市场的形成 和发展。
农奴身份解放
01
废除农奴制度，农奴获得人身自由，不再受地主的强制劳动和 人身依附。
促进了城市化进程
随着农业生产效率的提高，部分农民开始转向城市， 从事工业和商业活动，推动了城市化进程。
加强了民族团结
改革使得各民族之间的经济联系更加紧密，促进了民 族之间的交流和融合，加强了民族团结。
对文化教育的影响
推动了教育的普及
农奴制改革后，政府加大了对教育的投入，推 动了教育的普及和发展。
促进了文化的繁荣
教育与医疗政策
01
实行义务教育制度，确保所有儿童接受基础教育，提
高农民文化素质。
02
发展农村医疗卫生事业，建立健全农村医疗卫生服务
体系，提高农民健康水平。
03
加强农村文化设施建设，丰富农民精神文化生活，推
动农村文化繁荣发展。
03 改革的影响与意义
对农业生产的影响
01
解放了农业劳动力
农奴制改革废除了农奴制度，使 得农民获得了人身自由，从而能 够更积极地投入农业生产。
课件6：第2课 农奴制改革的主要内容
(2)经济上：规定土地仍然归属地主所有，农民可以赎买一 块份地；农民除了要交付赎金，还要承担各种临时义务。 (3)组织上：由村社负责农民份地赎金和赋税的缴纳。
三、进步与局限 1.性质：是封建地主主持下的资产阶级性质的改革。 2.进步性 (1)广大农奴获得人身自由，有利于工业革命的发展。 (2)农民生产积极性提高，促进了俄国农业乃至经济的发展。 (3)实现了封建生产方式向资本主义生产方式的转变。
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【归纳总结】 1.亚历山大二世自上而下进行改革的根本目的是巩固沙 皇的统治，主要目的是缓解社会矛盾，发展经济，增强 抵御西欧国家侵略及扩张的能力。 2.改革是统治阶级为维护其阶级利益而进行的，它没有 摧毁地主土地所有制和沙皇专制制度，而是在政治、经 济、文化等方面保留了大量封建残余。
课堂练习
1.“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国的暴动。我认 为，我们把农民同土地割裂，就会点燃俄国。”在当时看 来，“我”能做的应是（ ） A.解放农奴并剥夺其土地 B.解放农奴并分给其一定土地 C.强化农奴制以巩固统治 D.发动革命以求彻底解放农奴
3.局限性 (1)不彻底性：农民仍受由地主控制的村社管理，仍被束缚在 土地上。 (2)掠夺性：高额赎金实际是对农民进行的一次大规模的掠夺。 (3)欺骗性：改革后农民获得的土地贫瘠且数量少，不得不租 种地主的土地，重新受地主盘剥和奴役。
【特别提醒】 对比改革之前与改革之后农民的处境可以发现，农民的 “解放”实质上是受到更大程度的剥削。农民并没有获得 真正的自由和土地。但农奴制的废除解放了生产力。由于 农奴制的废除，工业发展有了充足的劳动力，同时国内市 场扩大，促进了资本主义经济的迅速发展。
第七单元 1861年俄国农奴制改革
第2课 农奴制改革的主要内容
历史课《农奴制改革的主要内容》课件
历史课《农奴制改革的主 要内容》课件
汇报人： 日期:
目录
CONTENTS
• 背景介绍 • 农奴制改革的原因 • 农奴制改革的内容 • 农奴制改革的影响 • 总结与评价
01
背景介绍
历史背景
19世纪初的俄国，农奴制盛行，农奴们承担 着繁重的劳役和压迫。
农奴制阻碍了俄国资本主义的发展，使俄国 经济落后于其他国家。
农奴的公民权利
农奴解放后，他们获得了公民权利，可以参与政治和社会活动。 公民权利包括选举权、被选举权、言论自由、集会自由等。
这些权利的获得，使得农奴们能够更好地融入社会，并为自己争取更多的权益。
农奴的土地问题
在农奴制改革中，解决农奴的土 地问题也是非常重要的。
农奴们被剥夺了土地，而地主则 占据了大量的土地资源。
对未来的展望
继续推进改革
为了解决现有的问题，俄国需要继续推进改革。政府应该加大对农村的投入，提高农民的生活水平，并加强对 政治体制的改革，以实现真正的民主化。
发展教育
教育是推动社会进步的关键因素。政府应该加大对教育的投入，提高全民教育水平，培养更多具有创新精神和 实践能力的人才。
感谢您的观看
THANKS
为了解决这个问题，政府采取了 一系列措施，包括将部分土地分 给农奴，并允许他们购买更多的
土地。
04
农奴制改革的影响
对社会的影响
促进社会流动
农奴制改革使得农奴获得 自由，可以自由地从事各 种职业，从而增加了社会 流动性。
改善社会福利
农奴制改革使得农奴不再 受到地主的剥削，生活水 平得到提高，改善了社会 福利。
农奴制的存在激化了俄国的阶级 矛盾和社会矛盾。
农民起义频繁爆发，社会动荡不 安。
汇报人： 日期:
目录
CONTENTS
• 背景介绍 • 农奴制改革的原因 • 农奴制改革的内容 • 农奴制改革的影响 • 总结与评价
01
背景介绍
历史背景
19世纪初的俄国，农奴制盛行，农奴们承担 着繁重的劳役和压迫。
农奴制阻碍了俄国资本主义的发展，使俄国 经济落后于其他国家。
农奴的公民权利
农奴解放后，他们获得了公民权利，可以参与政治和社会活动。 公民权利包括选举权、被选举权、言论自由、集会自由等。
这些权利的获得，使得农奴们能够更好地融入社会，并为自己争取更多的权益。
农奴的土地问题
在农奴制改革中，解决农奴的土 地问题也是非常重要的。
农奴们被剥夺了土地，而地主则 占据了大量的土地资源。
对未来的展望
继续推进改革
为了解决现有的问题，俄国需要继续推进改革。政府应该加大对农村的投入，提高农民的生活水平，并加强对 政治体制的改革，以实现真正的民主化。
发展教育
教育是推动社会进步的关键因素。政府应该加大对教育的投入，提高全民教育水平，培养更多具有创新精神和 实践能力的人才。
感谢您的观看
THANKS
为了解决这个问题，政府采取了 一系列措施，包括将部分土地分 给农奴，并允许他们购买更多的
土地。
04
农奴制改革的影响
对社会的影响
促进社会流动
农奴制改革使得农奴获得 自由，可以自由地从事各 种职业，从而增加了社会 流动性。
改善社会福利
农奴制改革使得农奴不再 受到地主的剥削，生活水 平得到提高，改善了社会 福利。
农奴制的存在激化了俄国的阶级 矛盾和社会矛盾。
农民起义频繁爆发，社会动荡不 安。
人教版高中历史选修一第七单元第2课农奴制改革的主要内容
A、要交付赎金
•余款在49年内对政府逐步还本付息
B、承担各种义务
•还清本息后才合法拥有土地 •付清赎金前，须服劳役，付代役租，
C、服从地主关于份地的不决能定随意离开赎地
D、由村社负责控制农民
“二一九法令”原文
“二一九法令”内容
宣布自法令公布之日起，农奴获得了 人身自由。 地主再也不能把他们当成私有财产任 意买卖、赠送和抵押。 他们享有公民权利，可以签订契约、 提起诉讼、自由结婚、经商、做工和合 法拥有财产。 规定土地仍然归属地主所有，但农民 可以赎买一块份地。 农民除了要交付赎金，还要承担各种 临时义务。 份地的多少和农民应付什么义务，都 订立契约，这个契约由地主拟定并由政 府在地主中挑选调解员负责监督。
（4）个人决心：亚历山大二世决心通过改革解 决农奴制的问题。
3、方案
（1）农业地区：地主不愿解放农奴，也不 愿把土地分给农奴，还希望增加土地和加强 对农民的控制。
（2）工商地区：解放农奴，但农奴要交赎 金。
（3）草原地区：逐步分给农奴土地，但农 奴要服劳役。
4、特点
思考：从改革的酝酿过程来看,俄国的 农奴制改革具有什么样的特点?为什么?
——《苏联通史》第二卷
二、“二一九法令”
1、历史概念：1861.亚历山大二世.“解放法令”
2、主要内容：
（1）农奴获得人身自由，享有公民权利
（2）土地仍属地主所有
能决定农民份地大小和好坏
（3）农民可以赎买一块份地 能决定农民应承担的义务
（4）强化村社制度，加强对农民的管理。
农民赎买份地的条件
•首先现金支付赎金的20%---25%
三、 “二一九法令”的评价：进步与局限 2.局限性： ①不彻底性：农民很大程度上仍被束缚在土地
第16课俄国农奴制改革
改革的意义和实质
积极：废除了农奴制，走上了资本主义的道 路；是俄国历史上的一个重要转折点 局限：改革不彻底，保留了大量封建残余 实质：它是对农民的一场更大的掠夺。
俄国农奴制改革的启示:
• • • • 顺应时代潮流 及时化解改革中产生的社会矛盾 不断深化改革 改革是推动社会进步的动力
相关问题的综合与比较 1俄国1861年改革与美国废除黑人奴隶 制的异同 相同点： （1）时间都是19世纪60年代。
5．俄国社会各种矛盾交织在一起，这些矛盾斗争包括 ( ) ①农奴争取土地和自由的斗争 ②工人反对剥削和压榨的运动 ③少数民族反对民族压迫的斗争 ④反对专制要求民主的革命运动 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 6．下列关于十二月党人的表述，不正确的是( ) A．一批受到西欧民主思想影响的贵族 B．主张建立共和国 C．发动了起义但是被镇压 D．失败后，转化为革命民主主义者
武器装备陈旧 交通运输落后 指挥系统无能
后勤供应不足
恩格斯在谈到这次战争时写道： 克里米亚战争的特点就是一个采用 原始生产形式的民族对几个拥有现 代生产形式的民族进行绝望的搏斗 。
俄国为什么会在克里米亚战争中失败？ 这暴露了哪些问题？会引发哪些结果？ 克里米亚战争的失败，暴露了俄国经 济和军事的落后，以及农奴制的腐朽。
农奴是一群什么样的人？与奴隶有区 别吗？
农奴是欧洲封建社会的一个特定阶级，依附于 封建主。租种农奴主的土地（称为份地）， 有自己的生产工具，可以自由结婚。农奴要 向封建主服役并交纳租税。封建主不能任意 杀死农奴，但可以买卖或转赠。 俄国的农奴制是欧洲农奴制的典型 古代奴隶社会的奴隶是奴隶主的会说话的工具。 可以买卖和任意杀死，其本身就是奴隶主的 财产。 简单地说，农奴是人身权利受到限制的人；奴 隶则被视为工具。
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一、改革的背景
政治：矛盾尖锐，出现了危机 经济：资本主义发展缓慢 思想：新思潮涌动 军事：克里米亚战争失败
亚历山大二世采取了恰当的 改革策略
二、改革的主要内容——“二一九法令”
1861年，亚历山大二世签署，又称“解放 法令”。 阅读教材，归纳概括“二一令”
• ★教学重点与难点： • 重点：俄国“二一九法令”的主要内容。 • 难点：全面正确理解“二一九法令”的历 史进步性与局限性。
• ★教材内容分析与建议： • 本课教材主要从三个角度介绍了俄国农奴 制改革的基本情况：改革的酝酿（前奏曲 ），改革法令的主要内容（核心措施）， 法令颁布的进步性与局限性（综合评价） 。学习时应结合背景知识，加深理解措施 及其影响
一、改革的背景
政治：矛盾尖锐，出现了危机 经济：资本主义发展缓慢 思想：新思潮涌动 军事：克里米亚战争失败
……现行的农奴领有制不能一成不 变，与其等待农奴自下而上地起来解放 自己，倒不如从上面来废除农奴制度， 解放农奴为好。 ——亚历山大二世，1856年3月 继续拖延只会引起更大的灾祸，对整 个国家，特别是对地主会造成有害的、灾 难性的后果。因而宜尽快通过改革方案。 ——亚历山大二世，1857年2月
1861年，亚历山大二世签署，又称“解放 法令”。
主要内容：
（1）农奴获得人身自由。 （2）土地仍然归属地主所有，但农民可以赎买 一块份地。 （3）强化村社对农民的管理。
三、改革的评价——进步与局限
简要评述俄国农奴制改革的进步性 和历史局限性。
三、改革的评价——进步与局限 1.进步性：
废除了农奴制，推动了俄国社会的发展， 对促进俄国农业乃至经济的发展有着重要意义。
教学目标：
• （一）知识与目标： • 1、改革的酝酿：识记亚历山大二世积极推进改革 ，进程从秘密到公开，方案从多元到相对一致； 理解为什么俄国最终会选择改革的方式变革社会 。 • 2、“二一九法令”：识记1861年俄历二月十九 日，亚历山大二世签署解放法令，理解废奴法令 主要内容具体表现在政治、经济、组织管理三方 面。 • 3、进步与局限：识记改革极大地促进了俄国经济 的发展，具有资本主义性质，是俄国历史上一个 重要转折点，但高额赎金、继续盘剥和奴役农奴 是历史的局限性，理解列宁为什么说“1861年诞
2.局限性：
（1）农民受到村社严格管理，在很大程 度上还被束缚在土地上。 （2）是地主阶级对农民的一次大规模掠 夺。
课堂测试
1.教材P98“学习延伸”题。
2 、阅读下列材料： 课堂测试 材料一 早在战争开始之前，朕难以忘怀的先皇便曾向我国所 有忠实臣民以及世界各强国庄严地发表过声明，消除对我们 东方教友的迫害和保卫他们的权利是他唯一的目的和愿 望。……俄罗斯人!你们的劳动及牺牲不是白费的。伟大的 事业已经实现了，虽然这是通过另外一种不能预见的道路来 实现的，现在朕可以问心无愧地结束流血牺牲，将宝贵的和 平归还朕可爱的祖国。 ——《结束克里米亚战争的宣言（1856年3月19日）》 请回答： （1）就战争目的、结果和影响批驳材料一中亚历山大二世的观 点。（5分）
〔新课导入〕
• • • • • • • • • • • • • 采用材料导入法： 介绍俄国著名诗人普希金《致西伯利亚的囚徒》的诗文： “你们悲惨的工作和思想的崇高意向， 决不会那样消亡…… 沉重的枷锁会掉下， 阴暗的牢狱会覆亡， 自由会愉快地在门口迎接你们， 弟兄们会把利剑送到你们手上。” 同时介绍流放中的十二月党人的应和诗片段和俄国杰出革命民主主义的思想 家和文学家代表之一赫尔岑于伦敦出版的《钟声》杂志的办刊宗旨： “你们悲惨的工作不会这样消亡， 看星星之火即将燃成熊熊烈焰……” 俄国“首要的、必要的、刻不容缓的步骤”是“把农民从地主的压迫下解放 出来！把纳税者从严刑毒打中解放出来！” 教师根据两段材料，分析指出农奴制的存在是燃起反抗烈焰的根源；要求自 由、反抗压迫的“钟声”传遍俄国大街小巷，敲响了农奴制的丧钟，统治者 已不能照旧统治下去了，改革势在必行。从而引入本课课题：农奴制改革的 主要内容有哪些？同时设问：为什么俄国波澜壮阔的斗争没有汇成一股强大 的革命洪流，彻底摧毁整个封建统治？为什么俄国最终出现了由掌握国家政 权的地主阶级推行的自上而下的改革？
• • • • • •
（二）过程与方法： 1、由“看图说文”引入课题。 2、归纳特点分析内容应用插图。 3、辩证思维和唯物史观的培养。 （三）情感态度与价值观： 1、改革也是变革阻碍生产力发展的落后制度的重 要途径，是历史发展的必然要求。 • 2、阶级斗争是阶级社会中推动历史进步的重要动 力。 • 3、改革延缓了革命的到来，但不能消除革命。
举措：推行农奴制改革。 积极作用：促进了资本主义发展；农奴获得了一 定的自由，生活有所改善。 局限性：改革措施缺乏全面性；保留了大量封建 残余。
⊙学习延伸：
• （材料：略） • 问题一：材料一和材料二的人物对待“二 一九法令” 的态度有什么不同？ • 问题二：你是否同意材料三中的“改革是 对农民的诈骗”这一说法？ • 答案提示：一、前者十分否定，后者充分 肯定。 • 二、同意。因为封建残余严重存在；私有 农民改革后生活状况仍然恶劣，引发新的 频繁起义；赎金远高于当时的地价。
目的：争夺地区霸权；摆脱统治危机。 结果：战败。 影响：进一步激化了国内矛盾；导致俄国国际地位 下降。
课堂测试 材料二 然而到了19世纪60年代，它的弱点暴露无遗，内部很
不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的， 又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的 灵丹妙药，不如说是暴露疾病的症状。 ——[英]艾瑞克· 霍布斯鲍姆《资本的年代》 （2）为克服材料二中的“关键弱点”，俄国统治者采取了哪 一重大举措?它产生了哪些积极作用?并指出这一举措的局限性。 （5分）